Cintia Alves Salgado Azoni
Graduação em Fonoaudiologia pela Universidade de São Paulo - USP/Bauru (1999), Mestrado em Ciências Médicas pela Universidade Estadual de Campinas- UNICAMP (2005), Doutorado em Ciências Médicas pela Universidade Estadual de Campinas (2010) e Pós-Doutorado em Ciências Médicas pela Faculdade de Ciências Médicas, UNICAMP (2013). Docente Adjunto A do Curso de Graduação em Fonoaudiologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN. Professor Permanente do Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia e do Programa em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN. Coordenadora geral do programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia UFPB/UFRN/UNCISAL no quadriênio 2019-2023. Psicomotricista pelo ISPE-GAE/FMABC (2010), com título reconhecido pela Université Dété, Paris. Membro da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (SBFa), coordenadora do Departamento de Linguagem da SBFa (Gestão 2020-2022), Diretora Secretária da Diretoria Executiva da SBFa (2023-2024). Membro da diretoria da Associação Brasileira de Neurologia, Psiquiatria infantil e Profissões afins (ABENEPI) da gestão 2019-2021 e Vice-presidente do capítulo norteriograndense da ABENEPI (2022-2024). Membro do GT de Neuropsicologia da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP); Pesquisadora associada da CpE - Rede Nacional de Ciência para Educação. Pesquisadora associada do Instituto ABCD. Vice-líder do CNPq- LAPEN Laboratório de Extensão e Pesquisa em Neuropsicologia, UFRN. Coordenadora do grupo CNPq e laboratório LEIA - Linguagem Escrita, interdisciplinaridade e Aprendizagem, com enfoque no atendimento a crianças e adolescentes com dificuldades e transtornos de aprendizagem. Tem experiência na área de Fonoaudiologia, com ênfase em Linguagem oral e escrita, atuando principalmente nos seguintes temas: Neurociências, Educação, Neuropsicologia, dislexia do desenvolvimento, Aprendizagem, distúrbios de linguagem e aprendizagem e intervenção, principalmente com uso de programas de remediação, capacitação de professores e profissionais da área de aprendizagem. ORCID:https://orcid.org/0000-0003-2175-9676. Mãe da Marina.
Informações coletadas do Lattes em 21/06/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Ciências Médicas
2006 - 2010
Universidade Estadual de Campinas
Título: Programa de remediação fonológica, de leitura e escrita em crianças com dislexia do desenvolvimento
, Ano de obtenção: 2010. Sylvia Maria Ciasca. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: aprendizagem; intervenção; Neuropsicologia; dislexia; Fonoaudiologia; educação. Grande área: Ciências da SaúdeGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Avaliação da Aprendizagem. Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia. Setores de atividade: Neurociências; Educação.
Mestrado em Ciências Médicas
2003 - 2005
Universidade Estadual de Campinas
Título: Programa de remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento
, Ano de Obtenção: 2005.Dra. Simone Aparecida Capellini.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: dislexia; Fonoaudiologia; intervenção; Leitura; educação; aprendizagem. Grande área: Ciências da SaúdeGrande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Neuropsicologia. Setores de atividade: Neurociências; Educação.
Especialização em Psicomotricidade
2009 - 2010
Faculdade de Medicina do ABC
Título: TONICIDADE E LATERALIZAÇÃO MINIMIZANDO AS DIFICULDADES DE APRENDIZADO DE UMA ADOLESCENTE: ESTUDO QUALITATIVO
Orientador: Cláudia Galvani
Pós-doutorado
2010 - 2013
Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências da Saúde, Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Linguagem / Especialidade: Distúrbio de aprendizagem. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Neuropsicologia.
Formação complementar
2024 - 2024
Metodologias ativas. (Carga horária: 20h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.
2023 - 2023
Licença capacitação. (Carga horária: 160h). , MGH Institute of Health Professions, IHP/MGH, Estados Unidos.
2021 - 2021
Introdução à Plataforma de Telessaúde do RN. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
2020 - 2020
Curso de Revisão Sistemática Online Autoinstrucional. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2017 - 2017
Visita técnica para cooperação internacional. (Carga horária: 5h). , Harvard Graduate School of Education, GSE, Estados Unidos.
2013 - 2013
Formação de tutores para o Programa Todos Aprendem. (Carga horária: 30h). , Instituto ABCD, IABCD, Brasil.
2013 - 2013
Visita técnica. (Carga horária: 40h). , MGH Institute of Health Professions, MGH Institute, Estados Unidos.
2013 - 2013
Visita técnica. (Carga horária: 60h). , MGH Institute of Health Professions, MGH Institute, Estados Unidos.
2011 - 2011
Université D'ÉTÉ. (Carga horária: 80h). , Institut Supérieur de Rééducation Psychomotrice, ISRP, França.
2009 - 2011
Extensão universitária em PSICOMOTRICIDADE. (Carga horária: 640h). , Instituto Superior de Educação e Psicomotricidade, ISPE, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Avaliaçõ e intervenção fonoaudiológica.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Distúrbio de aprendizagem.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: neurodificuldade de aprendizagem.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Linguagem na Educação Infantil.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: NEUROPSICOLOGIA.
Organização de eventos
LOPES, L. W. ; PERNAMBUCO, L. ; ALVES, G. A. ; SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . 31o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2023. (Congresso).
SALGADO-AZONI, C.A. . 2o aulão de Revisão em Linguagem Escrita. 2023. (Outro).
SALGADO-AZONI, C.A. ; MANTELLO, E. B. ; PERNAMBUCO, L. . IV Seminário PPGFON. 2023. (Outro).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES ; GARCIA, D. . IV Simpósio Norte-rio-grandense e VI Encontro da Abenepi. 2023. (Outro).
SALGADO-AZONI, C. A. ; LOPES, L. W. . 30o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia - Fonoaudiologia do Futuro: inovação, cone'xão e desenvolvimento humano. 2022. (Congresso).
LOPES, L. W. ; SALGADO-AZONI, C. A. . XXIX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2021. (Congresso).
LOPES, L. W. ; SALGADO-AZONI, C. A. . 28o Congresso de Fonoaudiologia. 2020. (Congresso).
HAYNES, C. ; PIRES, I. A. H. ; SALGADO-AZONI, C. A. . Early Prediction and Prevention of Dyslexia, Before Grade School Begins. 2019. (Outro).
SALGADO-AZONI, C. A. ; GONCALVES, M. J. ; JAGER, M. . Diálogo entre Antropologia e Fonoaudiologia. 2019. (Outro).
SALGADO-AZONI, C. A. ; GONCALVES, M. J. ; BALEN, S. A. . LEIA NA SERRINHA. 2019. (Outro).
SALGADO-AZONI, C. A. ; CARRICO, L. A. . II Simpósio Regional: Interdisciplinaridade, Aprendizagem e dislexia e V Encontro ABENEPI. 2019. (Outro).
MONTENEGRO, A. C. ; SALGADO-AZONI, C. A. . X Congresso Internacional de Fonoaudiologia, XXVII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, e o III Encontro Mineiro de Fonoaudiologia - Vulnerabilidade e o cuidado em saúde. 2019. (Congresso).
ALVES SALGADO AZONI, CÍNTIA ; CARRICO, L. ; ANDRADE, P. ; REIS, C. ; MEDEIROS, E. . 3 Encontro da ABENEPI RN: Transtornos específicos de aprendizagem. 2018. (Outro).
CARRICO, L. ; REIS, C. ; MEDEIROS, E. ; SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . 2 Encontro da ABENEPI RN:A interdisciplinridade na atuação com crianças e adolescentes com TDAH. 2018. (Outro).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES ; CARRICO, L. ; REIS, C. ; MEDEIROS, E. . 4 Encontro da ABENEPI RN: Transtorno do Espectro Autista- do diagnóstico à intervenção. 2018. (Outro).
MONTENEGRO, A. C. ; SALGADO-AZONI, C. A. . XXVI Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, III Congresso Ibero-Americano, VI Encontro Sul-Brasileiro de Fonoaudiologia.. 2018. (Congresso).
MONTENEGRO, A. C. ; SALGADO-AZONI, C. A. . XXV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e I Encontro de Fonoaudiologia da Bahia. 2017. (Congresso).
PIRES, I. A. H. ; SALGADO-AZONI, C. A. . XV CONGRESSO DA SOCIEDADE LATINOAMERICANA DE NEUROPSICOLOGIA. 2017. (Congresso).
BRAZOROTTO, J. S. ; SALGADO-AZONI, C. A. . III JAFON - JORNADA ACADÊMICA FONOAUDIOLÓGICA DA UFRN. 2017. (Outro).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES ; BALEN, S. A. . I Simpósio Internacional "Interdisciplinaridade, Aprendizagem e Dislexia. 2016. (Outro).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES ; MAGALHAES JUNIOR, H. . I Jornada Acadêmica de Fonoaudiologia da UFRN-JAFON. 2015. (Outro).
SALGADO-AZONI, C. A. . VIII Congresso Paulista da ABENEPI. 2014. (Congresso).
SALGADO-AZONI, C. A. . Coordenação do Núcleo Campinas da ABENEPI. 2013. (Outro).
SALGADO-AZONI, C. A. . XXI Congresso Brasileiro e I Congresso Internacional da ABENEPI. 2011. (Congresso).
SALGADO-AZONI, C. A. . 9 Congresso internacional de dislexia. 2010. (Congresso).
SALGADO-AZONI, C. A. . XX Congresso Brasileiro de Neurologia Psiquiatria e profissões afins. 2009. (Congresso).
SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia-você conhece?. 2008. (Outro).
SALGADO-AZONI, C. A. . Estudos de Neuropsiquiatria na infância e adolescência e o impacto no ensino-aprendizagem. 2008. (Outro).
SALGADO-AZONI, C. A. ; TOLEDO, M. M. . FCM-276 - Teoria Geral da Psicomotricidade. 2008. (Outro).
SALGADO-AZONI, C. A. . Transtorno autista: panorama atual e novas perspectivas. 2007. (Outro).
CIASCA, S. M. ; SALGADO-AZONI, C. A. . Curso de Extensão FCM 276- Teoria Geral da Psicomotricidade. 2007. (Outro).
SALGADO-AZONI, C. A. . Inclusão escolar- como lidar com a diversidade. 2006. (Outro).
SALGADO-AZONI, C. A. . Projeto Rondon Minas-Turismo e Cidadania- Desenvolvimento de Comunidades dos vales do Mucuri, Jequitinhonha e Norte de Minas. 2006. (Outro).
SALGADO-AZONI, C. A. . TDAH: você conhece?. 2005. (Outro).
SALGADO-AZONI, C. A. . VI Jornada Fonoaudiológica. 1999. (Outro).
Participação em eventos
31o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 12o Congresso Internacional. Neurociências computacional: como a análise das narrativas espelham o desenvolvimento cognitivo e o sofrimento mental. 2023. (Congresso).
31 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e no 12 Congresso Internacional de Fonoaudiologia. 2023. (Congresso).
31 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e no 12 Congresso Internacional de Fonoaudiologia. Talk Show Fronteiras diagnósticas entre TDL e Dislexia. 2023. (Congresso).
Implementation Science IS for All 2023 Conference. 2023. (Congresso).
30o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Fonoaudiologia do futuro, inovação, conexão e desenvolvimento humano. RACIOCÍNIO CLÍNICO DO FONOAUDIÓLOGO NA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL. 2022. (Congresso).
30o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Fonoaudiologia do futuro, inovação, conexão e desenvolvimento humano. ESTIMULAÇÃO DE LEITURA EM CRIANÇAS DE DIFERENTES CONTEXTOS. 2022. (Congresso).
VI Congresso Internacional e XXVI Congresso Nacional da ABENEPI. 2021. (Congresso).
1a Conferência Nacional de Alfabetização baseada em evidências - CONABE.Abordagens e práticas de ensino da leitura e escrita. 2019. (Simpósio).
1a Conferência Nacional de Alfabetização baseada em evidências - CONABE. 2019. (Outra).
2019 ASHA CONVENTION. Infant vocabulary screening of Brazilian children: a pilot study. 2019. (Congresso).
Como fortalecer as revistas científicas da Fonoaudiologia: dando visibilidade e melhorando a qualidade dos artigos. 2019. (Oficina).
Congresso Luso-Brasileiro de Transtornos de Aprendizagem. Intervenção em preditores de leitura em crianças de baixa renda. 2019. (Congresso).
JORNADA ACADÊMICA DE FONOAUDIOLOGIA DA UFRN ? JAFON.Dislexia: estratégias de intervenção fonoaudiológica em preditores de leitura. 2019. (Outra).
Representações na Capes e no fórum de coordenadores da área 21. 2019. (Congresso).
V CONGRESSO INTERNACIONAL E XXV BRASILEIRO DA ABENEPI. Estratégias digitais como possibilidade terapêutica. 2019. (Congresso).
V CONGRESSO INTERNACIONAL E XXV BRASILEIRO DA ABENEPI. Inclusão: dá pra ser ou está difícil?. 2019. (Congresso).
V CONGRESSO INTERNACIONAL E XXV BRASILEIRO DA ABENEPI. Tecnologia e Dislexia. 2019. (Congresso).
V CONGRESSO INTERNACIONAL E XXV BRASILEIRO DA ABENEPI. 2019. (Congresso).
V JORNADA ACADÊMICA DE FONOAUDIOLOGIA DA UFRN ? JAFON. 2019. (Outra).
Workshop Programa iLAB Primeira infância - Inovação e ideação. 2019. (Outra).
X Congresso Internacional de Fonoaudiologia, XXVII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e III Encontro Mineiro de Fonoaudiologia. Vocabulário receptivo, nomeação automática rápida e compreensão leitora de escolares com dificuldades de aprendizagem. 2019. (Congresso).
X Congresso Internacional de Fonoaudiologia, XXVII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e III Encontro Mineiro de Fonoaudiologia. DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES FONOLÓGICAS EM CRIANÇAS BILÍNGUES: REVISÃO INTEGRATIVA. 2019. (Congresso).
X Congresso Internacional de Fonoaudiologia, XXVII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e III Encontro Mineiro de Fonoaudiologia. IDENTIFICAÇÃO DE SINAIS DE DISLEXIA EM ESCOLARES COM QUEIXAS DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2019. (Congresso).
X Congresso Internacional de Fonoaudiologia, XXVII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e III Encontro Mineiro de Fonoaudiologia. ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA DA LITERATURA SOBRE EQUILÍBRIO POSTURAL EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2019. (Congresso).
X Congresso Internacional de Fonoaudiologia, XXVII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e III Encontro Mineiro de Fonoaudiologia. RELAÇÃO ENTRE VOCABULÁRIO EXPRESSIVO E NOMEAÇÃO RÁPIDA EM ESCOLARES DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. (Congresso).
X Congresso Internacional de Fonoaudiologia, XXVII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e III Encontro Mineiro de Fonoaudiologia. 2019. (Congresso).
2 Encontro ABENEPI RN. 2018. (Encontro).
IV JORNADA ACADÊMICA DE FONOAUDIOLOGIA DA UFRN ? JAFON. 2018. (Outra).
2017 Reading, Literacy & Learning Conference. 2017. (Congresso).
3ª Jornada Internacional de Alfabetização, 5ª Jornada Nacional de alfabetização , 13ª Jornada de alfabetização, 4ª Jornada de Educação, Leitura e Neurociênciascias.Meu aluno tem discalculia, dislexia e tantos outros transtornos, e agora?. 2017. (Outra).
IV Congresso Internacional e XXIV Brasileiro da ABENEPI. Febre amarela, Zika, DEngue e Chikungunya: lidando no século XXI com as viroses transmitidas por mosquitos. 2017. (Congresso).
IV Congresso Internacional e XXIV Brasileiro da ABENEPI. Zika vírus e microcefalia: intervenções possíveis- O papel da fonoaudiologia no atendimento multiprofissional das crianças acometidas pelo Zika vírus. 2017. (Congresso).
IV Congresso Internacional e XXIV Brasileiro da ABENEPI. Colocando a vida em ordem. 2017. (Congresso).
IV Congresso Internacional e XXIV Brasileiro da ABENEPI. Intervenções nos Transtornos de aprendizagem: Dislexia/Disortografia. 2017. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Comunicação alternativa ISAAC. Ações de comunicação alternativa na leitura e escrita. 2017. (Congresso).
30th World Congress of IALP. 2016. (Congresso).
3 Encontro de Coordenadores e Docentes sobre Ensino em Fonoaudiologia. 2016. (Encontro).
4 Encontro de Coordenadores de Curso e Docentes sobre Ensino em Fonoaudiologia. 2016. (Encontro).
II JORNADA ACADÊMICA DE FONOAUDIOLOGIA DA UFRN ? II JAFON.Prêmio CALB de melhor trabalho científico - Profa. Dra. Cíntia Alves Salgado Azoni. 2016. (Outra).
II JORNADA ACADÊMICA DE FONOAUDIOLOGIA DA UFRN ? II JAFON.Estimulação da linguagem infantil na primeira infância. 2016. (Outra).
Twenty-Third Annual Meeting Society for the Scientific Study of Reading. 2016. (Encontro).
VII Seminário Nacional sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades educacionais especiais co.Mitos e verdades em torno da dislexia e hiperatividade: dialogando com a escola. 2016. (Seminário).
XXIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Transtorno do déficit de atenção e hiepratividade (TDAH): importante atuação do fonoaudiólogo. 2016. (Congresso).
1 Encontro de Coordenadores de Curso e Docentes sobre Ensino em Fonoaudiologia. 2015. (Encontro).
Curso de Atualização Pedagógica da UFRN. 2015. (Outra).
III CONGRESSO INTERNACIONAL e XXIII BRASILEIRO DA ABENEPI, XXIII CONGRESO ANUAL DE LA AINP e CONGRESO LATINOAMERICANO DE FLAPIA. PREFON- programa de remediação fonológica. 2015. (Congresso).
III CONGRESSO INTERNACIONAL e XXIII BRASILEIRO DA ABENEPI, XXIII CONGRESO ANUAL DE LA AINP e CONGRESO LATINOAMERICANO DE FLAPIA. Alterações de Linguagem. 2015. (Congresso).
III CONGRESSO INTERNACIONAL e XXIII BRASILEIRO DA ABENEPI, XXIII CONGRESO ANUAL DE LA AINP e CONGRESO LATINOAMERICANO DE FLAPIA. Dislexia: Intervenção Precoce. 2015. (Congresso).
III CONGRESSO INTERNACIONAL e XXIII BRASILEIRO DA ABENEPI, XXIII CONGRESO ANUAL DE LA AINP e CONGRESO LATINOAMERICANO DE FLAPIA. Eficacia do Modelo RTI (Resposta à Intervenção): Evidências Científicas. 2015. (Congresso).
III CONGRESSO INTERNACIONAL e XXIII BRASILEIRO DA ABENEPI, XXIII CONGRESO ANUAL DE LA AINP e CONGRESO LATINOAMERICANO DE FLAPIA. 2015. (Congresso).
III CONGRESSO INTERNACIONAL e XXIII BRASILEIRO DA ABENEPI, XXIII CONGRESO ANUAL DE LA AINP e CONGRESO LATINOAMERICANO DE FLAPIA. Remediação das habilidades fonológicas para decodificação de leitura. 2015. (Congresso).
III CONGRESSO INTERNACIONAL e XXIII BRASILEIRO DA ABENEPI, XXIII CONGRESO ANUAL DE LA AINP e CONGRESO LATINOAMERICANO DE FLAPIA. Transtornos de aprendizagem verbal. 2015. (Congresso).
III WORKSHOP DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA EM SAÚDE. 2015. (Oficina).
V Congresso Internacional de Dislexia - CID Rio 2015. 2015. (Congresso).
VIII COLÓQUIO NACIONAL da Associação Francofone Internacional de Pesquisa Científica em Educação ? AFIRSE.A DISLEXIA E A SUA PRESENÇA NO ADULTO: UMA RE-VISÃO DE LITERATURA. 2015. (Outra).
XXIII Congresso Brasileiro e IX Congresso Internacional de Fonoaudiologia. 2015. (Congresso).
65th Conference for professionals - Annual Reading, Literace and Learnirng. 2014. (Congresso).
ASHA- American Speech-Language Hearing Association Convention 2014. 2014. (Congresso).
CAPACITAÇÃO EAD - Leitura e Produção de Texto Acadêmico. 2014. (Oficina).
Curso Pré-Congresso Estratégias Multissensoriais no Ensino da Leitura e da Escrita - Prof.Dr Charles Haynes. 2014. (Oficina).
Dyslexia assessment and intervention in different transparent orthographies. 2014. (Oficina).
I CONGRESSO NACIONAL DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA: CONJUGANDO IGUALDADE E DIFERENÇA COMO CONDIÇÃO PARA ASSEGURAR O DIREITO AO DIREITO. 2014. (Congresso).
II World Dyslexia Forum.Phonological remediation program in dyslexia and functional neuroimaging. 2014. (Outra).
VIII Congresso Paulista da ABENEPI. 2014. (Congresso).
VIII Congresso Paulista da ABENEPI. Coordenador do Curso Pré-Congresso 'Estratégias multissensoriais no ensino da leitura e escrita. 2014. (Congresso).
VI Seminário Nacional sobre Educação e inclusão social de pessoas com necessidades educacionais especiais. 2014. (Seminário).
28o Encontro Internacional de Audiologia. Estudo do processamento auditivo em crianças com TDAH. 2013. (Congresso).
64th Annual Conference on Reading, Literacy & Learning. 2013. (Congresso).
Formação de tutores no Programa Todos Aprendem. 2013. (Oficina).
II Encontro de Neuropsicologia na infância. 2013. (Encontro).
O cérebro na sala de aula: aprendizagem da leitura, escrita e matemática. 2013. (Outra).
XXII Congresso Brasileiro e II Congresso Internacional da ABENEPI. Atençaõ e funções executivas em crianças com TDAH e crianças com dislexia do desenvolvimento. 2013. (Congresso).
63rd Annual IDA Conference on reading, Literacy & Learning. 2012. (Congresso).
Congresso Aprender Criança. 2012. (Congresso).
Curso intensivo para formaçao de corodenadores de CDI Comunidade. 2012. (Oficina).
Forum de disleixa e TDAH: evidências científicas. 2012. (Simpósio).
I Congresso MIneiro de Neuropsicologia. Perfil neuropsicológico de disléxicos na escala de inteligência Wechsler para crianças (WISC III). 2012. (Congresso).
Simpósio Internacional da ABENEPI Nacional, Capítulo Paulista e Núcleo Campinas: SAúde mental do escolar: reflexões e evidências científicase. 2012. (Congresso).
XXIV Curso de Post Grado y XX Congreso anual de la Academia Iberoamericana de Neurología Pediátrica 1er. Congreso Uruguayo de Neuropediatría. 2012. (Congresso).
XXIV Curso de Post Grado y XX Congreso anual de la Academia Iberoamericana de Neurología Pediátrica 1er. Congreso Uruguayo de Neuropediatría. DEsempeo del procesamiento fonológico en nios con trastorno de déficit atencional con hiperactividad. 2012. (Congresso).
XXIV Curso de Post Grado y XX Congreso anual de la Academia Iberoamericana de Neurología Pediátrica 1er. Congreso Uruguayo de Neuropediatría. La eficacia en la intervención psicopedagógica en ninõs brasileos con riesgo para dislexia. 2012. (Congresso).
XXIV Curso de Post Grado y XX Congreso anual de la Academia Iberoamericana de Neurología Pediátrica 1er. Congreso Uruguayo de Neuropediatría. Test de identificación de seales de dislexia (TISD): propuesta de instrumento para nios brasileos. 2012. (Congresso).
XXIV Curso de Post Grado y XX Congreso anual de la Academia Iberoamericana de Neurología Pediátrica 1er. Congreso Uruguayo de Neuropediatría. Nios con dislexia poseen dificultades de aténcion y en las funciones ejecutivas?. 2012. (Congresso).
5ª Semana de Pesquisa da FCM.Sintomatologia depressiva e funções corticais em crianças com dislexia do desenvolvimento. 2011. (Outra).
Curso de Extensão da Associação Brasileira de Dislexia.Aquisição da Oralidade. 2011. (Outra).
IV Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação. Dislexia: abordagem interdisicplinar. 2011. (Congresso).
Université D'été 2011- Mémoire du Corps et troubles du Comportement. 2011. (Oficina).
XXI Congresso Brasileiro e I Congresso Internacional da ABENEPI. 2011. (Congresso).
XXI Congresso Brasileiro e I Congresso Internacional da ABENEPI. Déficits atencionais e no funcionamento executivo acompanham os problemas fonológicos na dislexia do desenvolvimento?. 2011. (Congresso).
XXI Congresso Brasileiro e I Congresso Internacional da ABENEPI. Efeito do Metilfenidato no desempenho de criança com transtorno do desenvolvimento da coordenação. 2011. (Congresso).
XXI Congresso Brasileiro e I Congresso Internacional da ABENEPI. Sessão de tema livre. 2011. (Congresso).
XXI Congresso Brasileiro e I Congresso Internacional da ABENEPI. Perfil neuropsicológico e de autoestima e autoconceito de crianças com TDAH. 2011. (Congresso).
XXI Congresso Brasileiro e I Congresso Internacional da ABENEPI. Memória de trabalho em crianças com TDAH. 2011. (Congresso).
XXI Congresso Brasileiro e I Congresso Internacional da ABENEPI. Intervenção fonoaudiológica em crianças disfágicas. 2011. (Congresso).
1 Congresso Nacional de Psicomotricidade. 2010. (Congresso).
9 Simpósio Internacional de dislexia.novas tecnologias e Educação: Prefon- Programa de remediação em dislexia. 2010. (Simpósio).
9 Simpósio Internacional de Dislexia- 1 Simpósio sobre Transtornos de Aprendizagem da ABENEPI.Novas Tecnologias e Educação: PREFON-Programa de Remediação em Dislexia. 2010. (Simpósio).
Aprender Criança. Programa de remediação em crianças com dislexia. 2010. (Congresso).
Aprender Criança. Método fônico x Construtivismo. 2010. (Congresso).
Capacitação da associação Terapêutica de estimulação auditiva e linguagem-ATEAL.Aplicação e elaboração de protocolo para avaliação de dificuldade de aprendizagem/dislexia. 2010. (Outra).
Curso de Extensão da Associação Brasileira de Dislexia.Classificaçaõ da dislexia. 2010. (Outra).
Curso Distúrbios Gerais do processo de aprendizagem e disleixa (Angela Fawcet)- 9o Simpósio Internacional de Dislexia e 1o Simpósio sobre Transtornos de aprendizagem da ABENEPI, Disleixa, Cognição e Aprendizagem. 2010. (Outra).
Curso Distúrbios Gerais do processo de aprendizagem e dislexia. 2010. (Outra).
III Congresso Multidisciplinar de transtornos de aprendizagem e reabilitação. A aprendizagem da escrita na criança com disgrafia: aspectos interventivos. 2010. (Congresso).
II Meeting Sinahpse em Dislexia.Reabilitação em Dislexia. 2010. (Encontro).
I Jornada de Psicologia, Educaçaõ e Espiritualidade-reflexões sobre aprendizagem e atenção. 2010. (Outra).
I jornada de Psicologia, Educação e Espiritualidade-reflexões sobre Aprendizagem e Atenção.Dislexia e Intervenção. 2010. (Outra).
IX Congresso Mondiale Di Psicomotricitá. 2010. (Congresso).
XXXth International Congress of Audiology -ICA 2010; 25o Encontro Internacional de Audiologia. Dyslexia: auditory processing tests and contralateral suppression of transient otoacustic emission. 2010. (Congresso).
17 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 1 Congresso Ibero-americano de Fonoaudiologia. 2009. (Congresso).
17 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e 1 Congresso Ibero-americano de Fonoaudiologia. Perfil do Teste Gaps in Noise (GIN) em crianças com dislexia do desenvolvimento. 2009. (Congresso).
60th Annual Conference of The International Dyslexia Associationa. 2009. (Congresso).
Curso básico de Dislexia.Classificação da dislexia. 2009. (Outra).
Curso de Extensão da Associaçaõ Brasileira de Dislexia.Aquisição da oralidade. 2009. (Outra).
II Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação. Processo Interventivo. 2009. (Congresso).
Programa de Estágio Docente-PED Grupo B. 2009. (Oficina).
Simpósio de Educação ENAF.Avaliação e Intervenção na dislexia e nos distúrbios de aprendizagem. 2009. (Simpósio).
XX Congresso Nacional da ABENEPI. Sessão de temas livres. 2009. (Congresso).
XX Congresso Nacional da ABENEPI. Curso Pré-Congresso: Atualização nos transtornos da linguagem. 2009. (Congresso).
XX Congresso Nacional da ABENEPI. SEssão de temas livres. 2009. (Congresso).
XX Congresso Nacional da ABENEPI. TRiagem auditiva neonatal e monitoramento audiológico dos lactentes de alto risco e familia e triagem auditiva neonatal. 2009. (Congresso).
XX Congresso Nacional da ABENEPI. Processo Interventivo na dislexia. 2009. (Congresso).
XX Congresso Nacional da ABENEPI. Conferência: Avanços na dislexia: Biologia molecular e estimulação magnética transcraniana. 2009. (Congresso).
XX Congresso Nacional da ABENEPI. Atualização nos transtornos de linguagem. 2009. (Congresso).
XX Congresso Nacional da ABENEPI. Avanços na dislexia: Biologia molecular e estimulação magnética transcraniana. 2009. (Congresso).
XX Congresso Nacional da ABENEPI. 2009. (Congresso).
16 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2008. (Congresso).
16 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Aspectos genéticos da linguagem escrita. 2008. (Congresso).
1 Workshop do Programa de estágio Docente -Ped. 2008. (Outra).
Continuing Education Letter of Attendance. 2008. (Outra).
Curso de Extensão em dislexia.Dificuldade x Distúrbios de Aprendizagem. 2008. (Outra).
Evidence Based Strategies for cognitive remediation with children. 2008. (Outra).
Meeting of the International Neuropsychological Society and the VIII Sonepsa Meeting. 2008. (Congresso).
Programa de Estágio Docente-PED. 2008. (Oficina).
XV Jornada Fonoaudiológica de Bauru.Antecedentes familiais em crianças com transtornos de aprendizagme: um estudo investigativo. 2008. (Outra).
13 International Congress Bridging the Gaps. 2007. (Congresso).
19ª Congresso da Associação Brasileria de Neurologia, Psiquiatria infantil e profissões afins. Perfil oftalmológico, ortóptico e fonoaudiológico em crianças com dislexia do desenvolvimento. 2007. (Congresso).
19 Congresso da Associação Brasileira de Neurologia, Psiquiatria e Profissões afins. Diagnóstico Fonoaudiológico. 2007. (Congresso).
19 Congresso da Associação Brasileria de Neurologia, Psiquiatria Infantil e Profissões afins. 2007. (Congresso).
3 Congresso Brasileiro de Neurologia Infantil e 12° Encontro Nacional da Sociedade Brasileira de Neurologia Infatil. QNST-II:Um instrumento auxiliar na avaliação do perfil neurológico de desenvolvimento de escolares disléxicos. 2007. (Congresso).
Capacitação promovida pela Secretaria Municipal de Saúde-Tuberculose. 2007. (Outra).
Fórum FNEPAS Regional Sul de Minas.Integralidade e Qualidade na formação e nas práticas em saúde: Integrando formação, serviços e usuários. 2007. (Outra).
Fórum FNEPAS REgional Sul de Minas. 2007. (Outra).
40o ENAF- Simpósio de Educação. 2006. (Encontro).
Atualização do sistema de vigilância alimentar e da campanha de suplementação de ferro do Ministério da Saúde. 2006. (Outra).
I Jornada de Dislexia e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2006. (Encontro).
Semana "Pintando o Sete" na Educação Infantil. 2006. (Seminário).
Treinamento de Hanseníase. 2006. (Outra).
V Congresso Multidisciplinar de Neuropsicologia e Aprendizagem e I Congresso Internacional de desenvolvimento infanto-juvenil. 2006. (Congresso).
XIV Congreso de la Academia Iberoamericana de Neurologia Pediátrica- XI Curso Iberoamericano de Postgrado de Neurologia Pediátrica. Nomeação seriada rápida na dislexia e no transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. 2006. (Congresso).
XIV Congreso de la Academia Iberoamericana de Neurologia Pediátrica- XI Curso Iberoamericano de Postgrado de Neurologia Pediátrica. Desempenho em situações de resolução de problemas de crianças com dislexia do desenvolvimento. 2006. (Congresso).
XIV Congreso de la Academia Iberoamericana de Neurologia Pediátrica- XI Curso Iberoamericano de Postgrado de Neurologia Pediátrica. Programa de remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento. 2006. (Congresso).
XIV Congreso de la Academia Iberoamericana de Neurologia Pediátrica- XI Curso Iberoamericano de Postgrado de Neurologia Pediátrica. Eficácia de intervenção fonoaudiológica em crianças com distúrbio específico de leitura. 2006. (Congresso).
IV Congresso Multidisciplinar de Neuropsicologia e Aprendizagem. 2005. (Congresso).
VII Seminário Prograd: avaliação da aprendizagem na Educação Superior. 2005. (Seminário).
VII Seminário PROGRAD: Avaliação da Aprendizagem na Educação Superior. 2005. (Seminário).
XVIII Congresso da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil. 2005. (Congresso).
XVIII Congresso da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Avaliação da Fluência em indivíduos com a síndrome de Gilles de La Tourette. 2005. (Congresso).
XVIII Congresso da Associação Brasileira de Neurologia e psiquiatria infantil, XV Congresso da Federação Latino-americana de Psiquiatria da Infância, adolescência, família e Profissão Afins, I Jornada de saúde Mental da Sociedade Paranaense de Pediatria. XVIII Congresso da Associação Brasileira de Neurologia e psiquiatria infantil, XV Congresso da Federação Latino-americana de Psiquiatria da Infância, adolescência, família e Profissão Afins, I Jornada de saúde Mental da Sociedade Paranaense de Pediatria. 2005. (Congresso).
2 Congresso Hispano Português de Psicologia. Eficácia do programa de remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento. 2004. (Congresso).
Encontro Sobre Distúrbios de Aprendizagem: Visão multidisciplinar.Princípios de avaliação e Intervenção no distúrbio específico de leitura. 2004. (Encontro).
I Ciclo de palestras sobre Transtorno Fonológico: enfoque na linguagem oral. 2004. (Outra).
II Curso de Neuroanatomia 3D. 2004. (Outra).
I Semana científica do Curso Normal Superior.Transtornos de Aprendizagem: aspectos neurológicos, psicológicos, fonoaudiológicos e pedagógicos. 2004. (Outra).
IV Seminário dos cursos de aprimoramento FCM/UNICAMP. 2004. (Seminário).
VII Congresso Paulista da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil. 2004. (Congresso).
VII Congresso Paulista da Associação Brasileria de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Disgrafia orgânica na infãncia. discussão interdisciplinar nos aspectos evolutivos. 2004. (Congresso).
XII Congreso de la Academia Iberoamericana de Neurologia Pediátrica. Caracterizaçao do desempenho neuropsicológico, fonoaudiológico e pedagógico no traumatismo crânio-encefálico na infância: estudo de dois casos. 2004. (Congresso).
XII Congreso de La Academia Iberoamericana de Neurologia Pediátrica. Caracterização de desempenho neuropsicológico, fonoaudiológico e pedagógico am pares gemelares. 2004. (Congresso).
XII Congreso de La Academia Iberoamericana de Neurologia Pediátrica. Avaliação interdisciplinar de crianças com dificuldades de aprendizagem. 2004. (Congresso).
XII Congreso de La Academia Iberoamericana de Neurologia Pediátrica. Avaliação fonoaudiológica e neuropsicológica na toxoplasmose congênita. 2004. (Congresso).
XIII Encontro da Associação brasileira de psicoterapia e medicina comportamental e II Congresso Internacional da Association for Behavior analysis. Síndrome Klippel-Trenaunay-Weber: avaliação interdisicplinar. 2004. (Congresso).
XI Jornada Fonoaudiológica Profa. Dra. Kátia Flores Genaro. 2004. (Outra).
Curso da AACD.Avaliação interdisciplinar dos distúrbios de aprendizagem e da atenção em crianças. 2003. (Outra).
Curso de Psicologia.Distúrbio específico de leitura. 2003. (Outra).
II Semana da Psicologia: Temas e atuações.Avaliação de Transtorno de Aprendizagem. 2003. (Outra).
V Congresso Internacional, XI Congresso Brasileiro, I Encontro Cearense de Fonoaudiologia. 2003. (Congresso).
XVII Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil. 2003. (Congresso).
XVII Congresso Brasileiro de Neurologia e Psiquiatria Infantil. EStudo comparativo da avaliação neuropsicológica de sujeitos com a síndrome de Optiz-Frias. 2003. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia e Genética dos distúrbios da Comunicação. Avaliação neuropsicológica e fonoaudiológica na Síndrome de Turner. 2002. (Congresso).
IX Jornada fonoaudiológica "Profa. Dra. Mariza Ribeiro Feniman-PhD". 2002. (Outra).
VI Congreso Nacional de Neurología Pediátrica. 2002. (Congresso).
VI Congresso Paulista de Neurologia e Psiquiatria Infantil. 2002. (Congresso).
Workshop de Pesquisa em doenças cerebrovasculares. 2002. (Oficina).
X Congreso de la Academia Iberoamericana de Neurología Pediátrica. 2002. (Congresso).
X Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia- II Encontro Mineiro de Fonoaudiologia. 2002. (Congresso).
Problemas de leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar. 2001. (Encontro).
Programa de treinamento para fonoaudiólogos- Centro auditivo Microsom. 2001. (Outra).
VIII Jornada Fonoaudiológica "Prof. dra. Kátia de Freitas Alvarenga". 2001. (Outra).
XVICongresso Brasileiro de Neurologia e Psiqiatria Infantil. 2001. (Congresso).
VII Jornada Fonoaudiológica "Prof. Dr. Orozimbo Alves Costa Filho". 2000. (Outra).
28 Curso de Malformações congênitas Labio-palatais. 1999. (Outra).
Consciência Fonológica. 1999. (Encontro).
Curso Aspectos Foniátricos da Linguagem. 1999. (Outra).
Sillabus Neurological Bases for learning and language. 1999. (Outra).
VI Jornada Fonoaudiológica "Prof. Dr. José Alberto de Souza Freitas". 1999. (Outra).
26o Curso de Malformações congênitas lábio-palatais. 1998. (Outra).
Atuação fonoaudiológica na clínica odontológica. 1998. (Outra).
Avaliação, diagnóstico e terapia do processamento auditivo central. 1998. (Outra).
Avaliação, diagnóstico e terapia dos retardos da linguagem. 1998. (Outra).
Curso específico: Genética. 1998. (Outra).
Disfagia Neurogênica. 1998. (Outra).
I Jornada de Fonoaudiologia da UNIP. 1998. (Outra).
Na clínica com o sujeito disfônico. 1998. (Outra).
Processamento automático de sinal. 1998. (Outra).
Reabilitação auditiva. 1998. (Outra).
Terapia auditiva verbal. 1998. (Outra).
Terapia para respirador bucal. 1998. (Outra).
V Jornada Fonoaudiológica do curso de Fonoaudiologia da USP/Bauru. 1998. (Outra).
Programa de Saúde Auditiva. 1997. (Outra).
XI Encontro Nacional de Fonoaudiologia. 1997. (Encontro).
Participação em bancas
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES; MONTENEGRO, A. C. A.; SILVA, A. C. D.. O IMPACTO DO TREINO PARENTAL SOBRE O DESEMPENHO COMUNICATIVO DE CRIANÇAS VERBAIS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2023. Dissertação (Mestrado em FONOAUDIOLOGIA) - Universidade Federal da Paraíba.
SALGADO-AZONI, C.A.; MINERVINO, C. A. S. M.. ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE A EFICIÊNCIA EM LEITURA, PROCESSAMENTO FONOLÓGICO E VOCABULÁRIO EM CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2023. Dissertação (Mestrado em FONOAUDIOLOGIA) - Universidade Federal da Paraíba.
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES; NAVAS, A. L. G. P.; RODRIGUES, A.. Elaboração do Protocolo de Avaliação da Prosódia de Leitura (PAPLe). 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Saúde da Comunicação) - Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo.
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES; LOIOLA, M. D. S.; NAVAS, A. L. G. P.. Guia de recomendações para alfabetização: A contribuição da fonoaudiologia. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Saúde da Comunicação Humana) - Santa Casa de Misericórdia de São Paulo.
NAVAS, A. L. G. P.;SALGADO-AZONI, C. A.; BERTI, L. C.. Relação das Habilidades de Percepção de Fala, Processamento Fonológico e Leitura em escolares. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Saúde da Comunicação) - Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo.
GURGUEIRA, A. L.; LOIOLA, M. D. S.;SALGADO-AZONI, C. A.. Guia de recomendações para alfabetização: Promoção de linguagem e habilidades do processamento fonológico. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Saúde da Comunicação Humana) - Santa Casa de Misericórdia de São Paulo.
ASSENCO, A. M. C.; LAMONICA, D. C.;SALGADO-AZONI, C. A.. AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E DE LINGUAGEM EM PRÉ-ESCOLARES NASCIDOS PREMATUROS. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
ALVES SALGADO AZONI, CÍNTIA; HAZIN, IZABEL; MAIA, R.. Comportamento, competência social e funcionamento executivo de crianças e adolescentes sobreviventes de tumores de fossa posterior. 2018. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
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Salgado-Azoni, CA; ANAUATE, C.; PIRES, I. A. H.. AVALIAÇÃO QUALITATIVA DAS GNOSIAS E PRAXIAS NA ETAPA DE COMUNICAÇÃO SITUACIONAL OU PRÉ-LINGUISTICA DO DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
HAZIN, I. A. P.;ALVES SALGADO AZONI, CÍNTIA; GOMES, E. R. O.. ADAPTAÇÃO DE UM PROGRAMA INTERVENTIVO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS PARA CRIANÇAS ESCOLARES COM SÍNDROME DE DOWN. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
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SALGADO-AZONI, C. A.RodriguesCIASCA, S. M.. Cárie precoce da infância: impacto na qualidade de vida relacionada à saúde oral, associação com problemas regulatórios e dificuldades comportamentais em pré-escolares. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências Médicas) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp.
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES; BRAZOROTTO, J. S.. CORRELAÇÃO ENTRE VOCABULÁRIO, NOMEAÇÃO AUTOMÁTICA RÁPIDA E MEMÓRIA EM PESSOAS COM TRISSOMIA DO 21. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia PPGFON) - Universidade Federal da Paraíba.
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES; MINERVINO, C. A. S. M.; DELGADO, I. C.. ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE VOCABULÁRIO EXPRESSIVO, NOMEAÇÃO AUTOMÁTICA RÁPIDA E LEITURA E ESCRITA EM ESCOLARES COM E SEM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia PPGFON) - Universidade Federal da Paraíba.
SALGADO-AZONI, C. A.; RODRIGUES, A.; MENDES, B. C. A.. Relação das habilidades de leitura, processamento fonológico e percepção de fala em escolares. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Saúde da Comunicação) - Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo.
ALVES SALGADO AZONI, CÍNTIA; RIECHI, T. I. J. S.; KRUSZIELSKI, L.. Relação entre habilidades auditivas e funções executivas em escolares. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
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SALGADO-AZONI, C. A.. EScolares de risco para a dislexia do desenvolvimento: revisão de literatura. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada à neurologia infantil) - Faculdade de ciêmcias médicas.
SALGADO-AZONI, C. A.. LInguagem, memória e habilidades de leitura, escrita e aritmética de crianças com paralisia cerebral. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada à neurologia infantil) - Faculdade de ciêmcias médicas.
SALGADO-AZONI, C. A.Rodrigues. Leitura e escrita: identificando dificuldades de aprendizagem. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada a neurologia infantil) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp.
SALGADO-AZONI, C. A.Patrícia Crenitte. análise da fala de uma população de jovens e adultos com Síndrome de Down. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas.
SALGADO-AZONI, C. A.; Morais. B. Ramos. Avaliação neuropsicológica de indivíduos com a Síndrome de Cornélia de Lange. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas.
SALGADO-AZONI, C. A.. Processmento cerebral e aprendizagem da leitura e escrita: conceitos básicos para professores. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas.
CAPELLINI, S. A.SALGADO-AZONI, C. A.. Caracterização do desempenho em provas de memória de trabalho em crianças com dislexia e TDA/H. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas.
CIASCA, S. M.SALGADO-AZONI, C. A.. Avaliação da linguagem infantil e prontidão para alfabetização. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas.
Patrícia CrenitteSALGADO-AZONI, C. A.. POr acaso ou descaso: problemas de comportamento e distúrbios de aprendizagem-o conhecimento do professor. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas.
Patrícia CrenitteSALGADO-AZONI, C. A.. Programa de estimulação da consciência fonológica em uma classe de maternal. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas.
Patrícia CrenitteSALGADO-AZONI, C. A.. Alfabetização e ação do professor: as contribuições da cosnciência fonológica no contexto do desenvolvimento da linguagem oral e escrita. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas.
Simão;SALGADO-AZONI, C. A.. Intervenção psicopedagógica em uma criança que apresenta deficiência auditiva e déficit de atenção e hiperatividade. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas.
DIBLASIO, E.;CAPELLINI, S. A.SALGADO-AZONI, C. A.. Caracterização do desempenho de escolares com e sem dificuldades de aprendizagem em tarefas de consciência fonológica. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas.
TOLEDO, M. M.SALGADO-AZONI, C. A.. Avaliação psicopedagógica com abordagem neuropsicológica-estudo de caso. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Extensão em Neuropsicologia) - Univerdidade Estadual de Campinas.
Rufino,B.;CAPELLINI, S. A.SALGADO-AZONI, C. A.. Caracterização do desempenho em cosnciência fonológica, memória de trabalho, leitura e escrita em escolares com dislexia do desenvolvimento. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Extensão em Neuropsicologia) - Univerdidade Estadual de Campinas.
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES; MONTENEGRO, A. C. A.. DESENVOLVIMENTO DA FALA EM CRIANÇAS AUTISTAS COM A IMPLEMENTAÇÃO DO MÉTODO DHACA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
SALGADO-AZONI, C. A.; ASSENCO, A. M. C.; GIACCHINI, V.. CARACTERIZAÇÃO DA AQUISIÇÃO FONOLÓGICA TÍPICA: SEGMENTAL E SILÁBICA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SALGADO-AZONI, C. A.; BRAZOROTTO, J. S.; GONCALVES, M. J.. PROCESSAMENTO FONOLÓGICO EM ESCOLARES COM DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO, TDAH E TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SALGADO-AZONI, C. A.; BRAZOROTTO, J. S.; GONCALVES, M. J.. PROCESSAMENTO FONOLÓGICO E LEITURA EM CRIANÇAS DE ESCOLAS BILÍNGUES PORTUGUÊS-INGLÊS COM DIFICULDADE ESCOLAR: RELATOS DE CASOS. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SALGADO-AZONI, C. A.; ASSENCO, A. M. C.; MANTELLO, ERIKA BARIONI. Conhecimento de mães de crianças com atraso de linguagem sobre o desenvolvimento da comunicação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SALGADO-AZONI, C. A.; ARAUJO, E. S.; BRAZOROTTO, J. S.. A influência da remediação fonológica na integração e separação binaural de crianças com transtornos do processamento auditivo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SALGADO-AZONI, C. A.; BRAZOROTTO, J.; BALEN, S. A.. INFLUÊNCIA DA REMEDIAÇÃO FONOLÓGICA NO POTENCIAL EVOCADO AUDITIVO CORTICAL EM CRIANÇAS COM DIFICULDADE DE LEITURA E TRANSTORNO DO PROCESSAMENTO AUDITIVO. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SALGADO-AZONI, C. A.; MELO, I. M. M.; SPERI, M. R. B.. PERFIL DE DESENVOLVIMENTO DA AUDIÇÃO E DA LINGUAGEM E FATORES PREDITIVOS EM CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SALGADO-AZONI, C. A.; GALVAO, A. C. A.; GONCALVES, M. J.. EFICÁCIA DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA NO DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO DE INDIVÍDUOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTÍSTICO. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SALGADO-AZONI, C. A.; GALVAO, A. C. A.; GONCALVES, M. J.. LESÕES SUBCORTICAIS E ALTERAÇÕES DE LINGUAGEM: REVISÃO DE LITERATURA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SALGADO-AZONI, C. A.; GONCALVES, M. J.; MOURA, R. G. F.. LER É O MELHOR REMÉDIO: A BIBLIOTERAPIA NO HOSPITAL E SUAS IMPLICAÇÕES NA COMUNICAÇÃO. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SALGADO-AZONI, C. A.. Alfabetização e cosnciência fonológica: uma rota de mão dupla. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
SALGADO-AZONI, C. A.. O aluno hiperativo e a ação docente. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - Campus Poços de Caldas.
SALGADO-AZONI, C. A.. Alunos hiperativos e educação. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - Campus Poços de Caldas.
ALVES SALGADO AZONI, CÍNTIA; GONCALVES, M. J.; MAGALHAES JUNIOR, H. V.. Concurso Público de provas e títulos para o cargo de Professor Substituto na área de Fonoaudiologia -Linguagem. 2018. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
LAMONICA, D. C.; WALTER, C.;SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES. Concurso Público de provas e títulos para o cargo de Professor do Magistério superior na Classe A, área Linguagem. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES. Concurso Público de provas e títulos para o cargo de Professor Substituto na área de Fonoaudiologia e Saúde Púlica. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SALGADO-AZONI, C. A.; BRAZOROTTO, J.; CAVALCANTI, R.. Concurso público de provas e títulos para professor substituto de DEpartamento de Fonoaudiologia, área de conhecimento Voz e Disfagia. 2014. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES. Avaliador de trabalhos científicos. 2023. Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
SALGADO-AZONI, C. A.. Avaliador online de trabalhos científicos do Congresso da SBFa. 2019. Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
SALGADO-AZONI, C. A.. Avaliadora online de trabalhos científicos da V JORNADA ACADÊMICA DE FONOAUDIOLOGIA DA UFRN ? JAFON. 2019. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
ALVES SALGADO AZONI, CÍNTIA; MEDEIROS, H.. Avaliadora de poster da categoria Graduação na área de Fonoaudiologia. 2018. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SALGADO-AZONI, C. A.. Comentarista de trabalhos científicos no XXIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2016. Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES; Lopes-Herrera. XXII CONGRESSO FONOAUDIOLÓGICO DE BAURU. 2015. Faculdade de Odontologia de Bauru - USP.
SALGADO-AZONI, C. A.. Avaliadora de painéis da categoria Graduação na área de LInguagem/Fonoaudiologia Escolar. 2014. Faculdade de Odontologia de Bauru - USP.
SALGADO-AZONI, C. A.. Atenção visual em crianças e adolescentes com distúrbio de aprendizagem. 2013. Faculdade de Odontologia de Bauru - USP.
SALGADO-AZONI, C. A.LIMA, R. F.. Bullying no Brasil: estudo de revisão. 2013. Centro Universitário Salesiano São Paulo.
SALGADO-AZONI, C. A.LIMA, R. F.. Etiologia da dislexia do desenvolvimento. 2013. Centro Universitário Salesiano São Paulo.
SALGADO-AZONI, C. A.LIMA, R. F.. Alfabetização: método tradicional X construtivista. 2013. Centro Universitário Salesiano São Paulo.
SALGADO-AZONI, C. A.LIMA, R. F.. A afetividade no processo de ensino-aprendizagem. 2013. Centro Universitário Salesiano São Paulo.
SALGADO-AZONI, C. A.; NAVAS, A. L. G.; COLELLA, M. F.. Avaliaçaõ comportamental e eletrofisiológica pré e pós-treinamento auditivo em crianças com TDAH. 2013. Faculdade de Odontologia de Bauru - USP.
SALGADO-AZONI, C. A.. Percepção de professores sobre a relação entre desenvolvimento de habilidades psicomotoras e aquisição da escrita: estudo de caso. 2013. Faculdade de Ciências médicas Unicamp.
SALGADO-AZONI, C. A.. Avaliaçõ do processamento fonológico em escolares com deficiência intelectual. 2013. Faculdade de Ciências médicas Unicamp.
SALGADO-AZONI, C. A.. Diagnóstico precoce e intervenção de criança com dislexia. 2013. Faculdade de Ciências médicas Unicamp.
SALGADO-AZONI, C. A.. Utilização do neurofeedback no tratamento de distúrbio de aprendizagem. 2013. Faculdade de Ciências médicas Unicamp.
Nucci, A;SALGADO-AZONI, C. A.; MARBA, S. T. M.. Aspectos evolutivos do AVC pediátrico-avaliaçaõ neurológica, sensória-motora e funcional de crianças e adolescentes. 2013. Faculdade de Ciências médicas Unicamp.
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COLELLA, M. F.; Couto, CM;SALGADO-AZONI, C. A.. Dislexia do desenvolvimento: processamento auditivo e fonológico de crianças brasileiras submetidas à remediação fonológica. 2011. Faculdade de Ciências médicas Unicamp.
Wen, CL; Maximino, LP; CRENITTE, P. A. P.;SALGADO-AZONI, C. A.. Material educativo para professores do ensino fundamental quantos aos distúrbios de leitura e escrita. 2011. Faculdade de Odontologia de Bauru - USP.
COLELLA, M. F.;Moraes, C.SALGADO-AZONI, C. A.. Avaliação da memória de trabalho auditiva e visual em escolares com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. 2010. Faculdade de Ciências médicas Unicamp.
Moraes, C.TOLEDO, M. M.SALGADO-AZONI, C. A.. Sintomatologia depressiva e funções corticais em estudantes com dislexia do desenvolvimento. 2010. Faculdade de Ciências médicas Unicamp.
Nucci, A;Rodrigues; GIFFONI, S. D. A.;SALGADO-AZONI, C. A.. Avaliação neurológica e por estimulação magnética transcraniana (TMS) em crianças portadoras de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. 2010. Faculdade de Ciências médicas Unicamp.
SALGADO-AZONI, C. A.. IV Seminário dos cursos de aprimoramento FCM/UNICAMP. 2004. Universidade Estadual de Campinas.
Orientou
Em construção; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
em construção; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
em construção; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
PROCESSOS COGNITIVOS NA ETIOLOGIA DA DISLEXIA: VERIFICAÇÃO DE UM MODELO PREDITIVO COM CRIANÇAS BRASILEIRAS; ; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Análise inicial de validação do instrumento SProut para pediatras na identificação da dislexia; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Ensino, Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia UFPB/UFRN) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
Estudo de validação de protocolo para avaliação de fluência de leitura de palavras e pseudopalavras; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Ensino, Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia UFPB/UFRN) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
Literacia familiar em pre escolares de baixa e média renda: estudo comparativo; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Ensino, Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia UFPB/UFRN) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
remediação fonológica e leitura compartilhada em crianças com transtorno do espectro autista; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Ensino, Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia UFPB/UFRN) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
Instrumento de triagem em vocabulário: validação em grupos clínicos; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Ensino, Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia UFPB/UFRN) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
Remediação fonológica em escolares com TDAH e dislexia do desenvolvimento associada a dificuldade de atenção; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Ensino, Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia UFPB/UFRN) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
Modelo de Resposta a Intervenção em escolares com funcionamento intelectual leve em situação de vulnerabilidade social; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
Em construção; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa Associado de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
Em construção; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa Associado de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Em construção; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO NO PROCESSAMENTO FONOLÓGICO DE CRIANÇAS EM BILITERACIA; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
ORTOGRAFIA DE ESCOLARES COM E SEM DISLEXIA NAS LÍNGUAS SEMI-TRANSPARENTES PORTUGUES BRASILEIRO E PORTUGUÊS EUROPEU; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
CRIANÇAS PREMATURAS E LITERACIA FAMILIAR; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
Intervenção em criatividade: Efeitos na criatividade, leitura e desempenho acadêmico de escolares; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Relação entre a literacia familiar e processamento fonológico em crianças de baixa renda; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Caracterização da fluência leitora em crianças em idade inicial de alfabetização; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Robótica educacional e a linguagem escrita; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
EITURA E ESCRITA EM CRIANÇAS DE BAIXA RENDA: ESTUDO DE FOLLOW-UP APÓS A PANDEMIA; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino, Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia UFPB/UFRN) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
PRÁTICAS DE LETRAMENTO EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM MIELOMENINGOCELE; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino, Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia UFPB/UFRN) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
O uso da Telefonoaudiologia para famílias de crianças com transtornos de aprendizagem; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Programa de formação em transtornos de aprendizagem baseado em evidências para docentes do ensino fundamental; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
EFEITOS DE UM PROGRAMA DE RESPOSTA À INTERVENÇÃO NA DECODIFICAÇÃO LEITORA DE ESCOLARES EM VULNERABILIDADE SOCIAL; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Perfil neuropsicológico de crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem e crianças dislexia em idade escolar; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Formação educativa em funções executivas para pais de crianças em risco para transtornos de aprendizagem; 2022; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Intervenção na Consciência Fonológica e Vocabulário em Crianças de Baixa Renda em Fase de Alfabetização; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Acompanhamento psicológico e neuropsicológico em crianças com Transtorno do Espectro Autista no contexto da covid-19; 2021; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Desempenho em habilidades fonológicas e morfosintáticas de crianças bilíngues em fase de alfabetização; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
ABORDAGENS INTERVENTIVAS EM PSICOLOGIA PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA; 2020; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Relação do sistema fonológico e da consciência fonológica em crianças pré ? escolares de baixa renda; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
AVALIAÇÃO DA CRIATIVIDADE DE CRIANÇAS A PARTIR DO MODELO DE RESPOSTA À INTERVENÇÃO (RTI) EM HABILIDADES METALINGUÍSTICAS; 2019; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
FUNÇÕES EXECUTIVAS DE CRIANÇAS DE ESCOLA PÚBLICA EM FASE INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO; 2019; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
DESEMPENHO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS EM ADOLESCENTES: ESTUDO DE INTERVENÇÃO COM ROBÓTICA EDUCACIONAL; 2019; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Habilidades preditoras de leitura em escolares do 1 ano do ensino fundamental; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
PREDITORES LINGUÍSTICOS DA ALFABETIZAÇÃO EM CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES DE BAIXA RENDA PREDITORES LINGUÍSTICOS DA ALFABETIZAÇÃO EM CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES DE BAIXA RENDA; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
EFEITO SUMMER LEARNING LOSS EM CRIANÇAS DE BAIXA RENDA NA FASE INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Evidências de validade de conteúdo de um instrumento de triagem de vocabulário; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DE CONTEÚDO DE UM INSTRUMENTO DE TRIAGEM DO VOCABULÁRIO; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
CRIATIVIDADE, INTELIGÊNCIA E HABILIDADES DE LEITURA EM CRIANÇAS EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de pós Graduação em Psicologia) - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Discentes com dislexia na Universidade: um estudo de caso; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Coorientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
rograma de intervenção psicomotora em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; 2015; Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp,; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Programa de intervenção psicomotora em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; 2013; Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Funções cognitivas e aspectos emocionais em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; 2013; Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp,; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Sintomatologia depressiva e funções corticais em crianças com dislexia do desenvolvimento; 2011; Dissertação (Mestrado em Psiquiatria) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
APRENDIZAGEM DURANTE O LOCKDOWN: UMA ANÁLISE DE VULNERABILIDADES EDUCACIONAIS E OS IMPACTOS NO AMBIENTE DE LITERACIA FAMILIAR DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19; 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Fundação Norte Riograndense de Pesquisa e Cultura; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Construção e validação de uma ferramenta de triagem para a investigação da dislexia em estudantes adultos; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Coorientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Processamento fonológico em escolares bilíngues coreano e português- brasileiro; ; 2019; Tese (Doutorado em Fonoaudiologia) - Faculdade de Odontologia de Bauru - USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
TRIAGEM EM VOCABULÁRIO DE CRIANÇAS DO ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE CAICÓ; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Residência Multiprofissional em Atenção Básica da Escola Multic) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Relação entre o desenvolvimento cognitivo e psicomotor em escolares; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Educação) - Centro Universitário Salesiano São Paulo; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Psicomotricidade: a importância do desenvolvimento psicomotor de 0 a 24 meses; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Educação) - Centro Universitário Salesiano São Paulo; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Influência negativa e/ou positiva da tecnologia da informática na alfabetização infantil; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Educação) - Centro Universitário Salesiano São Paulo; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Funções executivas e raciocínio lógico em crianças com dificuldades de aprendizagem de instituição educacional; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada a neurologia infantil) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
O jogo educativo como ferramenta de intervenção; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada a neurologia infantil) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Avaliação da memória de trabalho visuoespacial em crianças com e sem sintomas de déficit de atenção; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada a neurologia infantil) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Intervenção psicopedagógica sob o enfoque fonovisuoarticulatório em crianças do 1 ano do ensino fundamental; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada a neurologia infantil) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Desenvolvimento da cosnciência fonológica, leitura e escrita; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada a neurologia infantil) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Elaboração de instrumento de triagem para identificação de sinais de dislexia; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada a neurologia infantil) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Avaliação de habilidades cognitivo-linguísticas em crianças do 1 ano do ensino fundamental; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada a neurologia infantil) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Análise dos componentes sintático e pragmático da linguagem infantil como auxílio na prática fonoaudiológica; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada a neurologia infantil) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Aspectos sintáticos da linguagem em crianças bilíngues na educação infantil; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada a neurologia infantil) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Avaliação neuropsicológica em crianças deficientes auditivas submetidas ao implante coclear: estudo de caso; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada a neurologia infantil) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Avaliação da memória de trabalho fonológica em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada a neurologia infantil) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Comparação do desempenho em consciência fonológica e crianças bilíngues; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada a neurologia infantil) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Processamento da informação visual em escolares com dislexia do desenvolvimento e dificuldade de aprendizagem; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada à neurologia infantil) - Faculdade de ciêmcias médicas; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Avaliação da leitura em crianças com e sem dificuldaes de aprendizagem; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada a neurologia infantil) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Avaliação de linguagem em crianças com diagnóstico de acidente cerebrovascular; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia aplicada a neurologia infantil) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Consciência fonológica e alfabetização: que relação é essa?; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
A (In)formação do professor na dislexia do desenvolvimento; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Aspectos do desenvolvimento de crianças de 3 a 5 anos: uma visão pedagógica; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Processamento visual em crianças com dislexia e dificuldades escolares; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Terapia fonoaudiológica em um caso de Síndrome de Wllians Beuren; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Alterações fonoaudiológicas na Síndrome de West: estudo de caso; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Intervenção pedagógica em pré-escolares: uma perspectiva fônica; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
REMEDIAÇÃO FONOLÓGICA COM USO DA ROBÓTICA EDUCACIONAL EM UMA CRIANÇA COM TEA: RELATO DE CASO; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
EXISTE DIFERENÇA ENTRE O DESEMPENHO DE PROCESSAMENTO FONOLÓGICO DE MENINOS E MENINAS COM DISLEXIA?; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Repercussões na escrita de escolares de baixa renda após o isolamento social da pandemia do COVID-19; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Desempenho de crianças e adolescentes com TDAH e Dislexia no discurso narrativo oral e escrito; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Processamento fonológico de crianças em vulnerabilidade social antes e após a pandemia da COVID-19; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Desempenho em leitura de crianças em vulnerabilidade social antes e após o isolamento da pandemia de COVID-19; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Uso da gamificação como ferramenta de ensino e aprendizagem em linguagem escrita no curso de fonoaudiologia; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Linguagem escrita e telefonoaudiologia: evidências de efetividade; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Leitura e escrita em crianças com alterações cognitivo-linguísticas durante a pandemia: visão dos familiares; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
As práticas de literacia familiar entre crianças de escolas regulares e homeschoolers; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Processamento fonológico e leitura em crianças com dificuldade de aprendizagem de escolas bilíngues português-inglês: relatos de casos; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Processamento Fonológico em escolares com Dislexia do Desenvolvimento, TDAH e Transtorno do Desenvolvimento Intelectual; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
; ESCOLARES DE RISCO PARA TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM SUBMETIDOS A UM PROGRAMA DE REMEDIAÇÃO FONOLÓGICA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
RELAÇÃO ENTRE NOMEAÇÃO AUTOMÁTICA RÁPIDA E COMPREENSÃO LEITORA EM ESCOLARES DO 6 AO 9 ANO; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
ANÁLISE DA PROSÓDIA DE LEITURA EM CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Reconhecimento de emoções em indivíduos com Transtorno do Espectro Autista na perspectiva da comunicação social; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
CARACTERIZAÇÃO DEMOGRÁFICA E DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS DE CRIANÇAS COM QUEIXAS ESCOLARES ATENDIDAS NO PROJETO LEIA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Compreensão leitora e nomeação automática rápida: existe relação entre as habilidades?; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Alterações de escrita em crianças com dificuldades de aprendizagem podem ser sinal de disgrafia?; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
HABILIDADE DE RIMA COMO PREDITORA DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA LEITURA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Nomeação automática rápida e processamento fonológico: qual a sua influência para o desenvolvimento da leitura?; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Conhecimento e experiência de professores do ensino fundamental quanto ao Transtorno do Espectro Autístico; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Aplicação de um programa de remediação em crianças com dificuldades leitura e escrita de uma clínica escola; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Teste de triagem de habilidades linguísticas; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
APLICAÇÃO DO TESTE DE IDENTIFICAÇÃO DE SINAIS DE DISLEXIA (TISD) EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS PÚBLICA E PRIVADA; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Evidências de impacto nas habilidades de linguagem escrita em crianças de baixa renda após a pandemia do COVID-19; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Impacto na fluência e compreensão leitora nos escolares de baixa renda após pandemia COVID-19; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Desempenho na compreensão leitora de crianças de baixa renda durante a pandemia do COVID-19; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Pró-Reitoria de Pesquisa UFRN, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Caracterização das habilidades de linguagem escrita em crianças de baixa renda durante e após a pandemia do COVID-19; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Pró-Reitoria de Pesquisa UFRN, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Impacto do isolamento social pela COVID-19 na aprendizagem da leitura e escrita de crianças de baixa renda; 2021; Iniciação Científica - Pró-Reitoria de Pesquisa UFRN, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Caracterização do processamento fonológico em crianças de baixa renda após isolamento social; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Pró-Reitoria de Pesquisa UFRN, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Modelo de resposta à intervenção de habilidades morfossintáticas em estudantes monolíngues e bilíngues com risco para dislexia; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Perfil cognitivo linguístico de crianças monolíngues e bilíngues com dislexia do desenvolvimento; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Avaliação de leitura em crianças com transtorno do espectro autista: revisão sistemática de literatura; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Consciência fonológica em crianças bilíngues: estudo de revisão bibliométrica; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Desempenho de leitura e escrita em crianças bilíngues português brasileiro-inglês; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Caracterização de habilidades metalinguísticas de estudantes monolíngues e bilíngues; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Desenvolvimento de ferramenta tecnológica para o reconhecimento de emoções em indivíduos com Transtorno do Espectro Autista; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia da Computação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Triagem de habilidades da linguagem oral na primeira infância: sinais de desenvolvimento típico; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Biomédica) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Ferramenta de triagem de vocabulário infantil: contribuições para a Fonoaudiologia Educacional; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Biomédica) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Desenvolvimento de ferramenta tecnológica para o reconhecimento de emoções em indivíduos com Transtorno do Espectro Autista; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia da Computação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Uso da tecnologia para o reconhecimento de emoções em indivíduos com Transtorno do Espectro Autista; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
riagem de habilidades da linguagem oral na primeira infância: sinais de desenvolvimento típico; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Perfil pragmático da linguagem oral em crianças do Ensino Infantil; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Pró-Reitoria de Pesquisa UFRN; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Aspectos prosódicos na leitura de crianças com dificuldades escolares antes e após a estimulação fonológica e sintática; ; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Pró-Reitoria de Pesquisa UFRN; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Espectrografia e aspectos linguísticos em crianças com e sem dificuldades em leitura; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
Tipos de ecolalia em crianças com transtorno do espectro autista; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Graduação em Fonoaudiologia) - Faculdade de Ciências médicas Unicamp, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cíntia Alves Salgado Azoni;
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SALGADO-AZONI, C. A. . Bases neurológicas da leitura e escrita. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Impacto e tratamento interdisciplinar do disléxico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SALGADO-AZONI, C. A. . A construção da oralidade nos processos intelectuais superiores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Definições e classificaçãoes das dislexias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Processamento da linguagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Linguagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . intervenção nos distúrbios de aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Protocolos de avaliação V/funções motoras, tonicidade e quilibração, lateralização. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Intervenção na terapia psicomotora. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Lateralização. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Regulaço tônica nas funções senso percepto motoras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . EScola russa/vivência Módulo: EScolas psicomotoras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Aprendizagem e distúrbios do desenvolvimento: TDAh, dislexia, distúrbios de aprendizagem, discalculia, diagrafia, disortografia, dificuldades escolares. a identificação precoce e suas manifestações no ambiente escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Memória. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Atuação fonoaudiológica em transtornos psicomotores e fatores psicomotores antecedentes ao desenvolvimento da leitura, escrita e cálculo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Intervenção interdisicplinar da criança com dislexia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . dislexia: módulo Escolaridade e Aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Percepção. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Seminários da Disciplina MD350-Funções corticais na infância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Neurodesenvolvimento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Praxias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Debatedora do filme: Como Estrelas na terra. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Reflexões sobre: Dislexia e TDAH. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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AGUILAR, M. C. C. ; SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Análise dos componentes sintáico e pragmático da linguagem infantil como auxílio na prática fonoaudiológica discutidos em artigos publicados nas revistas indexadas no Lilacs e Medline no período de 2005 a 2010. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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DINIZ, F. P. ; SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Aspectos sintáticos da linguagem em crianças bilíngues. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES ; SANTANA, V. L. ; CIASCA, S. M. . Avaliação neuropsicológica em uma criança deficiente auditiva submetida ao implante coclear: estudo de caso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES ; PORETO, P. C. ; CIASCA, S. M. . Avaliação de habilidades cognitivo-linguísticas em crianças do 1o ano do ensino fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Aquisição da oralidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia: abordagem interdisciplinar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Resposta para intervenção nos distúrbios de aprendizzagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Programas de remediação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Psicomotricidade e Dificuldades de Aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Neuropsicologia e Distúrbio de Aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Rodrigues ; SALGADO-AZONI, C. A. ; TOLEDO, M. M. ; CIASCA, S. M. . Disgrafia do desenvolvimento: perfil psicomotor de crianças com e sem distúrbio de aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; CIASCA, S. M. ; LIMA,R. ; Rodrigues ; TOLEDO, M. M. . Achados neuropsicológico, fonoaudiológico e psicomotores em crianças com dislexia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; TOLEDO, M. M. ; Rodrigues ; CIASCA, S. M. . Avaliação psicomotora e da percepção visual em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e Dislexia do Desenvolvimento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Linguagem escrita. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Linguagem oral. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Praxias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Percepção. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Avaliação e intervenção fonoaudiológica da dislexia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Dislexia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Novas tecnologias e educação: PREFON-Programa de remediação em dislexia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Pré-requisitos para o desenvolvimento da leitura e escrita. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Aspectos fonoaudiológicos das principais síndromes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Reabilitação em dislexia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Transtorno da Aprendizagem e Atenção. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Classificação da dislexia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia e intervenção. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Aquisição da oralidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Dificuldade X distúrbio de aprendizagem e Distúrbios gerais da aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . A aprendizagem da escrita na criança com disgrafia: aspectos interventivos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; LIMA,R. ; CIASCA, S. M. . Correlação entre o acesso ao léxico e inibição cognitiva no distúrbio específico de leitura. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHLOGL, J. ; LIMA,R. ; CIASCA, S. M. ; SALGADO-AZONI, C. A. . Processamento da informaçaõ visual em escolares com dislexia do desenvolvimento e dificuldade escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LIMA,R. ; SALGADO-AZONI, C. A. ; CIASCA, S. M. . Caracterização das funções corticais em crianças com dislexia do desenvolvimento: experiência interdisciplinar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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Carvalho ; Rodrigues ; SALGADO-AZONI, C. A. ; CIASCA, S. M. . Avaliação da linguagem em crianças com acidente vascular cerebral. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; CIASCA, S. M. . Phonological, reading and writing remediation program in children with developmental dyslexia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; BELONI, M. ; COLELLA, M. F. ; CIASCA, S. M. . Estudo do processamento auditivo e fonológico em crianças com dislexia do desenvolvimento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Triagem auditiva neonatal e monitoramento audiológico dos lactentes de alto risco e familia e triagem auditiva neonatal. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Dislexia I- Módulo Problemas de aprendizagem do escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Aquisição da oralidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . A base neurobiológica da dislexia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Processo interventivo na dislexia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Processo interventivo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Classificação da dislexia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; LIMA,R. ; CIASCA, S. M. . Neuropsychological and phonoaudiological findings in developmental dyslexic children's at the Hospital of clinics -UNICAMP/Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; LIMA,R. ; CIASCA, S. M. . The relationship between rapid automatized naming Test and Stroop in children with dyslexic of development. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; LIMA,R. ; Moraes, C. ; CIASCA, S. M. . Survey of Depressive and mannering symptoms in children with developmental dyslexia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; LIMA,R. ; CIASCA, S. M. . The Neuropsychologia of the Visual attention in children with developmental dyslexia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; LIMA,R. ; CIASCA, S. M. . Executive functions in students with developmental dyslexia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; CIASCA, S. M. . Perfil fonoaudiológico de crianças com dislexia do desenvolvimento atendidas no Ambulatório de Neuro-Dificuldades de Aprendizagem do Hospital das Clínicas da Unicamp/Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Dificuldade X distúrbio de aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Maturação das funções corticais na infância e aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . dISLEXIA: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; TOLEDO, M. M. ; CIASCA, S. M. . Comparing the diagnoses and attention training in ADHD children subtypes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CIASCA, S. M. ; TABAQUIM, M. L. M. ; SALGADO-AZONI, C. A. ; Moraes, C. ; ABUJADI, C. . Learning disabilities and psychiatric disorders. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Vasoncelos, JC ; SALGADO-AZONI, C. A. . Alterações fonoaudiológica nas síndrome de West: estudo de caso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; CAPELLINI, S. A. ; CIASCA, S. M. . Qualidade da escrita em escolares com dislexia do desenvolvimento antes e após remediaçõ fonológica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Integralidade e qualidade na formação e nas práticas em saúde: integrando formação, serviços e usuários. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MARQUES, V. ; SALGADO-AZONI, C. A. . Terapia fonoaudiológica na Síndrome de Willians-Beuren: estudo de caso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Ferreira ; SALGADO-AZONI, C. A. ; CAPELLINI, S. A. ; CIASCA, S. M. . Nomeação seriada rápida na dislexia e no transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; CAPELLINI, S. A. ; CIASCA, S. M. . Programa de remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BOSCARIOL, F ; SALGADO-AZONI, C. A. ; CRENITTE, P. A. P. ; CAPELLINI, S. A. . Eficácia da intervenção fonoaudiológica em crianças com distúrbio específico de lectura. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Distúrbios de aprendizagem numa visão escolar inclusiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Transtornos neuropsiquiátricos e aprendizagem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; CAPELLINI, S. A. ; CIASCA, S. M. . Influência da remediação fonológica na leitura e escrita de palavras e pseudopalavras na dislexia do desenvolvimento. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Dificuldades de aprendizagem numa visão escolar inclusiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAPELLINI, S. A. ; SALGADO-AZONI, C. A. ; CIASCA, S. M. . Eficácia do programa de remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; Salgado, C.A ; CAPELLINI, S. A. ; CIASCA, S. M. . Eficácia do programa de remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Ferreira ; SALGADO-AZONI, C. A. ; CAPELLINI, S. A. ; CIASCA, S. M. . Comparação do desempenho em nomeação automática rápida entre escolares com Transtorno específico de leitura e Transtorno de déficit de Atenção e hiperatividade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; CAPELLINI, S. A. ; CIASCA, S. M. . Eficácia de um programa de remediação fonológica em um caso de Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Princípios de avaliação e intervenção no distúrbio específico de leitura. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; CIASCA, S. M. ; CAPELLINI, S. A. . Desempenho em leitura e escrita de escolares com transtorno fonológico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; SASSI, A. G. ; Tabaquim, M.L.M ; CAPELLINI, S. A. ; CIASCA, S. M. . Avaliação fonoaudiológica e neuropsicológica no traumatismo crânio-encefálico (TCE): estudo de caso. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Ferreira ; SALGADO-AZONI, C. A. ; POLETI, F. S. ; CIASCA, S. M. ; CAPELLINI, S. A. . Desempenho em segmentação fonêmica entre escolares com e sem dificuldade na leitura: estudo comparativo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Novas pesquisas nos distúrbios de aprendizagem e TDAH. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Distúrbio específico de leitura. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Oliveira ; TABAQUIM, M. L. M. ; Capellini,SA ; SALGADO-AZONI, C. A. ; GONCALVES, V. M. G. ; CIASCA, S. M. . Disfunção cerebelar correlacionada ao distúrbio de aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; SASSI, A. G. ; Capellini,SA ; TABAQUIM, M. L. M. ; CIASCA, S. M. . Avaliação neuropsicológica e fonoaudiológica na síndrome de Silver-Russel: estudo de caso. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; VOCURCA, MC ; CAPELLINI, S. A. ; CIASCA, S. M. . Caracterização do desempenho fonológico e de leitura e escrita de 3 casos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SALGADO-AZONI, C. A. ; CAPELLINI, S. A. . Avaliaçaõ neuropsicológica e fonoaudiológica na síndrome de Silverrrussel: estudo de caso. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GEMIO, A. B. ; NAVAS, A. L. G. P. ; SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES ; BORGES, J. P. A. ; CIBOTO, T. . Dislexia e a lei: os direitos garantidos pela Lei n 14.254/21. São Paulo: Instituto ABCD, 2023 (E-book).
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Casos clínicos em audiologia e suas inter-relações com a linguagem, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Fonoaudiologia na comunicação alternativa: compartilhando saberes. São Paulo, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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AZONI, G. P. ; SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Estratégias baseadas em pesquisas para melhorar a compreensão leitora. Ribeirão Preto: Booktoy, 2014. (Tradução/Outra).
Outras produções
SALGADO-AZONI, C. A. ; CIASCA, S. M. . PREFON. 2011.
SALGADO-AZONI, C. A. . Parecer ad hoc Revista ACR. 2021.
NAVAS, A. L. G. P. ; SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES ; ALVES, L. M. . Comissão editorial de obra 'Tenho um aluno autista: e agora?'. 2021.
SALGADO-AZONI, C. A. . Parecer Ad Hoc REvista CoDAS. 2020.
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Parecer ad hoc Revista Pro-Língua. 2019.
SALGADO-AZONI, C. A. ; GONCALVES, M. J. ; SPERI, M. R. B. . Parecer Progressão Magistério Superior. 2019.
SALGADO-AZONI, C. A. ; SPERI, M. R. B. ; GONCALVES, M. J. . Parecer progressão Magistério Superior. 2019.
SALGADO-AZONI, C. A. . Revisora de artigo - Estudos de Psicologia UFRN Natal. 2019.
ALVES SALGADO AZONI, CÍNTIA . Parecer ad hoc Revista ACR. 2018.
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Parecer para Arquivos de Neuropsiquiatria. 2017.
SALGADO-AZONI, C. A. . Parecer ad hoc Revista Estudos de Psicologia. 2016.
ALVES SALGADO AZONI, CÍNTIA . Parecer ad hoc Revista Codas. 2016.
SALGADO-AZONI, C. A. . Parecer Ad Hoc para a Revista Estudos de Psicologia. 2015.
SALGADO-AZONI, C. A. . Parecer Ad Hoc para a Revista CEFAC. 2012.
SALGADO-AZONI, C. A. . LEIA - Laboratório de Linguagem Escrita, Interdisciplinaridade e Aprendizagem - Sala de leitura com Adriano Gomes. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
COUTINHO, H. M. T. A. ; DELGADO, I. C. ; MINERVINO, C. A. S. M. ; SALGADO-AZONI, C. A. . Mesa redonda: RACIOCÍNIO CLÍNICO DO FONOAUDIÓLOGO NA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SALGADO-AZONI, C. A. . Jornal Bom dia RN - Globo. 2019.
SALGADO-AZONI, C. A. . Trabalho junto a crianças com dislexia ganha software. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES ; CIASCA, S. M. ; Rodrigues . Conversando com o professor sobre dislexia. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES ; Rodrigues ; PEREIRA, R. S. . Intervenção fonoaudiológica. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Contribuições da Neurociência e sua relação com o desenvolviemtno e a aprendizagem. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Software melhora leitura e escrita de criança disléxica. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Dislexia na escola. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Aprendizagem motora: diferenças no desenvolvimento típico e nas encefalopatias crônicas. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Intervenção fonoaudiológica em instituições. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SALGADO-AZONI, C. A. . Clínica psicomotora: movimento e linguagem. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Intervenção em crianças com dislexia. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SALGADO-AZONI, C. A. ; TOLEDO, M. M. . Dislexia. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia. 2005. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Funções psicológicas superiores. 2005. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Transtornos de aprendizagem:aspectos neurológicos, psicológicos, fonoaudiológicos e pedagógicos. 2004. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Canal LEIA CONSCIÊNCIA. 2020; Tema: Leitura, escrita, interdisciplinaridade e aprendizagem. (Rede social).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Laboratorio LEIA CCS-UFRN. 2019; Tema: Leitura, escrita, interdisciplinaridade e aprendizagem. (Site).
SALGADO-AZONI, C. A. . Divulgação do Laboratório de Pesquisa LEIA. 2019; Tema: Atendimento gratuito a crianças com problemas de aprendizagem na UFRN. (Site).
SALGADO-AZONI, C. A. ; ALCANTARA, H. F. ; LIMA, J. V. S. B. ; FRANCA, B. S. R. . Divulgação do Laboratório LEIA. 2019; Tema: Temas diversos de divulgação sobe as questões de aprendizagem. (Rede social).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Intervenção de leitura e escrita no TEA no 3o Simpósio de TEA da SBFa ?Abordagem Multidisciplinar no TEA. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Leitura: decodificação, fluência e compreensão no Curso: Atualização nos Transtornos de Aprendizagem: da avaliação à intervenção. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
TAMANAHA, A. C. ; RIBEIRO, C. C. ; SALGADO-AZONI, C. A. ; LIRA, J. O. . Estudos de Linguagem no Transtorno do Espectro do Autismo. 2022. (Organizador. de obra).
SILVA, J. B. L. ; SALGADO-AZONI, C. A. ; SILVA, E. O. ; MACHADO, J. G. S. ; BRITO, L. E. ; AMORIM, L. S. . Cartilha para pais e cuidadores - Leitura em casa: práticas de literacia no ambiente familiar. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manualprático).
CARDOSO, B. W. ; SOUZA, L. G. G. ; LEMOS, F. F. ; MEDEIROS, A. C. D. ; ROCHA, J. S. ; SALGADO-AZONI, C. A. . Léo no planeta leitura: consciência fonológica para famílias. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manualprático).
SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia: estratégias de intervenção fonoaudiológica em preditores de leitura. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Cérebro e Tecnologia. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. ; HAZIN, I. A. P. . Meu aluno tem discalculia, dislexia e tantos outros transtornos, e agora?. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NAVAS, A. L. ; SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES ; OLIVEIRA, D. G. ; BORGES, J. P. A. ; MOUSINHO, R. . Guia de Boas Práticas: do diagnóstico à intervenção de pessoas com transtornos específicos de aprendizagem. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual prático).
SALGADO-AZONI, C. A. . Estimulação precoce. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SALGADO-AZONI, C. A. . Desenvolvimento cognitivo e de linguagem. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula para curso EAD- Ministério da Saúde).
SALGADO-AZONI, C. A. . Estimulação das Habilidades Cognitivas, Sociais e da Linguagem. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula para curso EAD- Ministério da Saúde).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Remediação das habilidades fonológicas para decodificação de leitura. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Intervenção em Linguagem escrita: uso de softwares. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Classificação da dislexia I e II. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MERGL, M. ; SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Relatório científico PIBIC. 2014. (Relatório de pesquisa).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES ; CIASCA, S. M. . Relatório técnico/científico processo 159974/2011-9. 2013. (Relatório de pesquisa).
SALGADO-AZONI, C. A. . Consciência fonológica. 2012. .
SALGADO-AZONI, C. A. . Regulação tônica das funções senso percepto-motoras. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Laterailzação. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Linguagem. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Atuação perfil psicomotor da dislexia. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Habilidades fonológicas, leitura e escrita. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Módulo: Dislexia e Distúrbios de aprendizagem. 2011. .
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Distúrbio de Aprendizagem. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Consciência fonológica. 2011. .
SALGADO-AZONI, C. A. . Linguagem. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Intervenção nos distúrbios de aprendizagem. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Especificidade da Psicomotricidade. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Consciência fonológica. 2011. .
SALGADO-AZONI, C. A. . A base neurobiológica da dislexia. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SALGADO-AZONI, C. A. . Neurociências e linguagem. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Relação entre neuroimagem e linguagem. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Dificuldade x distúrbio de aprendizagem e distúrbios gerais da aprendizagem. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SALGADO-AZONI, C. A. . Aquisição da oralidade. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SALGADO-AZONI, C. A. . Abordagem fonoaudiológica nos distúrbios de aprendizagem e dislexias: aspectos da avaliação, intervenção e estudos de caso. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Avaliação, diagnóstico e atuação nos distúrbios de aprendizagemm e dislexias. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . avaliação, diagnóstico e atuação nos distúrbios de aprendizagem e dislexia. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
CIASCA, S. M. ; SALGADO-AZONI, C. A. ; CRENITTE, P. A. P. ; Rodrigues . Dislexia. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Transtornos de aprendizagem e Atenção. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia e Neuroimagem. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Avaliação e intervenção fonoaudiológica na dislexia. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Pré-requisitos para o desenvolvimento da leitura e escrita. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Aspectos fonoaudiológicos das principais síndromes. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Neurofisiologia e Linguagem. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Histórico da Neuropsicologia. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Avaliação fonoaudiológica dos problemas de aprendizagem. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C.A. . Aplicação e elaboração de protocolo para avaliação de dificuldade de aprendizagem/dislexia. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SALGADO-AZONI, C. A. . Atendimento psicopedagógico II- Pensamento e LInguagem. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Pré-requisitos para o desenvolvimento da leitura e escrita. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . A base neurobiológica da dislexia. 2009. .
SALGADO-AZONI, C. A. . Processo interventivo. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Avaliação e intervenção fonoaudiológica nos distúrbios de aprendizagem. 2009. .
SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia: Definição e Intervenção. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Avaliação, Diagnóstico e Atuação nos Distúrbios de Aprendizagem e Dislexias. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Abordagem fonoaudiológica nos distúrbios de aprendizagem e dislexias: aspectos da avaliação, intervenção e estudos de caso. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Avaliaçaõ e Intervenção nos distúrbios de aprendizagem. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia I e II. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Avaliação, diagnóstico e atuação nos distúrbios de aprendizagem e dislexias. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Processamento da linguagem-Fonológico. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Linguagem. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Avaliação e intervenção na dislexia e nos distúrbios de aprendizagem. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Linguagem. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Dificuldades X Distúrbios de Aprendizagem. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SALGADO-AZONI, C. A. . Intervenção Fonoaudiológica na dislexia. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Aquisição e desenvolvimento da linguagem oral. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Intervenção em crianças com dislexia. 2008. .
SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia: Diagnóstico e Intervenção. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Maturação das funções corticais na infância e aprendizagem. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Avaliação fonoaudiológica. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Processamento de linguagem/Fonológico. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Processamento da informação. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Intervenção fonoaudiológica -dislexia. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Dislexia. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Alterações no processamento da informação e linguagem. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Aquisição e desenvolvimento da linguagem oral. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. ; CIASCA, S. M. . Relatório científico FAPESP. 2008. (Relatório de pesquisa).
SALGADO-AZONI, C. A. . Alterações no processamento da informação e da linguagem. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Orientação e estratégias para o professor. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Instrumentos fonoaudiológicos. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Intervenção fonoaudiológica nos Transtornos de Aprendizagem. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Diagnóstico fonoaudiológico- TRanstornos de aprendizagem-da pedagogia a neuroimagem. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Avaliação e intervenção fonoaudiológica. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Transtornos neuropsiquiátricos e aprendizagem. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Atendimento Psic.II- Pensamento e linguagem. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SALGADO-AZONI, C. A. . Neuropsicologia Geral. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Distúrbio de Aprendizagem numa visão escolar inclusiva. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Dificuldades de aprendizagem numa visão escolar inclusiva. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Funções Psicológicas Superiores. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Consciência Fonológica. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. . Cuidados com a voz. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Avaliação de transtorno de aprendizagem. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, CINTIA ALVES . Curso de Avliação interdisicplinar dos distúrbios de apredizagem e da atenção em crianças. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SALGADO-AZONI, C. A. ; BRANDAO, C. . Com quase 2 mil anos, Coliseu continua o grande símbolo de Roma. 2008. Fotografia.
SALGADO-AZONI, C. A. . Projeto Rondon. 2006 (Projeto Rondon Minas- Turismo e Cidadania- Desenvolvimento de Comunidades do Vale do Mucuri) .
SALGADO-AZONI, C. A. . Dificuldades de Aprendizagem numa visão escolar inclusiva. 2005 (Palestra) .
SALGADO-AZONI, C. A. . Funções Psicológicas Superiores. 2005 (Palestra) .
SALGADO-AZONI, C. A. . Transtornos de Aprendizagem: Aspectos Neurológicos,Psicológicos, Fonoaudiológicos e Pedagógicos. 2004 (Simpósio) .
SALGADO-AZONI, C. A. . Cuidados com a voz. 2004 (Palestra) .
SALGADO-AZONI, C. A. . Princípios de avaliação e intervenção no distúrbio específico de leitura. 2004 (Simpósio) .
SALGADO-AZONI, C. A. . Consciência Fonológica. 2004 (Palestra) .
SALGADO-AZONI, C. A. . Avaliação dos Transtornos da Aprendizagem. 2003 (Palestra) .
SALGADO-AZONI, C. A. . Distúrbio de Aprendizagem: você conhece?. 2003 (Simpósio) .
SALGADO-AZONI, C. A. . Avaliação interdisciplinar dos distúrbios de aprendizagem e da atenção em crianças. 2003 (Palestra) .
SALGADO-AZONI, C. A. . Distúrbio Específico de leitura. 2003 (Palestra) .
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
CONSTRUÇÃO, VALIDAÇÃO, PRECISÃO E NORMAS PARA O INSTRUMENTO DE TRIAGEM EM PRECURSORES DE LINGUAGEM ESCRITA: TRILHAR, Descrição: Estudos de validação de ferramentas de triagem na área da Linguagem ainda são incipientes. Este grupo pretende consolidar um trabalho iniciado previamente, no esforço de trazer para a prática do fonoaudiólogo e profissionais envolvidos com o desenvolvimento infantil um instrumento que facilite a identificação precoce de alterações da linguagem que irão repercutir na aprendizagem da leitura e escrita. Assim, as habilidades de vocabulário e consciência fonológica, ambos preditores importantes serão utilizados nesta triagem. Tratam-se de dois preditores que repercutem de forma significativa no processo de aprendizagem da decodificação e compreensão leitora. Desta forma, é importante que as crianças que apresentam baixo desempenho nestas habilidades sejam identificadas precocemente, a fim de que sejam encaminhadas à avaliação e intervenção precoces. Contudo, o Brasil carece de instrumentos que facilitem esta prática, enfatizando assim a necessidade deste estudo. Nossa principal hipótese é de que os instrumentos com atividades breves de vocabulário e consciência fonológica são capazes de diferenciar crianças com alterações de linguagem daquelas com desenvolvimento típico. Esta ideia é fortificada pelos diversos estudos na área que apontam que, desde tenra idade, já é possível distinguir o processo desenvolvimental de escolares com alterações de linguagem oral e escrita. Farão parte deste estudo crianças entre 3 e 7 anos de idade, das regiões nordeste, centro-oeste e sudeste do Brasil, que serão submetidas ao processo de triagem nas clínicas escolas das instituições envolvidas, bem como de escolas públicas das cidades das instituições. Os dados coletados serão utilizados para validar psicometricamente, de acordo com os procedimentos mais indicados na literatura da área, os instrumentos de triagem do vocabulário e de consciência fonológica.Projeto financiado pelo CNPq.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cíntia Alves Salgado Azoni - Coordenador / Rauni Jandé Roama Alves - Integrante / Charles Haynes - Integrante / Alexandre Lucas de Araújo Barbosa - Integrante / Alba Miranda Beserra Gurgel Sena - Integrante / Isabelle Cahino Delgado - Integrante / ÁRIADNES NÓBREGA DE OLIVEIRA - Integrante / Cynthia Maria Barboza do Nascimento - Integrante / Tatiana de Paula Santana da Silva - Integrante / Manuela Leitão de Vasconcelos - Integrante / Gessyka Gomes Marcandal - Integrante.
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2020 - Atual
Examinando a influência das restrições da COVID-19 no ambiente de literacia familiar, Descrição: A leitura é uma habilidade essencial para o crescimento acadêmico e profissional. Um importante determinante ambiental do desenvolvimento da leitura de uma criança é o seu ambiente de literacia familiar, uma caracterização das interações e recursos baseados na alfabetização em casa. A literacia familiar refere-se às interações literárias entre a criança e os pais em casa. No Brasil, a pandemia do novo coronavírus (COVID-19) se dá num cenário bastante vulnerável causado pelos recentes cortes nas políticas de assistência social e de saúde, e pelo crescente número de desempregados, influenciados também pela atual condição. Como resultado do surto de COVID-19, houve também afastamento a nível nacional de instituições de ensino. A situação atual pode oferecer a alguns pais a oportunidade única de estarem mais envolvidos e responsáveis pelo desenvolvimento da alfabetização dos seus filhos, mas outros fatores, tais como a pressão de trabalhar a partir de casa, podem reduzir a partilha de experiências de alfabetização entre pais e filhos. Como esperado durante uma pandemia, a comunidade científica concentra os seus esforços nos impactos imediatos, tais como a forma de conter o vírus ou desenvolver uma vacina. Assim, não tem havido um foco na investigação da influência do afastamento das escolas, como resultado de uma pandemia, nas práticas de literacia familiar ou no desenvolvimento da alfabetização. Portanto, este projeto visa caracterizar o ambiente de literacia Familiar e outros fatores relacionados à alfabetização entre as famílias afetadas pelas restrições da COVID-19 em 2020. Para isso, será realizada uma coleta de dados online em amostra de aproximadamente 700 pais brasileiros que se volutatariarem. Ao obter informações sobre as práticas de alfabetização que ocorrem em casa durante este tempo sem precedentes históricos, este projeto de pesquisa tem o potencial de contribuir para o desenvolvimento de práticas/orientações e intervenções que visam minimizar o impacto das restrições impostas pela pandemia de COVID-19 e o afastamento de escolas no desempenho da alfabetização. Projeto financiado pela Harvard Graduate School of education and Lemann Foundation, no valor de $150,000.00.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cíntia Alves Salgado Azoni - Integrante / Nadine Gaab - Integrante / JÚLIA BEATRIZ LOPES SILVA - Coordenador., Financiador(es): Harvard Graduate School of Education - Bolsa.
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2020 - Atual
Repercussões na linguagem escrita de crianças de baixa renda após isolamento social da COVID-19, Descrição: O Brasil tem um dos níveis mais baixos de leitura no ranking internacional, abaixo do Uruguai e Colômbia. A proficiência de leitura no estado do Rio Grande do Norte é especialmente baixa, com uma classificação de 21 entre os 27 estados do Brasil. Em geral, as habilidades de alfabetização de baixo nível demonstraram estar fortemente ligadas à renda monetária do adulto, além de terem sido associadas a problemas de saúde mental subsequentes, como depressão e outras implicações, como taxas de encarceramento mais elevadas. No Brasil, os fatores relacionados ao baixo nível de alfabetização incluem redução do acesso à alfabetização em casa, apoio limitado e recursos nas escolas e falta de pré-escolas e ferramentas de alta qualidade para identificar crianças em risco. Entre estes fatores, o mais influente é a formação inadequada de professores, particularmente sobre como promover melhores habilidades de pré-alfabetização em contextos educacionais da primeira infância. Com a necessidade do isolamento social em decorrência da COVID-19, as crianças pararam de frequentar as escolas e, especialmente as de baixa renda, não tiveram acesso ao estímulo das habilidades necessárias para o pleno desenvolvimento da linguagem escrita. A pesquisa é necessária para compreender e desenvolver ações interventivas confiáveis para identificar as crianças em risco de falha na alfabetização em decorrência deste isolamento e, em especificamente no contexto desta pesquisa, acompanhar aquelas que já tiveram um processo de remediação durante os anos escolares iniciais [8]. Desta forma, com base na hipótese de que crianças de baixa renda que recebem intervenção em habilidades linguísticas de consciência fonológica e vocabulário podem desenvolver melhor a leitura e a escrita, o objetivo desta pesquisa é analisar o desempenho em tarefas de processamento fonológico, leitura e escrita após intervenção prévia dos anos iniciais de alfabetização e após o período de isolamento social pela COVID-19. Para tanto, serão selecionadas crianças em idade escolar no 4 ano do ensino fundamental de três escolas públicas de Natal/RN. Estas crianças serão divididas em três grupos, GEI, GEII e GC, nos quais o primeiro é de crianças que fizeram intervenção em dois momentos, o segundo apenas uma intervenção e o terceiro daquelas que não foram expostas a intervenção, sendo que todas ficaram em isolamento social no período de quarentena pela COVID-19. Espera-se que esta pesquisa identifique as habilidades desenvolvidas a longo prazo nas crianças de baixa renda, tornando-as leitoras proficientes, bem como, identificar as possíveis repercussões e impactos no processo de desenvolvimento da linguagem escrita no período em que não tiveram acesso a estes estímulos em decorrência da situação da pandemia. Projeto financiado pelo Edital PROPESQ/UFRN Pesquisador Produtividade, R$20.000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cíntia Alves Salgado Azoni - Coordenador., Financiador(es): Pró-Reitoria de Pesquisa UFRN - Bolsa.
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2019 - 2020
Avaliação da Eficácia de um programa de Leitura Dialógica na compreensão da leitura de Educandos com Autismo, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cíntia Alves Salgado Azoni - Integrante / Maria de Jesus Gonçalves - Integrante / Alba Miranda Beserra Gurgel Sena - Integrante / DEBORA REGINA DE PAULA NUNES - Coordenador / Alessandra Cardozo de Freitas - Integrante / ELIZABETH CYNTHIA WALTER - Integrante / JAISE DO NASCIMENTO SOUZA - Integrante / MARIA APARECIDA DIAS - Integrante., Financiador(es): Pró-Reitoria de Pesquisa UFRN - Bolsa.
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2017 - 2021
Resposta à intervenção em habilidades fonológicas e morfossintáticas de estudantes monolíngues e bilíngues com risco para dislexia, Descrição: Novos modelos de intervenção tem sido abordados na literatura atual, denominados de Modelos de Resposta à Intervenção (RTI). As vantagens na detecção precoce de indivíduos com sinais de dislexia são baseadas em programas que abordam principalmente a remediação das habilidades fonológicas, sendo as demais habilidades ainda pouco exploradas no Brasil. Os RTI's são divididos em três fases ou etapas, nas quais o indivíduo mostra respostas sobre o seu desenvolvimento progressivamente. Ao final do programa aqueles que não apresentam evolução significativa das habilidades trabalhadas são então diagnosticados conforme suas dificuldades persistentes. Apesar de estudos prévios nacionais abordarem o tema de forma incipiente, este projeto é justificado pelo fato de ainda serem escassos os estudos sobre estratégias nas habilidades morfossintáticas nos indivíduos de risco para dislexia; bem como abordar a intervenção nas habilidades fonológicas e morfossintáticas em estudantes de ensino bilíngue, português-inglês, no Brasil, aqui denominados bilíngues, o que torna o estudo inédito e contribui de forma relevante ao meio científico. Este projeto de pesquisa tem como objetivo a realização de dois estudos, divididos com a finalidade de enfatizar as etapas 2 e 3 da proposta de RTI, de forma interdependente: o objetivo do Estudo 1 é intervir nas habilidades fonológicas de estudantes, monolíngues e bilíngues, encaminhados com queixas de dificuldades de aprendizagem; o Estudo 2 tem como objetivo (1) intervir nas habilidades morfossintáticas de estudantes, monolíngues e bilíngues, que persistem como risco para a dislexia e (2) diagnosticá-los após a finalização das intervenções. Participarão deste estudo 150 estudantes, crianças e adolescentes, na faixa etária entre 6 e 14 anos, considerando o ensino fundamental I e II, de ambos os sexos, de escolas públicas e privadas da cidade de Natal/RN. No Estudo 2 participarão os estudantes identificados como risco no Estudo 1, nos quais os resultados da avaliação pós intervenção fonológica não são satisfatórios para a idade e escolaridade. Para as avaliações fonoaudiológica e neuropsicológica serão utilizados os seguintes instrumentos: prova de fonologia e vocabulário do Teste de Linguagem Infantil ABFW; Instrumento de Avaliação Sequencial-CONFIAS; Teste de Nomeação automática rápida-RAN; Prova de memória de trabalho fonológica- não palavras e dígitos; Prova de consciência sintática; Teste de vocabulário por imagens Peabody; Pró-ortografia; Avaliação de leitura de palavras/pseudopalavras isoladas- LPI; Teste de Linguagem Infantil ABFW; avaliação da Compreensão Leitora de Textos Expositivos; avaliação audiológica básica; potencial evocado de longa latência; teste de padrões de frequência e de detecção de intervalos no ruído (gap in noise - GIN) e teste dicótico de dígitos; Woodock Reading Mastery Tests- WRMT-III (Woodcock, 2011); PPVT 4- Peabody Picture Vocabulary test- Form B; questionário socioeconômico e anamnese semi-estruturada para relato sobre o desenvolvimento, histórico familial e saúde. Para a intervenção do Estudo 1 serão realizadas 20 sessões de intervenção direcionada para as habilidades fonológicas, por meio do software PREFON. No Estudo 2, além dos testes acima descritos serão adicionados o teste de fala filtrada e de dissílabos alternados na bateria de avaliação do processamento auditivo, bem como os instrumentos da avaliação neuropsicológica: WISC-IV; Teste das Matrizes Progressivas Coloridas de Raven; Conners' Continuous Performance Test (CPT II2); Teste de Atenção por Cancelamento; Teste de aprendizagem auditivo-verbal de Rey (RAVLT); Teste de Memória Lógica; Blocos de Corsi; Figuras Complexas de Rey; Torre de Londres; Provas de Aritmética; Child Behavior Checklist;. Para a intervenção serão realizadas 20 sessões de intervenção cumulativas do Estudo 1 acrescida das habilidades morfossintátical. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cíntia Alves Salgado Azoni - Coordenador / Ana Carolina Dantas de Medeiros - Integrante / Monalysse Francisca Pereira dos Santos - Integrante / Fernanda Vanessa da Costa Varela - Integrante / Thayane Lima - Integrante / Barbara Louise Messias - Integrante / Anna Irenne de Lima Azevedo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3
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2017 - 2020
Preditores de alfabetização e intervenção em leitura de pré-escolares de famílias de baixa renda de Natal, Rio Grande do Norte, Brasil, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Cíntia Alves Salgado Azoni - Coordenador / Charles Haynes - Integrante / Jéssika Santiago da Rocha - Integrante / Gigi Luk - Integrante / Nadine Gaab - Integrante / Luana Celly Aprígio - Integrante / LUana Gabriele Souza - Integrante / Bruna Wanderley Cardoso - Integrante / Roberta Louise Bezerra - Integrante., Financiador(es): Fundação Lemann - Cooperação., Número de produções C, T & A: 9
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2017 - 2017
PROJETO LEIA: o uso do modelo de resposta à intervenção em crianças de risco para dislexia e outros transtornos de aprendizagem, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Cíntia Alves Salgado Azoni - Coordenador / Izabel Augusta PIres Hazin - Integrante / JÉSSIKA SANTIGO DA ROCHA - Integrante / SHEILA ANDREOLI BALEN - Integrante., Financiador(es): Instituto ABCD - Outra.
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2015 - 2017
Linguagem e audição em crianças com dificuldades de aprendizagem: eficácia de um programa de remediação fonológica, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Cíntia Alves Salgado Azoni - Coordenador / Sheila Balen - Integrante / Renata Ramalho - Integrante / Kaio Ramon Aguiar - Integrante / Maryana Soares - Integrante / Antonio Pereira Junior - Integrante / Talita Trigueiro - Integrante / Crislayne Melo - Integrante / Rayane Campelo - Integrante / Juliana Trajano - Integrante.
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2015 - 2015
Implementação de um programa de resposta à intervenção (RTI) em leitura de jovens com dificuldades de aprendizagem, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Cíntia Alves Salgado Azoni - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro.
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2015 - 2015
Jogo e linguagem para crianças em fase de alfabetização: elaboração de material informatizado, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Cíntia Alves Salgado Azoni - Coordenador / Francisco Ricardo LIns Melo - Integrante / Lucas Macedo - Integrante / Alexandre Lucas Barbosa - Integrante / Maxson Ramon - Integrante / José Wilson Santos - Integrante.
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2011 - 2012
Estimulação do processamento fonológico em crianças do primeiro ciclo do ensino fundamental: sinais de risco para dislexia, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cíntia Alves Salgado Azoni - Coordenador / Heinemman, I - Integrante.
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2010 - 2013
Remediação fonológica em crianças com dislexia do desenvolvimento e TDAH: estudo comparativo por análise de neuroimagem, Descrição: Projeto de Pós-Doutoramento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cíntia Alves Salgado Azoni - Coordenador.
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2006 - 2010
Programa de Remediação fonológica, de leitura e escrita em crianças com dislexia do desenvolvimento, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cíntia Alves Salgado Azoni - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
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2003 - 2005
Programa de Remediação Fonológica em escolares com Dislexia, Descrição: Projeto de Mestrado. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cíntia Alves Salgado Azoni - Coordenador., Financiador(es): Universidade Estadual de Campinas - Bolsa.
Prêmios
2023
Menção honrosa do trabalho "Déficits de processamento fonológico de escolares com TEA" no 31o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, SBFa.
2023
Prêmio Helena Antipoff - Congresso ABENEPI - Adaptação do Screening Pediatric patient for reading dificultties (S-Prout) para o portugues brasileiro, ABENEPI.
2023
Encontro Integrado dos Programas de Ensino - Trabalho: O DESIGN THINKING COMO ENSINO COLABORATIVO E CRIATIVO DA LINGUAGEM ESCRITA NO CURSO DE FONOAUDIOLOGIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA, Pro Reitoria de Graduação UFRN.
2022
1o lugar- Melhor Poster da VI Jornada acadêmica de Fonoaudiologia UFRN: Eficácia da remediação fonológica em uma criança com dislexia: estudo de caso, Curso de Fonoaudiologia UFRN.
2022
Paraninfa da X Turma do Curso de Fonoaudiologia da UFRN, Universidade Federal do Rio Grande do Norte., formandos da turma.
2022
Menção honrosa do trabalho QUESTIONÁRIO DE IDENTIFICAÇÃO DE SINAIS DE DISLEXIA (QUESDI): ANÁLISE DA ESTRUTURA INTERNA., Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - 30o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia.
2022
Menção honrosa do trabalho TRIAGEM DE VOCABULÁRIO EM ESCOLARES DE DIFERENTES CONTEXTOS EDUCACIONAIS: PROCESSO DE VALIDAÇÃO DE UM INSTRUMENTO., Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - 30o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia.
2022
Menção honrosa do trabalho CONTRIBUIÇÕES DO ACOTEA PARA A ANÁLISE DE PAR METROS DE NÍVEL DO AUTISMO DESCRITO NA CHILDHOOD AUTISM RATING SCALE., Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - 30o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia.
2021
PRÊMIO HELENA WLADIMIRNA ANTIPOFF de MELHOR TEMA LIVRE "RELAÇÕES ENTRE INTELIGÊNCIA E LEITURA DE CRIANÇAS EM CONTEXTO DE VULNERABILIDADE SOCIAL, ABENEPI.
2021
Patronesse da Turma de Fonoaudiologia UFRN ano 2021.2, UFRN.
2021
Menção honrosa no 20o Congresso Internacional e Brasileiro de Neuropsicologia - Perfil desenvolvimental das funções executivas de escolas da rede pública, Sociedade Brasileira de Neuropsicologia.
2021
Menção honrosa do trabalho IMPACTO DA INTERVENÇÃO EM LEITURA NA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA DE CRIANÇAS COM TEA: REVISÃO SISTEMÁTICA,, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - XXIX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia.
2021
Menção honrosa do trabalho PERFIL DESENVOLVIMENTAL EM HABILIDADES DE LINGUAGEM DE ESCOLARES BILÍNGUES FRANCÊS-PORTUGUÊS, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia - XXIX Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia.
2020
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia - Área Linguagem com o trabalho: VALIDADE DE CONTEÚDO DE UM INSTRUMENTO DE TRIAGEM DO VOCABULÁRIO INFANTIL, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
2020
Special Tribute ?Inovação e Boas Práticas com Foco na Humanidade?, Cap Sur L`?Ecole Inclusive En Europe , Performance Multidisciplanary Dissemination Projtect Erasmus.
2019
Menção honrosa pelo trabalho apresentado "Desenvolvimento de habilidades fonológicas em crianças bilíngues: revisão integrativa", Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
2019
Prêmio Excelência em Fonoaudiologia com o trabalho "Caracterização de habilidades linguísticas em crianças com epilepsia: estudo de casos" no I Congresso Luso-Brasileiro em Transtornos de Aprendizagem, Associação Brasileira de Dislexia e Qualconsoante.
2018
Menção honrosa do trabalho "Contribuições do vocabulário e consciência sintática para a leitura em escolares com dificuldades de aprendizagem", 6o Congresso Internacional de Dislexia.
2018
Menção honrosa Parceiros da Educação "Abraçar e Agradecer", Secretaria Muinicipal de Educação de Natal.
2017
Menção honrosa no XXIV Encontro Nacional de Estudantes de Fonoaudiologia ? ENEFON, Comissão Nacional De Estudantes De Fonoaudiologia.
2017
Melhor Campanha de Linguagem de 2017- 2 lugar: Projeto Leia: ações preventivas e remediativas na Linguagem Escrita, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
2016
Paraninfa da Turma 2016.2 do Curso de Graduação em Fonoaudiologia, UFRN.
2014
Professora homenageada Turma 2014.2, Comissão de Formatura do Curso de Fonoaudiologia da UFRN.
2013
Prêmio Antonio Branco Lefévre, ABENEPI.
2012
Menção honrosa- IX Congresso Brasileiro de Psicopedagogia e I Simpósio Internacional de Neurociências, Saúde Mental e Educação, Associação Brasileira de Psicopedagogia, Centro de estudos Paulista de Psiquiatria e P.
2012
Prêmio Norman Geschwind- Estudo comparativo quanto à atenção e funcionamento executivo em crianças com dislexia e crianças sem dificuldades escolares, I Congresso Mineiro de Neuropsicologia.
2011
Aspectos sintáticos da linguagem em crianças bilíngues do ensino infantil, ABENEPI.
2011
Menção honrosa do Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia- Dilsexia do desenvolviemnto: processamento auditivo e fonológico de crianças brasileiras submetidas à remediação fonológica, Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
2010
Menção honrosa do Prêmio Pedro Soares Onofre " Achados neuropsicológicos, fonoaudiológicos e psicomotores em crianças com dislexia do desenvolvimento, 1 Congresso Nacional de Psicomotricidade, apoio MOPSI- Motricidade e Psicologia.
2004
Menção honrosa do trabalho "Eficácia do programa de remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento, ABENEPI.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Fonoaudiologia. , Rua General Gustavo Cordeiro de Faria, Petrópolis, 59012570 - Natal, RN - Brasil, Telefone: (084) 33429738
Experiência profissional
2021 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do NorteVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Liga Acadêmica de Fonoaudiologia, Carga horária: 2
2014 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do NorteVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente do curso de Fonoaudiologia, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2019 - 2023
Universidade Federal do Rio Grande do NorteVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora local do PPGFON, Carga horária: 10
2017 - 2017
Universidade Federal do Rio Grande do NorteVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador Pro Tempore do PPGFON, Carga horária: 10
2016 - 2017
Universidade Federal do Rio Grande do NorteVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador do Curso de Fonoaudiologia, Carga horária: 20
2015 - 2017
Universidade Federal do Rio Grande do NorteVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do CONSEC, Carga horária: 2
2015 - 2016
Universidade Federal do Rio Grande do NorteVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice coordenador do Curso de Fonoaudiologia, Carga horária: 20
Atividades
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09/2019
Direção e administração, Centro de Ciências da Saúde.,Cargo ou função, Membro do CONSEC.
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09/2019
Direção e administração, Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia UFPB/UFRN.,Cargo ou função, Vice coordenadora geral do Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia UFPB/UFRN e Coordenadora local deste programa.
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04/2017
Ensino, Ensino, Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia UFPB/UFRN, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior
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07/2015
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências da Saúde, Centro de Ciências da Saúde.,Atividade realizada, Coordenadora do Laboratório de Pesquisa de Linguagem Escrita, Interdisciplinaridade e Aprendizagem -LEIA.
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08/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Fonoaudiologia.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante-NDE.
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07/2014
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Fonoaudiologia.,Linhas de pesquisa
-
07/2019 - 12/2019
Ensino, Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TEMAS EM AUDIÇÃO E LINGUAGEM II
-
06/2019 - 07/2019
Ensino, Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, INICIAÇÃO À DOCÊNCIA ASSISTIDA EM FONOAUDIOLOGIA
-
06/2018 - 07/2018
Ensino, Programa de Pós Graduação em Fonoaudiologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, INICIAÇÃO À DOCÊNCIA ASSISTIDA EM FONOAUDIOLOGIA
-
03/2018 - 07/2018
Ensino, Pós Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, 	PLANEJAMENTO DE PESQUISA EM PSICOLOGIA
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03/2017 - 07/2017
Ensino, Pós Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, 	PLANEJAMENTO DE PESQUISA EM PSICOLOGIA
-
06/2015 - 08/2016
Direção e administração, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Fonoaudiologia.,Cargo ou função, Vice-Coordenadora do Curso de Fonoaudiologia.
2023 - Atual
Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, SBFaVínculo: Membro associado da Diretoria, Enquadramento Funcional: Diretora Secretária da SBFa, Carga horária: 5
2020 - 2023
Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, SBFaVínculo: Membro do Departamento da SBFa, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Departamento de Linguagem, Carga horária: 2
2017 - 2020
Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, SBFaVínculo: VOLUNTÁRIO, Enquadramento Funcional: VICE COORDENADORA Comitê de Linguagem, Carga horária: 2
2021 - Atual
Rede Nacional de Ciência para Educação, Rede CpEVínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Pesquisadora associada, Carga horária: 1
2021 - Atual
Instituto ABCDVínculo: Pesquisadora voluntária, Enquadramento Funcional: Pesquisadora voluntária, Carga horária: 1
2018 - Atual
Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em PsicologiaVínculo: Membro do GT Neuropsicologia, Enquadramento Funcional: Membro do GT de Neuropsicologia, Carga horária: 1
2017 - Atual
Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria InfantilVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Presidente Capítulo RN da ABENEPI, Carga horária: 2
Outras informações:
Presidente do Capítulo Norteriograndense da ABENEPI, vigência 2017-2019.
2013 - 2014
Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria InfantilVínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Vice- Presidente do Capítluo Paulista ABENEPI, Carga horária: 4
2011 - 2013
Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria InfantilVínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Núcleo ABENEPI Campinas, Carga horária: 10
2010 - 2011
Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria InfantilVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenador do CIAPRE, Carga horária: 10
Outras informações:
Coordenadora e Pesquisadora do Centro de Investigação da Atenção e aprendizagem- CIAPRE, empresa colcaboradora do Grupo de Pesquisa CNPq Neurodesenvolvimento, Aprendizagem e Escolaridade.
2009 - 2011
Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria InfantilVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Vice Coordenadora Núcleo Campinas ABENEPI
2007 - 2009
Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria InfantilVínculo: Membro da organização, Enquadramento Funcional: Secretaria do Núcleo ABENEPI Campinas, Carga horária: 10
Atividades
-
01/2000
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Ciências Médicas Unicamp.,Linhas de pesquisa
2019 - Atual
Associação Brasileira de Neurologia e PsiquiatriaVínculo: Membro da diretoria da ABENEPI, Enquadramento Funcional: Diretora da patrimônio da ABENEPI, Carga horária: 1
2017 - Atual
Associação Brasileira de Neurologia e PsiquiatriaVínculo: Membro da ABENEPI RN, Enquadramento Funcional: Presidente do capítulo do RN da ABENEPI, Carga horária: 2
2011 - 2013
Associação Brasileira de Neurologia e PsiquiatriaVínculo: voluntariado, Enquadramento Funcional: Coordena voluntária Núcleo Campinas ABENEPI, Carga horária: 1
2007 - 2009
Associação Brasileira de Neurologia e PsiquiatriaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Secretária voluntária Núcleo Campinas ABENEPI, Carga horária: 2
Outras informações:
Secretária do Núcleo Campinas da ABENEPI
2015 - 2015
Universidade Estadual de CampinasVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Participante, Carga horária: 2
2010 - 2015
Universidade Estadual de CampinasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Pleno, Carga horária: 2
Outras informações:
Professora colaboradora da disciplina MD 350-Funções corticais na infância, do curso de Fonoaudiologia da Unicamp.
Atividades
-
03/2005
Ensino, Neuropsicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Alterações no processamento da informação e linguagem, Avaliação das dificuldades de aprendizagem e dificuldades escolares- avaliação fonoaudiológica, Métodos e técnicas de investigação neuropsicológica- Instrumentos fonoaudiológicos, Processos interventivos nos Distúrbios de Aprendizagem- intervenção fonoaudiológica
-
03/2005
Extensão universitária , Faculdade de Ciências Médicas da UNICAMP.,Atividade de extensão realizada, Professora convidada do Curso de Especialização em Neuropsicologia aplicada à Neurologia Infantil.
-
03/2003
Outras atividades técnico-científicas , Hospital das Clínicas, Hospital das Clínicas.,Atividade realizada, Participante do Grupo de Pesquisa CNPq - Neurodesenvolvimento, Aprendizagem e Escolaridade.
-
01/2000
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Ciências Médicas da UNICAMP, Departamento de Neurologia da FCM/UNICAMP.,Linhas de pesquisa
2005 - 2007
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Professor contratado, Carga horária: 3
2005 - 2006
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC MinasVínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Professor contratado, Carga horária: 4
Outras informações:
Docente da disciplina "Neuropsicologia" para o 3 semestre do curso de Psicologia da PUC Minas Gerais, Campus Poços de Caldas.
2009 - 2014
CEFACVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Prof Cursos Especialização e Aprimoramento, Carga horária: 2
Outras informações:
Aulas ministradas conforme a necessidade dos cursos, aos finais de semana.
2010 - 2014
Centro de Investigação da Atenção e AprendizagemVínculo: voluntária, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 10
2005 - 2010
Universidade Anhanguera de São PauloVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor da Pós-Graduação em Psicopedagogia, Carga horária: 8
Outras informações:
Contrato durante a vigência da disciplina, por módulos.
2011 - 2014
Centro Universitário Salesiano São PauloVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Pós Graduação em Educação, Carga horária: 4
2006 - 2007
Prefeitura Municipal de Poços de CaldasVínculo: , Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga da secretaria de Saúde, Carga horária: 24
Outras informações:
Concurso Público- 1 lugar
Criando um monitoramento
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Confirma a exclusão?