Lilia Souza Amorim

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, B. T. C. ; AMORIM, L. S. ; BAISCH, L. F. . AUTOCAD E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: CONSTRUÇÃO DE MAQUETES DE PAPEL DE EDIFICAÇÕES HISTÓRICAS DA CIDADE DE SALVADOR. XIV-SEPA, Salvador - Bahia, 15 dez. 2015.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2015

  Modelos tridimensionais planificados de edificações históricas de Salvador como instrumento de Educação Patrimonial, Descrição: O projeto proposto está vinculado e à segunda etapa do projeto de pesquisa ?Cidade capital/ cidade patrimônio: história, memória e inovação na cidade de Salvador-Bahia /1549-2014.? O objeto de estudo é a cidade de Salvador, sob diferentes aspectos da história e evolução urbana, entre os anos de 1763 a 1889, ano em que a cidade deixou de ser Capital da Colônia e a proclamação da república, respectivamente. Tal estudo é desenvolvido pelo Grupo de Estudos em Museologia, Museus e Monumentos (GREMM-UFBA), sob a orientação da prof. Dra. Heloisa Helena Fernandes Gonçalves da Costa. O projeto trata da cidade como patrimônio museológico e, para tanto, serão produzidas diferentes peças de educação patrimonial, dentre as quais maquetes, objeto da pesquisa proposta. Esta pesquisa busca contribuir com o conhecimento da história e patrimônio da cidade de Salvador (BA) através de construção de modelos físicos tridimensionais produzidos através de softwares de modelagem e planificação. Assim, procura-se colaborar com a gestão cultural, no intuito de produzir conteúdo e propor ações educativas, uma vez que as cidades são produtos de ações humanas e suas memórias e lugares constituem seu patrimônio, ou seja, são formas concretas impregnadas de história. A arquitetura, com seus elementos construtivos, museus, monumentos e edificações, é parte integrante da cidade e, nesse sentido, conhecê-la é indispensável para compreensão da história e da preservação dessa memória. Propõe-se, então, que essa compreensão seja uma ação lúdica, uma vez que, a ludicidade auxilia o processo de aprendizagem. Muito além disso, educadores acreditam que a brincadeira, ou toda situação que permita descontração e imaginação, é fundamental para o desenvolvimento social e intelectual. O lúdico permite uma maior interação física e social, desperta interesse e curiosidade, instiga a ações de pensamentos próprios, ao compartilhamento e ao respeito a regras e opiniões. Além disso, o projeto abre a possibilidade da UNIFACS obter lucro, uma vez que os modelos podem se tornar produtos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lilia Souza Amorim - Integrante / Lucas Figueiredo Baisch - Coordenador / Bruno Oliveira Bispo - Integrante / Allan Vinícius Almeida da Silva Souza - Integrante / Leanderson Pinto da Silva - Integrante / Brenda Teixeira Castro Silva - Integrante / Isadora Quinteiro da Silva - Integrante / Felipe Pinheiro Silva - Integrante / Aline Caldas Ribeiro - Integrante / Brena Costa Castro Alves - Integrante / Matheus Porto Guimarães - Integrante.

Prêmios