Francine Borges Bordin
Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas. Possui graduação em Ciências Sociais Hab. Bacharelado (UFPel/2010), Especialista em Educação - área de concentração: Educação Infantil (UFPel/2013) e Mestre em Educação (UFPel/2014). Durante o Mestrado em Educação integrou o Grupo Interdisciplinar de Pesquisa: Narrativas, Arte, Linguagem e Subjetividade (GIPNALS). E desde 2015 participa do Grupo de Pesquisa "Imaginário, Educação e Memória" (GEPIEM). Atuou como Professora Pesquisadora no Curso de Licenciatura em Educação do Campo entre 2015 e 2016.
Informações coletadas do Lattes em 13/09/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2015 - 2019
Universidade Federal de Pelotas
Título: Por uma infância simbólico-cultural: um grupo macrossocial como testemunha simbólica de uma época
, Ano de obtenção: 2019. Lúcia Maria Vaz Peres.
Mestrado em Educação
2012 - 2014
Universidade Federal de Pelotas
Título: "Não é de verdade, é só um desenho": de que nos falam os desenhos infantis?
, Ano de Obtenção: 2014.Denise Bussoletti.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Infantil; Desenhos; Culturas da Infância; Representações Sociais.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Outras Sociologias Específicas / Especialidade: Sociologia da Infância.
Especialização em Educação
2011 - 2013
Universidade Federal de Pelotas
Título: A Sociologia da Infância e os Desenhos Infantis - Uma Contribuição Sociológica à Educação
Orientador: Denise Bussoletti
Graduação interrompida em 2015 em Ciências Sociais Hab. Licenciatura
2013 - Atual
Universidade Federal de Pelotas
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Ano de interrupção: 2015
Graduação em Ciências Sociais Hab. Bacharelado
2007 - 2010
Universidade Federal de Pelotas
Título: As representações expressas nos desenhos infantis - um olhar antropológico
Orientador: Claudia Turra Magni
Formação complementar
2011 - 2011
Aprendizagem e Educação. (Carga horária: 120h). , Instituto Grupo Veritas de Pesquisa em História e Antropologia, IGVP, Brasil.
2010 - 2010
Sociologia da Educação. (Carga horária: 40h). , Programa de Formação Continuada do Instituto Imazon, IMAZON, Brasil.
2010 - 2010
Metodologia do Ensino ? Universidade e Sociedade. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas Online, FGV ONLINE, Brasil.
2010 - 2010
Metodologia da Pesquisa. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas Online, FGV ONLINE, Brasil.
2010 - 2010
Sociologia. (Carga horária: 30h). , Fundação Getúlio Vargas Online, FGV ONLINE, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Antropologia do Imaginário.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Sociologia da Infância.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Antropologia da Criança.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: EDUCAÇÃO INFANTIL.
Organização de eventos
BORDIN, FRANCINE BORGES . II Colóquio Internacional sobre Imaginário, Educação e (Auto)Biografias. 2019. (Congresso).
BORDIN, Francine B. . Capacitação do Programa Primeira Infância Melhor. 2010. (Outro).
Participação em eventos
II Colóquio Internacional sobre Imaginário, Educação e (Auto)Biografias. 2019. (Congresso).
XXIV Jornada Regional do Instituto Junguiano do RS - Pelotas. 2017. (Outra).
III Jornada Brasileira de Sociologia. 2013. (Outra).
I Encontro do CIC: Crianças, Infâncias e Culturas: Pesquisas e Práticas Pedagógicas em Diálogo. 2012. (Encontro).
XIV ENPOS - Encontro de Pós-Graduação. 2012. (Encontro).
Capacitação do Programa Primeira Infância Melhor. 2010. (Outra).
Capacitação para Banco de Dados do Programa Primeira Infância Melhor. 2010. (Outra).
VII Seminário Internacional da Primeira Infância ? Investimentos na Primeira Infância: Realidade e Evidências. 2010. (Seminário).
Capacitação Inicial para GTM's e Monitores do Programa Primeira Infância Melhor. 2009. (Outra).
Seminário Por Uma Cultura de DH. 2009. (Seminário).
Capacitação de Visitadores do Programa Primeira Infância Melhor da Prefeitura de Pelotas. 2008. (Outra).
III Encontro de Ciências Sociais do Sul e I Encontro Internacional de Ciências Sociais. 2008. (Encontro).
Seminário 40 anos de Maio de 68. 2008. (Seminário).
Seminário Sobre Reforma Política. 2007. (Seminário).
Participação em bancas
BERNI, Kátia D. C.; ZWETSCH, Pamalomid;BORDIN, Francine B.. Planejamento de aulas a partir das vivências dos alunos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
BERNI, Kátia D. C.; ZWETSCH, Pamalomid;BORDIN, Francine B.. A influência do comportamento dos alunos sobre o processo de ensino aprendizagem nos anos iniciais. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
BERNI, Kátia D. C.; ZWETSCH, Pamalomid;BORDIN, Francine B.. Educação do Campo e Projetos Interdisciplinares na EJA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
BERNI, Kátia D. C.; ZWETSCH, Pamalomid;BORDIN, Francine B.. Ludicidade e Contação de Histórias na Alfabetização. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
BERNI, Kátia D. C.; THIES, Vania G.;BORDIN, Francine B.. Inclusão Escolar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
ZWETSCH, Pamalomid; AZEVEDO, Heloísa H. D. de;BORDIN, Francine B.. Interdisciplinaridade na Educação Infantil do/no Campo. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
ZWETSCH, Pamalomid; AZEVEDO, Heloísa H. D. de;BORDIN, Francine B.. A importância da Educação Infantil no processo de ensino-aprendizagem. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
MIRANDA, Rose A. A. de;BORDIN, Francine B.; BERNI, Kátia D. C.. Transporte escolar - sua importância e seus benefícios. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
BORDIN, Francine B.; KEGLIS, Daniel; SILVEIRA, Ana C. A. da. Cantigas de Roda na Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
BORDIN, Francine B.; GARCIA, Rogéria A.; SILVEIRA, Ana C. A. da. Literatura na Terceira Idade. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
PEREIRA, Dirlei de A.;BORDIN, Francine B.; BERNI, Kátia D. C.. A importância da reciclagem como fonte de renda para o aluno do campo como incentivo a preservação do meio ambiente. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
BORDIN, Francine B.; GARCIA, Rogéria A.; SILVEIRA, Ana C. A. da. A ludicidade no Processo de Ensino Aprendizagem durante meus estágios. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
PEREIRA, Dirlei de A.;BORDIN, Francine B.; BERNI, Kátia D. C.. A educação de jovens e adultos - EJA e a autoestima. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
PEREIRA, Dirlei de A.;BORDIN, Francine B.; BERNI, Kátia D. C.. A importância do lúdico na educação infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
BORDIN, Francine B.; GARCIA, Rogéria A.; SILVEIRA, Ana C. A. da. A importância do ato de brincar na Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
BORDIN, Francine B.; KEGLIS, Daniel; DOMINGUES, Alexandra. Aprendendo com os estágios. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
BORDIN, Francine B.; SILVEIRA, Ana C. A. da; DOMINGUES, Alexandra. A escola e a comunidade. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
BORDIN, Francine B.; SILVEIRA, Ana C. A. da; DOMINGUES, Alexandra. O interesse da leitura nas crianças. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
BORDIN, Francine B.; SILVEIRA, Ana C. A. da; DOMINGUES, Alexandra. Alfabetização e Letramento nas Séries Iniciais: Memórias sobre Alfabetização e as Práticas Realizadas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas.
Orientou
Planejamento de aulas a partir das vivências dos alunos; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Francine Borges Bordin;
A influência do comportamento dos alunos sobre o processo de ensino aprendizagem nos anos inciiais; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Francine Borges Bordin;
Ludicidade e Contação de Histórias na Alfabetização; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Francine Borges Bordin;
Inclusão Escolar; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Francine Borges Bordin;
Interdisciplinaridade na Educação Infantil do/no Campo; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Francine Borges Bordin;
A importância da Educação Infantil no processo de ensino-aprendizagem; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Francine Borges Bordin;
Educação do Campo e Projetos Interdisciplinares da EJA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Francine Borges Bordin;
Produções bibliográficas
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BORDIN, FRANCINE BORGES ; BORGES, A. S. . A LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL: uma revisão crítica. Revista Multidebates , v. 6, p. 10-20, 2022.
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BORDIN, FRANCINE BORGES . O DESENHO NAS PESQUISAS SOCIOEDUCACIONAIS COM CRIANÇAS. POLÍTICA & TRABALHO (UFPB. IMPRESSO) , v. 57, p. 99-116, 2022.
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BORDIN, Francine B. . TESES E DUALISMOS DA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA. Revista Clóvis Moura de Humanidades , v. 2, p. 45-55, 2016.
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BORDIN, Francine B. . Desenhos infantis entre o realismo de Dubois e a semiótica de Peirce. Revista Querubim , v. 2, p. 04-12, 2016.
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BORDIN, Francine B. . Experimentando imagens: lendo e produzindo narrativas no cenário educativo. P@rtes (São Paulo) , v. -, p. 1, 2014.
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BORDIN, FRANCINE BORGES ; BUSSOLETTI, DENISE . A SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA E OS DESENHOS INFANTIS - uma contribuição sociológica à Educação. Atos de Pesquisa em Educação (FURB) , v. 9, p. 681, 2014.
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BORDIN, Francine B. ; BUSSOLETTI, Denise. . DESENHOS INFANTIS, CULTURAS DA INFÂNCIA E A PESQUISA EM EDUCAÇÃO. Educativa (Goiânia. Online) , v. 12, p. 439, 2014.
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BORDIN, Francine B. . Algumas Considerações sobre a Descrição Densa e o Trabalho Etnográfico e Antropológico. P@rtes (São Paulo) , v. -, p. -, 2013.
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BORDIN, Francine B. ; BUSSOLETTI, Denise. . O CONCEITO DE REPRODUÇÃO INTERPRETATIVA COMO UMA ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA PESQUISAS SOBRE DESENHOS INFANTIS. Revista Querubim , v. 20, p. 49, 2013.
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BORDIN, Francine B. . As Imagens, segundo Jacques Aumont. P@rtes (São Paulo) , v. 1, p. 1, 2013.
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BORDIN, Francine B. . SEMIÓTICA E DESENHOS INFANTIS: UMA POSSIBILIDADE DE INTERPRETAÇÃO. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul) , v. 7, p. 125-136, 2013.
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BORDIN, Francine B. ; ALVES, Joice do Prado. . Dar voz às crianças: elas são mudas?. P@rtes (São Paulo) , v. -, p. -, 2013.
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ALVES, Joice do Prado. ; SOUZA, Camila M. de. ; BORDIN, Francine B. . A mídia educadora: a influência dos meios de comunicação dentro das salas de aula. Revista Querubim , v. 21, p. 168, 2013.
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BORDIN, Francine B. ; ALVES, Joice do Prado. . Escutar as diferentes vozes das crianças. P@rtes (São Paulo) , v. -, p. -, 2013.
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BORDIN, Francine B. ; BUSSOLETTI, Denise. . INFÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DA SOCIOLOGIA E DA ANTROPOLOGIA E OS DESAFIOS EDUCATIVOS NA CONTEMPORANEIDADE. Revista Querubim , v. 1, p. 94-100, 2012.
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BORDIN, Francine B. ; MAGNI, C. T. . Significados do fazer artístico na escola. In: Ursula Rosa da Silva. (Org.). Arte e Visualidade: Desafios da Imagem. Pelotas: Editora e Gráfica Universitária UFPel, 2011, v. , p. 47-55.
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BORDIN, Francine B. ; BUSSOLETTI, Denise. . Desenhos Infantis e Culturas da Infância: Uma Possibilidade para pensar a Educação Infantil. In: I Seminário Internacional Ensino da Arte: Cultura Visual, Escola e Cotidiano, 2012, Pelotas. Anais I Seminário Internacional Ensino da Arte, 2012.
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BORDIN, Francine B. . LAS CULTURAS INFANTILES EXPRESAS EN LOS DISEÑOS DE LOS NIÑOS. In: 11º JORNADAS ROSARINAS DE ANTROPOLOGÍA SOCIOCULTURAL, 2011, Rosario. Anales del evento, 2011.
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BORDIN, Francine B. . AS REPRESENTAÇÕES EXPRESSAS NOS DESENHOS INFANTIS ? UM OLHAR ANTROPOLÓGICO. In: I Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la Integración en el Conosur, 2011, Pelotas. Anales del I Encuentro internacional del conocimiento : diálogos en nuestra América. Pelotas: Instituto Federal Sul-rio-grandense/IFSul, 2011. v. 1.
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BORDIN, FRANCINE BORGES . OS PERFIS SIMBÓLICO-CULTURAIS DA INFÂNCIA NAS DÉCADAS DE 1990 E 2000 NO SUL DO BRASIL: UM RECORTE A PARTIR DAS CAPAS DE CADERNOS DE UM ACERVO. In: II Colóquio sobre Imaginário, Educação e (Auto)Biografias, 2019, Pelotas. Pedagogia do Imaginário: matrizes oníricas de uma Escola Viva!. Pelotas: UFPel, 2019.
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BORDIN, FRANCINE BORGES ; PERES, Lúcia M. V. . PENSANDO O PROCESSO IMAGINATIVO INFANTIL A PARTIR DAS POSSIBILIDADES SIMBÓLICAS DA PRIMAVERA. In: 6º ENCONTRO OUVINDO COISAS - Das crianças imaginadas, às vozes das infâncias, 2018, Santa Maria. Anais 6º ENCONTRO OUVINDO COISAS - Das crianças imaginadas, às vozes das infâncias. Santa Maria: UFSM, 2018.
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BORDIN, FRANCINE BORGES ; PERES, Lúcia M. V. . CONSTELAÇÕES DE IMAGENS E SÍMBOLOS PRESENTES NAS CAPAS DE CADERNOS: uma Cultura da Infância?. In: XIX ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO, 2017, Pelotas. ANAIS XIX ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO, 2017.
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BORDIN, FRANCINE BORGES ; PERES, Lúcia M. V. . DA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA AOS ESTUDOS DO IMAGINÁRIO ? OS DESENHOS DAS CRIANÇAS COMO OBJETO DE PESQUISA. In: XVII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO, 2015, Pelotas. ANAIS XVII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO, 2015.
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BORDIN, Francine B. ; BUSSOLETTI, Denise. . SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA E DESENHOS INFANTIS: POSSIBILIDADES DE PESQUISA. In: III Jornada Brasileira de Sociologia, 2013, Pelotas. Anais da III Jornada Brasileira de Sociologia, 2013.
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BORDIN, Francine B. ; BUSSOLETTI, Denise. . O Universo Simbólico do Desenho Infantil. In: XIV ENPOS - Encontro de Pós-Graduação UFPel, 2012, Pelotas. Anais do XIV ENPOS - Encontro de Pós-Graduação da UFPel, 2012.
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BORDIN, Francine B. ; PERES, Lúcia M. V. . PENSANDO O PROCESSO IMAGINATIVO INFANTIL A PARTIR DAS POSSIBILIDADES SIMBÓLICAS DA PRIMAVERA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BORDIN, Francine B. ; PERES, Lúcia M. V. . CONSTELAÇÕES DE IMAGENS E SÍMBOLOS PRESENTES NAS CAPAS DE CADERNOS: uma Cultura da Infância?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BORDIN, Francine B. ; PERES, Lúcia M. V. . DA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA AOS ESTUDOS DO IMAGINÁRIO ? OS DESENHOS DAS CRIANÇAS COMO OBJETO DE PESQUISA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BORDIN, Francine B. . Desenhos Infantis enquanto produção simbólica - a sociologia de Manuel Sarmento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BORDIN, Francine B. ; BUSSOLETTI, Denise. . SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA E DESENHOS INFANTIS: POSSIBILIDADES DE PESQUISA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BORDIN, Francine B. ; BUSSOLETTI, Denise. . Desenhos Infantis e Culturas da Infância: Uma Possibilidade para pensar a Educação Infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BORDIN, Francine B. ; BUSSOLETTI, Denise. . O Universo Simbólico do Desenho Infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BORDIN, Francine B. . As representações expressas nos desenhos infantis - um olhar antropológico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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BORDIN, Francine B. . Modalidades de Atenção. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Outras produções
BORDIN, Francine B. . Antropologia da Criança. 2011; Tema: Antropologia da Criança. (Blog).
BORDIN, Francine B. . Oficina de orientações sobre regras da ABNT. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Projetos de pesquisa
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2015 - Atual
CONSTELAÇÕES DE SÍMBOLOS PRESENTES NAS CAPAS DE CADERNOS: uma Cultura da Infância?, Descrição: A presente pesquisa tem como foco temático os símbolos presentes nas capas de cadernos das crianças da educação infantil até a terceira série, entre a década de 1990 e a década de 2000. Os cadernos pesquisados fazem parte do acervo de cadernos do grupo de pesquisa História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares ? HISALES ? coordenado pela Prof.ª Dr.ª Eliane Peres. Porém, a pesquisa que aqui se apresenta está inserida no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Imaginário, Educação e Memória ? GEPIEM ? coordenado pela Prof.ª Dr.ª Lúcia M. V. Peres. A análise destes cadernos se dará por meio de uma metodologia de tipo mitanálise durandiana, fundamentada nos Estudos do Imaginário de Gilbert Durand.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine Borges Bordin - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2
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2012 - 2014
?Não é de verdade, é só um desenho?: de que nos falam os desenhos infantis?, Descrição: Este projeto investiga os desenhos infantis enquanto objeto de pesquisa educacional e está centrado nos desenhos produzidos por alunos de educação infantil de uma escola de arte e infância da cidade de Pelotas. A temática foca-se na discussão sobre desenhos infantis a partir da sociologia da infância no diálogo com a educação. Como objetivo geral, pretendemos identificar os diferentes elementos representados pelas crianças nos seus desenhos, no que tange aos temas da educação (escolar ou não), sociedade, cultura e escola, a fim de possibilitar repensar a educação e a infância na contemporaneidade, de acordo com as próprias crianças. Como conceitos principais parte dos de cultura da infância e reprodução interpretativa. Nossa hipótese é de que os desenhos podem representar a infância enquanto crítica da cultura, carregada de valores culturais e características das culturas da infância, questionando o lugar do pesquisador e do adulto e revendo suas certezas. Espera- se com esse trabalho, colaborar com a educação infantil e com a compreensão das crianças enquanto atores sociais capazes de refletir sobre a realidade em que vivem e a sua capacidade de influenciar o ambiente social que compõem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine Borges Bordin - Coordenador., Número de produções C, T & A: 13
Histórico profissional
Experiência profissional
2016 - 2016
Universidade Federal de PelotasVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor-Pesquisador II, Carga horária: 20
2015 - 2015
Universidade Federal de PelotasVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor-Pesquisador II, Carga horária: 20
2014 - 2015
Universidade Federal de PelotasVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Licenciatura, Carga horária: 12
Outras informações:
Bolsista PIBID/UFPel do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais.
2013 - 2014
Universidade Federal de PelotasVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Mestrado, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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03/2015
Pesquisa e desenvolvimento, Unidades e Cursos de Graduação, Faculdade de Educação (FaE).Linhas de pesquisa
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04/2016 - 12/2016
Ensino, Educação do Campo, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Eixo Supervisão de Estágio, Eixo Relatório de Trabalho de Conclusão de Curso
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10/2015 - 11/2015
Ensino, Educação do Campo, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Supervisão de Estágio
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03/2012 - 03/2014
Pesquisa e desenvolvimento, Unidades e Cursos de Graduação, Faculdade de Educação (FaE).Linhas de pesquisa
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