Cléria Janice Mello Silveira

Formação complementar

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVEIRA, C. J. M. ; FRONCOWIAK, Ângela Cogo . O texto poético em aula de língua portuguesa. Revista Signo , Santa Cruz do Sul, v. 25, n.nº 38, p. 07-23, 2000.

• SILVEIRA, C. J. M. ; VICENTINI, Olívio Lopes . Resgate da história de leitores dos alunos de publicidade e propaganda 2003 da unisc. In: X Seminário de Iniciação Científica e IX Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2004, Santa Cruz do Sul - RS. Água:recurso inesgotável?, 2004.

• SILVEIRA, C. J. M. ; VICENTINI, Olívio Lopes . A Leitura e Produção de textos no ensino Fundamental. In: VI Seminário de Iniciação Científica e V Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unisc, 2000, Santa Cruz do Sul - RS, 2000.

• SILVEIRA, C. J. M. ; FRONCKOWIAK, Ângela Cogo . Oficina de leitura e produção de textos: a ressonância de outros discursos como proposição de aperfeiçoamento da escrita. In: VI Seminário de Iniciação Científica e V Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unisc, 2000, Santa Crus do Sul - RS, 2000.

• SILVEIRA, C. J. M. ; FRONCKOWIAK, Ângela Cogo ; RAMOS, Flávia Brochetto ; VICENTINI, Olivio Lopes . A Leitura e a literatura no ensino fundamental. In: V Seminário de Iniciação Científica e IV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC, 1999, Santa Cruz do Sul, 1999. v. 12. p. 1-375.

Projetos de pesquisa

• 1999 - 1999

  Leitura e literatura no ensino fundamental, Descrição: Este projeto de pesquisa investigou como a leitura e a produção textual acontecem a partir da circulação de textos na sala de aula das escolas do município de Sobradinho dando continuidade ao trabalho que foi desenvolvido quando o projeto era subprojeto do projeto Formação do professor na ação, leitura e produção de textos. O trabalho realizado pelos de pesquisadores privilegiou alguns aspectos mais relevantes da condução da disciplina Língua Portuguesa pelos professores, verificando, primeiramente, de que maneira o educador realiza a solicitação da produção de textos e como a conduz, ou seja, se esta produção é usada como pretexto para a realização de exercícios gramaticais descontextualizados ou se é feita a partir de uma proposta ampla que privilegie o diálogo com outra disciplina. Depois observando a maneira como a leitura aparece nas aulas, se o professor se utiliza exclusivamente do livro didático, qual o critério de seleção para outros tipos de textos e quais são eles, bem como, qual o destino que têm as produções realizadas pelos alunos, se elas servem de base para outros trabalhos ou se aparecem como atividades gratuitas. Por último, buscou-se analisar qual o enfoque que o professor dá para o trabalho de produção de textos, se ele a vê como Dom, como conseqüência ou como trabalho. A pesquisa possibilitou que os professores reavaliassem as suas atitudes em relação à circulação do texto literário ou de outros tipos de textos em suas aulas de Língua Portuguesa. A partir dessa reavaliação juntos elaboraram uma nova proposta de trabalho através da qual eles se sentiram capazes de se desenvolverem enquanto leitores críticos não só de textos, mas do mundo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cléria Janice Mello Silveira - Integrante / Flávia Brocheto Ramos - Integrante / Ângela Cogo Fronckowiak - Coordenador., Financiador(es): Universidade de Santa Cruz do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 1998 - 1998

  Leitura e literatura no ensino fundamental, Descrição: Este projeto investigou como a leitura e a produção textual acontecem a partir da circulação de textos na sala de aula das escolas do município de Sobradinho. Esse município foi o escolhido como corpus de estudos porque seus professores estão desde 1995 reconstruindo sus proposta político-pedagógica junto à UNISC via ATP (Assessoria Técnico Pedagógica) e é interesse do departamento acompanhar a reconstrução da mesma. O trabalho desenvolvido pelos pesquisadores propôs desenvolver métodos experimentais capazes de atender às necessidades teórico-práticas dos professores do Ensino Fundamental e instrumentalizá-los para um melhor desempenho nestas áreas. Acredita-se que o ensino da leitura e da literatura contribui positivamente para a construção de um indivíduo crítico, participativo e consciente de seu papel na sociedade. Inicialmente foram realizadas leituras teóricas a fim de embasar os encontros que serão realizados com professores municipais de 1º grau de Sobradinho, onde ocorrerá a etapa prática do projeto. Em seguida ocorreu o fichamento dos textos teóricos, organização dos registros e execução de um instrumento que será utilizado na observação das aulas de língua portuguesa, momento em que os dois projetos se unem. Além disso, o planejamento prevê uma análise das observações e encontros para propiciar o aperfeiçoamento dos professores deste município em relação ao ensino da leitura e da literatura. Enfim, os métodos desenvolvidos poderão ser socializados para as demais escolas da região que se interessarem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cléria Janice Mello Silveira - Integrante / Flávia Brochetto Ramos - Coordenador / Olívio Lopes Vicentini - Integrante / Ângela Cogo Fronckowiak - Integrante., Financiador(es): Universidade de Santa Cruz do Sul - Bolsa.