Carolina Luiza de Castro da Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, C. L. C. ; Selles, S. L. E. . Recados da escola - narrativas docentes e políticas públicas. O que a escola tem a dizer sobre si?. Revista da Sociedade Brasileira de Ensino de Química , v. 4, p. 1-11, 2023.

• SILVA, C. L. C. ; Selles, S. L. E. . Narrativas docentes: a formação e a docência em química na educação básica brasileira.. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional , v. 1, p. 1254-1261, 2021.

• SILVA, C. L. C. ; MORAIS, A. R. ; AZEVEDO NETA, S. L. de . CIÊNCIA E ARTE: UMA PROPOSTA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO ESPAÇO CIÊNCIA EM CENA. CIÊNCIA EM TELA , v. 11, p. 1-11, 2018.

• CASTRO, CAROLINA LUIZA DE ; VELLOSO, V. P. . Reflexões sobre ensino de química e história das ciências em Nilópolis. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA , v. 10, p. 223-232, 2017.

• BOMFIM, ALEXANDRE MAIA DO ; ANJOS, MAYLTA BRANDÃO DOS ; FLORIANO, MARCIO DOUGLAS ; FIGUEIREDO, CARMEN SIMONE MACEDO ; SANTOS, DENISE AZEVEDO DOS ; SILVA, CAROLINA LUIZA DE CASTRO DA . Parâmetros curriculares nacionais: uma revisita aos temas transversais meio ambiente e saúde. TRABALHO, EDUCAÇÃO E SAÚDE (ONLINE) , v. 11, p. 27-52, 2013.

• SILVA, C. L. C. ; Ramôa, H. N. (Org.) ; Silva, J. D. C. da (Org.) ; MENDES, M. C. A. N. (Org.) . Experiências, memórias e narrativas: percursos de docência em um grupo de pesquisa. 1. ed. São Carlos: Pedro e João, 2024. v. 1. 281p .

• Andrade, E. P (Org.) ; Selles, S. L. E. (Org.) ; Terra, D. V. (Org.) ; Silva, M.M. P (Org.) ; SILVA, C. L. C. (Org.) . Pesquisa e Profissão em Primeira Pessoa: histórias de vida de professoras e professores.. 1. ed. São Carlos: Pedro e João, 2024. v. 1. 624p .

• Ramôa, H. N. ; SILVA, C. L. C. ; Silva, J. D. C. da ; MENDES, M. C. A. N. . Retratos narrativos do CDC. In: Carolina Luiza de Castro da Silva; Hosana do Nascimento Ramôa; Júlia Dionísio Cavalcante da Silva; Maria Cláudia Argôlo Nogueira Mendes. (Org.). Experiências, memórias e narrativas: percursos de docência em um grupo de pesquisa. 1ed.São Carlos: Pedro e João, 2024, v. 1, p. 33-60.

• SILVA, C. L. C. . Entre lembranças, experiências e ?lugares?: narrativa de uma professora/pesquisadora. In: Everardo Paiva de Andrade; Sandra Escovedo Selles; Dinah Vasconcelos Terra; Mariana Pinheiro da Silva; Carolina Luiza de CAstro da Silva. (Org.). Pesquisa e Profissão em Primeira Pessoa: histórias de vida de professoras e professores.. 1ed.São Carlos: Pedro e João, 2024, v. 1, p. 169-184.

• SILVA, C. L. C. ; Selles, S. L. E. . DIÁLOGOS SOBRE PROCESSOS IDENTITÁRIOS DOCENTES EM TEMPOS DE MUDANÇAS CURRICULARES. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021, Online. Anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande: Realize, 2021. v. 1. p. 1-1.

• SILVA, CAROLINA LUIZA DE CASTRO DA ; Selles, S. L. E. . Processos identitários docentes: formação e docência em Química na Educação Básica. In: XX Encontro Nacional de Didática e prática de ensino, 2020, Rio de Janeiro. Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com currículo e avaliação. Rio de Janeiro: CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, 2020. v. 4. p. 1108-1113.

• SILVA, C. L. C. ; Casagrande, O. ; Oliveira, A. C. ; Selles, S. L. E. . Reforma do ensino médio: redes de sociabilidade e produção de nova identidade docente.. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal. Pesquisa em Educação em Ciências: Diferença, Justiça Social e Democracia, 2019.

• SILVA, C. L. C. ; VELLOSO, V. P. . PRÁTICA DOCENTE EM UMA LICENCIATURA EM QUÍMICA: reflexões sobre epistemologia da ciência e currículo. In: 13ª Reunião Regional Sudeste ANPED, 2018, Campinas. Anais das reuniões regionais da ANPED, 2018.

• BOMFIM, ALEXANDRE MAIA DO ; CASTRO, CAROLINA LUIZA DE . A insistente e perniciosa cisão entre as Disciplinas Humanas e as Disciplinas da Natureza. In: Universidad 2016 - 10mo Congreso Internacional de Educación Superior - VI TALLER INTERNACIONAL DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA, 2016, Havana. Universidad 2016 - 10mo Congreso Internacional de Educación Superior.. HAVANA - CUBA: HAVANA - CUBA: MINISTÉRIO DE EDUCACION SUPERIOR - CUBA, 2016. v. 1. p. 1344-1353.

• VELLOSO, V. P. ; SILVA, C. L. C. . AÇÕES EM DIÁLOGOS COM A HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS. In: 14º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2015, Belo Horizonte. Anais Eletrônicos do 14º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia - 2014, 2015.

• CASTRO, CAROLINA LUIZA DE ; ANJOS, MAYLTA BRANDÃO DOS ; VELLOSO, V. P. . Educação democrática e natureza da ciência: reflexões teóricas. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação eem Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais 2015, 2015. p. 1-8.

• SILVA, CAROLINA LUIZA DE CASTRO DA ; BOMFIM, A. M. . A formação de professores de ciências e matemática: pesquisa com licenciandos em química, física e matemática sobre as disciplinas pedagógicas.. In: XV Encontro Nacional de didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. XV ENDIPE, 2010.

• SILVA, C. L. C. ; Ramôa, H. N. . O que dizem os professores de Química so-bre as reformas educacionais brasileiras?. In: 12º Congreso internacional sobre investigación en las didáticas de las ciencias, 2025, Valência. Enseñanza de las ciências y pensamento crítico: desafios y necessidades de la sociedade democrática.. Barcelona: Revista Enseñanza de las Ciencias, 2025. v. único. p. 674-677.

• SILVA, CAROLINA LUIZA DE CASTRO DA ; Silva, M.M. P . Biografando Profissionalidades docentes: (p)artes da criação de si e das inventividades docentes. In: VII Jornada do Grupo de pesquisas Currículo, Docênsia e Cultura, 2023, Niterói. Docências narradas: contando a profissão em tempos de negacionismos, 2023. v. 1. p. 1-1.

• SILVA, C. L. C. ; Selles, S. L. E. . Epistemologia das Ciências e Epistemologia da prática no Ensino de química: formação e prática docente em debate.. In: VII Escola de Formação de Pesquisadores em Educação em Ciências ? Região Sudeste, 2018, Belo Horizonte. Caderno de resumos da VII Escola de Formação de Pesquisadores em Educação em Ciências ? Região Sudeste, 2018. p. 25-31.

• SILVA, C. L. C. ; Casagrande, O. ; Oliveira, A. C. . O processo de construção da identidade docente a partir da reforma do ensino médio e suas redes de sociabilidades. In: V Jornada do grupo Currículo, Docência e Cultura, 2018, Niterói. Caderno de resumos da V Jornada "Currículo, Docência e Cultura". O público e o privado nas relações entre Universidade e escola., 2018. v. 1. p. 18-18.

• CASTRO, CAROLINA LUIZA DE ; ANJOS, MAYLTA BRANDÃO DOS . Ensino de ciências e sociologia nos seus diálogos possíveis. In: II Semana Acadêmica do Campus Mesquita, 2016, Mesquita. Ciência, arte e cultura debates na Baixada Fluminense: Caderno de resumos e trabalhos completos da II Semana Acadêmica do IFRJ Campus Mesquita. Nova Iguaçu: Entorno, 2015. p. 36-36.

• SILVA, CAROLINA LUIZA DE CASTRO DA ; VELLOSO, V. P. ; ARAUJO, F. M. B. . Currículo, epistemologia e formação docente em química. In: X Encontro Regional Sudeste da Associação Nacional pela Formação de Profissionais da Educação, 2016, Rio de Janeiro. Formação de Professores em Tempos de Crise: desafios e resistências, 2016. p. 135-137.

• SILVA, C. L. C. ; Ramôa, H. N. . o que dizem os professores de química sobre as reformas educacionais brasileiras?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. L. C. ; Silva, M.M. P . Biografando profissionalidades docentes - (P)Artes da criação de si e das inventividades docentes. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. L. C. ; Selles, S. L. E. . Diálogos sobre processos identitários docentes em tempos de mudanças curriculares. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, CAROLINA LUIZA DE CASTRO DA ; Selles, S. L. E. . Processos identitários docentes: formação e docência em Química na Educação Básica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, CAROLINA LUIZA DE CASTRO DA ; Selles, S. L. E. . Ser professor: diálogos sobre processos identitários em tempos de mudanças curricular.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTRO, CAROLINA LUIZA DE ; Oliveira, A. C. ; Casagrande, O. ; Selles, S. L. E. . Reforma do ensino médio: redes de sociabilidade e produção de nova identidade docente.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, CAROLINA LUIZA DE CASTRO DA ; VELLOSO, V. P. ; ARAUJO, F. M. B. . Currículo, epistemologia e formação docente em química. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, CAROLINA LUIZA DE CASTRO DA ; ANJOS, MAYLTA BRANDÃO DOS . ENSINO DE CIÊNCIAS E SOCIOLOGIA NOS SEUS POSSÍVEIS DIÁLOGOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, CAROLINA LUIZA DE CASTRO DA ; ANJOS, MAYLTA BRANDÃO DOS ; VELLOSO, V. P. . Educação Democrática e Natureza da Ciência: Reflexões teóricas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VELLOSO, V. P. ; SILVA, C. L. C. . Ensino e Ciências em Nilópolis: perspectiva histórico-cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. L. C. ; VELLOSO, V. P. . Ensino de Química na Baixada Fluminense: ensino e prática docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VELLOSO, V. P. ; SILVA, C. L. C. . Caminhos possíveis psrs diálogos com a História da Ciências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, C. L. C. . O Ensino de Química na Baixada Fluminense: História e prática docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. L. C. ; VELLOSO, V. P. . O processo de institucionalização da educação na Baixada Fluminense. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. L. C. ; BOMFIM, A. M. . O mundo da Educação e Trabalho após o Censo de 2010. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. L. C. ; Julião, R. L. ; Gonzales, A. C. ; Aguilar, P. ; Neves, R . Arte e Ciência em sua proposta para estimular os sentidos e apresentar a neurociência para estudantes do ensino fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BOMFIM, A. M. ; ANJOS, MAYLTA BRANDÃO DOS ; SILVA, C. L. C. ; FIGUEIREDO, CARMEN SIMONE MACEDO ; FLORIANO, MARCIO DOUGLAS ; SANTOS, DENISE AZEVEDO DOS . Uma revisita aos temas transversais, meio ambiente e saúde: estudo sobre o legado dos PCN. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOMFIM, A. M. ; SILVA, C. L. C. . A formação de professores de ciências e matemática: pesquisa com licenciandos em química, física e matemática sobre as disciplinas pedagógicas.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. L. C. ; BOMFIM, ALEXANDRE MAIA DO . O profissional de meio ambiente: estudos sobre a formação dos estudantes dos cursos de 'Controle Ambiental' e 'Gestão e Planejamento Ambiental'.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. L. C. ; BOMFIM, A. M. ; BATISTA, R. S. . Conversação entre as ciências sociais e as ciências da natureza.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIYAMOTO, C. A. ; D?ANDREA, M. G. ; SILVA, C. L. C. ; CARNEIRO, A. W. ; Pires, J. R. ; BIANCONI, M. L. ; Valente, A. P. ; ALMEIDA, F. C. . STRUCTURE DETERMINATION OF THE LMM BINDING DOMAIN OF MYOSIN BINDING PROTEIN C (MyBPC) AND LMM POLYMERIZATION STUDIES. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, C. R. ; BARBOSA, D. ; SILVA, C. L. C. ; Leles, J . Efeito do Etilenodiamino tetracético (EDTA) na atividade da Alfa-Quimitripsina. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Andrade, E. P ; Selles, S. L. E. ; Terra, D. V. ; Silva, M.M. P ; SILVA, C. L. C. . A docência contada e as escolhas de pesquisa: Por quais caminhos professores/as constroem suas questões de pesquisa?, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SILVA, C. L. C. ; Ramôa, H. N. ; MENDES, M. C. A. N. ; Silva, J. D. C. da . Apresentação. São Carlos, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SILVA, C. L. C. ; Ramôa, H. N. ; Silva, J. D. C. da ; Raimundo, A. C ; MENDES, M. C. A. N. . Docências narradas: contado a profissão em tempos de negacionismos 2023 (Caderno de resumo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  POLÍTICAS CURRICULARES E NEGACIONISMO CIENTÍFICO NA ESCOLA (Chamada n 40/2022 - Linha 3A - Projetos Individuais - Políticas públicas para o desenvolvimento humano e social), Descrição: Este projeto dá continuidade a ações colaborativas realizadas pela equipe proponente, nas diversas interações desta com a Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) ao longo de uma trajetória acadêmica dedicada à educação científica e à formação de professores, coordenando projetos de pesquisa, atuando como bolsistas PQ-1 do CNPq na formação de pesquisadores nos programas de pós-graduação em suas instituição, bem como assumindo a gestão acadêmica nas universidades e instâncias nacionais mais amplas. Desse modo, o trabalho que realizamos em nossas instituições - UFF, UFSC e UFRGS - tem nos levado a analisar políticas curriculares e nos posicionar em favor da educação científica em termos democráticos e vinculada com as questões agudas de nossa sociedade, compreendendo a urgência de atuar na socialização do conhecimento nessas bases. Assumir esse compromisso epistêmico e político sustenta a questão de pesquisa que orienta o presente projeto em que medida as políticas curriculares enfrentam o negacionismo científico? O objetivo geral do projeto é compreender o papel de políticas curriculares brasileiras atuais voltadas à escola e à formação docente (BNCC e BNC-Formação) no enfrentamento do negacionismo científico, tomando como base a participação de gestores públicos e da comunidade escolar. Por meio de uma ação investigativa que produza evidências sobre os sentidos atribuídos pela comunidade docente acerca do papel dessas políticas no enfrentamento do negacionismo científico, o projeto de pesquisa pretende criar um espaço dialógico que subsidie a gestão de políticas públicas e o desenvolvimento de ações formativas acerca dessas questões candentes no cenário brasileiro e presentes no currículo de ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Luiza de Castro da Silva - Integrante / sandra lúcia Escovedo Selles - Coordenador / Suzani Cassiani - Integrante / Fernanda Ostermann - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2022 - Atual

  DIÁLOGOS GERACIONAIS E NARRATIVAS DOCENTES NAS CONSTRUÇÕES EM CURRÍCULO, DOCÊNCIA E CULTURA, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Luiza de Castro da Silva - Integrante / sandra lúcia Escovedo Selles - Coordenador.

• 2013 - 2016

  Ensino e Ciência na Baixada sob a perspectiva histórico-cultural, Descrição: Tem por fim dar continuidade ao projeto intitulado "O processo de institucionalização das ciências naturais no Rio de Janeiro, Nilópolis e arredores...", desenvolvido entre os anos de 2012 e 2013. O objeto de estudo agora é mais delimitado, fixando-se mais no município de Nilópolis e no ensino da disciplina da química... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carolina Luiza de Castro da Silva - Integrante / Verônica Pimenta Velloso - Coordenador / ANJOS, MAYLTA BRANDÃO DOS - Integrante / Alcina Maria Testa Braz da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2012 - 2017

  O Ensino de Química na Baixada Fluminense: História e prática docente, Descrição: Projeto de pesquisa apresentado como trabalho de conclusão do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Neste projeto buscou-se compreender o processo de institucionalização do ensino de química na Baixada Fluminense, em especial na cidade de Nilópolis, tencinando contribuir para a melhoria do processo de formação docente nesta região.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carolina Luiza de Castro da Silva - Integrante / Verônica Pimenta Velloso - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2013

  Institucionalização do Ensino das Ciências Naturais no Rio de Janeiro- Nilópolis e arredores: interfaces entre a História da Ciência,Educação e Cultura, Descrição: Através de estudos e debates sobre os espaços formais e não formais de educação relacionados às ciências naturais, a pesquisa tem por fim ampliar a percepção das transformações pelas quais as concepções, apropriações e produções do conhecimento científico passaram ao longo do tempo, explorando as dimensões históricas, culturais e educacionais desta temática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carolina Luiza de Castro da Silva - Integrante / Verônica Pimenta Velloso - Coordenador / ANJOS, MAYLTA BRANDÃO DOS - Integrante / Alcina Maria Testa Braz da Silva - Integrante / Christine Junqueira Leite de Medeiros - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2011 - 2012

  O Último a Sair Apague a Luz: pesquisa participante sobre a situação e as expectativas de professores do Ensino Fundamental quanto à temática ambiental, Descrição: A proposta deste projeto é estudar o docente do Ensino Fundamental da Educação Pública que trabalha com Educação Ambiental EA, sobretudo o que não conseguiu se posgraduar, às vezes nem se graduar e tem dificuldade de obter formação continuada . O estudo pretende, em se tratando de uma pesquisa participante , estabelecer parcerias com os docentes, contribuir com a reflexão de sua prática, fornecer formação e possibilitar (em potencial) que modifiquem seu trabalho com os alunos. A pesquisa de forma participativa quer ao mesmo tempo saber e construir subsídios (produtos concretos) para e com o professor na direção de uma EA Crítica . Os procedimentos metodológicos passarão desde a pesquisa documental, passando por mapeamentos estatísticos até a técnica do Grupo Focal. Este projeto se alia a outros do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências PROPEC e do Grupo de Pesquisa em Trabalho-Educação e Educação Ambiental do IFRJ GPTEEA no sentido de constituir massa crítica, com pesquisadores e pesquisas que se debruçam nos problemas educacionais da região metropolitana da Baixada Fluminense e São Gonçalo. O eixo de trabalho está em mostrar que há uma responsabilização hipertrofiada do papel do professor numa proporção inversa do apoio que recebe. A investigação também deseja empoderar (empowerment) os docentes envolvidos, possibilitando, além do conteúdo, maior motivação para realização do ensino. E alguns dos resultados/impactos que se desejam alcançar: novas políticas e subsídios da parte dos governantes e dos dirigentes da própria escola a favor dos professores; materiais didáticos para enriquecer o ensino e/ou materiais à formação do professor; obter um conteúdo e um currículo mais crítico para a EA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Carolina Luiza de Castro da Silva - Integrante / Alexandre Maia do Bomfim - Coordenador / ANJOS, MAYLTA BRANDÃO DOS - Integrante / FLORIANO, MARCIO DOUGLAS - Integrante / FIGUEIREDO, CARMEN SIMONE MACEDO - Integrante / SANTOS, DENISE AZEVEDO DOS - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2008 - 2010

  O Profissional em Meio Ambiente: estudos sobre a formação e inserção no mundo do trabalho dos estudantes dos cursos de Controle Ambiental , de Meio Ambiente e Gestão e Planejamento Ambienta, Descrição: Este projeto tem como intenção investigar a formação e a inserção no mercado de trabalho do Profissional em Meio Ambiente . Propõe-se avaliar currículo, metodologias, estrutura da formação e acompanhar as expectativas e realizações dos docentes e discentes. Por conseguinte este projeto propõe-se investigar de que forma acontece inserção do profissional recém-formado no mercado de trabalho, quanto seu reconhecimento, capacidade de relacionar teoria e prática, grau de satisfação, condição sócio-econômica, condições de trabalho, etc. Não obstante, todas as fases do projeto estarão sendo intermediadas pela reflexão sobre questões que hoje envolvem o meio ambiente e estão além da profissionalização técnica, ligadas à preservação do meio ambiente, ao Desenvolvimento Sustentável, Ecodesenvolvimento... A primeira parte da pesquisa propõe-se à discussão teórica, que passa pelas áreas de: Trabalho e Educação; Educação Ambiental; Desenvolvimento e Sustentabilidade. A segunda parte será da pesquisa de campo propriamente dita, que será realizada diretamente nos cursos de Meio Ambiente e Controle Ambiental do CEFET química do Rio de Janeiro e Gestão e Planejamento Ambiental da UNESA... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Carolina Luiza de Castro da Silva - Integrante / Alexandre Maia do Bomfim - Coordenador / Rodrigo Siqueira Batista - Integrante / ANJOS, MAYLTA BRANDÃO DOS - Integrante / FLORIANO, MARCIO DOUGLAS - Integrante / FIGUEIREDO, CARMEN SIMONE MACEDO - Integrante / SANTOS, DENISE AZEVEDO DOS - Integrante., Número de produções C, T & A: 3