Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos

Pós-doutorado

Formação complementar

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• DERMEVAL, DIEGO . Rumo à redução da exclusão digital no Brasil: avançando oportunidades de aprendizagem com inteligência artificial (desconectada), inteligência aumentada e análise de aprendizagem. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DERMEVAL, DIEGO . Aplicações da Inteligência Artificial na Educação e na Atenção à Saúde. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DERMEVAL, DIEGO . Paradigma da Pesquisa Quantitativa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TENORIO, K. ; DERMEVAL, DIEGO ; SANTOS, M. M. ; PEIXOTO, A. ; SILVA, A. P. . Exploring Design Concepts to Enable Teachers to Monitor and Adapt Gamification in Adaptive Learning Systems: A Qualitative Research Approach. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DERMEVAL, DIEGO . Paradigma da pesquisa quantitativa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DERMEVAL, DIEGO . Tecnologias Educacionais Inteligentes a Serviço dos Professores: da Inteligência Artificial à Inteligência Aumentada. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DERMEVAL, DIEGO . Gamificação e Informática na Educação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DERMEVAL, DIEGO . TIC, Educação e Saúde. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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• DERMEVAL, DIEGO . Co-designing Adaptive and Gamified Educational Systems with Teachers. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DERMEVAL, DIEGO . Combining Human and Artificial Intelligence to Design Gamified, Adaptive and Semantic Tutoring Systems. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DERMEVAL, DIEGO . Authoring gamified intelligent tutoring systems. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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• Dermeval, Diego ; Lucas M. Braz . A Utilização do Sistema Gerenciador de Conteúdo Plone para Criação de Portais Coorporativos do Conhecimento em Organizações Universitárias 2007 (IV Congresso Acadêmico da Universidade Federal de Alagoas).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  CNPQ/UFAL/FAPEAL/PIBIC - PROFESSORES E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL DESCONECTADA: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA E META-ANÁLISE NUMA PERSPECTIVA DE INTELIGÊNCIA AUMENTADA NA EDUCAÇÃO, Descrição: As tecnologias digitais podem agravar desigualdades entre regiões do Brasil e entre o Brasil e o norte do mundo, mas também oferecem oportunidades de aprendizado remoto para milhões de estudantes no país. A pesquisa científica na área de inteligência artificial na educação tem produzido tecnologiaseducacionais para instrução individualizada, mas há uma necessidade e oportunidade de desenvolver aplicações de inteligência artificial acessíveis e de baixo custo para os países do sul do mundo. Os professores podem desempenhar um papel mais ativo na concepção e uso dessas aplicações, usandosuas habilidades intuitivas e humanas complementarmente ao uso da IA. Este projeto busca explorar o uso da inteligência artificial na educação como apoio aos professores em contextos de baixa conectividade e recursos, com o objetivo de melhorar a qualidade e ampliar o acesso à educação de forma mais equitativa. A ideia é utilizar a inteligência artificial desconectada como uma ferramenta para transformar a educação e investigar seus impactos nas políticas públicas educacionais. A metodologia da pesquisa inclui a condução de revisão sistemática da literatura e meta-análise, análise de documentos públicos, utilização de ferramentas de diagnóstico de problemas como o diagrama de Ishikawa e a prototipação de intervenções que apoiem professores a usarem inteligência artificial em contextos de baixa conectividade e poucos recursos computacionais com estudantes. Com esta pesquisa, buscamos entender melhor as possibilidades para aumentar as oportunidades de aprendizagem e promover melhorias na qualidade da educação em regiões desafiadoras no Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Luiz Antônio Lima Rodrigues - Integrante.

• 2022 - 2023

  CNPQ/UFAL/FAPEAL/PIBIC - COMBINANDO O USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E HUMANA PARA CRIAÇÃO DE MISSÕES EM SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS, Descrição: A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação está cada vez mais evidente nos ambientes educacionais. As plataformas educacionais on-line podem ajudar os alunos e professores na complexidade formativa do ensino e aprendizagem em diversas áreas do conhecimento. Dentre asplataformas educacionais voltadas para o e-learning, temos os Sistemas Tutores Inteligentes - STI, que permitem um ambiente educacional adaptativocom suporte de recursos automatizados por técnicas de inteligência artificial, tendo como objetivo a aprendizagem dos alunos de acordo com os seusperfis de utilização. Ao levar o ensino tradicional da sala de aula para os ambientes educacionais on-line, como o STI, houve uma revolução na formacomo essas informações realizam a interação dos alunos e professores. Para estimular ou usar o STI, muitos pesquisadores desenvolvem estudos sobreo uso de técnicas de gamificação, como forma de incrementar a motivação para evitar os efeitos negativos (tédio) a utilização destes sistemas. Noentanto, existem muitas questões que são analisadas no contexto da efetividade do ensino / aprendizagem em ambientes STI gamificados, um deles é aparticipação do ativa do professor docente na autoria do domínio de conhecimento a ser trabalhado no STI gamificado, bem como no acompanhamentopedagógico dos alunos, de maneira simplificada. Nesse sentido, pesquisadores têm se interessado cada vez mais em fornecer aos professores estratégiaspara monitorar e adaptar o design da gamificação no contexto de STIs de forma a utilizar as capacidades inerentemente humanas dos professores paraajustar o design da gamificação de acordo com o desempenho dos alunos. Este projeto busca investigar os efeitos do uso de missões em um ambientegamificado de maneira automatizada pelo STI, com e sem a intervenção do professor analisando os dados gerados pela plataforma e sugerindo missões de acordo com as observações dos dados de monitoramento. Para efeito de comparação, este projeto irá propor a criação de um modelo de geração demissões automáticas personalizadas por IA combinadas com o professor para alunos ou grupos de alunos. As estratégias de missões serão implementadas e validadas em conjunto com uma plataforma adaptativa e gamificada de ensino por meio da execução de um experimento controlado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Aristoteles Peixoto - Integrante / Alexandre José Barros Machado - Integrante / WANSEL JUVINO DE LEMOS - Integrante / Barbara de Lima - Integrante.

• 2021 - 2022

  CNPQ/UFAL/FAPEAL/PIBIC - Combinando o uso de Inteligência Artificial e Humana para criação de missões em Sistemas Tutores Inteligentes Gamificados, Descrição: Combinando o uso de Inteligência Artificial e Humana para criação de missões em Sistemas Tutores Inteligentes Gamificados utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação está cada vez mais evidente nos ambientes educacionais. As plataformas educacionais online podem ajudar os alunos e professores na complexidade formativa do ensino e aprendizagem em diversas áreas do conhecimento. Dentre as plataformas educacionais voltadas para o e-learning, temos os Sistemas Tutores Inteligentes - STI, que permitem um ambiente educacional adaptativo com suporte de recursos automatizados por técnicas de inteligência artificial, tendo como objetivo a aprendizagem dos alunos de acordo com os seus perfis de utilização. Ao levar o ensino tradicional da sala de aula para os ambientes educacionais on-line, como o STI, houve uma revolução na forma como essas informações realizam a interação dos alunos e professores. Para estimular ou usar o STI, muitos pesquisadores desenvolvem estudos sobre o uso de técnicas de gamificação, como forma de incrementar a motivação para evitar os efeitos negativos (tédio) a utilização destes sistemas. No entanto, existem muitas questões que são analisadas no contexto da efetividade do ensino / aprendizagem em ambientes STI gamificados, um deles é a participação do ativa do professor docente na autoria do domínio de conhecimento a ser trabalhado no STI gamificado, bem como no acompanhamento pedagógico dos alunos, de maneira simplificada. Nesse sentido, pesquisadores têm se interessado cada vez mais em fornecer aos professores estratégias para monitorar e adaptar o design da gamificação no contexto de STIs de forma a utilizar as capacidades inerentemente humanas dos professores para ajustar o design da gamificação de acordo com o desempenho dos alunos. Este projeto busca investigar os efeitos do uso de missões em um ambiente gamificado de maneira automatizada pelo STI, com e sem a intervenção do professor, analisando os dados gerados pela plataforma e sugerindo missões de acordo com as observações dos dados de monitoramento. Para efeito de comparação, este projeto irá propor a criação de um modelo de geração de missões automáticas personalizadas por IA combinadas com o professor para alunos ou grupos de alunos. As estratégias de missões serão implementadas e validadas em conjunto com uma plataforma adaptativa e gamificada de ensino por meio da execução de um experimento controlado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Alexandre José Barros Machado - Integrante.

• 2018 - 2019

  Newton Fund/CONFAP - FAPEAL - Developing a Brazil/UK Artificial Intelligence in Education research network, focusing on augmenting not replacing teachers, Descrição: Teachers are increasingly interested in using Artificial Intelligence in Education (AIED)-driven personalised learning systems and adaptive educational systems in their classrooms. However, while many teachers have heard of AIED and its potential benefits for students? learning, they also often worry that the Artificial Intelligence (AI) might take away their jobs. The aim of the proposed Research Mobility 15 day mission is to develop a Brazil/UK Artificial Intelligence in Education research network, which was initiated at the British Council Researchers? Links Workshop held in Maceio (March 2017) into a long-lasting international in-depth AIED research collaboration between the UK and Brazilian applicants toward augmenting rather than replacing the intelligence of teachers on the use AIED-based technologies. The proposed mission will comprise three core activities. A workshop focused on co-developing with teachers ideas for the use of AI in bilingual schools (as a case study), and to establish how AI can be designed to support (augment rather than replace) teachers. The workshop will involve short presentations by the applicants and project-based activities in which the school teachers will identify classroom problems and explore possible AI solutions and an expert on bilingualism from Harvard University, Professor Gigi Luk, will also be invited to take part in this workshop. In addition, short series of lectures will be given by the UK applicant to Brazilian researchers in Alagoas and a large-scale collaborative research proposal on the research, development and implementation of AI technologies to support teachers in classrooms will be defined. The expected results of the workshop are providing ways for teachers to amplify their participation on the design and management of educational technologies through the use of Artificial Intelligence as well as identifying research challenges (i.e., particularly, in the bilingualism case study) that could be target with AIED research. Moreover, the short series of lectures given by Dr. Wayne Holmes are a great opportunity for local undergraduate and graduate students as well as researchers on educational technologies to learn more about AIED research (e.g. the design, application and ethics of AI in education) in order to have fruitful brainstorming sessions, and to generate new ideas and new research possibilities. Finally, the development of a large-scale collaborative research proposal, centred on the research, development and implementation of AI technologies to support teachers will enable the follow-up collaboration between UK and Brazilian colleagues. (Valor aproximado R$ 16.700,00). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / Wayne Holmes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2020

  MEC/SEB/FNDE - Avaliação de Tecnologias Educacionais baseada em Evidências, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 24/01/2018., Descrição: Nos últimos anos, diversos países têm promovido políticas de tecnologias educacionais fundamentada em evidências científicas. É fundamental ao Brasil lançar políticas com vistas a avaliar tecnologias educacionais baseadas em evidências, que atendam às inovações necessárias e idiossincrasias locais e regionais. Espera-se investigar e construir a especificação, modelagem, desenvolvimento, implementação e migração do novo sistema de avaliação de tecnologias educacionais de acordo com a nova política do Guia de Tecnologia Educacional da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC). Isto será feito através do estabelecimento de critérios técnicos, pedagógicos e de acessibilidade de tecnologias educacionais. Além disso, objetiva-se selecionar e formar os avaliadores técnicos, pedagógicos e de acessibilidade das tecnologias educacionais a serem utilizadas por escolas públicas brasileiras. (Valor aprox. R$ 650.000,00). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Seiji Isotani - Integrante / TENÓRIO, THYAGO - Integrante / SILVA, ALAN - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2020

  Chamada Universal - MCTI/CNPq Nº 01/2016 Faixa B - Investigando os efeitos da Mineração de Dados e Gamificação em Sistemas Educacionais Adaptativos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 10/05/2018., Descrição: Diante do cenário de universalização do acesso ao conhecimento e da premente necessidade de personalização da aprendizagem, com vistas a alcançar uma educação de maior qualidade nos diferentes níveis e modalidades, este projeto tem por objetivo investigar os efeitos da mineração de dados e gamificação em sistemas educacionais adaptativos. As perguntas que serão respondidas ao longo do projeto são: Como agrupar alunos de acordo com suas interações? Quando e como uma recomendação pedagógica deve ser feita? Como formar grupos de alto desempenho? Quais elementos/características levam um aluno ao bom e/ou ao mau desempenho? Quando e quais interações levam à desmotivação dos estudantes? (Valor Aprox. R$ 42.000,00).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Ranilson Paiva - Integrante / Julita Vassileva - Integrante / Alexandra Cristea - Integrante / Craig Stewart - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2018

  PPGs/FAPEAL Nº 14/2016 Faixa B - Uso de Computação Persuasiva e Mineração de Dados na Identificação da Experiência Ótima de Estudantes em Sistemas Educacionais, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 10/05/2018., Descrição: As pesquisas na área de Inteligências Artificial na Educação têm estabelecido diferentes objetivos educacionais, como melhorar a aprendizagem, engajamento, motivação, criatividade, entre outros. Entretanto, um dos desafios relacionados à área de informática na educação é tornar a experiência de aprendizagem ótima. Ou seja, mesmo com as pesquisas que alcançam os objetivos educacionais supracitados, a interação pode não ser efetiva, caso os estudantes não tenham uma experiência de aprendizagem ótima. O conceito de experiência ótima de aprendizagem é uma adaptação do conceito de experiência ótima proposta por Mihaly Csizenthihaly, que é caracterizado como um estado onde o usuário está totalmente focado e engajado em uma atividade. Este estado ocorre quando a demanda de uma atividade e o nível de habilidade de um usuário em executar a atividade estão balanceadas. Associado a isto, há os diferentes estados mentais (e.g. ansiedade, tédio, apatia, preocupação, relaxamento, excitação, controle) que podem influenciar no estado de fluxo. Desta forma, são vários os desafios da experiência ótima de aprendizagem, como a identificação automática do estado de fluxo, manutenção do estado de fluxo, personalização baseada no estado mental, detecção de estados mentais, entre outros. Duas áreas que a comunidade científica considera promissoras são: i) Mineração de Dados Educacionais, onde pesquisadores têm investigado sua efetividade na descoberta automática de padrões e na personalização da aprendizagem e ii) Computação Persuasiva, onde pesquisas vêm sendo conduzidas a fim de compreender como técnicas de computação persuasiva (e.g. tunelamento, adaptação, reforço e feedback, sugestões, simplicidade, auto-monitoramento) podem ser utilizadas para motivar e engajar estudantes a aprenderem. Assim, este projeto tem por objetivo investigar os efeitos da computação persuasiva no estado de fluxo de estudantes e o uso da mineração de dados na detecção automática de tal estado (Valor aprox. R$ 25.000,00).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / Rafael Amorim - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2020

  PROCAD/CAPES/MEC - Pesquisa, Integração e Capacitação de Recursos Humanos em Tecnologias Educacionais e Engenharia de Software, Descrição: Este projeto de cooperação acadêmica tem como principal objetivo fomentar a pesquisa, a integração e a capacitação de recursos humanos de alto nível nas áreas de Tecnologias Educacionais e Engenharia de Software. A integração das duas áreas de pesquisa acontece à medida que processos, métodos e ferramentas de Engenharia de Software são investigados e aplicados na produção e evolução de Tecnologias Educacionais. O projeto envolve três equipes de pesquisadores (ICMC/USP, UFAL e UEM) que já possuem trabalhos de investigação conjuntos nessas áreas de pesquisa, o que pontecializa os resultdos esperados do projeto (Valor aprox. R$ 800.000,00).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Seiji Isotani - Integrante / SILVA, ALAN - Integrante / José Carlos Maldonado - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação.

• 2014 - 2017

  MEC/MCTI/CAPES/CNPq/FAPs/PVE - Apoio à Extração de Boas Práticas Pedagógicas para a Gestão Inteligente de Aprendizagem utilizando Mineração de Dados e Gamificação, Descrição: Este projeto de pesquisa possui os seguintes objetivos: i) propor técnicas de mineração de dados educacionais para a personalização da aprendizagem; ii) propor técnicas de gamificação para a motivação e engajamento de estudantes; iii) investigar empiricamente a efetividade do emprego das técnicas de mineração de dados e Gamificação e iv) extrair boas práticas pedagógicas para a Gestão Inteligente da Aprendizagem. (Valor aprox. R$ 400.000,00). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Evandro Barros Costa - Integrante / Alan Silva - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / ELIAS, ENDHE - Integrante / TENÓRIO, THYAGO - Integrante / Julita Vassileva - Integrante / Thiago Ávila - Integrante.

• 2011 - 2013

  CNPq/CAPES/SEED-MEC - Redes Sociais e Interatividade: Projetos Didáticos Colaborativos Interescolas no PROUCA Alagoas, Descrição: Esta pesquisa investiga a utilização de redes sociais em espaço colaborativo de aprendizagem no processo ensino-aprendizagem nas escolas do PROUCA/AL. Oferece subsídios teórico-práticos sobre as possibilidades de utilização das TIC na prática docente, além de apresenta metodologia de desenvolvimento de material didático com TIC. Com isso, o projeto visa o desenvolvimento de uma ferramenta colaborativo baseada em projetos e a sua investigação empírica com no PROUCA Alagoas. (Valor aprox. R$ 250.000,00). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Alan Silva - Integrante / Luis Paulo Mercado - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  MASSAYO - A Semantic Web-based Educational Platform, Descrição: O Projeto MASSAYO tem por objetivo a construção de uma plataforma educacional baseada em tecnologias da Web Semântica, atendendo os seguintes requisitos: i) que sejam extensíveis, ii) que garantam o acesso participativo e universal do cidadão, iii) que possuam uma estrutura que levem em consideração características de cada cidadão, tornando o sistema adaptável aos mesmos. Além disso, tal ambiente educacional deve permitir iv) a integração de ferramentas de comunicação e v) interoperabilidade entre os ambientes educacionais, garantindo o reúso de conhecimento e a integração de atores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Pedro Bispo Santos - Integrante / Evandro Barros Costa - Coordenador / Henrique Pacca Luna - Integrante / Marlos Tacio Silva - Integrante / Heitor José dos Santos Barros - Integrante / Lucas Monteiro Braz - Integrante / Rafael Ferreira Leite de Mello - Integrante / Társis Marinho - Integrante / Olavo Holanda - Integrante / Jean Melo - Integrante.

• 2007 - 2008

  ForBILE - Framework For Building Interactive Learning Environments, Descrição: Intelligent Tutoring Systems (ITS) are inherently complex, domain-oriented software systems which are frequently pointed out by researchers as suitable applications for the multi-agent approach. Developing and maintaining Multi-agent ITS are a hard task since it involves different stakeholders, with different expert and roles, such as developers, for developing new software features; domain experts, for managing ITS knowledge domain; authors, for customizing ITS execution for a given context; and users, which are not aware about ITS complexity and require a friendly user interface to interact with the system. Some works have been proposed to support the development of ITS, but they do not consider the stakeholders involved in the whole development and maintenance processes. In this project we present a software framework for designing, developing, and maintenance of Multi-agent ITS. This framework aims to be useful to ITS developers, domain experts, authors and users, providing a different view for each stakeholder, with different tools to support their activities. The focus here is more on developers and describe the framework architecture, design, and extension points, detailing how to customize them for specific domains.... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Pedro Bispo Santos - Integrante / Evandro Barros Costa - Coordenador / Douglas Véras - Integrante / Marlos Tacio Silva - Integrante / Heitor José dos Santos Barros - Integrante / Lucas Monteiro Braz - Integrante / Rafael Ferreira Leite de Mello - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2017 - Atual

  CNPQ/FAPEAL/UFAL PIBITI - CUSTOMIZAÇÃO DE SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS POR PROFESSORES, Descrição: Há um grande número de estudos recentes que suportam a efetividade de Sistemas Tutores Inteligentes (STIs). Entretanto, é comum que estudantes fiquem desengajados ou entediados durante o processo de aprendizagem usando STIs. Para considerar os aspectos motivacionais de estudantes, há um crescente interesse em usar gamificação em conjunto com STIs. Contudo, estes usuários não têm recebido alta prioridade no desenvolvimento destes tipos de sistemas. Desta forma, o objetivo deste projeto é desenvolver uma solução computacional que permita a customização de STIs gamificados por professores em uma maneira simples, com alto grau de usabilidade e sem requerer habilidades técnicas avançadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante.

• 2014 - 2017

  FINEP/FAPEAL/SECTI/FIEA/IEL/TECNOVA - Desenvolvimento e Comercialização de uma Plataforma Educacional Inteligente para Personalizar a Aprendizagem e Auxiliar na Tomada de Decisões Estratégicas, Descrição: O objetivo geral deste projeto é o desenvolvimento e comercialização de um produto inovador para o contexto nacional na área de educação. Isto será feito através do estudo, definição, desenvolvimento e comercialização de uma plataforma educacional inteligente (MeuTutor-Plataforma) que personaliza a aprendizagem de acordo com os alunos e auxiliam na tomada de decisões de gestores e instrutores, buscando viabilizar a universalização personalizada da educação e a qualidade da aprendizagem. Com a inserção de recursos na empresa MeuTutor, têm-se como métricas basilares i) o desenvolvimento do MeuTutor-Plataforma para escolas e corporações, ii) comercialização desta tecnologia em todo o cenário nacional, iii) transferência de tecnologia para implantação da inovação na empresa, e iv) a conversão dos benefícios da inovação do MeuTutor-Plataforma para o Estado de Alagoas (R$ 500.000,00)... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Olavo Holanda - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Endhe Elias - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / TENÓRIO, THYAGO - Integrante.

• 2017 - Atual

  CNPQ/FAPEAL/UFAL PIBITI - CUSTOMIZAÇÃO DE SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS POR PROFESSORES, Descrição: Há um grande número de estudos recentes que suportam a efetividade de Sistemas Tutores Inteligentes (STIs). Entretanto, é comum que estudantes fiquem desengajados ou entediados durante o processo de aprendizagem usando STIs. Para considerar os aspectos motivacionais de estudantes, há um crescente interesse em usar gamificação em conjunto com STIs. Contudo, estes usuários não têm recebido alta prioridade no desenvolvimento destes tipos de sistemas. Desta forma, o objetivo deste projeto é desenvolver uma solução computacional que permita a customização de STIs gamificados por professores em uma maneira simples, com alto grau de usabilidade e sem requerer habilidades técnicas avançadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante.

• 2014 - 2017

  FINEP/FAPEAL/SECTI/FIEA/IEL/TECNOVA - Desenvolvimento e Comercialização de uma Plataforma Educacional Inteligente para Personalizar a Aprendizagem e Auxiliar na Tomada de Decisões Estratégicas, Descrição: O objetivo geral deste projeto é o desenvolvimento e comercialização de um produto inovador para o contexto nacional na área de educação. Isto será feito através do estudo, definição, desenvolvimento e comercialização de uma plataforma educacional inteligente (MeuTutor-Plataforma) que personaliza a aprendizagem de acordo com os alunos e auxiliam na tomada de decisões de gestores e instrutores, buscando viabilizar a universalização personalizada da educação e a qualidade da aprendizagem. Com a inserção de recursos na empresa MeuTutor, têm-se como métricas basilares i) o desenvolvimento do MeuTutor-Plataforma para escolas e corporações, ii) comercialização desta tecnologia em todo o cenário nacional, iii) transferência de tecnologia para implantação da inovação na empresa, e iv) a conversão dos benefícios da inovação do MeuTutor-Plataforma para o Estado de Alagoas (R$ 500.000,00)... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Olavo Holanda - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Endhe Elias - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / TENÓRIO, THYAGO - Integrante.

• 2017 - Atual

  CNPQ/FAPEAL/UFAL PIBITI - CUSTOMIZAÇÃO DE SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS POR PROFESSORES, Descrição: Há um grande número de estudos recentes que suportam a efetividade de Sistemas Tutores Inteligentes (STIs). Entretanto, é comum que estudantes fiquem desengajados ou entediados durante o processo de aprendizagem usando STIs. Para considerar os aspectos motivacionais de estudantes, há um crescente interesse em usar gamificação em conjunto com STIs. Contudo, estes usuários não têm recebido alta prioridade no desenvolvimento destes tipos de sistemas. Desta forma, o objetivo deste projeto é desenvolver uma solução computacional que permita a customização de STIs gamificados por professores em uma maneira simples, com alto grau de usabilidade e sem requerer habilidades técnicas avançadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante.

• 2014 - 2017

  FINEP/FAPEAL/SECTI/FIEA/IEL/TECNOVA - Desenvolvimento e Comercialização de uma Plataforma Educacional Inteligente para Personalizar a Aprendizagem e Auxiliar na Tomada de Decisões Estratégicas, Descrição: O objetivo geral deste projeto é o desenvolvimento e comercialização de um produto inovador para o contexto nacional na área de educação. Isto será feito através do estudo, definição, desenvolvimento e comercialização de uma plataforma educacional inteligente (MeuTutor-Plataforma) que personaliza a aprendizagem de acordo com os alunos e auxiliam na tomada de decisões de gestores e instrutores, buscando viabilizar a universalização personalizada da educação e a qualidade da aprendizagem. Com a inserção de recursos na empresa MeuTutor, têm-se como métricas basilares i) o desenvolvimento do MeuTutor-Plataforma para escolas e corporações, ii) comercialização desta tecnologia em todo o cenário nacional, iii) transferência de tecnologia para implantação da inovação na empresa, e iv) a conversão dos benefícios da inovação do MeuTutor-Plataforma para o Estado de Alagoas (R$ 500.000,00)... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Olavo Holanda - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Endhe Elias - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / TENÓRIO, THYAGO - Integrante.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - PNLD Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Com o objetivo de lançar ações vinculadas ao processo de avaliação do Programa Nacional do Livro e do Material Didático ? PNLD da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), há a necessidade de realizar encontros regulares da equipe de comissão técnica e coordenação, para acompanhamento do processo de avaliação e posterior elaboração de Guias Interativos do PNLD 2019 e PNLD Literário. (Valor Aprox. R$ 6.500.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Plataforma Evidências e Guia Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Desenvolvimento de ações vinculadas à nova política do Guia de Tecnologia Educacional da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), objetivando a seleção e formação de avaliadores de tecnologias educacionais e efetivo uso de tais tecnologias por estados e municípios. Para tal, será cronstruída uma plataforma (chamada Plataforma Evidências) que permitirá a construção de políticas educacionais nacionais baseadas em evidências, bem como um banco de avaliações de tecnologias educacionais (Valor Aprox. R$ 1.600.000,00). , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Guia de Evidências Educacionais, Descrição: Espera-se produzir e disseminar evidências, por meio da execução de revisões sistemáticas da literatura e/ou meta-análises, sobre o impacto do uso de tecnologias da informação e comunicação na educação básica. Estas evidências têm o objetivo de subsidiar gestores e educadores para tomadas de decisões com relação a investimentos em tecnologias educacionais de modo a dar suporte ao processo de ensino e aprendizagem e na gestão de redes. Este projeto envolve a coordenação de todo o processo de geração das evidências, incluindo a seleção de pesquisadores de todo o Brasil, especialistas na área de tecnologias educacionais, para condução dos trabalhos que produzirão as evidências educacionais, bem como do processo de consolidação e divulgação das evidências produzidas (Valor Aprox. R$ 1.500.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2017 - Atual

  CNPQ/FAPEAL/UFAL PIBITI - CUSTOMIZAÇÃO DE SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS POR PROFESSORES, Descrição: Há um grande número de estudos recentes que suportam a efetividade de Sistemas Tutores Inteligentes (STIs). Entretanto, é comum que estudantes fiquem desengajados ou entediados durante o processo de aprendizagem usando STIs. Para considerar os aspectos motivacionais de estudantes, há um crescente interesse em usar gamificação em conjunto com STIs. Contudo, estes usuários não têm recebido alta prioridade no desenvolvimento destes tipos de sistemas. Desta forma, o objetivo deste projeto é desenvolver uma solução computacional que permita a customização de STIs gamificados por professores em uma maneira simples, com alto grau de usabilidade e sem requerer habilidades técnicas avançadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante.

• 2014 - 2017

  FINEP/FAPEAL/SECTI/FIEA/IEL/TECNOVA - Desenvolvimento e Comercialização de uma Plataforma Educacional Inteligente para Personalizar a Aprendizagem e Auxiliar na Tomada de Decisões Estratégicas, Descrição: O objetivo geral deste projeto é o desenvolvimento e comercialização de um produto inovador para o contexto nacional na área de educação. Isto será feito através do estudo, definição, desenvolvimento e comercialização de uma plataforma educacional inteligente (MeuTutor-Plataforma) que personaliza a aprendizagem de acordo com os alunos e auxiliam na tomada de decisões de gestores e instrutores, buscando viabilizar a universalização personalizada da educação e a qualidade da aprendizagem. Com a inserção de recursos na empresa MeuTutor, têm-se como métricas basilares i) o desenvolvimento do MeuTutor-Plataforma para escolas e corporações, ii) comercialização desta tecnologia em todo o cenário nacional, iii) transferência de tecnologia para implantação da inovação na empresa, e iv) a conversão dos benefícios da inovação do MeuTutor-Plataforma para o Estado de Alagoas (R$ 500.000,00)... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Olavo Holanda - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Endhe Elias - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / TENÓRIO, THYAGO - Integrante.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Guia de Evidências Educacionais, Descrição: Espera-se produzir e disseminar evidências, por meio da execução de revisões sistemáticas da literatura e/ou meta-análises, sobre o impacto do uso de tecnologias da informação e comunicação na educação básica. Estas evidências têm o objetivo de subsidiar gestores e educadores para tomadas de decisões com relação a investimentos em tecnologias educacionais de modo a dar suporte ao processo de ensino e aprendizagem e na gestão de redes. Este projeto envolve a coordenação de todo o processo de geração das evidências, incluindo a seleção de pesquisadores de todo o Brasil, especialistas na área de tecnologias educacionais, para condução dos trabalhos que produzirão as evidências educacionais, bem como do processo de consolidação e divulgação das evidências produzidas (Valor Aprox. R$ 1.500.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante / IVO CALADO - Integrante / Sheyla Christine Santos Fernandes - Integrante.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - PNLD Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Com o objetivo de lançar ações vinculadas ao processo de avaliação do Programa Nacional do Livro e do Material Didático ? PNLD da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), há a necessidade de realizar encontros regulares da equipe de comissão técnica e coordenação, para acompanhamento do processo de avaliação e posterior elaboração de Guias Interativos do PNLD 2019 e PNLD Literário. (Valor Aprox. R$ 6.500.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Plataforma Evidências e Guia Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Desenvolvimento de ações vinculadas à nova política do Guia de Tecnologia Educacional da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), objetivando a seleção e formação de avaliadores de tecnologias educacionais e efetivo uso de tais tecnologias por estados e municípios. Para tal, será cronstruída uma plataforma (chamada Plataforma Evidências) que permitirá a construção de políticas educacionais nacionais baseadas em evidências, bem como um banco de avaliações de tecnologias educacionais (Valor Aprox. R$ 1.600.000,00). , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador.

• 2017 - Atual

  CNPQ/FAPEAL/UFAL PIBITI - CUSTOMIZAÇÃO DE SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS POR PROFESSORES, Descrição: Há um grande número de estudos recentes que suportam a efetividade de Sistemas Tutores Inteligentes (STIs). Entretanto, é comum que estudantes fiquem desengajados ou entediados durante o processo de aprendizagem usando STIs. Para considerar os aspectos motivacionais de estudantes, há um crescente interesse em usar gamificação em conjunto com STIs. Contudo, estes usuários não têm recebido alta prioridade no desenvolvimento destes tipos de sistemas. Desta forma, o objetivo deste projeto é desenvolver uma solução computacional que permita a customização de STIs gamificados por professores em uma maneira simples, com alto grau de usabilidade e sem requerer habilidades técnicas avançadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante.

• 2014 - 2017

  FINEP/FAPEAL/SECTI/FIEA/IEL/TECNOVA - Desenvolvimento e Comercialização de uma Plataforma Educacional Inteligente para Personalizar a Aprendizagem e Auxiliar na Tomada de Decisões Estratégicas, Descrição: O objetivo geral deste projeto é o desenvolvimento e comercialização de um produto inovador para o contexto nacional na área de educação. Isto será feito através do estudo, definição, desenvolvimento e comercialização de uma plataforma educacional inteligente (MeuTutor-Plataforma) que personaliza a aprendizagem de acordo com os alunos e auxiliam na tomada de decisões de gestores e instrutores, buscando viabilizar a universalização personalizada da educação e a qualidade da aprendizagem. Com a inserção de recursos na empresa MeuTutor, têm-se como métricas basilares i) o desenvolvimento do MeuTutor-Plataforma para escolas e corporações, ii) comercialização desta tecnologia em todo o cenário nacional, iii) transferência de tecnologia para implantação da inovação na empresa, e iv) a conversão dos benefícios da inovação do MeuTutor-Plataforma para o Estado de Alagoas (R$ 500.000,00)... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Olavo Holanda - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Endhe Elias - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / TENÓRIO, THYAGO - Integrante.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Plataforma Evidências e Guia Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Desenvolvimento de ações vinculadas à nova política do Guia de Tecnologia Educacional da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), objetivando a seleção e formação de avaliadores de tecnologias educacionais e efetivo uso de tais tecnologias por estados e municípios. Para tal, será cronstruída uma plataforma (chamada Plataforma Evidências) que permitirá a construção de políticas educacionais nacionais baseadas em evidências, bem como um banco de avaliações de tecnologias educacionais (Valor Aprox. R$ 1.600.000,00). , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - PNLD Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Com o objetivo de lançar ações vinculadas ao processo de avaliação do Programa Nacional do Livro e do Material Didático ? PNLD da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), há a necessidade de realizar encontros regulares da equipe de comissão técnica e coordenação, para acompanhamento do processo de avaliação e posterior elaboração de Guias Interativos do PNLD 2019 e PNLD Literário. (Valor Aprox. R$ 6.500.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Guia de Evidências Educacionais, Descrição: Espera-se produzir e disseminar evidências, por meio da execução de revisões sistemáticas da literatura e/ou meta-análises, sobre o impacto do uso de tecnologias da informação e comunicação na educação básica. Estas evidências têm o objetivo de subsidiar gestores e educadores para tomadas de decisões com relação a investimentos em tecnologias educacionais de modo a dar suporte ao processo de ensino e aprendizagem e na gestão de redes. Este projeto envolve a coordenação de todo o processo de geração das evidências, incluindo a seleção de pesquisadores de todo o Brasil, especialistas na área de tecnologias educacionais, para condução dos trabalhos que produzirão as evidências educacionais, bem como do processo de consolidação e divulgação das evidências produzidas (Valor Aprox. R$ 1.500.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante / IVO CALADO - Integrante / Sheyla Christine Santos Fernandes - Integrante.

• 2017 - Atual

  CNPQ/FAPEAL/UFAL PIBITI - CUSTOMIZAÇÃO DE SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS POR PROFESSORES, Descrição: Há um grande número de estudos recentes que suportam a efetividade de Sistemas Tutores Inteligentes (STIs). Entretanto, é comum que estudantes fiquem desengajados ou entediados durante o processo de aprendizagem usando STIs. Para considerar os aspectos motivacionais de estudantes, há um crescente interesse em usar gamificação em conjunto com STIs. Contudo, estes usuários não têm recebido alta prioridade no desenvolvimento destes tipos de sistemas. Desta forma, o objetivo deste projeto é desenvolver uma solução computacional que permita a customização de STIs gamificados por professores em uma maneira simples, com alto grau de usabilidade e sem requerer habilidades técnicas avançadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante.

• 2014 - 2017

  FINEP/FAPEAL/SECTI/FIEA/IEL/TECNOVA - Desenvolvimento e Comercialização de uma Plataforma Educacional Inteligente para Personalizar a Aprendizagem e Auxiliar na Tomada de Decisões Estratégicas, Descrição: O objetivo geral deste projeto é o desenvolvimento e comercialização de um produto inovador para o contexto nacional na área de educação. Isto será feito através do estudo, definição, desenvolvimento e comercialização de uma plataforma educacional inteligente (MeuTutor-Plataforma) que personaliza a aprendizagem de acordo com os alunos e auxiliam na tomada de decisões de gestores e instrutores, buscando viabilizar a universalização personalizada da educação e a qualidade da aprendizagem. Com a inserção de recursos na empresa MeuTutor, têm-se como métricas basilares i) o desenvolvimento do MeuTutor-Plataforma para escolas e corporações, ii) comercialização desta tecnologia em todo o cenário nacional, iii) transferência de tecnologia para implantação da inovação na empresa, e iv) a conversão dos benefícios da inovação do MeuTutor-Plataforma para o Estado de Alagoas (R$ 500.000,00)... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Olavo Holanda - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Endhe Elias - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / TENÓRIO, THYAGO - Integrante.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - PNLD Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Com o objetivo de lançar ações vinculadas ao processo de avaliação do Programa Nacional do Livro e do Material Didático ? PNLD da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), há a necessidade de realizar encontros regulares da equipe de comissão técnica e coordenação, para acompanhamento do processo de avaliação e posterior elaboração de Guias Interativos do PNLD 2019 e PNLD Literário. (Valor Aprox. R$ 6.500.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Plataforma Evidências e Guia Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Desenvolvimento de ações vinculadas à nova política do Guia de Tecnologia Educacional da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), objetivando a seleção e formação de avaliadores de tecnologias educacionais e efetivo uso de tais tecnologias por estados e municípios. Para tal, será cronstruída uma plataforma (chamada Plataforma Evidências) que permitirá a construção de políticas educacionais nacionais baseadas em evidências, bem como um banco de avaliações de tecnologias educacionais (Valor Aprox. R$ 1.600.000,00). , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Guia de Evidências Educacionais, Descrição: Espera-se produzir e disseminar evidências, por meio da execução de revisões sistemáticas da literatura e/ou meta-análises, sobre o impacto do uso de tecnologias da informação e comunicação na educação básica. Estas evidências têm o objetivo de subsidiar gestores e educadores para tomadas de decisões com relação a investimentos em tecnologias educacionais de modo a dar suporte ao processo de ensino e aprendizagem e na gestão de redes. Este projeto envolve a coordenação de todo o processo de geração das evidências, incluindo a seleção de pesquisadores de todo o Brasil, especialistas na área de tecnologias educacionais, para condução dos trabalhos que produzirão as evidências educacionais, bem como do processo de consolidação e divulgação das evidências produzidas (Valor Aprox. R$ 1.500.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante / IVO CALADO - Integrante / Sheyla Christine Santos Fernandes - Integrante.

• 2017 - Atual

  CNPQ/FAPEAL/UFAL PIBITI - CUSTOMIZAÇÃO DE SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS POR PROFESSORES, Descrição: Há um grande número de estudos recentes que suportam a efetividade de Sistemas Tutores Inteligentes (STIs). Entretanto, é comum que estudantes fiquem desengajados ou entediados durante o processo de aprendizagem usando STIs. Para considerar os aspectos motivacionais de estudantes, há um crescente interesse em usar gamificação em conjunto com STIs. Contudo, estes usuários não têm recebido alta prioridade no desenvolvimento destes tipos de sistemas. Desta forma, o objetivo deste projeto é desenvolver uma solução computacional que permita a customização de STIs gamificados por professores em uma maneira simples, com alto grau de usabilidade e sem requerer habilidades técnicas avançadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante.

• 2014 - 2017

  FINEP/FAPEAL/SECTI/FIEA/IEL/TECNOVA - Desenvolvimento e Comercialização de uma Plataforma Educacional Inteligente para Personalizar a Aprendizagem e Auxiliar na Tomada de Decisões Estratégicas, Descrição: O objetivo geral deste projeto é o desenvolvimento e comercialização de um produto inovador para o contexto nacional na área de educação. Isto será feito através do estudo, definição, desenvolvimento e comercialização de uma plataforma educacional inteligente (MeuTutor-Plataforma) que personaliza a aprendizagem de acordo com os alunos e auxiliam na tomada de decisões de gestores e instrutores, buscando viabilizar a universalização personalizada da educação e a qualidade da aprendizagem. Com a inserção de recursos na empresa MeuTutor, têm-se como métricas basilares i) o desenvolvimento do MeuTutor-Plataforma para escolas e corporações, ii) comercialização desta tecnologia em todo o cenário nacional, iii) transferência de tecnologia para implantação da inovação na empresa, e iv) a conversão dos benefícios da inovação do MeuTutor-Plataforma para o Estado de Alagoas (R$ 500.000,00)... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Olavo Holanda - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Endhe Elias - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / TENÓRIO, THYAGO - Integrante.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - PNLD Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Com o objetivo de lançar ações vinculadas ao processo de avaliação do Programa Nacional do Livro e do Material Didático ? PNLD da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), há a necessidade de realizar encontros regulares da equipe de comissão técnica e coordenação, para acompanhamento do processo de avaliação e posterior elaboração de Guias Interativos do PNLD 2019 e PNLD Literário. (Valor Aprox. R$ 6.500.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Plataforma Evidências e Guia Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Desenvolvimento de ações vinculadas à nova política do Guia de Tecnologia Educacional da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), objetivando a seleção e formação de avaliadores de tecnologias educacionais e efetivo uso de tais tecnologias por estados e municípios. Para tal, será cronstruída uma plataforma (chamada Plataforma Evidências) que permitirá a construção de políticas educacionais nacionais baseadas em evidências, bem como um banco de avaliações de tecnologias educacionais (Valor Aprox. R$ 1.600.000,00). , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Guia de Evidências Educacionais, Descrição: Espera-se produzir e disseminar evidências, por meio da execução de revisões sistemáticas da literatura e/ou meta-análises, sobre o impacto do uso de tecnologias da informação e comunicação na educação básica. Estas evidências têm o objetivo de subsidiar gestores e educadores para tomadas de decisões com relação a investimentos em tecnologias educacionais de modo a dar suporte ao processo de ensino e aprendizagem e na gestão de redes. Este projeto envolve a coordenação de todo o processo de geração das evidências, incluindo a seleção de pesquisadores de todo o Brasil, especialistas na área de tecnologias educacionais, para condução dos trabalhos que produzirão as evidências educacionais, bem como do processo de consolidação e divulgação das evidências produzidas (Valor Aprox. R$ 1.500.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante / IVO CALADO - Integrante / Sheyla Christine Santos Fernandes - Integrante.

• 2017 - Atual

  CNPQ/FAPEAL/UFAL PIBITI - CUSTOMIZAÇÃO DE SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS POR PROFESSORES, Descrição: Há um grande número de estudos recentes que suportam a efetividade de Sistemas Tutores Inteligentes (STIs). Entretanto, é comum que estudantes fiquem desengajados ou entediados durante o processo de aprendizagem usando STIs. Para considerar os aspectos motivacionais de estudantes, há um crescente interesse em usar gamificação em conjunto com STIs. Contudo, estes usuários não têm recebido alta prioridade no desenvolvimento destes tipos de sistemas. Desta forma, o objetivo deste projeto é desenvolver uma solução computacional que permita a customização de STIs gamificados por professores em uma maneira simples, com alto grau de usabilidade e sem requerer habilidades técnicas avançadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante.

• 2014 - 2017

  FINEP/FAPEAL/SECTI/FIEA/IEL/TECNOVA - Desenvolvimento e Comercialização de uma Plataforma Educacional Inteligente para Personalizar a Aprendizagem e Auxiliar na Tomada de Decisões Estratégicas, Descrição: O objetivo geral deste projeto é o desenvolvimento e comercialização de um produto inovador para o contexto nacional na área de educação. Isto será feito através do estudo, definição, desenvolvimento e comercialização de uma plataforma educacional inteligente (MeuTutor-Plataforma) que personaliza a aprendizagem de acordo com os alunos e auxiliam na tomada de decisões de gestores e instrutores, buscando viabilizar a universalização personalizada da educação e a qualidade da aprendizagem. Com a inserção de recursos na empresa MeuTutor, têm-se como métricas basilares i) o desenvolvimento do MeuTutor-Plataforma para escolas e corporações, ii) comercialização desta tecnologia em todo o cenário nacional, iii) transferência de tecnologia para implantação da inovação na empresa, e iv) a conversão dos benefícios da inovação do MeuTutor-Plataforma para o Estado de Alagoas (R$ 500.000,00)... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Olavo Holanda - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Endhe Elias - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / TENÓRIO, THYAGO - Integrante.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - PNLD Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Com o objetivo de lançar ações vinculadas ao processo de avaliação do Programa Nacional do Livro e do Material Didático ? PNLD da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), há a necessidade de realizar encontros regulares da equipe de comissão técnica e coordenação, para acompanhamento do processo de avaliação e posterior elaboração de Guias Interativos do PNLD 2019 e PNLD Literário. (Valor Aprox. R$ 6.500.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Plataforma Evidências e Guia Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Desenvolvimento de ações vinculadas à nova política do Guia de Tecnologia Educacional da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), objetivando a seleção e formação de avaliadores de tecnologias educacionais e efetivo uso de tais tecnologias por estados e municípios. Para tal, será cronstruída uma plataforma (chamada Plataforma Evidências) que permitirá a construção de políticas educacionais nacionais baseadas em evidências, bem como um banco de avaliações de tecnologias educacionais (Valor Aprox. R$ 1.600.000,00). , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador.

• 2018 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Guia de Evidências Educacionais, Descrição: Espera-se produzir e disseminar evidências, por meio da execução de revisões sistemáticas da literatura e/ou meta-análises, sobre o impacto do uso de tecnologias da informação e comunicação na educação básica. Estas evidências têm o objetivo de subsidiar gestores e educadores para tomadas de decisões com relação a investimentos em tecnologias educacionais de modo a dar suporte ao processo de ensino e aprendizagem e na gestão de redes. Este projeto envolve a coordenação de todo o processo de geração das evidências, incluindo a seleção de pesquisadores de todo o Brasil, especialistas na área de tecnologias educacionais, para condução dos trabalhos que produzirão as evidências educacionais, bem como do processo de consolidação e divulgação das evidências produzidas (Valor Aprox. R$ 1.500.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante / IVO CALADO - Integrante / Sheyla Christine Santos Fernandes - Integrante.

• 2017 - Atual

  CNPQ/FAPEAL/UFAL PIBITI - CUSTOMIZAÇÃO DE SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS POR PROFESSORES, Descrição: Há um grande número de estudos recentes que suportam a efetividade de Sistemas Tutores Inteligentes (STIs). Entretanto, é comum que estudantes fiquem desengajados ou entediados durante o processo de aprendizagem usando STIs. Para considerar os aspectos motivacionais de estudantes, há um crescente interesse em usar gamificação em conjunto com STIs. Contudo, estes usuários não têm recebido alta prioridade no desenvolvimento destes tipos de sistemas. Desta forma, o objetivo deste projeto é desenvolver uma solução computacional que permita a customização de STIs gamificados por professores em uma maneira simples, com alto grau de usabilidade e sem requerer habilidades técnicas avançadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante.

• 2014 - 2017

  FINEP/FAPEAL/SECTI/FIEA/IEL/TECNOVA - Desenvolvimento e Comercialização de uma Plataforma Educacional Inteligente para Personalizar a Aprendizagem e Auxiliar na Tomada de Decisões Estratégicas, Descrição: O objetivo geral deste projeto é o desenvolvimento e comercialização de um produto inovador para o contexto nacional na área de educação. Isto será feito através do estudo, definição, desenvolvimento e comercialização de uma plataforma educacional inteligente (MeuTutor-Plataforma) que personaliza a aprendizagem de acordo com os alunos e auxiliam na tomada de decisões de gestores e instrutores, buscando viabilizar a universalização personalizada da educação e a qualidade da aprendizagem. Com a inserção de recursos na empresa MeuTutor, têm-se como métricas basilares i) o desenvolvimento do MeuTutor-Plataforma para escolas e corporações, ii) comercialização desta tecnologia em todo o cenário nacional, iii) transferência de tecnologia para implantação da inovação na empresa, e iv) a conversão dos benefícios da inovação do MeuTutor-Plataforma para o Estado de Alagoas (R$ 500.000,00)... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Olavo Holanda - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Endhe Elias - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / TENÓRIO, THYAGO - Integrante.

• 2021 - Atual

  MEC/FNDE - Inteligência Aumentada na Validação e Análise de Atributos de Materiais Didáticos e Recursos Digitais do Programa Nacional do Livro Didático, Descrição: Espera-se desenvolver ações relacionadas à pesquisa, desenvolvimento e execução da etapa de validação e análise de atributos de materiais didáticos e recursos digitais do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD. O projeto envolve a concepção de soluções inovadoras com apoio de tecnologia para tornar mais eficiente a prova de conformidade técnica das obras e dos materiais didáticos adquiridos para os programas executados pela Coordenação-Geral dos Programas do Livro do FNDE.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (50) Graduação: (40) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Alan Silva - Coordenador / Seiji Isotani - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Mário Batista Gomes - Integrante / Donizete Calheiros Marques Barbosa Neto - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional para Desenvolvimento da Educação - Outra.

• 2021 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Plataforma +PNE e TC Educa: Integrando Dados Conectados, Inteligência Artificial e Análise de Dados, Descrição: Planejamento, concepção, implementação e avaliação dos processos que subsidiam a manutenção, atualização e integração dos processos e sistemas necessários para o ecossistema computacional dos escopos vinculados à Plataforma Nacional de Planos de Educação +PNE e TC Educa: (1) apoiar o processo de elaboração e adequação dos Planos Subnacionais de Educação, em nível municipal, estadual e federal.; (2) apoiar a avaliação contínua, por meio de utilização de dados, a fim de assegurar o suporte ao processo de tomada de decisão baseada em evidência dos stakeholders envolvidos no processo. Além destes objetivos, também haverá capacitação dos usuários, capacitação da equipe técnica para implantação dos sistemas desenvolvidos e disponibilização do código fonte e documentação dos sistemas desenvolvidos ao MEC.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (4) Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Ibsen Bittencourt - Coordenador / Ranilson Paiva - Integrante / FERREIRA, RAFAEL - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / DA SILVA, ALAN PEDRO - Integrante / Taciana Falcão - Integrante / André Câmara Alves do Nascimento - Integrante / Gabriel Alves de Albuquerque Júnior - Integrante / Péricles Barbosa - Integrante / Bruno Penteado - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Outra.

• 2021 - Atual

  CNPQ/FAPEAL/UFAL/PIBITI - Análise da Aprendizagem à Serviço de Professores no uso de Sistemas Tutores Inteligentes Gamificados, Descrição: A comunidade científica e a indústria estão cada vez mais interessadas no desenvolvimento de sistemas educacionais adaptativos e gamificados para fornecer instrução individualizada e para aumentar o engajamento dos estudantes. No entanto, professores não têm sido considerados cidadãos de primeira classe no projeto e no acompanhamento da interação e aprendizagem de alunos que usam estes sistemas. Neste projeto, busca-se enfrentar os principais desafios científicos e tecnológicos para fornecer solução computacional simples, intuitiva e sem exigir habilidades técnicas avançadas que permita ao professor projetar de forma personalizada sistemas educacionais adaptativos e gamificados que serão usados por seus alunos e acompanhar de maneira inteligente os estudantes durante o período de instrução. Uma das áreas que a comunidade científica considera promissoras para enfrentar tais desafios é a Análse da Aprendiagem (do inglês, Learning Analytics), onde investiga-se sua utilização para informar tomada de decisão com base em dados de aprendizagem, interação, entre outros. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo investigar o uso de learning analytics para informar, com base em dados, os professores sobre o desempenho e interação dos alunos, dando aos professores o controle da adaptação e auxiliando tomada de decisão sobre o projeto de sistemas tutores inteligentes gamificados, por meio do desenvolvimento de um sistema acompanhamento pedagógico inteligente à serviço dos professores. A metodologia a ser seguida neste trabalho é baseada em um modelo de transferência de tecnologia da academia para indústria. Esta pesquisa ocorrerá em parceria a startup incubada na UFAL, TwoKnowBetter. Como resultados previstos, espera-se que os professores consigam acompanhar de forma inteligente os estudantes de seus cursos, sem que isso impacte significativamente na sua rotina de trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Mateus Monteiro Santos - Integrante.

• 2021 - Atual

  CNPQ/FAPEAL/UFAL/PIBIC - COMBINANDO O USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E HUMANA PARA CRIAÇÃO DE MISSÕES EM SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS, Descrição: A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação está cada vez mais evidente nos ambientes educacionais. As plataformas educacionais on-line podem ajudar os alunos e professores na complexidade formativa do ensino e aprendizagem em diversas áreas do conhecimento. Dentre as plataformas educacionais voltadas para o e-learning, temos os Sistemas Tutores Inteligentes - STI, que permitem um ambiente educacional adaptativo com suporte de recursos automatizados por técnicas de inteligência artificial, tendo como objetivo a aprendizagem dos alunos de acordo com os seus perfis de utilização. Ao levar o ensino tradicional da sala de aula para os ambientes educacionais on-line, como o STI, houve uma revolução na forma como essas informações realizam a interação dos alunos e professores. Para estimular ou usar o STI, muitos pesquisadores desenvolvem estudos sobre o uso de técnicas de gamificação, como forma de incrementar a motivação para evitar os efeitos negativos (tédio) a utilização destes sistemas. No entanto, existem muitas questões que são analisadas no contexto da efetividade do ensino / aprendizagem em ambientes STI gamificados, um deles é a participação do ativa do professor docente na autoria do domínio de conhecimento a ser trabalhado no STI gamificado, bem como no acompanhamento pedagógico dos alunos, de maneira simplificada. Nesse sentido, pesquisadores têm se interessado cada vez mais em fornecer aos professores estratégias para monitorar e adaptar o design da gamificação no contexto de STIs de forma a utilizar as capacidades inerentemente humanas dos professores para ajustar o design da gamificação de acordo com o desempenho dos alunos. Este projeto busca investigar os efeitos do uso de missões em um ambiente gamificado de maneira automatizada pelo STI, com e sem a intervenção do professor analisando os dados gerados pela plataforma e sugerindo missões de acordo com as observações dos dados de monitoramento. Para efeito de comparação, este projeto irá propor a criação de um modelo de geração de missões automáticas personalizadas por IA combinadas com o professor para alunos ou grupos de alunos. As estratégias de missões serão implementadas e validadas em conjunto com uma plataforma adaptativa e gamificada de ensino por meio da execução de um experimento controlado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Aristoteles Peixoto - Integrante / Alexandre José Barros Machado - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - 2021

  MCTIC/FINEP/CNPQ/FAPEAL - Adapt-e: um tutor inteligente para cada professor, Projeto certificado pela empresa TWOKNOWBETTER LTDA em 28/06/2020., Descrição: E-learning deve movimentar $240 bi em 2023, mas o professor, principal criador de conteúdo tem pouco suporte atualmente. O Adapt-e é uma solução que ajuda o professor a criar, vender e acompanhar cursos online. Nosso modelo freemium permite escalar exponencialmente os ganhos dos professores. O uso da IA com a capacidade humana dos professores na gestão dos cursos é um diferencial para gerar engajamento dos alunos. Parcerias estratégicas otimizam custos operacionais com escalabilidade facilitada. (Valor aprox. R$ 67.500,00). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ranilson Paiva - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante., Financiador(es): Twoknowbetter ltda - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Auxílio financeiro.

• 2020 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - PNLD Digital baseado em Evidências, Descrição: Espera-se desenvolver atividades no âmbito da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação segundo normas e orientações desta secretaria com vistas à concepção e desenvolvimento do processo e da Plataforma de avaliação baseada em evidências dos materiais e recursos digitais das obras inscritas no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) 2021, 2022 e 2023. Desta forma, serão demandadas atividades de pesquisa e desenvolvimento para garantir a manutenção e aperfeiçoamento constante dos sistemas computacionais que permitam o desenvolvimento, implantação e manutenção da Plataforma (denominada Plataforma Evidências1) para Avaliação do Material Digital dos PNLDs 2021, 2022 e 2023. Espera ainda, no contexto deste projeto, desenvolver atividades de pesquisa e desenvolvimento para elaboração dos guias interativos do PNLD 2020 Literário e do PNLD 2019 didático revisado. Por fim, objetiva-se realizar atividades de pesquisa para desenvolvimento de um processo e de uma tecnologia de suporte à tomada de decisão baseada em dados para apoiar a tomada de decisão baseada em evidências dos gestores da política educacional do PNLD. (Valor aprox. R$ 3.000.000,00). , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Alan Silva - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Jário Santos - Integrante / Ibsen Bittencourt - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Dalgoberto Miquilino - Integrante / Francisco Menezes - Integrante / Luiz Claudio Ferreira da Silva Junior - Integrante / Kamilla Tenório - Integrante / Geiser Chalco - Integrante / Davi Zanotto - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro.

• 2020 - Atual

  MEC/SETEC - Suporte ao desenvolvimento de Software Interativo para Escolha da Profissão, Descrição: A presente proposta apresenta o projeto de desenvolvimento de software interativo para auxiliar estudantes na escolha do seu itinerário formativo, bem como estabelecer métricas para escolha da profissão, visando estimular à formação de qualificações próprias da atividade profissional, à contextualização curricular e ao desenvolvimento da juventude. (Valor aprox.: R$ 1.100.000,00). , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Ibsen Bittencourt - Integrante / ISOTANI, SEIJI - Integrante / IVO CALADO - Integrante / DA SILVA, ALAN PEDRO - Coordenador / THIAGO ARAUJO S. DE OLIVEIRA - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Outra.

• 2020 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Gestão Integrada de Guias Digitais Interativos do PNLD, Descrição: Objetiva-se alcançar as seguintes ações com a execução do presente projeto: Planejamento, concepção e implementação dos guias interativos dos PNLDs didáticos e literários compreendendo o período entre 2021 e 2023. Além destes objetivos, também haverá capacitação dos usuários nos sistemas desenvolvidos - particularmente, o sistema de gerenciamento do conteúdo dos guias - capacitação da equipe técnica para implantação dos sistemas desenvolvidos e disponibilização do código fonte e documentação dos guias desenvolvidos para o MEC. (Valor Aprox. 1.800.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / ISOTANI, SEIJI - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Coordenador / Francisco Menezes - Integrante / Luiz Claudio Ferreira da Silva Junior - Integrante / DA SILVA, ALAN PEDRO - Integrante / Davi Zanotto - Integrante / Mário Batista Gomes - Integrante / Sofia Simanke - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2019 - 2021

  MEC/MCTIC Ciência na Escola - Cientistas do Amanhã: Rede Regional de Promoção do Ensino de Ciências, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 28/06/2020., Descrição: Propomos a constituição de uma rede colaborativa que identique boas práticas, dê escala e capilaridades a projetos de educação cientíca e transforme iniciativas meritórias, mas pontuais, em políticas públicas que possam ser encampadas regionalmente, atendendo a especicidades locais, sem descuidar da sistematização e uniformidade das ações e de suas avaliações. Exporemos o contexto regional, tanto no ensino básico, quanto nas instituições de ensino superior. Detalharemos de que modo esses dois polos se articularão, mediados pelas secretarias de educação, para constituir a Rede Regional de Promoção do Ensino de Ciências. Sendo assim, este projeto tem por objetivo geral propor, articular e executar ações para qualicação do ensino e melhoria do desempenho dos estudantes em Ciências, nos níveis fundamental e médio, na forma de um programa regional coordenado conjuntamente por universidades, institutos federais e secretarias de educação básica (Valor aprox. R$ 20.000.000,00).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) Graduação: (50) / Especialização: (20) / Mestrado acadêmico: (30) / Doutorado: (16) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Ranilson Paiva - Integrante / Jorge Lira - Integrante / Thomaz Edson - Integrante / Marcos Petrúcio - Integrante / Krerley Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2020

  CNPQ/FAPEAL/UFAL PIBITI - Design de sistemas tutores inteligentes gamificados baseado em dados, Descrição: Estudos recentes que suportam a efetividade de Sistemas Tutores Inteligentes (STIs). Entretanto, é comum que estudantes fiquem desengajados ou entediados durante o processo de aprendizagem usando STIs. Para considerar os aspectos motivacionais de estudantes, há um crescente interesse em usar gamificação em conjunto com STIs. Apesar dos vários avanços no uso de técnicas de inteligência artificial (IA) em diferentes fases do ciclo de vida de sistemas tutores inteligentes gamificados (pré-instrução, durante a instrução e pós-instrução), a inteligência humana de professores e estudantes não é considerada de forma suficiente nas diferentes fases destes sistemas. O objetivo deste é projeto é conceber e validar empiricamente uma solução computacional que permita o (re)design de sistemas educacionais adaptativos e gamificados a partir da experiência de uso de estudantes com um STI previamente criado. (Valor aprox. R$ 9.600,00). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Kamilla Tenório - Integrante / Mateus Monteiro Santos - Integrante / Pedro Henrique de Brito Nascimento - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Alagoas - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2018 - 2019

  MEC/SEB/FNDE - Plataforma Evidências e Guia Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Desenvolvimento de ações vinculadas à nova política do Guia de Tecnologia Educacional da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), objetivando a seleção e formação de avaliadores de tecnologias educacionais e efetivo uso de tais tecnologias por estados e municípios. Para tal, será cronstruída uma plataforma (chamada Plataforma Evidências) que permitirá a construção de políticas educacionais nacionais baseadas em evidências, bem como um banco de avaliações de tecnologias educacionais (Valor Aprox. R$ 1.600.000,00). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Francisco Menezes - Integrante / Luiz Claudio Ferreira da Silva Junior - Integrante / Davi Zanotto - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2019

  MEC/SEB/FNDE - PNLD Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Com o objetivo de lançar ações vinculadas ao processo de avaliação do Programa Nacional do Livro e do Material Didático ? PNLD da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), há a necessidade de realizar encontros regulares da equipe de comissão técnica e coordenação, para acompanhamento do processo de avaliação e posterior elaboração de Guias Interativos do PNLD 2019 e PNLD Literário. (Valor Aprox. R$ 6.500.000,00).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (50) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Seiji Isotani - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Dalgoberto Miquilino - Integrante / Francisco Menezes - Integrante / Luiz Claudio Ferreira da Silva Junior - Integrante / Ibsen Mateus Bittencourt - Integrante / Geiser Chalco - Integrante / Glauber Ferreira - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2019

  MEC/SEB/FNDE - Guia de Evidências Educacionais, Descrição: Espera-se produzir e disseminar evidências, por meio da execução de revisões sistemáticas da literatura e/ou meta-análises, sobre o impacto do uso de tecnologias da informação e comunicação na educação básica. Estas evidências têm o objetivo de subsidiar gestores e educadores para tomadas de decisões com relação a investimentos em tecnologias educacionais de modo a dar suporte ao processo de ensino e aprendizagem e na gestão de redes. Este projeto envolve a coordenação de todo o processo de geração das evidências, incluindo a seleção de pesquisadores de todo o Brasil, especialistas na área de tecnologias educacionais, para condução dos trabalhos que produzirão as evidências educacionais, bem como do processo de consolidação e divulgação das evidências produzidas (Valor Aprox. R$ 1.500.000,00).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (30) / Doutorado: (15) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante / IVO CALADO - Integrante / Sheyla Christine Santos Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2019

  CNPQ/FAPEAL/UFAL PIBITI - CUSTOMIZAÇÃO DE SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS POR PROFESSORES, Descrição: Há um grande número de estudos recentes que suportam a efetividade de Sistemas Tutores Inteligentes (STIs). Entretanto, é comum que estudantes fiquem desengajados ou entediados durante o processo de aprendizagem usando STIs. Para considerar os aspectos motivacionais de estudantes, há um crescente interesse em usar gamificação em conjunto com STIs. Contudo, estes usuários não têm recebido alta prioridade no desenvolvimento destes tipos de sistemas. Desta forma, o objetivo deste projeto é desenvolver uma solução computacional que permita a customização de STIs gamificados por professores em uma maneira simples, com alto grau de usabilidade e sem requerer habilidades técnicas avançadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / RAUL DOS SANTOS OLIVEIRA - Integrante / VALDIR DE SOUZA JUNIOR - Integrante / Henrique de Couto Melo - Integrante / Ítalo Jonas de Moura Lima - Integrante / José Mateus Gomes Castro - Integrante / Mateus Monteiro Santos - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Alagoas - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa.

• 2014 - 2017

  FINEP/FAPEAL/SECTI/FIEA/IEL/TECNOVA - Desenvolvimento e Comercialização de uma Plataforma Educacional Inteligente para Personalizar a Aprendizagem e Auxiliar na Tomada de Decisões Estratégicas, Descrição: O objetivo geral deste projeto é o desenvolvimento e comercialização de um produto inovador para o contexto nacional na área de educação. Isto será feito através do estudo, definição, desenvolvimento e comercialização de uma plataforma educacional inteligente (MeuTutor-Plataforma) que personaliza a aprendizagem de acordo com os alunos e auxiliam na tomada de decisões de gestores e instrutores, buscando viabilizar a universalização personalizada da educação e a qualidade da aprendizagem. Com a inserção de recursos na empresa MeuTutor, têm-se como métricas basilares i) o desenvolvimento do MeuTutor-Plataforma para escolas e corporações, ii) comercialização desta tecnologia em todo o cenário nacional, iii) transferência de tecnologia para implantação da inovação na empresa, e iv) a conversão dos benefícios da inovação do MeuTutor-Plataforma para o Estado de Alagoas (R$ 500.000,00)... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Olavo Holanda - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Endhe Elias - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / TENÓRIO, THYAGO - Integrante.

• 2023 - Atual

  PIBITI - 23/24 LEARNING ANALYTICS E SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES DESCONECTADOS PARA APOIAR PROFESSORES NO ENSINO DE MATEMÁTICA, Descrição: Ferramentas digitais, como Sistemas Tutores Inteligentes (STI), têm sido amplamente usadas para enfrentar os desafios associados ao ensinoaprendizagem de matemática. Porém, os STIs atuais dependem da disponibilidade constante de recursos computacionais, enquanto muitas regiõesbrasileiras têm acesso limitado a tais recursos. Pesquisas recentes têm proposto STIs desconectados para enfrentar tais limitações: aqueles adaptados para realidades com poucos recursos computacionais e baixa conectividade. Entretanto, as soluções computacionais atuais ainda não implementaram,nem validaram como estes podem incluir professores no processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo investigar o uso de learning analytics para informar, com base em dados, os professores sobre o desempenho e interação dos alunos, por meio do desenvolvimento de umsistema acompanhamento pedagógico inteligente à serviço dos professores, no contexto de STIs desconectados. A metodologia a ser seguida neste trabalho é baseada em um modelo de transferência de tecnologia da academia para a indústria. Esta pesquisa ocorrerá em parceria com projeto dedesenvolvimento tecnológico realizado em parceria com a secretaria de educação básica do Ministério da Educação (TED 11476 - Gestão Inteligente de Atores Educacionais da Escola com Dados Abertos Conectados), que tem como uma de suas metas desenvolver um STI desconectado para a rede pública brasileira. Como resultados previstos, espera-se que os professores consigam acompanhar de forma inteligente os estudantes, mesmo quando os recursos tecnológicos são escassos, sem que isso impacte significativamente na sua rotina de trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Luiz Antônio Lima Rodrigues - Integrante.

• 2023 - Atual

  UFAL/HUPPA/PIT - O uso de Mobile Health para suporte de pacientes renais crônicos no HUPAA, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Cecillia Bastos Paulino - Integrante / Cecilia Guimarães Barcelos - Integrante / Raimundo de Castro AzevedoNeto - Integrante.

• 2022 - 2023

  CNPQ/UFAL/FAPEAL/PIBITI - Análise da Aprendizagem à Serviço de Professores no uso de Sistemas Tutores Inteligentes Gamificados - Fase 2, Descrição: A comunidade científica e a indústria estão cada vez mais interessadas no desenvolvimento de sistemas educacionais adaptativos e gamificados parafornecer instrução individualizada e para aumentar o engajamento dos estudantes. No entanto, professores não têm sido considerados cidadãos deprimeira classe no projeto e no acompanhamento da interação e aprendizagem de alunos que usam estes sistemas. Neste projeto, busca-se enfrentar osprincipais desafios científicos e tecnológicos para fornecer solução computacional simples, intuitiva e sem exigir habilidades técnicas avançadas quepermita ao professor projetar de forma personalizada sistemas educacionais adaptativos e gamificados que serão usados por seus alunos e acompanharde maneira inteligente os estudantes durante o período de instrução. Uma das áreas que a comunidade científica considera promissoras para enfrentartais desafios é a Análse da Aprendiagem (do inglês, Learning Analytics), onde investiga-se sua utilização para informar tomada de decisão com base emdados de aprendizagem, interação, entre outros. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo investigar o uso de learning analytics para informar, combase em dados, os professores sobre o desempenho e interação dos alunos, dando aos professores o controle da adaptação e auxiliando tomada dedecisão sobre o projeto de sistemas tutores inteligentes gamificados, por meio do desenvolvimento de um sistema acompanhamento pedagógicointeligente à serviço dos professores. A metodologia a ser seguida neste trabalho é baseada em um modelo de transferência de tecnologia da academiapara indústria. Esta pesquisa ocorrerá em parceria a startup incubada na UFAL, TwoKnowBetter. Como resultados previstos, espera-se que osprofessores consigam acompanhar de forma inteligente os estudantes de seus cursos, sem que isso impacte significativamente na sua rotina de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Mateus Monteiro Santos - Integrante / ITALO RODRIGO DA SILVA ARRUDA - Integrante / Alessandro Ferreira Santos - Integrante / Manoel Ocilon Santos de Melo - Integrante / KARLA EVELLYN DOS SANTOS SILVA COIMBRA - Integrante.

• 2022 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Transformação Digital da Avaliação Pedagógica do PNLD: Da Pesquisa à Inovação., Descrição: Pesquisa, desenvolvimento, atendimento help-desk, inovação e transformação digital da avaliação pedagógica do Programa Nacional do Livro e do Material Didático.(Valor Aprox. R$ 13.000.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Francisco Menezes - Integrante / Glauber Ferreira - Integrante / André Magno Costa Araújo - Coordenador / Rafael Dias Araújo - Integrante / Alan Pedro da Silva - Integrante / Elthon Allex da Silva Oliveira - Integrante / André Almeida - Integrante / Bruno Jesus - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Outra.

• 2022 - Atual

  MCTI/CNPQ - Autoria e Análise da Aprendizagem no Co-Design de Sistemas Tutores Inteligentes Gamificados com Professores, Descrição: A comunidade científica e a indústria estão cada vez mais interessadas no desenvolvimento de sistemas educacionais adaptativos e gamificados para fornecer instrução individualizada e para aumentar o engajamento dos estudantes. No entanto, professores não têm sido considerados protagonistas no projeto e no acompanhamento da interação e aprendizagem de alunos que usam estes sistemas. Neste projeto, busca-se enfrentar os principais desafios científicos e tecnológicos para fornecer solução computacional simples, intuitiva e sem exigir habilidades técnicas avançadas que permita ao professor projetar de forma personalizada sistemas educacionais adaptativos e gamificados que serão usados por seus alunos e acompanhar de maneira inteligente os estudantes durante o período de instrução. Duas áreas que a comunidade científica considera promissoras para enfrentar tais desafios são: i) Ferramentas de Autoria, onde pesquisadores têm investigado seu uso para projeto com menor esforço sistemas tutores inteligentes, além de embutir bons princípios de design de projeto e ii) Learning Analytics (análise da aprendizagem), onde pesquisadores têm investigado sua utilização para informar tomada de decisão com base em dados de aprendizagem, interação, entre outros. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo investigar o uso de ferramentas de autoria para projeto de STIs gamificados por professores e o uso de learning analytics para informar, com base em dados, os professores sobre o desempenho e interação dos alunos, dando aos professores o controle da adaptação e auxiliando tomada de decisão sobre o projeto de STIs gamificados. A metodologia a ser seguida neste trabalho é baseada em um modelo de transferência de tecnologia da academia para indústria. Esta pesquisa ocorrerá em parceria com a escola estadual Prof. Ernani Méro e com a startup TwoKnowBetter, por meio da utilização das tecnologias com estudantes e professores do ensino médio, no ensino de ciências e matemática. Como resultados previstos, espera-se que professores consigam criar, de maneira rápida, fácil e intuitiva, sistemas educacionais adaptativos e gamificados de forma personalizada, possibilitando que seus estudantes sejam instruídos, nos seus próprios ritmos e de forma engajadora, por meio da interação com sistemas personalizados por seus professores. Espera-se ainda que os professores consigam acompanhar de forma inteligente os estudantes de seus cursos, sem que isso impacte significativamente na sua rotina de trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador.

• 2021 - 2022

  Análise da Aprendizagem à Serviço de Professores no uso de Sistemas Tutores Inteligentes Gamificados, Descrição: A comunidade científica e a indústria estão cada vez mais interessadas no desenvolvimento de sistemas educacionais adaptativos e gamificados para fornecer instrução individualizada e para aumentar o engajamento dos estudantes. No entanto, professores não têm sido considerados cidadãos de primeira classe no projeto e no acompanhamento da interação e aprendizagem de alunos que usam estes sistemas. Neste projeto, busca-se enfrentar os principais desafios científicos e tecnológicos para fornecer solução computacional simples, intuitiva e sem exigir habilidades técnicas avançadas que permita ao professor projetar de forma personalizada sistemas educacionais adaptativos e gamificados que serão usados por seus alunos e acompanhar de maneira inteligente os estudantes durante o período de instrução. Uma das áreas que a comunidade científica considera promissoras para enfrentar tais desafios é a Análise da Aprendiagem (do inglês, Learning Analytics), onde investiga-se sua utilização para informar tomada de decisão com base em dados de aprendizagem, interação, entre outros. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo investigar o uso de learning analytics para informar, com base em dados, os professores sobre o desempenho e interação dos alunos, dando aos professores o controle da adaptação e auxiliando tomada de decisão sobre o projeto de sistemas tutores inteligentes gamificados, por meio do desenvolvimento de um sistema acompanhamento pedagógico inteligente à serviço dos professores. A metodologia a ser seguida neste trabalho é baseada em um modelo de transferência de tecnologia da academia para indústria. Esta pesquisa ocorrerá em parceria a startup incubada na UFAL, TwoKnowBetter. Como resultados previstos, espera-se que os professores consigam acompanhar de forma inteligente os estudantes de seus cursos, sem que isso impacte significativamente na sua rotina de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ranilson Oscar Araújo Paiva - Integrante.

• 2021 - 2022

  CNPQ/FAPEAL/UFAL/PIBITI - Análise da Aprendizagem à Serviço de Professores no uso de Sistemas Tutores Inteligentes Gamificados, Descrição: A comunidade científica e a indústria estão cada vez mais interessadas no desenvolvimento de sistemas educacionais adaptativos e gamificados para fornecer instrução individualizada e para aumentar o engajamento dos estudantes. No entanto, professores não têm sido considerados cidadãos de primeira classe no projeto e no acompanhamento da interação e aprendizagem de alunos que usam estes sistemas. Neste projeto, busca-se enfrentar os principais desafios científicos e tecnológicos para fornecer solução computacional simples, intuitiva e sem exigir habilidades técnicas avançadas que permita ao professor projetar de forma personalizada sistemas educacionais adaptativos e gamificados que serão usados por seus alunos e acompanhar de maneira inteligente os estudantes durante o período de instrução. Uma das áreas que a comunidade científica considera promissoras para enfrentar tais desafios é a Análse da Aprendiagem (do inglês, Learning Analytics), onde investiga-se sua utilização para informar tomada de decisão com base em dados de aprendizagem, interação, entre outros. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo investigar o uso de learning analytics para informar, com base em dados, os professores sobre o desempenho e interação dos alunos, dando aos professores o controle da adaptação e auxiliando tomada de decisão sobre o projeto de sistemas tutores inteligentes gamificados, por meio do desenvolvimento de um sistema acompanhamento pedagógico inteligente à serviço dos professores. A metodologia a ser seguida neste trabalho é baseada em um modelo de transferência de tecnologia da academia para indústria. Esta pesquisa ocorrerá em parceria a startup incubada na UFAL, TwoKnowBetter. Como resultados previstos, espera-se que os professores consigam acompanhar de forma inteligente os estudantes de seus cursos, sem que isso impacte significativamente na sua rotina de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Mateus Monteiro Santos - Integrante.

• 2021 - 2022

  CNPQ/FAPEAL/UFAL/PIBIC - COMBINANDO O USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E HUMANA PARA CRIAÇÃO DE MISSÕES EM SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS, Descrição: A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação está cada vez mais evidente nos ambientes educacionais. As plataformas educacionais on-line podem ajudar os alunos e professores na complexidade formativa do ensino e aprendizagem em diversas áreas do conhecimento. Dentre as plataformas educacionais voltadas para o e-learning, temos os Sistemas Tutores Inteligentes - STI, que permitem um ambiente educacional adaptativo com suporte de recursos automatizados por técnicas de inteligência artificial, tendo como objetivo a aprendizagem dos alunos de acordo com os seus perfis de utilização. Ao levar o ensino tradicional da sala de aula para os ambientes educacionais on-line, como o STI, houve uma revolução na forma como essas informações realizam a interação dos alunos e professores. Para estimular ou usar o STI, muitos pesquisadores desenvolvem estudos sobre o uso de técnicas de gamificação, como forma de incrementar a motivação para evitar os efeitos negativos (tédio) a utilização destes sistemas. No entanto, existem muitas questões que são analisadas no contexto da efetividade do ensino / aprendizagem em ambientes STI gamificados, um deles é a participação do ativa do professor docente na autoria do domínio de conhecimento a ser trabalhado no STI gamificado, bem como no acompanhamento pedagógico dos alunos, de maneira simplificada. Nesse sentido, pesquisadores têm se interessado cada vez mais em fornecer aos professores estratégias para monitorar e adaptar o design da gamificação no contexto de STIs de forma a utilizar as capacidades inerentemente humanas dos professores para ajustar o design da gamificação de acordo com o desempenho dos alunos. Este projeto busca investigar os efeitos do uso de missões em um ambiente gamificado de maneira automatizada pelo STI, com e sem a intervenção do professor analisando os dados gerados pela plataforma e sugerindo missões de acordo com as observações dos dados de monitoramento. Para efeito de comparação, este projeto irá propor a criação de um modelo de geração de missões automáticas personalizadas por IA combinadas com o professor para alunos ou grupos de alunos. As estratégias de missões serão implementadas e validadas em conjunto com uma plataforma adaptativa e gamificada de ensino por meio da execução de um experimento controlado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Aristoteles Peixoto - Integrante / Alexandre José Barros Machado - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2021 - Atual

  MEC/FNDE - Inteligência Aumentada na Validação e Análise de Atributos de Materiais Didáticos e Recursos Digitais do Programa Nacional do Livro Didático, Descrição: Espera-se desenvolver ações relacionadas à pesquisa, desenvolvimento e execução da etapa de validação e análise de atributos de materiais didáticos e recursos digitais do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD. O projeto envolve a concepção de soluções inovadoras com apoio de tecnologia para tornar mais eficiente a prova de conformidade técnica das obras e dos materiais didáticos adquiridos para os programas executados pela Coordenação-Geral dos Programas do Livro do FNDE.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (50) Graduação: (40) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Alan Silva - Coordenador / Seiji Isotani - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Mário Batista Gomes - Integrante / Donizete Calheiros Marques Barbosa Neto - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional para Desenvolvimento da Educação - Outra.

• 2021 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Rede de Inovação para Educação Híbrida, Descrição: Potencializar o ensino híbrido em todos os entes federativos do país por meio dos quatro pilares de metas expostos a seguir: I. Aquisição, criação e disponibilização de centros de mídia; II. Capacitação técnica para sua plena utilização; III. Seleção, adaptação e reuso de recursos educacionais que facilitem e automatizem atividades educacionais; e IV. Criação e acompanhamento das atividades por meio de um observatório do ensino híbrido no Brasil. (Valor Aprox. R$ 41.000.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Ibsen Bittencourt - Coordenador / ISOTANI, SEIJI - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Isabela Gasparini - Integrante / Thomaz Edson - Integrante / Elaine Harada Teixeira de Oliveira - Integrante / Ranilson Oscar Araújo Paiva - Integrante / Alan Pedro da Silva - Integrante / André Haabe - Integrante., Financiador(es): Banco Interamericano de Desenvolvimento - Outra.

• 2021 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Plataforma +PNE e TC Educa: Integrando Dados Conectados, Inteligência Artificial e Análise de Dados, Descrição: Planejamento, concepção, implementação e avaliação dos processos que subsidiam a manutenção, atualização e integração dos processos e sistemas necessários para o ecossistema computacional dos escopos vinculados à Plataforma Nacional de Planos de Educação +PNE e TC Educa: (1) apoiar o processo de elaboração e adequação dos Planos Subnacionais de Educação, em nível municipal, estadual e federal.; (2) apoiar a avaliação contínua, por meio de utilização de dados, a fim de assegurar o suporte ao processo de tomada de decisão baseada em evidência dos stakeholders envolvidos no processo. Além destes objetivos, também haverá capacitação dos usuários, capacitação da equipe técnica para implantação dos sistemas desenvolvidos e disponibilização do código fonte e documentação dos sistemas desenvolvidos ao MEC.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (4) Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Ibsen Bittencourt - Coordenador / Ranilson Paiva - Integrante / FERREIRA, RAFAEL - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / DA SILVA, ALAN PEDRO - Integrante / Taciana Falcão - Integrante / André Câmara Alves do Nascimento - Integrante / Gabriel Alves de Albuquerque Júnior - Integrante / Péricles Barbosa - Integrante / Bruno Penteado - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Outra.

• 2020 - 2023

  MEC/SEB/FNDE - PNLD Digital baseado em Evidências, Descrição: Espera-se desenvolver atividades no âmbito da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação segundo normas e orientações desta secretaria com vistas à concepção e desenvolvimento do processo e da Plataforma de avaliação baseada em evidências dos materiais e recursos digitais das obras inscritas no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) 2021, 2022 e 2023. Desta forma, serão demandadas atividades de pesquisa e desenvolvimento para garantir a manutenção e aperfeiçoamento constante dos sistemas computacionais que permitam o desenvolvimento, implantação e manutenção da Plataforma (denominada Plataforma Evidências1) para Avaliação do Material Digital dos PNLDs 2021, 2022 e 2023. Espera ainda, no contexto deste projeto, desenvolver atividades de pesquisa e desenvolvimento para elaboração dos guias interativos do PNLD 2020 Literário e do PNLD 2019 didático revisado. Por fim, objetiva-se realizar atividades de pesquisa para desenvolvimento de um processo e de uma tecnologia de suporte à tomada de decisão baseada em dados para apoiar a tomada de decisão baseada em evidências dos gestores da política educacional do PNLD. (Valor aprox. R$ 3.000.000,00). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Alan Silva - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Jário Santos - Integrante / Ibsen Bittencourt - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Dalgoberto Miquilino - Integrante / Francisco Menezes - Integrante / Luiz Claudio Ferreira da Silva Junior - Integrante / Kamilla Tenório - Integrante / Geiser Chalco - Integrante / Davi Zanotto - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2023

  MEC/SEB/FNDE - Gestão Integrada de Guias Digitais Interativos do PNLD, Descrição: Objetiva-se alcançar as seguintes ações com a execução do presente projeto: Planejamento, concepção e implementação dos guias interativos dos PNLDs didáticos e literários compreendendo o período entre 2021 e 2023. Além destes objetivos, também haverá capacitação dos usuários nos sistemas desenvolvidos - particularmente, o sistema de gerenciamento do conteúdo dos guias - capacitação da equipe técnica para implantação dos sistemas desenvolvidos e disponibilização do código fonte e documentação dos guias desenvolvidos para o MEC. (Valor Aprox. 1.800.000,00).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / ISOTANI, SEIJI - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Coordenador / Francisco Menezes - Integrante / Luiz Claudio Ferreira da Silva Junior - Integrante / DA SILVA, ALAN PEDRO - Integrante / Davi Zanotto - Integrante / Mário Batista Gomes - Integrante / Sofia Simanke - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2020 - 2022

  MEC/SETEC - Suporte ao desenvolvimento de Software Interativo para Escolha da Profissão, Descrição: A presente proposta apresenta o projeto de desenvolvimento de software interativo para auxiliar estudantes na escolha do seu itinerário formativo, bem como estabelecer métricas para escolha da profissão, visando estimular à formação de qualificações próprias da atividade profissional, à contextualização curricular e ao desenvolvimento da juventude. (Valor aprox.: R$ 1.100.000,00). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Ibsen Bittencourt - Integrante / ISOTANI, SEIJI - Integrante / IVO CALADO - Integrante / DA SILVA, ALAN PEDRO - Coordenador / THIAGO ARAUJO S. DE OLIVEIRA - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Outra.

• 2020 - 2021

  MCTIC/FINEP/CNPQ/FAPEAL - Adapt-e: um tutor inteligente para cada professor, Projeto certificado pela empresa TWOKNOWBETTER LTDA em 28/06/2020., Descrição: E-learning deve movimentar $240 bi em 2023, mas o professor, principal criador de conteúdo tem pouco suporte atualmente. O Adapt-e é uma solução que ajuda o professor a criar, vender e acompanhar cursos online. Nosso modelo freemium permite escalar exponencialmente os ganhos dos professores. O uso da IA com a capacidade humana dos professores na gestão dos cursos é um diferencial para gerar engajamento dos alunos. Parcerias estratégicas otimizam custos operacionais com escalabilidade facilitada. (Valor aprox. R$ 67.500,00). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ranilson Paiva - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante., Financiador(es): Twoknowbetter ltda - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2021

  MEC/MCTIC Ciência na Escola - Cientistas do Amanhã: Rede Regional de Promoção do Ensino de Ciências, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 28/06/2020., Descrição: Propomos a constituição de uma rede colaborativa que identique boas práticas, dê escala e capilaridades a projetos de educação cientíca e transforme iniciativas meritórias, mas pontuais, em políticas públicas que possam ser encampadas regionalmente, atendendo a especicidades locais, sem descuidar da sistematização e uniformidade das ações e de suas avaliações. Exporemos o contexto regional, tanto no ensino básico, quanto nas instituições de ensino superior. Detalharemos de que modo esses dois polos se articularão, mediados pelas secretarias de educação, para constituir a Rede Regional de Promoção do Ensino de Ciências. Sendo assim, este projeto tem por objetivo geral propor, articular e executar ações para qualicação do ensino e melhoria do desempenho dos estudantes em Ciências, nos níveis fundamental e médio, na forma de um programa regional coordenado conjuntamente por universidades, institutos federais e secretarias de educação básica (Valor aprox. R$ 20.000.000,00).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) Graduação: (50) / Especialização: (20) / Mestrado acadêmico: (30) / Doutorado: (16) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Ranilson Paiva - Integrante / Jorge Lira - Integrante / Thomaz Edson - Integrante / Marcos Petrúcio - Integrante / Krerley Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2020

  CNPQ/FAPEAL/UFAL PIBITI - Design de sistemas tutores inteligentes gamificados baseado em dados, Descrição: Estudos recentes que suportam a efetividade de Sistemas Tutores Inteligentes (STIs). Entretanto, é comum que estudantes fiquem desengajados ou entediados durante o processo de aprendizagem usando STIs. Para considerar os aspectos motivacionais de estudantes, há um crescente interesse em usar gamificação em conjunto com STIs. Apesar dos vários avanços no uso de técnicas de inteligência artificial (IA) em diferentes fases do ciclo de vida de sistemas tutores inteligentes gamificados (pré-instrução, durante a instrução e pós-instrução), a inteligência humana de professores e estudantes não é considerada de forma suficiente nas diferentes fases destes sistemas. O objetivo deste é projeto é conceber e validar empiricamente uma solução computacional que permita o (re)design de sistemas educacionais adaptativos e gamificados a partir da experiência de uso de estudantes com um STI previamente criado. (Valor aprox. R$ 9.600,00). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Kamilla Tenório - Integrante / Mateus Monteiro Santos - Integrante / Pedro Henrique de Brito Nascimento - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal de Alagoas - Bolsa.

• 2018 - 2019

  MEC/SEB/FNDE - PNLD Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Com o objetivo de lançar ações vinculadas ao processo de avaliação do Programa Nacional do Livro e do Material Didático ? PNLD da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), há a necessidade de realizar encontros regulares da equipe de comissão técnica e coordenação, para acompanhamento do processo de avaliação e posterior elaboração de Guias Interativos do PNLD 2019 e PNLD Literário. (Valor Aprox. R$ 6.500.000,00).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (50) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Seiji Isotani - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Dalgoberto Miquilino - Integrante / Francisco Menezes - Integrante / Luiz Claudio Ferreira da Silva Junior - Integrante / Ibsen Mateus Bittencourt - Integrante / Geiser Chalco - Integrante / Glauber Ferreira - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2019

  MEC/SEB/FNDE - Plataforma Evidências e Guia Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Desenvolvimento de ações vinculadas à nova política do Guia de Tecnologia Educacional da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), objetivando a seleção e formação de avaliadores de tecnologias educacionais e efetivo uso de tais tecnologias por estados e municípios. Para tal, será cronstruída uma plataforma (chamada Plataforma Evidências) que permitirá a construção de políticas educacionais nacionais baseadas em evidências, bem como um banco de avaliações de tecnologias educacionais (Valor Aprox. R$ 1.600.000,00). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Francisco Menezes - Integrante / Luiz Claudio Ferreira da Silva Junior - Integrante / Davi Zanotto - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2019

  MEC/SEB/FNDE - Guia de Evidências Educacionais, Descrição: Espera-se produzir e disseminar evidências, por meio da execução de revisões sistemáticas da literatura e/ou meta-análises, sobre o impacto do uso de tecnologias da informação e comunicação na educação básica. Estas evidências têm o objetivo de subsidiar gestores e educadores para tomadas de decisões com relação a investimentos em tecnologias educacionais de modo a dar suporte ao processo de ensino e aprendizagem e na gestão de redes. Este projeto envolve a coordenação de todo o processo de geração das evidências, incluindo a seleção de pesquisadores de todo o Brasil, especialistas na área de tecnologias educacionais, para condução dos trabalhos que produzirão as evidências educacionais, bem como do processo de consolidação e divulgação das evidências produzidas (Valor Aprox. R$ 1.500.000,00).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (30) / Doutorado: (15) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante / IVO CALADO - Integrante / Sheyla Christine Santos Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2019

  CNPQ/FAPEAL/UFAL PIBITI - CUSTOMIZAÇÃO DE SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS POR PROFESSORES, Descrição: Há um grande número de estudos recentes que suportam a efetividade de Sistemas Tutores Inteligentes (STIs). Entretanto, é comum que estudantes fiquem desengajados ou entediados durante o processo de aprendizagem usando STIs. Para considerar os aspectos motivacionais de estudantes, há um crescente interesse em usar gamificação em conjunto com STIs. Contudo, estes usuários não têm recebido alta prioridade no desenvolvimento destes tipos de sistemas. Desta forma, o objetivo deste projeto é desenvolver uma solução computacional que permita a customização de STIs gamificados por professores em uma maneira simples, com alto grau de usabilidade e sem requerer habilidades técnicas avançadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / RAUL DOS SANTOS OLIVEIRA - Integrante / VALDIR DE SOUZA JUNIOR - Integrante / Henrique de Couto Melo - Integrante / Ítalo Jonas de Moura Lima - Integrante / José Mateus Gomes Castro - Integrante / Mateus Monteiro Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa / Universidade Federal de Alagoas - Bolsa.

• 2014 - 2017

  FINEP/FAPEAL/SECTI/FIEA/IEL/TECNOVA - Desenvolvimento e Comercialização de uma Plataforma Educacional Inteligente para Personalizar a Aprendizagem e Auxiliar na Tomada de Decisões Estratégicas, Descrição: O objetivo geral deste projeto é o desenvolvimento e comercialização de um produto inovador para o contexto nacional na área de educação. Isto será feito através do estudo, definição, desenvolvimento e comercialização de uma plataforma educacional inteligente (MeuTutor-Plataforma) que personaliza a aprendizagem de acordo com os alunos e auxiliam na tomada de decisões de gestores e instrutores, buscando viabilizar a universalização personalizada da educação e a qualidade da aprendizagem. Com a inserção de recursos na empresa MeuTutor, têm-se como métricas basilares i) o desenvolvimento do MeuTutor-Plataforma para escolas e corporações, ii) comercialização desta tecnologia em todo o cenário nacional, iii) transferência de tecnologia para implantação da inovação na empresa, e iv) a conversão dos benefícios da inovação do MeuTutor-Plataforma para o Estado de Alagoas (R$ 500.000,00)... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Olavo Holanda - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Endhe Elias - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / TENÓRIO, THYAGO - Integrante.

• 2023 - Atual

  PIBITI - 23/24 LEARNING ANALYTICS E SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES DESCONECTADOS PARA APOIAR PROFESSORES NO ENSINO DE MATEMÁTICA, Descrição: Ferramentas digitais, como Sistemas Tutores Inteligentes (STI), têm sido amplamente usadas para enfrentar os desafios associados ao ensinoaprendizagem de matemática. Porém, os STIs atuais dependem da disponibilidade constante de recursos computacionais, enquanto muitas regiõesbrasileiras têm acesso limitado a tais recursos. Pesquisas recentes têm proposto STIs desconectados para enfrentar tais limitações: aqueles adaptados para realidades com poucos recursos computacionais e baixa conectividade. Entretanto, as soluções computacionais atuais ainda não implementaram,nem validaram como estes podem incluir professores no processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo investigar o uso de learning analytics para informar, com base em dados, os professores sobre o desempenho e interação dos alunos, por meio do desenvolvimento de umsistema acompanhamento pedagógico inteligente à serviço dos professores, no contexto de STIs desconectados. A metodologia a ser seguida neste trabalho é baseada em um modelo de transferência de tecnologia da academia para a indústria. Esta pesquisa ocorrerá em parceria com projeto dedesenvolvimento tecnológico realizado em parceria com a secretaria de educação básica do Ministério da Educação (TED 11476 - Gestão Inteligente de Atores Educacionais da Escola com Dados Abertos Conectados), que tem como uma de suas metas desenvolver um STI desconectado para a rede pública brasileira. Como resultados previstos, espera-se que os professores consigam acompanhar de forma inteligente os estudantes, mesmo quando os recursos tecnológicos são escassos, sem que isso impacte significativamente na sua rotina de trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Luiz Antônio Lima Rodrigues - Integrante.

• 2023 - Atual

  UFAL/HUPPA/PIT - O uso de Mobile Health para suporte de pacientes renais crônicos no HUPAA, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Cecillia Bastos Paulino - Integrante / Cecilia Guimarães Barcelos - Integrante / Raimundo de Castro Azevedo Neto - Integrante.

• 2022 - 2023

  CNPQ/UFAL/FAPEAL/PIBITI - Análise da Aprendizagem à Serviço de Professores no uso de Sistemas Tutores Inteligentes Gamificados - Fase 2, Descrição: A comunidade científica e a indústria estão cada vez mais interessadas no desenvolvimento de sistemas educacionais adaptativos e gamificados parafornecer instrução individualizada e para aumentar o engajamento dos estudantes. No entanto, professores não têm sido considerados cidadãos deprimeira classe no projeto e no acompanhamento da interação e aprendizagem de alunos que usam estes sistemas. Neste projeto, busca-se enfrentar osprincipais desafios científicos e tecnológicos para fornecer solução computacional simples, intuitiva e sem exigir habilidades técnicas avançadas quepermita ao professor projetar de forma personalizada sistemas educacionais adaptativos e gamificados que serão usados por seus alunos e acompanharde maneira inteligente os estudantes durante o período de instrução. Uma das áreas que a comunidade científica considera promissoras para enfrentartais desafios é a Análse da Aprendiagem (do inglês, Learning Analytics), onde investiga-se sua utilização para informar tomada de decisão com base emdados de aprendizagem, interação, entre outros. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo investigar o uso de learning analytics para informar, combase em dados, os professores sobre o desempenho e interação dos alunos, dando aos professores o controle da adaptação e auxiliando tomada dedecisão sobre o projeto de sistemas tutores inteligentes gamificados, por meio do desenvolvimento de um sistema acompanhamento pedagógicointeligente à serviço dos professores. A metodologia a ser seguida neste trabalho é baseada em um modelo de transferência de tecnologia da academiapara indústria. Esta pesquisa ocorrerá em parceria a startup incubada na UFAL, TwoKnowBetter. Como resultados previstos, espera-se que osprofessores consigam acompanhar de forma inteligente os estudantes de seus cursos, sem que isso impacte significativamente na sua rotina de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Mateus Monteiro Santos - Integrante / ITALO RODRIGO DA SILVA ARRUDA - Integrante / Alessandro Ferreira Santos - Integrante / Manoel Ocilon Santos de Melo - Integrante / KARLA EVELLYN DOS SANTOS SILVA COIMBRA - Integrante.

• 2022 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Transformação Digital da Avaliação Pedagógica do PNLD: Da Pesquisa à Inovação., Descrição: Pesquisa, desenvolvimento, atendimento help-desk, inovação e transformação digital da avaliação pedagógica do Programa Nacional do Livro e do Material Didático.(Valor Aprox. R$ 13.000.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Francisco Menezes - Integrante / Glauber Ferreira - Integrante / André Magno Costa Araújo - Coordenador / Rafael Dias Araújo - Integrante / Alan Pedro da Silva - Integrante / Elthon Allex da Silva Oliveira - Integrante / André Almeida - Integrante / Bruno Jesus - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Outra.

• 2022 - Atual

  MCTI/CNPQ - Autoria e Análise da Aprendizagem no Co-Design de Sistemas Tutores Inteligentes Gamificados com Professores, Descrição: A comunidade científica e a indústria estão cada vez mais interessadas no desenvolvimento de sistemas educacionais adaptativos e gamificados para fornecer instrução individualizada e para aumentar o engajamento dos estudantes. No entanto, professores não têm sido considerados protagonistas no projeto e no acompanhamento da interação e aprendizagem de alunos que usam estes sistemas. Neste projeto, busca-se enfrentar os principais desafios científicos e tecnológicos para fornecer solução computacional simples, intuitiva e sem exigir habilidades técnicas avançadas que permita ao professor projetar de forma personalizada sistemas educacionais adaptativos e gamificados que serão usados por seus alunos e acompanhar de maneira inteligente os estudantes durante o período de instrução. Duas áreas que a comunidade científica considera promissoras para enfrentar tais desafios são: i) Ferramentas de Autoria, onde pesquisadores têm investigado seu uso para projeto com menor esforço sistemas tutores inteligentes, além de embutir bons princípios de design de projeto e ii) Learning Analytics (análise da aprendizagem), onde pesquisadores têm investigado sua utilização para informar tomada de decisão com base em dados de aprendizagem, interação, entre outros. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo investigar o uso de ferramentas de autoria para projeto de STIs gamificados por professores e o uso de learning analytics para informar, com base em dados, os professores sobre o desempenho e interação dos alunos, dando aos professores o controle da adaptação e auxiliando tomada de decisão sobre o projeto de STIs gamificados. A metodologia a ser seguida neste trabalho é baseada em um modelo de transferência de tecnologia da academia para indústria. Esta pesquisa ocorrerá em parceria com a escola estadual Prof. Ernani Méro e com a startup TwoKnowBetter, por meio da utilização das tecnologias com estudantes e professores do ensino médio, no ensino de ciências e matemática. Como resultados previstos, espera-se que professores consigam criar, de maneira rápida, fácil e intuitiva, sistemas educacionais adaptativos e gamificados de forma personalizada, possibilitando que seus estudantes sejam instruídos, nos seus próprios ritmos e de forma engajadora, por meio da interação com sistemas personalizados por seus professores. Espera-se ainda que os professores consigam acompanhar de forma inteligente os estudantes de seus cursos, sem que isso impacte significativamente na sua rotina de trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador.

• 2021 - 2022

  Análise da Aprendizagem à Serviço de Professores no uso de Sistemas Tutores Inteligentes Gamificados, Descrição: A comunidade científica e a indústria estão cada vez mais interessadas no desenvolvimento de sistemas educacionais adaptativos e gamificados para fornecer instrução individualizada e para aumentar o engajamento dos estudantes. No entanto, professores não têm sido considerados cidadãos de primeira classe no projeto e no acompanhamento da interação e aprendizagem de alunos que usam estes sistemas. Neste projeto, busca-se enfrentar os principais desafios científicos e tecnológicos para fornecer solução computacional simples, intuitiva e sem exigir habilidades técnicas avançadas que permita ao professor projetar de forma personalizada sistemas educacionais adaptativos e gamificados que serão usados por seus alunos e acompanhar de maneira inteligente os estudantes durante o período de instrução. Uma das áreas que a comunidade científica considera promissoras para enfrentar tais desafios é a Análise da Aprendiagem (do inglês, Learning Analytics), onde investiga-se sua utilização para informar tomada de decisão com base em dados de aprendizagem, interação, entre outros. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo investigar o uso de learning analytics para informar, com base em dados, os professores sobre o desempenho e interação dos alunos, dando aos professores o controle da adaptação e auxiliando tomada de decisão sobre o projeto de sistemas tutores inteligentes gamificados, por meio do desenvolvimento de um sistema acompanhamento pedagógico inteligente à serviço dos professores. A metodologia a ser seguida neste trabalho é baseada em um modelo de transferência de tecnologia da academia para indústria. Esta pesquisa ocorrerá em parceria a startup incubada na UFAL, TwoKnowBetter. Como resultados previstos, espera-se que os professores consigam acompanhar de forma inteligente os estudantes de seus cursos, sem que isso impacte significativamente na sua rotina de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ranilson Oscar Araújo Paiva - Integrante.

• 2021 - 2022

  CNPQ/FAPEAL/UFAL/PIBIC - COMBINANDO O USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E HUMANA PARA CRIAÇÃO DE MISSÕES EM SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS, Descrição: A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação está cada vez mais evidente nos ambientes educacionais. As plataformas educacionais on-line podem ajudar os alunos e professores na complexidade formativa do ensino e aprendizagem em diversas áreas do conhecimento. Dentre as plataformas educacionais voltadas para o e-learning, temos os Sistemas Tutores Inteligentes - STI, que permitem um ambiente educacional adaptativo com suporte de recursos automatizados por técnicas de inteligência artificial, tendo como objetivo a aprendizagem dos alunos de acordo com os seus perfis de utilização. Ao levar o ensino tradicional da sala de aula para os ambientes educacionais on-line, como o STI, houve uma revolução na forma como essas informações realizam a interação dos alunos e professores. Para estimular ou usar o STI, muitos pesquisadores desenvolvem estudos sobre o uso de técnicas de gamificação, como forma de incrementar a motivação para evitar os efeitos negativos (tédio) a utilização destes sistemas. No entanto, existem muitas questões que são analisadas no contexto da efetividade do ensino / aprendizagem em ambientes STI gamificados, um deles é a participação do ativa do professor docente na autoria do domínio de conhecimento a ser trabalhado no STI gamificado, bem como no acompanhamento pedagógico dos alunos, de maneira simplificada. Nesse sentido, pesquisadores têm se interessado cada vez mais em fornecer aos professores estratégias para monitorar e adaptar o design da gamificação no contexto de STIs de forma a utilizar as capacidades inerentemente humanas dos professores para ajustar o design da gamificação de acordo com o desempenho dos alunos. Este projeto busca investigar os efeitos do uso de missões em um ambiente gamificado de maneira automatizada pelo STI, com e sem a intervenção do professor analisando os dados gerados pela plataforma e sugerindo missões de acordo com as observações dos dados de monitoramento. Para efeito de comparação, este projeto irá propor a criação de um modelo de geração de missões automáticas personalizadas por IA combinadas com o professor para alunos ou grupos de alunos. As estratégias de missões serão implementadas e validadas em conjunto com uma plataforma adaptativa e gamificada de ensino por meio da execução de um experimento controlado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Aristoteles Peixoto - Integrante / Alexandre José Barros Machado - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2021 - 2022

  CNPQ/FAPEAL/UFAL/PIBITI - Análise da Aprendizagem à Serviço de Professores no uso de Sistemas Tutores Inteligentes Gamificados, Descrição: A comunidade científica e a indústria estão cada vez mais interessadas no desenvolvimento de sistemas educacionais adaptativos e gamificados para fornecer instrução individualizada e para aumentar o engajamento dos estudantes. No entanto, professores não têm sido considerados cidadãos de primeira classe no projeto e no acompanhamento da interação e aprendizagem de alunos que usam estes sistemas. Neste projeto, busca-se enfrentar os principais desafios científicos e tecnológicos para fornecer solução computacional simples, intuitiva e sem exigir habilidades técnicas avançadas que permita ao professor projetar de forma personalizada sistemas educacionais adaptativos e gamificados que serão usados por seus alunos e acompanhar de maneira inteligente os estudantes durante o período de instrução. Uma das áreas que a comunidade científica considera promissoras para enfrentar tais desafios é a Análse da Aprendiagem (do inglês, Learning Analytics), onde investiga-se sua utilização para informar tomada de decisão com base em dados de aprendizagem, interação, entre outros. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo investigar o uso de learning analytics para informar, com base em dados, os professores sobre o desempenho e interação dos alunos, dando aos professores o controle da adaptação e auxiliando tomada de decisão sobre o projeto de sistemas tutores inteligentes gamificados, por meio do desenvolvimento de um sistema acompanhamento pedagógico inteligente à serviço dos professores. A metodologia a ser seguida neste trabalho é baseada em um modelo de transferência de tecnologia da academia para indústria. Esta pesquisa ocorrerá em parceria a startup incubada na UFAL, TwoKnowBetter. Como resultados previstos, espera-se que os professores consigam acompanhar de forma inteligente os estudantes de seus cursos, sem que isso impacte significativamente na sua rotina de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Mateus Monteiro Santos - Integrante.

• 2021 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Rede de Inovação para Educação Híbrida, Descrição: Potencializar o ensino híbrido em todos os entes federativos do país por meio dos quatro pilares de metas expostos a seguir: I. Aquisição, criação e disponibilização de centros de mídia; II. Capacitação técnica para sua plena utilização; III. Seleção, adaptação e reuso de recursos educacionais que facilitem e automatizem atividades educacionais; e IV. Criação e acompanhamento das atividades por meio de um observatório do ensino híbrido no Brasil. (Valor Aprox. R$ 41.000.000,00).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Ibsen Bittencourt - Coordenador / ISOTANI, SEIJI - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Isabela Gasparini - Integrante / Thomaz Edson - Integrante / Elaine Harada Teixeira de Oliveira - Integrante / Ranilson Oscar Araújo Paiva - Integrante / Alan Pedro da Silva - Integrante / André Haabe - Integrante., Financiador(es): Banco Interamericano de Desenvolvimento - Outra.

• 2021 - Atual

  MEC/FNDE - Inteligência Aumentada na Validação e Análise de Atributos de Materiais Didáticos e Recursos Digitais do Programa Nacional do Livro Didático, Descrição: Espera-se desenvolver ações relacionadas à pesquisa, desenvolvimento e execução da etapa de validação e análise de atributos de materiais didáticos e recursos digitais do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD. O projeto envolve a concepção de soluções inovadoras com apoio de tecnologia para tornar mais eficiente a prova de conformidade técnica das obras e dos materiais didáticos adquiridos para os programas executados pela Coordenação-Geral dos Programas do Livro do FNDE.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (50) Graduação: (40) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Alan Silva - Coordenador / Seiji Isotani - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Mário Batista Gomes - Integrante / Donizete Calheiros Marques Barbosa Neto - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional para Desenvolvimento da Educação - Outra.

• 2021 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Plataforma +PNE e TC Educa: Integrando Dados Conectados, Inteligência Artificial e Análise de Dados, Descrição: Planejamento, concepção, implementação e avaliação dos processos que subsidiam a manutenção, atualização e integração dos processos e sistemas necessários para o ecossistema computacional dos escopos vinculados à Plataforma Nacional de Planos de Educação +PNE e TC Educa: (1) apoiar o processo de elaboração e adequação dos Planos Subnacionais de Educação, em nível municipal, estadual e federal.; (2) apoiar a avaliação contínua, por meio de utilização de dados, a fim de assegurar o suporte ao processo de tomada de decisão baseada em evidência dos stakeholders envolvidos no processo. Além destes objetivos, também haverá capacitação dos usuários, capacitação da equipe técnica para implantação dos sistemas desenvolvidos e disponibilização do código fonte e documentação dos sistemas desenvolvidos ao MEC.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (4) Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Ibsen Bittencourt - Coordenador / Ranilson Paiva - Integrante / FERREIRA, RAFAEL - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / DA SILVA, ALAN PEDRO - Integrante / Taciana Falcão - Integrante / André Câmara Alves do Nascimento - Integrante / Gabriel Alves de Albuquerque Júnior - Integrante / Péricles Barbosa - Integrante / Bruno Penteado - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Outra.

• 2020 - 2023

  MEC/SEB/FNDE - PNLD Digital baseado em Evidências, Descrição: Espera-se desenvolver atividades no âmbito da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação segundo normas e orientações desta secretaria com vistas à concepção e desenvolvimento do processo e da Plataforma de avaliação baseada em evidências dos materiais e recursos digitais das obras inscritas no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) 2021, 2022 e 2023. Desta forma, serão demandadas atividades de pesquisa e desenvolvimento para garantir a manutenção e aperfeiçoamento constante dos sistemas computacionais que permitam o desenvolvimento, implantação e manutenção da Plataforma (denominada Plataforma Evidências1) para Avaliação do Material Digital dos PNLDs 2021, 2022 e 2023. Espera ainda, no contexto deste projeto, desenvolver atividades de pesquisa e desenvolvimento para elaboração dos guias interativos do PNLD 2020 Literário e do PNLD 2019 didático revisado. Por fim, objetiva-se realizar atividades de pesquisa para desenvolvimento de um processo e de uma tecnologia de suporte à tomada de decisão baseada em dados para apoiar a tomada de decisão baseada em evidências dos gestores da política educacional do PNLD. (Valor aprox. R$ 3.000.000,00). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Alan Silva - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Jário Santos - Integrante / Ibsen Bittencourt - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Dalgoberto Miquilino - Integrante / Francisco Menezes - Integrante / Luiz Claudio Ferreira da Silva Junior - Integrante / Kamilla Tenório - Integrante / Geiser Chalco - Integrante / Davi Zanotto - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2023

  MEC/SEB/FNDE - Gestão Integrada de Guias Digitais Interativos do PNLD, Descrição: Objetiva-se alcançar as seguintes ações com a execução do presente projeto: Planejamento, concepção e implementação dos guias interativos dos PNLDs didáticos e literários compreendendo o período entre 2021 e 2023. Além destes objetivos, também haverá capacitação dos usuários nos sistemas desenvolvidos - particularmente, o sistema de gerenciamento do conteúdo dos guias - capacitação da equipe técnica para implantação dos sistemas desenvolvidos e disponibilização do código fonte e documentação dos guias desenvolvidos para o MEC. (Valor Aprox. 1.800.000,00).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / ISOTANI, SEIJI - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Coordenador / Francisco Menezes - Integrante / Luiz Claudio Ferreira da Silva Junior - Integrante / DA SILVA, ALAN PEDRO - Integrante / Davi Zanotto - Integrante / Mário Batista Gomes - Integrante / Sofia Simanke - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Outra.

• 2020 - 2022

  MEC/SETEC - Suporte ao desenvolvimento de Software Interativo para Escolha da Profissão, Descrição: A presente proposta apresenta o projeto de desenvolvimento de software interativo para auxiliar estudantes na escolha do seu itinerário formativo, bem como estabelecer métricas para escolha da profissão, visando estimular à formação de qualificações próprias da atividade profissional, à contextualização curricular e ao desenvolvimento da juventude. (Valor aprox.: R$ 1.100.000,00). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Ibsen Bittencourt - Integrante / ISOTANI, SEIJI - Integrante / IVO CALADO - Integrante / DA SILVA, ALAN PEDRO - Coordenador / THIAGO ARAUJO S. DE OLIVEIRA - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Outra.

• 2020 - 2021

  MCTIC/FINEP/CNPQ/FAPEAL - Adapt-e: um tutor inteligente para cada professor, Projeto certificado pela empresa TWOKNOWBETTER LTDA em 28/06/2020., Descrição: E-learning deve movimentar $240 bi em 2023, mas o professor, principal criador de conteúdo tem pouco suporte atualmente. O Adapt-e é uma solução que ajuda o professor a criar, vender e acompanhar cursos online. Nosso modelo freemium permite escalar exponencialmente os ganhos dos professores. O uso da IA com a capacidade humana dos professores na gestão dos cursos é um diferencial para gerar engajamento dos alunos. Parcerias estratégicas otimizam custos operacionais com escalabilidade facilitada. (Valor aprox. R$ 67.500,00). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ranilson Paiva - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante., Financiador(es): Twoknowbetter ltda - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2021

  MEC/MCTIC Ciência na Escola - Cientistas do Amanhã: Rede Regional de Promoção do Ensino de Ciências, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 28/06/2020., Descrição: Propomos a constituição de uma rede colaborativa que identifique boas práticas, dê escala e capilaridades a projetos de educação científica e transforme iniciativas meritórias, mas pontuais, em políticas públicas que possam ser encampadas regionalmente, atendendo a especificidades locais, sem descuidar da sistematização e uniformidade das ações e de suas avaliações. Exporemos o contexto regional, tanto no ensino básico, quanto nas instituições de ensino superior. Detalharemos de que modo esses dois polos se articularão, mediados pelas secretarias de educação, para constituir a Rede Regional de Promoção do Ensino de Ciências. Sendo assim, este projeto tem por objetivo geral propor, articular e executar ações para qualificação do ensino e melhoria do desempenho dos estudantes em Ciências, nos níveis fundamental e médio, na forma de um programa regional coordenado conjuntamente por universidades, institutos federais e secretarias de educação básica (Valor aprox. R$ 20.000.000,00).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) Graduação: (50) / Especialização: (20) / Mestrado acadêmico: (30) / Doutorado: (16) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Ranilson Paiva - Integrante / Jorge Lira - Integrante / Thomaz Edson - Integrante / Marcos Petrúcio - Integrante / Krerley Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2020

  CNPQ/FAPEAL/UFAL PIBITI - Design de sistemas tutores inteligentes gamificados baseado em dados, Descrição: Estudos recentes que suportam a efetividade de Sistemas Tutores Inteligentes (STIs). Entretanto, é comum que estudantes fiquem desengajados ou entediados durante o processo de aprendizagem usando STIs. Para considerar os aspectos motivacionais de estudantes, há um crescente interesse em usar gamificação em conjunto com STIs. Apesar dos vários avanços no uso de técnicas de inteligência artificial (IA) em diferentes fases do ciclo de vida de sistemas tutores inteligentes gamificados (pré-instrução, durante a instrução e pós-instrução), a inteligência humana de professores e estudantes não é considerada de forma suficiente nas diferentes fases destes sistemas. O objetivo deste é projeto é conceber e validar empiricamente uma solução computacional que permita o (re)design de sistemas educacionais adaptativos e gamificados a partir da experiência de uso de estudantes com um STI previamente criado. (Valor aprox. R$ 9.600,00). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Kamilla Tenório - Integrante / Mateus Monteiro Santos - Integrante / Pedro Henrique de Brito Nascimento - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Alagoas - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2018 - 2019

  MEC/SEB/FNDE - PNLD Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Com o objetivo de lançar ações vinculadas ao processo de avaliação do Programa Nacional do Livro e do Material Didático ? PNLD da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), há a necessidade de realizar encontros regulares da equipe de comissão técnica e coordenação, para acompanhamento do processo de avaliação e posterior elaboração de Guias Interativos do PNLD 2019 e PNLD Literário. (Valor Aprox. R$ 6.500.000,00).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (50) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Seiji Isotani - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Dalgoberto Miquilino - Integrante / Francisco Menezes - Integrante / Luiz Claudio Ferreira da Silva Junior - Integrante / Ibsen Mateus Bittencourt - Integrante / Geiser Chalco - Integrante / Glauber Ferreira - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2019

  MEC/SEB/FNDE - Plataforma Evidências e Guia Interativo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ig Ibert Bittencourt Santana Pinto em 23/10/2018., Descrição: Desenvolvimento de ações vinculadas à nova política do Guia de Tecnologia Educacional da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério de Educação (MEC), objetivando a seleção e formação de avaliadores de tecnologias educacionais e efetivo uso de tais tecnologias por estados e municípios. Para tal, será cronstruída uma plataforma (chamada Plataforma Evidências) que permitirá a construção de políticas educacionais nacionais baseadas em evidências, bem como um banco de avaliações de tecnologias educacionais (Valor Aprox. R$ 1.600.000,00). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Francisco Menezes - Integrante / Luiz Claudio Ferreira da Silva Junior - Integrante / Davi Zanotto - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2019

  MEC/SEB/FNDE - Guia de Evidências Educacionais, Descrição: Espera-se produzir e disseminar evidências, por meio da execução de revisões sistemáticas da literatura e/ou meta-análises, sobre o impacto do uso de tecnologias da informação e comunicação na educação básica. Estas evidências têm o objetivo de subsidiar gestores e educadores para tomadas de decisões com relação a investimentos em tecnologias educacionais de modo a dar suporte ao processo de ensino e aprendizagem e na gestão de redes. Este projeto envolve a coordenação de todo o processo de geração das evidências, incluindo a seleção de pesquisadores de todo o Brasil, especialistas na área de tecnologias educacionais, para condução dos trabalhos que produzirão as evidências educacionais, bem como do processo de consolidação e divulgação das evidências produzidas (Valor Aprox. R$ 1.500.000,00).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (30) / Doutorado: (15) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Leonardo Brandão Marques - Integrante / Jorge Artur Peçanhade Miranda Coelho - Integrante / IVO CALADO - Integrante / Sheyla Christine Santos Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2019

  CNPQ/FAPEAL/UFAL PIBITI - CUSTOMIZAÇÃO DE SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES GAMIFICADOS POR PROFESSORES, Descrição: Há um grande número de estudos recentes que suportam a efetividade de Sistemas Tutores Inteligentes (STIs). Entretanto, é comum que estudantes fiquem desengajados ou entediados durante o processo de aprendizagem usando STIs. Para considerar os aspectos motivacionais de estudantes, há um crescente interesse em usar gamificação em conjunto com STIs. Contudo, estes usuários não têm recebido alta prioridade no desenvolvimento destes tipos de sistemas. Desta forma, o objetivo deste projeto é desenvolver uma solução computacional que permita a customização de STIs gamificados por professores em uma maneira simples, com alto grau de usabilidade e sem requerer habilidades técnicas avançadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Coordenador / RAUL DOS SANTOS OLIVEIRA - Integrante / VALDIR DE SOUZA JUNIOR - Integrante / Henrique de Couto Melo - Integrante / Ítalo Jonas de Moura Lima - Integrante / José Mateus Gomes Castro - Integrante / Mateus Monteiro Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa / Universidade Federal de Alagoas - Bolsa.

• 2014 - 2017

  FINEP/FAPEAL/SECTI/FIEA/IEL/TECNOVA - Desenvolvimento e Comercialização de uma Plataforma Educacional Inteligente para Personalizar a Aprendizagem e Auxiliar na Tomada de Decisões Estratégicas, Descrição: O objetivo geral deste projeto é o desenvolvimento e comercialização de um produto inovador para o contexto nacional na área de educação. Isto será feito através do estudo, definição, desenvolvimento e comercialização de uma plataforma educacional inteligente (MeuTutor-Plataforma) que personaliza a aprendizagem de acordo com os alunos e auxiliam na tomada de decisões de gestores e instrutores, buscando viabilizar a universalização personalizada da educação e a qualidade da aprendizagem. Com a inserção de recursos na empresa MeuTutor, têm-se como métricas basilares i) o desenvolvimento do MeuTutor-Plataforma para escolas e corporações, ii) comercialização desta tecnologia em todo o cenário nacional, iii) transferência de tecnologia para implantação da inovação na empresa, e iv) a conversão dos benefícios da inovação do MeuTutor-Plataforma para o Estado de Alagoas (R$ 500.000,00)... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Dermeval Medeiros da Cunha Matos - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Coordenador / Alan Silva - Integrante / Olavo Holanda - Integrante / Seiji Isotani - Integrante / Endhe Elias - Integrante / Ranilson Paiva - Integrante / TENÓRIO, THYAGO - Integrante.

Prêmios