Patricia Gurgel Bedo

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• LOPES, S. M. C. N. ; GURGEL, P. . A ?Prata da Casa': Percursos Acadêmicos e Trajetórias Profissionais de ex-alunas do Instituto de Educação do Rio de Janeiro (1930-1960). https://doi.org/10.22195/2447-5246v22n220173323 , v. 22, p. 73-111, 2017.

• LOPES, SONIA CASTRO ; GURGEL, PATRICIA . Trajetórias de professoras normalistas: A `prata da casa? do Instituto de Educação do Rio de Janeiro (1930-1960). REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 16, p. 241-271, 2016.

• GURGEL, P. ; LOPES, S. M. C. N. . Os Normalistas Chegam à Universidade: os impactos das reformas educacionais dos anos 1920 e 1930 no acesso aos cursos superiores. In: VIII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2015, Maringá-BR. Anais do VIII Congresso Brasileiro de História da Educação. Maringá-BR: Universidade Estadual de Maringá, 2015. v. 1. p. 1-15.

• GURGEL, P. ; ROCHA, S. M. ; LOPES, S. M. C. N. . Docência e Prestígio no Instituto de Educação do Rio de Janeiro (1950-60): Trajetórias de Professores Notáveis. In: XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural, 2013, Rio de Janeiro. JICAC'13. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2013. v. 1. p. 286-286.

• GURGEL, P. ; ROCHA, S. M. ; LOPES, S. M. C. N. . 'De normalistas a catedráticas: Trajetórias acadêmicas de docentes do Instituto de Educação do Rio de Janeiro (1930-1960)'. In: XXXIV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural, 2012, Rio de Janeiro. JICAC'12. UFRJ: Rio de Janeiro, 2012. v. 1. p. 342-342.

• GURGEL, P. ; LOPES, S. M. C. N. . Os Normalistas Chegam à Universidade: os impactos das reformas educacionais dos anos 1920 e 1930 no acesso aos cursos superiores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GURGEL, P. . Geraldo Sampaio de Souza: o normalista chega à universidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GURGEL, P. . De normalistas a catedráticas: trajetórias acadêmicas de docentes do Instituto de Educação do Rio de Janeiro (1930-1960). 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GURGEL, P. ; ROCHA, S. M. . Docência e Prestígio no Instituto de Educação do Rio de Janeiro (1950-60): Trajetórias de Professores Notáveis. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GURGEL, P. ; ROCHA, S. M. . 'De normalistas a catedráticas: Trajetórias acadêmicas de docentes do Instituto de Educação do Rio de Janeiro (1930-1960)'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GURGEL, P. ; FERNANDES, I. M. A. . 'Distribuição de oportunidades educacionais no Rio de Janeiro: o valor das redes sociais.'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GURGEL, P. . Quem ensina a ensinar? O corpo docente do Instituto de Educação do Rio de Janeiro nas décadas de 1950-60. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GURGEL, P. ; FERNANDES, I. M. A. . Relações pessoais e acesso às oportunidades educacionais: uma análise do sistema municipal de educação da cidade do Rio de Janeiro.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GURGEL, P. ; LOPES.F ; RIEHL, K. . Efeito-gestão: especificando o efeito-escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GURGEL, P. ; FERNANDES, I. M. A. . Distribuição de Oportunidades Educacionais no Rio de Janeiro: O Valor das Redes Sociais. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2012 (Resumo).

• GURGEL, P. ; LOPES.F ; RIEHL, K. . Efeito-Gestão: Especificando o Efeito-Escola. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2009 (Resumo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  Formação de professores na cidade do Rio de Janeiro: instituições, sujeitos e práticas(1930-1970), Descrição: O projeto se propõe a estudar, em perspectiva histórica, o processo de formação inicial de professores tanto para as séries iniciais do atual ensino fundamental , realizado em escolas normais, quanto para o magistério secundário ou normal, efetivado em cursos superiores de pedagogia e licenciaturas. Adota-se aqui um recorte predominantemente institucional e marcos temporais considerados pela historiografia especializada como um dos momentos fortes de formação do magistério. Com esse objetivo, pretende-se analisar modelos, práticas e os principais sujeitos envolvidos de algumas das principais instituições formadoras de professores sediadas na cidade do Rio de Janeiro. Trata-se, na verdade, de um projeto que engloba pesquisas desenvolvidas por mestrandos e doutorandos do Programa de Pós-graduação em Educação da UFRJ e que se debruçam sobre os cursos de formação docente de instituições diversas como o Instituto de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ), a Escola Normal Carmela Dutra (ENCD), a Universidade do Distrito Federal (UDF), a Faculdade Nacional de Filosofia da Universidade do Brasil (FNFi/UB), a Escola Nacional de Educação Física e Desportos (EEFD) e o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Gurgel Bedo - Integrante / Sonia Maria de Castro Nogueira Lopes - Coordenador / Maria Carolina granato da Silva - Integrante / Gustavo Motta da Silva - Integrante / Fabio Souza Lima - Integrante / Jose Roberto Pereira Peres - Integrante / Geise de Moura Freitas - Integrante / Fabiana Maia Rodrigues - Integrante / Vera Lucia Alves Breglia - Integrante.

• 2011 - 2014

  Docentes do curso normal do Instituto de Educação (1930-1960): percursos de formação e trajetórias profissionais, Descrição: O estudo tem como objetivo traçar a trajetória de duas gerações de docentes no Instituto de Educação: a primeira, cujo ingresso se deu entre as décadas de 1920-1940 e a segunda, já nas décadas de 1950-60. O recorte temporal aqui considerado circunscreve-se a um período no qual a identidade dos professores encontra-se fortemente vinculada a um programa institucional com discurso universalista e que promovia a adesão do grupo às normas e aos valores da instituição em análise (DUBET, 2005). ___ Bolsista IC-FAPERJ ___ Coleta de Dados: Análise Documental de Fonte Primária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Gurgel Bedo - Integrante / Sonia Maria de Castro Nogueira Lopes - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2010

  Formação de professores e profissionalização da atividade docente na cidade do Rio de Janeiro entre 1870 e 1920, Descrição: Este projeto tem por objetivo analisar os modelos de formação de professores, formas de acesso à carreira e processos de profissionalização docente ocorridos na cidade do Rio de Janeiro entre 1870 e 1920. Trata-se, na verdade, de um subprojeto que se articula a um programa maior de investigações envolvendo várias instituições do estado do Rio de Janeiro e se realiza em parceria com pesquisadores portugueses por meio do convênio CAPES/GRICES. ___ Bolsista PIBIC-UFRJ ___ Coleta de Dados: Análise Documental de Fonte Primária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Gurgel Bedo - Integrante / Sonia Maria de Castro Nogueira Lopes - Coordenador.

Prêmios