Vinícius França de Sene

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SENE, V. F. . O cerco à educação democrática em tempos de ódio, censura e escola sem partido. In: 30° Simpósio Nacional de História, 2019, Recife. 30° Simpósio Nacional de História, 2019.

• SENE, V. F. . A duplicidade da estética na filosofia de Herbert Marcuse. In: ANPOF, 2014, Campos do Jordão-SP. na Sessão Temática PPG - UNESP - Programa de Pós-graduação em Filosofia da Universidade Estadual Júlio de Mesquita, 2014.

• SENE, V. F. . A RELAÇÃO ESTÉTICA E POLÍTICA NA FILOSOFIA DE HERBERT MARCUSE E SUA PROMESSA DE FELICIDADE. In: VIII ENCONTRO DE PESQUISA NA PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA DA UNESP ? ?Filosofia Brasileira: possibilidades e desafios?, 2014, Marília-SP. Sessão de Comunicações Científicas, 2014.

• SENE, V. F. ; ALMEIDA, S. C. . OS PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS E A VOLTA DO ENSINO DE FILOSOFIA: CONQUISTAS E DESAFIOS. In: 2º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 13ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2014, Marília-SP. OS PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS E A VOLTA DO ENSINO DE FILOSOFIA: CONQUISTAS E DESAFIOS, 2014.

• SENE, V. F. . Modernidade e angústia na obra de Charles Baudelaire: uma análise filosófica dos poemas de "As Flores do Mal". Linguagem acadêmica : revista científica / Centro Universitário Claretiano. Batatais: Editora Claretiano, v. 1, n. 2 (jul./dez. 2011-). , 2011.

• SENE, V. F. . Paulo Freire: Educação, Exílio e Vigilância. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SENE, V. F. . A vigilância arquitetada pela ditadura militar brasileira (1964/1985) - em foco Paulo Freire no exílio.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SENE, V. F. . O mundo não é, está sendo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SENE, V. F. . Pensando as tensões dos projetos educacionais contemporâneos : Será que existe uma educação apolítica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SENE, V. F. . ARTE, POLÍTICA E (TRANS) FORMAÇÃO: UM PERCURSO PARA A EMANCIPAÇÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SENE, V. F. . Corpos transgressivos e subjetividades rebeldes: uma conversa entre Judith Butler e Boaventura de Souza Santos para um caminho de reinvenção social. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SENE, V. F. . A duplicidade da estética na filosofia de Herbert Marcuse. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SENE, V. F. . A RELAÇÃO ESTÉTICA E POLÍTICA NA FILOSOFIA DE HERBERT MARCUSE E SUA PROMESSA DE FELICIDADE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SENE, V. F. . OS PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS E A VOLTA DO ENSINO DE FILOSOFIA: CONQUISTAS E DESAFIOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SENE, V. F. . A Angústia na Modernidade de Charles Baudelaire. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SENE, V. F. . Formação de Agentes de Pastoral. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  A VIGILÂNCIA ARQUITETADA PELA DITADURA MILITAR BRASILEIRA (1964/1985): EM FOCO PAULO FREIRE NO EXÍLIO, Descrição: O presente trabalho tem como objetivo compreender o período em que Paulo Freire foi vigiado, preso e exilado, devido ao autoritarismo exercido pelos militares durante a ditadura militar brasileira (1964 a 1985) por ser considerado uma ameça ao Brasil. Segundo o historiador Carlos Fico (2001) a pretensão inicial do regime militar foi a luta contra o comunismo e a corrupção, assim, aqueles que eram considerados comunistas e, por isso, representavam uma ameaça a nação, os militares exerciam uma intensa atividade de espionagem e repressão.Considerado comunista devido à elaboração e execução de seu projeto de alfabetização, que tinha como objetivo alfabetizar jovens e adultos da classe trabalhadora, de forma crítica, política e reflexiva. Paulo Freire compreendia que a educação é a condição necessária para a transformação de si e do mundo. Crítico da educação hierarquizada e conteudista, denominada por ele de ?educação bancária?, essa que em sua concepção, é uma educação que não possibilita condições de transformação, gerando apenas, conformidade, acomodação e a continuidade das opressões, por apenas depositar os conteúdos nos estudantes de forma passiva, excluindo assim, a possibilidade de reflexão e assimilação crítica. Contrário a essa forma de fazer educação, ele desenvolveu uma pedagogia crítica que buscou colocar o estudante no centro do fazer educativo, por acreditar que a educação é um processo de trocas e diálogos. Nesse sentido, Paulo Freire acreditou que a educação é a práxis, que implica a ação e a reflexão dos homens sobre o mundo para transformá-lo e se libertarem. Logo, foi considerado um perigo a nação por possibilitar que as pessoas aprendessem a ler as palavras e o mundo. Assim, nosso trabalho se faz a partir de duas questões: Por que Paulo Freire foi vigiado durante o seu exílio pelos órgãos de repressão da ditadura militar? Como agiam as comunidades de informações e de segurança da Ditadura Militar? Para tanto, trata-se de uma pesquisa bibliográfica com a intenção de reunir fontes documentais e não documentais, a partir da trajetória de Paulo Freire durante o seu exílio e a vigilância que foi arquitetada sobre ele durante a ditadura militar. Palavras-chave: Paulo Freire, ditadura militar, exílio, vigilância.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vinícius França de Sene - Coordenador / Maurilane de Souza Biccas - Integrante.

• 2018 - Atual

  Será que ainda é possível falar em educação democrática?, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo propor uma discussão acerca da educação brasileira buscando entender o programa político que está em curso Projeto de Lei ?Escola sem Partido - PL 867/2015?, o qual procura deslegitimar a educação e os professores, para justificar uma mudança radical e antidemocrática no cenário educacional. Para tanto, teremos como pano de fundo os desdobramentos ideológicos e políticos do PL ESP, visando analisar as suas implicações no cotidiano escolar e na sociedade civil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Vinícius França de Sene - Coordenador.

• 2014 - Atual

  A dialética entre arte e política na filosofia de Herbert Marcuse, Descrição: Emerge, da inquietação por pesquisar a dialética entre arte e política, na obra de Herbert Marcuse, a presente pesquisa. Entende-se em que as divergências entre estética e política assimilem alterações ao longo de seu percurso filosófico; interessa-nos, pois, inicialmente, investigar a importância da dialética e o seu poder de negatividade, cujo conceito marca-se por raízes hegelianas e marxianas. Haja vista a compreensão do conceito de negatividade, o filósofo projeta a necessidade de transformação: tanto da subjetividade humana, como ? e por consequência ? da sociedade. Marcuse infere, observada a temática sobredita, que, mediante o desenvolvimento racional do aparato técnico-científico, os homens consolidam as condições para tais mudanças; espera-se, todavia, deles, que tenham consciência da referida necessidade, a fim de que os mecanismos sejam aplicados no plano da realidade. A alteração na relação homem-trabalho, portanto, bem como o desenvolvimento da nova sensibilidade possibilitarão a conquista da emancipação e, por meio desta, torna-se real a chance de transformação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vinícius França de Sene - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Modernidade e angústia na obra de Charles Baudelaire: uma análise filosófica dos poemas de ?As Flores do Mal, Descrição: O objetivo desse projeto visa compreender a ideia de angústia relacionada à questão da modernidade na obra de Charles Baudelaire. Assim, pretendemos fazer uma análise filosófica dos poemas As Flores do Mal. Em tais poemas, percebemos a insatisfação do poeta em relação ao progresso da modernidade e à substituição do homem pelas máquinas, o que levava o homem moderno a pensar estar perdendo sua própria identidade. Para compreendermos filosoficamente o que causa angústia em um homem como Baudelaire, utilizaremos dois filósofos da corrente filosófica existencialista: Kierkegaard e Nietzsche, já que eles são contemporâneos de Baudelaire e críticos desta mesma modernidade. Além disso, percebemos que estes filósofos fazem a mesma afirmação de Baudelaire ao se referirem ao homem moderno perdido em meio à sua época, valendo-se de várias identidades pra sobreviver. Por fim, temos como objetivo estudar estes pensadores do período oitocentista para refletirmos também sobre a fragmentação do sujeito pós-moderno.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vinícius França de Sene - Coordenador / Semíramis Corsi Silva - Integrante.