Renata da Costa Lima

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• LIMA, Renata da Costa ; SILVA, THAIS THALYTA DA ; LIMA, CLAUDIA MARIA DE . Estágio não obrigatório e o trabalho remoto na Educação Infantil: experiências formativas na EEBAS/UFPB. REVISTA POLYPHONÍA , v. 33, p. 219-231, 2022.

• SILVA, T. T. ; LIMA, R. C . Experiências com a matemática na educação infantil em uma escola federal da Paraíba. Cadernos de Aplicação , v. 35, p. 1, 2022.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . Identidade profissional docente no contexto da docência universitária: os sentidos de ser professo. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL (CURITIBA. ONLINE) , v. 14, p. 220-234, 2019.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . Formação Continuada Didático-Pedagógica no Contexto da Docência Universitária: o que dizem as pesquisas da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) no Período de 2005 a 2015. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL (CURITIBA. ONLINE) , v. 12, p. 157-173, 2017.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . O DESAFIO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR: SENTIDOS, SIGNIFICADOS E BALANÇOS. Revista Forges , v. 4, p. 145-160, 2016.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . Formação Continuada de Professores: o que dizem os formadores. Revista Tópicos Educacionais , v. 21, p. 139-169, 2015.

• SILVA, T. T. (Org.) ; BRITO, R. M. A. (Org.) ; LIMA, R. C (Org.) . Diálogos na Educação Infantil: entre relatos, reflexões e experiências. 1. ed. JOÃO PESSOA: Editora, UFPB, 2021. 178p .

• LIMA, R. C . FORMAÇÃO CONTINUADA DIDÁTICOPEDAGÓGICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: representações sociais e reconstrução da identidade profissional docente. 1. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2020.

• SILVA, T. T. ; LIMA, C. M. ; LIMA, R. C ; BRITO, R. M. A. . Avaliação na Educação Infantil: reflexões teórico-práticas na EEBAS/UFPB. In: Ruttany de Souza Alves Ferreira; Emília Cristina Ferreira de Barros; Cláudia Maria de Lima. (Org.). Cenário de Pesquisas e Experiências na Educação Básica da UFPB. 1ed.João Pessoa: Deck, 2023, v. , p. 37-.

• LIMA, C. M. ; LIMA, R. C ; BRITO, R. M. A. ; SILVA, T. T. . Relatos de uma Proposta Curricular em Construção na EEBAS/UFPB. In: Ruttany de Souza Alves Ferreira; Emília Cristina Ferreira de Barros; Cláudia Maria de Lima. (Org.). Cenário de Pesquisas e Experiências na Educação Básica da UFPB. 1ed.João Pessoa: DECK, 2023, v. , p. 81-.

• LIMA, R. C ; LIMA, C. M. ; BRITO, R. M. A. ; SILVA, T. T. . Brincando com Cantigas Populares: relatos de uma experiência de extensão com crianças da Escola de Educação Básica da UFPB. In: Ruttany de Souza Alves Ferreira; Emília Cristina Ferreira de Barros; Cláudia Maria de Lima. (Org.). Cenário de Pesquisas e Experiências na Educação Básica da UFPB. 1ed.João Pessoa: Deck, 2023, v. , p. 104-.

• SILVA, T. T. ; LIMA, C. M. ; LIMA, R. C . Experiências educativas na Educação Infantil em tempos de pandemia: o ensino, a extensão e a pesquisa na EEBAS/UFPB. In: Poliana Bruno Zuin; Amarilio Ferreira Jr.. (Org.). Vozes e experiências de professoras e professores das Unidades Universitárias Federais de Educação Infantil (UUFEI) durante a pandemia da COVID-19. 1ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2021, v. 1, p. 179-186.

• LIMA, R. C . DO PARQUINHO ÀS CONVERSAS DE WHATSAPP: os múltiplos tempos e espaços de formação continuada de professores. In: hais Thalyta da Silva, Rayssa Maria Anselmo de Brito, Renata da Costa Lima. (Org.). Diálogos na Educação Infantil: entre relatos, reflexões e experiências. 1ed.JOÃO PESSOA: Editora UFPB, 2021, v. , p. 15-26.

• LIMA, R. C ; BRITO, R. M. A. . ABORDAGEM TRIANGULAR COMO POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: hais Thalyta da Silva, Rayssa Maria Anselmo de Brito, Renata da Costa Lima. (Org.). Diálogos na Educação Infantil: entre relatos, reflexões e experiências. 1ed.JOÃO PESSOA: Editora UFPB, 2021, v. , p. 107-121.

• LIMA, R. C ; SILVA, T. T. . O LUGAR DO CORPO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: aprisionamento e liberdade. In: hais Thalyta da Silva, Rayssa Maria Anselmo de Brito, Renata da Costa Lima. (Org.). Diálogos na Educação Infantil: entre relatos, reflexões e experiências. 1ed.JOAO PESSOA: Editora UFPB, 2021, v. 1, p. 91-106.

• Bona, Viviane de ; LIMA, Renata da Costa ; Barbosa, Julle Barros ; Albuquerque, Suziely Lopes de . Infância na Era Digital: preferências de visualização no YouTube relatada pelas crianças. In: Adilson Cristiano Habowski; Elaine Conte. (Org.). Crianças e tecnologias: influências, contradições e possibilidades formativas. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2020, v. , p. 43-63.

• LIMA, Renata da Costa ; AGUIAR, M. C. C. . Formação continuada didático-pedagógica, formação continuada e docência universitária: um sistema de representações sociais. In: Mônica Patrícia da Silva Sales; Laêda Bezerra Machado. (Org.). Profissão docente no contexto atual: temas e textos em representações sociais. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2020, v. , p. 51-76.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . A formação continuada de professores nas representações sociais dos formadores. Educação no Século XXI. 1ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2019, v. 22, p. 152-163.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . O NÚCLEO CENTRAL DA REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA COMPARTILHADA POR PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS Renata da Costa Lima e Maria da Conceição Carrilho de. In: Atena Editora. (Org.). Políticas públicas na educação brasileira: formação docente. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2018, v. 7, p. 167-169.

• Renata da Costa Lima ; AGUIAR, M. C. C. . Formação continuada e desenvolvimento profissional docente: algumas reflexões. In: Ana Lúcia Borna Arruda; Edson Francisco de Andrade. (Org.). Gestão e política educacional: vivências e reflexões. 23ed.Recife: Editora UFPE, 2017, v. , p. 141-148.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . Os sentidos atribuídos por professores universitários à didática no contexto da formação continuada didático-pedagógica. In: XIX ENDIPE, 2018, Salvador. PARA ONDE VAI A DIDÁTICA? O enfrentamento às abordagens teóricas e desafios políticos da atualidade., 2018.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . O NÚCLEO CENTRAL DA REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA COMPARTILHADA POR PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS. In: IV CONEDU - Congresso Nacional de Educação, 2017, João Pessoa. Anais IV CONEDU, 2017. v. 1.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . O que dizem as pesquisas da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) sobre a formação continuada didático-pedagógica no contexto da docência universitária. In: VI EPEPE - Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2016, Juazeiro. O Plano Nacional de Educação e o Sistema Nacional de Educação: desafios para o fortalecimento de políticas de igualdade e justiça social, 2016.

• BONA, V. ; LIMA, R. C ; CAMPELLO, L. B. B. . PROPOSTA CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE IGARASSU-PE: UMA EXPERIÊNCIA DE CONSTRUÇÃO COLETIVA. In: XVII Encontro Nacional de Educação Infantil, 2016, Natal. Diálogos na Educação Infantil: currículo e práticas pdagógicas, 2016. p. 1124-1135.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . Formação Continuada de Professores: o que dizem os formadores.. In: EDUCERE- XII Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba. Formação de Professores e Profissionalização Docente, 2015.

• BONA, V. ; FRANCA, B. S. ; MELO, D. M. B. ; ZARZAR, G. ; LIMA, R. C . Programa Um Computador por Aluno: Limites, Possibilidades e Mudanças na Visão da Gestão Escolar. In: 5° Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação. 1° Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, 2013, Recife. Aprendizagem móvel dentro e fora da escola, 2013.

• LIMA, R. C . A Formação Continuada nas Representações Sociais de seus Formadores. In: 35° Reunicão Anual da ANPED, 2012, Porto de Galinhas. Educação, Cultura, Pesquisa e Projetos de Desenvolvimento: o Brasil do século XXI, 2012.

• BONA, V. ; MELO, D. M. B. ; FRANCA, B. S. ; LIMA, R. C ; ZARZAR, G. . Um estudo o sobre os blogs das equipes de formação do Programa um Computador por Aluno. In: 4° Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2012, Recife. Comunidades e Aprendizagem em Rede, 2012.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . Formação continuada didático-pedagógica e identidade profissional do docente universitário: os sentidos de ser professor. In: Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste (EPEN), 2018, João Pessoa. Educação e democracia em risco: o papel da pós-graduação em tempo de crise, 2018.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . A FORMAÇÃO CONTINUADA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS FORMADORES DO CEEL. In: VIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2010, Recife. VIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2010.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . Formação permanente de Professores: repercussões na aprendizagem do aluno.. In: VII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2009, Recife. VII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2009.

• LIMA, R. C ; OLIVEIRA, T. B. T. ; AGUIAR, M. C. C. . Prática Pedagógica e Prática Docente: um estudo à luz da teoria das representações sociais com professoras da Rede Municipal de Ensino da cidade do Recife.. In: VII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2009, Recife. VII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2009.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . Formação permanente de Professores: repercussões na aprendizagem do aluno.. In: XVI Congresso de Iniciação Cientifica (CONIC), 2008, Recife. XVI Congresso de Iniciação Cientifica (CONIC), 2008.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . Saberes da formação continuada: representações nas práticas de sala de aula.. In: XV Congresso de Iniciação Cientifica (CONIC), 2007, Recife. XV Congresso de Iniciação Cientifica (CONIC), 2007.

• BONA, V. ; LIMA, R. C ; CAMPELLO, L. B. B. . PROPOSTA CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE IGARASSU-PE: UMA EXPERIÊNCIA DE CONSTRUÇÃO COLETIVA. In: XVII Encontro Nacional de Educação Infantil, 2016, Natal. Diálogos na Educação Infantil: Currículo e práticas pedagógicas, 2016. p. 61-61.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . A Formação Continuada nas Representações Sociais de seus Formadores. In: 11ª Conferência Internacional de Representações Sociais e III Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representação Social, 2012, Évora. As Representações Sociais em Sociedades em Mudanças, 2012.

• LIMA, R. C . A formação continuada nas representações sociais de seus formadores. In: 35° Reunião Anual da ANPEd, 2012, Porto de Galinhas. Educação, Cultura, Pesquisa e Projetos de Desenvolvimento: o Brasil do século XXI, 2012. p. 233-233.

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES: REPERCUSSÕES NA APRENDIZAGEM DO ALUNO. In: 62ª Reunião Anual da SBPC, 2010, Natal. 62ª Reunião Anual da SBPC, 2010.

• LIMA, R. C ; PEREIRA, V. C. . Diálogos sobre música na educação infantil: currículo e aprendizagem musical. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, T. T. ; LIMA, R. C . 'INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS COM A LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, R. C . Transformações do cotidiano no contexto de pandemia: um olhar para as infâncias e o uso das tecnologias. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, R. C . Identidade Profissional Docente a partir da Perspectiva da Psicologia Social. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, R. C ; SILVA, T. T. . Experiências de Interações e Brincadeiras com Linguagem e Arte na Educação Infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, R. C . As Linguagens das Arte no Cotidiano Escolar das Crianças. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SALES, M. P. S. ; LIMA, R. C ; FREITAS, E. P. ; AGUIAR, M. C. C. ; MACHADO, L. B. . Formação e trabalho docente nas universidade: diversos olhares sobre os saberes e fazeres pedagógicos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, R. C . O uso do software IRAMUTEQ para análises de dados textuais e de matrizes.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . O núcleo central da representação social de formação continuada compartilhada por professores universitários. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . O que dizem as pesquisas da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) sobre a formação continuada didático-pedagógica no contexto da docência universitária. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONA, V. ; LIMA, R. C ; CAMPELLO, L. B. B. . PROPOSTA CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE IGARASSU-PE: UMA EXPERIÊNCIA DE CONSTRUÇÃO COLETIVA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, R. C . Musicalização na Educação Infantil: ideias e práticas correntes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, R. C . Infância e as linguagens da arte. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . Formação Continuada de Professores: o que dizem os formadores.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, R. C . O Perfil do(a) Professor(a) da Educação Infantil.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . A Formação Continuada nas Representações Sociais de seus Formadores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, R. C . A Formação Continuada nas Representações Sociais de seus Formadores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . Formação Permanente de Professores: repercussões na aprendizagem do aluno. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . A Formação Continuada nas Representações Sociais dos Formadores do CEEL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . ?Formação permanente de Professores: repercussões na aprendizagem do aluno?.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, R. C ; OLIVEIRA, T. B. T. ; AGUIAR, M. C. C. . ?Prática Pedagógica e Prática Docente: um estudo à luz da teoria das representações sociais com professoras da Rede Municipal de Ensino da cidade do Recife?.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . ?Formação permanente de Professores: repercussões na aprendizagem do aluno?.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . ?Saberes da formação continuada: representações nas práticas de sala de aula?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, R. C ; AGUIAR, M. C. C. . Saberes da formação continuada: representações nas práticas de sala de aula.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  FORMAÇÃO CONTINUADA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE, Descrição: A pesquisa objetiva analisar as representações sociais de formação continuada didático-pedagógica compartilhadas por professores universitários, identificando as relações que estabelecem com esse objeto, a fim de compreender as contribuições dessa formação para o processo de construção da identidade profissional docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata da Costa Lima - Coordenador / Maria da Conceição Carrilho de Aguiar - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2013

  Programa um Computador por Aluno - ProUca, Descrição: O processo de avaliação do Projeto UCA tem por finalidade primeira identificar sucessos e obstáculos na implementação do Piloto (Fase II), com a consequente proposição de recomendações de ações para sua continuidade, bem como a inserção de novas propostas. Para tanto, faz-se necessário conhecer as relações entre a proposta de utilização do laptop educacional nas escolas, o processo de implementação e os resultados esperados e desejáveis do referido Projeto. O conhecimento a respeito dessas questões revelará importantes informações e indicadores que deverão ser utilizados nas seguintes ações: a) para a melhoria da qualidade das propostas pedagógicas; b) para a promoção de maior eficiência e eficácia do processo de implementação das ações do Projeto; c) para subsidiar os gestores do Projeto UCA tanto no acompanhamento e monitoramento do desempenho dessa política, quanto no próprio redesenho dessa política... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata da Costa Lima - Integrante / Bruno Souza França - Integrante / Gilce Zarzar - Integrante / Viviane de Bona - Integrante / Kátia Cilene na Silva - Integrante / Diógenes Maclyne - Coordenador.

• 2010 - 2012

  A FORMAÇÃO CONTINUADA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE SEUS FORMADORES, Descrição: A pesquisa buscou compreender representações sociais de formação continuada compartilhadas por seus formadores. Tomamos como categorias centrais a formação e a formação continuada. Essas categorias foram compreendidas a partir da teoria das representações sociais, tendo como suporte Moscovici (1978, 2003, 2003a), Sá (1995, 1996, 1998, 1998a), Abric (1994,1998). Buscamos no Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL) os formadores colaboradores deste estudo. Como procedimento metodológico, a pesquisa contou com três etapas, quais sejam: análise da proposta de formação continuada do Centro, aplicação de um teste de associação livre a 20 formadores e, por fim, a entrevista semiestruturada com 10 formadores. A análise da proposta revelou que o CEEL propõe uma formação continuada com base na abordagem crítico-reflexiva, dando ênfase à questão da reflexão, da troca de saberes e do estudo teórico. O teste de associação livre indicou que os formadores entendem o termo formação, principalmente, voltado para a questão da formação de professores especificamente. Quanto ao termo formação continuada, o teste revelou que os formadores apontam apenas elementos positivos quando solicitados a falar sobre formação continuada. Com a entrevista e com o teste de associação livre foi visto que os formadores representam a formação continuada como um momento de curso e que isso desconsidera a dimensão individual do processo de formação. A pesquisa revelou a pessoa do formador como essencial ao processo de (re)significação de (re)configuração e de (re)conceitualização da formação continuada, no contexto das representações sociais, bem como que as representações servem de guias de condutas para eles orientarem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata da Costa Lima - Coordenador / Maria da Conceição Carrilho de Aguiar - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Bolsa.

• 2007 - 2008

  A importância da formação na organização da prática docente e da dinâmica da sala de aula, Descrição: O objeto de nossa investigação é o espaço da sala de aula, no sentido de compreender como a formação tem auxiliado a aprendizagem do aluno e o processo de ensinagem do professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Renata da Costa Lima - Integrante / Maria da Conceição Carrilho de Aguiar - Coordenador.

• 2006 - 2007

  Saberes Construídos na formação: elementos para reinventar espaços de aprendizagem mais dinâmicos e inovadores, Descrição: A formação de professores, seus saberes e práticas são temas que embora ocupem, há muitos anos, espaços educacionais, apresentam ainda problemas conceituais e práticos a serem aprofundados. Esta investigação tem como foco os saberes construidos na formação. Pretende-se investigar o cotidiano das práticas de formação em escolas públicas da cidade do Recife e de que forma estes saberes estão contribuindo para reinventar os espaços de aprendizagens tornando-os mais ricos, dinâmicos e inovadores. Buscando centrar o estudo nos professores e seus formadores serão eleitos episódios de aprimoramento profissional na escola e na sala de aula da alguns professores para observação intensiva e registro. Serão realizadas também entrevistas semi-estruturadas e observações.Os dados coletados coletados serão analisados à luz das Representações Sociais e da Noção de Identidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata da Costa Lima - Integrante / Maria da Conceição Carrilho de Aguiar - Coordenador.