Ágatha Demarque de Lacqua

Mestranda no Programa de Pós Graduação em Estudos da Linguagem na Universidade Estadual de Londrina (UEL), com término em Maio/2019. Graduada em Letras Inglês pela UEL (2017). Foi bolsista de Iniciação Científica pelo CNPq do projeto "O papel da avaliação no ensino e na aprendizagem de línguas", sob orientação da Prof. Drª Viviane Aparecida Bagio Furtoso (2014-2015). Participou como bolsista no Programa de Formação Complementar, "PIBID III - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - Ampliação e Consolidação" (2015-2016).

Informações coletadas do Lattes em 03/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Estudos da Linguagem

2017 - Atual

Universidade Estadual de Londrina
Título: APRENDIZAGEM DE PROFESSES DE LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO EM CONTEXTO DE ENSINO COLABORATIVO,Orientador:
Elaine Mateus.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Aprendizagem de professores; Ensino Colaborativo; Formação de professores;.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Graduação em andamento em Letras - Inglês

2013 - Atual

Universidade Estadual de Londrina

Ensino Médio (2º grau)

2011 - 2011

Colégio Estadual Emílio de Menezes

Ensino Médio (2º grau)

2009 - 2010

Colégio Mãe do Divino Amor

Ensino Fundamental (1º grau)

2000 - 2008

Colégio Mãe do Divino Amor

Formação complementar

2015 -

Extensão universitária em Letras Inglês. , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2015 - 2016

PIBID III - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. (Carga horária: 200h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2012 - 2014

Curso de Italiano. (Carga horária: 200h). , WIZARD, WIZARD, Brasil.

2009 - 2011

Curso Adiantado de Inglês. (Carga horária: 200h). , Academia Washington, WASHINGTON, Brasil.

2008 - 2010

Curso de Chinês. (Carga horária: 200h). , WIZARD, WIZARD, Brasil.

2006 - 2009

Sexto periódico do Curso de Inglês. (Carga horária: 300h). , Academia Washington, WASHINGTON, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Chinês

Compreende Pouco, Fala Pouco.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Organização de eventos

MATEUS, E. ; FIORI-SOUZA, A. G. ; LACQUA, Á. D. ; RORRATO, D. C. C. P. ; BRESSAN, D. ; TANACA, J. J. C. ; PICONI, L. ; SOUZA, M. G. P. L. ; OLIVEIRA, N. B. ; PERES, R. C. V. ; AMARAL, T. S. . IV FÓRUM ISCAR BRASIL - CENÁRIOS DA TEORIA DA ATIVIDADE SÓCIO-HISTÓRICO-CULTURAL NOS CONTEXTOS DOS GRUPOS DE PESQUISA DO BRASIL. 2017. (Outro).

LACQUA, Á. D. . XVI SEDATA - Seminário de dissertações e teses em andamento. 2017. (Outro).

LACQUA, Á. D. . V Feira das Profissões: Conhecendo a UEL. 2016. .

Participação em eventos

III Congresso de Estudos da Linguagem - Conelin. Inovando o Ensino de Inglês no Contexto Público. 2015. (Congresso).

Intercâmbio de Experiências e Metodologias Ativas.Intercâmbio de Experiências e Metodologias ativas (participação como monitor). 2015. (Outra).

IV Feira das Profissões da UEL. Divulgação do Curso de Letras em Inglês. 2015. (Feira).

IX Selisigno e X Simpósio de Leitura da UEL.Impacto de avaliações externas na educação básica. 2014. (Simpósio).

Recepção aos estudantes dos cursos de Letras 2014. 2014. (Outra).

Desenvolvimento Humano e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras. 2013. (Outra).

Recepção aos estudantes dos cursos de Letras Estrangeiras Modernas 2013. 2013. (Outra).

Produções bibliográficas

DE LAQUA, ÁGATHA DEMARQUE DE LAQUA DEMARQUE . APRENDIZAGEM DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO EM CONTEXTO DE ENSINO COLABORATIVO. PROLÍNGUA (JOÃO PESSOA) , v. 13, p. 47-57, 2019.
LACQUA, Á. D. ; KAWAY, P. I. R. P. ; KADRI, M. S. E. . Inovando o Ensino de Inglês no contexto público. In: III Congresso de Estudos da Linguagem, 2015, Cornélio Procópio. CONELIN, 2015.
LACQUA, Á. D. . Impacto de avaliações externas na educação básica. In: IX Selisigno e X Simpósio de Leitura da UEL, 2014, Londrina. IX Selisigno e X Simpósio de leitura da UEL, 2014.
LACQUA, Á. D. ; RORRATO, D. C. C. P. ; BRESSAN, D. ; MATEUS, E. ; TANACA, J. J. C. ; PICONI, L. ; SOUZA, M. G. P. L. ; OLIVEIRA, N. B. ; PERES, R. C. V. ; AMARAL, T. S. . Formação de Professores e Estudos Críticos da Linguagem. In: IV FÓRUM ISCAR BRASIL, 2017, Londrina. IV FÓRUM ISCAR BRASIL: CENÁRIOS DA TEORIA DA ATIVIDADE SÓCIO-HISTÓRICO-CULTURAL NOS CONTEXTOS DOS GRUPOS DE PESQUISA DO BRASIL - Caderno de resumos, 2017. v. 1. p. 289-300.
LACQUA, Á. D. . ENSINO COLABORATIVO E REFLEXÕES DE PRÁTICAS DOCENTES DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
LACQUA, Á. D. ; KADRI, M. S. E. ; KAWAY, P. I. R. P. . Inovando o ensino de Inglês no contexto público. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Histórico profissional

Experiência profissional

2018 - Atual

Rockfeller Brasil

Vínculo: Professora de Inglês, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 8

2017 - 2018

FDEnglish

Vínculo: Professora de Inglês, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 8

Outras informações:
aulas particulares de inglês

2014 - 2016

Wizard Arapongas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 8

Outras informações:
Professora de inglês, chinês e italiano

2012 - 2014

Wizard Arapongas

Vínculo: Professora de Inglês, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 10