João Marcos Vitorino

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• Santos J. M. V. ; ADAM, J.M. . Clima escolar : perspectivas e possibilidades de análise. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica Digital, 2022. v. 1. 117p .

• Santos, João Marcos Vitorino dos ; Adam, Joyce Mary . VIOLÊNCIA NA ESCOLA: APORTES PARA ANÁLISE DAS RELAÇÕES ENTRE PARES. In: Américo Junior Nunes da Silva. (Org.). Educação: Agregando, Incluindo e Almejando Oportunidades 3. 3ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2020, v. 3, p. 55-69.

• Oliveira, Luiz Antonio de. ; Santos J. M. V. ; OLIVEIRA , N. C. . Abílio César Borges e a Instrução da criança do século XIX: Contribuições para análise do estado da arte. In: Diogo da Silva Roiz. (Org.). História intelectual: Entre instituições e letrados na historiografia brasileira.. 172ed.Jundiaí-SP: Paco Editorial, 2015, v. 3, p. 151-151.

• Vitorino, J. M. V ; ADAM, J.M. . Clima organizacional escolar: Uma proposta metodológica. In: I Congresso Internacional sobre metodologia: desafios metodológicos atuais, 2021, Portugal. I Congresso Internacional sobre metodologia: desafios metodológicos atuais, 2021.

• Santos J. M. V. ; ADAM, J.M. . Violência no contexto social e suas representações na escola: Uma análise teórico-metodológica. In: XIII EDUCERE, IV SIRSSE, VI SIPD ? Cátedra UNESCO, 2017, Curitiba. XIII EDUCERE, IV SIRSSE, VI SIPD ? Cátedra UNESCO, 2017.

• Santos J. M. V. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . A proposta de Caxias do Sul para a justiça restaurativa na escola: Um estudo analítico. In: XI Colóquio Internacional ' Educação e contemporaneidade', 2017, Sergipe. XI EDUCON, 2017.

• Santos J. M. V. ; ADAM, J.M. . JUSTIÇA RESTAURATIVA: POSSIBILIDADE METODOLÓGICA PARA O ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA NA ESCOLA?. In: XIII EDUCERE, IV SIRSSE, VI SIPD ? Cátedra UNESCO, 2017, Curitiba. XIII EDUCERE, IV SIRSSE, VI SIPD ? Cátedra UNESCO, 2017.

• Santos J. M. V. ; Oliveira, Luiz Antonio de. . A criança do século XIX na proposta de instrução do Dr. Abílio César Borges: Contribuições para a análise do estado da arte. In: XI CIHELA - congresso iberoamericano de história da educação latino-americana, 2014, Toluca/México. Sujetos, poder y disputas por la educación - Textos de historiografía de la educación latinoamericana. Toluca: Sociedad Mexicana de Historia de la Educación/ El Colegio Mexiquense, A,C., 2014. v. 01. p. 3611-3625.

• Santos J. M. V. ; Oliveira, Luiz Antonio de. . A arte da fala: indícios do pensamento pedagógico do barão de Macaúbas no congresso internacional de Buenos Aires. In: X Congresso Luso Brasileiro de História da Educação - COLUBHE, 2014, Curitiba. X COLUBHE, 2014. p. 01-15.

• Santos J. M. V. ; Oliveira, Luiz Antonio de. ; MACHADO, Maria Cristina Gomes. . As marcas do erro: Vestígios das práticas de castigos na instrução do século XIX - Uma análise a partir do pensamento do Barão de Macaúbas. In: XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE, II Seminário Internacional de representações sociais educação e IV Seminário internacional sobre profissionaização docente, 2013, Curitiba. EDUCERE 2013. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2013. v. 01. p. 21145-21162.

• Santos J. M. V. ; Oliveira, Luiz Antonio de. ; OLIVEIRA , N. C. . A imprensa oitocentista e a educação: a presença de Abílio César Borges no cenário brasileiro. In: XI Jornada do HISTEDBR - A Pedagogia Histórico-Crítica, a Educação Brasileira e os desafios de sua institucionalização, 2013, Cascavel - Paraná. Anais da XI Jornada do HISTEDBR. Campinas: HISTEDBR, 2013. v. 11. p. 01-18.

• Oliveira, Luiz Antonio de. ; OLIVEIRA , N. C. ; Santos J. M. V. . O Debate da (Des) Oficialização do ensino superior na primeira república Brasileira. In: VII Seminário de Pedagogia - SEPED, 2013, Cornélio Procópio. Anais VII SEPED. Cornélio Procópio: uenp, 2013. v. 01. p. 167-182.

• OLIVEIRA , N. C. ; Oliveira, Luiz Antonio de. ; Santos J. M. V. . O Materialismo Histórico e suas categorias de análise: Algumas Considerações. In: VII Seminário de Pedagogia - SEPED, 2013, Cornélio Procópio. Anais VII SEPED, 2013. v. 01. p. 183-200.

• Santos J. M. V. ; Oliveira, Luiz Antonio de. ; BARAUNA, M. A. . O pedagogo como articulador político-pedagógico das áreas do conhecimento. In: XIV Semana da Educação Pedagogia 50 anos: Da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras à Universidade Estadual de Londrina, 2012, Londrina. O pedagogo como articulador político-pedagógico das áreas do conhecimento, 2012. p. 187-197.

• Santos J. M. V. . Ensinar Geografia nos Anos Iniciais: Um desafio ao Pedagogo. In: IV Jornada de Ensino de Geografia, 2012, Cornélio Procópio. IV Jornada de Ensino de Geografia : " Um debate sobre a Cartografia Escolar", 2012. p. 1-10.

• Santos J. M. V. ; ADAM, J.M. . Justiça restaurativa na escola: Uma análise da proposta em Caxias do Sul. In: XXVII Congresso de Iniciação Científica da UNESP - CIC/UNESP, 2015, Rio Claro. XXVI CIC - Congresso de Iniciação Científica da UNESP Tema: Novos paradigmas na pesquisa de iniciação científica. São Paulo: UNESP, 2015.

• Santos J. M. V. ; Oliveira, Luiz Antonio de. . A criança do século XIX na proposta de instrução do Dr. Abílio César Borges: Contribuições para a análise do estado da arte. In: III Encontro de Pesquisas em Educação - EPE, 2013, Cornélio Procópio. III Encontro de Pesquisas em Educação, 2013.

• Santos J. M. V. . Formar para a autonomia: As representações sociais e os desafios do magistério na sociedade pós-moderna.. In: I Encontro de PróDocência, Núcleos de Ensino e PIBID, 2013, Rio Claro. I Encontro de PróDocência, Núcleos de Ensino e PIBID, 2013. v. 01. p. 01-02.

• Oliveira, Luiz Antonio de. ; Santos J. M. V. . Fundamentos da Escola pública em Horace Mann: Contribuições para a consolidação da sociedade democrática burguesa.. In: II Encontro de Pesquisa em Educação- A pesquisa em educação e sua contribuição social, 2012, Cornélio Procópio. Anais do II Encontro de Pesquisa, 2012. v. 2.

• Santos J. M. V. ; SANTOS, E.N.S. ; SOUZA, I.M.M.S. . Análise comparativa das práticas pedagógicas de Abílio César Borges e Joaquim José Meneses de Vieira 1870 - 1890. In: XIII SEMINÁRIO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA UNESP, 2017, Rio Claro. XIII SEMINÁRIO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA UNESP, 2017.

• SOUZA, I.M.M.S. ; Santos J. M. V. ; SANTOS, E.N.S. . Uma categoria irrompe face o silêncio da ditadura: a greve dos professores estaduais paulistas em 1978. In: XIII SEMINÁRIO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA UNESP, 2017, Rio Claro. XIII SEMINÁRIO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA UNESP, 2017.

• SANTOS, E.N.S. ; Santos J. M. V. ; SOUZA, I.M.M.S. . Um olhar sobre a educação à luz das constituições federais de 1946, 1967 e 1988. In: XIII SEMINÁRIO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA UNESP, 2017, Rio Claro. XIII SEMINÁRIO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA UNESP, 2017.

• BONATTO, V.P. ; POLOMARES, C. ; CAMPOS, D.C. ; SANTOS, E.N.S. ; SAQUELLI, G.F. ; RODRIGUES, G. A. ; SOUZA, I. M. M. ; LIMA, J. M. F. ; Santos J. M. V. ; SOUZA, J. C. ; PAGEL, M. A. ; SANTOS, M. C. ; SILVA, T. J. ; MAFRA, T. B. ; LANDIM, V. . Políticas, gestão e o sujeito contemporâneo: Um estudo do tipo estado da arte. In: XXIV Simpósio Rio-Clarense de educação, 2017, Rio Claro. Pensar e agir como sistema de educação: fortalecendo as bases, 2017.

• Santos J. M. V. ; Oliveira, Luiz Antonio de. . Disseminação de livros didáticos no segundo reinado: uma análise das contribuições de Abílio César Borges às províncias (1879-1885).. In: IX Seminário de Pedagogia (SEPED) - V Encontro de pesquisas em educação (EPE)., 2016, Cornélio Procópio. Anais 2016, 2016.

• Santos J. M. V. . A arte da fala:Indícios do pensamento pedagógico do barão de Macaúbas no congresso internacional de Buenos Aires. In: X Seminário de História da Educação UNESP, 2014, Rio Claro. X SEMINÁRIO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2014. v. 01. p. 1-1.

• Santos J. M. V. ; SILVA, J. M. A. P. E. . Em nome da pátria: Uma análise sobre a formulação do regime republicano sob o viés Barretiano.. In: X Seminário de História da Educação, 2014, Rio Claro. X SEMINÁRIO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2014. v. 0. p. 1-1.

• Santos J. M. V. . As marcas do erro: Vestígios das práticas de castigos na instrução do século XIX - Uma análise a partir do pensamento do Barão de Macahubas. In: IX Seminário de História da Educação da UNESP, 2013, Rio Claro. Anais do IX Seminário de História da Educação da UNESP, 2013.

• Santos J. M. V. . A pedagogia Histórico-Crítica no estado do Paraná: Propostas educacionais dos governos Peemedebistas de 1983 à 1994.. In: IV SEPED - Seminário de Pedagogia. Refletindo sobre a práxis na formação de professores : diferentes perspectivas e suas contribuições, 2012, Cornélio Procópio. Anais do VI SEPED, 2012.

• Santos J. M. V. ; BARAUNA, M. A. ; Oliveira, Luiz Antonio de. . Sociedade do capital: os limites e possibilidades da construção crítica da educação. In: V SEPED-Semana de Pedagogia UENP, 2011, Cornélio Procópio. SEPED, 2011.

• Santos J. M. V. ; Oliveira, Luiz Antonio de. . Contribuições de Rousseau para as pedagogias não diretivas. In: V SEPED- Semana de Pedagogia, 2011, Cornélio Procópio. SEPED, 2011.

• Santos J. M. V. ; ADAM, J.M. . Justiça restaurativa na escola: Uma análise da proposta em Caxias do Sul.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Santos J. M. V. . A arte da fala: indícios do pensamento pedagógico do barão de Macúbas no congresso internacional de Buenos Aires. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Santos J. M. V. ; SILVA, J. M. A. P. E. . Em nome da pátria: Uma análise sobre a formulação do regime republicano sob o viés Barretiano. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Santos J. M. V. ; Oliveira, Luiz Antonio de. . A arte da fala: indícios do pensamento pedagógico do barão de Macúbas no congresso internacional de Buenos Aires. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Santos J. M. V. . As marcas do erro: Vestígios das práticas de castigos na instrução do século XIX - Uma análise a partir do pensamento do Barão de Macahubas.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Santos J. M. V. ; Oliveira, Luiz Antonio de. . A criança do século XIX na proposta de instrução do Dr. Abílio César Borges: Contribuições para a análise do estado da arte.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Santos J. M. V. . Formar para a autonomia: As representações sociais e os desafios do magistério na sociedade pósmoderna.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Santos J. M. V. ; Oliveira, Luiz Antonio de. ; MACHADO, Maria Cristina Gomes. . As marcas do erro: Vestígios das práticas de castigos na instrução do século XIX Uma análise a partir do pensamento do barão de Macaúbas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Oliveira, Luiz Antonio de. ; OLIVEIRA , N. C. ; Santos J. M. V. . O debate da (des) oficialização do ensino superior na primeira República Brasileira'.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA , N. C. ; Oliveira, Luiz Antonio de. ; Santos J. M. V. . O materialismo Histórico e suas categorias de análise: algumas considerações. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Santos J. M. V. ; Oliveira, Luiz Antonio de. ; OLIVEIRA , N. C. . A imprensa oitocentista e a educação: a presença de Abílio César Borges no cenário brasileiro.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Santos J. M. V. . A pedagogia histórico-crítica no estado do Paraná: Propostas educacionais dos governos Peemedebistas: De 1983 à 1994. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Oliveira, Luiz Antonio de. ; Santos J. M. V. . Fundamentos da Escola pública em Horace Mann: Contribuições para a consolidação da sociedade democrática burguesa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Santos J. M. V. . Ensinar Geografia nos Anos Iniciais: Um desafio ao Pedagogo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Santos J. M. V. ; Oliveira, Luiz Antonio de. . Contribuições de Rousseau para as pedagogias não diretivas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Santos J. M. V. ; BARAUNA, M. A. ; Oliveira, Luiz Antonio de. . Sociedade do capital: os limites e possibilidades da construção crítica da educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Implicações da prática restaurativa no clima organizacional da escola e sua relação com o desempenho de jovens em processo de escolarização, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Joyce Mary Adam em 17/04/2017., Descrição: O presente projeto tem por objetivo estabelecer relação entre a dinâmica do clima organizacional da escola e a prática de combate à violência da justiça restaurativa como parâmetro para analisar o desempenho de jovens em processo de escolarização. Desta forma, tomaremos como problema de pesquisa a seguinte inquietação: Em que medida a implantação de programas de justiça restaurativa na escola podem colaborar para uma mudança no clima organizacional da instituição e afetar a dinâmica dos estudantes no processo de escolarização? Quais os indicadores que podem ser estabelecidos/criados para indicar a eficácia das práticas restauradoras na mudança de paradigma de jovens do ensino fundamental II? Nesse âmbito, o intuito da proposta se converge em analisar dados relativos a produção bibliográfica sobre o tema, bem como na verificação de condutas juvenis a partir de observação em escolas da rede estadual de São Paulo, estabelecendo-se a Diretoria de Ensino de Limeira como foco para a análise. O estudo possibilitará uma nova perspectiva sobre o assunto, fator que poderá contribuir para o fomento de políticas públicas relacionadas ao tema, bem como na disseminação de conhecimentos que sejam úteis para o enfrentamento da violência na prática escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: João Marcos Vitorino - Integrante / Joyce Mary Adam - Coordenador.

• 2014 - 2015

  O pensamento intelectual do século XIX e suas implicações no processo educacional Brasileiro: A contribuição do Dr. Abilio Cesar Borges, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Luiz Antonio de Oliveira em 26/06/2014., Descrição: A pesquisa tem por intencionalidade o entendimento histórico das ações impetradas no ambiente escolar por meio da contribuição do Dr. Abílio César Borges, o Barão de Macaúbas. Trata-se, portanto de estudo que privilegia o período que corresponde ao funcionamento do Estado imperial, de forma a analisar as representações que vêm sendo tecidas a respeito deste tema na conjuntura do pensamento intelectual supracitado. Deste modo, pretende-se inquirir a presença dos sujeitos/instituições e as relações dos mesmos com a configuração de problemas, fontes e abordagens na escrita da história da educação brasileira que trata o período compreendido entre 1850 e 1889. Tomam-se por guisa questões norteadoras que problematizam o objeto de estudo e suas inter-relações, sejam estas: Qual a discussão política emaranhada no discurso educacional deste período?; Qual a contribuição do intelectual para a consecução das propostas?; Qual o modelo de escola proposto por Borges? Qual o lugar ocupa Borges na História da Educação e quais suas conseqüências para a temática? A proposta metodológica para este projeto prevê a pesquisa bibliográfica. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: João Marcos Vitorino - Integrante / Luiz Antonio de Oliveira - Coordenador.

• 2013 - 2016

  As propostas de enfrentamento de conflitos e da violência escolar nas escolas públicas a partir do ano 2000, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objeto de reflexão principal as propostas que têm sido feitas e implementadas a partir do ano 2000 por orgáos governamentais, com o apoio de outras instituições sociais na prevenção da violência escolar e no enfrantamento dos conflitos na escola.Para tanto propõe uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa documental. A pesquisa bibliográfica abordará as análises do referencial teórico de livros, teses dissertações e artigos em periódicos que fazem uma reflexão sobre o tema; a pesquisa documental se debruçará sobre os principios e referenciais que orientam as propostas governamentais, conectando- as ao contexto politico, economico e social atual. As questões principais que o projeto traz são: a) quais os principios e como se apresentam as propostas de enfrentamento da violencia escolar e dos conflitos na escola desenvolvidas principalmente a partir do ano 2000 frente ao contexto politico, social e economico atual; b) qual o significado das mesmas em termos de uma reflexão sobre as politicas para a juventude e educação principalmente em termos de uma proposição de protagonismo e participação critica e cidadã, dos jovens que frequentam as escolas;c) Qual o significado das propostas de ?integração e inclusão da juventude?, em geral apresentada como solução para evitar a delinquência e conflitos e como isso se reflete nas proposições feitas .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: João Marcos Vitorino - Coordenador / Joyce Mary Adam - Integrante.

• 2013 - 2014

  A corrida pelo lattes: Questões relativas ao produtivismo acadêmico na sociedade do Capital, Descrição: As atividades de pesquisa, subsidiadas pela bolsa de apoio acadêmico e extensão, na modalidade I (BAAE I) tiveram início no mês de maio de 2013. Neste período, após os trâmites burocráticos para a legalização, houve a necessidade de formular um projeto para dar suporte ao andamento das atividades propostas. Nesta direção, após a escolha de orientador e do tema procurou-se sistematizar o projeto, de maneira que este se caracterizasse em um plano de trabalhos para a efetivação de um trabalho coletivo. Elegeu-se como tema para a análise o produtivismo acadêmico e suas multifacetas no espaço universitário, dando ênfase à pesquisa de cunho qualiquantitativo, onde o objetivo central é identificar de que forma as exigências do produtivismo acadêmico tem se engendrado na UNESP, especificamente, em que aspectos têm afetado a carreira do trabalhador-pesquisador. Desta forma a problemática constitui sua centralidade nos cursos de graduação do Instituto de Biociências, do Campus de Rio Claro. Nesta direção alguns questionamentos permeiam o desenvolvimento do trabalho: I) Quais os fatores, presentes no cotidiano universitário, apresentam-se como indícios da tendência produtivista? II) De que forma tal perspectiva tem sido operacionalizada no trabalho docente? III) Quais interferências que existem? IV) Qual a relação que tem sido produzida entre mercado e universidade?Por meio de tais inquietações a pesquisa inicia sua trajetória por meio da seleção e análise de manuscritos bibliográficos que tratam sobre o tema. A primeira fase, prevista em calendário, contemplou em um primeiro momento o levantamento e análise de documentação bibliográfica. Reuniu-se a este momento os materiais que julgavam-se necessários, e estes foram catalogados para posterior leitura e levantamento de dados que serão indispensáveis para a transcrição do projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: João Marcos Vitorino - Integrante / Maria Aparecida Segatto Muranaka - Coordenador.

• 2012 - 2014

  Trabalho Docente na universidade pública: entre processos de precarização e resistências, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Silvia Alves dos Santos em 24/03/2015., Descrição: O presente projeto tem por objetivo analisar as políticas para a educação superior que incidiram sobre o trabalho docente na universidade pública no Brasil, no período de 2000 a 2010. O problema que buscamos compreender nesta proposta pode ser resumido numa questão que busca entender em que medida professores e alunos percebem as mudanças ocorridas no trabalho docente nos últimos anos e como esses sujeitos lidam com essas mudanças no cotidiano das universidades. Tal proposta justifica-se por entendermos que as políticas para a educação superior no Brasil passou por mudanças que afetaram a dinâmica do trabalho docente nas universidades públicas, alterando as relações de trabalho e as relações entre os sujeitos e que, portanto, merecem uma análise sistemática para compreender como professores e alunos estão respondendo a essas transformações nas suas atividades de ensino, pesquisa e extensão. A proposta metodológica para esse projeto prevê entrevistas com professores e alunos, bem como a pesquisa bibliográfica que acompanhará o desenvolvimento de todo o projeto. Além disso, tal proposta tem como objetivo contribuir com a UENP na ampliação de projetos e linhas de pesquisa, elemento primordial para sua consolidação como universidade pública, como também expandir para a comunidade os resultados decorrentes dessa investigação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: João Marcos Vitorino - Integrante / Luiz Antonio de Oliveira - Integrante / Silvia Alves dos Santos - Coordenador / Maria Cristina Cavaleiro - Integrante / Lorena Dominique Vilela Freiberger - Integrante / Accacia Andrezza de Araujo Vicente - Integrante / Monique Alessandra Baraúna - Integrante / Daiane de Lima Matos - Integrante / Antonio Marcos Sartori - Integrante.

Prêmios