Viviane Helena Kuntz

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• KUNTZ, V. H. ; ULBRICHT, V. R. ; FREITAS, M.C. D. . The knowledge and information in the connectivism theory. INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH , v. 5, p. 180-193, 2017.

• SOUZA, T. ; FREITAS, M. C. D. ; KUNTZ, V. H. ; ISHIDA, C. Y. ; SANTOS, L. R. N. . Avaliação da Qualificação de Mão de Obra de Curitiba-PR para a Copa do Mundo FIFA 2014. Percurso (Curitiba) , v. 15, p. 218-246, 2015.

• FEGER, J. E. ; FREITAS, M.C. D. ; KUNTZ, V. H. ; SEHN, MARCIANO FELIPE ; SANTOS, L. R. N. . Pronatec 2014 World Cup courses geared to tourism in Curitiba, PR: Assessment tool by heading. Rosa dos Ventos , v. 7, p. 319-337, 2015.

• ULBRICHT, V. R. ; GONZALEZ, R. D. ; ALVES, M. M. ; KUNTZ, V. H. ; MACEDO, C. M. S. . Ferramentas colaborativas aplicadas no ensino de geometria: proposta de utilização de uma rede social com atividades acessíveis. Educação Gráfica (Online) , v. 18, p. 1, 2014.

• KUNTZ, V. H. ; ULBRICHT, V. R. ; MACEDO, C. M. S. . Aplicação de critérios de usabilidade em ferramenta de inclusão de conteúdos acessíveis no Moodle para cegos. ERGODESIGN & HCI , v. 1, p. 1, 2013.

• Fadel, Luciane Maria ; KUNTZ, Viviane H. ; Ulbricht, Vania R. ; Batista, Claudia R. . Information and Universal Design in Online Courses. 5th International Conference, DUXU 2016, Held as Part of HCI International 2016, Toronto, Canada, July 17?22, 2016, Proceedings, Part II. 1ed.: Springer International Publishing, 2016, v. 1, p. 167-177.

• KUNTZ, V. H. ; VANZIN, T. ; ULBRICHT, V. R. ; BATISTA, C. R. . Técnicas Criativas Aplicáveis em Cursos Online Abertos e Massivos (MOOCS). In: Tarcisio Vanzin; Vania Ribas Ulbricht; Claudia Regina Batista. (Org.). Criatividade e Inovação na Educação. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2015, v. , p. 204-228.

• FERREIRA, G. P. G. ; HEEMANN, A. ; KUNTZ, V. H. ; ULBRICHT, V. R. . Compreensão de diretrizes de acessibilidade para criação de objetos de aprendizagem por meio de uma representação gráfica de síntese. In: Cláudia Regina Batista; Rosane de Fátima Antunes Obregon; Vania Ribas Ulbricht; Teruyuki Morita. (Org.). Hipermídia e interdisciplinaridade na geração de conhecimento. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2015, v. , p. 100-134.

• LINDNER, L. H. ; KUNTZ, V. H. . Gamificação de redes sociais voltadas para educação. In: Luciane Fadel; Vania Ribas Ulbricht; Claudia Batista; Tarcísio Vanzin. (Org.). Gamificação na Educação. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural,, 2014, v. , p. 227-256.

• GELENSKI, Ana Claudia ; FREITAS, M. C. D. ; KUNTZ, V. H. . Design da informação como estratégia para redução da poluição visual na gestão ambiental urbana. In: Alisson Marcelo Laurindo. (Org.). Gestão, design e novas tecnologias. 1ed.Curitiba: Instituto Memória, 2014, v. , p. 23-49.

• KUNTZ, V. H. ; GREEF, A. C. ; TSUNODA, D. F. ; FREITAS, M. C. D. . Ambiente Virtual de Aprendizagem. In: Marcus Garcia de Almeida; Maria do Carmo Duarte Freitas. (Org.). Atores responsáveis pela educação e seus papéis. 1ed.São Paulo: Brasport, 2011, v. 1, p. 90-107.

• KUNTZ, V. H. ; FREITAS, M. C. D. . Software de Apresentação. In: Marcus Garcia de Almeida; Maria do Carmo Duarte Freitas. (Org.). Atores responsáveis pela educação e seus papéis. 1ed.São Paulo: Brasport, 2011, v. 1, p. 108-129.

• KUNTZ, Viviane Helena ; ULBRICHT, VANIA RIBAS ; Fadel, Luciane Maria . Collaboration and inclusion for massive open online courses (MOOCs). In: 2018 13th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI), 2018, Caceres. 2018 13th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI), 2018. p. 1-4.

• KUNTZ, V. H. ; ULBRICHT, V. R. ; FADEL, L. . Validação de acessibilidade: um estudo preliminar em plataformas MOOC (Massive Open Online Course). In: 15º USIHC - Congresso Internacional de Ergonomia e Usabilidade de Interfaces Humano-computador, 2015, Recife. Anais do 15º ERGODESIGN | USIHC, 2015. v. 2.

• TRINDADE, E. P. ; LOPES, L. D. ; KUNTZ, V. H. ; GAUTHIER, F. A. O. ; SOUSA, R. P. L. ; ULBRICHT, V. R. . Massive Open Online Courses (MOOCs): um estudo da estrutura midiática da Plataforma Veduca-SP. In: 7º Congresso Nacional de Ambiente Hipermídia para Aprendizagem | CONAHPA, 2015, São Luis. Anais do 7º Congresso Nacional de Ambiente Hipermídia para Aprendizagem | CONAHPA. São Paulo: Pimenta Cultural, 2015.

• KUNTZ, V. H. ; ULBRICHT, V. R. . Estudo dos procedimentos metodológicos aplicados à temática Cursos Online Abertos e Massivos (MOOCs). In: 7º Congresso Nacional de Ambiente Hipermídia para Aprendizagem | CONAHPA, 2015, São Luis. Anais do 7º Congresso Nacional de Ambiente Hipermídia para Aprendizagem | CONAHPA. São Paulo: Pimenta Cultural, 2015.

• FREITAS, M. C. D. ; MARTINEZ, M. A. T. ; KUNTZ, V. H. ; ISHIDA, Celso Yoshikazu ; COMUNELLO, F. ; FLORES, F. N. . Visualização e análise da informação científica divulgada no YouTube. In: Euro-ELECS 2015 Latin-American and European Conference on Sustainable Buildings and Communities, 2015, Guimarães. Proceedings of EURO ELECS 2015. Guimarães: Universidade do Minho, 2015. v. 3. p. 2381-2390.

• MUNHOZ, D. R. M. ; KUNTZ, V. H. ; ULBRICHT, V. R. . Representação Gráfica de Síntese (RGS) de diretrizes para criação de conteúdo de objetos de aprendizagem acessíveis. In: 15º USIHC - Congresso Internacional de Ergonomia e Usabilidade de Interfaces Humano-computador, 2015, Recife. Anais do 15º ERGODESIGN | USIHC, 2015. v. 2.

• KUNTZ, V. H. ; PALAZZO, L. A. M. ; ULBRICHT, V. R. . Relação entre LOD e MOOC mediada por OERs. In: I Congresso Linked Open Data Brasil, 2014, Florianópolis. LOD BRASIL : Linked Open Data : Anais. Florianópolis: UFSC/RGC, 2014. p. 85-93.

• KUNTZ, V. H. ; ULBRICHT, V. R. . Panorama dos estudos de usabilidade em Massive Open Online Course (MOOC). In: TISE 2014, XIX Conferência Internacional sobre Informática na Educação., 2014, Fortaleza. TISE 2014 anais. Fortaleza: Instituto UFC Virtual, 2014. v. 10.

• KUNTZ, V. H. ; ULBRICHT, V. R. ; MACEDO, C. M. S. . Recomendações de usabilidade para ferramenta de inclusão de conteúdos acessíveis no moodle voltada a deficientes visuais. In: Congresso, 2013, Juiz de Fora. Anais do 13 ERGODESIGN E USIHC, 2013. p. 15-27.

• KUNTZ, V. H. ; ALVES, M. M. ; GONZALEZ, R. D. ; ULBRICHT, V. R. ; MACEDO, C. M. S. . Contextualização do uso das ferramentas colaborativas em ambientes virtuais de aprendizagem. In: 6 Congresso Nacional De Ambientes Hipermídia para Aprendizagem - 6 CONAHPA, 2013, João Pessoa. Anais do 6º Congresso Nacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem., 2013. p. 20-32.

• ALVES, M. M. ; KUNTZ, V. H. ; GONZALEZ, R. D. ; ULBRICHT, V. R. ; MACEDO, C. M. S. . Análise do design da informação para ferramentas colaborativas em ambientes virtuais de aprendizagem. In: Congresso Internacional de Design da Informação, 2013, Pernambuco. Anais do 5 CIDI, 2013.

• KUNTZ, V. H. ; PADOVANI, S. . Mudanças na prática docente com a introdução de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA): resistências e o papel da interface. In: Congresso Internacional de Design da Informação, 2013, Pernambuco. Anais do 5 CIDI, 2013.

• FREITAS, M. C. D. ; GREEF, A. C. ; BETTONI, Eduardo Michelotti Bettoni ; KUNTZ, V. H. . Enseñanza presencial mediado por tecnología: aspectos pedagógicos para auxilio al profesor. In: Jornadas Internacionales: Las competencias docentes en la modalidad presencial y no presencia, 2011, Rio Cuarto. Anais das Jornadas Internacionales: Las competencias docentes en la modalidad presencial y no presencia, 2011.

• KUNTZ, V. H. ; PADOVANI, S. . Avaliação da interface do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): um estudo do moodle da Universidade Federal do Paraná (UFPR). In: Congresso Nacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem, 2009, Florianopolis. Anais Florianopolis 2009. Florianópolis: Universidade Federal do Paraná, 2009. v. 4. p. 1-14.

• KUNTZ, V. H. ; PADOVANI, S. ; ONO, M. M. . Design centrado na cultura: um estudo voltado aos Ambientes Virtuais de Aprendizagem. In: 8º Congresso LUSOCOM: ?Comunicação, Espaço Global e Lusofonia?, 2009, Lisboa. Anais do 8º LUSOCOM. Lisboa: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, 2009. v. 8.

• KUNTZ, V. H. ; FREITAS, M. C. D. ; TSUNODA, D. F. ; GROCHOVSKI, Ellen ; SANTOS, A. N. . Escola e comunidade: a comunicação pela internet, utilizando-se de conceitos de arquitetura da informação, com foco no usuário. In: 6º Congresso SOPCOM, 2009, Lisboa. 6º Congresso SOPCOM, 2009. p. 4719-4733.

• KUNTZ, V. H. ; FREITAS, M. C. D. ; OLIVEIRA, S. M. C. de . Investigação da necessidade usuário como foco para reduzir problemas no design da interface em um portal. In: USIHC - Congresso Internacional de Ergonomia e Usabilidade de interfaces Humano-Computador, 2009, Curitiba. USIHC - Congresso Internacional de Ergonomia e Usabilidade de interfaces Humano-Computador, 2009.

• KUNTZ, V. H. ; FREITAS, M. C. D. ; TSUNODA, D. F. . A inserção de alunos de ensino médio no campo científico e tecnológico: programa de iniciação científica júnior. In: I Seminário Nacional de Tecnologia e Sociedade, 2009, Curitiba. I Seminário Nacional de Tecnologia e Sociedade, 2009.

• KUNTZ, V. H. ; FREITAS, M. C. D. ; MENDES JUNIOR, R. . Critérios de ergodesign para avaliação de conteudo informacional voltado para auto-aprendizagemdo. In: 8º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design, 2008, São Paulo. Anais do oitavo congresso brasileiro de pesquisa e desenvolvimento em design P&D Design 8, 2008.

• GREEF, A. C. ; KUNTZ, V. H. ; FREITAS, M. C. D. ; LAHÓZ, J. de A. ; MENDES JUNIOR, R. . Metodologia de gerência da informação aplicada a Grupo de Pesquisa da Construção Civil. In: VIII SEPROSUL ? Semana de Engenharia de Produção Sul-Americana, 2008, Bento Gonçalves. Semana de Engenharia de Produção Sul-Americana, 2008.

• FREITAS, M. C. D. ; TSUNODA, D. F. ; MENDES JUNIOR, R. ; KEMCZINSKI, A. ; KUNTZ, V. H. . Web semântica e ontologias aplicada a tecnologia da informação na construção civil. In: XII ENTAC - Encontro Nacional de Tecnologia do Ambiente Construído, 2008, Fortaleza. XII ENTAC - Encontro Nacional de Tecnologia do Ambiente Construído, 2008.

• KUNTZ, V. H. ; FREITAS, M. C. D. ; MENDES JUNIOR, R. . Estudos preliminares para propor critérios de avaliação do design e da ergonomia informacional em materiais didáticos destinados ao auto aprendizagem. In: Congresso Internacional de Iniciação Científica em Design da Informação, 2007, Curitiba. Anais do Congresso Internacional de Iniciação Científica em Design da Informação, 2007.

• KUNTZ, V. H. ; FREITAS, M. C. D. ; MENDES JUNIOR, R. . Critérios de design e ergonomia aplicados na avaliação dos conteúdos informacionais de materiais didáticos para curso de especialização em engenharia e arquitetura. In: XXXV Congresso Brasileiro de educação em Engenharia, 2007, Curitiba. Anais do XXXV Congresso Brasileiro de educação em Engenharia, 2007.

• BORGES FILHO, L. A. ; KUNTZ, V. H. ; FREITAS, M. C. D. ; TSUNODA, D. F. . O sistema de informação do Mapa Verde. In: Conferência Internacional de Educação para o Desenvolvimento Sustentável- EDS - 5º Encontro Internacional dos RCEs - Centros Regionais de Expertise, 2010, Curitba. Conferência Internacional de Educação para o Desenvolvimento Sustentável- EDS - 5º Encontro Internacional dos RCEs - Centros Regionais de Expertise, 2010.

• KUNTZ, V. H. ; MENDES JUNIOR, R. ; FREITAS, M. C. D. ; FABIAN, c. L. S. R. e M. . E-groups do Google: gerência da informação e comunicação entre os pares do Grupo de Tecnologia de Informação e Comunicação (GRUPOTIC). In: EVINCI, 2007, Curitiba. Anais do EVINCI 2007.

• KUNTZ, V. H. ; ULBRICHT, V. R. ; MACEDO, C. M. S. . Recomendações de usabilidade para ferramenta de inclusão de conteúdos acessíveis no moodle voltada a deficientes visuais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, M. M. ; KUNTZ, V. H. ; GONZALEZ, R. D. ; ULBRICHT, V. R. ; MACEDO, C. M. S. . Analysis of information design for collaborative suppor in virtual learning environments. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KUNTZ, V. H. ; PADOVANI, S. . Mudanças na prática docente com a introdução de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA): resistências e o papel da interface. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KUNTZ, V. H. ; ALVES, M. M. ; GONZALEZ, R. D. ; ULBRICHT, V. R. ; MACEDO, C. M. S. . Contextualização do uso das ferramentas colaborativas em ambientes virtuais de aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KUNTZ, V. H. ; PADOVANI, S. . Avaliação da interface do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): um estudo do moodle da Universidade Federal do Paraná (UFPR). 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KUNTZ, V. H. ; FREITAS, M. C. D. ; TSUNODA, D. F. . A inserção de alunos do ensino médio no campo científico e tecnológico: programa de Iniciação Científica Júnior. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• KUNTZ, V. H. ; FREITAS, M. C. D. ; MENDES JUNIOR, R. . Critérios de ergodesign para avaliação de conteúdo informacional voltado a auto-aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KUNTZ, V. H. ; MENDES JUNIOR, R. ; FREITAS, M. C. D. . Estudos preliminares para propor critérios de avaliação do design e da ergonomia informacional em materiais didáticos destinados ao auto aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KUNTZ, V. H. ; MENDES JUNIOR, R. ; FREITAS, M. C. D. . Critérios de design e ergonomia aplicados na avaliação dos conteúdos informacionais de materiais didáticos para curso de especialização em engenharia e arquitetura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KUNTZ, V. H. ; MENDES JUNIOR, R. ; FREITAS, M. C. D. ; FABIAN, c. L. S. R. e M. . E-groups do Google: gerência da informação e comunicação entre os pares do Grupo de Tecnologia de Informação e Comunicação (GRUPOTIC).. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KUNTZ, V. H. ; FREITAS, M. C. D. ; MENDES JUNIOR, R. . Critérios de Design e ergonomia da informação para avaliação de conteúdos informacionais voltados a auto-aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2014

  Acompanhamento e avaliação da qualificação de mão de obra de Curitiba-Pr para a Copa do Mundo FIFA 2014 (AAQ), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria do Carmo Duarte Freitas em 25/11/2013., Descrição: O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) foi criado pelo Governo Federal, em 2011, com o objetivo de ampliar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica. Adotando a mesma estratégia e tendo como finalidade a qualificação de mão de obra para a Copa do Mundo FIFA 2014, foi idealizado no mesmo ano o PRONATEC Copa. O PRONATEC é um projeto de parceria entre o Ministério do Turismo e Ministério da Educação, é voltado para maiores de 18 anos que já trabalham com turismo ou que pretendem se profissionalizar no setor para capacitar aproximadamente 240 mil alunos até 2014, com duração mínima de 160 horas, as aulas serão presenciais e gratuitas e terão a finalidade de formar profissionais capazes de representar um Brasil forte e desenvolvido e mostrar ao mundo que estamos preparados para receber bem os visitantes internacionais. Alem disso, a proposta é promover treinamento na população local e formar os 1,5 mil voluntários selecionadas entre os 4935 inscritos para atuarem nas áreas que circularão os atletas e jornalistas que participam da Copa do Mundo FIFA 2014. Outra ação importante passa pela inclusão social dos jovens no mercado de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Viviane Helena Kuntz - Integrante / Maria do Carmo Duarte Freitas - Coordenador / Taiane de Souza - Integrante / Ingrid Wong - Integrante / Aline Vieira Velozo - Integrante / José Elmar Feger - Integrante / Vanessa Mezzari - Integrante.

• 2009 - 2014

  Educação Inclusiva: Ambiente Web acessível com objetos de aprendizagem para Representação Gráfica - Capes PROESP, Descrição: o objetivo central da pesquisa é a concepção e construção de um ambiente virtual acessível utilizando objetos de aprendizagem, com a proposta de servir como ferramenta de apoio ao trabalho do professor, notadamente para a realização de cursos em Ensino a Distância (EAD) respeitando os princípios da educação inclusiva. O conteúdo a ser trabalhado é o de representação gráfica, área do conhecimento imprescindível para o desenvolvimento da visualização espacial e que não é abordada no nível de ensino básico e muito superficialmente no nível médio. A adoção de um Ambiente Virtual de Ensino Aprendizagem (AVEA) se justifica com o incremento de EAD devido à interiorização da educação superior que ocorre largamente no Brasil. Estudos referentes à interface e teorias pedagógicas aplicadas a ambientes informatizados crescem, mas o que predomina é o ambiente virtual de aprendizagem voltado para públicos-alvo específicos. A concepção desta pesquisa é construir ambientes adaptativos que possam ser utilizados por um maior número de pessoas, incluindo-se deficientes auditivos e visuais. Daí a importância da apresentação de conteúdos sob a forma de objetos de aprendizagem, pois estes caracterizam-se por serem reutilizáveis, adaptáveis a diferentes plataformas e ambientes de ensino. Prevê-se acessibilidade com relação a estes e ao ambiente instrucional. Esta pesquisa aponta como principais resultados: a criação de um Ambiente Virtual de Ensino Aprendizagem (AVEA) acessível em Representação Gráfica;objetos de aprendizagem acessíveis na área em questão, disponibilizados em repositório; publicação de artigos em anais de congressos e revistas da área, curso a distância inclusivo na área de Representação Gráfica e o relatório final de pesquisa. As metas com relação à formação e aperfeiçoamento de docentes e pesquisadores estabelecem: a concepção e construção do Ambiente Web Acessível para Representação Gráfica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (5) . , Integrantes: Viviane Helena Kuntz - Coordenador / Vania Ribas Ulbricht - Integrante / Tarcísio Vanzin - Integrante / Claudia Regina Batista - Integrante / Marta C. G. Braga - Integrante / Marília Matos Gonçalves - Integrante / Douglas Kaminski - Integrante / Angela Rossane Benedetto Flores - Integrante / Silvia Quevedo - Integrante.

• 2008 - 2010

  Design digital e da Informação, Descrição: Desenvolvimento de metodologias voltadas a ambientes digitais, lúdico e interativos, design e avaliação centrada no usuário de sistemas de informação interativos digitais com base nos princípios de usabilidade, ergonomia e infodesign.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Viviane Helena Kuntz - Integrante / Stephania Padovani - Coordenador.

• 2007 - Atual

  Pesquisa Aplicada em Ciência, Informação e Tecnologia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria do Carmo Duarte Freitas em 04/10/2013., Descrição: A explosão das redes de informação, especialmente aquelas envolvendo diferentes tecnologias como a Internet e dos ambientes informatizados de transmissão do conhecimento à distância, aliada à melhoria contínua nas técnicas de gestão, tem resgatado o conceito de valorização do capital humano nas organizações. O uso intensivo das Redes de Computadores impulsiona a Pesquisa e o Desenvolvimento (P&D) para o campo da produção científica e tecnológica interdisciplinar, sobretudo integrando as áreas relacionadas à Informática, Educação Profissional, Engenharia de Software, Ergonomia de Software, Psicologia Cognitiva, Engenharia de Produção, Ciência e Gestão da Informação e comunicação. As pesquisas desenvolvidas por este grupo visam: - o estudo e estabelecimento das boas práticas da aprendizagem contínua e do fazer na organização e administração dos recursos necessários à formação de equipes e escolha de metodologias e tecnologias; o experimento de metodologias e produtos de tecnologicos para a gestão da informação e comunicação; - o desenvolvimento de produtos e serviços baseados em tecnologia para a organização de fluxos de documentos e da informação nas organizações; o desenvolvimento de pesquisas conceituais e aplicadas sobre produtos informatizados como portais, revistas eletrônicas, ambientes virtuais de aprendizagem, hipermídias pedagógicas, sistemas inteligentes, realidade virtual e serviços avançados de telecomunicações entre outros recursos informacionais; - a investigação e o acompanhamento da legislação e da prática relativa aos modos de registro da produção intelectual gerada pelos diversos recursos informacionais aplicados a educação profissional continuada e educação corporativa. a meta é divulgar nos canais científicos os resultados na forma de artigos, apresentações em seminários, conferências, congressos, cursos e workshops virtuais, plataformas de suporte à EAD, mundos virtuais, portais, entre outras fontes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Viviane Helena Kuntz - Integrante / Maria do Carmo Duarte Freitas - Coordenador / Denise Fukumi Tsunoda - Integrante.