Nair Floresta Andrade Neta

Graduada em Letras com habilitação em Espanhol, pela Universidade Estadual de Santa Cruz (1994), mestrado em Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira, pela Universidade de Alcalá (2001) e doutorado em Educação (Didáctica de las Lenguas y la Literatura), pela Universidade Complutense de Madrid (2012). Membro da Associação Brasileira de Hispanistas (ABH) e da Associación para la Enseanza del Espaol como Lengua Extranjera (ASELE). Integrante do Grupo de Pesquisa PROELE Formaçao de Professores de Espanhol em contexto latino-americano. Líder do Grupo de Pesquisa Emofor (Emoção e Formação). Professora Titular de Espanhol, da Universidade Estadual de Santa Cruz, onde participa, como professora efetiva, do Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS); da coordenação do projeto de extensão permanente: Linguagem e Práticas Educativas: diálogos com a escola; da coordenação do PIBID-Espanhol; da Coordenação do Projeto de Extensão Emoções à flor da pele: aprendendo a lidar com elas; do programa de Especialização em Didática de Espanhol como Língua Estrangeira na Educação Básica. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino-Aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira, Formação de Professores e Didática da Língua. Estuda o componente afetivo na formação de professores, com ênfase no estudo das emoções e sentimentos como fenômenos afetivos nucleares da Inteligência Emocional, da Educação Emocional e do Letramento Emocional. Pioneira no estudo da gostatividade como fenômeno afetivo emergente.

Informações coletadas do Lattes em 25/05/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Didáctica de las Lenguas y la Literatura

2006 - 2011

Universidad Complutense de Madrid
Título: Emociones y sentimientos en la formación de profesores de Espaol como Lengua Extranjera
Orientador: Emilio García García
Coorientador: Márcia Paraquett Fernandes. Palavras-chave: Aprendizagem; Espanhol como Língua Estrangeira; emoções; sentimentos; formação de professores; ensino.

Mestrado em Enseñanza de Español como Lengua Extranjera

1999 - 2001

Universidad de Alcalá
Título: La lectura en ELE como fuente de conocimiento y objeto de aprendizaje: propuesta didáctica para alumnos brasileos.,Ano de Obtenção: 2001
Orientador: María del Carmen Fernández López
Bolsista do(a): Agencia Española de Cooperación Internacional, AECI, Espanha.

Aperfeiçoamento em Cursos de Lengua y Cultura Españolas para Extranje

1997 - 1997

Universidad de Alcalá
Ano de finalização: 1997;

Graduação em LETRAS

1991 - 1994

Universidade Estadual de Santa Cruz

Formação complementar

2018 -

Curso de Formação em Psicanálise. (Carga horária: 365h). , Sociedade Brasileira de Psicanálise em Intensão e Extensão, SOBPIEX, Brasil.

2017 - 2017

Curso de Extensão em Psicanálise e Lógica. (Carga horária: 16h). , Sociedade Brasileira de Psicanálise em Intensão e Extensão, SOBPIEX, Brasil.

2013 - 2013

Taller de Inteligencia Emocional. (Carga horária: 8h). , GAMMA Psicólogos, GAMMA, Espanha.

2013 - 2013

Hipnosis: fundamentos y aplicaciones. (Carga horária: 8h). , GAMMA Psicólogos, GAMMA, Espanha.

2006 - 2006

Manejo de las Emocionees. (Carga horária: 30h). , Universidad Nacinal de Educación a Distancia, UNED, Espanha.

2004 - 2004

Planejamento de Cursos e Produção de Material Didá. (Carga horária: 180h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

1997 - 1997

Lengua y Cultura Españolas para Extranjeros. (Carga horária: 100h). , Universidad de Alcalá, UA, Espanha.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

, Lê Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

ANDRADE NETA, N. F. ; SARMIENTO, J. F. . Curso de tradução. 2017. (Outro).

OLIVEIRA, Rogério Soares de. ; ANDRADE NETA, N. F. ; FERREIRA, E. P. . III Seminário de Pesquisa do Profletras -UESC. 2016. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. ; SANTOS, G. F. L. ; Netto, L. R. F. ; SILVA, A. V. da . IV Simpósio de Estágio Supervisionado do Curso de Letras. 2016. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. . II Encontro Estudantil de Estágio em Língua Estrangeira. 2015. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. ; SANTOS, G. F. L. ; Coimbra, L. S. ; FROSSARD, E. C. M. ; Netto, L. R. F. . III SES Letras Seminário de Estágio Supervisionado dos Cursos de Letras. 2014. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. ; OLIVEIRA, Rogério Soares de. . Seminário do Profletras: Compreendendo os processos, construindo aprendizagens. 2014. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. . I Encontro Estudantil de Estágio em Língua Estrangeira. 2014. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. ; Coimbra, L. S. ; Ortega R. ; Freitas, C. S. C. de. . I EPEE Encontro de Professores e Estudantes de Letras e LEA do DLA/UESC. 2014. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. ; ROSA P. A. ; Coimbra, L. S. ; SARMIENTO, J. F. . II Seminário do PROELE. 2014. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. ; OLIVEIRA, Rogério Soares de. . A pesquisa-ação e a formação do professor pesquisador. 2013. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. ; Netto, L. R. F. ; Coimbra, L. S. ; MENDES, L. T. S. ; FROSSARD, E. C. M. ; SANTOS, G. F. L. . II SES Letras Seminário de Estágio Supervisionado dos Cursos de Letras. 2012. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. ; Netto, L. R. F. ; FROSSARD, E. C. M. ; SANTOS, G. F. L. ; Coimbra, L. S. ; MENDES, L. T. S. . I SES Letras Seminário de Estágio Supervisionado dos Cursos de Letras. 2011. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. ; MIRANDA, Stella Maris . Formación Continuada para Profesores de Espaol de la Educación Básica. 2005. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. . II SELE. 2004. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. . Seminários de Pesquisa. 2004. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. ; MIRANDA, Stella Maris . I Bao Linguístico: de los buenos días a las buenas noches. 2004. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. . VII Seminário de Línguia Inglesa e Iv Encontro das línguas Espanhola e Francesa. 2003. (Outro).

ANDRADE NETA, N. F. . I Seman de Línguas Estrangeiras da UESC. 1997. (Outro).

Participação em eventos

18 Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. 2019. (Congresso).

RP (Residência Pedagógica) Letras Debate.A dimensão afetiva na sala de aula. 2019. (Encontro).

X SEPEXLE Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras. 2019. (Seminário).

X Congresso Brasileiro de Hispanistas. Estágios Supervisionados e Ensino de Espanhol. 2018. (Congresso).

IV Seminário de Pesquisa do Mestrado Profissional em Letras.A pesquisa no PROFLETRAS /UESC ? temas e áreas de pesquisa. 2017. (Seminário).

IX SEPEXLE.Emoção, motivação e formação docente. 2017. (Seminário).

III Seminário de Pesquisa do Mestrado Profissional em Letras.A pesquisa no Profletras/UESC (mesa-redonda). 2016. (Seminário).

VIII Sepexle.Afetividade e formação do sujeito leitor: o papel da mediação docente. 2016. (Seminário).

VIII SEPEXLE.Leitura e Afetividade. 2016. (Seminário).

2 Simpósio de Ensino,Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação e 21 Seminário de Iniciação Científica.Integridade da produção e na socialização do Conhecimento. 2015. (Simpósio).

2 Simpósio de Ensino,Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação e 21 Seminário de Iniciação Científica.Integridade da produção e na socialização do Conhecimento. 2015. (Simpósio).

II Encontro de Professores e Estudantes de Espanhol do DLA -II EPEE.O Currículo de Letras-Espanhol da UESC: percepções e emoções dos professores em formação. 2015. (Encontro).

I Seminário Pibid Nordeste, V Seminário Pibid-IAT e V Seminário Baiano das Licenciaturas. 2015. (Seminário).

VII SEPEXLE - Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras.Ensino e emoção. 2015. (Seminário).

VII SEPEXLE- Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras. 2015. (Seminário).

XXVI Congreso Internacional ASELE. 2015. (Congresso).

Encontro Itinerante do Programa Universidade para Todos. 2014. (Encontro).

I Encontro de Professores e Estudantes de Espanhol nos Cursos de Letras e LEA do DLA/UESC - EPEE.Relato de Experiência de Estágio Supervisionado. 2014. (Encontro).

I Encontro de Professores e Estudantes dos cursos de Letras e LEA do DLA/UESC - I EPEE.Motivações para se aprender e se ensinar espanhol na Bahia. 2014. (Encontro).

IV Encontro dos Alunos do Programa UpT. 2014. (Encontro).

IV Simpósio Baiano das Licenciaturas e I Seminário do PIBID Ba-IAT. 2014. (Simpósio).

IV Simpósio Baiano das Licenciaturas- IV Seminário Baiano do Pibid-IAT.Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Grupo de Trabalho). 2014. (Simpósio).

Programação Científica do CEPHS.O discente de Letras e o Estágio Supervisionado: entre o planejado e a realidade da escola. 2014. (Outra).

Didáctica de la Lengua y la Literatura, Didáctica del Espaol/Lengua Extranjera: investigación, planificación académica y perspectivas de futuro. Políticas linguísticas para la enseanza de lenguas. 2013. (Congresso).

Educación Emocional y Social. Análisis Internacional. 2013. (Simpósio).

XVI Congreso Internacional de la Sociedad Espaola de Didáctica de la Lengua y la Literatura. El componente emocional.... 2013. (Congresso).

7 Seminário de Negociações Internacionais.Mundo dos negócios: acordos, parcerias e governabilidade. 2012. (Seminário).

IV Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras.A influência do componente emocional no ensino de língua estrangeira. 2012. (Seminário).

Educación Emocional, Social y de la Creatividad. 2011. (Encontro).

Curso: Manejo de las emociones. 2006. (Outra).

I Seminario de Espaol: Para leer al hombre le hace falta. 2006. (Seminário).

Formación Continuada para Profesores de Espaol de la Educación Básica.El tratamiento didáctico de la lectura en E/LE. 2005. (Outra).

XX Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos.O papel do professor de língua estrangeira no planejamento da ação docente. 2004. (Oficina).

9 Encontro Nacional e 2ª Encontro Internacional do NAP-RS: línguas estrangeiras na rede oficial de ensino: o quê e como ensinar?.A compreensão leitora em ELE: o quê e como ensinar. 2003. (Encontro).

V Seminário de Línguas Estrangeiras - A formação do professor de línguas estrangeiras.V Seminário de Línguas Estrangeiras. 2003. (Seminário).

X Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. X Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. 2003. (Congresso).

X Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. Los modelos: Tipografias textuales en literatura. 2003. (Congresso).

Chá com Letras Especial. 2002. (Outra).

II Congresso Brasileiro de Hispanistas. II Congresso Brasileiro de Hispanistas. 2002. (Congresso).

IV Encuentro Brasileo de Profesionales de Espaol y II Encuentro de espaol de América y Peninsular. 2002. (Encontro).

Seminário Ensino Superior Pós-LDB- Mudanças e Perspectivas. 2002. (Seminário).

XVI Seminário Nacional do Projeto Ensino de Inglês Instrumental em Universidades e Escolas Técnicas Brasileiras e IV Seminário Nacional de Línguas Instrumentais.XVI Seminário Nacional do Projeto Ensino de Inglês Instrumental em Universidades e Escolas Técnicas Brasileiras e IV Seminário Nacional de Línguas Instrumentais. 2002. (Seminário).

XV Seminário Nacional do Projeto Ensino de Inglês Instrumental em Universidades e Escolas Técnicas Brasileiras e III Seminário Nacional de Línguas Instrumentais.XV Seminário Nacional do Projeto Ensino de Inglês Instrumental em Universidades e Escolas Técnicas Brasileiras e III Seminário Nacional de Línguas Instrumentais. 2001. (Seminário).

XV Curso de Lingüística Aplicada a la Enseanza de la Lengua Espaola.XV Curso de Lingüística Aplicada a la Enseanza de la Lengua Espaola. 2000. (Outra).

XVI Curso de Lingüística Aplicada a la Enseanza de la Lengua Espaola.XVI Curso de Lingüística Aplicada a la Enseanza de la Lengua Espaola. 2000. (Outra).

XVII Curso de Lingüística Aplicada a la Enseanza de la Lengua Espaola.XVII Curso de Lingüística Aplicada a la Enseanza de la Lengua Espaola. 2000. (Outra).

XII Curso de Lingüística Aplicada a la Enseanza de la Lengua Espaola.XII Curso de Lingüística Aplicada a la Enseanza de la Lengua Espaola. 1999. (Outra).

XIII Curso de Lingüística Aplicada a la Enseanza de la Lengua Espaola.XIII Curso de Lingüística Aplicada a la Enseanza de la Lengua Espaola. 1999. (Outra).

XIV Curso de Lingüística Aplicada a la Enseanza de la Lengua Espaola.XIV Curso de Lingüística Aplicada a la Enseanza de la Lengua Espaola. 1999. (Outra).

A graduação na UESC.A graduação na UESC. 1998. (Seminário).

Encontro Brasileiro de Profissionais de Espanhol.2 ENBRAPE. 1998. (Encontro).

IV Curso de Atualização para Professores de Espanhol.IV Curso de Atualização para Professores de Espanhol. 1998. (Outra).

V EPLLE - I INTERNACIONAL.V EPLLE - I INTERNACIONAL. 1998. (Encontro).

Jornada Pedagógica.Jornada Pedagógica. 1996. (Outra).

Seminário de Leitura Proler - Módulo Zero.Seminário de Leitura Proler. 1996. (Seminário).

Tercer Curso de Actualización para Profesores de Espaol.Tercer Curso de Actualización para Profesores de Espaol. 1996. (Outra).

Minicurso de Espanhol.Minicurso de Espanhol. 1994. (Outra).

II Seminário de Literaturas da Língua Portuguesa.II Seminário de Literaturas da Língua Portuguesa. 1993. (Seminário).

Programa de Aperfeiçoamento para Professores da Pré-Escola.Programa de Aperfeiçoamento para Professores da Pré-Escola. 1992. (Outra).

Encontro Livro Didático em questão e sua utilização na sala de aula.Livro Didático em questão e sua utilização na sala de aula. 1991. (Encontro).

II Seminário Regional de Alfabetização.II Seminário Regional de Alfabetização. 1991. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Raphaela Lacerda Nascimento Maciel

Ramos, R. P. dos R.;ANDRADE NETA, N. F.; ARAÚJO, M. S. de.. Das diferenças entre interpretar e compreender à formação do leitor autônomo. 2020. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Roberta Leal Lopes

OLIVEIRA, Rogério Soares de.ANDRADE NETA, N. F.; SANTOS, O. M. S.. A gostatividadee a produção de contos fantásticos nas aulas de Língua Portuguesa. 2020. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Marluce Lima de Jesus

ALMEIDA, W. G.;ANDRADE NETA, N. F.; NERI, M. T.. A consciência fonológica na alfabetização de alunos com deficiência visual:uma proposta para a formação do professor alfabetizador. 2020. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Francielle Ferreira da Silva

ARAGÃO, R. C.;ANDRADE NETA, N. F.; FERREIRA, E. P.. As emoções no ensino/aprendizagem de Espanhol de licenciados da UESC. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras: linguagens e representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Izabel Conceição Bastos Santos

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; GOMES, A. S.. A formação do leitor e a memória afetiva na construção do gosto pela leitura. 2020. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Naiana Tranquilli Badaró

BARBOSA, P. C. S. R.; SOUZA, R. C.;ANDRADE NETA, N. F.. Revisão Sistemática sobre o contexto de uso testes neuropsicológicos computadorizados na avaliação de idosos. 2020. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Carlos Eduardo Navarro Aquilino

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; SANTOS, O. M. S.. O ensino da produção textual na escola: um estudo sobre a reescrita nas aulas de Língua Portuguesa. 2019. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Mariney Pinto da Silva

ANDRADE NETA, N. F.; VITA, F. A.; ALMEIDA, W. G.. O livro didático de Língua Portuguesa: o processo de análise e seleção. 2019. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS-Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Joziane Mares dos Santos

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; GOMES, A. S.. O letramento emocional do professor de Língua Portuguesa: um estudo de caso. 2019. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Lucas Flávio Souza Nunes

ARAGÃO, R. C.;ANDRADE NETA, N. F.; FERREIRA, E. P.. Multimodalidad textual: desafios e possibilidades no ensino de Língua Portuguesa. 2018. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Neilma da Silva Bispo

OLIVEIRA, Rogério Soares de.ANDRADE NETA, N. F.; VITA, F. A.. A motivação para a produção escrita no Ensino Fundamental II sob a perspectiva do aluno. 2018.

Aluno: Emiliane Santana Gomes

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; VITA, F. A.. Leitura, música e emoção: uma proposta de mediação pedagógica para os anos finais do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS UESC) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Carla Nataly Andrade Pithon

ALMEIDA, W. G.;ANDRADE NETA, N. F.; LAGO, D. C.. Letramento de alunos surdos: por uma prática pedagógica que forme e transforme. 2018. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: PATRÍCIA DA SILVA SANTANA BOMFIM

ANDRADE NETA, N. F.; ALMEIDA, W. G.; LAGO, D. C.. "Eles não gostam de ler..." Será? Um estudo da dimensão afetiva da leitura sob o olhar do professor e do alunoEles não gostam de ler..." Será? Um estudo da dimensão afetiva da leitura sob o olhar do professor e do aluno. 2018. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: CRISTINA VICENTE DA SILVA

OLIVEIRA, Rogério Soares de.ANDRADE NETA, N. F.; SANTOS, O. M. S.. O aluno não gosta de ler ou não lê o que não gosta? Um estudo da dimensão afetiva da leitura nas aulas de Língua Portuguesa. 2017. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Tania Silva Santos

ANDRADE NETA, N. F.; VITA, F. A.; ALMEIDA, W. G.. A formação do leitor: trilhando caminhos para uma mediação pedagógica afetiva. 2017. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS-Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Luciana Oliveira do Nascimento

ANDRADE NETA, N. F.; OLIVEIRA, S. C.; CARVALHO, I. F.. O letramento literário, o poema, e as TIC: uma proposta de intervenção didática para o nono ano. 2017. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS-Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Érica Amorim Seles

ANDRADE NETA, N. F.; OLIVEIRA, S. C.; RAMOS, R. P. R.. o ensino de língua portuguesa e a formação plena do educando: uma proposta de intervenção pedagógica. 2017. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Eliana Costa Sausmickt

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; VITA, F. A.. O ensino de literatura a partir da Pedagogia dos Multiletramentos. 2016. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS UESC) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Maria Rita Bacelar

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; VITA, F. A.. A formação de leitores autônomos e o ensino de estratégias de leitura no livro didático. 2016. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Marise Rodrigues Guedes

RIBEIRO, M. D. A.; SIMÕES, D. M. P.;ANDRADE NETA, N. F.. A notícia: caminhos possíveis para o trabalho com o texto em sala de aula. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Ivonete de Souza Susmickat Aguiar

ANDRADE NETA, N. F.; BORBA, V. C. M.; SILVA, A. V. da. Histórias de Leituras de Educandos Jovens e Adultos: uma análise dos percursos de formação do sujeito-leitor. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Clebiane Santos da Silva e Silva

OLIVEIRA, Rogério Soares de.ANDRADE NETA, N. F.; VITA, F. A.. O trabalho com o gênero propaganda sob a perspectiva do letramento crítico. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Tadna Simone Azevedo Ralile Menezes

ANDRADE NETA, N. F.; REHEM, R.; MOREIRA, C. M.. Leitura, livro didático e tiras: possibilidades e entraves para a aprendizagem. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Josélia Nunes da Rocha

ANDRADE NETA, N. F.; RIBEIRO, M. D. A.; VITA, F. A.. (Re)pensando a interface epilinguística/produção de texto no ensino fundamental II. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Elisangela Santos Mendes

OLIVEIRA, Rogério Soares de.ANDRADE NETA, N. F.; MACHADO, L.M.C.V.. Um estudo sobre bilinguismo e letramento visual no ensino de língua portuguesa escrita para surdos no Ensino Fundamental II. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Juan Facundo Sarmiento

PARAQUETT, M.; SANTOS, E. M. O.;ANDRADE NETA, N. F.. Elementos culturais argentinos nas HQ de Liniers: Uma contribuição para a formação intercultural do professor de ELE. 2013. Dissertação (Mestrado em LÍNGUA E CULTURA) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Rogério Soares de Oliveira

DIAZ-CORRALEJO, J. D.; GARCÍA BERMEJO, M. L.; BORDÓN MARTÍNEZ, T.; AMBADIANG OMENGELE, T.; PAULA-SOARES, F. M. V.; ALVAREZ-ANGULO, T.; RUBIO, M. I. J.; ALCAINE, A. P.; ÁLVAREZ PEREIRA, M. L.;ANDRADE NETA, N. F.. Los parâmetros y orientaciones curriculares para la enseanza de E/LE en Brasil: análisis comparativo con el MCER y significado para la formación del profesorado. 2012. Tese (Doutorado em Didáctica de las Lenguas y la Literatura) - Universidad Complutense de Madrid.

Aluno: Naiana Tranquilli Badaró

BARBOSA, P. C. S. R.; SOUZA, R. C.;ANDRADE NETA, N. F.. Revisão Sistemática sobre o contexto de uso dos materiais neuropsicológicos computadorizados na avaliação de idosos. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Saúde) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Ana Lúcia Gama de Oliveira

OLIVEIRA, Rogério Soares de.ANDRADE NETA, Nair; VITA, F. A.. Emoções e sentimentos de alunos no processo e produção escrita. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS-Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Roberta Leal Lopes Guimarães

OLIVEIRA, Rogério Soares de.ANDRADE NETA, N. F.; VITA, F. A.. A gostatividade e a produção de contos fantásticos nas aulas de Língua Portuguesa. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Izabel Conceição Bastos Santos

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; LAGO, D. C.. A formação do leitor e a memória afetiva: um estudo sobre o gosto de ler. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Joziane Mares dos Santos

ANDRADE NETA, N. F.; ALMEIDA, W. G.; VITA, F. A.. O letramento emocional do professor de Língua Portuguesa: um estudo de caso. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Marluce Lima de Jesus

ANDRADE NETA, N. F.; ALMEIDA, W. G.. Contribuição das Habilidades de Consciência Fonológica para Alfabetização do Aluno com deficiência visual.. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS-Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: CARLOS EDUARDO NAVARRO AQUINO

OLIVEIRA, Rogério Soares de.ANDRADE NETA, N. F.; ALMEIDA, W. G.. A produção textual no Ensino Fundamental II: análise de propostas de reescrita veiculadas pelo livro didático e suas implicações na prática docente. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Sheila Conceição dos Santos

OLIVEIRA, Rogério Soares de.ANDRADE NETA, N. F.; ALMEIDA, W. G.. Redes Sociais e produção textual: desafios e possibilidades na prática docente. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Raimário Bomfim Panta

PIRES, E. L.;ANDRADE NETA, N. F.; LUNKES, Fernanda L.. A leitura de textos intersemióticos: das coerções das políticas de ensino às possibilidades de ensino na escola. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS-Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Cristiane Borges Belém

RIBEIRO, M. D. A.;ANDRADE NETA, N. F.; PEIXOTO, Ana Cristina S.. Histórias de professores leitores: o trabalho com leitura em sala de aula. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Laudineia de Souza Sartore

RIBEIRO, M. D. A.;ANDRADE NETA, N. F.; PEIXOTO, Ana Cristina S.. Narrativas de vida: norteando as práticas leitoras na EJA. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS-Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Neilma da Silva Bispo

OLIVEIRA, Rogério Soares de.ANDRADE NETA, N. F.; RAMOS, R. P. R.. Produção escrita e motivação: um estudo sobre a prática docente em aulas de Língua Portuguesa. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS-Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Patrícia Santana da Silva Bomfim

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; GONÇALVES, A. L.. "Eles não gostam de ler". Será Um estudo de caso da dimensão afetiva da leitura sob o olhar do professor e do aluno. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Emiliane Santana Gomes

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; RAMOS, R. P. R.. Leitura, Música e Emoção: uma proposta de intervenção para as aulas de Língua Portuguesa no 9 ano do Ensino Fundamentalção: uma proposta de intervenção para as aulas de Língua Portuguesa no 9 ano do Ensino Fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS-Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Luciana Oliveira do Nascimento

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; ARAGÃO, R. C.. O letramento literário, a poesia e as TIC: uma proposta de intervenção didática para o nono ano do Ensino Fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: CRISTINA VICENTE DA SILVA

OLIVEIRA, Rogério Soares de.ANDRADE NETA, N. F.; SILVA, A. V. da. As práticas de leitura nas aulas de Língua Portuguesa: a escolha dos textos através da mediação docente. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Érica Amorim Seles

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; GONÇALVES, A. L.. O ensino da língua portuguesa e a formação plena do educando: uma proposta de intervenção didática. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Tania Silva Santos

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; RAMOS, R. P. dos R.. Afetividade e formação do sujeito leitor: trilhando caminhos para uma mediação afetiva. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: CÉLIA JESUS DOS SANTOS SILVA

OLIVEIRA, Rogério Soares de.ANDRADE NETA, N. F.; SILVA, A. V. da. A correção e a avaliação do texto escrito na escola: uma proposta didática a partir da correção interativa-textual. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Luciana Pechir de Oliveira

OLIVEIRA, Rogério Soares de.ANDRADE NETA, N. F.; RAMOS, R. P. R.. A reescrita textual: uma proposta para o desenvolvimento da produção escrita de alunos do 6 ano do ensino fundamental II. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Alane Batista dos Santos

RIBEIRO, M. D. A.;ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.. Revisitando a história do material didático da EJA no campo: uma proposta de ensino. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Milena Cleyse Rigaud de Souza Costa

RIBEIRO, M. D. A.;ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.. Abordagem dos substantivos concretos e abstratos em gramáticas tradicionais: Análises e sugestões. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Rose Márcia Costa Sampaio

ANDRADE NETA, N. F.; VITA, F. A.;OLIVEIRA, Rogério Soares de.. Estratégias de leitura e incentivo à prática de leitura: um estudo da mediação de professores do ensino fundamental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS UESC) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Tadna Simone Azevedo Ralile

ANDRADE NETA, N. F.; REHEM, R.;OLIVEIRA, Rogério Soares de.. Leitura, livro diático e tirinhas: possibilidades e entraves para a aprendizagem. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Tatiana Falcão Rodrigues

ANDRADE NETA, N. F.; CARVALHO, I. F.; ROCHA, M. M.. Rádio-escola: tecnologia na construção de textos orais. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Vânia Pereira da silva

ANDRADE NETA, N. F.; CARVALHO, I. F.; KANTHACK, G.S.. Gêneros orais no livro didático de português: intervenções teórico-práticas. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Ivonete de Souza Susmickat

ANDRADE NETA, N. F.; Ramos, R. P. dos R.; VITA, F. A.. Histórias de Leitura de educandos jovens e adultos: uma análise dos percursos do sujeito-leitor. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Josélia Nunes da Rocha

ANDRADE NETA, N. F.; KANTHACK, G.S.; BARROS, L. F. P.. (Re)pensando a interface Epilinguística/Produção de texto no Ensino Fundamental II. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Maria Ligia Macêdo Silva

ANDRADE NETA, N. F.; Ramos, R. P. dos R.; SILVA, G. de J.. Tão presente e tão distante do mundo letrado: narrativas dos alunos do Ensino Fundamental II com dificuldades de leitura e escrita. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Maria Rita Santos

ANDRADE NETA, N. F.; REHEM, R.; VITA, F. A.. Formação de leitores autônomos através de práticas significativas significativas com o uso do suporte digital. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Cyntia Leite Freitas

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; KANTHACK, G.S.. Um estudo sobre os mecanismos de coesão textual no livro didático de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental II. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Clebiane Santos Silva e Silva

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; BARROS, L. F. P.. O gênero propaganda como suporte para um trabalho em letramento crítico. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Elisangela Santos Mendes

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; BEATO, Z. M. P.. Um estudo sobre bilinguismo e letramento visual no ensino de língua portuguesa escrita para surdos no Ensino Fundamental I. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Denise Queiroz Santos

Ferreira, Élida Paulina;ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.. Análise da Prova Brasil como instrumento de avaliação de desempenho de práticas escolares relativas à proficiência em Língua Portuguesa. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Silvaní Ribeiro Santos Serafim

ANDRADE NETA, N. F.; Freitas, C. S. C. de.; SANTOS G. S.. Destreza oral: el enfoque comunicativo en clases de ELE. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Didática de Espanhol como ELE na educação básica) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Odenilse Luz Pereira Nascimento

ANDRADE NETA, N. F.; SARMIENTO, J. F.; GARCIA F R. A música como ferramenta didática nas aulas de espanhol da educação básica. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Didática de Espanhol como ELE na educação básica) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Gustavo Fagundes Magalhães

ANDRADE NETA, N. F.; CHAVES J. F.; SARMIENTO, J. F.. A (des)motivação dos aprendizes da educação básica para a aprendizagem do espanhol: um desafio a superar. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Didática de Espanhol como ELE na educação básica) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Ítala Rodrigues silva

ANDRADE NETA, N. F.; Coimbra, L. S.; Netto, L. R. F.. O jogo como motivação no ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Didática de Espanhol como ELE na educação básica) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Dalila Gomes da Silva

ANDRADE NETA, N. F.; Coimbra, L. S.; PEREIRA, K. E. de A.. A autoestima e as práticas pedagógicas: variáveis no processo de aprendizagem de língua espanhola para alunos de escola pública baiana. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Didática de Espanhol como ELE na educação básica) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Johndilson de Souza Júnior

ANDRADE NETA, N. F.; SARMIENTO, J. F.; MOURA, T. G. Z.. O papel das emoções e sentimentos na atuação do Profissional de LEA/NI voltada às negociações internacionais. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Línguas Estrangeiras Aplicadas Às Negociações Internacionais) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Hévila Angelim de Oliveira

ANDRADE NETA, N. F.; GARCIA F R; MOURA, T. G. Z.. Emoções, sentimentos e inteligência emocional: relações possíveis com as habilidades do negociador internacional. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Línguas Estrangeiras Aplicadas Às Negociações Internacionais) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Ana Rosa de Oliveira

ANDRADE NETA, Nair; BOMFIM, P. S.; SOUZA, J. S.. Afetividade na sala de aula: uma contribuição para o processo de aprendizagem de alunos na sério inicial de Ensino Fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Maria Conceição Amorim

ANDRADE NETA, N. F.; SARMIENTO, J. F.; PEREIRA, K. E. de A.. A produção textual na escola para a formação cidadã de alunos de EJA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Marilene Santos Souza Nascimento

ANDRADE NETA, N. F.; SARMIENTO, J. F.; PEREIRA, K. E. de A.. O gosto pela leitura através da diversificação dos gêneros textuais. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Mirame Santos Ferreira

ANDRADE NETA, N. F.; SARMIENTO, J. F.; PEREIRA, K. E. de A.. A importância da leitura na produção textual dos alunos do 6 ao 9 ano. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Najla Leal Diniz Rebouças

ANDRADE NETA, N. F.; SARMIENTO, J. F.; PEREIRA, K. E. de A.. Pensando a produção textual: Uma análise do livro didático Viva Português, do 6 ano. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Nilzete Oliveira Santos

ANDRADE NETA, N. F.. O trartamento da variação linguística nos livros didáticos da EJA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Raymar Silva Souza de Miranda

ANDRADE NETA, N. F.; SARMIENTO, J. F.; PEREIRA, K. E. de A.. O processo de aprendizado da leitura e da escrita através da literatura infantil: Um enfoque nos contos de fadas. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Lorena Moreno Santana

ANDRADE NETA, N. F.; SARMIENTO, J. F.; PEREIRA, K. E. de A.. O tratamento da variação linguística no livro didático de Língua Portuguesa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

YERRO, J. H.;ANDRADE NETA, N. F.; ANDRADE, A.. Concurso Público para Professor Assistente de Espanhol. 2013. Universidade Federal da Bahia.

ANDRADE NETA, N. F.; BARREIROS, P. N.; VIANA, C. S.. Concurso público para professor auxiliar - UNEB. 2012. Universidade do Estado da Bahia.

ANDRADE NETA, N. F.; YERRO, J. H.; MATOS, D. C. V. S.. Concurso Público para professor Assistente de Língua Espanhola. 2012. Universidade Estadual de Santa Cruz.

ANDRADE NETA, N. F.. Concurso Público para Docente de Nível Superior. 2004. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

ANDRADE NETA, N. F.. Concurso Público para Docente de Nível Superior. 2004. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

ANDRADE NETA, N. F.. Concurso Público para Professor Assistente. 2003. Universidade Estadual de Santa Cruz.

FERREIRA, E. P.; SARMIENTO, J. F.;ANDRADE NETA, N. F.. Banca de homologação de candidato para concurso público-professor de Espanhol. 2018. Universidade Estadual de Santa Cruz.

ANDRADE NETA, N. F.; RAMOS, J.; ROCHA, G. A. A.. Seleção de Monitor UpT. 2016. Universidade Estadual de Santa Cruz.

ANDRADE NETA, N. F.; VITA, F. A.; YERRO, J. H.. Banca Examinadora para Avaliação de Desempenho para Promoção na Carreira do Magistério Superior do Professor Dr.Rogério Soares de Oliveira (presidente). 2015. Universidade Estadual de Santa Cruz.

ANDRADE NETA, N. F.; DIAZ-CORRALEJO, J. D.. Comitê avaliador externo de Tese de Doutorado. 2013. Universidad Complutense de Madrid.

ANDRADE NETA, N. F.; CASTILLO, C.. Comitê avaliador externo de Tese de Doutorado. 2013. Universidad Complutense de Madrid.

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; PATRICIO, C. P. L.; Coimbra, L. S.. Banca Examinadora do Processo Seletivo para o Curso de Especialização em Didática de Espanhol como Língua Estrangeira na Educação Básica. 2013. Universidade Estadual de Santa Cruz.

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.. Elaboração e aplicação de exame de proficiência para o Programa Ibero-Americano do Santander Universidades. 2013. Universidade Estadual de Santa Cruz.

ANDRADE NETA, N. F.; Netto, L. R. F.; Ramos, R. P. dos R.; FROSSARD, E. C. M.. Avaliação dos Recursos Didáticos no Wokshop-Material Didático para o Ensino de Língua Inglesa: autoria docente. 2013. Universidade Estadual de Santa Cruz.

ANDRADE NETA, N. F.OLIVEIRA, Rogério Soares de.; PATRICIO, C. P. L.. Seleção simplificada para professor visitante de Espanhol. 2012. Universidade Estadual de Santa Cruz.

ANDRADE NETA, N. F.; Coimbra, L. S.; Freitas, C. S. C. de.. Processo Seletivo do Mestrado em Letras: Linguagens e Representações. 2011. Universidade Estadual de Santa Cruz.

ANDRADE NETA, N. F.. Seleção Pública para Professor Substituto. 2005. Universidade Estadual de Santa Cruz.

ANDRADE NETA, N. F.. Seleção Pública para Professor Substituto. 2003. Universidade Estadual de Santa Cruz.

ANDRADE NETA, N. F.. Comissão de Seleção do Mestrado Cultura e Turismo. 2003. Universidade Estadual de Santa Cruz.

ANDRADE NETA, N. F.. Recrutamento de Funcionário para a ADUSC. 2003. Associação Docente da Universidade Estadual de Santa Cruz.

ANDRADE NETA, N. F.. Banca Examinadora de Seleção Pública para Professor Substituto. 1998. Universidade Estadual de Santa Cruz.

Orientou

Milena de Almeida Costa

A afetividade do professor de Língua Portuguesa; Início: 2021; Dissertação (Mestrado profissional em PROFLETRAS-Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Joana Angélica Oliveira Borges

Biblioterapia e ensino de língua portuguesa em situação hospitalar; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; (Orientador);

Larissa Ferreira de Oliveira

Medo e bloqueio criativo: implicações para o processo de aprendizagem na escola; Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz; (Orientador);

Tacila Correia Bastos

O medo de falar em língua estrangeira e seu impacto na formação e atuação do profissional em Letras; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, ICB-UESC; (Orientador);

Italo Yan Santos França

O medo de falar em público e o medo de falar em língua estrangeira: estado da arte; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Mércia Brito Dias Costa

Letras e emoções um olhar para além da leitura; 2021; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS-Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Izabel Conceição Bastos

A formação do leitor e a memória afetiva na construção do gosto pela leitura; 2020; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Joziane Mares dos Santos

O letramento emocional do professor de Língua Portuguesa: um estudo de caso; 2020; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS-Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Emiliane Santana Gomes

Leitura, Música e Emoção: uma proposta de mediação pedagógica para os anos do ensino fundamental; 2019; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

PATRÍCIA DA SILVA SANTANA BOMFIM

Gostar ou não gostar de ler: um estudo da dimensão afetiva da leitura sob os olhares do professor e do aluno; 2019; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Mariney Pinto da Silva

O livro didático de Língua Portuguesa: o processo de análise e seleção; 2019; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Tania Silva Santos

A formação do leitor: trilhando caminhos para uma mediação pedagógica afetiva; 2017; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Érica Amorim Seles

O ensino de língua portuguesa e a formação plena do educando: uma proposta de intervenção pedagógica; 2017; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Luciana Oliveira do Nascimento

O letramento literário, o poema, e as TIC: uma proposta de intervenção didática para o nono ano; 2017; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Maria Rita Bacelar

A formação de leitores autônomos e o ensino de estratégias de leitura no livro didático; 2016; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Eliana Costa Sausmickt

O ensino de literatura a partir da Pedagogia dos Multiletramentos; 2016; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Lenira Escarabelli Viana

A leitura na perspectiva freiriana e a identidade discursiva em Bakhtin na EJA; 2016; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Ivonete de Souza Susmickat

Histórias de leitura de educandos jovens e adultos: uma análise dos percursos formadores do sujeito-leitor; 2015; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Tadna Simone Azevedo Ralile Menezes

Leitura, livro didático e tiras: possibilidades e entraves para a aprendizagem; 2015; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Josélia Nunes da Rocha

(Re)pensando a interface epilinguística/produção de texto no ensino fundamental II; 2015; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Dalila Gomes da Silva

La autoestima del alumno en el proceso de enseanza-aprendizaje de ELE; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Didática de Espanhol como ELE na educação básica) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Gustavo Fagundes Magalhães

La motivación del alumno para aprender ELE y su relación con la metodología de enseanza del profesor; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Didática de Espanhol como ELE na educação básica) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Anathiara Regia Rodrigues de Jesus

Leitura em ELE: A ativaçao dos conhecimentos prévios (esquemas); 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Maria Luiza Cotia Santos

Análise do Discurso da Introdução dos PCNs de Língua Estrangeira Moderna; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras: ênfase Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Joseane Costa Santana

A (des)contextualização das vinhetas da personagem Mafalda(uma análise de livros didáticos de espanhol, ensino fundamental II); ; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura, Interpretaçao e Produçao Textual) - Faculdade do Sul; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Cristina dos Anjos Souza Borges

Os benefícios da música para a aprendizagem de língua estrangeira; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Johndilson de Souza Júnior

O papel das emoções e sentimentos na atuação do Profissional de LEA/NI voltada às negociações internacionais; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Línguas Estrangeiras Aplicadas Às Negociações Internacionais) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Ana Rosa de Oliveira

Afetividade na sala de aula: uma contribuição para o processo de aprendizagem de alunos do ensino fundamental I; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Hévila Angelim de Oliveira

Emoções, sentimentos e inteligência emocional: relações possíveis com as habilidades do negociador internacional; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Línguas Estrangeiras Aplicadas Às Negociações Internacionais) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Francielle Ferreira Silva

Práticas pedagógicas afetivas; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Hadassa Mariano de Oliveira

Habilidades linguísticas no livro didático de Espanhol; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

EURIDES MAGALHÃES DANTAS

O descortinar do hábito de leitura através dos contos de fadas; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Maria Conceição Amorim

A produção textual na escola para a formação cidadã de alunos da EJA II; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Lorena Moreno Santana

O tratamento da variação linguística no livro didático de Língua Portuguesa; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Lucileide Martins Silva

A importância da leitura na formação do sujeito; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Adailza Pinheiro

O ensino da gramática normativa: importante e necessário para a formação dos educandos; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Vania Almeida Cerqueira

Causas da dificuldade dos alunos em realizar os procedimentos de leitura exigidos na Prova Brasil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Marcia Marina Brito Pita

A utilização do gênero textual conto na formação de leitores no ambiente escolar; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Marli Silva Almeida

Formação de leitores: Contribuições do gênero textual crônica para o desenvolvimento da competência leitura; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Mirame Santos Ferreira

A importância da leitura na produção textual dos alunos do 6 ao 9 ano; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Leda Lúcia Almeida Santos

Marcas da oralidade na escrita de Carolina Maria de Jesus como um fator da variação linguística; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Ivete Nunes Ribeiro

A leitura no ensino fundamental; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras Vernáculas, Modalidade a Distância) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Lílian Jesus de Souza

Linguagem escrita x oralidade: Conceitos, entendimentos e discussões; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras Vernáculas, Modalidade a Distância) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Aparecida Oliveira Barbosa

A leitura literária interativa no ensino médio através do uso de diversos suportes tecnológicos; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras Vernáculas, Modalidade a Distância) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Edna Almeida do Nascimento

A importância das estratégias de leitura no processo de aprendizagem do aluno no Ensino Fundamental II; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras Vernáculas, Modalidade a Distância) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Diana Barbara Ribeiro Lima

A prática da leitura na escola; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras Vernáculas, Modalidade a Distância) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Joilson de Souza Dantas

A produção de texto no ensino fundamental II: reflexões sobre as estratégias nas produções escritas; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras Vernáculas, Modalidade a Distância) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Mônica Lima de Brito

Variação linguística no livro didático de Português: Português para todos; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras Vernáculas, Modalidade a Distância) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Nilzete Oliveira Santos

O tratamento da variação linguística nos livros didáticos da EJA; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras Vernáculas, Modalidade a Distância) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Rosângela Meira de Oliveira

Leitura: o caminho para o letramento; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras Vernáculas, Modalidade a Distância) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Rosângela Moreira Andrade

Está com vergonha de falar? Um estudo da vergonha e seus efeitos sobre os alunos de ELE; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Mariana Duarte Félix

A educação emocional dentro e fora da sala de aula no ensino de ELE; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Viviane Macário Souza

Alfabetização de jovens e adultos: o fio da leitura; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Soraia de Jesus Santos

As variações linguísticas e o ensino de Língua Portuguesa; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Raymar Silva Souza de Miranda

O processo de aprendizagem da leitura e da escrita através da literatura infantil: Um enfoque nos contos de fadas; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Edicleide de Paiva Silva

A leitura na sala de aula: estratégias de leitura; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Nadia Fernandes de Brito

Os motivos que levam os alunos do Ensino Fundamental II a não sentir interesse pela leitura; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Marilene Santos Souza Nascimento

O gosto pela leitura através da diversificação dos gêneros textuais; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Ana Paula de Oliveira Santos

Um estudo do preconceito linguístico: Chico Bento versus Jeca Tatu; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras Vernáculas, Modalidade a Distância) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Maylan Silva Nascimento

Ideologia e Discurso em Gabriela Cravo e Canela; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras Vernáculas, Modalidade a Distância) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Najla Leal Diniz Rebouças

Pensando a produção textual: Uma análise do livro didático; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Izelia da Silva Oliveira

Leitura: Um ato de compreensão textual; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Juciney dos Santos Souza

Música: Instrumento de aprendizagem da língua materna; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Larissa Ferreira de Oliveira

O compartilhamento emocional e seus benefícios na formação de professores; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Nayara Montebelo

Letramento emocional e formação docente: da teoria à prática; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Italo Yan Santos França

O componente emocional na formação docente: mapeamento de pesquisas na área; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Nayara Montebelo Araújo

As emoções como linguagem na sala de aula: da pesquisa à intervenção didática; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Rosângela Moreira Andrade

Medo e vergonha de falar nas aulas de línguas estrangeiras; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Hévila Angelim de Oliveira

Medo e vergonha na formação do profissional em LEA; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Línguas Estrangeiras Aplicadas Às Negociações Internacionais) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Nayara Montebelo de Araújo

Se gosto, aprendo? E se não gosto? Um estudo da gostatividade na formação do professor de língua estrangeira; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Rosângela Moreira Andrade

Letramento emocional e formação inicial; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Nayara Montebelo de Araújo

O componente emocional na formação do professor de Espanhol: qual é o seu lugar no Curso de Letras?; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Johndilson de Souza Júnior

Emoção e Formação no LEA; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Hévila Angelim de Oliveira

Inteligência Emocional e Negociações Internacionais: possibilidades de aproximação; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Línguas Estrangeiras Aplicadas Às Negociações Internacionais) - Universidade Estadual de Santa Cruz, ICB-UESC; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Rosângela Moreira Andrade

A influência da Inteligência Emocional do/no fazer discente; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Francielle Ferreira Silva

Contribuições da Inteligência Emocional ao âmbito educacional; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Francielle Ferreira Silva

A influência da afetividade do/no fazer docente: práticas pedagógicas aversivas e atrativas; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Rosângela Moreira Andrade

A influência da afetividade do/no fazer docente: um olhar sobre a Pedagogia da Autonomia; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Denildes Evangelista Santos

Música, transversalidade e ensino de Línguas Estrangeiras Modernas: Um olhar sobre os Parâmetros e as Orientações Curriculares Nacionais; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Isabelle Goes Cedraz

Música, emoções e transversalidade no ensino de Espanhol como Língua Estrangeira: o potencial emocional e mnemônico da música; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Vanessa Souza Bastos

A música como gênero textual e sua exploração na sala de aula de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE): Uma perspectiva transversal; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Natasha Susmaga Vargas

A música no ensino de Línguas Estrangeiras Modernas na educação básica: orientações didáticas; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz, ICB-UESC; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Cleudes Cotias Santos

A influência da afetividade do/no fazer docente: um olhar sobre os parâmetros e orientações curriculares nacionais; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Nayara Montebelo de Araújo

Emoção e Formação: traduzindo e educando emoções; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Marla Bispo Santos

Emoção e Formação: traduzindo e educando emoções; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Italo Yan Santos Franco

Emoção e Formação: traduzindo e educando emoções; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Rosângela Moreira Andrade

emoção e Formação: traduzindo e educando emoções; 2018; Orientação de outra natureza; (Filosofia) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Priscila

emoção e Formação: traduzindo e educando emoções; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Juliana Ferreira Chaves

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência- Área Espanhol; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Rute Praxedes dos Santos Korol

Emoção e Formação: traduzindo e educando emoções; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Lucas Correia Ferreira

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidadeol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Marla Bispo dos Santos

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidadeol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Cristina dos Anjos Souza Borges

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Juliana Andrade da Silva

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

MAITANA DE CÁSSIA DOS SANTOS

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Roseane Silva Rodrigues

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Educação Básica - Ensino Médio) - Colégio da Polícia Militar de Ilhéus Rômulo Galvão, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Gilmara Ferraz Correia de Oliveira

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Educação Básica) - Colégio da Polícia Militar de Itabuna - Antonio Carlos Magalhães, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Italo Yan Santos Franco

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Edizania Barbosa do Nascimento

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Gabrielle da Hora Carvalho

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Ana Kariny Santos de Jesus

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Daiane da Silva Oliveira

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade Básica: texto literário e oralidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Roseane Silva Rodrigues

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência- Área Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Emni Al Rahim Arish Gusmão

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência- Área Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Jamile Teixeira Santos

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docencia; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Joeudes Conceição dos Santos

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docencia; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Marcela Nascimento de Jesus

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docencia; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Michelle Farias Argôlo

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docencia; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Taiane Silva Guedes Teixeira

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docencia; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Alba Santana Mota

PIBID/Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Amara Sampaio de Oliveira

PIBID- Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Josanne dos Santos Afonso

Pibid- Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Maria José Santos Tonico

Pibid- Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

MAITANA DE CÁSSIA DOS SANTOS

PIBID- Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Brenda Reis Luz

Ensino do Espanhol na Educação Básica - PIBID; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Cristina dos Anjos Souza Borges

Ensino de Espanhol na Educação Básica; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Edizania Barbosa do Nascimento

Ensino de Espanhol na Educação Básica- Pibid; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Gisele Assis de Olveira

PIBID de Espanhol na Educação Básica: ensino de literatura e de oralidade; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Marla Bispo Santos

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Italo Yan Santos Franco

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Juliana Andrade da Silva

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Rute Praxedes dos Santos Korol

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Nayara Montebello de Araújo

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2016; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Lucas Correia Ferreira

Pibid de Espanhol na Educação Básica: texto literário e oralidade; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Cintia Oliveira de Assis

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência- Área Espanhol; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Gabriela Monteiro de Oliveira Santana

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docencia; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Leonardo dos Santos Campos

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docencia; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Rute Praxedes dos Santos Korol

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docencia; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Isabelle Goes Cedraz

Educação Emocional para professores de Espanhol; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Thaíse de Santana Santos

Educação Emocional para professores de Espanhol; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Juliana Ferreira Chaves

Que cara tem o espanhol no Brasil?; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Alessandra Nunes Oliveira

Abordagem Comunicativa no LD de Espanhol Língua Estrangeira; 2005; Orientação de outra natureza; (LETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Ana Paula Baldoíno

La implantación de E/LE en la Enseanza Fundamental: Criterios de implantación del Colegio CISO; 2005; Orientação de outra natureza; (LETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Selma Leao

Relaciones afectivas profesor-alumno en el aprendizaje de ELE; 2005; Orientação de outra natureza; (LETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

Amanda Maria Nascimento Gomes

Los falsos amigos, falsos cognados y heterosemánticos: un estudio sobre las terminologías; 2005; Orientação de outra natureza; (LETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

REGIANE SANTOS

La música en la clase de espaol como LE en la educación infantil; 2005; Orientação de outra natureza; (LETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Nair Floresta Andrade Neta;

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  • ANDRADE NETA, N. F. . Errar é humano. Por isso, não falo: perspectivas sobre o medo de falar em espanhol como língua estrangeira. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SILVA, Dalila Gomes ; ANDRADE NETA, N. F. . Autoestima e práticas pedagógicas no processo de aprendizagem de espanhol em escola pública baiana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Rocha, J. N. ; ANDRADE NETA, N. F. . (Re)pensando a interface epilinguística/produção de texto no ensino fundamental II. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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  • ANDRADE NETA, N. F. ; SILVA, Lindomar Coutinho. ; SANTOS, T. S. ; CEDRAZ, I. G. . Educação Emocional para Professores de Espanhol: Incidência na formação inicial e continuada. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ANDRADE NETA, N. F. ; OLIVEIRA, Rogério Soares de. . El espaol como lengua extranjera en la educación básica brasilea: evaluación del proceso de implantación de la ley 11.161/2005 en las ciudades de Ilhéus e Itabuna del Estado de Bahía. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ANDRADE NETA, N. F. . Que cara tem o espanhol da região de abrangência da UESC? Uma avaliação do processo de implantação do Espanhol como LE no sistema educacional brasileiro. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ANDRADE NETA, N. F. . El componente emocional en la formación del profesorado de espaol como lengua extranjera. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ANDRADE NETA, N. F. . As emoções e sentimentos na formação inicial de professores de Espanhol como Língua Estrangeira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ANDRADE NETA, N. F. . Coordenação da mesa Investigación y formación de profesores de ELE: legislación, currículo, libro didáctico y afectividad en debate. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ANDRADE NETA, N. F. . Las emociones y sentimientos y su influencia en la formación del profesorado de ELE: un estudio desde la percepción de los participantes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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  • ANDRADE NETA, N. F. ; OLIVEIRA, Rogério Soares de. . El Espaol como Lengua Extranjera en la educación básica brasilea: evaluación del proceso de implantación de la Ley 11.161/2005 en las ciudades de Ilhéus e Itabuna del Estado de Bahia. Buenos Aires: UNIPE Universidad Pedagógica de la Provincia de Buenos, 2013 (resumo).

  • ANDRADE NETA, N. F. . Los tiempos del pasado del indicativo. Madrid: Instituto Cervantes, 1999 (Resenha).

Outras produções

XAVIER, A. C. ; RAMOS, E. S. ; WEISSHEIMER, J. ; SANCHES, L. H. S. ; ANDRADE NETA, N. F. ; BARREIROS, P. N. . Guia de Livros Didáticos- Língua Estrangeira Moderna 2017. 2016.

ANDRADE NETA, N. F. . Parecer de artigo. 2020.

ANDRADE NETA, Nair . Parecer de Projeto de Pesquisa. 2020.

ANDRADE NETA, N. F. . Errando que se aprende: a interlíngua como parte do processo de aprendizagem de espanhol como língua estrangeira (ELE. 2016.

ANDRADE NETA, N. F. . VIII SEPEXLE- Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras. 2016.

ANDRADE NETA, N. F. ; OLIVEIRA, Rogério Soares de. . Curso de Especialização em Didática de Espanhol como Língua Estrangeira na Educação Básica. 2013.

ANDRADE NETA, N. F. . Comitê Científico do V SEPEXLE. 2013.

ANDRADE NETA, N. F. . 18 Seminário de Iniciação Científica da UESC -Avaliador de apresentações. 2012.

CARVALHO, I. F. ; ANDRADE NETA, N. F. ; PIRES, E. L. ; KANTHACK, G.S. ; FROSSARD, E. C. M. ; PEREIRA FILHO, Cesário Alvim ; JUNGLA, C. S. ; OLIVEIRA, Rogério Soares de. ; Coimbra, L. S. ; NETTO, L. F. ; SILVEIRA, M. J. ; OLIVEIRA, S. C. . Projeto Acadêmico-Curricular do Curso de Licenciatura em Letras da Universidade Estadual de Santa Cruz. 2012.

ANDRADE NETA, N. F. . Parecer técnico sobre o trabalho 'Las confesiones de Plomo'. 2008.

ANDRADE NETA, N. F. ; OLIVEIRA, Rogério Soares de. ; PEREIRA FILHO, Cesário Alvim . Especializaçao em Língua Estrangeira - Ênfase em Língua Espanhola. 2006.

ARAÚJO, Nayara Montebelo de. ; ANDRADE, R. M. ; Oliveira, Hévila Angelim de ; FRANÇA, I. S. Y. ; SILVA. D.D. ; OLIVEIRA, L. ; ANDRADE NETA, N. F. . Letramento emocional: o medo de falar nas aulas de língua estrangeira. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ANDRADE NETA, N. F. . O medo de falar e de errar nas aulas de Espanhol: causas, consequências e possibilidades de superação. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ANDRADE NETA, N. F. . X Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras. 2019. (Comitê Técnico-científico).

ANDRADE NETA, N. F. . 25 Seminário de Iniciação Científica. 2019. (Comitê Técnico-científico).

ANDRADE NETA, N. F. . 4 Simpósio de Ensino, Extensão, Inovação, Pesquisa e Pós-graduação e 23 Seminário de Iniciação Científica da Universidade Estadual de Santa Cruz. 2018. (Parecerista de trabalhos orais e pôsteres).

NETA, NAIR . II Seminário Institucional PIBID UESC & VII Seminário Baiano do PIBID. 2018. (Comitê Técnico-científico).

NETA, NAIR . II Seminário Institucional PIBID UESC & VII Seminário Baiano do PIBID. 2018. (Comitê Técnico-científico).

ANDRADE NETA, N. F. ; SARMIENTO, J. F. . Introdução à tradução: teoria e prática. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ANDRADE NETA, N. F. . IX Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras (SEPEXLE). 2017. (Comitê Técnico-científico).

ANDRADE NETA, N. F. . Revista Especiaria. 2017. (Comitê Técnico-científico).

NETA, NAIR . Revista Especiaria. 2017. (Parecerista do Comitê Técnico-científico).

NETA, NAIR . Revista da Associação Brasileira de Hispanistas (ABH). 2017. (Parecerista do Comitê Técnico-científico).

ANDRADE NETA, N. F. . 4 Simpósio de Ensino, Extensão, Inovação, Pesquisa e Pós-Graduação e 23 Seminário de Iniciação Científica da UESC. 2017. (Parecerista de trabalhos orais e pôsteres).

ANDRADE NETA, N. F. ; ROCHA, G. A. A. ; RAMOS, J. . Curso Preparatório - Universidade para Todos. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ANDRADE NETA, N. F. . Medo e Vergonha no Processo de Ensino-Aprendizagem de Línguas. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ANDRADE NETA, N. F. . O coração tem razões que o aprendiz de língua estrangeira desconhece. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ANDRADE NETA, N. F. ; Coimbra, L. S. ; CARVALHO, I. F. . VIII SEPEXLE- Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras. 2016. (Parecerista do Comitê Técnico-científico).

ANDRADE NETA, N. F. ; RODRIGUES, R. S. ; ASSIS, C. O. de ; SANTANA, G. M. de O. ; SANTOS, J. T. ; SANTOS, J. C. ; TEIXEIRA, T. S. G. ; SARMIENTO, J. F. . Entre lo real y lo sobrenatural: lo fantástico en Julio Cortázar. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ANDRADE NETA, N. F. . VII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão em Letras -VII SEPEXLE. 2015. (Comitê Técnico-científico).

ANDRADE NETA, N. F. . VI Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras- SEPEXLE. 2014. (Parecerista do Comitê Técnico-científico).

ANDRADE NETA, N. F. . Programa Universidade para Todos UpT. 2014. (Coordenação).

ANDRADE NETA, N. F. ; OLIVEIRA, Rogério Soares de. . Opções metodológicas para a pesquisa em Língua Estrangeira. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ANDRADE NETA, N. F. ; SILVA, Lindomar Coutinho. . Minicurso de Educação Emocional para professores de Espanhol: egressos e em formação (II Módulo). 2013. .

ANDRADE NETA, N. F. ; SILVA, Lindomar Coutinho. . Minicurso de Educação Emocional para Professores de Espanhol- Módulo I. 2012. .

ANDRADE NETA, N. F. . Leitura e Aprendizagem de E/LE. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

ANDRADE NETA, N. F. . Leitura e Saúde Emocional. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ANDRADE NETA, N. F. . Formación Continuada para Profesores de Espaol de la Educación Básica. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ANDRADE NETA, N. F. . Programa de Formação Continuada da Escola Gragiúna: módulo Desenvolvimento Infantil e Linguagens - Linguagem Verbal. 2004. .

ANDRADE NETA, N. F. . Aprender uma língua estrangeira: qual o melhor caminho?. 2004. (Coordenação de mesa redonda).

ANDRADE NETA, N. F. . Seminários de Pesquisa- Os modelos de Leitura. 2004. (Palestrante).

ANDRADE NETA, N. F. . Panorama del congreso de la Asociación Brasilea de Hispanistas. 2004. (Palestrante).

ANDRADE NETA, N. F. . Potuguês brasileiro:Leitura, variação e ensino. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ANDRADE NETA, N. F. . Possibilidades de trabalho do profissional de Línguas Estrangeiras. 2003. (Coordenação de mesa redonda).

ANDRADE NETA, N. F. ; NAUFAL, S. M. . Como ser um ótimo aluno de idiomas: da pretensão à realização. 2006 (Palestra) .

ANDRADE NETA, N. F. ; SILVA, Lindomar Coutinho. . Leitura e Saúde Emocional. 2005 (Chat temático (SBS)) .

ANDRADE NETA, N. F. . Aprender uma língua estrangeira: Qual o melhor caminho?. 2005 (Mesa-Redonda) .

ANDRADE NETA, N. F. ; SILVA, Lindomar Coutinho. . Leitura e Saúde Emocional. 2005 (Minicurso) .

ANDRADE NETA, N. F. ; SILVA, Lindomar Coutinho. . Leitura e saúde emocional. 2005 (Comunicação) .

ANDRADE NETA, N. F. . La activación de los conocimientos previos: tratamiento didáctico. 2004 (Comunicação individual) .

ANDRADE NETA, N. F. . Panorama del Congreso de la Asociación Brasilea de Hispanistas. 2004 (Palestra) .

ANDRADE NETA, N. F. ; OLIVEIRA, Rogério Soares de. ; MIRANDA, Stella Maris . O papel do professor de língua estrangeira no planejamento da ação docente.. 2004 (Comunicação) .

ANDRADE NETA, N. F. . Los conocimientos previos en la lectura en LE: Por qué activarlos?. 2004 (Comunicação) .

ANDRADE NETA, N. F. . Os modelos de leitura. 2004 (Palestra) .

ANDRADE NETA, N. F. . A Leitura em ELE: o que e como ensinar?. 2003 (Minicurso) .

ANDRADE NETA, N. F. . Possibilidades de trabalho do profissional de línguas estrangeiras. 2003 (Mesa-Redonda) .

ANDRADE NETA, N. F. . La lectura en los manuales de ELE. 2003 (Comunicação individual) .

ANDRADE NETA, N. F. ; OLIVEIRA, Rogério Soares de. . La teoría en la práctica o la práctica sin teoría?. 2003 (Comunicação) .

ANDRADE NETA, N. F. . Leitura de textos em espanhol para principiantes. 2003 (Minicurso) .

ANDRADE NETA, N. F. . Oficina de leitura em Espanhol. 2003 (Oficina) .

ANDRADE NETA, N. F. . Enfocando la Lectura en E/LE. 2003 (Mesa-Redonda) .

ANDRADE NETA, N. F. . La lectura en los métodos de espaol como lengua extranjera. 2002 (Comunicação individual) .

ANDRADE NETA, N. F. . La lectura como fuente de conocimiento y objeto de aprendizaje. Propuesta didáctica para brasileos.. 2002 (Workshop) .

ANDRADE NETA, N. F. . Lingüística constrastiva: portugués-espaol. 2000 (Conferência) .

ANDRADE NETA, N. F. . Curso de Língua Portuguesa. 1996 (Curso) .

ANDRADE NETA, N. F. . Ensino de Língua Portuguesa. 1996 (Curso) .

ANDRADE NETA, N. F. . Alfabetização. 1996 (Curso) .

ANDRADE NETA, N. F. . Alfabetização Módulo VI. 1996 (Curso) .

ANDRADE NETA, N. F. . Alfabetização- Módulo VIII. 1996 (Curso) .

ANDRADE NETA, N. F. . Pré-Escola- Língua Portuguesa. 1996 (Curso) .

ANDRADE NETA, N. F. . Organização do Processo Pedagógico na Rotina Escolar. 1996 (Minicurso) .

ANDRADE NETA, N. F. . Curso de Português. 1995 (Curso) .

Projetos de pesquisa

  • 2022 - Atual

    Do erro aos acertos de Descartes: um olhar sobre as contribuições pré-científicas cartesianas à ciência das emoções, Descrição: Projeto de estágio de pós-doutoramento, que objetiva investigar as contribuições cartesianas no que concerne à compreensão pré-científica da emoção, que poderiam ser consideradas, à luz dos conhecimentos científicos atuais, como acertos de Descartes. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, de natureza qualitativa. Os dados, bibliográfios e documentais, serão categorizados a posteriori e tratados com o apoio da técnica de análise de conteúdo simplificada. Os resultados desse estudo poderão contribuir para a revisão de algumas crenças sobre a perspectiva cartesiana das emoções, assim como a valorização de suas contribuições ao entendimento da emoção no âmbito educacional. Outrossim, nos auxiliará na comprensão mais aprofundada da história da emoção sob outro prisma, que resgata e valoriza as contribuições filosóficas dadas ao estudo das emoções em uma etapa pré-científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nair Floresta Andrade Neta - Coordenador / Ana Maria Ferreira Barcelos - Integrante.

  • 2020 - Atual

    Evasão nos cursos de modalidade a distância: um estudo de caso do curso de Letras Vernáculas da UESC/UAB, Descrição: Objetiva investigar os fatores que contribuem para a evasão dos alunos do curso de Letras Vernáculas EaD da UESC/UAB. Aprovado pelo Comitê de Ética da UESC, sob Parecer número 4.217.758, registrado na Propp-UESC.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nair Floresta Andrade Neta - Integrante / Rogério Soares de Oliveira - Coordenador / Adriana Castro Xavier - Integrante.

  • 2019 - Atual

    Medo e vergonha de falar nas aulas de língua estrangeira: um olhar sobre a formação do profissional em LEA e Letras, Descrição: O medo e a vergonha de falar são emoções frequentes no processo de ensino aprendizagem de uma língua estrangeira (LE), atuando, comumente, como perturbadoras e inibidoras da comunicação, especialmente oral. No entanto, há poucos estudos sobre seu impacto nesse contexto. Sendo assim, este projeto objetiva investigar a influência das emoções de medo e vergonha no processo de ensino e aprendizagem de LE, no contexto da formação e atuação dos profissionais em Letras e LEA, da UESC, dois cursos que têm as LE como objeto de trabalho. Trata-se de uma pesquisa educativa, de natureza qualitativa, centrada no alunado, da qual participarão 80 informantes, distribuídos em duas categorias: alunos (as) matriculados(as) e egressos(as) dos cursos de Letras e LEA da UESC. Os dados serão coletados mediante análise documental, entrevistas focalizadas de grupo e entrevistas individuais semiestruturadas. Para a análise dos dados, nos apoiaremos na Análise de Conteúdo simplificada. Esperamos que nossos resultados sejam positivos à formação emocional dos participantes, ajudando-os também a compreender melhor suas emoções dentro e fora da sala de aula, bem como contribuam para a prática docente nos cursos, a partir da compreensão de como se desencadeiam, se desenvolvem e declinam o medo e a vergonha durante a formação e a atuação do profissional de Letras e LEA. Esse conhecimento nos ajudará a lidar melhor com essas emoções, procurando estratégias que possam atenuar o seu impacto perturbador. Esta pesquisa amplia os estudos que vimos desenvolvendo sobre a influência entre emoção e formação inicial e continuada. Aprovado pelo CEP-UESC, sob número CAAE: 18912219.9.0000.5526. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Nair Floresta Andrade Neta - Coordenador / Lindomar Coutinho da Silva - Integrante / Rosangela Moreira Andrade - Integrante / Hévila Angelim de Oliveira - Integrante / Nayara Montebelo de Araújo - Integrante.

  • 2016 - Atual

    A dimensão afetiva do/no fazer docente: contribuições da Inteligência Emocional à educação, Descrição: Pesquisas recentes apontam a influência da afetividade em vários aspectos da prática pedagógica, desde a escolha dos objetivos à avaliação da aprendizagem. No entanto, constatamos o quanto o tratamento da dimensão afetiva tem sido negligenciado nas instituiçoes de ensino, em todos os níveis. Para colaborar na superação dessa lacuna, propomos a reedição deste projeto, ampliado e revisado, com o objetivo de: oportunizar aos licenciados sua iniciação à pesquisa sobre a dimensão afetiva e, mais especificamente, investigar a influência da afetividade do e no fazer docente a partir das contribuições das pesquisas sobre o construto da Inteligência Emocional aplicadas à educação. Fundamenta-se, teoricamente, nas pesquisas sobre as principais correntes psicológicas e neurocientíficas que estudam os fenômenos afetivos em geral, e as emoções e sentimentos, em particular, e nas contribuiçoes da linha de pesquisa que defende a concepção da inteligencia emocional como habilidade. Trata-se de uma pesquisa bibliogáfica qualitativa. Os dados serão analisados com base na Análise de Conteúdo. Esperamos que, ao final do projeto, os envolvidos encontrem-se melhor habilitados para transformar a sua sala de aula em cenário de pesquisa e o seu fazer docente em objeto de estudo, mostrando-se mais sensíveis à compreensão da influência da afetividade no ensino aprendizagem e mais habilitados emocionalmente para lidar com as emoções na sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Nair Floresta Andrade Neta - Coordenador / Rosangela Moreira Andrade - Integrante / Francielle Ferreira Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

  • 2015 - Atual

    A dimensão afetiva do/no fazer docente: qual é o seu lugar nos documentos de concretização curricular e na Pedagogia da, Descrição: Pesquisas recentes apontam que a afetividade interfere em, pelo menos, cinco aspectos da prática pedagógica, na: escolha dos objetivos de ensino; consideração do aluno como referência inicial para o planejamento; organização dos conteúdos; escolha dos procedimentos e atividades de ensino e avaliação. No entanto, é fácil constatar o quanto o tratamento sistemático da dimensão afetiva é negligenciado nos cursos e currículos de formação. Para colaborar na superação dessa carência, propomos este projeto com o objetivo de: oportunizar aos licenciados sua iniciação à pesquisa sobre a dimensão afetiva e, mais concretamente, investigar como a afetividade influencia no fazer docente e qual é o tratamento dado à dimensão afetiva nos documentos de concretização curricular (PCN e OCEM) e na Pedagogia da Autonomia, textos de referência para a educação nacional. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, de corte qualitativo. Os dados serão analisados com base nos procedimentos da Análise de Conteúdo. Fundamenta-se, teoricamente, nas principais correntes psicológicas e neurocientíficas (biológica e cognitiva) que estudam os fenômenos afetivos em geral, e as emoções e sentimentos, em particular. Esperamos que, ao final do projeto, os envolvidos encontrem-se melhor habilitados para transformar a sua sala de aula em cenário de pesquisa e o seu fazer docente em objeto de estudo, mostrando-se mais sensíveis à compreensão da influência da afetividade nas práticas pedagógicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Nair Floresta Andrade Neta - Coordenador / Rosangela Moreira Andrade - Integrante / Francielle Ferreira Silva - Integrante / Cleudes Cotias Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

  • 2014 - 2017

    A gostatividade como fenômeno afetivo emergente: elucidações teóricas e aplicadas ao ensino-aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira, Descrição: (Projeto financiado pela FAPESB) Em nossa pesquisa de doutorado, realizamos um estudo com o objetivo de avaliar a influência das emoções e sentimentos na formação de professores de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) desde a percepção dos sujeitos participantes. Entre os dados mais salientes, encontramos as constantes referências à importância de gostar ou não gostar do professor, do aluno, da disciplina, da profissão, como um fenômeno afetivo ao qual se atribuía grande relevância emocional na formação de professores. Ao relacionar as três dimensões de nossa pesquisa (teórica, metodológica e empírica), concluímos que esse fenômeno merecia ser melhor estudado e compreendido devido a sua relevância no contexto educacional. Como parte de nossas contribuições iniciais, o conceitualizamos, o definimos e o denominamos de ?gostatividade?. O projeto que ora propomos, pretende ampliar essas contribuições, elucidando, com maior profundidade, o que é a gostatividade e qual é o seu papel no ensino-aprendizagem e na formação dos professores de ELE, assim como no exercício docente dos professores egressos. Pretendemos saber se, ao ampliar o corpus, o número de participantes e a fundamentação teórica acerca da gostatividade como fenômeno afetivo, os principais resultados referentes ao status de emoção e a sua influência nos processos de ensino-aprendizagem de ELE serão corroborados ou não. Para tanto, projetamos uma pesquisa de tipo educativa, de corte quanti-qualitativo e de natureza compreensiva, da qual participarão 120 sujeitos, estudantes e egressos provenientes dos cursos de Letras-Espanhol, de quatro universidades públicas baianas. Os dados serão coletados in situ, mediante entrevistas focalizadas de grupo e entrevistas individuais semi-estruturadas e serão analisados com o apoio do procedimento simplificado da Análise de Conteúdo. Os resultados encontrados nos indicarão como incidir, direta ou indiretamente, na melhoria da formação dos professores de ELE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nair Floresta Andrade Neta - Coordenador / Lindomar Coutinho da Silva - Integrante / GARCÍA, Emilio García. - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

  • 2014 - 2015

    Quem canta, seus males espanta: Música, emoções, transversalidade e ensino de Línguas Estrangeiras Modernas, Descrição: Projeto de Iniciação Científica, aprovado conforme Edital UESC número 023/2014 e resultado publicado na Portaria Uesc 618/2014.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Nair Floresta Andrade Neta - Coordenador / Isabelle Góes Cedraz - Integrante / Denildes Evangelista Santos - Integrante / Vanessa Souza Bastos - Integrante / Natasha Susmaga Vargas - Integrante.

  • 2013 - 2017

    Que cara tem o espanhol da região de abrangência da UESC? Avaliação do processo de implantação da Lei 11.161/2005 nas escolas públicas da Educação Básica, do eixo Ilhéus-Itabuna, Descrição: Este projeto de pesquisa, a ser desenvolvido no período de 2013 a 2015, nas cidades de Ilhéus e Itabuna, tem como objetivo geral avaliar o processo de implantação da Lei 11. 161/2005, que versa sobre a obrigatoriedade da oferta da Língua Espanhola no ensino médio das escolas públicas e privadas do país. Passados dois anos do prazo limite para a implantação da referida lei e observando os indícios de não cumprimento das determinações legais nacionais no âmbito das escolas públicas, interrogamos sobre que cara tem o espanhol na zona de abrangência da UESC. É importante destacar que a UESC goza de prestígio por ter sido a primeira universidade, dentre as estaduais da Bahia, em oferecer a licenciatura em Letras com habilitação em Língua Espanhola. Esta pesquisa está em conformidade com os objetivos gerais do Grupo de Pesquisa PROELE: Formação de Professor de Espanhol no Estado da Bahia, criado recentemente e que conta com a participação de docentes da Universidade Federal da Bahia e das demais universidades do estado que formam professores de espanhol. Entre outros objetivos, o PROELE pretende ?mapear a realidade do Estado da Bahia no que concerne à implantação do espanhol na educação básica? e ?conhecer as políticas públicas do espanhol no Estado da Bahia, colaborando com ações que efetivem sua implantação?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nair Floresta Andrade Neta - Integrante / Rogério Soares de Oliveira - Coordenador / Ludmila Scarano Coimbra - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2011

    Emoções e sentimentos na formação de professores de Espanhol como Língua Estrangeira, Descrição: Se trata de un proyecto de tesis doctoral. Se clasifica como una investigación educativa, de tipo cualitativo, cuyo objetivo ha sido evaluar la influencia de las emociones y sentimientos en la formación inicial de profesores de Espaol como Lengua Extranjera (ELE), desde la perspectiva de los sujetos participantes. Los datos fueron recogidos in situ, mediante la utilización de tres técnicas cualitativas: la observación cuasi participativa, la entrevista focalizada de grupo y la entrevista individual. Para el análisis comprensivo del contenido, fue utilizado un procedimiento simplificado del análisis de contenido. Este estudio ha permitido conocer cómo los participantes perciben la influencia de la emoción en el aula de ELE; identificar qué factores institucionales, metodológicos, intrapersonales e interpersonales funcionan como estímulos emocionalmente competentes (EEC) de emociones positivas y negativas; verificar cómo las experiencias de formación emocionalmente marcadas repercuten en la calidad de las relaciones entre los pares del proceso de formación; discriminar entre las experiencias de formación agradables y desagradables, según la positividad y negatividad de las emociones que predominan en cada caso; inferir la existencia de carencias en las habilidades emocionales de los participantes. Los resultados hacen posible concluir que aunque los participantes perciben y admiten la influencia de las emociones en el aula, sus percepciones demuestran que ellos no suelen comprender cómo se da esa influencia, ni por qué, ni cuándo, ni qué pueden hacer para regular inteligentemente sus emociones, sobre todo cuando surgen conflictos interpersonales, intrapersonales o intrarrelacionales; y que los profesores de ELE son los más potentes desencadenantes de emociones en el aula, tanto por sus actitudes como por sus acciones. Por consiguiente, los resultados sugieren la necesidad de incluir el tratamiento sistemático de la emoción en la formación de profesores, con el fin. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nair Floresta Andrade Neta - Coordenador / GARCÍA, Emilio García. - Integrante / Marcia Paraquett Fernandes - Integrante.

  • 2007 - 2008

    Lectura y emocionalidad: Un estudio de la dimensión afectiva de la lectura en LE, Descrição: Debido a su naturaleza interactiva, la lectura es una actividad que evoca pensamientos, recuerdos e imágenes mentales, involucrando integralmente al lector, desde su corporeidad hasta su emocionalidad. Implica, por lo tanto, la interacción de procesos cognitivos y afectivos. El componente afectivo, sin embargo, ha sido escasamente contemplado en la investigación en lectura. El objetivo principal de esta investigación ha sido verificar si la lectura de un texto en lengua extranjera (espaol), realizada como actividad académica en un contexto natural de enseanza-aprendizaje, podría influir sobre la emocionalidad del lector. Se trata de un estudio cualitativo, basado en datos introspectivos, recogidos mediante la aplicación de una actividad de lectura, elaborada para este fin y aplicada en tres etapas (prelectura, lectura y poslectura). Participaron en el estudio 61estudiantes de Letras (profesores de espaol en formación) de una universidad pública brasilea. Los datos fueron analizados e interpretados con el apoyo metodológico del análisis de contenido. Los resultados demostraron empíricamente que, aun cuando se realiza en un contexto de enseanza-aprendizaje como actividad académica de lengua extranjera, la lectura puede constituirse en un objeto emocionalmente competente (OEC), desencadenando la vivencia de emociones y sentimientos congruentes con el tema emocional tratado en el texto. De forma clara o difusa, profunda o superficial, intensa o suave, todos los lectores experimentaron algún grado emocionalidad del continuum tener una emoción, sentirla y conocerla. Se observó, asimismo, que la influencia lectura-emoción puede ser recíproca, la lectura influyó sobre las emociones pero, en algunos casos, ésta se vio obstaculizada por el estado emocional negativo de los participantes. Este estudio fue llevado a cabo en el programa de Doctorado en Didáctica de la Lengua y la Literatura, como requisito para la obtención del DEA (Diploma de Estudios Avanzados).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nair Floresta Andrade Neta - Coordenador / GARCÍA, Emilio García. - Integrante.

  • 2007 - 2007

    Inteligencia emocional en Brasil: un estudio de la producción académica dos cursos de postrago, Descrição: Se llevó a cabo como parte del programa de Doctorado en Didáctica de la Lengua y la Literatura, de la Universidad Complutense de Madrid. Se trata de una investigación exploratoria, que tuvo como objetivo principal: averiguar el interés que el constructo de la Inteligencia Emocional suscitó en el ámbito de la investigación científica desarrollada desde los programas de postgrado en Brasil, abarcando la producción proveniente de los trabajos de investigación realizados en los cursos de Maestría Profesionalizante, Maestría Académica y Doctorado, en el período de 1990 hasta el 2006 (mes de diciembre). Revisamos sistemáticamente los registros del Banco de Tesis CAPES; identificamos las tesis de Maestría y Doctorado que han tratado de la Inteligencia Emocional durante el período 1990 (enero) a 2006 (diciembre); cuantificamos y clasificamos los resultados encontrados según el èmbito de aplicación de la IE; identificamos la predominancia de ámbitos de estudio, destacando las áreas de mayor interés; examinamos si el constructo de la IE había sido aplicado al aprendizaje de la lengua extranjera en el ámbito y período investigado. Los resultados de este estudio fueron divulgados en el I Congreso Internacional de Inteligencia Emocional, realizado en Málaga-Espaa, en septiembre/2006. Los datos recogidos y analizados, indican que a pesar del interés científico por la IE en distintas partes del mundo, la aplicación de ese constructo en el ámbito de la investigación académica aún parece muy escueta en Brasil, sobre todo en los programas de Doctorado. Desde el punto de vista cuantitativo, se observa un volumen de producción discontinuo a lo largo del tiempo, aunque haya crecido el interés en el ao 2006. En cuanto a los ámbitos de mayor interés, los resultados no difieren mucho de lo esperado: destacado interés en la aplicación del constructo al ámbito laboral, especialmente referente al estudio de las habilidades emocionales de los líderes y empeo en validar el constructo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nair Floresta Andrade Neta - Coordenador / GARCÍA, Emilio García. - Integrante / GARGALLO, Isabel Santos. - Integrante.

Prêmios

2004

Professor Homenageado, UESC - Licenciados Letras.

2002

Professor Homenageado, UESC- Formandos Letras.

2001

Professor Homenageado, UESC- Formandos Letras.

2000

Professor Homenageado Letras 2000, UESC - Formandos Letras.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Estadual de Santa Cruz, DLA. , Campus Soane de Nazaré, Salobrinho, 45650000 - Ilhéus, BA - Brasil, Telefone: (73) 36805088, URL da Homepage:

Experiência profissional

2009 - 2011

Universidad Complutense de Madrid

Vínculo: Aluno de Doutorado, Enquadramento Funcional: UESC

1999 - 2000

Universidad de Alcalá

Vínculo: Professor Leitor - Conv. Coope, Enquadramento Funcional: Professor Leitor, Carga horária: 40

Atividades

  • 01/1999 - 07/2000

    Ensino, Centro de Lenguas Extranjeras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Português como Língua Estrangeira

1999 - 1999

Centro de Estudios Internacionales

Vínculo: Estagiario, Enquadramento Funcional: Profesor en prácticas, Carga horária: 15

Atividades

  • 01/1999 - 02/1999

    Estágios , Centro de Estudios Internancionales.,Estágio realizado, Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira - Aulas de observação.

1996 - Atual

Universidade Estadual de Santa Cruz

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 04/2016

    Ensino, PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aspectos sociocognitivos e metacognitivos da leitura e escrita

  • 04/2016

    Outras atividades técnico-científicas , Pró-Reitoria de Graduação, Pró-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Organização de Livro: Experiências de Formação no Pibid Espanhol.

  • 09/2015

    Direção e administração, DLA.,Cargo ou função, Vice-coordenadora do Colegiado do Mestrado Profissional em Letras (PROFETAS).

  • 09/2014

    Outras atividades técnico-científicas , Pró-Reitoria de Graduação - UESC, Pró-Reitoria de Graduação - UESC.,Atividade realizada, Coordenação do PIBID-Espanhol.

  • 09/2014

    Outras atividades técnico-científicas , Pró-Reitoria de Graduação, Pró-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Coordenação do PIBID - subprojeto da Área de Espanhol.

  • 02/2014

    Ensino, PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aspectos Sociocognitivos e Metacognitivos da Leitura e da Escrita

  • 02/2014

    Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LTA290 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA/ESPANHOL II (T01), LTA290 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA/ESPANHOL II (T02)

  • 02/2014

    Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, Projeto Linguagens e Práticas Educativas: diálogos com a escola (co-coordenação).

  • 09/2013

    Ensino, Curso de Letras Vernáculas, Modalidade a Distância, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, TCC Professor orientador

  • 08/2013

    Outras atividades técnico-científicas , Especialização em Didática de Espanhol como Língua Estrangeira, Especialização em Didática de Espanhol como Língua Estrangeira.,Atividade realizada, Coordenação.

  • 02/2012

    Outras atividades técnico-científicas , Colegiado de Letras, Colegiado de Letras.,Atividade realizada, Membro do Colegiado de Letras - Matéria Estágio Supervisionado de Língua Espanhola.

  • 03/2010

    Pesquisa e desenvolvimento, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-graduação(UESC).,Linhas de pesquisa

  • 07/1998

    Extensão universitária , DLA.,Atividade de extensão realizada, Projeto Permanente "Dinamizando o Estudo da Língua Espanhola na UESC.

  • 04/2016 - 08/2016

    Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LTA 625 Estágio Supervisionado em Língua Espanhola I

  • 04/2016 - 08/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Ministério da Educação.,Cargo ou função, Leitura Crítica do Guia Didático de Livros Didáticos de Língua Estrangeira- Ensino Fundamental - Anos Finais (2017).

  • 09/2015 - 02/2016

    Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LTA 630 Estágio Supervisionado em Língua Espanhola II

  • 08/2015 - 12/2015

    Ensino, PROFLETRAS Mestrado Profissional em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aspectos sociocognitivos e metacognitivos da leitura e escrita

  • 08/2015 - 09/2015

    Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LTA 625 Gêneros discursivos e ensino de Espanhol

  • 02/2015 - 09/2015

    Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LTA 625 Estágio Supervisionado em Língua Espanhola I (T01 e T02)

  • 07/2014 - 12/2014

    Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LTA 290 Estágio Supervisionado de Língua Espanhola II (T01 e T02)

  • 06/2014 - 09/2014

    Extensão universitária , Pró-Reitoria Extensão -UESC.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Projeto Universidade para Todos- Área de Espanhol.

  • 02/2012 - 06/2014

    Outras atividades técnico-científicas , Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-graduação(UESC), Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-graduação(UESC).,Atividade realizada, Coordenação do Curso de Especialização em Didática de Espanhol como Língua Estrangeira na Educação Básica.

  • 03/2014 - 03/2014

    Ensino, Didática de Espanhol como ELE na educação básica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, A afetividade no processo de ensino-aprendizagem de ELE

  • 02/2014 - 03/2014

    Ensino, Didática de Espanhol como ELE na educação básica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, A afetividade no processo de ensino-aprendizagem de ELE

  • 07/2013 - 12/2013

    Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola V, Língua Espanhola IV

  • 08/2011 - 09/2013

    Outras atividades técnico-científicas , DLA, DLA.,Atividade realizada, Articuladora do Convênio de Cooperação Internacional UESC-UCM.

  • 04/2013 - 07/2013

    Ensino, Parfor- Língua Inglesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Interdisciplinar III

  • 02/2013 - 07/2013

    Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado de Língua Espanhola II (T01), Estágio Supervisionado de Língua Espanhola II (T02), Compreensão e Produção Oral da Língua Espanhola

  • 03/2013 - 06/2013

    Outras atividades técnico-científicas , Pró-Reitoria de Graduação - UESC, Pró-Reitoria de Graduação - UESC.,Atividade realizada, Projeto de Ensino PRODOCÊNCIA: Educação Emocional para Professores de Espanhol: em formação e egressos.

  • 04/2012 - 04/2013

    Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Letras e Artes, Departamento de Letras e Artes.,Atividade realizada, Coordenação compartilhada da Área de Línguas Estrangeiras.

  • 07/2012 - 12/2012

    Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado de Língua Espanhola II (T01), Estágio Supervisionado de Língua Espanhola II (T02), Compreensão e Produção Oral em Língua Espanhola

  • 07/2012 - 12/2012

    Ensino, PARFOR - Língua Inglesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Interdisciplinar II

  • 03/2012 - 07/2012

    Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado de Língua Espanhola II (T02), Estágio Supervisionado de Língua Espanhola 2 (T01), Língua Espanhola V, Metodologia do Ensino de Língua e Literatura Estrangeira/Espanhol

  • 06/2010 - 06/2012

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado de Letras.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Elaboração do Projeto Acadêmico-Curricular do Curso de Licenciatura em Letras.

  • 07/2011 - 12/2011

    Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado de Ling.Estrangeira/Espanhol I (T01), Estágio Supervisionado de Ling. Estrangeira/Espanhol I (T02

  • 02/2011 - 07/2011

    Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola I, Língua Espanhola III, Metodologia do Ensino de Ling.e Lit. Estrangeira/Espanhol I

  • 08/2008 - 09/2008

    Ensino, Ensino de Línguas Estrangeiras: ênfase Espanhol, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Leitura e Aprendizagem de ELE

  • 05/2002 - 08/2006

    Conselhos, Comissões e Consultoria, DLA.,Cargo ou função, Comissão do Projeto Acadêmico Curricular do Curso de Letras.

  • 12/2005 - 02/2006

    Extensão universitária , Centro Académico Letras (UESC).,Atividade de extensão realizada, I Seminario de Espaol de los Alumnos de Letras: Para leer, al hombre le hace falta....

  • 08/2005 - 02/2006

    Extensão universitária , Departamento de Letras e Artes.,Atividade de extensão realizada, Formación Continuada para Profesores de la Educación Básica.

  • 03/2002 - 12/2005

    Outras atividades técnico-científicas , Colegiado de Letras, Colegiado de Letras.,Atividade realizada, Representante de disciplina no Colegiado de Letras.

  • 08/2005 - 10/2005

    Extensão universitária , Departamento de Letras e Artes.,Atividade de extensão realizada, I Bao Lingüístico: De los buenos días a las buenas noches (actividad de inmersión).

  • 02/2004 - 08/2004

    Extensão universitária , Colegiado de Letras.,Atividade de extensão realizada, Seminários de Pesquisa (Organização e Coordenação).

  • 05/2004 - 06/2004

    Direção e administração, Colegiado de Letras.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

  • 05/2002 - 05/2004

    Direção e administração, Colegiado de Letras.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

  • 05/2002 - 05/2004

    Outras atividades técnico-científicas , Pró-Reitoria de Graduação, Pró-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Parecerista e relatora de Projetos de Graduação.

  • 05/2002 - 05/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Conselheiro.

  • 11/2001 - 11/2001

    Treinamentos ministrados , Pró-Reitoria Extensão -UESC.,Treinamentos ministrados, Espanhol para os Serviços Turísticos (SETRAS)

  • 04/2001 - 10/2001

    Extensão universitária , Departamento de Letras e Artes.,Atividade de extensão realizada, XV Seminário Nacional do projeto Ensino de Inglês Instrumental em Universidades e Escolas Técnicas Brasileiras e III Seminário Nacional de Línguas Instrumentais.

  • 03/1998 - 10/1999

    Direção e administração, .,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

  • 03/1998 - 10/1999

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Conselheiro.

  • 03/1998 - 12/1998

    Extensão universitária , DLA.,Atividade de extensão realizada, Aprende Espaol Cantando (coordenação).

  • 10/1997 - 12/1997

    Extensão universitária , Pró-Reitoria Extensão -UESC.,Atividade de extensão realizada, Minicursos de Espanhol (coordenação).

  • 06/1997 - 11/1997

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Letras e Artes.,Cargo ou função, Comissão Organizadora do IV Seminário de Língua Inglesa, I Encontro das Línguas Francesa e Espanhola e I Semana de Línguas Estrangeiras da UESC.