Aline Fay de Azevedo

2021 - 2022

Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Aquisição de L2 e Memória de Trabalho.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Bilinguísmo, Dislexia e fMRI.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Ensino de L2 e Tecnologia.

AZEVEDO, ALINE FAY . Acolhida aos Calouros de Letras Inglês 2023/1. 2023. (Outro).

AZEVEDO, ALINE FAY ; LUZ, Eduarda ; NEVES, M. . Open Campus -Oficinas Letras Inglês. 2023. .

AZEVEDO, ALINE FAY ; NEVES, M. . Acolhida aos alunos de Letras Inglês 2023/2. 2023. (Outro).

ARDAIS, D. A. G. ; AZEVEDO, ALINE FAY ; BUENO, B. . Semana Acadêmica Integrada - Letras Inglês-EH. 2023. (Outro).

AZEVEDO, ALINE FAY . Acolhida aos Calouros de Letras Inglês 2022. 2022. (Outro).

BRENTANO, L. ; AZEVEDO, ALINE FAY . Os desafios da Educação Bilingue no Brasil. 2022. (Outro).

Pacheco, A. ; AZEVEDO, ALINE FAY . Teaching English for specific purposes and the importance of the academic background in languages. 2022. (Outro).

FRAGOSO, C. ; AZEVEDO, ALINE FAY . Aula Inaugural Letras Inglês 2022/1. 2022. (Outro).

CORCORAN, J ; FAY, A. . ?Critical Plurilingual Pedagogy in an Age of Anglophone Hegemony?. 2021. (Outro).

FAY, A. ; PERNA, C. . Semana de Letras e Escrita Criativa 2020. 2020. (Outro).

FAY, A. . Semana de Letras e Escrita Criativa. 2019. (Outro).

FAY, A. ; HUBNER, l. ; DELGADO, H. K. . Goal setting and self-direction in leanguage learning - Lukas Murphy. 2018. (Outro).

FAY, A. . Semana de Letras e escrita criativa. 2018. (Outro).

FAY, A. ; PERNA, C. ; Morandi, J. ; ARDAIS, D. A. G. . Painel de Carreiras - Letras - PUCRS. 2016. (Outro).

FAY, A. ; DELGADO, H. K. ; ROSSA, A . VIII EnELLE. 2014. (Outro).

ALFAL 2024 - Chile. Chile-DISLEXIA E AS VANTAGENS DE SER BILÍNGUE: UM ESTUDO SOBRE A NEUROBIOLOGIA DA LEITURA COM O USO DE fMRI. 2024. (Congresso).

SEMINÁRIO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 2024,. 2024. (Seminário).

37 ENANPOLL.PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS PARA CRIANÇAS BILÍNGUES EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL. 2023. (Encontro).

3 congresso internacional de Inovação e Tecnologia no Ensino de Línguas (iTel 2023): Avaliação digital no ensino de línguas. The Use of Technology for EFL Classes in a Brazilian School: Consolidating Education 3.0. 2023. (Congresso).

II Simpósio Internacional de Educação Bilingue.Dislexia e Bilinguismo:a neurobiologia da leitura em sujeitos bilíngues. 2023. (Simpósio).

Seminário Rede Marista e Inscer.Como a Neurociência e a tecnologia podem contribuir na aprendizagem da leitura em monolíngues e bilíngues?. 2023. (Seminário).

VI Encontro Anual da Rede CpE.PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS PARA CRIANÇAS BILÍNGUES EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL. 2023. (Encontro).

Abralin - Fonologia e Ensino: Descobertas e Interfaces.Graphogame e a neurobiologia da leitura. 2022. (Oficina).

Congress on Brain, Behavior and Emotions 2022. 2022. (Congresso).

Salão de Iniciação Científica SIC 2022.Salão de Iniciação Científica SIC 2022. 2022. (Outra).

V Enconto Anual da Rede Nacional de Ciência para a Educação. 2022. (Encontro).

?A neurobiologia dos transtornos de leitura em bilíngues (português- inglês)?.?A neurobiologia dos transtornos de leitura em bilíngues (português- inglês)?. 2021. (Outra).

11th conference of on Communication Disorders in Multilingual and Multicultural Populations. 2021. (Congresso).

1 Seminário sobre bilinguimo, ensino e aprendizagem de língua inglesa. 2021. (Seminário).

Competências Digitais Docentes: acessibilidade e engajamento dos estudantes. 2021. (Seminário).

Competências Digitais Docentes: ensino, aprendizagem e avaliação. 2021. (Seminário).

Competências Digitais Docentes: envolvimento profissional. 2021. (Seminário).

Competências Digitais Docentes: recursos digitais. 2021. (Seminário).

Competências Docentes: TPACK ? integração de conhecimentos tecnológicos, pedagógicos e do conteúdo. 2021. (Seminário).

Conversation Hour - Psycholinguistics and bilingualism. 2021. (Oficina).

Early Literacy Screening Symposium. 2021. (Simpósio).

Melhores práticas de ensino utilizando o Zoom.. 2021. (Seminário).

Por que precisamos utilizar dados para melhorar o ensino e a aprendizagem. 2021. (Seminário).

Resignificar el sentido de la universidad en la era pos pandemia. Nuevos entornos educativos para transformar la sociedad.. 2021. (Seminário).

Salão de Iniciação Científica SIC 2021.Salão de Iniciação Científica SIC 2021. 2021. (Outra).

Trabalhando com projetos e a diversificação didática: Instagram, Youtube e Boardgame como ferramentas de metodologias ativas no Ensino?. 2021. (Seminário).

Writing in contact and in conflict.. 2021. (Oficina).

XXVI Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamento.Processamento de leitura e bases neurais da dislexia nos diferentes níveis de bilinguismo de inglês como L2: influência no desempenho de leitura em L1 e L2. 2021. (Seminário).

XXVI SEPLA e III EAL - PPGL UFRJ.Sessão 2 - Linguagem, Mente e Cérebro. 2021. (Seminário).

"Treino de Alfabetização com Boquinhas" com a Multiplicadora Patricia Hoffmeister. 2020. (Oficina).

Como identificar os transtornos de linguagem mais comuns. 2020. (Oficina).

Grafias do Humanismo ciclo de Debates.Grafias do Humanismo - Ciclo de Debates. 2020. (Seminário).

Oficina sobre como apresentar um TCC nota 10.Oficina sobre como apresentar um TCC nota 10. 2020. (Oficina).

Oficina sobre Normas da ABNT e Base de dados.Oficina sobre Normas da ABNT e Base de dados. 2020. (Oficina).

Revisão de sintaxe da oração para melhor escrita de trabalhos acadêmicos..Revisão de sintaxe da oração para melhor escrita de trabalhos acadêmicos.. 2020. (Oficina).

SEMINÁRIO SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA E DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS.CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA PARA A INCLUSÃO. 2020. (Seminário).

The Future of online education.The Future of online education. 2020. (Oficina).

Convenção dos coordenadores Capes/Fulbright - ETA. 2019. (Seminário).

EdTech Conference. 2019. (Congresso).

Literacy in contact: reading and writing in multiliterate speakers. 2019. (Seminário).

PET-Letras PUCRS.Aspectos neurobiológicos da leitura e transtornos de aprendizagem: as contribuições da educação baseada em evidências.. 2019. (Oficina).

Seminário de desenvolvimento acadêmico PUCRS.O papel do professor universitário. 2019. (Seminário).

Seminário dos alunos da Pós-graduação PUCRS.Avaliador: Seminário dos alunos da Pós-graduação PUCRS. 2019. (Seminário).

XX Encontro estadual de Línguas Adicionais - Univates.XX Encontro estadual de Línguas Adicionais - Univates. 2019. (Encontro).

Goal setting and self-direction in Language Learning. 2018. (Oficina).

II Jornada Gaúcha de Neuropsicologia. Cérebro, Leitura e Dislexia: um estudo experimental com bilíngues e monolíngues com uso de fMRI. 2018. (Congresso).

Oficinas Lapren.Como preparar uma apresentação de TCC nota 10. 2018. (Oficina).

Oficinas Lapren.Estrutura do TCC: Como fazer uma monografia passo a passo. 2018. (Oficina).

Open Campus - PUCRS 2018.TEACHING ENGLISH THROUGH TV SERIES. 2018. (Oficina).

Semana de Letras e escrita criativa.Neurociência e aprendizagem: os transtornos da Leitura. 2018. (Oficina).

10 anos de Metateoria das Interfaces.Cérebro, Leitura e Dislexia: um estudo experimental com bilíngues e monolíngues com uso de fMRI. 2017. (Seminário).

Aula Inaugural - Escola de Humanidades PUCRS. 2017. (Outra).

Colóquio de Linguística - UFRGS.Cérebro, Leitura e Dislexia: um estudo experimental com bilíngues e monolíngues com uso de fMRI. 2017. (Outra).

Excellence in teaching: a possible way forward? Steve Walsh. 2017. (Encontro).

Investigando o processamento da concordância de número conceitual na co correferência em PB através da técnica de ERP. 2017. (Oficina).

Oficina de Empreendedorismo e Inovação em sala de aula. 2017. (Oficina).

Seminário de Desenvolvimento Acadêmico - PUCRS. 2017. (Seminário).

Colóquio de Linguística e Literatura - PUCRS.Cérebro, leitura e dislexia : um estudo experimental sobre a leitura e as bases neurais da dislexia em monolíngues e aprendizes de inglês como L2, com o uso de ressonância magnética funcional. 2016. (Outra).

Da Neurobiologia ás Políticas Públicas. 2016. (Seminário).

Geron - PUCRS.Transtornos de Leitura e Mémoria. 2016. (Oficina).

II Seminário Nacional de Aprendizado e Ensino da Leitura e da Escrita nos anos Iniciais. 2016. (Seminário).

Inteligência Coletiva - "Caminhos possíveis para a educação". 2016. (Seminário).

IV Colóquio PPGL UFRGS.O CÉREBRO DISLÉXICO E A LEITURA: UM ESTUDO SOBRE AS BASES NEURAIS DA DISLEXIA EM MONOLÍNGUES, FALANTES DE PORTUGUÊS E APRENDIZES DE INGLÊS COMO L2, COM O USO DE RESSONÂNCIA MAGNÉTICA FUNCIONAL.. 2016. (Outra).

Workshop - Colégio Farroupilha: Professores Inquietos.A gente não quer só teoria, a gente quer teoria, manchetes e debates - Projeto Headlines. 2016. (Seminário).

Neuropsychology of Communication. 2015. (Seminário).

Engaging students in learning - Mary Ann Christison - Utah University. 2014. (Oficina).

II Conferência Linguagem e Neurociências. 2014. (Outra).

II World Dyslexia Forum. 2014. (Outra).

Long Distance Plasticity. 2014. (Outra).

VIII EnELLE.DISLEXIA E BILIGUISMO. 2014. (Encontro).

VII Enelle.Listening Comprehension and working memory capacity in beginning L2 learners.. 2013. (Seminário).

Cultura Inglesa Annual Seminar 2012.Games and Dynamic activities. 2012. (Seminário).

Encontro de Educação do Colégio Farroupilha. 2011. (Encontro).

Fostering Speaking Skills. 2011. (Seminário).

I Seminário Internacional de Aquisição da Linguagem. 2011. (Seminário).

Mini Curso- Neuropsicolinguística- Dr Jubin Abutalebi. 2011. (Seminário).

Young Leraners- Teaching Juniors training Course. 2011. (Seminário).

Semana de Letras PUCRS.Interactive white board - Hands on. 2010. (Oficina).

Aula Inaugural " Cyro Martins - 100 anos: Múltiplas Leituras". 2008. (Outra).

Aula Inaugural "Falar,ler e escrever em sala de aula. 2008. (Outra).

II Enelle-Língua Estrangeira e Cultura: Diversas Perspectivas. 2008. (Encontro).

BAILER, Cyntia;AZEVEDO, ALINE FAY; BONA, R. J.. ?É O USO DA LÍNGUA, ENTENDEU??: SENTIDOS DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE ATRIBUÍDOS POR PROFESSORES DE UMA ESCOLA DA REDE PRIVADA DE BLUMENAU/SC. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

BAILER, Cyntia;AZEVEDO, ALINE FAY; Ferri, Cássia. PLURILINGUISMO E EDUCAÇÃO: RELAÇÕES ENTRE POLÍTICAS PÚBLICAS E PRÁTICAS DESENVOLVIDAS POR PROFESSORES DE UMA INSTITUIÇÃO BILINGUE DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE BLUMENAU/SC. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

LIMBERGER, B.; SILVA, K.;AZEVEDO, ALINE FAY. Estratégias de leitura em língua inglesa para estudantes indígenas e quilombolas: uma abordagem intercultural. 2023. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

SOTO, M.;AZEVEDO, ALINE FAY; SID, D.. DYSLEXIA, BILINGUALISM AND EDUCATION: INFLUENCE ON READING PROCESSING IN L1 AND L2. 2023. Dissertação (Mestrado em Letras (Letras Clássicas)) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

FINGER, I.;AZEVEDO, ALINE FAY; PREUSS, E. O.; FONSECA, S.. WORKING MEMORY/SHORT-TERM MEMORY AND READING IN BILINGUAL KINDERGARTEN, ELEMENTARY AND MIDDLE SCHOOL CHILDREN: A SYSTEMATIC REVIEW BASED ON THE PRISMA METHOD. 2023. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Mota, M.B;AZEVEDO, ALINE FAY; GABRIEL, R.. Os efeitos da experiência com a leitura no processamento de sentenças passivas por adultos: um estudo de priming sintático. 2022. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

BOCORNY, A. E. P.;FAY, ALINE DE AZEVEDO; WELP, A; SARMENTO, S.. ANÁLISE DE NECESSIDADES RELATIVAS AO INGLÊS PARA FINS ACADÊMICOS (IFA) EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR (IES) PÚBLICA BRASILEIRA. 2021. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

FINATTO, MJB; DELGADO, H. K.;FAY, A.; Monzon, AJM. Textos de divulgação para leigos sobre transtorno do estresse pós traumático em português: alternativas para a acessibilidade textual e terminológica. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

PREUSS, E. O.;AZEVEDO, ALINE FAY; FINGER, I.. A PRODUÇÃO DISCURSIVA ORAL NA DEMÊNCIA FRONTOTEMPORAL E NA DEMÊNCIA SEMÂNTICA: UMA ANÁLISE NEUROPSICOLINGUÍSTICA. 2024. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

AZEVEDO, ALINE FAY; FONTES., A. B. A. L.; FINGER, I.; PREUSS, E. O.. COGNATES AND TEXT GENRE AFFECT READING IN THE L2: AN EXPERIMENT CONDUCTED WITH ADOLESCENTS. 2024. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BRESCANCINI, C. R.; PERNA, C.;AZEVEDO, ALINE FAY; ALVES, U. K.; SILVA, A. H. P.; LIMA JUNIOR, R. M.. A AQUISIÇÃO DE L3: A PRODUÇÃO DA LATERAL POR FALANTES MULTILÍNGUES DE FRANCÊS COMO L1, INGLÊS COMO L2 E PORTUGUÊS BRASILEIRO COMO L3. 2023. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FINGER, I.;AZEVEDO, ALINE FAY; WEISSHEIMER, J.; Mota, Nátalia. EFEITOS DO BILINGUISMO E DA BILITERACIA NA ORGANIZAÇÃO DO PENSAMENTO E NA COMPLEXIDADE SINTÁTICA EM CRIANÇAS BILÍNGUES. 2022. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

FAY, A.. GRADUATE STUDENTS IN TIMES OF INTERNATIONAL CHALLENGES: IMPROVING SPOKEN PRODUCTION IN ENGLISH APPLIED TO HEALTH-RELATED AREAS. 2019. Tese (Doutorado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FONTES., A. B. A. L.;AZEVEDO, ALINE FAY; TOMITCH., L. M. B.. O SKIMMING COMO FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES LEITORAS EM L2 COM ADOLESCENTES DO SUL DE SANTA CATARINA. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

PERNA, C.;AZEVEDO, ALINE FAY; DELGADO, H. K.. ACESSIBILIDADE TEXTUAL LINGUODIDÁTICA: ANÁLISE DA COMPLEXIDADE DE TEXTOS PARA O ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.. Graduate students in times of internationalization: improving the competence of academic spoken productions in english applied to halth-related areas. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

KENEDY, E.;AZEVEDO, ALINE FAY; ALVES, U. K.. O PAPEL DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, DA MEMÓRIA DE TRABALHO FONOLÓGICA E DA NOMEAÇÃO SERIADA RÁPIDA NA ALFABETIZAÇÃO SIMULTÂNEA EM INGLÊS E PORTUGUÊS E EM MONOLÍNGUES DO PORTUGUÊS. 2024.

MOROSINI, M.;AZEVEDO, ALINE FAY; SANTOS, B. S.. INTERNACIONALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM COLÉGIO MILITAR: O PROTAGONISMO DE DOCENTES DE LÍNGUA INGLESA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

AZEVEDO, ALINE FAY; SEVERO, . R. C. B. S.; SANTAIANA, R. S.; SILVA, V. C.. (Des)encaixes do currículo: a língua inglesa e as culturas juvenis. 2023.

AZEVEDO, ALINE FAY; BAILER, Cyntia; BONA, R. J.. CONCEPCOES DE EDUCACAO BILINGUE, DA TEORIA A PRATICA: UM ESTUDO DE CASO. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

ROSA, L. R. L.;AZEVEDO, ALINE FAY. Memória e Ludicidade no ensino de Língua Inglesa do Ensino Fundamental.. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MEMÓRIA SOCIAL E BENS CULTURAIS) - LaSalle.

AZEVEDO, ALINE FAY. ESTUDO SOBRE O USO DO SOFTWARE GRAPHOGAME NA INTERVENÇÃO DE ALUNOS DO 2° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PONTA GROSSA QUE APRESENTAM DIFICULDADES DE LEITURA. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS- GRADUAÇÃO E ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA) - UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ.

AZEVEDO, ALINE FAY; BAILER, Cyntia; Ferri, Cássia. PLURILINGUISMO E EDUCAÇÃO: RELAÇÕES ENTRE POLÍTICAS PÚBLICAS E PRÁTICAS DESENVOLVIDAS POR PROFESSORES DE UMA INSTITUIÇÃO BILINGUE DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE BLUMENAU/SC. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

LIMBERGER, B.;FAY, ALINE DE AZEVEDO; CASTRO, R.V.; STUMPF, E. M.. O Inglês intercultural com foco na leitura visando à permanência no ensino superior de estudantes indígenas e quilombolas da Universidade Federal de Pelotas. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

FAY, A.; HUBNER, l.. O papel da neurociência nos processos educaconais. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência no Ensino Superior) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.. PANORAMA DA DISLEXIA NO ENSINO SUPERIOR. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência no Ensino Superior) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.. Educação e prática docente: considerações pedagógicas à luz da Psicologia e da Neurociência. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência no Ensino Superior) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

AZEVEDO, ALINE FAY; EVERS, Aline; Barros, B.. A SYSTEMATIC REVIEW ON THE CRITICAL PERIOD HYPOTHESIS AND ITS IMPLICATIONS FOR LEARNING A SECOND LANGUAGE AT AN EARLY AGE. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

AZEVEDO, ALINE FAY; SILVA, ASAFE DAVI CORTINA; EVERS, Aline. BILINGUALISM AND BILITERACY: THE IMPORTANCE OF PHONOLOGICAL AWARENESS ACTIVITIES FOR K5 STUDENTS OF AN INTERNATIONAL SCHOOL IN PORTO ALEGRE. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

SILVA, ASAFE DAVI CORTINA;AZEVEDO, ALINE FAY; EVERS, Aline. THE USE OF THE ?LANGUAGE REACTOR? TOOL IN ONLINE TEACHING. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ARDAIS, D. A. G.;FAY, A.; Barros, B.. ENGLISH LANGUAGE LEARNING IN BRAZIL THROUGH AN AMERICAN TV SHOW: DIFFICULTIES AND PERCEPTIONS IN ADULTHOOD. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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MOROSINI, M.;FAY, ALINE DE AZEVEDO. IMPACTOS DE UM AMBIENTE MULTILÍNGUE NA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA M. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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PERNA, C.;FAY, A.; HUBNER, l.. DEVELOPING ENGLISH-SPEAKING SKILLS IN PUBLIC HIGH SCHOOLS EASY PEDAGOGICAL ACTIVITIES. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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DELGADO, H. K.;FAY, A.; SILVA, ASAFE DAVI CORTINA. English language teaching and social media: digital literacy through instagram. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.BUCHWEITZ, A.; LIMBERGER, B.. The influence of age of acquisition in syntactic processes in a SL: Behavioral and brain-realted differences. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; DELGADO, H. K.; Barros, B.. The use of project-based lessons to enhance english learners' autonomy. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; ARDAIS, D. A. G.; WERTHEIMER, A. M. C. S.. English Language and Cultural aspects: the relevance of teaching cultural aspects related to english speaking countries in a FL classroom. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; ARDAIS, D. A. G.; Barros, B.. Students' motivation in english language classes of brazilian public high school: teaching through music. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.BUCHWEITZ, A.; LIMBERGER, B.. Brain and Emotions: How emotions interfere in second language learning. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; Barros, B.; ARDAIS, D. A. G.. Análise dos exercícios de comunicação oral de um livro didático de língua inglesa, adotado no EF na rede pública brasileira.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; Pacheco, A.; Barros, B.. A corpus-based analysis of aviation material to support the teaching of English for specific purposes. 2017.

FAY, A.BUCHWEITZ, A.; LIMBERGER, B.. Bilingualism and executive functions: an analysis of studies with speakers of Hunsruckisch and other minority languages. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ROSSA, A;FAY, A.; Barros, B.. Considering emotions in the classroom: a guideline for language teachers. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; DELGADO, H. K.; Pacheco, A.. Techlology supporting the teaching and learning process: a comparison between two online platforms used by learners of english as an L2. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; ROSSA, A; ROSSA, Carlos. Towards an Integrated Approach: Traditional Literacy and Critical Literacy in the EFL Reading Classroom. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; WERTHEIMER, A. M. C. S.; DELGADO, H. K.. Teaching English to Young Learners: Designing Multi-skill Lesson Plans. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; ROSSA, Carlos; ROSSA, A. Learning Formulaic language in english: an analysis of the teaching of idioms in two elementary english textbooks. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; HUBNER, l.; PERNA, C.. The relationship between education and narrative recall in healthy aging.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

DELGADO, H. K.;FAY, A.; Zanesco, Liane. English for Legal Purposes. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Scarton, Gilberto;FAY, A.; DALPICOL, A.. (Não) Ensinar gramática. Por quê?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; DELGADO, H. K.; Barros, B.. LESSON PLANNING: A COMPARISON BETWEN LESSON PLANS FOR CHILDREN AND ADULT LEARNERS OF ENGLISH AS AN L2. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; HUBNER, l.; DELGADO, H. K.. AN OVERVIEW ON READING PROCESSES, DYSLEXIA AND SECOND LANGUAGE LEARNING: A BIBLIOGRAPHIC REVIEW. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

HUBNER, l.;FAY, A.; Pacheco, A.. Aquistion of English as a foreign language (EFL) in the elderly: an analysis of language leraning strategies.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

BUCHWEITZ, A.FAY, A.; ARDAIS, D. A. G.. Abridging Science and Education: How does the dyslexic brain work?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Morandi, J.;FAY, A.; SILVEIRA, S.. English language Teaching as an object of social inclusion.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

DELGADO, H. K.;FAY, A.; SILVEIRA, S.. Sexism in humoristic discourse: Family Guy under analysis. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Scarton, Gilberto;FAY, A.; SPOHR, M.. O livro do MEC e os julgamentos de Leigos e Especialistas.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; DELGADO, H. K.; ARDAIS, D. A. G.. O Behaviorismo como Incentivo ao Aprendizado de Língua Inglesa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

ROSSA, A;FAY, A.; DELGADO, H. K.. Vocabulary and Collocations teaching in EFL Textbooks: Focus on EFL vocabulary learning and teaching methodologies. 2014.

HUBNER, l.;FAY, A.; DELGADO, H. K.. Semantic Processing in Healthy aging and in mild cognitive impairment. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; DELGADO, H. K.; SILVEIRA, S.. Ensino de português como lingua materna e as inteligências múltiplas. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

DELGADO, H. K.;FAY, A.; PINTO, E.. The deaf citizen: the right to be heard. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

DELGADO, H. K.;FAY, A.; SILVEIRA, S.. Share - Z: The development of a document of multimedia prototype for english teaching practices. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

DELGADO, H. K.;FAY, A.; PERNA, C.. English for specific purposes: a theoretical outline of the importance of cross-cultural and pragmatic awareness in the business scenario. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Bisol, Leda; Scarton, Gilberto;FAY, A.. Concepções de calouros do curso de letras/PUCRS acerca de aspectos linguísticos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; DELGADO, H. K.; Zanesco, Liane. Proposta didática para o Ensino da língua Inglesa á luz da aprendizagem significativa e da teoria das inteligências múltiplas. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

FAY, A.; ROSSA, Carlos; ROSSA, A. O papel do hemisfério direito do cérebro nos processos inferenciais do texto escrito: um estudo bibliográfico.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

AZEVEDO, ALINE FAY. Edital de contratação de professor Horista de alemão. 2023. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

BALADAO, J. A.;AZEVEDO, ALINE FAY. Edital de contratação de professor Horista de Espanhol. 2022. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

AZEVEDO, ALINE FAY; PERNA, C.. Edital de contratação de professor Horista para Licenciatura em Letras-Inglês. 2021. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

AZEVEDO, ALINE FAY; PERNA, C.. Edital de contratação de professor Horista- Letras-Inglês 2021/2. 2021. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

AZEVEDO, ALINE FAY; PERNA, C.; DELANOY, C. Banca avaliadora: Seleção de Mestrado - PUCRS 2024. 2024. Pontifícia Universidade Católica do RS.

AZEVEDO, ALINE FAY; WERTHEIMER, A. M. C. S.. Salão de Iniciação Cientifica - SIC 2023. 2023. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

AZEVEDO, ALINE FAY; SILVA, ASAFE DAVI CORTINA; BANDEIRA, M.. Salão de Iniciação Cientifica - 2023/1. 2023. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

AZEVEDO, ALINE FAY. Avaliação de projetos de IC - Bolsas Probit fapergs. 2023. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

BUENO, B.;AZEVEDO, ALINE FAY; BALADAO, J. A.. Prêmio CAPES Teses. 2023. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

DELANOY, C; DI FANTI, G;AZEVEDO, ALINE FAY. Banca avaliadora: Seleção de Mestrado - PUCRS 2023. 2023. Pontifícia Universidade Católica do RS.

AZEVEDO, ALINE FAY; VETTORI, M. Salão de Iniciação Cientifica - SIC 2022. 2022. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

BARBERENA, R.;AZEVEDO, ALINE FAY. Salão de Iniciação Cientifica - SIC 2021. 2021. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

BILINGUISMO ATÍPICO: AQUISIÇÃO ESPONTÂNEA DE INGLÊS POR AUTISTAS BRASILEIROS; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);

ESTIMULAÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM PRÉ ESCOLARES UTILIZANDO SOFTWARE GRAPHOGAME; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Produção de vogais médias do Português Brasileiro por hispano-falantes: efeitos de frequência em palavras com morfemas alternativos; ; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Coorientador);

Projeto: Capacidade de memória de trabalho e compreensão leitora: uma pesquisa experimental com estudantes do curso de Letras Inglês de Universidades no RS; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Literacia e EdTech; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Letras) - PUCRS, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

BILITERACIA E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: PROPOSTA DE DESENVOLVIMENTO DE UM PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS PARA CRIANÇAS BILÍNGUES EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

BILITERACIA E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: PROPOSTA DE DESENVOLVIMENTO DE UM PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS PARA CRIANÇAS BILÍNGUES EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

BILITERACIA E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: PROPOSTA DE DESENVOLVIMENTO DE UM PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS PARA CRIANÇAS BILÍNGUES EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS; (Orientador);

Contribuições da psicopedagogia no auxílio na identificação da dislexia e da prática docente no 3 ano do Ensino Fundamental; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DISLÉXICAS: PERSPECTIVAS E CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA E DA NEUROCIENCIA; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

DISLEXIA: UMA VISÃO PSICOPEDAGÓGICA A PARTIR DAS CONTRIBUIÇÕES DA NEUROAPRENDIZAGEM; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

PANORAMA DA DISLEXIA NO ENSINO SUPERIOR; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência no Ensino Superior) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

O desenvolvimento de aptidões que levam à inteligência emocional em jovens estudantes do Ensino Médio: uma proposta de intervenção; ; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

A importância da neurociência nos processos educacionais; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

THE EFFECTIVENESS OF THE USE OF THE INTERACTIVE WHITEBOARD IN A 4TH GRADE ENGLISH CLASS IN A PRIVATE SCHOOL IN PORTO ALEGRE: A CASE STUDY; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Inglesa - teoria e aplicação) - Faculdade Porto-Alegrense; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

Technology in teaching and learning: a study case with a first year high school class; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Inglesa - teoria e aplicação) - Faculdade Porto-Alegrense; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

A SYSTEMATIC REVIEW ON THE CRITICAL PERIOD HYPOTHESIS AND ITS IMPLICATIONS FOR LEARNING A SECOND LANGUAGE AT AN EARLY AGE; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

BILINGUALISM AND BILITERACY: THE IMPORTANCE OF PHONOLOGICAL AWARENESS ACTIVITIES FOR K5 STUDENTS OF AN INTERNATIONAL SCHOOL IN PORTO ALEGRE; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

BILINGUALISM X SOCIAL INEQUALITY: THE PROS AND CONS OF BILINGUAL EDUCATION IN BRAZIL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

INSTAGRAM AS A TEACHING TOOL TO ENHANCE STUDENTS? MOTIVATION; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

A HISTORICAL OVERVIEW ON EDUCATION AND ASSESSMENT: A GUIDELINE FOR EFL TEACHERS; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

O ENSINO E A COMPREENSÃO DA METÁFORA PARA ESTUDANTES COM O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

THE IMPACTS OF DEVELOPMENTAL DYSLEXIA ON THE PRACTICE OF SECOND LANGUAGE TEACHERS WHO SUFFER FROM THIS LEARNING DISABILITY; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

TEACHING ENGLISH THROUGH YOUTUBE: AN ANALYSIS OF GRAMMAR VIDEOS OF THREE BRAZILIAN YOUTUBE CHANNELS DEDICATED TO EFL TEACHING; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

The sitcom 'How I met Your Mother' used to teach North American cultural aspects and vocabulary in a language classroom; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

ENGLISH UNLEASHED: ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND PERSONALIZED LEARNING; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

English Language and Cultural aspects: the relevance of teaching cultural aspects related to english speaking countries in a FL classroom; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

Análise dos exercícios de comunicação oral de um livro didático de língua inglesa, adotado no EF na rede pública brasileira; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

Students' motivation in english language classes of brazilian public high school: teaching through music; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

Brain and Emotions: How emotions interfere in second language learning; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

TECHNOLOGY SUPPORTING THE TEACHING AND LEARNING PROCESS: A COMPARISON BETWEEN TWO ONLINE PLATFORMS USED BY LEARNERS OF ENGLISH AS SECOND LANGUAGE; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

AN OVERVIEW ON READING PROCESSES,DYSLEXIA AND SECOND LANGUAGE LEARNING: A BIBLIOGRAPHIC REVIEW; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Inglês/ Português) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

LESSON PLANNING: A COMPARISON BETWEN LESSON PLANS FOR CHILDREN AND ADULT LEARNERS OF ENGLISH AS AN L2; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

O Ensino de Português como língua materna e as Inteligências múltiplas; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

BILITERACIA E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: PROPOSTA DE DESENVOLVIMENTO DE UM PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS PARA CRIANÇAS BILÍNGUES EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Pontifícia Universidade Católica do RS; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

BILITERACIA E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: PROPOSTA DE DESENVOLVIMENTO DE UM PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS PARA CRIANÇAS BILÍNGUES EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

BILITERACIA E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: PROPOSTA DE DESENVOLVIMENTO DE UM PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS PARA CRIANÇAS BILÍNGUES EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

Literacia e EdTech; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Pontifícia Universidade Católica do RS; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

O desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e oralidade em língua portuguesa e inglesa com vistas à internacionalização e avaliações acadêmicas (ENADE); ; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Pontifícia Universidade Católica do RS; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM (LAPREN): ENSINO E APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DO MOVIMENTO PUCRS 360°; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Pontifícia Universidade Católica do RS; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

Investigação deestratégias pedagógicas em processos de aprendizagem; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Aline Fay de Azevedo;

SOUZA, D. G. ; AZEVEDO, ALINE FAY . Humanitas Digitais - Podcast. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

AZEVEDO, ALINE FAY . Novas habilidades: será que as crianças estão mais inteligentes?. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

AZEVEDO, ALINE FAY . Qual o papel da escola na valorização da infância. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

AZEVEDO, ALINE FAY . Qual a idade certa para começar a aprender inglês. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

AZEVEDO, ALINE FAY . Bilinguismo e Multilinguísmo no RS. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

AZEVEDO, ALINE FAY . Graphogame e app de educação. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

AZEVEDO, ALINE FAY . A importância de aprender inglês para crianças.. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

AZEVEDO, ALINE FAY . Feira do Livro: a importância da leitura para o cérebro. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FAY, A. . Letras Inglês PUCRS. 2020; Tema: IG para a divulgação de informações acadêmicas do curso de graduação em Letras Inglês da PUCRS. (Rede social).

AZEVEDO, ALINE FAY ; HUBNER, l. ; SILVA, ASAFE DAVI CORTINA . Enfoque Cognitivo, socioemocional y metodológico de la Educación Superior. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LIMBERGER, B. ; AZEVEDO, ALINE FAY . Minicurso: O que é multilinguismo?. 2023. .

AZEVEDO, ALINE FAY . Literacia e EdTech: um estudo sobre o impacto do GraphoGame na Alfabetização. 2022. (Relatório de pesquisa).

2022

Paraninfa, Pucrs- Letras Inglês.

2021

paraninfa espiritual, Pucrs- letras inglês.

2019

Paraninfa Letras Inglês 2019, Pucrs.

2018

Paraninfa espiritual- Letras, PUCRS.

2016

Doutora com Louvor, PUCRS.

2014

Professora Homenageada - Letras, PUCRS.