Andréa Inês Goldschmidt

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS ; GONSALES, E. M. L. ; BERNARDI, G. . A importância da educação ambiental e as percepções acerca dos anuros entre alunos de anos iniciais de ambientes escolares urbano e rural. Bio-grafia , v. 17, p. 1, 2024.

• RODRIGUES, L. F. S. ; GUIMARAES, S. S. M. ; GOLDSCHMIDT, ANDREA INÊS . QUAL O ENTENDIMENTO ACERCA DO BIOMA CERRADO QUE ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO POSSUEM?. DYNAMIS (FURB. ONLINE) , v. 30, p. 1-17, 2024.

• ALVES, DEBORAH KARLA CALEGARI ; MATTOS, KELLI RENATA CORRÊA DE ; KRÜTZMANN, FÁBIO LUIS ; SILVA, BRUNA TAFAREL DA ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . EstratÃgias de Ensino em Ciências para a EducaÃÃo Infantil e os Anos Iniciais: um estado da arte. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 19, p. 1-19, 2024.

• NAZARIO, V. M. S. ; OESTREICH, L. ; GOLDSCHMIDT, ANDREA INES . Importância da educação imagética na seleção de imagens para a prática docente no ensino sobre os insetos. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 17, p. 1-13, 2024.

• KRUG, GILBERTO AUGUSTO ; PEREIRA, GABRIEL OLIVEIRA DOS SANTOS DE LIMA ; ZANCHI, HELTON JOSÉ ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . FEIRA DE CIÊNCIAS: PRODUÇÃO DE UM DESTILADOR A VAPOR CASEIRO PARA EXTRAÇÃO DE ÓLEOS ESSENCIAIS. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS , v. 15, p. e24152436-15, 2024.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; OESTREICH, L. ; PAIM, M. G. ; BREUNIG, E. T. . DESENVOLVENDO CONCEITOS E ATITUDES SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE: ESTRATÉGIA DIDÁTICA PELO USO DO JOGO TANGRAM PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. GÓNDOLA, ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS , v. 18, p. 67, 2023.

• OESTREICH, L. ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . A CÉLULA É UM OVO-FRITO? UM ESTUDO DE REPRESENTAÇÕES VISUAIS ON-LINE. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 28, p. 213-226, 2023.

• GOLDSCHMIDT JUNIOR, José Luiz ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS ; SILVEIRA, M. S. ; MEDEIROS, E. F. ; RANGEL, C. ; DRESCH, E. M. O. B. ; BERNARDI, G. ; SILVA, W. B. ; LIMBERGER JUNIOR, F. J. ; BASSO, B. F. . SÍMBOLOS E TRADIÇÃO GAÚCHA: UM ENFOQUE BIOLÓGICO. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 10, p. 282-301, 2023.

• PRETTO, E. M. ; RICHTER, L. ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . História da Ciência: uma análise em uma coleção de livros didáticos de Ciências - ensino fundamental - anos finais. Amazônia (UFPA) , v. 19, p. 177-193, 2023.

• SANTOS, C. D. S. ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . O QUE HÁ DE CIÊNCIA NA FESTA JUNINA? DO MILHO AO PINHÃO. e-Mosaicos , v. 12, p. 1-41, 2023.

• TAIS BREUNIG, EDUARDA ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS ; RICHTER, LUCIANA . Chapeuzinho Vermelho e o Lobo-Guará: Estratégias de Ensino em Ciências para os Anos Iniciais. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 6, p. 27-46, 2023.

• BOELTER, R. A. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . O Ensino de Paleontologia nos anos iniciais: explorando o imaginário infantil por meio de imagens. Revista Insignare Scientia , v. 6, p. 679-709, 2023.

• BREUNIG, EDUARDA TAIS ; RICHTER, LUCIANA ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . Chapéuzinho vermelho sob o olhar do ensino de ciencias: contribuições para a alfabetização científica. Temas & Matizes (Online) , v. 17, p. 169-188, 2023.

• SILVEIRA, M. S. ; RICHTER, L. ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . A importância da polinização: as concepções de crianças de anos iniciais do ensino fundamental. INDAGATIO DIDACTICA , v. 14, p. 13-33, 2023.

• GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS ; CASTIGLIONI, D. S. ; FERREIRA, S. A. ; LEONARDI, A. F. . Estratégias práticas de ensino sobre insetos para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 5, p. 592-609, 2022.

• MULLER, D. R. ; COUTINHO, R. X. ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . A educação ambiental no Brasil: análise cienciométrica da produção acadêmica de práticas educativas com alunos. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 39, p. 186-204, 2022.

• MULLER, D. D. R. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Espaços não formais no ensino de ciências: análise cienciométrica de produções acadêmicas nacionais de teses e dissertações (2011-2020). ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 7, p. 1-26, 2022.

• MULLER, DIANA DENISE RADISKE ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . Uso de espaços não formais no ensino de ciências: valorização do meio rural e transformação da matéria prima - cultura do arroz. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e54811528772-17, 2022.

• NUNES, CLÁUDIA MARIA COSTA ; GOLDSCHMIDT, ANDREA INÊS ; CHITOLINA, MARIA ROSA ; VIEIRA, VALESCA VARGAS . Expectativas e concepções de docentes atuantes nos anos iniciais para cursar uma pós-graduação com enfoque interdisciplinar. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. 1-11, 2022.

• MULLER, D. D. R. ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS A PARTIR DE UMA EXPEDIÇÃO INVESTIGATIVA PELO BAIRRO CAIÇARA: A IMPORTÂNCIA DOS ESPAÇOS NÃO FORMAIS NO ENSINO DE CIENCIAS. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 17, p. 279-299, 2022.

• COUTO, J. ; FONTANA, L. B. ; NOVAES, L. A. ; RICHTER, L. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Estudo sobre os Planos de Aula com a Temática Orientação Sexual Disponibilizados no Portal do Professor. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , v. 23, p. 387-4=396, 2022.

• OESTREICH, L. ; PAIM, M. G. ; BREUNIG, E. T. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . O que é ciência? Uma análise das concepções prévias de docentes em formação inicial. https://doi.org/10.36661/2595-4520.2021v4i3.12119 , v. 4, p. 160-178, 2021.

• BREUNIG, EDUARDA TAIS ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . CONCEPÇÕES SOBRE O LOBO NOS CONTOS INFANTIS: A VISÃO DO LOBO INTERFERE NA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS?. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 8, p. 156-175, 2021.

• BREUNIG, E. T. ; OESTREICH, L. ; PAIM, M. G. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Alfabetização científica nos anos iniciais: ressignificando os cientistas. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 6, p. 1-24, 2021.

• LEAO, A. S. G. ; REIS, S. R. ; MONTENEGRO, T. F. ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . MAPEAMENTO E ANÁLISE DE ARTIGOS CIENTÍFICOS SOBRE USO DE ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO DE CIÊNCIAS. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 8, p. 250-265, 2021.

• OESTREICH, L. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . O ensino de biologia celular: uma análise em eventos da área. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 10, p. 1-20, 2021.

• PAIM, MATHEUS GUTLER ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS ; LORETO, ELGION LUCIO DA SILVA . Concepções prévias de alunos do 9o ano do Ensino Fundamental sobre o processo de cicatrização e sua relação com a Biologia Celular. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. e10610817000-19, 2021.

• GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS ; BREUNIG, EDUARDA TAIS ; SANTOS, ALEXIA AMARAL . James Watson e Francis Crick: investigando concepções prévias com alunos concluintes do ensino médio a respeito desses cientistas. AMAZÔNIA (UFPA. 2004) , v. 17, p. 129-139, 2021.

• BREUNIG, E. T. ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . ANIMAIS ESTEREOTIPADOS EM CONTOS INFANTIS: CONCEPÇÕES DE CRIANÇAS ACERCA DOS PERSONAGENS LOBO E PORCO PRESENTES NO CONTO DOS TRÊS PORQUINHOS. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 8, p. 205-223, 2021.

• RICHTER, L. ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . DESAFIOS, OPORTUNIDADES, PERSPECTIVAS: ESTÁGIO NA LICENCIATURA EM MEIO À PANDEMIA. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 8, p. 129-142, 2021.

• FONTANA, L. B. ; PRETTO, E. M. ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS ; BASSO, B. F. . ETNOBOTNICA: UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA, E ATIVA PARA O ENSINO DE CIÇNCIAS. Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino , v. 5, p. 167-193, 2021.

• SILVEIRA, MAIRA DOS SANTOS ; OESTREICH, LAURA ; BREUNIG, EDUARDA TAIS ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . SUSTENTABILIDADE E PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS: CONCEPÇÕES DE ALUNOS DE QUINTOS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 6, p. e053-22, 2021.

• SILVEIRA, MAIRA DOS SANTOS ; BREUNIG, EDUARDA TAIS ; OESTREICH, LAURA ; GOLDSCHMIDT, ANDREA INES . A IMPORTÂNCIA DAS ABELHAS, DA SUSTENTABILIDADE E DOS CORREDORES ECOLÓGICOS: ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 41, p. 61-78, 2021.

• ROSA, M. P. ; OESTREICH, L. ; COSTA, D. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Ensino de ciências na educação infantil e nos anos iniciais: panorama das pesquisas divulgadas na década de 2007-2017 no ENPEC. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 10, p. 95-118, 2020.

• SILVA, N. V. ; SOUSA, D. F. ; GUIMARAES, S. S. M. ; SANTOS, J. B. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . A HISTÓRIA DA TAXONOMIA NO ENSINO DE BOTÂNICA A PARTIR DE ATIVIDADES PRÁTICAS. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 15, p. 142-164, 2020.

• OESTREICH, L. ; BREUNIG, E. T. ; LORETO, E. L. S. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Estudo imagético sobre microrganismos na web. Amazônia (UFPA) , v. 16, p. 73-88, 2020.

• MURÇA, JENYFFER SOARES ESTIVAL ; SILVA, NATHÁLIA VIEIRA ; FREITAS, BRUCCE SANDERSON PRADO ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . Enfoques quanti-qualitativos da história da ciência apresentados em livros didáticos de anos iniciais. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 10, p. 51-66, 2020.

• GRAFFUNDER, KARINE GEHRKE ; CAMILLO, CÍNTIA MORALLES ; OLIVEIRA, NATIÉLE MEDINA ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . Alfabetização científica e o ensino de Ciências na Educação Básica: panorama no contexto das pesquisas acadêmicas brasileiras nos últimos cinco anos de ENPEC. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e313997122-34, 2020.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; MICHEL, D. C. ; FONTANA, L. B. ; NOVAES, L. A. ; RANGEL, C. ; SILVA, W. B. ; TISSOTT, C. . BICHO DE SETE CABEÇAS: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA CÉLULA E DA ANATOMIA HUMANA. Revista do Programa de Pós-Graduação em Ensino , v. 4, p. 23-39, 2020.

• BREUNIG, EDUARDA TAIS ; AMARAL, ALEXIA SANTOS ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . CONCEPÇÕES E RECONHECIMENTO POR ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO SOBRE CIENTISTAS RENOMADOS NO ENSINO DE BIOLOGIA. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS , v. 11, p. 67-84, 2020.

• DEUS, G. B. ; PEREIRA, D. N. ; SILVA, J. M. ; BENDER, D. D. B. B. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . UTILIZAÇÃO DE ESPAÇOS NÃO FORMAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DAS ATAS DOS ENPECs (2013, 2015 e 2017). HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 7, p. 502-518, 2020.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; CASTIGLIONI, D. S. ; RANGEL, C. ; SILVEIRA, M. S. ; BERNARDI, G. . INVESTIGAÇÃO DAS CONCEPÇÕES DE ALUNOS DE ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE OS INSETOS. REVISTA DE EDUCAÇÃO DO VALE DO ARINOS - RELVA , v. 7, p. 128-148, 2020.

• GOLDSCHMIDT, A. I. . RECONSTITUIÇÃO HISTÓRICA DE PAISAGENS NATURAIS DO RIO JACUÍ. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 7, p. 287-308, 2020.

• NOGARA, N. ; AMARAL, A. ; LEONARDI, A. F. ; FREITAS, D. C. O. ; SILVA, G. B. ; CASTANHO, G. A. V. ; MINEIRO, L. O. ; CARDOSO, M. M. ; ROSA, M. P. ; OLIVEIRA, M. L. ; CHICATTE, M. F. ; LAZZARETTI, M. ; ALMEIDA, R. S. ; PIOVESAN, R. ; SILVA, R. M. ; SANTOS, V. M. N. ; FERREIRA, S. A. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS: TRILHA SENSORIAL E AMBIENTAL COMO ESTRATÉGIA DE RE-SENSIBILIZAÇÃO PARA IDOSOS. REVISTA CONEXÃO UEPG , v. 15, p. 204-211, 2019.

• BERNARDI, G. ; SILVEIRA, M. S. ; FERREIRA, S. A. ; LEONARDI, A. F. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . CONCEPÇÕES PRÉVIAS DOS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS SOBRE MICRORGANISMOS. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS , v. 10, p. 55-69, 2019.

• BREUNIG, EDUARDA TAIS ; AMARAL, ALÉXIA SANTOS ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . Imagens dos cientistas Jean-Baptiste de Lamarck e Charles Darwin: o que alunos concluintes do ensino médio sabem sobre eles?. ENSINO EM RE-VISTA , v. 26, p. 366-389, 2019.

• BREUNIG, E. T. ; AMARAL, A. ; GOLDSCHMIDT, ANDRÉA INÊS . História da ciência: revelando concepções fragmentadas a partir de imagens de cientistas. Amazônia (UFPA) , v. 15, p. 134, 2019.

• BERNARDI, G. ; FERREIRA, S. A. ; SILVEIRA, M. S. ; LEONARDI, A. F. ; RANGEL, C. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Atividades metacognitivas para aprendizagem sobre microrganismos nos anos iniciais do ensino fundamental. REVISTA BRASILEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA , v. 6, p. 3-19, 2019.

• PEREIRA, L. S. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Estágio Em Licenciatura: Um Conto Pelo ?País Das Maravilhas?. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 15, p. 1-21, 2019.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; LEONARDI, A. F. ; RANGEL, C. ; BERNARDI, G. ; SILVEIRA, M. S. ; FERREIRA, S. A. . Classificação de seres vivos por alunos de anos iniciais do ensino fundamental: uma proposta de desenvolvimento de habilidades científicas. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 4, p. 110-130, 2019.

• PARANHOS, R. D. ; GUIMARAES, S. S. M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . A centralidade do estatuto conceitual do conhecimento biológico. Um obstáculo epistemológico para o ensino da Biologia. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEANZA DE LAS CIENCIAS , v. 19, p. 70-87, 2019.

• BREUNIG, E. T. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . JOGOS DE SIMULAÇÃO COMO PROPULSORES DE REFLEXÕES DOCENTES: A IMPORTÂNCIA DE OFICINAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO INICIAL. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 33, p. 95, 2018.

• FERREIRA, S. A. ; LEONARDI, A. F. ; BERNARDI, G. ; SILVEIRA, M. S. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Atividades metacognitivas como facilitadoras na aprendizagem sobre seres vivos nos anos iniciais. Amazônia (UFPA) , v. 14, p. 43, 2018.

• OESTREICH, L. ; COSTA, D. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . O OLHAR CUIDADOSO DO EDUCADOR: CAMINHOS PERCORRIDOS. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 3, p. 366, 2018.

• CONTIJO, L. ; MURCA, J. S. E. ; RABELO, J. ; GUIMARAES, S. S. M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Livro de registro como estratégia no ensino de ecologia: bases históricas no Brasil. Amazônia (UFPA) , v. 14, p. 05, 2018.

• ANDRES, J. S. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Ser Professora! O Caminho Entre A Escolha Da Profissão Até A Formação Docente. REVISTA ELETRÔNICA SALA DE AULA EM FOCO , v. 7, p. 91-101, 2018.

• LEONARDI, A. F. ; BERNARDI, G. ; SILVEIRA, M. S. ; FERREIRA, S. A. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DA REDE PÚBLICA ACERCA DOS SERES VIVOS. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 13, p. 1-25, 2018.

• SILVEIRA, M. S. ; LEONARDI, A. F. ; BERNARDI, G. ; FERREIRA, S. A. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE MICRORGANISMOS DA ÁGUA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 3, p. 557-575, 2018.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; SANTOS, C. D. S. ; TEICHMANN, E. . Tijuana Jones e os caçadores das pirâmides perdidas. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE) , v. 40, p. 1-13, 2018.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; SILVA, N. V. ; MURCA, J. S. E. ; FREITAS, B. S. P. . O QUE É CIÊNCIA? CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E QUÍMICA. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 31, p. 173-200, 2017.

• GOLDSCHMIDT, A. I. . PROFESSOR, O QUE FAZER NO ZOOLÓGICO?. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS , v. 7, p. 60-87, 2017.

• PARAHYBA, B. L. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Sabores docentes: relato reflexivo da experiência de estágio na construção da imagem docente. Amazônia (UFPA) , v. 13, p. 22, 2017.

• ZANDONA, L. O. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . A REFLEXÃO CRÍTICA PARA VENCER OS ANSEIOS EM SALA DE AULA: impasses do pensamento reflexivo. REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS , v. 8, p. 481-506, 2017.

• MORAES, C. J. C. ; OLIVEIRA, C. M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Elaboração de estratégias de ensino e uso dos estatutos do conhecimento: os obstáculos na construção do conhecimento de Ciências-Física. Amazônia (UFPA) , v. 13, p. 23-37, 2017.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; GOLDSCHMIDT JUNIOR, José Luiz . CONCEPÇÕES DE ALUNOS EM FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL EM BIOLOGIA SOBRE AS ESPECIFICIDADES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. DIÁLOGO E INTERAÇÃO , v. 11, p. 193-207, 2017.

• SILVA, N. V. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . EXPLORANDO RUAS QUE QUERO LADRILHAR: ENTRE A PAIXÃO E O RECEIO DE SER PROFESSOR. REVISTA METÁFORA EDUCACIONAL , v. 20, p. 135-161, 2016.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; MURCA, J. S. E. ; CONTIJO, L. ; GUIMARAES, S. S. M. ; PARANHOS, R. D. . ENTRE RISCOS E RABISCOS: CONCEPÇÕES SOBRE A IMAGEM DOCENTE. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 6, p. 24, 2016.

• MURCA, J. S. E. ; SILVA, N. V. ; FREITAS, B. S. P. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; GUIMARAES, S. S. M. . CONCEPÇÕES SOBRE A HISTÓRIA DA CIÊNCIA APRESENTADAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS NO ESTADO DE GOIÁS. Reflexão e Ação (versão eletrônica) , v. 24, p. 156-176, 2016.

• GOLDSCHMIDT, A. I. . Professores como cerrado: a cada chuva o esplendor da primavera. Amazônia (UFPA) , v. 12, p. 26, 2016.

• FREITAS, B. S. P. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; SILVA, N. V. ; MURCA, J. S. E. . REPRESENTAÇÕES SOBRE CIENTISTAS ENTRE ESTUDANTES EM FORMAÇÃO DOCENTE EM BIOLOGIA E QUÍMICA. REVISTA METÁFORA EDUCACIONAL , v. n. 21, p. 24-51, 2016.

• CASTRO, T. F. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Aulas práticas em ciências: concepções de estagiários em licenciatura em biologia e a realidade durante os estágios. Amazônia (UFPA) , v. 13, p. 116, 2016.

• GUIMARAES, S. S. M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; PARANHOS, R. D. ; SILVA, K. M. A. E. . Transdisciplinaridade: uma análise preliminar das publicações do portal de periódicos da capes. Enciclopedia Biosfera , v. 11, p. 820-829, 2015.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; GOLDSCHMIDT JÚNIOR, José Luiz ; MICHELOTTI, A. ; SILVA, V. R. ; LORETO, E. L. S. . Investigação das concepções sobre higiene e uso de metodologias alternativas. Amazônia (UFPA) , v. 10, p. 94-105, 2015.

• BAPTISTA, L. V. ; AZEVEDO, R. B. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Tríade basilar: uso das estratégias, a inclusão da história e filosofia da biologia e a confecção de material didático. Amazônia (UFPA) , v. 12, p. 31, 2015.

• SANTOS, S. M. ; GUIMARAES, S. S. M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . A formação de professores ciências para atuar na EJA- As especificidades reveladas a partir do diálogo como estratégia durante o Estágio Curricular Supervisionado. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional , v. 1, p. 1082-1089, 2014.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; GOLDSCHMIDT JUNIOR, José Luiz ; LORETO, E. L. S. . CONCEPÇÕES REFERENTES À CIÊNCIA E AOS CIENTISTAS ENTRE ALUNOS DE ANOS INICIAIS E ALUNOS EM FORMAÇÃO DOCENTE. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 92, p. 132-164, 2014.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; LORETO, E. . Investigação das concepções espontâneas sobre pediculose entre pais, professores, direção e alunos de educação infantil e anos iniciais. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEANZA DE LAS CIENCIAS , v. 11, p. 455-470, 2012.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; Machado, A.L.G. ; GOLDSCHMIDT JUNIOR, José Luiz ; HOLTHAUSEN, Rodrigo ; LORETO, E. . Despertando o Interesse por Charles Darwin e pela Evolução Biológica através da Investigação Científica. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. v.13, p. 145-162-162, 2011.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. ; GOLDSCHMIDT JÚNIOR, José Luiz ; TOSCAN, K. ; PEREIRA, T. O. . Metamorfose em animais. REVISTA DO PROFESSOR (RIO PARDO) , v. 1, p. 28-31, 2006.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; GOLDSCHMIDT JÚNIOR, José Luiz ; ALVES, M. I. S. ; SILVA, Rodrigo Ourives da . Educação ambiental e elaboração de um dossiê ambiental no município de Segredo, RS. Logos (Canoas) , v. 1, p. 23-30, 2006.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; KLEIN JUNIOR, Celso Afonso ; SOUZA, Fabio Herrmann Coelho de ; CAMPOS, Leonardo Maciel ; ARALDI, Estélvia Cristiane ; SILVA, Vinícius Rodrigues da . Avaliação do poder antimicrobiano de dois diferentes sistemas adesivos. A Construção São Paulo , Canoas - RS, v. 10, n.19, p. 41-44, 2004.

• TARTTAROTI, E. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; OLIVEIRA, E. P. M. ; KOPPER, P. M. P. ; Faresin,R. . Avaliação microbiológica de pontas de papel absorvente e cones de guta percha. Odontologia Clínico-Científica , Recife, v. 3, n.2, p. 103-109, 2004.

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; KLEIN JÚNIOR, C. A. ; COELHO-de-SOUZA, F. H. ; CAMPOS, L. M. ; ARALDI, E. C. ; SILVA, V. R. . Avaliação do poder antimicrobiano de dois diferentes sistemas adesivos. Stomatos (ULBRA) , Canoas, v. 10, p. 41-44, 2004.

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• FERREIRA, A. M. ; KLUSENER, G. ; MACHADO, M. M. ; ENGEL, R. S. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . JOGANDO COM O TRIPANOSSOMA CRUZI E CONVIVENDO COM CHAGAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AIRES, D. S. ; FERNANDES, G. S. ; MAUS, J. ; SOARES, N. A. D. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . INFESTA PÉ: UM JOGO DIVERTIDO DE APRENDER. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GLASHORESTER, G. ; PRATES, I. ; MACHADO, L. ; NUNES, M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; FERREIRA, F. N. . ACERTE NA PREVENÇÃO DA DENGUE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEVERO, L. ; FORTES, M. ; MACHADO, C. ; MACHADO, G. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . RODA DO CONHECIMENTO: APRENDENDO SOBRE PEDICULOSE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; MICHELOTTI, A. ; LORETO, E. ; SILVA, V. R. . INVESTIGAÇÃO DAS CONCEPÇÕES ESPONTÂNEAS SOBRE HIGIENE NOS ANOS INICIAIS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JAIME, S. D. B. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . CONCEPÇÕES PRÉVIAS DE ADOLESCENTES DE ENSINO MÉDIO SOBRE DOAÇÃO DE ÓRGÃOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. A. ; SANTOS, H. L. P. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . COLETA DE ÓLEO SATURADO: PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE CACHOEIRA DO SUL ? RS,. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHWANTZ, D. L. ; NOGUEIRA, T. C. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . APRENDENDO A REAPROVEITAR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, C. D. S. ; TEICHIMANN, E. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Tijuana Jones e os caçadores das piramides perdidas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MICHELS, F. ; SARTORIO, P. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . DISCUTINDO SOBRE ENERGIAS RENOVÁVEIS E PRODUÇÃO DE ENERGIA LIMPA NO AMBIENTE ESCOLAR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, V. R. ; OLIVEIRA, G. ; CRUMMENAUER, M. ; MACHADO, D. T. M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . RATTUS NORVEGICUS NO ESPAÇO URBANO: PROBLEMAS E SOLUÇÕES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JAIME, S. D. B. ; TEICHIMANN, E. ; PLATE, R. ; MACHADO, D. T. M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . CONCEPÇÕES PRÉVIAS DE ADOLESCENTES DE ENSINO MÉDIO SOBRE DOAÇÃO DE ÓRGÃOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; MICHELOTTI, A. ; SILVA, V. R. . MONITORAMENTO BIOLÓGICO NA AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DO AR NO MUNICÍPIO DE CACHOEIRA DO SUL, RS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, C. ; VIEIRA, D. O. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; Daniela Lund ; MACHADO, D. T. M. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A RELAÇÃO DO HOMEM COM A NATUREZA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. A. ; JAIME, S. D. B. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; Daniela Lund ; MACHADO, D. T. M. . O CAMINHO DAS ÁGUAS ? EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, B. L. ; MOURALES, M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; Daniela Lund ; MACHADO, D. T. M. . SEPARAR E REAPROVEITAR, PARA PRESERVAR. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARINS, Aline Teixeira ; MACHADO, D. T. M. ; Daniela Lund ; GOLDSCHMIDT, A. I. . ESTUDO DOS IMPACTOS CAUSADOS PELA FALTA DE SANEAMENTO BÁSICO NO BAIRRO MEDIANEIRA, CACHOEIRA DO SUL, RS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TATSCH, H. ; Diva Simone Silveira ; MICHELOTTI, A. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. ; Daniela Lund . FILME AVATAR: DISCUTINDO SUA MENSAGEM ECOLÓGICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSS, D. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. ; Daniela Lund . ?Trilha ecológica? ? Educação Ambiental: a busca pela preservação da flora silvestre. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HOLTHAUSEN, Rodrigo ; Machado, A.L.G. ; GOLDSCHMIDT JUNIOR, José Luiz ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Dossiê da História Ambiental do Rio Jacuí - Resultados Preliminares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TATSCH, H. ; SENA, M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . Ofídio: Medos e Mitos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; SOUZA, A. F. de ; MAHLER, D. F. ; MACHADO, D. T. M. . compreendendo as difrenças entre tartarugas, cagádos e jabutis. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, E. ; BRENDLER, A. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . Os primatas e a febre amarela. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOMES, A. D. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . Estudando a Cycloneda sanguínea através de atividade lúdica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORDIGNON, Samanta ; MARINS, Aline Teixeira ; WEIRICH, I. de A. ; SANTOS, T. L. dos ; MACHADO, D. T. M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Estudo do comportamento sexual e dst`s em estudantes da rede de ensino pública da cidade de Cachoeira do Sul - RS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SENA, M. ; BASSI, J. ; MOURALES, M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . Doenças causadas pela poluição ambiental: Facilitando a aprendizagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, L. T de ; GOMES, A. D. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . Concepção sobre ofídeos entre escolares e aplicação de atividade lúdica no Zoológico Municipal de Cachoeira do Sul. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARDOSO, J. da S. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Conhecimento sobre as bromélias do Jardim Botânico de Cachoeira do Sul. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FLORES. J da S. ; BERNARDES, V. ; NOGUEIRA, C. ; MACHADO, D. T. M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Zôo - "Alimentando a conscientização". 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ORTIZ, G P. ; PEIXOTO, J. A. S. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . Estudo de identificação de pegadas de animais e pesquisa de distintos substratos como ferramenta de ensino para educação ambiental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; FARIAS, A. S. de ; MACHADO, C. D. ; ROSA, V. W. ; MACHADO, D. T. M. . Atividades lúdicas como meio educativo para a preservação ambiental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; POETTER, S. C. ; SALVO, W. N. ; MACHADO, D. T. M. . Preservação dos animais ameaçados de extinção. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; LORETO, E. ; RAUBER, D. H. C. ; SANTOS, C. D. S. dos ; Machado, A.L.G. ; HOLTHAUSEN, Rodrigo . Seguindo as Pegadas de Charles Darwin. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Machado, A.L.G. ; MICHELOTTI, A. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . Metodologia para a prática de educação ambiental através do enriquecimento ambiental nos recintos dos primatas do Zoológico Municipal de Cachoeira do Sul. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOYINK, A. da R. ; GARCIA, V. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Capivara, heroina ou vilã?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARINS, Aline Teixeira ; MORAES, C. R. ; VIEIRA, D. O. ; MACHADO, D. T. M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . "Lugar de bicho é no mato" - Educação ambiental: A busca pela proteção da fauna silvestre. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARINS, Aline Teixeira ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . Investigação do processo ensino-aprendizagem na disciplina de zoologia de invertebrados. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOLDSCHMIDT, A. I. . Educação Ambiental para uma Nova Sociedade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PUNTEL, M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . A problemática da sexualidade: a ludicidade no campo da prevenção e esclarecimento sobre os métodos contraceptivos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FARIAS, A. S. de ; MACHADO, C. D. ; ROSA, V. W. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . Atividades Lúdicas como meio educativo para a preservação ambiental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HOLTHAUSEN, Rodrigo ; BORDIGNON, Samanta ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . LUDICIDADE: APRENDENDO SOBRE O LIXO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LUIS, C. J. ; SENA, M. ; Machado, A.L.G. ; BORDIGNON, Samanta ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. ; BERNÁL,Fernando Haetinger . A IMPORTÂNCIA DA SAIDA DE CAMPO PARA O ESTUDO DA BIOLOGIA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Antônia Fernanda Moura de Moura ; ORTIZ, G. P. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . A LUDICIDADE COMO FERRAMENTA PARA TRABALHOS DE CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, D. T. M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; PEIXOTO, J. A. S. . A LUDICIDADE COMO INSTRUMENTO DE ENSINO NO DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES RELACIONADAS COM O BARBEIRO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LUIZ, C. J. de O. ; SANTOS, D. da S. ; SENA, M. P. de ; GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. . O USO DA LUDICIDADE APLICADO AO ESTUDO DA POLUIÇÃO DO MEIO AMBIENTE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. ; SINNEMANN, T. ; Machado, A.L.G. . MOSQUITO DA DENGUE INVADE AS ESCOLAS PARA ENSINAR ATRAVÉS DA BRINCADEIRA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; GOLDSCHMIDT JUNIOR, José Luiz ; SILVA, Rodrigo Ourives da ; Machado, A.L.G. ; PEIXOTO, J.A. ; SINNEMANN, T. ; FLORENCE,V.A. . RIO JACUÍ: CONHECENDO SUAS HISTÓRIAS!. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. ; STAEVIE, E.M. S. ; Machado, A.L.G. ; FLORES, M. F. . A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO E DOS SENTIDOS SENSORIAIS HUMANOS NA APRENDIZAGEM DO MEIO AMBIENTE.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; Machado, A.L.G. ; PEIXOTO, J.A. ; PEIXOTO, J. A. S. ; SINNEMANN, T. ; SILVA, J. M. F. . RECONSTITUIÇÃO DE PAISAGENS NATURAIS DO RIO JACUÍ,RS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; Antônia Fernanda Moura de Moura ; TORRES, F. . A ludicidade como ferramenta para preservação e controle do barbeiro nas escolas de Cachoeira do Sul. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; GOLDSCHMIDT JUNIOR, José Luiz ; SILVA, Rodrigo Ourives da ; PEIXOTO, J. A. S. ; SEGATTO, D. P. . A educação ambiental e a prática de campo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEIRICH, I. de A. ; BORDIGNON, Samanta ; SANTOS, T. L. dos ; MACHADO, D. T. M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Estudo do comportamento sexual e dst's em estudantes da rede de ensino pública da cidade de Cachoeira do Sul. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEIRICH, I. de A. ; BORDIGNON, Samanta ; SANTOS, T. L. dos ; MACHADO, D. T. M. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . SEXUALIDADE, SAÚDE E CIDADANIA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; QUANT, J. F. . Brincando de ser cientista. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; MACHADO, D. T. M. ; SILVA, A. ; HERMES, D.M. ; LORETO, V. L. ; BISOGIN, S.S. . A importância das ferramentas metodológicas ludicas em atividades de prevenção para saúde. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Machado, A.L.G. ; GOLDSCHMIDT JÚNIOR, José Luiz ; PEIXOTO, J.A. ; SINNEMANN, T. ; SILVA, Rodrigo Ourives da ; FLORENCE,V.A. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Reconstituição histórico-ambiental do Rio Jacui no municipio de Cachoeira do Sul, RS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Machado, A.L.G. ; GOLDSCHMIDT JÚNIOR, José Luiz ; PEIXOTO, J.A. ; SINNEMANN, T. ; SILVA, Rodrigo Ourives da ; FLORENCE,V.A. ; GOLDSCHMIDT, A. I. . Registros fotográficos do Rio Jacui: tesouros escondidos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; MOREIRA, L. A. ; SACILOTTO, S. ; SILVA, T.D. . Orientações posturais para crianças de educação infantil e séries iniciais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOLDSCHMIDT, A. I. ; GOLDSCHMIDT JUNIOR, José Luiz ; Machado, A.L.G. ; PEIXOTO, J.A. ; SINNEMANN, T. ; FLORENCE,V.A. ; SILVA, Rodrigo Ourives da . Reconstituição Histórico Ambiental do Rio Jacuí como instrumento de resgate cultural e educaçã ambiental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOLDSCHMIDT, A. I. . Reconstituição histórico-ambiental do Rio Jacuí como instrumento de resgate cultural e educação ambiental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2019

  Ensino em ciências nos anos iniciais e na educação infantil: quais as contribuições e as fragilidades?, Descrição: 31/12/2019 Resumo O projeto de ensino visa explorar, evidenciar e discutir na formação docente inicial a produção acadêmica científica das pesquisas brasileiras ligadas ao ensino de ciências, com foco nos anos iniciais e educação infantil. Para isso, será utilizada a metodologia denominada ?Estado da Arte?, a partir da análise dos trabalhos publicados nos anais na última década de edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC (Edições 2017, 2015, 2013, 2011, 2009, 2007). A busca será realizada nos anais, disponíveis nos sites do evento, e será realizada a partir dos termos ?anos escolares iniciais?; ?anos iniciais?: ?séries iniciais?; ?primeiros anos? e ?educação infantil?. A investigação irá identificar a frequência da pesquisa ao longo do período, relacionadas ao ensino em ciências nos anos iniciais e educação infantil; a concentração da pesquisa por região, e as linhas de pesquisa prioritárias e as que têm se destacado nas pesquisas. Os resultados serão trabalhados nas disciplinas relacionadas à educação no curso de ciências biológicas da UFSM e mostrarão se há ou não necessidade de maior produção na área, e quais as áreas prioritárias relacionadas ao ensino em ciências nos anos inicias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador.

• 2018 - Atual

  Investigando as imagens utilizadas para exemplificar conteúdos de ciências: percepções e superações - 048004, Descrição: As imagens sempre estiveram presentes na vida do homem, já desde a Pré-História, com as representações de pinturas rupestres. Com o desenvolvimento das civilizações, a comunicação por imagens ampliou-se, alcançando também os espaços educacionais, servindo como materiais didáticos importantes para a construção do conhecimento científico. Assim, assumiram papel relevante também nas aulas de Ciências, não podendo ser compreendidas como meras ilustrações ou auxiliares na memorização. Estas assumem uma importância pedagógica e contribuem para se trabalhar o imaginário, a memória e a identificação de elementos sociais e culturais, interferindo na capacidade de transmissão de conteúdos, códigos, signos e significados, convertidos em discursos que dissimulam relações de poder, estereótipos e preconceitos, em uma relação de não alteridade. Considerando a importância do uso da imagem no atual contexto educacional, buscamos compreender a utilização das imagens relacionada às diferentes temáticas do ensino de Ciências, tendo como referência a disponibilidade desta na internet, pensando no uso desta tanto por professores como pelos alunos, e as implicações na escolha das mesmas. Assim, quando o assunto é análise de imagens, o simples ato da observação não é suficiente para dar conta de todas as particularidades necessárias para o entendimento do que elas expressam ou dos conceitos, valores ou aspectos culturais que desvelam. Portanto, faz-se necessária uma análise minuciosa que auxilie a compreensão das ideias que são veiculadas nas imagens. Desta forma, nesta pesquisa buscou-se identificar e analisar concepções ideológicas que perpassam as imagens disponibilizadas on line e usadas no ensino em ciências. A investigação será desenvolvida dentro de uma abordagem de pesquisa quantitativa e qualitativa e a análise das informações coletadas e descrição qualitativa será proposta a partir da Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Para fins quantitativos serão calculados os percentuais das imagens encontradas com relação às categorias de análise. Espera-se que a partir da investigação inicial possam ser compreendidas as percepções que tem sido elencada ao ensino em ciências e a partir desta possam ser elaboradas possíveis estratégias e intervenções que possam ser pensadas para a educação básica, de modo a contribuírem tanto para a formação inicial de professores de ciências/biologia, como de professores já em atuação profissional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador / Eduarda Tais Breunig - Integrante / Laura Oestreich - Integrante / Sabrina Antunes Ferreira - Integrante / Aléxia Amaral - Integrante.

• 2017 - 2023

  Investigando o ensino de ciências nos anos iniciais: sinalizando possibilidades de mudanças, Descrição: A importância do ensino de Ciências Naturais em todos os níveis de escolaridade tem sido muito discutida e diversos trabalhos corroboram essa relevância no tocante aos anos iniciais. Neste contexto, o ensino de Ciências deverá buscar propiciar os conhecimentos e oportunidades de desenvolvimento de capacidades necessárias para que o aluno compreenda o que se passa à sua volta, tomando posição e intervindo na sua realidade. A pesquisa busca investigar as estratégias pedagógicas usadas em sala de aula e as concepções que estão vinculadas às estratégias didáticas presentes nos planos de aulas de ciências nos anos iniciais, além de desenvolver propostas pedagógicas para o ensino de Ciências nos anos iniciais. Estas objetivam servir como modelos para proposição de desafios em diferentes conteúdos ligados às Ciências, propondo atividades mais atraentes, capazes de levar os alunos de anos iniciais e professores à compreensão e construção do conhecimento sobre os conteúdos propostos, acarretando numa Aprendizagem Significativa. Com vistas a tornar essa pesquisa mais produtiva, no sentido de contribuir para profissionais que atuem nos anos iniciais e/ou encontram-se em cursos de formação docente, será realizado o estudo no intuito de provocar reflexões e discussões acerca da temática, além de oferecer modelos de metodologias diversificadas que apresentam os resultados encontrados após terem sido aplicadas. Nesse sentido, intento com essa apresentação pode-se elucidar o espaço em que se desenvolverá a pesquisa, marcando sua localização no campo de uma pesquisa exploratória qualitativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador / Sabrina Antunes Ferreira - Integrante / Ariadne de Freitas Leonardi - Integrante / Geovane Bernardi - Integrante / Maira dos Santos Silveira - Integrante / Márcia Prado Rosa - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2013 - 2016

  Sala de aula: espaço para atividades práticas e inserção da História e Filosofia da Biologia, Descrição: Projeto PIBID - Biologia O século XXI aponta para uma crise no ensino de biologia. Uma sinalização dessa crise relaciona-se ao ensino propedêutico e memorístico, que não considera a trajetória de produção do conhecimento científico. Historicamente os professores em formação quase não são apresentados às questões epistemológicas, históricas e sociais, o foco formativo está no estatuto conceitual, não havendo espaço para uma discussão acerca dos estatutos sócio-histórico, ontológico e epistemológico do conhecimento biológico (NASCIMENTO-JR et al, 2011). Ainda para os autores a abordagem desses estatutos possibilitaria uma discussão mais ampla acerca da atividade científica e a compreensão de que a realidade é historicamente construída fazendo a ciência parte dessa construção. Considerar a História e Filosofia da Biologia (HFB) no ensino é superar os reducionismos e possibilitar a inserção dos contextos ético, histórico, filosófico e tecnológico que perpassam a atividade científica dessa área do conhecimento, além de poder fornecer subsídios para que os licenciandos compreendam as posições filosóficas e os contextos históricos de formulação das teorias da biologia (CORRÊA, 2010). Além disso, entendendo a biologia como área na qual atividades práticas e experimentais são imprescindíveis a relação dessas com a HFB seria um ganho para o ensino, principalmente por seu papel investigativo e sua função pedagógica em auxiliar o aluno na compreensão dos fenômenos, superando a visão empírico-positivista de uma ciência objetiva, neutra, baseada apenas na observação (SANTOS & SCHNETZLER, 1996). Frente a isso, a proposta do PIBID-Biologia é desenvolver com os bolsistas, ações junto à escola que discutam a HFB no ensino da ciência a partir de atividades experimentais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (21) . , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador / Simone Sendin Moreira Guimaraes - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2013 - 2014

  Formação de professores - Visão da ciência e cientista entre os cursos de licenciatura ligados à Ciência na UFG, Descrição: O presente subprojeto proposto está vinculado ao Projeto de Pesquisa Integrado Quem educará os educadores? ? (re)pensando a Formação de professores de Biologia no ICB, visando contribuir para maior compreensão a respeito das concepções sobre a natureza da ciência e sobre o cientista entre acadêmicos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas (início e final de curso) no intuito de poder contribuir e discutir na área sobre a necessidade em aproximar a visão da ciência pelos cientistas e a visão da ciência da sala de aula. Visando atender as demandas propostas no projeto integrador, no que se refere a construir propostas integradoras e interdisciplinares, o presente subprojeto visa ainda ampliar o mesmo estudo para os outros cursos de licenciatura da UFG, vinculados à área de ensino em ciências ? Licenciaturas de Química, Física e Matemática, no intuito de fomentar as discussões coletivas e produção de conhecimento sobre a formação de professores. Projeto financiado pelo PIBIC. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador.

• 2013 - 2014

  Investigação da HC em livros didáticos do ensino de ciências nos anos iniciais, Descrição: O presente subprojeto proposto está vinculado ao Projeto de Pesquisa Integrado Quem educará os educadores? ? (re)pensando a Formação de professores de Biologia no ICB, visando contribuir para discussões a respeito da inserção sobre a História da Ciência apresentada pelos autores em livros didáticos de anos iniciais. Busca poder contribuir e discutir na área sobre a necessidade em aproximar e valorizar este enfoque nas discussões nos cursos de formação de professores. Visando atender as demandas propostas no projeto integrador, no que se refere a construir propostas integradoras e interdisciplinares, o presente subprojeto visa ampliar pesquisas para o ensino de ciências nos anos iniciais, no intuito de fomentar as discussões coletivas e produção de conhecimento sobre a formação de professores. Financiado pelo PROLICEN. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador.

• 2013 - 2014

  Quem educará os educadores? (RE) Pensando a formação de professores de biologia no ICB, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Integrante / Rones de Deus Paranhos - Integrante / Simone Sendin Moreira Guimaraes - Coordenador.

• 2012 - 2012

  USO DE LIQUENS PARA AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DO AR NO MUNICÍPIO DE CACHOEIRA DO SUL, RS, Descrição: protocolo 226. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador.

• 2011 - 2012

  Percepção sobre Resíduos Sólidos dos Servidores Públicos da Prefeitura Municipal de Cachoeira do Sul, RS, Brasil, Descrição: Projeto de pesquisa apresentado ao PPG de Gestão Ambiental Enfase em Licenciamento Ambiental, da qual dui orientadora do aluno em Especialização. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador / Nilce Mara Viegas Teixeira - Integrante.

• 2011 - 2012

  Remodelagem de um Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos do Hospital de Caridade e Beneficência de Cachoeira do Sul, RS, Brasil, Descrição: Projeto de pesquisa apresentado ao PPG de Gestão Ambiental Enfase em Licenciamento Ambiental, da qual dui orientadora do aluno em Especialização. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador / João Antônio da Silva Peixoto - Integrante.

• 2011 - 2012

  Análise das Representações Sociais Sobre Meio Ambiente do Conselho Municipal de Defesa Ambiental, Secretaria Municipal de Meio Ambiente e Associação Cachoeira de Canoagem e Ecologia de Cachoeira do Sul ? RS., Descrição: Projeto de pesquisa apresentado ao PPG de Gestão Ambiental Enfase em Licenciamento Ambiental, da qual dui orientadora do aluno em Especialização. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador / Daniela da Silva Von Rohr - Integrante.

• 2011 - 2012

  Estudo da Área de Recebimento de Resíduos Sólidos do Distrito Ferreira, Cachoeira do Sul, RS, Brasil, Descrição: Projeto de pesquisa apresentado ao PPG de Gestão Ambiental Enfase em Licenciamento Ambiental, da qual dui orientadora do aluno em Especialização. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador / Daniel Pereira Segatto - Integrante.

• 2011 - 2011

  MONITORAMENTO BIOLÓGICO NA AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DO AR NO MUNICÍPIO DE CACHOEIRA DO SUL, RS,, Descrição: Protocolo 213. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador.

• 2010 - 2010

  MONITORAMENTO BIOLÓGICO NA AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DO AR NO MUNICÍPIO DE CACHOEIRA DO SUL, RS,, Descrição: Protocolo 210. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador.

• 2009 - 2009

  Reconstituição Histórico-Ambiental na Bacia Hidrográfica do Baixo Jacuí, Descrição: Protocolo 129. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador.

• 2008 - 2008

  Reconstituição de paisagens naturais do Rio Jacuí, RS, Descrição: Protocolo 213. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador.

• 2007 - 2007

  Reconstituição histórico-ambiental do Rio Jacuí como instrumento de resgate cultural e educação ambiental,, Descrição: protocolo 256. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Andréa Inês Goldschmidt - Coordenador.

Prêmios