Claudio Mendes Dias

Doutor em Ciência, Tecnologia e Educação pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ), com pesquisa em Metodologias de Aprendizagem Ativa na Educação de Jovens e Adultos. Possuo Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática pelo CEFET/RJ, Mestrado em Matemática pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Especialização em Psicologia da Educação e Aprendizagem, e Especialização em Educação de Jovens e Adultos em Ensino de Matemática pela UniVírtua, e Licenciatura em Matemática pela Universidade do Grande Rio. Atualmente sou aluno de Ciências Sociais pela Universidade Estácio de Sá e professor de Matemática, com dedicação exclusiva, do Campus Centro - Colégio Pedro II. Tenho experiência na área de Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino e Aprendizagem, Metodologias de Aprendizagem Ativa, Habilidades para o século XXI (Colaboração, Pensamento Crítico, Pensamento Criativo e Comunicação), Currículo, Diversidade, Educação Inclusiva e Educação de Jovens e Adultos.

Informações coletadas do Lattes em 03/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação

2020 - 2025

Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
Título: APRENDER E INOVAR COM A METODOLOGIA PROBLEM BASED LEARNING: UM OLHAR PARA AS HABILIDADES DE COLABORAÇÃO, COMUNICAÇÃO, PENSAMENTO CRÍTICO E CRIATIVO NA EJA-EPT
Daniel Guilherme Gomes Sasaki. Palavras-chave: Aprendizagem baseada em problemas; Colaboração; Comunicação; Pensamento Crítico e criativo.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado profissional em PROFMAT

2012 - 2015

Sociedade Brasileira de Matemática
Título: Educação Financeira no PROEJA: construção de conhecimento a partir de atividades no cotidiano do corpo discente, Ano de Obtenção: 2015
Orientador: Francisco Roberto Pinto Mattos
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Financeira; MATEMÁTICA; EJA.Grande área: Ciências Exatas e da TerraSetores de atividade: Educação.

Mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática

2010 - 2013

Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
Título: Autoavaliação no aprendizado de matemática em um ambiente informatizado: tecnologias digitais como recurso na educação de jovens e adultos no Colégio Pedro II, Ano de Obtenção: 2013
Orientador: Mônica de Cassia Vieira Waldhelm
Palavras-chave: AUTOAVALIAÇÃO; MATEMÁTICA; PROEJA.Grande área: Ciências Exatas e da TerraSetores de atividade: Educação.

Especialização em andamento em Neurociência

2023 - Atual

UniVírtua

Especialização em PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM

2023 - 2024

UniVírtua
Título: As influências dos psicólogos humanistas e cognitivistas na metodologia Problem-Based Learning
Orientador: Rosane de Abreu Hudson Santos

Especialização em EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM ENSINO DE MATEMÁTICA

2023 - 2024

UniVírtua
Título: AUTOAVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA PARA O PROEJA: POTENCIALIZANDO A FORMA E CONTEÚDO
Orientador: Rosane de Abreu Hudson Santos

Graduação em andamento em Ciências Sociais

2021 - Atual

Universidade Estácio de Sá

Graduação em Licenciatura em Matemática

1998 - 2000

Universidade do Grande Rio

Formação complementar

2023 - 2023

Análise Fatorial e Modelagem por Equações Estruturais. (Carga horária: 9h). , Psicometria.online, PO, Brasil.

2023 - 2023

Análise de Redes. (Carga horária: 10h). , Psicometria.online, PO, Brasil.

2023 - 2023

Módulo R: Linguagem, Scripts & Funções. (Carga horária: 15h). , Psicometria.online, PO, Brasil.

2023 - 2023

Módulo R: Análise Fatorial e Modelagem por Equações Estruturais. (Carga horária: 10h). , Psicometria.online, PO, Brasil.

2022 - 2023

Grandes Temas Atuais da Psicanálise. (Carga horária: 5h). , Casa do Saber, CS, Brasil.

2022 - 2022

Construção, Adaptação & Validação de Instrumentos de Autorrelato. (Carga horária: 8h). , Psicometria.online, PO, Brasil.

2022 - 2022

Introdução a Neurociência: Comportamento e Performace. (Carga horária: 1h). , Casa do Saber, CS, Brasil.

2022 - 2022

Persuasão e Influência: O poder da fala. (Carga horária: 2h). , Casa do Saber, CS, Brasil.

2022 - 2022

Como se relacionar melhor. (Carga horária: 2h). , Casa do Saber, CS, Brasil.

2022 - 2022

Angela Davis. (Carga horária: 1h). , Casa do Saber, CS, Brasil.

2022 - 2022

Para além dos dilemas das redes: o que muda em você e na sua vida. (Carga horária: 1h). , Casa do Saber, CS, Brasil.

2021 - 2021

Tecnologias Aplicadas à Pesquisa. (Carga horária: 20h). , Universidade de Santiago - Cabo Verde, US, Cabo Verde.

2021 - 2021

Pesquisa por questionário: planejamento, organização e aplicação. (Carga horária: 20h). , Universidade de Santiago - Cabo Verde, US, Cabo Verde.

2021 - 2021

Acessibilidade digital em materiais didáticos para pessoas com deficiência. (Carga horária: 2h). , Colégio Pedro II, CP2, Brasil.

2021 - 2021

Educação Matemática Crítica: caminhos para uma educação libertadora rumo à. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista, UNESP, Brasil.

2021 - 2021

Pesquisa por questionário: planejamento, organização e aplicação. (Carga horária: 20h). , Instituto Innovate, II, Brasil.

2020 - 2021

Inovando nas escolas. (Carga horária: 10h). , Centro Universitário Ítalo Brasileiro, UniÍTALO, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Aprendendo a pensar matemática a partir dos estudos de aula. (Carga horária: 2h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2020 - 2020

Análise de Conteúdo. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2020 - 2020

Metodologias Ativas Gamificadas. (Carga horária: 1h). , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO, Brasil.

2020 - 2020

Escola Digital: Curadoria de Objetos Digitais de Aprendizagem,. (Carga horária: 30h). , Centro Universitário Ítalo Brasileiro, CUIB, Brasil.

2020 - 2020

Metodologias Ativas de Ensino (Modalidade EaD). (Carga horária: 40h). , Instituto Federal Fluminense, IFF, Brasil.

2020 - 2020

Revisão Sistemática de Literatura: passo a passo metodológico. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2020 - 2020

I Workshop de Metodologias Ativas & Ferramentas Digitais. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal do Sertão Pernanbuco, IFSP, Brasil.

2019 - 2019

Oficina de introdução ao Braille. (Carga horária: 1h). , Colégio Pedro II, CP2, Brasil.

2018 - 2018

TI NA EDUCAÇÃO. (Carga horária: 7h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.

2016 - 2016

Educação a Distância. (Carga horária: 120h). , Centro Educacional Sul Mineiro, CESM, Brasil.

2014 - 2014

Treinamento básico na lousa digital Smart Board. (Carga horária: 4h). , Colégio Gaylussac, GAYLUSSAC, Brasil.

2013 - 2013

Interpretação pedagógica das escalas do SAEB. (Carga horária: 45h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2012 - 2012

Interpretação pedagógica das escalas do SAEB. (Carga horária: 45h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2010 - 2010

Elaboração de itens. (Carga horária: 16h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2009 - 2009

Educação de Jovens e Adultos. (Carga horária: 12h). , Colégio Pedro II, CP II, Brasil.

2009 - 2009

Mídias&Educação. (Carga horária: 10h). , Colégio Pedro II, CP II, Brasil.

2009 - 2009

Funções. (Carga horária: 30h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2008 - 2008

Análise Combinatória. (Carga horária: 30h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2008 - 2008

Equações polinomiais. (Carga horária: 30h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2008 - 2008

Geometria Plana. (Carga horária: 30h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2008 - 2008

Geometria Analítica. (Carga horária: 30h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2007 - 2007

Língua Portuguesa. (Carga horária: 24h). , Centro de cultura e excelência em projetos de atualização com qualidade, CEPAQ, Brasil.

2007 - 2007

Educação Especial. (Carga horária: 40h). , Portal Educação, PORTALEDUCAÇÃO, Brasil.

2007 - 2007

Planejamento de Ensino. (Carga horária: 60h). , Portal Educação, PORTALEDUCAÇÃO, Brasil.

2007 - 2007

Projetos Eduacionais. (Carga horária: 60h). , Portal Educação, PORTALEDUCAÇÃO, Brasil.

2005 - 2005

Curso de Aperfeiçoamento. (Carga horária: 80h). , Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

2003 - 2003

Curso de Aperfeiçoamento. (Carga horária: 40h). , Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

2002 - 2002

Trigonometria e Funções Trigonométricas. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2002 - 2002

Probabilidade e Análise Combinatória. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2002 - 2002

Funções Exponenciais. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

1996 - 1996

Matemática, para onde vai o livro didático. (Carga horária: 3h). , Sociedade Brasileira de Educação Matemática (RJ), SBEM, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Organização de eventos

DIAS, C. M. . Festmat - Festival de matemática do Colégio Pedro II. 2018. (Festival).

Participação em eventos

III Encontro da EJA-EPT (PROEJA) da Rede Federal.Metodologias ativas na EJA-EPT: uma possibilidade a luz dos conhecimentos tácitos para o aprendizado de matemática. 2020. (Encontro).

A Educação de Jovens e Adultos de São Paulo e a implementação de nova proposta curricular. 2019. (Outra).

CICLO DE FORMAÇÃO DOCENTE 2019.IMPLICAÇÕES DA BNCC NA ESCOLA PÚBLICA. 2019. (Outra).

Educação de Jovens e Adultos: dinâmica e desafios.O proeja no Colégio Pedro II. 2019. (Outra).

Eja nos dias atuais: tempo de desmonte, tempo de resistência. 2019. (Encontro).

Escuta, desmatamento e políticas do sensorial: reflexões a partir de pesquisa etnomusicológica na Amazônia. 2019. (Outra).

I ENEMI - Encontro Nacional de Educação Matemática.Relato de Experiência. 2019. (Encontro).

IV CONGRESSO DE DIVERSIDADE CULTURAL E INTERCULTURALIDADE DE ANGRA DOS REIS. EXPLORANDO A INTERCULTURALIDADE E OS SABERES PRÉVIOS ATRAVÉS DA METODOLOGIA ATIVA PEER INSTRUCTION (PI). 2019. (Congresso).

IV CONGRESSO DE DIVERSIDADE CULTURAL E INTERCULTURALIDADE DE ANGRA DOS REIS. A UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS GRAFO-TÁTEIS NO ENSINO DE TRIGONOMETRIA PARA ALUNOS COM E SEM DEFICIÊNCIA VISUAL NO COLÉGIO PEDRO II ? CAMPUS CENTRO. 2019. (Congresso).

IV Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática. 2019. (Simpósio).

O processo de pesquisa etnográfica: escuta como método e escuta como objeto. 2019. (Outra).

I Seminário Multidisciplinar do Programa de Residência Docente do Colégio Pedro II.PRD-2014: Saberes Docentes em Debate - Matemática. 2014. (Seminário).

IV ENGEM.Comunicação científica. 2013. (Encontro).

I FÓRUM REGIONAL DE PESQUISA E EXPERIÊNCIAS EM PROEJA - RJ/ES. 2010. (Outra).

I FÓRUM REGIONAL DE PESQUISA E EXPERIÊNCIAS EM PROEJA - RJ/ES.Discussão de Sistemas Lineares no PROEJA: Utilização do WINPLOT como ferramenta de visualização. 2010. (Outra).

I FÓRUM REGIONAL DE PESQUISA E EXPERIÊNCIAS EM PROEJA - RJ/ES.Currículo. 2010. (Outra).

I FÓRUM REGIONAL DE PESQUISA E EXPERIÊNCIAS EM PROEJA - RJ/ES.Discussão de Sistemas Lineares no PROEJA: Utilização do WINPLOT como ferramenta de visualização. 2010. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Vagner Bernardes de Oliveira

DIAS, C. M.; MUNIZ JUNIOR, I.; BARROS, R. H.; VAZ, R. F. N.. PLANEJAMENTO, ORÇAMENTO E TOMADA DE DECISÃO EM OBRAS E REFORMAS: UMA ABORDAGEM PARA A PRODUÇÃO DE AMBIENTES DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA EJA. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Matemática) - Colégio Pedro II.

Aluno: MARÍLIA HELENA DA SILVA

FREITAS, A V;DIAS, C. M.; WERNECK, E. L.. CONCEPÇÕES DE MATEMÁTICA DOS ESTUDANTES DO IEAR/UFF. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: NATHALY EDITH DA ROCHA OLIVEIRA DA SILVA SYRIO

FREITAS, A V;DIAS, C. M.; BOTINI, M. F.. A INCLUSÃO ESCOLAR. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Orientou

Diogo Bastos dos Santos

Juros compostos e função exponencial; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de residência docente) - Colégio Pedro II, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Claudio Mendes Dias;

Produções bibliográficas

DIAS, C. M. ; Sasaki, D. G. G. ; BRAGA, M. A. B. . ESTILOS DE APRENDIZAGEM E O PROCESSO DE CLUSTERIZAÇÃO: O QUE ELES NOS DIZEM PARA A FORMAÇÃO DE GRUPOS COOPERATIVOS EM MATEMÁTICA NA EJA-EPT. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 13, p. 1, 2024.
DIAS, CLAUDIO MENDES ; DIAS, K. M. P. ; Sasaki, D. G. G. ; REGO, S. C. R. . O impacto de métodos ativos no ensino de Química para alunos da EJA. REVISTA DE EDUCAÇÃO POPULAR , v. 22, p. 128-149, 2023.
DIAS, C. M. . A Autoavaliação como Instrumento de Avaliação Diagnóstica para o Ensino de Matemática em turmas do PROEJA. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 1-20, 2020.
DIAS, C. M. ; DIAS, K. M. P. ; Sasaki, D. G. G. . JIGSAW II COMO PROPOSTA INICIAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DO PROEJA. ENSINO DA MATEMÁTICA EM DEBATE , v. 7, p. 191-208, 2020.
DIAS, C. M. . Alunos com deficiência visual em sala de aula: vou te contar o que estamos fazendo!. BENJAMIN CONSTANT (ONLINE) , v. 2, p. 87/61-103, 2020.
DIAS, KLEBER MENDES PEREIRA ; DIAS, CLAUDIO MENDES ; SASAKI, DANIEL GUILHERME GOMES . Efeitos do uso do Peer Instruction (PI) na Educação de Jovens e Adultos (EJA): uma experiência em matemática. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e4269108835, 2020.
BERNARDO, F. G. ; DIAS, C. M. . Desafios e possibilidades no ensino de matemática para alunos com deficiência visual. 1. ed. Rio de Janeiro: ANPMat, 2020. v. 1. 23p .
DIAS, C. M. . Autoavaliação no aprendizado de Matemática: Tecnologias digitais como recurso na EJA. 1. ed. London: NEA - Novas Edições Acadêmicas, 2017. v. 1. 121p .
DIAS, C. M. . Influências da Teoria Crítica na Educação: uma visão centrada na Emancipação do Indivíduo. In: Leandro Garcia Rodrigues. (Org.). Esperança da Armada - Estudos Interdisciplinares do Colégio Naval. 1ed.Rio de Janeiro: Serviço de documentação da marinha, 2011, v. 1, p. 47-57.
DIAS, C. M. . A Criptografia e as bases negativas. In: Leandro Garcia Rodrigues. (Org.). Esperança da Armada - Estudos Interdisciplinares do Colégio Naval. 1ed.Rio de Janeiro: Serviço de documentação da marinha, 2011, v. 1, p. 173-186.
DIAS, C. M. . A Criptografia e o estudo de Ocorrência. In: Leandro Garcia Rodrigues. (Org.). Esperança da Armada - Estudos Interdisciplinares do Colégio Naval. 1ed.Rio de Janeiro: Serviço de documentação da marinha, 2011, v. 1, p. 187-196.
DIAS, C. M. . Geometria. Questões para concurso. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Gráfica Gpi, 2005, v. 1, p. 97-141.
DIAS, C. M. . Reflexões sobre a metodologia e o uso de materiais grafotáteis no ensino de Trigonometria em um contexto inclusivo. In: Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva, 2019, Rio de Janeiro. I ENEMI - Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva, 2019.
DIAS, C. M. ; WALDHELM, M. C. V. . AUTOAVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: IV EnGEM, 2013, Quirinópolis. IV Encontro Goiano de Educação Matemática (IV EnGEM), 2013.
WALDHELM, M. C. V. ; DIAS, C. M. . AUTOAVALIAÇÃO NO APRENDIZADO DE MATEMÁTICA EM UM AMBIENTE INFORMATIZADO: TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO RECURSO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Paraná. Encontro Nacional de Educação Matemática. Paraná: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2013.
DIAS, C. M. ; WALDHELM, M. C. V. . AUTOAVALIAÇÃO NO APRENDIZADO DE MATEMÁTICA EM UM AMBIENTE INFORMATIZADO: TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO RECURSO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO COLÉGIO PEDRO II. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Paraná. Encontro Nacional de Educação Matemática. Paraná: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2013.
DIAS, C. M. ; GRAIN, S. C. S. B. ; LIMA, F. A. S. ; SANTOS, M. B. ; BARBOSA, M. M. . OS NAPNES NO COLÉGIO PEDRO II: UM OLHAR A PARTIR DAS INQUIETAÇÕES DE PIBIDIANOS(AS) DA EDUCAÇÃO ESPECIAL DA UFRRJ. In: I CONEI - I Congreso Internacional de Educação Inclusiva, 2025, Natal - RN. Anais do I Congresso Internacional de Educação Inclusiva (I CONEI). Natal - RN: Editora Scienceduc, 2025.
DIAS, C. M. ; DIAS, K. M. P. . EXPLORANDO A INTERCULTURALIDADE E OS SABERES PRÉVIOS ATRAVÉS DA METODOLOGIA ATIVA PEER INSTRUCTION (PI). In: IV CONGRESSO DE DIVERSIDADE CULTURAL E INTERCULTURALIDADE DE ANGRA DOS REIS, 2019, Angra dos Reis. IV CONGRESSO DE DIVERSIDADE CULTURAL E INTERCULTURALIDADE DE ANGRA DOS REIS, 2019.
DIAS, C. M. ; BERNARDO, F. G. . A UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS GRAFO-TÁTEIS NO ENSINO DE TRIGONOMETRIA PARA ALUNOS COM E SEM DEFICIÊNCIA VISUAL NO COLÉGIO PEDRO II ? CAMPUS CENTRO. In: IV CONGRESSO DE DIVERSIDADE CULTURAL E INTERCULTURALIDADE DE ANGRA DOS REIS, 2019, Angra dos Reis. IV CONGRESSO DE DIVERSIDADE CULTURAL E INTERCULTURALIDADE DE ANGRA DOS REIS, 2019.
DIAS, C. M. ; Sasaki, D. G. G. . APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS E AS HABILIDADES DO SÉCULO XXI: REVISÃO SISTEMÁTICA. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , 2024.
DIAS, C. M. ; Sasaki, D. G. G. . Metodologias ativas na EJA-EPT: uma possibilidade a luz dos conhecimentos tácitos para o aprendizado de matemática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DIAS, C. M. . O proeja no Colégio Pedro II. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DIAS, C. M. . Reflexões sobre a metodologia e o uso de materiais grafotáteis no ensino de Trigonometria em um contexto inclusivo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DIAS, C. M. ; Sérgio . Discussão de Sistemas Lineares no PROEJA: Utilização do WINPLOT como ferramenta de visualização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DIAS, C. M. . Relato de experiência sobre a utilização do WINPLOT na discussão de sistemas lineares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DIAS, C. M. ; SASAKI, DANIEL GUILHERME GOMES . PROBLEM-BASED LEARNING AND 21ST CENTURY SKILLS: A SYSTEMATIC REVIEW. Plataforma SciELO Preprints, 2023 (Preprints).

Outras produções

DIAS, C. M. . Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. 2024.

DIAS, C. M. . XIV Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM. 2022.

DIAS, CLAUDIO MENDES . XL Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional. 2021.

DIAS, C. M. . Simpósio Internacional de Educação a Distância. 2020.

DIAS, C. M. . Simpósio Internacional de Educação a Distância. 2016.

DIAS, C. M. ; BARBOSA, A. C. M. . Reencontros Matemáticos. 2020.

DIAS, C. M. ; BERNARDO, F. G. . DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

DIAS, C. M. . Site com instrumentos de para autoavaliação em matemática para alunos do PROEJA. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Site).

Histórico profissional

Endereço profissional

Colégio Pedro II. , Rua Marechal Floriano, 80, Centro, 20000000 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 32133130, URL da Homepage:

Experiência profissional

2005 - Atual

Colégio Pedro II

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.

2015 - 2017

Colégio Pedro II

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador de matemática do Campus Centro, Carga horária: 40

2014 - 2014

Colégio Pedro II

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisor do programa de residência docente, Carga horária: 20

2024 - Atual

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PIBID, Carga horária: 10

Outras informações:
Supervisor da Educação Inclusiva.

2008 - 2012

Colégio Naval

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 12

Outras informações:
Aprovado em 2º lugar

2010 - 2015

Colégio Gaylussac

Vínculo: , Enquadramento Funcional: PROF I, Carga horária: 4

2007 - 2018

Prefeitura Municipal de Duque de Caxias

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: prof I classe F, Carga horária: 16

2008 - 2012

Sistema Elite de Ensino

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 6

2009 - 2010

instituto abel

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 5

2004 - 2005

Centro Educacional da Lagoa

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 20

2000 - 2004

Colégio da Aplicação da Unigranrio

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 18

2004 - 2007

Colégio de Aulas Particulares

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 20

2002 - 2005

Prefeitura Municipal de Petrópolis

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 16

Outras informações:
Aprovado em 2º Lugar

2002 - 2007

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 16

Outras informações:
Aprovado em 2º Lugar

1993 - 1998

Colégio Antares

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 12

1994 - 1999

COLÉGIO FLAMA

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática e Coordenador, Carga horária: 30

Outras informações:
Professor de Matemática para as turmas regulares do colégio e Coordenador da turmas preparatórias

2004 - 2004

Grupo Perspectiva Integral

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 6

1992 - 1992

Curso Comunitário do Cabral

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 6

1992 - 1993

Curso comunitário Morro Agudo

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 4

2013 - 2013

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenador de matemática da equipe CEJA, Carga horária: 40

2011 - 2011

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: TAP, Carga horária: 12

2013 - 2013

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Elaborador de Itens do ENCCEJA