Patricia Aparecida Pogianelo Mendes

Possui graduação em Abi - Letras pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1992) e graduação em FONOAUDIOLOGIA pelo CENTRO DE ENSINO SUPERIOR JF (2009). Atualmente é pesquisadora colaboradora da Universidade Federal de Juiz de Fora, Fonoaudióloga - PROFISSIONAL LIBERAL. , Autora da Oficina musical: AVENTURANDO-SE NA MÚSICA. Pós graduanda em ABA e Neuropsicopedagogaia. Atuando principalmente no seguinte tema: história em quadrinhos. análise transversal. Atendimento fonoaudiológico e aventuras musicais para indivíduos com dificuldade ou transtornos de aprendizagem.

Informações coletadas do Lattes em 04/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em andamento em NEUROPSICOPEDAGOGIA

2017 - Atual

Centro Sul Brasileiro de Pesquisa Extensão e Pós-Graduação LTDA

Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM LINGUAGEM

2012 - 2016

Instituto dos Estudos Avançados de Audição Momensohn Santos
Título: ESCOLAS QUE TRABALHAM INCLUSÃO: RELATO DE PAIS
Orientador: SILVIA MARRA

Aperfeiçoamento em PRACTITIONER

2018 - 2018

Instituto Você
Título: NAO PRECISOU. Ano de finalização: 2018

Graduação em FONOAUDIOLOGIA

2004 - 2009

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR JF

Graduação em Abi - Letras

1989 - 1992

Universidade Federal de Juiz de Fora

Formação complementar

2013 -

LINGUAGEM. (Carga horária: 600h). , Instituto dos Estudos Avançados de Audição Momensohn Santos, IEAA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Organização de eventos

POGIANELO M., Patrícia A. . III Conferência Municipal da Pessoa com Deficiência de Juiz de Fora/MG. 2015. (Outro).

POGIANELO M., Patrícia A. . ? Discutindo soluções inclusivas: A escola é para todos?,. 2014. (Outro).

POGIANELO M., Patrícia A. . ?Educação Inclusiva e Envolvimento Familiar?,. 2014. (Outro).

POGIANELO M., Patrícia A. . Abrindo os portões da escola: Problematizando a educação inclusiva?. 2013. (Outro).

Participação em eventos

IV CONFERÊNCIA NACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA.IV CONFERÊNCIA NACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA. 2016. (Outra).

IV CONFERÊNCIA ESTADUAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA. 2015. (Seminário).

VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2014. (Congresso).

. CONGRESSO NACIONAL DE FONOAUDIOLOGIA. 2005. (Congresso).

. CONGRESSO NACIONAL DE FONOAUDIOLOGIA. 2004. (Congresso).

Produções bibliográficas

FERREIRA, R. V. J. ; GODOY, A. R. G. L. ; POGIANELO, Patrícia A. Mendes ; TOCANTINS, A. C. T. . PROCESSOS DE COMPREENSÃO DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS EM UM PROTOCOLO DE LEITURA: UMA ANÁLISE TRANSVERSAL DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL AVALIAÇÃO: VEREDAS E EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS, 2015, FORTALEZA- CE. PROCESSOS DE COMPREENSÃO DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS EM UM PROTOCOLO DE LEITURA: UMA ANÁLISE TRANSVERSAL DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA. FORTALEZA - CE: IMPRECE EDITORIAL, 2015. p. 648-669.

Outras produções

MENDES, P. A. P. ; POGIANELO, Patrícia A. Mendes . FONOAUDIOLOGIA EDUCACIONAL. 2010.

Histórico profissional

Experiência profissional

2009 - Atual

Profissional Liberal

Vínculo: AUTÔNNOMO, Enquadramento Funcional: FONOAUDIOLOGO, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2014 - Atual

Universidade Federal de Juiz de Fora

Vínculo: PESQUISADORA COLABORADORA, Enquadramento Funcional: PESQUISADORA COLABORADORA

Outras informações:
MICARELLO, H. A. L. S. 2014 - Atual Análise longitudinal de estratégias de leitura mobilizadas por estudantes do ensino fundamental na interação com diferentes gêneros textuais Descrição: O projeto tem por objetivo identificar estratégias de leitura mobilizadas por estudantes do 1o ao 5o ano do ensino fundamental ao interagirem com textos de diferentes gêneros, com o intuito de compreender como essas estratégias variam ao longo do processo de escolarização e quais regularidades apresentam em virtude de fatores tais como: o gênero textual, a idade, o nível de escolarização e a proficiência em leitura dos estudantes.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1)