Paola Andressa Scortegagna

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FERREIRA, M. N. D. ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; PELOSO, F. C. . A EDUCAÇÃO SOCIAL ESCOLAR COMO ESPAÇO DE EMANCIPAÇÃO DO SUJEITO E TRANSFORMAÇÃO DO LOCUS SOCIAL E COMUNITÁRIO: um olhar para a experiência da Escola Secundária Comunitária Sagrado Coração de Amatongas, Moçambique. Quaderns d'Animació i Educació Social , v. 41, p. 1-20, 2025.

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• ALVES, A. R. F. ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Centro-Dia para Pessoas com Deficiência em Ponta Grossa/Paraná um espaço educativo?. Revista FormAção , v. 2, p. 19-36, 2025.

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• FERREIRA, M. N. D. ; Scortegagna, P.A ; PELOSO, F. C. . O PROCESSO DE EMANCIPAÇÃO SOCIAL MEDIANTE A EDUCAÇÃO LIBERTADORA NA ESCOLA SECUNDÁRIA COMUNITÁRIA SAGRADO CORAÇÃO DE AMATONGAS, MOÇAMBIQUE, ÁFRICA. Formação em Movimento , v. 7, p. 1-22, 2025.

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• FERREIRA, MÁRCIO NONATO DINIZ ; Scortegagna, Paola Andressa ; PELOSO, FRANCIELE CLARA . Cartas pedagógicas no processo de educação libertadora na Escola Secundária Comunitária Sagrado Coração de Amatongas/Moçambique-África. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 31, p. e16234-18, 2024.

• ZAMBÃO IGNACIO, JULIANE APARECIDA ; Scortegagna, Paola Andressa . A Evasão Escolar no Ensino Médio Noturno. Revista FormAção , v. 1, p. 70-87, 2024.

• ANDRADE, S. J. V. ; Scortegagna, Paola Andressa ; SILVA, E. J. L. . O Desafio do Ensino Remoto com Idosos durante a Pandemia de Covid-19. EDucação e Realidade Edição eletrônica , v. 48, p. 1-24, 2023.

• ANDRADE, SAULO JOSÉ VELOSO DE ; SILVA, EDUARDO JORGE LOPES DA ; Scortegagna, Paola Andressa . The Challenge of Remote Learning with the Elderly during the Covid-19 Pandemic. EDucação e Realidade Edição eletrônica , v. 48, p. 1-23, 2023.

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• CAMARGO, D. ; OLIVEIRA, R. C. S. ; Scortegagna, P.A . A Casa sonolenta: literatura e experiências de idosos e de crianças como protagonistas em projeto de extensão. REVISTA CONEXÃO UEPG , v. 14, p. 214-223, 2018.

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . A educação permanente protagonizada pelo idoso na Universidade Aberta para a Terceira Idade/UEPG. Revista de Extensão , v. 14, p. 19-33, 2017.

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• DI DOMIZIO, Debora ; TORRE, María del Pilar García de la ; SANCHEZ, Maribel Matamoros ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, R. C. S. . Características y Criterios en la Organización de la Educación Física en los Programas Universitarios de Adultos Mayores. Breve estudio entre países iberoamericanos.. Revista Kairós , v. 19, p. 27-45, 2016.

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• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, R. C. S. . A formação do professor da Educação de Jovens e Adultos: um processo contínuo e reflexivo. Dialogia (UNINOVE) , v. 7, p. 77-84, 2008.

• OLIVEIRA, R. C. S. ; OLIVEIRA, Flávia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . O tempo precioso da Terceira Idade: políticas públicas e cidadania. Revista de Ciências da Educação (Aparecida) , v. 19, p. 17-52, 2008.

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• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Fundamentos teórico-metodológicos na Educação de Jovens e Adultos. 1. ed. Ponta Grossa: UEPG/NUTEAD, 2012. v. 1. 122p .

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• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . Empoderamento e educação: pressupostos para uma velhice bem sucedida. In: Mauro José Ferreira Cury; Rita de Cássia da Silva Oliveira; Rosemar Eurico Coenga. (Org.). As interfaces da velhice na pós modernidade: avanços e desafios na conquista da qualidade de vida. 1ed.Cascavel: Editora Unioeste, 2013, v. 1, p. 11-27.

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . Construção de saberes na UATI pela relação intergeracional. In: Veronica Montes de Oca. (Org.). Envejecimiento en America Latina y el Caribe - Enfoques en investigación y docencia de la Red Latinoamericana de Investigavión en Envejecimiento (LARNA). 1ed.Cidade do México: Editora da UNAM, 2013, v. 1, p. 188-208.

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . As abordagens educacionais nas políticas públicas para a pessoa idosa. In: Angela Mara de Barros Lara; Roberto Antonio Deitos. (Org.). Políticas educacionais: um exame de proposições e reformas educacionais. 1ed.Cascavel: Edunioeste, 2012, v. 1, p. 347-376.

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . A (re) construção do conceito de velhice na sociedade brasileira: verdades e mitos. In: Raimunda Silva d'Alencar; Carmen Maria Andrade. (Org.). Educação (re) visada: a velhice na sala de aula. 1ed.Ilhéus: Editora da UESC, 2012, v. 1, p. 161-190.

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . UNIVERSIDADE ABERTA PARA A TERCEIRA IDADE: o protagonismo da pessoa idosa no espaço educativo no município de Ponta Grossa/PR. In: Rita de Cássia da Silva Oliveira; Raimunda Silva D'Alencar. (Org.). As experiências de universidades abertas em um Brasil que envelhece. 1ed.Curitiba: CRV, 2011, v. 1, p. 11-26.

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; GUILHERME, Regina Ap. Messias ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Educação de Jovens e Adultos: perspectivas de pesquisa para mapear a relação entre diversidade, cultura e currículo. In: Regina Apª Messias Guilherme. (Org.). Educação e Currículo. 1ed.Ponta Grossa: UEPG/NUTEAD, 2010, v. 1, p. 99-113.

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• ALVES, M. B. ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Afeto e Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALVES, M. B. ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Tecnologia e Desaparição: a escola como lugar-presente. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Santos, B. J. ; Scortegagna, P.A . Ferramentas tecnológicas no Ensino Fundamental I: relato de experiência da prática docente em uma Escola Municipal de Ponta Grossa, Paraná.. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, MÁRCIO NONATO DINIZ ; Scortegagna, P.A . O PROCESSO DIALÓGICO COMO CAMINHO DE EMANCIPAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL NO CENTRO SOCIAL CASA DO PIÁ'. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Santos, B. J. ; Scortegagna, P.A . História de vida de alunas da EJA: da evasão escolar até a educação de jovens e adultos em Ponta Grossa, Paraná.. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa . DUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL: CENÁRIOS DE ANÚNCIOS, RUPTURAS E DESCONTINUIDADES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, M. B. ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Projeto Político-Pedagógico na Concretude: O Que Dizem os Sujeitos Que o Circundam?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALVES, M. B. ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Compondo as possibilidades do projeto político-pedagógico a partir da realidade escolar. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, M. B. ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Sensível e Atípico: o estágio de docência mediado pela experiência como aluno e estagiário. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Scortegagna, Paola Andressa ; ZAIAS, Elismara ; WOYTICHOSKI, C. A. . Estágio supervisionado em gestão educacional: tensões e possibilidades no contexto da pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, M. B. ; Scortegagna, Paola Andressa . Indagações sobre a ontologia do aluno no projeto político pedagógico. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Thânia Mara Kaminski Jacon ; Scortegagna, Paola Andressa . O coordenador dos programas públicos voltados a educação para idosos na Região dos Campos Gerais (PR). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Scortegagna, Paola Andressa . A formação profissional docente para a modalidade da Educação de Jovens e Adultos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Scortegagna, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . A educação para o idoso: Uma realidade na UEPG. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONCK, G. ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; Scortegagna, Paola Andressa . UNIVERSIDADE ABERTA PARA A TERCEIRA IDADE: um espaço de Inclusão Social e Empoderamento do Idoso na UEPG. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCORTEGAGNA, P. V. ; Scortegagna, Paola Andressa ; OLIVEIRA, R. C. S. . Horta da Universidade Aberta a Terceira Idade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELLO, M. L. ; Scortegagna, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Jornal da UATI: trazendo a informação para mais perto dos idosos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMARGO, Daiana ; CLARINDO, L. ; Scortegagna, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . CONTAR E OUVIR HISTÓRIAS: EXPERIÊNCIAS UATI-UEPG. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Educação na terceira idade: sob a ótica do estado do conhecimento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, D. ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . PRIMEIRAS CAMPANHAS E A EJAI NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Formação Permanente e Envelhecimento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, R. C. S. ; Scortegagna, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . Universidade Aberta para a Terceira Idade: uma ação extensionista de sucesso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, P. V. ; Scortegagna, Paola Andressa ; OLIVEIRA, R. C. S. . Horta universitária e qualidade de vida do idoso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Educação ao longo da vida e terceira Idade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, R. C. S. ; Scortegagna, Paola Andressa . Pedagogia Social e Educação: o espaço das universidades abertas para a terceira idade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Scortegagna, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . O papel do gestor nas universidades abertas para a terceira idade no estado do Paraná/Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, R. C. S. ; Scortegagna, P.A . Universidade Aberta para a Terceira Idade: perspectivas e ações para a inclusão social do idoso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; Scortegagna, Paola Andressa ; SILVA, F. O. A. . Representações sociais da velhice a partir da percepção de crianças, jovens e adultos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Thânia Mara Kaminski Jacon ; Scortegagna, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . O idoso e a inclusão digital na UATI. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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• OLIVEIRA, R. C. S. ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; SILVA, F. O. A. . Comunicação e educação: o jornal da UATI/UEPG. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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• ANDRESSA SCORTEGAGNA, PAOLA ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SOUZA, Rodrigo Diego de . A atuação do Professor na Educação de Jovens e Adultos:o contexto da alfabetização científica e tecnológica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; ANDRESSA SCORTEGAGNA, PAOLA . Universidade Aberta Para A Terceira Idade: 25 anos de criação, empoderamento e protagonismo do idoso na UEPG. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Projeto Jornal UATI: comunicação e informação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; ANDRESSA SCORTEGAGNA, PAOLA . A educação na terceira idade: conhecimentos a partir da análise das produções (2003-2013). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; Scortegagna, Paola Andressa . Educação e emancipação dos idosos nas Universidades Abertas para a Terceira idade a partir da Percepção dos Professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRESSA SCORTEGAGNA, PAOLA ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Limites e contribuições da emancipação política para a educação na terceira idade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Scortegagna, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . O envelhecimento ativo protagonizado pela universidade aberta para a terceira idade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; Scortegagna, Paola Andressa . O envelhecimento ativo protagonizado pela universidade aberta para a terceira idade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Qualidade de vida para o idoso: os benefícios da Universidade Aberta para a Terceira Idade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Scortegagna, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Os processos educativos para o idoso: entre limites e possibilidades para a emancipação política. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Trabalho docente: o contexto da Universidade Aberta para a Terceira Idade na UEPG. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Flávia da Silva ; Scortegagna, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Jornal UATI: informação a serviço dos interesses dos idosos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . Comunicação e informação na terceira idade: a experiência do Jornal UATI na UEPG. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Políticas Públicas e a Pedagogia Social como mediadora educacional para o empoderamento do idoso. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . O papel da educação e da cultura no empoderamento do idoso. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Scortegagna, Paola Andressa ; OLIVEIRA, R. C. S. . Diversidade cultural e envelhecimento: diálogo entre a educação, a cultura, o empoderamento e a terceira idade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; ANDRESSA SCORTEGAGNA, PAOLA . Jornal UATI: a contribuição do texto jornalístico para a educação do idoso. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Trabalho Docente na EJA na cidade de Ponta Grossa: reflexões sobre políticas públicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . Perspectivas para um novo paradigma de velhice: Universidade Aberta para a Terceira Idade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Scortegagna, Paola Andressa . Educação, emancipação humana e o idoso. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . Educação e cultura: perspectiva para o empoderamento do idoso. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; OLIVEIRA, Flávia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Cultivando a educação ao longo da vida: Universidade Aberta para a Terceira Idade na Universidade Estadual de Ponta Grossa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Gestão Educacional e Qualidade da Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Scortegagna, Paola Andressa . Educação de Jovens e Adultos no Brasil: desafios contemporâneos de alfabetização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Idoso: um novo ator social. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; OLIVEIRA, Flávia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Inclusão, empoderamento e políticas educacionais: a educação ao idoso em processo de construção. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . EJA em Ponta Grossa: características do público discente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . A UATI na UEPG: Território de Construção de Saberes e Empoderamento do Idoso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . UNIVERSIDADE ABERTA PARA A TERCEIRA IDADE NA UEPG: 20 ANOS DE EXPERIÊNCIAS E CONQUISTAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Princípios freireanos na educação para a terceira idade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . A educação como ferramenta de empoderamento para o idoso: pedagogia social, políticas públicas e movimentos sociais na terceira idade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . Educação na Terceira Idade: um direito prescrito, mas uma realidade distante. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . Pedagogia Social: possibilidade de empoderamento para o idoso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . Possibilidades de Inserção e Integração do Idoso através da UATI/UEPG. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . Políticas públicas e o professor na Universidade Aberta para a Terceira Idade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . Um olhar freireano sobre a educação na terceira idade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Políticas públicas e a educação para a terceita idade: contornos, controvérsias e possibilidades. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . A extensão universitária e políticas públicas: espaço conquitado pela Universidade Aberta para a Terceira Idade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACON, Thânia Mara ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Educação para todos: um direito do idoso?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . O idoso cidadão na Universidade Aberta para a Terceira Idade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . Políticas Públicas e o direito do idoso à inserção em espaços educativos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva ; OLIVEIRA, Guilherme da Silva . A diversidade da formação do docente da UATI. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Flávia da Silva ; OLIVEIRA, Guilherme da Silva . Políticas Públicas e o idoso no espaço educacional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Políticas Públicas, Educação e Cidadania na Terceira Idade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACON, Thânia Mara ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . As Políticas Públicas para prática pedagógica na Educação de Jovens e Adultos na cidade de Ponta Grossa/Pr. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACON, Thânia Mara ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa . Terceira idade e educação: caminhos e perspectivas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOLETTA, Ana Keli ; SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . Preconceito social: sexualidade na terceira idade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; OLIVEIRA, Flávia da Silva ; RIBAS, Dorojara da Silva ; OLIVEIRA, Guilherme da Silva . Políticas públicas e práticas pedagógicas dos idosos na universidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; OLIVEIRA, Flávia da Silva ; OLIVEIRA, Guilherme da Silva . Programas e projetos de inserção do idoso nas instituições públicas de ensino superior no Paraná: a realidade das UATI/UNATI. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . Políticas públicas e a educação na terceira idade: polêmicas e desafios. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; JACON, Thânia Mara . Percursos e peculiaridades das políticas públicas no segmento educacional para a terceira idade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . A universidade aberta para a terceira idade como espaço de implementação de políticas públicas na área da educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . A realidade da educação de jovens e adultos em Ponta Grossa: o limiar das políticas públicas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . O reconhecimento social do idoso através da educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . A dança como princípio educativo na terceira idade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; OLIVEIRA, Flávia da Silva . Universidade Aberta para a Terceira Idade na UEPG: uma identidade constituída. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . A formação do professor da educação de jovens e adultos: um processo contínuo e reflexivo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . O PAPEL DO PROFESSOR REFLEXIVO NA GESTÃO EDUCACIONAL. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Professor Reflexivo e gestão democrática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Educação de Jovens e Adultos: desmistificando a formação docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Educação: transformações possíveis para o idoso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Terceira Idade: possibilidades de mudança através da educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; MOLETTA, Ana Keli . Terceira Idade: em busca de uma educação continuada. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; MOLETTA, Ana Keli . A Educação de Jovens e Adultos: possibilidades de ação, o docente como profissional reflexivo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva ; MOLETTA, Ana Keli . As relações intrínsicas entre mundança e a terceira idade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa . A utilização de recursos audiovisuais na ação docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE HISTÓRICO-CRÍTICA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . APRENDENDO E ENSINANDO ARTE NA EDUCAÇÃO CONTINUADA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva . Análise histórica da EJA no Brasil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa . ANÁLISE HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa ; MACEDO, E. A. X. . ENSINAR E APRENDER ARTE NA EJA. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCORTEGAGNA, Paola Andressa . CHIKORA E PAMUTADHA: em busca da educação libertadora em Moçambique. Veranópolis, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Educação do Futuro: Governança e Políticas Públicas para uma Educação Básica Sustentável e Inclusiva, Descrição: O projeto propõe uma inovação na Educação Básica brasileira, enfocando políticas públicas voltadas ao desenvolvimento sustentável. Alinhado às diretrizes nacionais de educação e aos princípios da UNESCO, ele visa integrar a aprendizagem contínua na vida dos indivíduos, promovendo uma educação que transcende os ambientes formais e se alinha aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). O projeto está vinculado a um Novo Arranjo de Pesquisa e Inovação (NAPI), que fomenta a Transformação Digital e a Gestão do Conhecimento, essenciais para o avanço científico, tecnológico e inovador do país. Enfatiza a importância de políticas públicas educacionais que promovam a equidade, a inclusão e a sustentabilidade, preparando cidadãos para enfrentar desafios globais e locais. O projeto busca estabelecer bases avaliativas sólidas para políticas de longo prazo, garantindo um impacto transformador na educação, alinhado ao desenvolvimento sustentável. O projeto representa um compromisso com a inovação e a excelência educacional, visando a formação de sociedades resilientes e a promoção de um desenvolvimento endógeno sustentável.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Paola Andressa Scortegagna - Integrante / Maria Luisa furlan - Integrante / Maria Aparecida Crissi Knuppel - Integrante / Nestor Cortez Saavedra Filho - Integrante / Christian Luiz da Silva - Integrante / Mario Prokopiuk - Coordenador / Cinthia Bittencourt Spricigo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  Educação básica pública e desenvolvimento regional endógeno sustentável, Descrição: O projeto de pesquisa no Eixo 3 do NAPI, intitulado Educação Básica Pública e Desenvolvimento Regional Endógeno Sustentável, tem como objetivo central investigar o papel da educação básica pública na promoção do desenvolvimento regional sustentável, com foco em regiões economicamente menos desenvolvidas. O estudo aborda a importância de políticas educacionais que fortalecem o desenvolvimento endógeno, considerando o impacto da educação na capacitação das comunidades para resolver seus próprios desafios econômicos, sociais e ambientais.Etapas da Pesquisa:Revisão Bibliográfica: Será realizada uma ampla revisão teórica e conceitual sobre desenvolvimento endógeno, educação pública e sustentabilidade, utilizando bases de dados acadêmicas de alto impacto. A meta é identificar lacunas existentes na literatura e delimitar o estado da arte em termos de metodologias e abordagens de educação como vetor de desenvolvimento regional.Mapeamento de Políticas Públicas: Nesta etapa, serão analisadas as políticas educacionais vigentes em regiões específicas, com ênfase em iniciativas de educação básica pública que se alinham aos objetivos de desenvolvimento regional sustentável. Serão coletados dados sobre as principais iniciativas governamentais e não governamentais voltadas à educação e seu impacto no desenvolvimento econômico e social.Estudo de Casos Regionais: A pesquisa incluirá estudos de casos de regiões que já aplicam princípios de desenvolvimento endógeno sustentado pela educação pública. Serão selecionadas regiões com características socioeconômicas e ambientais diversas, o que permitirá a comparação entre os resultados obtidos em diferentes contextos.Coleta de Dados Primários: Serão realizadas entrevistas e aplicados questionários com gestores educacionais, professores, alunos e líderes comunitários para coletar dados primários sobre o papel da educação no desenvolvimento local. Também serão realizadas visitas de campo para observar a implementação das práticas educacionais em comunidades selecionadas.Análise dos Dados e Modelagem: A partir dos dados primários e secundários coletados, será realizada uma análise crítica utilizando métodos qualitativos e quantitativos, incluindo a modelagem de cenários para simular os impactos de diferentes políticas educacionais sobre o desenvolvimento regional endógeno. Ferramentas estatísticas e computacionais serão empregadas para analisar as correlações entre a educação pública e o desenvolvimento sustentável.Propostas de Intervenção e Políticas: Com base nos resultados, a pesquisa proporá estratégias e políticas públicas que podem ser adotadas ou adaptadas para fortalecer o papel da educação pública no desenvolvimento sustentável regional. O objetivo é fornecer recomendações concretas para a implementação de iniciativas que promovam a inclusão social e o crescimento econômico sustentável.Divulgação dos Resultados: Os resultados serão divulgados por meio de relatórios técnicos, artigos científicos e participação em congressos nacionais e internacionais, bem como em eventos direcionados a gestores de políticas públicas e organizações envolvidas no setor educacional.Impacto Esperado: A pesquisa contribuirá para a formulação de políticas educacionais que promovam o desenvolvimento sustentável em regiões de baixa renda, potencializando o papel da educação como catalisadora de mudanças sociais e econômicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Paola Andressa Scortegagna - Coordenador / Murilo Barche Alves - Integrante / Christian Luiz da Silva - Integrante / Mario Prokopiuk - Integrante / Ana Paula Trevisani - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2023 - Atual

  Implantação Novo Arranjo de Pesquisa e Inovação em Educação Básica Pública - NAPI Educação do Futuro, Descrição: O Novo Arranjo de Pesquisa e Inovação NAPI Educação do Futuro tem por objetivo principal desenvolver estudos/pesquisas sobre Inovação nos Sistemas de Educação Básica Pública Brasileira Pós-pandemia, de forma a contribuir para com Políticas Públicas que favoreçam o desenvolvimento da Educação no Estado do Paraná e no país. Assim, esse NAPI tem o propósito de congregar a expertise dos pesquisadores paranaenses, em parceria com outras instituições de ensino e pesquisa nacionais e internacionais, em redes de pesquisa, integrando stakeholders do Estado do Paraná para a geração e disseminação de conhecimento relativo à Educação Básica Pública no Estado e, desta forma, subsidiar a inovação na tomada de decisão e a elaboração de políticas públicas com base no conhecimento científico. Para desenvolver os objetivos e as metas do presente NAPI, sua organização encontra-se estruturada em três grandes eixos temáticos, que são:#10004; Eixo Temático 1 - Observatório da educação básica pública; Eixo Temático 2 - Competências digitais dos professores da Educação Básica e Ensino Superior públicos; Eixo Temático 3 - Educação básica pública e desenvolvimento regional endógeno sustentável. Os objetivos das propostas de projetos de pesquisa se relacionam com as principais áreas prioritárias para os investimentos em Ciência e Tecnologia no Estado do Paraná, que foram baseadas nas condicionantes chaves transversais Transformação Digital e Desenvolvimento Sustentável. Da mesma forma, as proposições deste NAPI estão alinhadas com duas das condicionantes chaves verticais: Cidades Inteligentes /Cidade da Próxima Geração e Sociedade, Educação e Economia. Além dessas condicionantes, as proposições desse NAPI estão em consonância com o Objetivo do Desenvolvimento Sustentável ODS 4 Educação de Qualidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Paola Andressa Scortegagna - Integrante / Adriana Regina de Jesus - Integrante / Maria Luisa furlan - Integrante / Maria Aparecida Crissi Knuppel - Coordenador / Fabiane Freire França - Integrante / Nestor Cortez Saavedra Filho - Integrante / Christian Luiz da Silva - Integrante / Mario Prokopiuk - Integrante / Ilka Marcia Ribeiro De Souza Serra - Integrante / Jose Antonio Moreira - Integrante / Fernando Flávio Pacheco - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

• 2021 - 2024

  O curso de Pedagogia nas instituições de ensino superior públicas brasileiras, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivos: identificar o perfil do egresso dos cursos de Pedagogia, das universidades públicas brasileiras, considerando a matriz curricular; analisar a matriz curricular quanto a ênfase formativa (gestão/docência); discutir como o curso responde à legislação educacional vigente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de uma pesquisa documental, a partir dos documentos disponibilizados nos sites das instituições púbicas que oferecem o curso de Pedagogia, na modalidade presencial. Para seleção dos cursos, haverá os seguintes critérios: curso presencial, de instituições de ensino superior da rede pública (municipal, estadual e federal), com currículos ativos e com registro no Cadastro Nacional de Cursos e Instituições de Educação Superior (Cadastro e-MEC).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paola Andressa Scortegagna - Coordenador.

• 2018 - 2022

  Docentes idosas/os do campo: trabalho, educação e escola pública), Descrição: O objetivo geral desta pesquisa é analisar as experiências de professoras e professores idosos do campo, moradores do campo, que trabalharam ou ainda trabalham em escolas rurais. Como objetivos específicos há intenção de problematizar a ruralidade de municípios paranaenses, discutir as políticas e práticas educacionais a partir das experiências dos docentes, bem como refletir sobre as relações que podem ser estabelecidas com os princípios da Educação do Campo. A originalidade da investigação reside no fato de que são raríssimos os estudos que enfatizam professoras e professores idosas moradoras do campo na área educacional. Ainda, o fato de colocar em evidência a ruralidade dos municípios, suas contradições e potencialidades no âmbito educacional. Do ponto de vista teórico, adota-se a perspectiva materialista histórico-dialética e técnicas da História Oral, em específico os depoimentos orais. Os sujeitos da pesquisa são professoras e professores idosos do campo. O território delimitado para o estudo integra duas Regiões Geográficas do estado do Paraná: Campos Gerais e Metropolitana de Curitiba. Nelas há seis dos maiores municípios em extensão territorial do Paraná, de baixa densidade demográfica e com representatividade em número de escolas no campo. Pretende-se, a partir dos depoimentos orais, gerar categorias e, consequentemente, conhecimentos que auxiliem na organização de políticas educacionais locais e debates sobre as práticas educacionais. É uma pesquisa que integra dois grupos de pesquisas expressivos no estado do Paraná: um que trabalha há, aproximadamente três décadas com o tema envelhecimento, e outro que trabalha há quinze anos com Educação do Campo e escolas públicas rurais... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Paola Andressa Scortegagna - Integrante / Maria Antônia de Souza - Coordenador / Maria Iolanda Fontana - Integrante / Maria de Fátima Rodrigues Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2020

  Educação e UATI: elaboração de saberes e práticas a partir da análise das produções (2000-2016), Descrição: Esta pesquisa tem como base inicial e teórica a revisão sistemática realizada nas duas pesquisas produtividade anteriores, nas quais foram analisadas as produções (teses, dissertações, livros e artigos de períodos e artigos completos de comunicações em Congressos Nacionais) publicadas no interstício de 2000 a 2013, que versam sobre aspectos relacionados à educação na terceira idade e a universidade aberta para a terceira idade. Por meio desta análise, deste conjunto de pesquisas foram extraídos elementos relevantes para um melhor entendimento da educação e dos programas e projetos destinados à terceira idade (41 artigos, 15 livros, 29 trabalhos - teses e dissertações). A partir das considerações e conclusões destas pesquisas, possibilitaram a análise dos elementos epistemológicos que compõe o campo da gerontologia educacional e subsidiaram estas investigações, ressaltando a importância da educação para a terceira idade. A presente pesquisa, utilizando-se dos resultados das anteriores, objetiva analisar como as diferentes produções contribuem para estabelecer estratégias para que a educação seja utilizada como instrumento de empoderamento do idoso, nos programas e projetos para a terceira idade desenvolvidos pelas universidades brasileiras, com vistas a superação de preconceitos e estereótipos negativos que revestem os idosos na sociedade contemporânea brasileira, cumprindo assim, com o direito constitucional: a educação como direito de todo cidadão. Torna-se relevante a busca de como os saberes produzidos contribuem para a prática educacional nesta faixa etária, por meio da articulação da pesquisa com a extensão universitária, pautada nas temáticas da educação para a terceira idade e universidade aberta para a terceira idade. Deste modo, a análise das produções referentes à educação e as universidades abertas para a terceira idade possibilitarão traçar um paralelo entre o campo teórico-científico e as práticas desenvolvidas nos diferentes projetos/programas educacionais para os idosos nas universidades. Desta problematização emergem as relações com o contexto político, social e cultural, no qual se delineiam as propostas metodológicas, a epistemologia da área, a organização e as práticas educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Paola Andressa Scortegagna - Integrante / Flávia da Silva Oliveira - Integrante / Rita de Cássia da Silva Oliveira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2015 - 2018

  O gestor nas universidades abertas para a terceira idade no Paraná, Descrição: O presente projeto tem como objetivo analisar a atuação do gestor nos projetos/cursos nas ações educacionais desenvolvidas para o idoso nas Instituições de Ensino Superior Públicas Paranaenses. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Paola Andressa Scortegagna - Coordenador / Rita de Cássia da Silva Oliveira - Integrante.

• 2013 - 2017

  A educação na terceira idade: conhecimentos a partir da análise das produções (2003-2013), Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo analisar produções (teses, dissertações, livros, artigos de períodos e artigos completos de comunicações em Congressos Nacionais) publicadas no interstício de 2003 a 2013 (1º decênio do Estatuto do Idoso, Lei 10.741/03), que versam sobre aspectos relacionados à educação na terceira idade e a universidade aberta para a terceira idade. Numa sondagem preliminar foram identificados 32 artigos em periódicos da área (terceira idade), 55 artigos completos em congressos nacionais (comunicações) e 53 livros no catálogo da Biblioteca Nacional, perfazendo um total de 140 trabalhos. Foram identificadas 6 dissertações em Programas de Pós Graduação em Educação, reconhecidos e recomendados pela CAPES para o ano de 2010 (os dados de 2011 e 2012 ainda não estão atualizados no site da Capes). As dissertações e teses entre o interstício 2000-2009 já foram analisadas em pesquisa anterior e serão utilizadas como base inicial desta pesquisa (25 pesquisas entre teses e dissertações). Os trabalhos foram organizados em categorias e serão analisados de acordo com o estrato educação e universidade aberta para a terceira idade (as mesmas categorias da pesquisa anterior). Com o objetivo de sistematizar as principais contribuições dos referidos trabalhos selecionados sobre um tema específico, a pesquisa é considerada como uma revisão sistemática. Por meio desta análise, deste conjunto de pesquisa serão extraídos elementos relevantes para um melhor entendimento da educação e dos programas e projetos destinados à terceira idade (41 artigos, 15 livros, teses e dissertações). A partir das considerações e conclusões destas pesquisas, busca-se analisar a importância da educação para a terceira idade, os elementos epistemológicos que compõe o campo da gerontologia educacional e subsidiaram estas investigações, além de estabelecer estratégias que possam contribuir para que a educação seja utilizada como instrumento de empoderamento do idoso, nos programas e projetos para a terceira idade desenvolvidos pelas universidades brasileiras, com vistas a superação de preconceitos e estereótipos negativos que revestem os idosos na sociedade contemporânea brasileira, cumprindo assim, com o direito constitucional: a educação como direito de todo cidadão. A análise dos conteúdos dos trabalhos selecionados será baseada nas contribuições de autores que fundamentam a análise crítica da pesquisa em educação. Deste modo, a educação e as universidades abertas para a terceira idade serão analisados em meio as suas relações no contexto político, social e cultural, no qual emergem as propostas metodológicas, a epistemologia da área, a organização e as práticas educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Paola Andressa Scortegagna - Integrante / Flávia da Silva Oliveira - Integrante / Rita de Cássia da Silva Oliveira - Coordenador.

• 2012 - 2016

  A educação permanente para a pessoa idosa nos Projetos/Cursos educacionais oferecidos pelas Universidades Brasileiras, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem o propósito de contribuir para a produção de conhecimentos na área da educação, educação permanente, no estudo de políticas públicas e gerontologia educacional, através de um estudo comparativo de Cursos e Projetos Extensionistas, na área da educação, direcionados para a pessoa idosa, protagonizados pelas Universidades Brasileiras. A investigação aborda um tema relevante porque o envelhecimento populacional apresenta-se como uma tendência mundial, a velhice merece estudos para um redimensionamento dos direitos e obrigações do idoso e do compromisso da sociedade política e civil com relação a ela. O problema objeto da investigação proposta neste projeto diz respeito ao estudo e a caracterização dos referidos Cursos e Projetos. Essa proposta de pesquisa parte da preocupação com as oportunidades educacionais que devem ser oferecidas à pessoa idosa como espaço de inclusão, condições de melhoria na qualidade de vida, empoderamento, maior participação, integração familiar e social. Com essa investigação junto aos cursos e projetos educativos voltados à pessoa idosa nas universidades brasileiras poderão ser definidas políticas públicas nacionais, em especial na área de educação e cultura. A Universidade, dentro do seu tripé de ensino, pesquisa e extensão, imbuída do compromisso social com a comunidade em que está inserida, apoia-se na concepção de educação permanente como condição indispensável para o indivíduo integrar-se a sociedade em constante evolução. O Estatuto do Idoso, Lei 10.741/03, no capítulo V, artigo 25, prescreve a necessidade de estimular a criação das universidades abertas para a terceira idade (UNATI). Foi realizado um levantamento inicial dos Projetos/Cursos na área educacional, destinados à pessoa idosa nas universidades brasileiras e um contato inicial com as coordenações que já confirmaram previamente a participação na pesquisa, demonstrando grande interesse. O trabalho de campo consiste num trabalho de resgate histórico dos cursos ou projetos (UNATI), seguidos de entrevistas aos coordenadores de curso e aplicação de questionários aos alunos idosos. Foram selecionados 3 projetos ou cursos de cada região brasileira que tenham participado dos Fóruns de Coordenadores de Projetos de Terceira Idade de Instituições de Ensino Superior e também integrem o Grupo das universidades para a criação da Associação das Universidades Abertas a Terceira Idade Brasileiras - ABRUNATI.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Paola Andressa Scortegagna - Integrante / Flávia da Silva Oliveira - Integrante / Rita de Cássia da Silva Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  A construção sócio-histórica da Educação de Jovens e Adultos na cidade de Ponta Grossa, Descrição: A Educação de Jovens e Adultos no Brasil vem ao encontro de algumas problemáticas sociais, porém é preciso perceber suas dificuldades e limitações. Esta pesquisa tem como objetivos gerais analisar a construção sócio-histórica da Educação de Jovens e Adultos considerando as políticas públicas educacionais brasileiras, identificar os alunos e professores desta modalidade de ensino nas escolas municipais na cidade de Ponta Grossa na Região dos Campos Gerais, do Estado do Paraná. Os objetivos específicos são resgatar o histórico da educação de Jovens e Adultos no Brasil e em Ponta Grossa; identificar as políticas públicas educacionais da EJA em nosso país; realizar o levantamento das escolas municipais que possuem a modalidade de EJA na cidade de Ponta Grossa; resgatar a história da escola e do surgimento da EJA em cada uma das escolas pesquisadas; caracterizar o perfil dos alunos da EJA nas escolas pesquisadas; relacionar os motivos que levam os alunos a freqüentarem esta modalidade de ensino; identificar as características dos docentes que atuam na EJA nas escolas investigadas; relacionar os principais aspectos positivos e as principais dificuldades apontada pelos professores que trabalham na EJA; sugerir estratégias de práticas educativas que valorizem a educação de adultos como instrumento de inserção social. A investigação será quanti-qualitativa, descritiva, interpretativa. A pesquisa bibliográfica investigará as políticas públicas educacionais da EJA no Brasil após 1964, e levantamento teórico sobre esta modalidade de ensino. Como instrumentos, serão utilizados questionários gravados depoimentos dos alunos e dos professores da EJA participantes da pesquisa. Os resultados desta pesquisa serão publicados em CD e apresentados nas escolas, e a publicação de um livro teórico, abordando também a realidade escolar da EJA em Ponta Grossa, sob ótica histórica e dos protagonistas desta modalidade (professores e alunos).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Paola Andressa Scortegagna - Integrante / Thânia Mara Jacon - Integrante / Flávia da Silva Oliveira - Integrante / Rita de Cássia da Silva Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2008

  Políticas públicas e a implementação da educação para a terceira idade na cidade de Ponta Grossa, Descrição: A educação de adultos envolve uma diversidade de práticas que extrapolam a escola regular, porém ainda existe pouca valorização socal dos Programas de Educação de Jovens e Adultos e a ausência de políticas públicas consistentes para esse segmento populacional.A pesquisa objetiva resgatar o histórico de implantação da EJA no Brasil; caracterizar o perfil, as experiências e as dificuldades dos professores e alunos que se utilizam dessa modalidade de ensino nas escolas municipais/estaduais da cidade de Ponta Grossa e sugerir estratégias que valorizem a EJA como instrumento de inserção social.A pesquisa será descritiva e de campo, utilizando questionário como instrumento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Paola Andressa Scortegagna - Integrante / Ana Keli Moletta - Integrante / Thânia Mara Jacon - Integrante / Flávia da Silva Oliveira - Integrante / Rita de Cássia da Silva Oliveira - Coordenador.

Prêmios