Alessandra Santana Soares e Barros

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• BARROS, Alessandra Santana Soares . Histoire du handicap au 21e siècle: syndrome de down et tests de diagnostic prénatal. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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• BARROS, A. S. S. . (Bucharest /Romênia) -The ways chronic diseases are depicted in Science textbooks of elementary schools in Brazil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARROS, A. S. S. . Mesa Redonda: 'Mídia, Comunicação e Deficiência'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• BARROS, A. S. S. ; LUCON, C. B. . Classe Hospitalar: que lugar é esse? Conhecendo esse novo lócus de ensino pelo olhar do escolar em tratamento.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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• Barros, Alessandra Santana Soares e . Política Pública para Classe Hospitalar e Domiciliar: direito, desafio e aprendizagem. Simpósio Classes Hospitalares e Domiciliares da SECULT. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Barros, Alessandra Santana Soares e . Atendimento Educacional Hospitalar: Desafios e Perspectivas na Formação do Educador. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Barros, Alessandra Santana Soares e . Educação Escolar Hospitalar: perspectivas e desafios. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, A. S. S. ; CASTRO, A. S. A. . A Anemia Falciforme como fator de (in) exclusão escolar: proposições de pesquisa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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• BARROS, A. S. S. . A deficiência retratada em livros infantis brasileiros. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, A. S. S. ; GUEUDEVILLE, R. . Perfil da publicaçao científica brasileira sobre a temática da Classe Hospitalar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, A. S. S. . Escolarização de crianças hospitalizadas: espaço de convergência das Ciências da Saúde e da Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, A. S. S. . Doenças Crônicas e impactos na Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Barros, Alessandra ; SILVA, M. C. R. . A criança e o adolescente enfermos como sujeitos aprendentes: representações de professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• BARROS, A. S. S. ; REIS, L. S. ; CARMO, J. S. . Aspectos do enfrentamento da doença por parte de alunos portadores de Anemia Falciforme da cidade de Salvador. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, A. S. S. ; LUCON, C. B. . Classe Hospitalar:respeito à vida e a cidadania de crianças e adolescentes hospitalizados. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, A. S. S. ; JESUS, A. S. ; CARNEIRO, L. B. . Perfil da internação pediátrica do Hospital de Clínicas da UFBA: quem são as crianças e adolescentes atendidos na sua escola hospitalar?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, A. S. S. ; LIRA, A.S. ; CARMO, J. S. ; REIS, L. S. . Pôster - A interferência da anemia falciforme no processo de ensino-aprendizagem das crianças e adolescentes de Salvador. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, A. S. S. ; GUEUDEVILLE, R. . Perfil da Publicação Científica Brasileira sobre a temática da Classe Hospitalar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, A. S. S. . Educação e Saúde: interfaces com a inclusão escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, A.S. . (Chile) Aulas para niños hospitalizados como un indicador de la justicia social: una propuesta de análisis macro política.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, A.S. . ( Tampere / Finlandia) -Children with sickle cell anemia as a challenge for the educational policies in Brazil.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, A.S. . ( Caracas -Venezuela) Dimensionando conocimientos de medicina y salud en la calificación profesional de profesoras que trabajan en escuelas hospitalarias en la ciudad de Salvador/Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, A. S. S. . Dimensionando conhecimentos de medicina e saúde na qualificação profissional de professores que trabalham em Classes Hospitalares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, A. S. S. ; MODESTO, T. M. ; SANTOS, R. M. . Concepções de professores de Classe Hospitalar sobre as possibilidades de ensino-aprendizagem desse espaço educativo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, A. S. S. ; SANTOS, R. M. . Percepções dos professores da Educação Especial acerca das necessidades especiais de crianças e adolescentes hospitalizados. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, A.S. . Educação Profissional para o trabalho em classes hospitalares: sugerindo parcerias e aproximações incomuns.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARROS, A. . II Colóquio sobre Educação Inclusiva: escolarização e diversidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, A. . Aborto por Anomalia Fetal: autonomia reprodutiva versus direitos dos deficientes - o retrato da mídia.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARROS, A. . Doenças Genéticas, Aborto Seletivo e o Movimento de deficientes. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, A. . Escola e Deficiência: uma pauta de debate para Educação em Saúde (Poster). 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, A. . A compreensão leiga do papel do cérebro no funcionamento do corpo: um estudo preliminar sobre a interpretação popular da relação cérebro-movimento.. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, A. . Resenha: O século do gene - Evelyn Fox Keller. Brasília: Universa, 2002 (resenha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Deficiência, diagnóstico de anomalias fetais e exame NIPT: um mercado de valores antagônicos, Descrição: Trata-se de pesquisa qualitativa que objetiva descrever discursos e representações sobre a Deficiência enunciados a partir da circulação comercial de testes diagnósticos para anomalia fetal - especialmente um exame do sangue materno, não-invasivo, denominado NIPT. Para tanto, serão acessadas fontes documentais que registraram a dinâmica do marketing de vendas para o teste e o diálogo polifônico travado com a clientela de mulheres consumidoras. O corpus empírico será composto por notícias de jornal, anúncios publicitários, propaganda institucional dos laboratórios e manisfestações políticas de entidades civis contrárias à prática do aborto embutida nos propósitos de detecção de cromossomopatias, em especial a Síndrome de Down. Esse material será analisado com ferramentas metodológicas da Linguística e da Semiótica. Uma vez que o aborto por anomalia fetal se coloca como possibilidade apenas sugestiva e escamoteada no Brasil, mas explícita e factível na França, as duas realidades sócio-culturais serão apreciadas contrastivamente. Essa pesquisa será, portanto, encaminhada na forma de Projeto de Cooperação Internacional em parceria com o CERMS3 - Centro de Pesquisa em Medicina, Ciência, Saúde e Sociedade, da Escola de Estudos Avançados em Ciências Sociais, Universidade de Paris Descartes. A área de conhecimento do Programa CAPES Print - UFBA que enquadra o projeto é chamada 'A modernidade e os desafios da formação brasileira'.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador.

• 2021 - 2023

  Síndrome Congênita do ZikaVírus, Deficiência e Eugenia: uma história do presente, Descrição: Identificar e descrever aproximações ao conceito de Eugenia elaboradas discursivamente no contexto do debate - midiático e jurídico - sobre o Aborto nos casos da Síndrome Congênita do Zika (SCZV). Ele parte do pressuposto que as múltiplas vozes que dialogaram em torno da moralidade do aborto nos casos de gravidez de feto com microcefalia/síndrome congênita, fizeram uso de elementos de um léxico comum ao idioma da Eugenia. O elemento 'Deficiência' está contido na designação do conjunto de sequelas da SCZV, uma vez que as crianças por ela acometidas crescem não somente com a cabeça muito pequena, como gravemente tomadas por severas limitações físicas, cognitivas e sensoriais de amplo espectro. Acionarei a ferramenta interpretativa da Análise de Discurso, aplicada por sobre fontes documentais. Recortarei amostra do conjunto de depoimentos de especialistas que participaram das Audiências Públicas que antecederam o julgamento final do episódio histórico "Julgamento do Aborto dos Microcéfalos'. Especialistas foram convocados pela Suprema Corte Brasileira para emitirem juízos técnicos e morais sobre a questão em pauta. Serão analisados os argumentos de advogados, geneticistas, filósofos, neonatologistas, antropólogos, epidemiologistas, bem como, de representantes da sociedade civil - feministas, ativistas anti-aborto, mães de crianças com microcefalia, militantes em defesa dos deficientes e porta-vozes de entidades religiosas. O pronunciamento dos Juízes, ministros do Supremo Tribunal, emitidos quando da decisão final, assim como as manifestações de Procuradores e operadores do Direito no Judiciário e no Legislativo, emitidas no decurso do processo para instruir seu encaminhamento, serão igualmente capturadas pela pesquisa. Serão apreciadas também, as participações desses 'agentes de opinamento' em entrevistas ofertadas aos jornais, que noticiaram o tema do chamado 'Aborto dos Microcéfalos' na Corte Brasileira' sob ampla cobertura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador / Robert WEGNER - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1

• 2021 - Atual

  História da Genética e de seus impactos: raça, racismo e população no Brasil, Descrição: O objetivo é desenvolver uma história da genética no Brasil, levando em consideração seus impactos sociais, econômicos e políticos. Procuraremos investigar as divergências políticas e as controvérsias científicas na história da genética, desde o movimento eugênico até o desenvolvimento da genômica, passando pela genética das populações humanas, especialmente no que diz respeito aos juízos antagônicos em relação à mistura racial. O mendelismo não resolveu as controvérsias em torno desse tema que vinha desde o século XIX, assim como as campanhas antirracistas levadas a cabo pela UNESCO no Segundo Pós-Guerra não resultaram no abandono absoluto de categorias racializadas nas teorias científicas nem, tampouco, das práticas racistas. O projeto pretende enfrentar o desafio de desenvolver a pesquisa por meio de uma equipe que opere de forma efetivamente transdisciplinar, daí a reunião de historiadores das ciências, antropólogos, sociólogos, biólogos, geneticistas e educadores. Ao lado disso, somos desafiados a pensar no caminho sugerido por Peter Wade, que, baseado no debate contemporâneo da antropologia que põe em questão a dicotomia do pensamento ocidental entre nature (natureza) e nurture (cultura), argumenta que ?raça? sempre tem sido como uma ?natural-cultural assemblage? na qual ?natureza? e ?cultura? estão sempre moldando uma à outra, e as diferenças entre elas nem sempre são claras. Os objetivos da equipe podem ser desdobrados nos seguintes tópicos: Estudar as primeiras pesquisas mendelianas desenvolvidas nas escolas agrícolas das primeiras décadas do século XX e as relações de pesquisadores dessas escolas com o movimento eugênico; Desenvolver pesquisa sobre o movimento eugênico, as políticas reprodutivas no Brasil dos anos 1920 e 1930 e o desenvolvimento da biotipologia no Brasil entre 1930 e 1945; Desenvolver pesquisa sobre a institucionalização da genética no Brasil, especialmente a partir da atuação de Theodosius Dobzhansky; Desenvolver pesquisa relativa ao debate racial no âmbito da UNESCO, especialmente a partir de Otto Klineberg e Julian Huxley; Investigar a atuação de Renato Kehl após a Segunda Guerra Mundial, levando em consideração sua dedicação a teoria psicológicas, a caracteriologia e à defesa do controle populacional; Desenvolver pesquisa sobre as continuidades de ideias e práticas eugênicas no Brasil do Segundo Pós-Guerra, como as relativas à esterilização; Desenvolver pesquisa relativa às teorias e práticas de controle populacional entre as décadas de 1960 e 1980; Investigar a história da bioética e dos debates bioéticos em torno das práticas de esterilização no Brasil e, mais recentemente, em torno do aborto por Anomalia Fetal, especialmente relacionado à Síndrome Congênita do Zika; Realizar uma investigação acerca da genética médica e da genômica, desenvolvendo um projeto de história oral com pesquisadores e técnicos de dois laboratórios da Fiocruz: o Laboratório de Genética Humana e o Laboratório de Genômica Funcional e Bioinformática; Desenvolver atividades pedagógicas com estudantes do ensino médio e projetos educativos relacionados a noções de genética e ao combate ao racismo; Desenvolver um jogo educativo relativo a noções de genética e combate ao racismo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador / Robert WEGNER - Integrante / Marcos Chor Maio - Integrante / Ricardo Ventura Santos - Integrante / Vanderlei Sebastião de Souza - Integrante / William deJong-Lambert. - Integrante / Ana Carolina Vimieiro - Integrante / Laila Alvez Nahum - Integrante / Luc Berlivet - Integrante / Rosanna Dent - Integrante / Ricardo Waizbort - Integrante / Andréa Carla de Souza Góes - Integrante / Leonardo Dallacqua - Integrante / Mariana Tavares - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2020

  Mídia, ZiKa-virus & Microcefalia: como os jornais brasileiros retrataram as conseqüências para o desenvolvimento infantil das crianças atingidas, Descrição: Objetiva analisar e descrever os modos pelos quais a relação entre zika-virus e desenvolvimento infantil foi construída pela mídia impressa brasileira que noticiou a epidemia e o surto conseqüente de microcefalia, depois designado como Síndrome Congênita. Interessa saber como os jornais disseram que ficariam os bebês da zika quando eles crescessem. A hipótese de trabalho é que houve um enviesamento na abordagem acerca dos danos cerebrais, ou seja, modos pouco informativos de escrever sobre o seguimento da vida das crianças acometidas e pouca ênfase dada à explicação sobre os significativos atrasos que sofreriam no desenvolvimento infantil. Será feita análise lingüística das narrativas e, principalmente, dos sentidos subliminares dos textos das matérias, alcançáveis através do estudo do vocabulário, dos recursos semânticos, assim como do conjunto da composição discursiva - imagens, fotos e destaques gráficos. De início serão estudados os dois primeiros anos da cobertura jornalística. Se possível, a investigação será desdobrada por sobre os demais anos que se seguirem, no que tange aos modos como a mídia houver de continuar retratando a geração das crianças da Zika; pois estas viverão sob as consequências dos danos neurológicos e crescerão com deficiências - motoras, cognitivas, sensoriais. Logo, quer sob a forma da curiosidade popular ou sob a interrogação da comunidade científica, os que sobreviveram à Zika congênita haverão de persistir como objetos de interesse do conhecimento público, o que manterá o assunto, portanto, nas páginas dos jornais. Justifica-se essa pesquisa pela importância de auxiliar a mídia a cumprir sua função social. Parte da população, que busca informação através dos noticiários, é de mulheres e famílias que precisam tomar decisões reprodutivas. Assim, é necessário que haja mais clareza acerca do futuro que lhes aguarda, quando sob risco ou já no cuidado de filhos com essa condição neurológica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador / Fernanda Rebelo Pinto - Integrante / Sheila de Quadros Uzêda - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1

• 2016 - 2020

  Da dificuldade da Educação Especial - em sua produção historiográfica - de recuperar o lugar da IDIOTIA na cadeia de filiações conceituais da Deficiência Intelectual., Descrição: À criança deficiente mental de hoje - aquela com Down ou com autismo, se voltam os saberes e as práticas dos Pedagogos. À criança "idiota" do século 19 - aquela igualmente com Down, com autismo (ou eventualmente com surdo-cegueira ou com paralisia cerebral) se voltavam os saberes duma Psiquiatria nascente . Essa mudança no estabelecimento do estatuto de autoridade sobre essa sub-classe de "Alienados" se deu na forma de importantes disputas de poder entre médicos e educadores. Todavia, em que pese a relevância desse aspecto na dinâmica da produção de conhecimento da Educação Especial, pouca reflexão teórica tem sido produzida, por exemplo, acerca do lugar dos Hospícios no processo de institucionalização (conceitual e assistencial) da Deficiência Mental. Para tanto,na forma de uma pesquisa documental bibliográfica, analisaremos as obras dos principais autores, em Língua Portuguesa, que direta ou indiretamente alimentaram a reflexão histórica sobre o campo da Educação Especial no Brasil, nas últimas três décadas. O faremos no sentido de assinalar a distância epistemológica que estes autores mantém da "Idiotia" de ontem a despeito de sua evidente filiação conceitual à deficiência Mental/Intelectual do presente.Pretendo evidenciar, assim, a excessiva linearidade das narrativas históricas realizadas em nome da Educação Especial no Brasil, uma vez que as mesmas ensejam uma perspectiva teleológica de progresso nos modos de conceber a deficiência e de intervir socialmente por sobre ela.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3

• 2016 - Atual

  Da impropriedade da Educação Especial - em suas investidas socioantropológicas - em operar corretamente o conceito de ESTIGMA enquanto categoria reflexiva útil à compreensão conceitual da Deficiência., Descrição: Dez entre dez trabalhos acadêmicos da Educação Especial sobre pessoas com deficiência, descrevem a discriminação e o preconceito pelos quais elas passam em termos de estigmatização. Desses, a quase totalidade se vale de GOFFMAN como ancoragem teórica. Todavia, são raros os que parecem alcançar a essência do conceito de ESTIGMA, segundo proposto por este autor. São trabalhos que se mantêm, assim, atrelados à idéia de senso comum, a partir da qual a ação do estigma produziria resultados necessariamente prejudiciais e sempre favoreceria a vitimização da pessoa com deficiência. Apegam-se, nesse sentido, à qualidade material do marcador corpóreo que eventualmente designa o Estigma na pessoa com deficiência e o fazem em detrimento da discussão - muito mais produtiva - acerca das estratégias de manipulação das relações cotidianas, articuladas por essas pessoas. A Sociologia do Desvio, escola de filiação de Goffman, quando explorada pelo Antropólogo brasileiro Gilberto Velho na década de setenta, produziu um trabalho pioneiro de reflexão sobre o "Aluno Excepcional". Este trabalho, entretanto, de autoria de Dorith Schneider, manteve-se surpreendentemente ignorado por grande parte dos estudiosos e pesquisadores preferenciais da Educação Especial - Pedagogos & Psicólogos - ao longo dos últimos 40 anos, desde que foi publicado. Trata-se de mais uma expressão do quanto o conhecimento produzido pela Educação Especial é circularmente viciado, o que, por sua vez, não favorece o necessário domínio intelectual das teorias e conceitos de outros campos do conhecimento, no caso em questão do Interacionismo Simbólico, da Etnometodologia e da Microssociologia que demarcaram teoricamente o conceito de ESTIGMA. O objetivo desse projeto de pesquisa é, portanto, evidenciar o caráter insatisfatório das apropriações que a Educação Especial tem feito da Sociologia do Desvio, em particular aquelas derivadas do pensamento de Erwin Goffman.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Da incapacidade da Educação Especial em lidar com o conceito de ANORMAL/MONSTRO para compreensão conceitual da Deficiência., Descrição: Para além das proposições de senso-comum que designam o "anormal" como diferente, extraordinário, incomum, Foucault nos faz ver que o ANORMAL é um híbrido conceitual, um desafio classificatório que provoca as tentativas de categorização que fazemos para entender as coisas que existem no mundo. Independente do quanto ser anormal possa ser relativo, dada a compreensão inaugurada por Canguilhem, o que Foucault aponta é que todo momento histórico teve e terá seus anormais. Assim sendo, vale-se da noção de "Monstro" - uma subcategoria conceitual derivada do "Anormal", se atendo especialmente no aspecto de "enigma jurídico" que ele representa. Nesse sentido, explora reflexivamente muitas das aberrações e malformações que, biomedicamente, chamaríamos pelo nome de Deficiências. Foucault nos ensina, dentre outras coisas, que o incômodo que nos provocam indivíduos anômalos, disformes e aberrantes evidencia uma propriedade operativa, a chave de utilidade da categoria conceitual "Monstro", qual seja: submeter à interrogação os limites da definição de que é ser humano. Todavia, em que pese o potencial heurístico da reflexão desse filósofo à compreensão do caráter histórico e socialmente construído do conceito de "Deficiência", pouca - ou adequada - apropriação de sua obra tem sido feita pelo pensamento pedagógico que instrui o campo da Educação Especial / Inclusiva brasileira. Objetiva-se, assim, enquanto projeto de pesquisa, evidenciar essa incapacidade da Educação Especial em, sendo provocada epistemologicamente, lidar com o conceito de ANORMAL/MONSTRO enquanto categoria reflexiva útil à compreensão conceitual da Deficiência. Operacionalmente, a pesquisa busca evidenciar essa lacuna teórico-conceitual nos artigos, teses e trabalhos científicos publicados no Brasil nas três últimas décadas no campo da Educação Especial, dimensionando-a através da metanálise dessa produção bibliográfica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador.

• 2013 - 2018

  Doença & Deficiência retratadas em livros infantis e infanto-juvenis estrangeiros, Descrição: Este projeto de pesquisa aproxima os objetos empíricos - DOENÇA e DEFICIÊNCIA - porque, a despeito da diferença conceitual entre ambos, reafirma-se, aqui, uma importante relação de mútuo pertencimento. Pois não apenas algumas doenças evoluem para condições incapacitantes que se podem denominar como sendo deficiências, como, também, algumas deficiências são experimentadas em suas limitações cotidianas na associação com quadros de doenças que se instalam paralelamente às vidas das pessoas. Mais relevante ainda é assinalar a aproximação leiga que o senso comum faz da DOENÇA e da DEFICIÊNC IA; ao tempo em que se assinala, igualmente, a inspiração que a literatura infantil busca no imaginário coletivo. Este então, a despeito da ausência de autoridade científica, relaciona livremente as duas condições, o que leva a ser possível encontra-las, dai por diante, legitimamente associadas em livros para crianças. Logo, o Objetivo da pesquisa é analisar as narrativas contidas em livros infantis de língua inglesa, que retratam a doença e/ou a deficiência enquanto experiências vividas por crianças. Intenta verificar, também: a) se os simbolismos utilizados para retratar a doença e/ou na deficiência naqueles livros dialogam com os significados comumente atribuídos a esses fenômenos na nossa cultura; b) se a retórica empregada na descrição da doença e/ou da deficiência é compatível com o ideário simbólico das crianças da nossa sociedade. A análise será encaminhada, a princípio, nos modos de uma análise de conteúdo. O segundo momento será mais interpretativo e dirigido a uma sub-amostra, composta pelos títulos mais significativos de determinados achados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador / Livia Silva e Viana - Integrante / Manoela Cristina Correia Carvalho da Silva - Integrante / Ivone Silva de Jesus - Integrante., Número de produções C, T & A: 15

• 2013 - 2015

  Representações sobre a pessoa com deficiência em livros didáticos de Ciências do Ensino Fundamental, Descrição: O objetivo é descrever e analisar o espaço e o formato discursivo que os livros DIDÁTICOS de CIÊNCIAS (anos iniciais e finais) do ensino fundamental, aprovados pelos últimos PNLDs, têm dado às pessoas com deficiência. Nestes livros a diversidade humana, em seu sentido de amplas formas de expressão da diferença, contempla as pessoas com deficiências? As pessoas com deficiências são consideradas exemplos de expressão da diversidade? Que tratamento é dado à sua imagem? É explorada tanto na perspectiva da saúde quanto na dos direitos civis? A hipótese é que os livros de ciências fazem uma utilização instrumental e utilitarista da pessoa com deficiência. Pois, dado o compromisso curricular destes livros em abordar temas como saúde, órgãos dos sentidos e reprodução humana há uma apropriação reducionista da deficiência para a exemplificação das disfunções do corpo e de seus sistemas e de peculiaridades hereditárias próprias da condição humana. Tratar-se de pesquisa documental,onde os livros serão utilizados como fontes primárias.Serão identificadas as editoras cujos títulos representaram a maior demanda de aquisição por parte dos professores nas escolas e, por conseguinte, implicaram no maior montante de compra por parte do Governo Federal nos últimos anos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador / Adriana Santos de Jesus - Integrante / Luciene Santos dos REIS - Integrante / Janete Sousa do CARMO - Integrante / Antonilma Santos Almeida Castro - Integrante., Financiador(es): Pró-Reitoria de Pesquisa, Criação e Inovação - Universidade Federal Bahia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2012 - 2015

  Identificação das principais doenças crônicas que acometem crianças e adolescentes alunos das escolas das redes públicas de ensino da cidade de Salvador., Descrição: Objetivos: Especificar, em relação às demais capitais brasileiras, as doenças crônicas que levam ao absenteísmo escolar da população discente usuária dos sistemas públicos de ensino da educação básica da cidade de Salvador.- Distinguir, em relação ao conjunto das doenças de vários tipos, que levam ao absenteísmo escolar da população discente usuária dos sistemas públicos de ensino da educação básica da cidade de Salvador, aquelas que são especificamente crônicas.O estudo será realizado através de pesquisa documental. Serão analisados os ?Relatórios por Motivo de Baixa Freqüência Escolar?, produzidos como resultado dos registros dos gestores em resposta à exigências do Ministério da Educação e do Ministério do Desenvolvimento Social, para averiguações da elegibilidade no recebimento do benefício do Programa Bolsa Família. O sistema de monitoramento e registro das faltas, chama-se Projeto Presença. Para fins de aperfeiçoamento da varredura dos tipos de motivos, serão buscados dados de morbidade da cidade de Salvador, acessíveis pelo DATASUS, que os categoriza por faixa etária e pelo tipo de doença.Assim também, serão buscados hospitais especializados e serviços ambulatoriais de referência que assistem as principais doenças crônicas para resgatar, junto aos prontuários, eventuais registros de escolaridade e localização das escolas. Neste sentido, serão acessados: a) para o Diabetes: o Centro de Pesquisa Fima Lifshitz/HUPES b)para a Asma: o Programa para o Controle da Asma e Rinite Alérgica na Bahia (ProAR),; c) para a Anemia Falciforme: o Hemoba, o Hospital da Criança, de Irmã Dulce, e a Unidade de Onco-hematologia Erick Loef, do Hospital Santa Izabel; d) para a Fibrose Cística: o Hospital Especializado Octávio Mangabeira; e) para as cardiopatias: a Enfermaria Santa Rosa, do Hospital Santa Izabel.Espera-se que os resultados obtidos com esta pesquisa instruam a tomada de decisão na formulação e execução de políticas e favoreçam: - a inclusão do tema da doença crônica no. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador / Maria Celeste Ramos da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2011 - 2015

  Descrição e categorização detalhada da clientela atendida na Classe Hospitalar do HUPES, Descrição: Objetiva averiguar que parcela das crianças internadas nas enfermarias pediátricas do Hospital das Clínicas foi efetivamente beneficiada pelas atividades de escolarização, desde que a gestão do serviço passou a ser da Faculdade de Educação da UFBA. Isto é possível porque os registros que a Classe Hospitalar reuniu sobre as crianças que atendeu podem produzir informações detalhadas, de modo que, à pergunta sobre quem seria o público-alvo da Classe Hospitalar, se sobrepõe, então, uma que interroga quem tem sido - de fato - esse público-alvo. Essa distância existe porque as crianças internadas em uma enfermaria pediátrica são apenas "potencialmente" alunos de sua Classe Hospitalar, uma vez que nem todos, efetivamente, chegarão a freqüentá-la, ou o farão com a mesma adesão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador / Thais Campos de Carvalho - Integrante / Camila Jones Abdon - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12

• 2011 - 2014

  Representações sobre a deficiência contidas em livros para crianças: analise da literatura infanto-juvenil, Descrição: Livros infantis cujas temáticas são relacionadas à deficiência, podem se mostrar ferramentas de trabalho especialmente significativas para o professor do sistema regular de ensino, cada vez mais desafiado pela política de inclusão escolar. Logo e, considerando ainda, que os mercados editoriais brasileiro e estrangeiro tem publicado uma quantidade crescente desses livros, este projeto de pesquisa objetiva analisar criticamente amostras dessas obras, editadas em língua portuguesa e em língua inglesa. Tendo em vista que as figuras são reveladoras de significado bastante expressivo para a criança, optou-se por compor a amostra analisada com livros fartamente ilustrados, de modo que se apreciem os textos no conjunto das narrativas compostas pelas palavras e pelas figuras. A análise contemplará tanto a qualidade estética e literária dos livros quanto a qualidade simbólica dos discursos subliminares ali contidos, sendo executada, do ponto de vista metodológico, segundo os pressupostos da Escola Francesa de Análise de Discurso.Se pretende verificar que parcela dos livros infantis analisados reproduz estereótipos socialmente veiculados sobre incapacidade física, intelectual, visual ou auditiva em pessoas portadoras de deficiência. A investigação se justifica pela perspectiva epistemológica de contribuição ao campo da reflexão semiótica e da critica literária e pelo uso aplicado de seus resultados no ajuste dos parâmetros que elegem os livros infantis distribuídos gratuitamente às escolas públicas brasileiras pelo Ministério da Educação. Tendo em vista a tendência do mercado editorial brasileiro em publicar livros infantis que são derivados de originais em língua inglesa, a análise crítica de livros nesse idioma estrangeiro que versam sobre a deficiência poderá ser útil no processo de eleição de novas obras candidatas à tradução.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Pro-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação - UFBA - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2011 - 2012

  A deficiência retratada no livro infanto-juvenil do mercado editorial brasileiro, Descrição: O objetivo é analisar uma amostra de cento e cinquenta livros infantis, editados em português, que versam sobre a deficiência. A amostra foi selecionada a partir de uma varredura exaustiva dos catálogos das editoras de circulação nacional, assim como das bases de consulta de bibliotecas infantis, sebos virtuais e acervos de material didático de instituições filantrópicas. Cobriu, desse modo, os últimos 40 anos de publicações. A análise contemplará tanto a qualidade literária dos livros quanto a interpretação simbólica dos discursos ali contidos, sendo executada, segundo os pressupostos da Escola Francesa de Análise de Discurso. Pretende-se verificar que parcela dos livros infantis reproduz estereótipos socialmente veiculados sobre incapacidade física, intelectual, visual ou auditiva em pessoas com deficiência e quais são os sentidos compartilhados culturalmente. Intenta verificar, também, se os livros cumprem alguma função informativa, representando fidedignamente a realidade experimentada na deficiência e, em que medida, assim o fazem sem comprometer o compromisso lúdico do prazer à leitura. Parte-se da hipótese que a veiculação de mensagens moralizadoras se dá em detrimento da melhor execução estética dessas obras. A pesquisa se justifica tanto pela contribuição ao campo da semiótica literária quanto pelo uso aplicado de seus resultados no ajuste dos parâmetros que elegem os livros infantis que são distribuídos gratuitamente às escolas públicas brasileiras pelo Ministério da Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador / Debora Diniz - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

• 2010 - 2014

  Doença crônica como fator de exclusão escolar:o caso da Anemia Falciforme em Salvador e Região Metropolitana, Descrição: O que pretendemos descobrir com essa pesquisa é o quanto uma doença crônica, chamada anemia falciforme, tem prejudicado as crianças e adolescentes que sofrem com ela, na freqüência às aulas do colégio e nas notas escolares. Esta doença é muitíssimo comum na cidade de Salvador, e antes mesmo, no estado da Bahia como um todo, porque ela está relacionada à herança afrodescendente. Ela causa dores fortes nas articulações e nos órgãos internos, fragiliza o sistema imunológico, atrasa o amadurecimento sexual, impede a prática comum de atividades físicas e provoca derrames cerebrais. Por tudo isto, as crianças em idade escolar faltam bastante às aulas, ou não conseguem acompanhar o ritmo imposto. Pretendemos, então, dimensionar o acesso, a permanência e a progressão escolar de crianças e adolescentes em idade escolar da cidade de Salvador e região metropolitana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 10

• 2009 - 2012

  Produção de subsídios teórico-práticos para a otimização do uso de jogos pedagógicos e recreativos com pacientes pediátricos do Hospital das Clínicas da UFBA - Complexo HUPES, Descrição: CNPq Processo 482503/2009-2. Objetivos: - produzir conhecimento que favoreça o empreendimento mais adequado das práticas de recreação com uso de jogos, junto às crianças hospitalizadas;- prover aos professores da classe hospitalar do HUPES informações que permitam intervenções melhor focadas nas possibilidades verdadeiramente estimuladoras dos jogos, para além daquelas fundadas na percepção de senso comum acerca da recreação e do lazer. Registrar as adaptações didáticas e metodológicas necessárias ao emprego de jogos - educativos e tradicionais - no ambiente de uma enfermaria pediátrica;- Analisar a necessária reorganização do trabalho pedagógico em situações de ensino-aprendizagem proporcionadas pelo engajamento de crianças e adolescentes hospitalizados em jogos de regras;- Testar a aplicabilidade de jogos de regras ao cotidiano de uma Classe Hospitalar, qual seja, aquela do Hospital das Clínicas da Universidade Federal da Bahia, localizada na enfermaria pediátrica do HUPES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador / Adriana Santos de Jesus - Integrante / Aline Daine Nunes Mascarenhas - Integrante / Lindomar Bonfim Carneiro - Integrante / Aldalice Braitt - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2010

  Produzindo conhecimento para a escolarização e o lazer adaptados na Classe Hospitalar do HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes enfermos, internados em hospitais. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas em cerca de dez hospitais. Uma delas está no Hospital das Clínicas da UFBA. Os objetivos da pesquisa cujo projeto é aqui apresentado são: 1) produzir conhecimento que instrumentalize a tomada de decisões para um empreendimento mais adequado das práticas de ensino em alfabetização e letramento de crianças hospitalizadas ou doente crônicas. Para tanto avaliaremos o desempenho de uma amostra de crianças hospitalizadas quando submetidas aos exames do Provinha Brasil. Esta amostra de crianças será escolhida a partir das suas freqüências à Classe Hospitalar do Hospital das Clínicas da UFBA. Serão escolhidas crianças de idades entre 6 e 8 anos e cujas durações das internações forem superiores a 30 dias ou cujas internações se repetiram ao longo do ano por mais de 3 vezes. Os escores das crianças hospitalizadas serão cotejados aos resultados obtidos por crianças não hospitalizadas, de mesma idade ou tempo de escolarização no ensino regular. Serão tratados estatisticamente na busca de coeficientes de correlação. 2) prover aos professores da classe hospitalar do HUPES (atuais bolsistas de extensão e futuros profissionais de educação contratados) informações que permitam intervenções melhor focadas nas possibilidades verdadeiramente estimuladoras de jogos, brincadeiras e atividades rítmicas e expressivas, para além daquelas fundadas na percepção de senso comum acerca da recreação e do lazer. Para tanto se empregará a imersão etnográfica do pesquisador no cotidiano da enfermaria pediátrica. Os registros de diário de campo situarão variáveis como utilização do tempo e do espaço pelas rotinas hospitalares, qualidade das interações, do ponto de vista das hierarquias de poder entre os profissionais de saúde e os de educação, qualidade da relação entre crianças umas com as outras e com acom. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador / Cristina Bressaglia Lucon - Integrante / Aurenívea Garcia Barbosa - Integrante / Aline Daine Nunes Mascarenhas - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa.

• 2008 - 2013

  Estudo do perfil sócio-educacional dos pacientes em idade escolar e de seus acompanhantes, internados na enfermaria pediátrica do Hospital das Clínicas da UFBA., Descrição: Objetiva descrever o perfil da clientela atendida na enfermaria pediátrica segundo parâmetros sócio-educacionais e nosológicos. Considerando o caráter obrigatório da oferta de educação para crianças e adolescentes, em todos os níveis do desenvolvimento, esta pesquisa pretende estimar a freqüência de pacientes, para cada estrato etário, internadas na enfermaria pediátrica do HUPES, de modo que se possa planejar mais racionalmente o investimento pedagógico e sócio-educativo a elas destinado por direito. Do mesmo modo, pretende-se estimar, ainda, as freqüências dos seguimentos de duração das internações, segundo a quantidade de dias de permanência, de sorte que se possam estabelecer estratégias didático-metodológicas mais adequadas às abordagens de ensino-aprendizagem dirigidas às crianças daquela classe hospitalar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador / Adriana Santos de Jesus - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2008 - 2010

  Estudo de dimensionamento do acesso, permanência e progresão escolar de crianças e adolescentes com anemia falciforme da cidade de Salvador., Descrição: FAPESB PET 042/2008 A anemia falciforme é um problema de saúde pública para o estado da Bahia, sua capital e seus municípios e é, também, um desafio para a política educacional inclusiva das esferas administrativas do governo. Pois, a criança com anemia falciforme em razão dos freqüentes episódios de dor, da maior vulnerabilidade a infecções, da rotina de tratamentos médicos e das internações hospitalares recorrentes, perde muitos mais dias de aula do que a maioria das crianças. Além disso, mesmo quando freqüentando a escola regularmente, é comum que tenha problemas de desempenho em face das características crises de extrema fadiga, bem como, das dificuldades de memória causadas pela baixa circulação de sangue no cérebro, um órgão facilmente passível de ser afetado pelas obstruções capilares comuns à doença. Assim, não é incomum que pequenos e silenciosos infartos cerebrais sejam os primeiros causadores de baixa performance intelectual de algumas crianças e adolescentes com anemia falciforme. Esta pesquisa tem como OBJETIVO, em termos gerais, descrever, do ponto de vista dos indicadores educacionais, a população de doentes falcêmicos em idade escolar da cidade de Salvador. Especificamente falando, esta pesquisa pretende investigar a cobertura escolar da população com anemia falciforme: - estimar, para a população da cidade de Salvador, o número de crianças e adolescentes em idade escolar, alvo da atenção escolarizante da educação básica - 6 a 18 anos de idade, acometidos pela anemia falciforme; - quantificar a proporção destes que se encontram fora da escola; - calcular taxas de analfabetismo para adolescentes entre 15 e 18 anos; - para o subgrupo que se encontra na escola, mensurar a defasagem em relação ao fluxo escolar, calculando taxas de distorção série/idade; - calcular taxas de rendimento escolar: aprovação, reprovação, abandono, repetência e evasão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador / Luciene Maria da Silva - Integrante / Maeli Gomes de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2006 - 2008

  Descrição e análise das demandas de capacitação para atuação dos professores da educação básica nas Classes Hospitalares do município de Salvador., Descrição: CNPq Processo 409564/2006-0. Objetivos: Produzir conhecimento acerca das expectativas e necessidades dos hospitais públicos ? SUS, conveniados e filantrópicos - da cidade de Salvador, em relação ao papel das Classes Hospitalares;Produzir conhecimento acerca das concepções, crenças, valores e estereótipos de professores da educação básica - ensino regular e ensino especial - acerca das características e necessidades de crianças e adolescentes hospitalizados, no que tange aos seus desenvolvimentos psíquico, cognitivo e emocional; Estruturar um centro de documentação ( www.cerelepe.faced.ufba.br) sobre iniciativas lúdicas, artísticas e pedagógicas de escolarização em enfermarias pediátricas, de modo à, dentre outros propósitos, favorecer investidas futuras das Secretarias de Educação no treinamento de novos professores para atuação em Classes Hospitalares; JUSTIFICATIVAS A necessidade de ampliação contínua do escopo dos programas de classe hospitalar, no que diz respeito ao aumento do número de hospitais atendidos pela modalidade, o que, por sua vez, leva à conseqüente necessidade de capacitação e atualização dos professores do ensino básico que serão ali lotados; O reconhecimento, por parte do poder público, da importância de oferecer as crianças e adolescentes hospitalizados, atendimento pedagógico, educacional e recreativo, com fins terapêuticos e de inclusão social, expressa nos termos das leis e demais instrumentos jurídicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador / Maria Celeste Ramos da Silva - Integrante / Renata Maltez dos Santos - Integrante / Talita Mendes Modesto - Integrante / Maeli Gomes de Oliveira - Integrante / Maria das Graças Queiroz Machado - Integrante / Cristina Bressaglia Lucon - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 15

• 2005 - 2007

  A pessoa com deficiência nos livros didáticos de Língua Portuguesa do PNLD, Descrição: Levantamento dos conteúdos - texto e imagens - dos livros do ensino fundamental aprovados pelo PNLD, de português (1 a 4 séries - PNLD 2007) com vistas a descrever a presença da deficiência - física, mental ou sensorial. A análise de discurso foi o método empregado para explorar as representações e sentidos expressados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4

Projetos de desenvolvimento

• 2008 - 2009

  Pedagogos no Centro Pediátrico Prof Hosanah - CPPHO/ Complexo HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar - ou Escola Hospitalar - é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes internados em hospitais. Ela parte do reconhecimento de que esses jovens pacientes, uma vez afastados da rotina acadêmica, e privados da convivência em comunidade, vivem sob risco de fracasso escolar e exclusão. Um mapeamento nacional feito pela UERJ mostra que o país conta hoje, com classes em 105 hospitais, sendo 16 infantis, localizados em 18 estados e no Distrito Federal. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas nos hospitais Martagão Gesteira, Couto Maia, Roberto Santos, Santa Izabel, Irmã Dulce, Hospital Sarah de Reabilitação, Unidade de Hematologia Erik Loeff, Hospital de Custódia e Tratamento, casa de apoio a Criança Cardiopata, casa de apoio a Criança com Câncer e no Centro Pediátrico Professor Hosanah de Oliveira, do Complexo HUPES. Esta última, que funciona a partir da cessão de um professor da prefeitura municipal de Salvador, oferta seus serviços apenas em um turno do dia. (Vem desenvolvendo atividades desde 2002, a despeito do fim da vigência de um convênio que as regia, firmado entre a Prefeitura e as Faculdades Olga Mettig, então expirado em 2004 e nunca mais renovado). Logo, o OBJETIVO deste projeto é a revitalização das atividades de Classe Hospitalar do CPPHO a partir da incorporação de alunos da graduação na forma de estagiários/bolsistas. Isto permitirá o alcance de algumas medidas até então secundarizadas, quais sejam: a) uma utilização mais racional do espaço físico da Classe Hospitalar pelo compartilhamento de equipamentos e espaço pela Brinquedoteca, localizada bem ao seu lado; b) a garantia de um fluxo mais contínuo de atividades escolares/pedagógicas ao longo do ano, tendo em vista que os graduandos estagiários/bolsistas não estão submetidos aos mesmos calendários de férias dos professores da prefeitura ali lotados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

• 2008 - 2009

  Pedagogos no Centro Pediátrico Prof Hosanah - CPPHO/ Complexo HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar - ou Escola Hospitalar - é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes internados em hospitais. Ela parte do reconhecimento de que esses jovens pacientes, uma vez afastados da rotina acadêmica, e privados da convivência em comunidade, vivem sob risco de fracasso escolar e exclusão. Um mapeamento nacional feito pela UERJ mostra que o país conta hoje, com classes em 105 hospitais, sendo 16 infantis, localizados em 18 estados e no Distrito Federal. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas nos hospitais Martagão Gesteira, Couto Maia, Roberto Santos, Santa Izabel, Irmã Dulce, Hospital Sarah de Reabilitação, Unidade de Hematologia Erik Loeff, Hospital de Custódia e Tratamento, casa de apoio a Criança Cardiopata, casa de apoio a Criança com Câncer e no Centro Pediátrico Professor Hosanah de Oliveira, do Complexo HUPES. Esta última, que funciona a partir da cessão de um professor da prefeitura municipal de Salvador, oferta seus serviços apenas em um turno do dia. (Vem desenvolvendo atividades desde 2002, a despeito do fim da vigência de um convênio que as regia, firmado entre a Prefeitura e as Faculdades Olga Mettig, então expirado em 2004 e nunca mais renovado). Logo, o OBJETIVO deste projeto é a revitalização das atividades de Classe Hospitalar do CPPHO a partir da incorporação de alunos da graduação na forma de estagiários/bolsistas. Isto permitirá o alcance de algumas medidas até então secundarizadas, quais sejam: a) uma utilização mais racional do espaço físico da Classe Hospitalar pelo compartilhamento de equipamentos e espaço pela Brinquedoteca, localizada bem ao seu lado; b) a garantia de um fluxo mais contínuo de atividades escolares/pedagógicas ao longo do ano, tendo em vista que os graduandos estagiários/bolsistas não estão submetidos aos mesmos calendários de férias dos professores da prefeitura ali lotados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

• 2008 - 2009

  Pedagogos no Centro Pediátrico Prof Hosanah - CPPHO/ Complexo HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar - ou Escola Hospitalar - é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes internados em hospitais. Ela parte do reconhecimento de que esses jovens pacientes, uma vez afastados da rotina acadêmica, e privados da convivência em comunidade, vivem sob risco de fracasso escolar e exclusão. Um mapeamento nacional feito pela UERJ mostra que o país conta hoje, com classes em 105 hospitais, sendo 16 infantis, localizados em 18 estados e no Distrito Federal. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas nos hospitais Martagão Gesteira, Couto Maia, Roberto Santos, Santa Izabel, Irmã Dulce, Hospital Sarah de Reabilitação, Unidade de Hematologia Erik Loeff, Hospital de Custódia e Tratamento, casa de apoio a Criança Cardiopata, casa de apoio a Criança com Câncer e no Centro Pediátrico Professor Hosanah de Oliveira, do Complexo HUPES. Esta última, que funciona a partir da cessão de um professor da prefeitura municipal de Salvador, oferta seus serviços apenas em um turno do dia. (Vem desenvolvendo atividades desde 2002, a despeito do fim da vigência de um convênio que as regia, firmado entre a Prefeitura e as Faculdades Olga Mettig, então expirado em 2004 e nunca mais renovado). Logo, o OBJETIVO deste projeto é a revitalização das atividades de Classe Hospitalar do CPPHO a partir da incorporação de alunos da graduação na forma de estagiários/bolsistas. Isto permitirá o alcance de algumas medidas até então secundarizadas, quais sejam: a) uma utilização mais racional do espaço físico da Classe Hospitalar pelo compartilhamento de equipamentos e espaço pela Brinquedoteca, localizada bem ao seu lado; b) a garantia de um fluxo mais contínuo de atividades escolares/pedagógicas ao longo do ano, tendo em vista que os graduandos estagiários/bolsistas não estão submetidos aos mesmos calendários de férias dos professores da prefeitura ali lotados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

• 2008 - 2009

  Pedagogos no Centro Pediátrico Prof Hosanah - CPPHO/ Complexo HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar - ou Escola Hospitalar - é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes internados em hospitais. Ela parte do reconhecimento de que esses jovens pacientes, uma vez afastados da rotina acadêmica, e privados da convivência em comunidade, vivem sob risco de fracasso escolar e exclusão. Um mapeamento nacional feito pela UERJ mostra que o país conta hoje, com classes em 105 hospitais, sendo 16 infantis, localizados em 18 estados e no Distrito Federal. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas nos hospitais Martagão Gesteira, Couto Maia, Roberto Santos, Santa Izabel, Irmã Dulce, Hospital Sarah de Reabilitação, Unidade de Hematologia Erik Loeff, Hospital de Custódia e Tratamento, casa de apoio a Criança Cardiopata, casa de apoio a Criança com Câncer e no Centro Pediátrico Professor Hosanah de Oliveira, do Complexo HUPES. Esta última, que funciona a partir da cessão de um professor da prefeitura municipal de Salvador, oferta seus serviços apenas em um turno do dia. (Vem desenvolvendo atividades desde 2002, a despeito do fim da vigência de um convênio que as regia, firmado entre a Prefeitura e as Faculdades Olga Mettig, então expirado em 2004 e nunca mais renovado). Logo, o OBJETIVO deste projeto é a revitalização das atividades de Classe Hospitalar do CPPHO a partir da incorporação de alunos da graduação na forma de estagiários/bolsistas. Isto permitirá o alcance de algumas medidas até então secundarizadas, quais sejam: a) uma utilização mais racional do espaço físico da Classe Hospitalar pelo compartilhamento de equipamentos e espaço pela Brinquedoteca, localizada bem ao seu lado; b) a garantia de um fluxo mais contínuo de atividades escolares/pedagógicas ao longo do ano, tendo em vista que os graduandos estagiários/bolsistas não estão submetidos aos mesmos calendários de férias dos professores da prefeitura ali lotados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

• 2008 - 2009

  Pedagogos no Centro Pediátrico Prof Hosanah - CPPHO/ Complexo HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar - ou Escola Hospitalar - é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes internados em hospitais. Ela parte do reconhecimento de que esses jovens pacientes, uma vez afastados da rotina acadêmica, e privados da convivência em comunidade, vivem sob risco de fracasso escolar e exclusão. Um mapeamento nacional feito pela UERJ mostra que o país conta hoje, com classes em 105 hospitais, sendo 16 infantis, localizados em 18 estados e no Distrito Federal. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas nos hospitais Martagão Gesteira, Couto Maia, Roberto Santos, Santa Izabel, Irmã Dulce, Hospital Sarah de Reabilitação, Unidade de Hematologia Erik Loeff, Hospital de Custódia e Tratamento, casa de apoio a Criança Cardiopata, casa de apoio a Criança com Câncer e no Centro Pediátrico Professor Hosanah de Oliveira, do Complexo HUPES. Esta última, que funciona a partir da cessão de um professor da prefeitura municipal de Salvador, oferta seus serviços apenas em um turno do dia. (Vem desenvolvendo atividades desde 2002, a despeito do fim da vigência de um convênio que as regia, firmado entre a Prefeitura e as Faculdades Olga Mettig, então expirado em 2004 e nunca mais renovado). Logo, o OBJETIVO deste projeto é a revitalização das atividades de Classe Hospitalar do CPPHO a partir da incorporação de alunos da graduação na forma de estagiários/bolsistas. Isto permitirá o alcance de algumas medidas até então secundarizadas, quais sejam: a) uma utilização mais racional do espaço físico da Classe Hospitalar pelo compartilhamento de equipamentos e espaço pela Brinquedoteca, localizada bem ao seu lado; b) a garantia de um fluxo mais contínuo de atividades escolares/pedagógicas ao longo do ano, tendo em vista que os graduandos estagiários/bolsistas não estão submetidos aos mesmos calendários de férias dos professores da prefeitura ali lotados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

• 2008 - 2009

  Pedagogos no Centro Pediátrico Prof Hosanah - CPPHO/ Complexo HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar - ou Escola Hospitalar - é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes internados em hospitais. Ela parte do reconhecimento de que esses jovens pacientes, uma vez afastados da rotina acadêmica, e privados da convivência em comunidade, vivem sob risco de fracasso escolar e exclusão. Um mapeamento nacional feito pela UERJ mostra que o país conta hoje, com classes em 105 hospitais, sendo 16 infantis, localizados em 18 estados e no Distrito Federal. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas nos hospitais Martagão Gesteira, Couto Maia, Roberto Santos, Santa Izabel, Irmã Dulce, Hospital Sarah de Reabilitação, Unidade de Hematologia Erik Loeff, Hospital de Custódia e Tratamento, casa de apoio a Criança Cardiopata, casa de apoio a Criança com Câncer e no Centro Pediátrico Professor Hosanah de Oliveira, do Complexo HUPES. Esta última, que funciona a partir da cessão de um professor da prefeitura municipal de Salvador, oferta seus serviços apenas em um turno do dia. (Vem desenvolvendo atividades desde 2002, a despeito do fim da vigência de um convênio que as regia, firmado entre a Prefeitura e as Faculdades Olga Mettig, então expirado em 2004 e nunca mais renovado). Logo, o OBJETIVO deste projeto é a revitalização das atividades de Classe Hospitalar do CPPHO a partir da incorporação de alunos da graduação na forma de estagiários/bolsistas. Isto permitirá o alcance de algumas medidas até então secundarizadas, quais sejam: a) uma utilização mais racional do espaço físico da Classe Hospitalar pelo compartilhamento de equipamentos e espaço pela Brinquedoteca, localizada bem ao seu lado; b) a garantia de um fluxo mais contínuo de atividades escolares/pedagógicas ao longo do ano, tendo em vista que os graduandos estagiários/bolsistas não estão submetidos aos mesmos calendários de férias dos professores da prefeitura ali lotados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

• 2008 - 2009

  Pedagogos no Centro Pediátrico Prof Hosanah - CPPHO/ Complexo HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar - ou Escola Hospitalar - é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes internados em hospitais. Ela parte do reconhecimento de que esses jovens pacientes, uma vez afastados da rotina acadêmica, e privados da convivência em comunidade, vivem sob risco de fracasso escolar e exclusão. Um mapeamento nacional feito pela UERJ mostra que o país conta hoje, com classes em 105 hospitais, sendo 16 infantis, localizados em 18 estados e no Distrito Federal. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas nos hospitais Martagão Gesteira, Couto Maia, Roberto Santos, Santa Izabel, Irmã Dulce, Hospital Sarah de Reabilitação, Unidade de Hematologia Erik Loeff, Hospital de Custódia e Tratamento, casa de apoio a Criança Cardiopata, casa de apoio a Criança com Câncer e no Centro Pediátrico Professor Hosanah de Oliveira, do Complexo HUPES. Esta última, que funciona a partir da cessão de um professor da prefeitura municipal de Salvador, oferta seus serviços apenas em um turno do dia. (Vem desenvolvendo atividades desde 2002, a despeito do fim da vigência de um convênio que as regia, firmado entre a Prefeitura e as Faculdades Olga Mettig, então expirado em 2004 e nunca mais renovado). Logo, o OBJETIVO deste projeto é a revitalização das atividades de Classe Hospitalar do CPPHO a partir da incorporação de alunos da graduação na forma de estagiários/bolsistas. Isto permitirá o alcance de algumas medidas até então secundarizadas, quais sejam: a) uma utilização mais racional do espaço físico da Classe Hospitalar pelo compartilhamento de equipamentos e espaço pela Brinquedoteca, localizada bem ao seu lado; b) a garantia de um fluxo mais contínuo de atividades escolares/pedagógicas ao longo do ano, tendo em vista que os graduandos estagiários/bolsistas não estão submetidos aos mesmos calendários de férias dos professores da prefeitura ali lotados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

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  Pedagogos no Centro Pediátrico Prof Hosanah - CPPHO/ Complexo HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar - ou Escola Hospitalar - é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes internados em hospitais. Ela parte do reconhecimento de que esses jovens pacientes, uma vez afastados da rotina acadêmica, e privados da convivência em comunidade, vivem sob risco de fracasso escolar e exclusão. Um mapeamento nacional feito pela UERJ mostra que o país conta hoje, com classes em 105 hospitais, sendo 16 infantis, localizados em 18 estados e no Distrito Federal. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas nos hospitais Martagão Gesteira, Couto Maia, Roberto Santos, Santa Izabel, Irmã Dulce, Hospital Sarah de Reabilitação, Unidade de Hematologia Erik Loeff, Hospital de Custódia e Tratamento, casa de apoio a Criança Cardiopata, casa de apoio a Criança com Câncer e no Centro Pediátrico Professor Hosanah de Oliveira, do Complexo HUPES. Esta última, que funciona a partir da cessão de um professor da prefeitura municipal de Salvador, oferta seus serviços apenas em um turno do dia. (Vem desenvolvendo atividades desde 2002, a despeito do fim da vigência de um convênio que as regia, firmado entre a Prefeitura e as Faculdades Olga Mettig, então expirado em 2004 e nunca mais renovado). Logo, o OBJETIVO deste projeto é a revitalização das atividades de Classe Hospitalar do CPPHO a partir da incorporação de alunos da graduação na forma de estagiários/bolsistas. Isto permitirá o alcance de algumas medidas até então secundarizadas, quais sejam: a) uma utilização mais racional do espaço físico da Classe Hospitalar pelo compartilhamento de equipamentos e espaço pela Brinquedoteca, localizada bem ao seu lado; b) a garantia de um fluxo mais contínuo de atividades escolares/pedagógicas ao longo do ano, tendo em vista que os graduandos estagiários/bolsistas não estão submetidos aos mesmos calendários de férias dos professores da prefeitura ali lotados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

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  Pedagogos no Centro Pediátrico Prof Hosanah - CPPHO/ Complexo HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar - ou Escola Hospitalar - é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes internados em hospitais. Ela parte do reconhecimento de que esses jovens pacientes, uma vez afastados da rotina acadêmica, e privados da convivência em comunidade, vivem sob risco de fracasso escolar e exclusão. Um mapeamento nacional feito pela UERJ mostra que o país conta hoje, com classes em 105 hospitais, sendo 16 infantis, localizados em 18 estados e no Distrito Federal. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas nos hospitais Martagão Gesteira, Couto Maia, Roberto Santos, Santa Izabel, Irmã Dulce, Hospital Sarah de Reabilitação, Unidade de Hematologia Erik Loeff, Hospital de Custódia e Tratamento, casa de apoio a Criança Cardiopata, casa de apoio a Criança com Câncer e no Centro Pediátrico Professor Hosanah de Oliveira, do Complexo HUPES. Esta última, que funciona a partir da cessão de um professor da prefeitura municipal de Salvador, oferta seus serviços apenas em um turno do dia. (Vem desenvolvendo atividades desde 2002, a despeito do fim da vigência de um convênio que as regia, firmado entre a Prefeitura e as Faculdades Olga Mettig, então expirado em 2004 e nunca mais renovado). Logo, o OBJETIVO deste projeto é a revitalização das atividades de Classe Hospitalar do CPPHO a partir da incorporação de alunos da graduação na forma de estagiários/bolsistas. Isto permitirá o alcance de algumas medidas até então secundarizadas, quais sejam: a) uma utilização mais racional do espaço físico da Classe Hospitalar pelo compartilhamento de equipamentos e espaço pela Brinquedoteca, localizada bem ao seu lado; b) a garantia de um fluxo mais contínuo de atividades escolares/pedagógicas ao longo do ano, tendo em vista que os graduandos estagiários/bolsistas não estão submetidos aos mesmos calendários de férias dos professores da prefeitura ali lotados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

• 2008 - 2009

  Pedagogos no Centro Pediátrico Prof Hosanah - CPPHO/ Complexo HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar - ou Escola Hospitalar - é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes internados em hospitais. Ela parte do reconhecimento de que esses jovens pacientes, uma vez afastados da rotina acadêmica, e privados da convivência em comunidade, vivem sob risco de fracasso escolar e exclusão. Um mapeamento nacional feito pela UERJ mostra que o país conta hoje, com classes em 105 hospitais, sendo 16 infantis, localizados em 18 estados e no Distrito Federal. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas nos hospitais Martagão Gesteira, Couto Maia, Roberto Santos, Santa Izabel, Irmã Dulce, Hospital Sarah de Reabilitação, Unidade de Hematologia Erik Loeff, Hospital de Custódia e Tratamento, casa de apoio a Criança Cardiopata, casa de apoio a Criança com Câncer e no Centro Pediátrico Professor Hosanah de Oliveira, do Complexo HUPES. Esta última, que funciona a partir da cessão de um professor da prefeitura municipal de Salvador, oferta seus serviços apenas em um turno do dia. (Vem desenvolvendo atividades desde 2002, a despeito do fim da vigência de um convênio que as regia, firmado entre a Prefeitura e as Faculdades Olga Mettig, então expirado em 2004 e nunca mais renovado). Logo, o OBJETIVO deste projeto é a revitalização das atividades de Classe Hospitalar do CPPHO a partir da incorporação de alunos da graduação na forma de estagiários/bolsistas. Isto permitirá o alcance de algumas medidas até então secundarizadas, quais sejam: a) uma utilização mais racional do espaço físico da Classe Hospitalar pelo compartilhamento de equipamentos e espaço pela Brinquedoteca, localizada bem ao seu lado; b) a garantia de um fluxo mais contínuo de atividades escolares/pedagógicas ao longo do ano, tendo em vista que os graduandos estagiários/bolsistas não estão submetidos aos mesmos calendários de férias dos professores da prefeitura ali lotados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

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  Pedagogos no Centro Pediátrico Prof Hosanah - CPPHO/ Complexo HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar - ou Escola Hospitalar - é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes internados em hospitais. Ela parte do reconhecimento de que esses jovens pacientes, uma vez afastados da rotina acadêmica, e privados da convivência em comunidade, vivem sob risco de fracasso escolar e exclusão. Um mapeamento nacional feito pela UERJ mostra que o país conta hoje, com classes em 105 hospitais, sendo 16 infantis, localizados em 18 estados e no Distrito Federal. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas nos hospitais Martagão Gesteira, Couto Maia, Roberto Santos, Santa Izabel, Irmã Dulce, Hospital Sarah de Reabilitação, Unidade de Hematologia Erik Loeff, Hospital de Custódia e Tratamento, casa de apoio a Criança Cardiopata, casa de apoio a Criança com Câncer e no Centro Pediátrico Professor Hosanah de Oliveira, do Complexo HUPES. Esta última, que funciona a partir da cessão de um professor da prefeitura municipal de Salvador, oferta seus serviços apenas em um turno do dia. (Vem desenvolvendo atividades desde 2002, a despeito do fim da vigência de um convênio que as regia, firmado entre a Prefeitura e as Faculdades Olga Mettig, então expirado em 2004 e nunca mais renovado). Logo, o OBJETIVO deste projeto é a revitalização das atividades de Classe Hospitalar do CPPHO a partir da incorporação de alunos da graduação na forma de estagiários/bolsistas. Isto permitirá o alcance de algumas medidas até então secundarizadas, quais sejam: a) uma utilização mais racional do espaço físico da Classe Hospitalar pelo compartilhamento de equipamentos e espaço pela Brinquedoteca, localizada bem ao seu lado; b) a garantia de um fluxo mais contínuo de atividades escolares/pedagógicas ao longo do ano, tendo em vista que os graduandos estagiários/bolsistas não estão submetidos aos mesmos calendários de férias dos professores da prefeitura ali lotados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

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  Pedagogos no Centro Pediátrico Prof Hosanah - CPPHO/ Complexo HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar - ou Escola Hospitalar - é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes internados em hospitais. Ela parte do reconhecimento de que esses jovens pacientes, uma vez afastados da rotina acadêmica, e privados da convivência em comunidade, vivem sob risco de fracasso escolar e exclusão. Um mapeamento nacional feito pela UERJ mostra que o país conta hoje, com classes em 105 hospitais, sendo 16 infantis, localizados em 18 estados e no Distrito Federal. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas nos hospitais Martagão Gesteira, Couto Maia, Roberto Santos, Santa Izabel, Irmã Dulce, Hospital Sarah de Reabilitação, Unidade de Hematologia Erik Loeff, Hospital de Custódia e Tratamento, casa de apoio a Criança Cardiopata, casa de apoio a Criança com Câncer e no Centro Pediátrico Professor Hosanah de Oliveira, do Complexo HUPES. Esta última, que funciona a partir da cessão de um professor da prefeitura municipal de Salvador, oferta seus serviços apenas em um turno do dia. (Vem desenvolvendo atividades desde 2002, a despeito do fim da vigência de um convênio que as regia, firmado entre a Prefeitura e as Faculdades Olga Mettig, então expirado em 2004 e nunca mais renovado). Logo, o OBJETIVO deste projeto é a revitalização das atividades de Classe Hospitalar do CPPHO a partir da incorporação de alunos da graduação na forma de estagiários/bolsistas. Isto permitirá o alcance de algumas medidas até então secundarizadas, quais sejam: a) uma utilização mais racional do espaço físico da Classe Hospitalar pelo compartilhamento de equipamentos e espaço pela Brinquedoteca, localizada bem ao seu lado; b) a garantia de um fluxo mais contínuo de atividades escolares/pedagógicas ao longo do ano, tendo em vista que os graduandos estagiários/bolsistas não estão submetidos aos mesmos calendários de férias dos professores da prefeitura ali lotados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

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  Pedagogos no Centro Pediátrico Prof Hosanah - CPPHO/ Complexo HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar - ou Escola Hospitalar - é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes internados em hospitais. Ela parte do reconhecimento de que esses jovens pacientes, uma vez afastados da rotina acadêmica, e privados da convivência em comunidade, vivem sob risco de fracasso escolar e exclusão. Um mapeamento nacional feito pela UERJ mostra que o país conta hoje, com classes em 105 hospitais, sendo 16 infantis, localizados em 18 estados e no Distrito Federal. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas nos hospitais Martagão Gesteira, Couto Maia, Roberto Santos, Santa Izabel, Irmã Dulce, Hospital Sarah de Reabilitação, Unidade de Hematologia Erik Loeff, Hospital de Custódia e Tratamento, casa de apoio a Criança Cardiopata, casa de apoio a Criança com Câncer e no Centro Pediátrico Professor Hosanah de Oliveira, do Complexo HUPES. Esta última, que funciona a partir da cessão de um professor da prefeitura municipal de Salvador, oferta seus serviços apenas em um turno do dia. (Vem desenvolvendo atividades desde 2002, a despeito do fim da vigência de um convênio que as regia, firmado entre a Prefeitura e as Faculdades Olga Mettig, então expirado em 2004 e nunca mais renovado). Logo, o OBJETIVO deste projeto é a revitalização das atividades de Classe Hospitalar do CPPHO a partir da incorporação de alunos da graduação na forma de estagiários/bolsistas. Isto permitirá o alcance de algumas medidas até então secundarizadas, quais sejam: a) uma utilização mais racional do espaço físico da Classe Hospitalar pelo compartilhamento de equipamentos e espaço pela Brinquedoteca, localizada bem ao seu lado; b) a garantia de um fluxo mais contínuo de atividades escolares/pedagógicas ao longo do ano, tendo em vista que os graduandos estagiários/bolsistas não estão submetidos aos mesmos calendários de férias dos professores da prefeitura ali lotados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

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  Pedagogos no Centro Pediátrico Prof Hosanah - CPPHO/ Complexo HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar - ou Escola Hospitalar - é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes internados em hospitais. Ela parte do reconhecimento de que esses jovens pacientes, uma vez afastados da rotina acadêmica, e privados da convivência em comunidade, vivem sob risco de fracasso escolar e exclusão. Um mapeamento nacional feito pela UERJ mostra que o país conta hoje, com classes em 105 hospitais, sendo 16 infantis, localizados em 18 estados e no Distrito Federal. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas nos hospitais Martagão Gesteira, Couto Maia, Roberto Santos, Santa Izabel, Irmã Dulce, Hospital Sarah de Reabilitação, Unidade de Hematologia Erik Loeff, Hospital de Custódia e Tratamento, casa de apoio a Criança Cardiopata, casa de apoio a Criança com Câncer e no Centro Pediátrico Professor Hosanah de Oliveira, do Complexo HUPES. Esta última, que funciona a partir da cessão de um professor da prefeitura municipal de Salvador, oferta seus serviços apenas em um turno do dia. (Vem desenvolvendo atividades desde 2002, a despeito do fim da vigência de um convênio que as regia, firmado entre a Prefeitura e as Faculdades Olga Mettig, então expirado em 2004 e nunca mais renovado). Logo, o OBJETIVO deste projeto é a revitalização das atividades de Classe Hospitalar do CPPHO a partir da incorporação de alunos da graduação na forma de estagiários/bolsistas. Isto permitirá o alcance de algumas medidas até então secundarizadas, quais sejam: a) uma utilização mais racional do espaço físico da Classe Hospitalar pelo compartilhamento de equipamentos e espaço pela Brinquedoteca, localizada bem ao seu lado; b) a garantia de um fluxo mais contínuo de atividades escolares/pedagógicas ao longo do ano, tendo em vista que os graduandos estagiários/bolsistas não estão submetidos aos mesmos calendários de férias dos professores da prefeitura ali lotados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

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  Pedagogos no Centro Pediátrico Prof Hosanah - CPPHO/ Complexo HUPES, Descrição: A Classe Hospitalar - ou Escola Hospitalar - é uma modalidade de atendimento prestada a crianças e adolescentes internados em hospitais. Ela parte do reconhecimento de que esses jovens pacientes, uma vez afastados da rotina acadêmica, e privados da convivência em comunidade, vivem sob risco de fracasso escolar e exclusão. Um mapeamento nacional feito pela UERJ mostra que o país conta hoje, com classes em 105 hospitais, sendo 16 infantis, localizados em 18 estados e no Distrito Federal. A cidade de Salvador conta com classes hospitalares distribuídas nos hospitais Martagão Gesteira, Couto Maia, Roberto Santos, Santa Izabel, Irmã Dulce, Hospital Sarah de Reabilitação, Unidade de Hematologia Erik Loeff, Hospital de Custódia e Tratamento, casa de apoio a Criança Cardiopata, casa de apoio a Criança com Câncer e no Centro Pediátrico Professor Hosanah de Oliveira, do Complexo HUPES. Esta última, que funciona a partir da cessão de um professor da prefeitura municipal de Salvador, oferta seus serviços apenas em um turno do dia. (Vem desenvolvendo atividades desde 2002, a despeito do fim da vigência de um convênio que as regia, firmado entre a Prefeitura e as Faculdades Olga Mettig, então expirado em 2004 e nunca mais renovado). Logo, o OBJETIVO deste projeto é a revitalização das atividades de Classe Hospitalar do CPPHO a partir da incorporação de alunos da graduação na forma de estagiários/bolsistas. Isto permitirá o alcance de algumas medidas até então secundarizadas, quais sejam: a) uma utilização mais racional do espaço físico da Classe Hospitalar pelo compartilhamento de equipamentos e espaço pela Brinquedoteca, localizada bem ao seu lado; b) a garantia de um fluxo mais contínuo de atividades escolares/pedagógicas ao longo do ano, tendo em vista que os graduandos estagiários/bolsistas não estão submetidos aos mesmos calendários de férias dos professores da prefeitura ali lotados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Santana Soares e Barros - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

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