Adriana Braga Silva de Paula

Mestra em Educação e Tecnologias Digitais pela Universidade de Lisboa (2022). Pós-graduada em Psicopedagogia pela Universidade Veiga de Almeida-RJ (2005), Alfabetização e Letramento e Educação Inclusiva, ambas pela Faculdade de Educação São Luís (2019). Graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2001). Atualmente é professora do Ensino Básico na Rede Municipal de Belo Horizonte. Tem ampla experiência na área de Educação nas redes pública e privada, com ênfase no Ensino Fundamental. Interesse em desenvolver pesquisas na área de tecnologia aplicada à Educação.

Informações coletadas do Lattes em 05/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação e Tecnologias Digitais

2019 - 2022

Universidade de Lisboa
Título: O uso das tecnologias digitais nas práticas docentes no contexto do Ensino Remoto Emergencial (Covid-19), Ano de Obtenção: 2022
Orientador: Fernando Albuquerque Costa
Palavras-chave: Ensino Remoto Emergencial; Tecnologias Digitais; Práticas Docentes.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Educação Inclusiva

2018 - 2019

Faculdade São Luís
Título: Não houve

Especialização em Alfabetização e Letramento

2018 - 2019

Faculdade São Luís
Título: Não houve

Especialização em Psicopedagogia

2003 - 2005

Universidade Veiga de Almeida
Título: Resolução de Problemas em Matemática: Possíveis causas das dificuldades apresentadas por alunos da 4 série do Ensino Fundamental
Orientador: Cristiano Garcia

Graduação em Pedagogia

1997 - 2001

Universidade do Estado de Minas Gerais

Ensino Médio (2º grau)

1992 - 1994

Instituto de Educação de Minas Gerais

Formação complementar

2013 - 2013

Oralidade, Leitura, Escrita e Produção de Texto. (Carga horária: 40h). , Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, SMED-BH, Brasil.

2010 - 2010

Consciência Fonólogica. (Carga horária: 40h). , Centro de Estudos e Pesquisas Educacionais de Minas Gerais, CEPEMG, Brasil.

2008 - 2008

Proposições Curriculares. (Carga horária: 36h). , Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, PBH, Brasil.

2006 - 2006

Desenvolvimento da Linguagem. (Carga horária: 26h). , Colégio Magnum Agostiniano - Unidade Buritis, CMA, Brasil.

2006 - 2006

Repensando a Escola do Século XXI. (Carga horária: 50h). , Conexa Eventos, CE, Brasil.

2004 - 2004

Ação Pedagógica. (Carga horária: 27h). , Centro de Pesquisa e Formação de Educadores Balão Vermelho, CPFEBV, Brasil.

2003 - 2003

Alfabetização com sucesso. (Carga horária: 32h). , Colégio Batista do Barreiro, CBB, Brasil.

2002 - 2002

Educação Infantil. (Carga horária: 88h). , Associação dos Professores Públicos de Minas Gerais, APPMG, Brasil.

1998 - 1998

Gestão Solidária e Trabalho Cooperativo. (Carga horária: 100h). , Universidade do Estado de Minas Gerais, FAE/UEMG, Brasil.

1994 - 1995

Atualização em Ed. Infantil e Ens. Fundamental. (Carga horária: 115h). , Centro de Pesquisas e Estudos Educacionais de Minas Gerias, CEPEMG, Brasil.

1994 - 1994

Alfabetização-uma prática díficil?. (Carga horária: 10h). , Fundação AMAE para Educação e Cultura, AMAE, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino Fundamental.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Produções bibliográficas

PAULA, A. B. S. ; PAULA, H. C. . Percepções Do Uso De Tecnologias Em Sala De Aula: Uma Análise Através Do Portal Do Professor. https://doi.org/10.34117/bjdv7n7-367 , v. 7, p. 71568-71581, 2021.

Histórico profissional

Endereço profissional

Escola Municipal Ana Alves Teixeira, Ensino Fundamental. , Rua Barão do Monte Alto, 200, Cardoso (Barreiro), 30626480 - Belo Horizonte, MG - Brasil, Telefone: (031) 32775949

Experiência profissional

2004 - Atual

Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora 1º ciclo (alunos 6 a 11 anos), Carga horária: 20

Outras informações:
Matérias Lecionadas: Todas disciplinas do 1 ciclo do Ensino Fundamental Elaboração de Planejamentos de Aula diários; Elaboração e desenvolvimento de Projetos Interdisciplinares vinculados ao Projeto da Escola; Análise de Livros Didáticos e Literários; Elaboração de Planejamentos Anuais com objetivo de desenvolver habilidades e capacidades específicas para cada ano do ciclo; Organização de excursões com intuito de fazer pesquisas de campo relacionadas aos conteúdos trabalhados; Utilização de estratégias e metodologias para envolver alunos no processo ensino-aprendizagem; Desenvolvimento de habilidades de pesquisas e seleção de informações para aquisição do conhecimento; Promoção de atividades para aproximar família e escola; Realização de reuniões de pais para apresentação do Planejamento Pedagógico da Escola; Atendimento individual e coletivo de pais para fornecer feedback dos alunos; Alfabetização de alunos dentro e fora da faixa escolar; Elaboração e execução de projetos de intervenção pedagógica para atender alunos com dificuldades de aprendizagem; Experiência com alunos de Inclusão Social .

2004 - 2008

Colégio Magnum Agostiniano - Unidade Buritis

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora do 5 ano do Ensino Fundamental, Carga horária: 20

Outras informações:
Matérias Lecionada: Matemática e Ciências Elaboração de Planejamentos de Aula diários; Elaboração e desenvolvimento de Projetos Interdisciplinares vinculados ao Projeto da Escola; Análise de Livros Didáticos; Elaboração de Planejamentos Anuais com objetivo de desenvolver habilidades e capacidades específicas para cada série; Organização de excursões com intuito de fazer pesquisas de campo relacionadas aos conteúdos trabalhados; Utilização de estratégias e metodologias para envolver alunos no processo ensino-aprendizagem; Desenvolvimento de habilidades de pesquisas e seleção de informações para aquisição do conhecimento; Promoção de atividades para aproximar família e escola; Mediação de situações de ensino-aprendizagem usando o computador como principal ferramenta; Realização de reuniões de pais para apresentação do Planejamento Pedagógico da Escola; Atendimento individual e coletivo de pais para fornecer feedback dos alunos; Experiência com alunos de Inclusão Social.

2002 - 2003

Colégio Batista do Barreiro

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora do 3 e 4 ano do Ensino Fundamental, Carga horária: 20

Outras informações:
Matérias Lecionadas: Lingua Portuguesa, Matemática, Geografia, História e Ciências. Elaboração de Planejamentos de Aula diários; Elaboração e desenvolvimento de Projetos Interdisciplinares vinculados ao Projeto da Escola; Análise de Livros Didáticos e Literários; Elaboração de Planejamentos Anuais com objetivo de desenvolver habilidades e capacidades específicas para cada série; Organização de excursões com intuito de fazer pesquisas de campo relacionadas aos conteúdos trabalhados; Utilização de estratégias e metodologias para envolver alunos no processo ensino-aprendizagem; Desenvolvimento de habilidades de pesquisas e seleção de informações para aquisição do conhecimento; Promoção de atividades para aproximar família e escola; Realização de reuniões de pais para apresentação do Planejamento Pedagógico da Escola; Atendimento individual e coletivo de pais para fornecer feedback dos alunos.

2000 - 2003

Colégio Cristão da Igreja Batista da Floresta

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora do 2 e 5 ano do Ensino Fundamental, Carga horária: 20

Outras informações:
Matérias Lecionadas: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História e Ciências Elaboração de Planejamentos de Aula diários; Elaboração e desenvolvimento de Projetos Interdisciplinares vinculados ao Projeto da Escola; Análise de Livros Didáticos e Literários; Elaboração de Planejamentos Anuais com objetivo de desenvolver habilidades e capacidades específicas para cada série; Organização de excursões com intuito de fazer pesquisas de campo relacionadas aos conteúdos trabalhados; Utilização de estratégias e metodologias para envolver alunos no processo ensino-aprendizagem; Desenvolvimento de habilidades de pesquisas e seleção de informações para aquisição do conhecimento; Promoção de atividades para aproximar família e escola; Realização de reuniões de pais para apresentação do Planejamento Pedagógico da Escola; Atendimento individual e coletivo de pais para fornecer feedback dos alunos.

1999 - 1999

Bem Viver Instituto Educacional - Unidade Cidade Nova

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora do Maternal - Educação Infantil, Carga horária: 20

Outras informações:
Matérias Lecionadas: Alfabetização, Psicomotricidade, Artes e Recreação Elaboração de Planejamentos de Aula diários; Elaboração de Planejamentos Anuais com objetivo de desenvolver habilidades e capacidades específicas das crianças de 3 e 4 anos Promoção de atividades para aproximar família e escola; Atendimento individual e coletivo de pais para fornecer feedback dos alunos e Planejamento Pedagógico.

1996 - 1998

Prefeitura Municipal de Contagem

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assistente Técnico de Biblioteca, Carga horária: 40

Outras informações:
Atividades relacionadas a organização e funcionamento da biblioteca da escola.

1995 - 1995

Instituto Educacional Mineiro

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora do 1 ano do Ensino Fundamental, Carga horária: 20

Outras informações:
Matérias Lecionadas: Alfabetização, Matemática e Projetos Elaboração de Planejamentos de Aula diários; Elaboração e desenvolvimento de Projetos Interdisciplinares vinculados ao Projeto da Escola; Análise de Livros Literários; Elaboração de Planejamentos Anuais com objetivo de desenvolver habilidades e capacidades; Utilização de estratégias e metodologias para envolver alunos no processo ensino-aprendizagem, principalmente a alfabetização; Promoção de atividades para aproximar família e escola; Realização de reuniões de pais para apresentação do Planejamento Pedagógico da Escola; Atendimento individual e coletivo de pais para fornecer feedback dos alunos.