Milena de Barros Claudino

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FERREIRA, A. C. ; BUZZOLO, M. B. ; CLAUDINO, M. B. . Biblioteca Escolar: a restauração de um espaço de leitura na escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CLAUDINO, M. B. . Como os bolsistas PIBID conduzem o ensino aprendizagem do gênero de texto dissertativo argumentativo com alunos do 2º ano do ensino médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  Parentetização de verbos cognitivos como estratégia constitutiva de textos jornalísticos., Descrição: Resumo: Pautado na Gramática Textual-Interativa (JUBRAN; KOCH, 2006; JUBRAN, 2007), este trabalho pretende investigar a presença de verbos cognitivos parentetizados em textos jornalísticos e sua relação com a funcionalidade sociocomunicativa de circulação desses gêneros. Especificamente, buscaremos demonstrar os efeitos da parentetização de verbos cognitivos, que são aqueles que expressam estados ou atividades que, no âmbito do pensamento, dão origem a percepções, conhecimentos, ideias, crenças ou julgamentos. São verbos como achar, acreditar, admitir, calcular, crer, entender, imaginar, julgar, pensar, reconhecer, supor, avaliar e outros. Os parentéticos são unidades textuais independentes da sentença, que têm como domínio o enunciado como um todo ou parte dele. Servem como instrução sobre como interpretar o conteúdo proposicional e têm função subjetiva, podendo ocorrer nas mais variadas posições da sentença que escopam. Além disso, interagem com a força assertiva da frase em que ocorrem, portando aspectos relacionados à codificação da atitude do falante e seu julgamento acerca da informação veiculada na oração. Este trabalho pretende investigar a presença desses verbos em jornais, exemplares da mídia escrita, com vistas a analisar como a parentetização desses itens atua enquanto processo constitutivo de gêneros específicos dessa esfera discursiva, utilizando, para isso, a versão online da Folha de São Paulo (FSP).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Milena de Barros Claudino - Integrante / Solange de Carvalho Fortilli - Coordenador.

• 2014 - 2016

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) - Letras Português, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Câmpus de Três Lagoas atua com a formação de professores de língua portuguesa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Milena de Barros Claudino - Integrante / Claudete Cameschi de Souza - Coordenador / Ágata De Carvalho Ferreira - Integrante / Maysa Bernardes Buzzolo - Integrante / Mayda Cristina da Silva - Integrante / Aline Rodrigues da Silva - Integrante / Ana Alisa Tonetti - Integrante / Ramon Maloni Puzzi Sutti - Integrante / Flávio Faccioni - Integrante / Camila Fernandes da Silva - Integrante / Ingridy Inara Perico - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.