Ana Carolina Domingues

Doutoranda em Educação pelo programa de pós-graduação da Universidade Federal de São Carlos (PPGE/UFSCar), na linha de Educação, Cultura e Subjetividade. Mestre em educação pelo mesmo programa e graduada em Pedagogia pela mesma universidade, sendo um semestre realizado na Universidad Nacional del Nordeste (Chaco, Argentina). Atualmente é pesquisadora da área de gênero, cinema e educação.

Informações coletadas do Lattes em 25/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação

2019 - Atual

Universidade Federal de São Carlos
Nilson Fernandes Dinis.

Mestrado em Educação

2017 - 2019

Universidade Federal de São Carlos
Título: Cinema feito por mulheres: um estudo sobre a produção da imagem cinematográfica e a educação visual em Tão Longe é Aqui.,Ano de Obtenção: 2019
Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Visual; Estudos da imagem; Cinema feito por mulheres.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Educação Visual.

Especialização em andamento em Educação: Ciência, Tecnologia e Sociedade

2018 - Atual

Instituto Federal de São Paulo

Graduação em Pedagogia

2010 - 2015

Universidade Federal de São Carlos
Título: "O processo de implementação da lei 10.639/03: desafios e possibilidades"
Orientador: Tatiane Cosentino Rodrigues

Graduação em Ciencias de la Educación

2014 - 2014

Universidad Nacional Del Nordeste
Bolsista do(a): Associacíon de Universdades Grupo Montevideo, AUGM, Brasil.

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Formação complementar

2018 - 2018

Extensão universitária em Cinema e Infância. (Carga horária: 60h). , UFSCAR, PROEX, Brasil.

2018 - 2018

Seeing Through Photographs. (Carga horária: 30h). , The Museum of Modern Art, MOMA, Estados Unidos.

2018 - 2018

Compreensão oral: palestras e aulas. (Carga horária: 32h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2017 - 2017

Curso Intensivo Produção Acadêmica em Língua Inglesa. (Carga horária: 6h). , Idioma Sem Fronteiras, ISF, Brasil.

2017 - 2017

Modern Art and Ideas. (Carga horária: 20h). , Museum Of Modern Art, The, MMA, Estados Unidos.

2016 - 2016

Grammar and Punctuation. (Carga horária: 16h). , University of California, Irvine, UCI, Estados Unidos.

2015 - 2015

África nas escolas: uma abordagem sem estereótipos. (Carga horária: 5h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2015 - 2015

Introdução ao Pensamento de Frantz Fanon. (Carga horária: 10h). , UFSCAR, PROEX, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Aprender Hist. e Geo: espaços, produç.e o cotidian. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2012 - 2012

O currículo escolar na perspectiva da Pedagogia Hi. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2012 - 2012

Teatro e educação (oficina). (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2012 - 2012

Minicurso de Shantala. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Comunidade On-Line de Educação Infantil. (Carga horária: 120h). , UFSCAR, PROEX, Brasil.

2011 - 2011

Musicalização na educação. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2010 - 2011

Extensão universitária em NEEVY. (Carga horária: 120h). , UFSCAR, PROEX, Brasil.

2010 - 2011

Extensão universitária em História Interativas e Cultura. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Arte, fotografia, cinema.

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Organização de eventos

COSTA, A. V. P. A. P. ; DOMINGUES, A. C. ; LUIZ, M.C ; FERRARINI, M.C.L ; FERRARINI, E. L ; MATHEUS, Y. L. S ; SILVA, E. L. C. . Cinema na Escola:uma proposta de experimentação visual, cultura e educação.. 2017. (Outro).

DOMINGUES, A. C. ; BERGO, L. F. ; BATTISTI, F. . XI Semana de Educação da UFSCar. 2013. (Outro).

DOMINGUES, A. C. ; BERGO, L. F. ; BATTISTI, F. . X Semana de Educação da Ufscar. 2011. (Outro).

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Participação em eventos

Congresso Brasileiro de Educação. Experimentação audiovisual: oficinas de cinema e fotografia como dispositivos formativos na escola. 2019. (Congresso).

XXVII Jornadas Jovens Pesquisadores.Mulheres no cinema: um estudo sobre as formas de percepção da mulher no audiovisual e a construção de gênero no cinema. 2019. (Outra).

American Educational Research Association. Cinema in school: a visual experience in curriculum. 2018. (Congresso).

ANPED Sudeste. Considerações sobre a reprodutibilidade técnica da fotografia na formação do espectador. 2018. (Congresso).

I Encontro Mídia, Infâncias e diferenças: consumo e agências em foco.Cinema na escola: uma proposta de experimentação visual, cultura educação. 2017. (Encontro).

XI Semana de Educação da UFSCar.Cinema na escola: uma proposta de experimentação visual, cultura e educação. 2017. (Outra).

Aula pública contra a redução da maioridade penal. 2015. (Outra).

Fortes laços em linhas rotas: literatos negros, racismo e cidadania na segunda metade do século XIX :diálogos sobre história do Brasil. 2015. (Outra).

Mulheres Negras: perspectivas e desafios. 2015. (Outra).

Saúde da população negra, formação e atuação dos profissionais da saúde. 2015. (Outra).

"Análisis de los Campos y Prácticas Profesionales de los Graduados en Ciencias de la Educación". 2014. (Outra).

"Investigaciones de los estudiantes sobre la realidad educativa: Jóvenes universitarios, educación y trababajo.". 2014. (Outra).

"La Lucha no Lincha". Campaa Nacional contra la Violencia Institucional. 2014. (Outra).

II Simpósio de Políticas Públicas em Educação (24h). 2013. (Simpósio).

XI Semana de Educação da UFSCar: Debates Contemporâneos (40h). 2013. (Outra).

XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. "A influência de Edouard Clapared na formação dos normalistas da Escola Normal Secundária de São Carlos de 1911 a 1933". 2013. (Congresso).

XXI Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. "A influência de Edouard Clapared na formação dos normalistas da Escola Normal Secundária de São Carlos de 1911 a 1933". 2013. (Congresso).

XXV Congresso de Iniciação Científica da Unesp. "A influência de Edouard Clapared na formação dos normalistas da Escola Normal Secundária de São Carlos de 1911 a 1933". 2013. (Congresso).

"2ª Visita Técnica às Escolas do Campo do Município de São José do Rio Pardo - SP". 2012. (Outra).

I Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília (40h). 2012. (Congresso).

Oficina: Teatro e Educação (4h). 2012. (Oficina).

VI Ciclo de Seminários : Arte e Educação - Faces e Interfaces (30h). 2012. (Seminário).

Mesa Redonda: Política, Pedagogia e Pesquisa em Ed. Infantil (3h). 2011. (Outra).

Oficina : A musicalização na Educação (4h). 2011. (Oficina).

V Ciclo de Seminários em Educação: Trabalho Docente e os Desafios Contemporâneos (30h). 2011. (Seminário).

X Semana da Educação UFSCar: Educação Para quê? (60h). 2011. (Outra).

9ª Semana de Educação UFSCar (6h). 2010. (Outra).

Universidade Aberta (5h).Organização. 2010. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Thaís Leonardo dos Santos

COSTA, A. V. P. A. P.DOMINGUES, A. C.; HORA, C. L.. "Estudos Feministas e a Pedagogia do Cinema. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: André Grella de Campos

DOMINGUES, A. C.; PASIAN, M. S.; SILVA, S.S.. "O uso de métodos ativos no ensino de piano em uma escola de música. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Musical) - UFSCAR.

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Comissão julgadora das bancas

Maria Fernanda Luiz

RODRIGUES, T. C.; CRUZ, A. C. J.;LUIZ, M. F.. O processo de implementação da lei nº 10.639/03: Desafios e possibilidades. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.

Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa

COSTA, Alan Victor Pimenta de Almeida Pales; DINIS, N. F.; COPPOLA, G. D.. Cinema feito por mulheres: um estudo sobre a produção da imagem cinematográfica e a educação visual em Tão Longe é Aqui.. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa

COSTA, Alan Victor Pimenta de Almeida Pales; DINIS, N. F.; COPPOLA, G. D.. O Cinema e as Mulheres: um Estudo sobre a produção da imagem cinematográfica e a educação visual em Tão Longe é Aqui.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

NILSON FERNANDES DINIS

PIMENTA, A. V.; COPPOLA, G. D.;DINIS, N. F.. O cinema e as mulheres: um estudo sobre a produção da imagem cinematográfica e a educação visual em "Tão longe é aqui". 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

NILSON FERNANDES DINIS

PIMENTA, A. V.; COPPOLA, G. D.;DINIS, N. F.. O cinema e as mulheres: um estudo sobre a produção da imagem cinematográfia e a educação visual em. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Ana Cristina Juvenal da Cruz

RODRIGUES, T. C.; LUIZ, M. F.;CRUZ, A. C. J.. O processo de implemeentação da lei n 10.639/03: desafos e possibilidades. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.

Ana Cristina Juvenal da Cruz

RODRIGUES, T. C.;CRUZ, A. C. J.; LUIZ, M. F.. O processo de implementação da lei 10.639/03: desafios e possibilidades. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.

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Foi orientado por

Adriana Lucatelli

HEPATITE C: UMA ABORDAGEM TEÓRICA DA DOENÇA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Biomedicina) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Adriana Lucatelli;

Alessandra Arce Hai

A influência de Edouard Claparède na formação dos normalistas da ?Escola Normal Secundária de São Carlos de 1911 a 1933?; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alessandra Arce Hai;

Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa

O Cinema E As Mulheres: Um Estudo Sobre A Produção Da Imagem Cinematográfica E A Educação Visual Em Tão Longe É Aqui; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa;

Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa

Estágio supervisionado de capacitação docente - PESCD 1; 2017; Orientação de outra natureza; (Licenciaturas) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa;

NILSON FERNANDES DINIS

Cinema documental e mulheres; Início: 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

NILSON FERNANDES DINIS

Estágio supervisionado de capacitação docente - PESCD 2; 2019; Orientação de outra natureza; (Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Nilson Fernandes Dinis;

Bryan Eric Strauss

Combinação racional entre checkpoint blockade e terapia gênica com ARF e IFN- em modelo murino de melanoma; ; Início: 2018; Tese (Doutorado em Oncologia) - Universidade de São Paulo; (Orientador);

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Produções bibliográficas

  • DOMINGUES, ANA CAROLINA ; COSTA, ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES . Experimentação visual: cinema e fotografia como dispositivos de experiência em espaços formativos. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 5, p. 361-376, 2019.

  • DOMINGUES, A. C. . Tão longe é aqui: Eliza Capai e o cinema com mulheres. Filme Cultura , v. 63, p. 72-77, 2018.

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Outras produções

DOMINGUES, A. C. . GÊNERO E SEXUALIDADE: ANÁLISE CRITICA E HUMANIZADORA DO MATERIAL DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DE SÃO PAULO. 2020.

DOMINGUES, A. C. . A FORMAÇÃO CONTINUADA E O USO DE TECNOLOGIAS NO MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA. 2019.

DOMINGUES, A. C. . A ATUAÇÃO DA GESTÃO NO PROCESSO INCLUSIVO EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2019.

DOMINGUES, A. C. . O TRABALHO PEDAGóGICO NA CONCEPçãO DO CUIDAR E EDUCAR: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA EDUCAçãO INFANTIL. 2019.

DOMINGUES, A. C. ; BACCARIN, B. ; TEIXEIRA, E. C. ; PRETO, M. C. F. ; ARGENTI, P. C. . Trabalho de Movimento com crianças - 5 Marias. 2010; Tema: Educação Infantil. (Fórum).

DOMINGUES, A. C. . Cinema e fotografia: experimentações visuais. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

DOMINGUES, A. C. . Cinema e educação: reflexões e possibilidades. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

DOMINGUES, A. C. . Experiências plurais na infância: referências para construção de identidade a partir da educação para as relações étnico-raciais. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

DOMINGUES, A. C. . Direitos da Criança e do Adolescente. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    O CINEMA FEITO POR MULHERES: UM ESTUDO SOBRE OS MODOS DE PERCEPÇÃO E A PRODUÇÃO DA IMAGEM CINEMATOGRÁFICA, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Carolina Domingues - Coordenador / Nilson Dinis - Integrante.

  • 2017 - 2019

    Tão longe é aqui: imagens, histórias e mulheres, Descrição: Com base nos estudos sobre educação visual, este projeto de pesquisa pretende analisar e interpretar o filme "Tão longe é aqui" (2013) da jornalista brasileira Eliza Capai. Durante 07 meses, a jornalista viajou sozinha pelo continente africano ouvindo e gravando histórias de mulheres. Neste sentido, este projeto está estruturado em 03 partes: a) apresentação de uma revisão teórica sobre os autores que estudam e compreendem a imagem como portadora de um discurso que afeta os espectadores e produz sensações e percepções do mundo, impactando a inteligibilidade das pessoas e ditando modos de ver e sentir (ALMEIDA, 2009); b) apresentação das criticas e cineastas que discutem a construção da imagem a partir do olhar masculino, propondo um "conta-cinema" feito por mulheres; c) análise e interpretação das imagens do filme com base nos aspectos mais técnicos e subjetivos a partir de categorias de análises que contemplem os temas pretendidos a serem abordados como o gênero, o feminismo e o documentário. A metodologia utilizada portanto, compreende a imagem em seu caráter educativo e potencial. Como resultados preliminares, apontamos que os filmes devem pensados na chave dos "modos de endereçamento" (ELLSWORTH, 2001) e no caso especifico de "Tão longe aqui" (2013) apontamos que as imagens constroem as mulheres atuantes do filme, nos possibilitando pensar em uma educação visual e de gênero.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ana Carolina Domingues - Coordenador / Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2013 - 2014

    Ação Afirmativa: ensino, pesquisa e extensão na perspectiva da educação das relações étnico-raciais, Descrição: O projeto de pesquisa proposto tem como objetivo realizar uma análise do processo de implementação dos programas de ação afirmativa nas instituições parceiras neste projeto com foco no levantamento e análise das propostas pedagógicas que acompanham o processo de implementação das políticas de ação afirmativa nestas universidades. A análise conjunta e comparativa nas instituições está sendo desenvolvida com o intuito de discutir e investigar se as instituições de ensino superior têm adotado políticas de reestruturação curricular a partir das políticas de ação afirmativa, se estas políticas de acesso têm sido acompanhadas por mudanças curriculares, de pesquisa e extensão. A partir da análise dos procedimentos, dos diferentes projetos políticos educacionais propostos pelas universidades envolvidas, espera-se analisar os diferentes desenhos e seus impactos, possibilitar a troca de experiências e indicar a partir destas análises diretrizes e propostas para que as políticas de ação afirmativa não se limitem a questões relativas ao acesso de estudantes anteriormente excluídos ou com desiguais oportunidades e possibilidades de ingressar nesse nível de ensino, para que essas políticas passem a integrar a cultura universitária, e que possam estar presentes nos diferentes componentes do dia a dia da universidade como indicam todos os documentos normativos da proposta de educação das relações étnico-raciais. O projeto está sendo desenvolvido a partir de um levantamento e análise documental dos desenhos das propostas das instituições envolvidas, análise dos relatórios de acompanhamento das políticas de ação afirmativa nas instituições, entrevistas com os gestores e alunos da graduação das instituições envolvidas: Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de Minas Gerais, Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e Universidade Federal do Pará... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Ana Carolina Domingues - Integrante / Fernanda Vieira da Silva Santos - Integrante / Valter Roberto Silvério - Integrante / Tatiane Cosentino Rodrigues - Coordenador / Ana Cristina Cruz - Integrante / Ivanilda Amado Cardoso - Integrante / Monique Priscila de Abreu Reis - Integrante.

  • 2012 - 2013

    A influência de Edouard Clapared na formação dos normalistas da Escola Normal Secundária de São Carlos de 1911 a 1933, Descrição: O objetivo desta pesquisa é compreender, analisar e apreender como se deu a apropriação das ideias de Edouard Claparede pelos normalistas da Escola Normal Secundária de São Carlos por meio de um de seus periódicos ?A Revista da Escola Normal de São Carlos? e do Livro de Ouro. Edouard-Jean Alfred Claparèd, nasceu em 24/03/1873 em Genebra falecendo em 29/09/1940. Por seu trabalho realizado no campo da Psicologia do desenvolvimento infantil é considerado um dos grandes autores pertencentes ao Movimento da Educação Nova. Suas obras foram traduzidas para a língua portuguesa durante as décadas de 20 e 30 do século XX no Brasil, sendo largamente utilizadas para a formação de futuros professores no interior das Escolas Normais. A Escola Normal Secundária de São Carlos pertence a este quadro de difusão das ideias do autor. Portanto neste trabalho ao objetivarmos compreender apropriação das ideias deste autor o faremos partindo do que Antônio Nóvoa definiu como de uma ?História das apropriações?, entendida como um esforço de se compreender, apreender o ?outro? configurado no ?nós? complexo e rico de relações e nuances sócio-históricas e culturais. Buscar-se-á o entendimento deste hiato que por vezes se constrói no processo de divulgação de saberes e práticas educacionais e, sua apropriação em contextos diversos em especial em contextos de internacionalização das idéias de um autor especifico. Como procedimento metodológico trabalhamos na análise dos dispositivos materiais (formato, título, frontispício e diagramação) e dos dispositivos do aparelho crítico do periódico ( orelhas da capa e da contra-capa, direitos autorais/ficha catolográfica, dedicatória, prefácio, sumário, índices, bibliografia, notas de rodapé, notas de tradutor, indicação de errata e edição/tiragem). Entretanto, como procedimento de leitura e análise da série, padronizamos um ?ficha de leitura?. Como resultado preliminar podemos apontar que as obras de Eduard Clapared foram lidas e referenciadas no Livro de. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Carolina Domingues - Integrante / Alessandra Arce Hai - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

Histórico profissional

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Experiência profissional

2017 - Atual

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Mestrado

2012 - 2013

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

Outras informações:
Extensão Universitária no projeto ?Histórias Interativas? (Creche USP São Carlos). Estágio realizado na creche da USP ? São Carlos. Principais atividades realizadas: ? Construção de histórias a partir dos levantamentos das crianças; ? Reprodução de sons com objetos cotidianos;

2010 - 2011

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

Outras informações:
Extensão Universitária no fórum On-Line de Ed. Infantil (Portal dos Professores/UFSCar) Estágio realizado no fórum on-line com professores de Ed. Infantil. Principais atividades realizadas: ? Monitoramento do fórum de dúvidas de professores de Ed. Infantil; ? Elaboração de enquetes; ? Organização de atividades e postagem de trabalhos de professores de Ed. Infantil;

Atividades

  • 03/2017

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Educação.,Linhas de pesquisa

  • 03/2017 - 12/2017

    Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Cinema na escola: uma proposta de experimentação visual, cultura e educação.

2015 - 2016

Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor formador, Carga horária: 8

Outras informações:
Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros (NEAB)/UFSCar Professora formadora do curso em aperfeiçoamento das relações étnico-raciais. Formação de professores de educação infantil para a didática e educação das relações étnico-raciais. Principais atividades desenvolvidas: ? Desenvolvimento de projetos com as professoras de educação infantil; ? Realização do ?Projeto Griô? (contação de histórias) e do ?Projeto Capoeira?; ? Construção de materiais didáticos/pedagógicos para educação infantil; ? Oficina de brinquedos para educação infantil; ? Desenvolvimento artístico e corporal dos professores;

Atividades

  • 02/2015 - 02/2016

    Ensino, Curso de Aperfeiçoamento para as Relações Étnico-R, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Relações étnico-raciais e educação Infantil

2014 - 2014

Centro de Educação e Formação ao Adolescente

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Instrutor, Carga horária: 25

Outras informações:
Professora instrutora do curso de Assistente Administrativo e professora do projeto ?S.O.S Bombeiros?. Formação de crianças e jovens em contraturno escolar. Principais atividades desenvolvidas: ? Trabalho realizado a partir de projetos com as crianças de 07-10 anos nas áreas de artes, matemática e história na perspectiva das relações étnico-raciais; ? Participação na elaboração do projeto político e pedagógico da ONG.

2015 - 2015

Casa da Criança

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Estágio remunerado na área de pedagogia. Desenvolvimento de projetos na área das relações étnico-raciais, atuando em história e geografia com crianças de 07 a 14 anos.

2015 - 2016

Centro de Educação Infantil Criança Arteira

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 23