Carolina Mostaro Neves da Silva

Pós-doutorado

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MOSTARO, Carolina ; RODRIGUES, KATIA SIQUEIRA GONÇALVES . Sociedade Feminina de Puericultura. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 26, p. e400, 2026.

• SILVA, CAROLINA MOSTARO NEVES DA . Professores e seus estudos: biblioteca, livros e leituras na Escola Normal de São Paulo (século XIX). EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 50, p. 01, 2024.

• SILVA, CAROLINA MOSTARO NEVES DA ; POLACHINI, BRUNA SOARES . Apropriações da pedagogia moderna na Escola Normal de São Paulo: convergências e divergências entre Silva Jardim e Camillo Passalacqua (1884 a 1887). CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 22, p. e189, 2023.

• SILVA, CAROLINA MOSTARO NEVES DA . De la bibliothèque au manuel pédagogique : appropriation des livres étrangers à l?École Normale de São Paulo. BRÉSIL(S) - SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES , v. 01, p. 01-18, 2023.

• SILVA, CAROLINA MOSTARO NEVES DA . A BIBLIOTECA DA ESCOLA NORMAL DE SÃO PAULO: ORGANIZAÇÃO DO ACERVO E DO ESPAÇO. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 26, p. 113976, 2022.

• NEVES DA SILVA, CAROLINA MOSTARO . As propostas educacionais do Congresso Agrícola, Industrial e Comercial de Minas Gerais (1903). REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 21, p. e183, 2021.

• SILVA, CAROLINA MOSTARO NEVES DA . História da Educação em perspectiva transnacional. CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 20, p. e032, 2021.

• BITTENCOURT, CIRCE ; SILVA, CAROLINA MOSTARO NEVES DA ; BOTO, CARLOTA . Faculdade de Educação pela clivagem dos livros. RIDPHE_R REVISTA IBEROAMERICANA DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO-EDUCATIVO , v. 7, p. e021035, 2021.

• SILVA, CAROLINA MOSTARO NEVES DA . Ensino profissional entre -especialistas- e -produtores-. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 24, p. 34-58, 2021.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Organização do ensino profissional primário em Minas Gerais: Mendes Pimentel em defesa da educação popular. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 16, p. 23-49, 2016.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Sob a pena de um publicista: disputas políticas e imprensa mineira pela atuação de Mendes Pimentel na primeira década republicana. LOCUS (UFJF) , v. 20, p. 237-259, 2014.

• SILVA, Carolina Mostaro N. ; POLACHINI, BRUNA SOARES (Org.) ; MACEDO, R. M. (Org.) . Saberes em circulação: histórias transnacionais da educação. 1. ed. São Paulo: FEUSP, 2025. v. 1. 211p .

• FONSECA, M. V. (Org.) ; SILVA, Carolina Mostaro N. (Org.) ; FERNANDES, A. B. (Org.) . Educação e relações etnico raciais. 1. ed. Belo Horizonte: Mazza, 2011.

• MOSTARO, Carolina . Da biblioteca ao manual pedagógico: apropriação de livros estrangeiros na Escola Normal de São Paulo. In: Carlota Boto. (Org.). BIBLIOTECAS, LIVROS E LEITURAS SOB CLIVAGEM TRANSNACIONAL. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2025, v. , p. 311-335.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Livros, leituras e bibliotecas de escolas normais: diálogos entre São Paulo e França. In: Silva, Carolina Mostaro; Polachini, Bruna; Macedo, Renata Mourão. (Org.). LIVROS, LEITURAS E BIBLIOTECAS DE ESCOLAS NORMAIS: diálogos entre São Paulo e França. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2025, v. , p. 76-95.

• SILVA, Carolina Mostaro N. ; BONTEMPI JR., B. . Sobre o "nascimento dos intelectuais": repercussão do "affaire Dreyfus" nas imprensas paulista e mineira (1898-1899). In: Vieira, C. E.; Bontempi Jr., B.; OSINSKI, D. R. B.. (Org.). História Intelectual e Educação: imprensa e esfera pública. 1ªed.Jundiaí: Paco Editorial, 2019, v. 1, p. 25-46.

• SILVA, CAROLINA MOSTARO NEVES DA . Propostas e debates sobre o ensino profissional no Congresso Agrícola, Industrial e Comercial. In: Meily Assbú Linhales; Thais Nivia de Lima e Fonseca. (Org.). Diálogos da História da Educação. 1ed.: Estúdio Texto, 2017, v. , p. 209-220.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . O Congresso Agrícola, Comercial e Industrial de 1903 e os debates sobre o conhecimento e o ensino. In: Valle, Ione Ribeiro; Hamdan, Juliana C.; Daros, Maria das Dores. (Org.). Moderno, Modernidade, Modernização: a educação nos projetos de Brasil - século XIX e XX. 1ed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2014, v. 2, p. 217-230.

• SILVA, Carolina Mostaro N. ; Nascimento, C. V. ; ZICA, M. C. E. . Imprensa e educação na segunda metade dos oitocentos. In: Celina Midori Murasse Mizuta; Luciano Mendes de Faria Filho; Marcília Rosa Perioto. (Org.). Império em debate: imprensa e educação no Brasil oitocentista. 1ed.Maringá: Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2010, v. 1, p. 223-251.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . A educação na trajetória de Francisco Mendes Pimentel: de jurista a docente, de jornalista a político. In: Luciano Mendes de Faria Filho; Marcilaine Soares Inácio. (Org.). Políticos, literatos, professoras, intelectuais: o debate público sobre educação em Minas Gerais. 1ed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2009, v. 1, p. 227-249.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Propostas e debates sobre o ensino profissional no Congresso Agrícola, Industrial e Comercial (Minas Gerais, 1903). In: 8º Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais: Diálogos da História da Educação, 2015, Belo Horizonte. Anais do 8º COPEHE - Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais 8º COPEHE-MG: Diálogos da História da Educação. Belo Horizonte, 2015.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . As elites produtoras de Minas Gerais e a Educação, na transição para o trabalho livre no Brasil. In: X Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2014, Curitiba. Percursos e Desafios na História da Educação Luso-Brasileira. Curitiba: PUC-PR, 2014. v. 1. p. [1]-[12].

• BONTEMPI JR., B. ; SILVA, Carolina Mostaro N. ; LANCA, J. F. . A legitimidade do poder: trajetória dos diretores da Escola Politécnica de São Paulo. In: X Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2014, Curitiba. Percursos e Desafios na História da Educação Luso-Brasileira. Curitiba: PUC-PR, 2014. v. 1. p. [1]-[10].

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Recuperação econômica e formação dos trabalhadores: debates das elites produtoras mineiras nos primeiros anos do século XX. In: VII Congresso Brasileiro de História da Educação: circuitos e fronteiras da História da Educação no Brasil, 2013, Cuiabá. Anais do VII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2013.

• BONTEMPI JUNIOR, B. ; SILVA, Carolina Mostaro N. . Tradições em conflito: filósofos e politécnicos na criação da Universidade de São Paulo. In: X Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, 2012, Salamanca. Formación de élites y educación superior em Iberoamerica (ss.XVI-XXI).. Salamanca: Hergar Ediciones Antema, 2012. v. v. 1. p. 445-452.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Conchavos, polêmicas e rivalidades: a imprensa mineira pela atuação de Mendes Pimentel na primeira década republicana. In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação: Invenção, Tradição e Escritas de História da Educação no Brasil, 2011, Vitória. VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2011.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Sobre o surgimento do intelectuais: repercussão do affaire Dreyfus na imprensa mineira. In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação: Invenção, Tradição e Escritas de História da Educação no Brasil, 2011, Vitória. VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2011.

• SILVA, Carolina Mostaro N. ; BONTEMPI JUNIOR, B. . Sobre o surgimento dos intelectuais: repercussão do affaire Dreyfus na imprensa mineira. In: XXVI Simpósio Nacional de História, 2011, São Paulo. Anais do XXVI Simpósio Nacional de História: Anpuh 50 anos. São Paulo, 2011.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Da concepção de educação ao diagnóstico da instrução pública: os debates políticos-educacionais de Mendes Pimentel no jornal Diário de Minas (1899). In: VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: infância, juventude e relações de gênero na História da Educação, 2010, São Luís. Anais do VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. São Luís: UFMA, 2010. v. 1.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . PARTIDO POLÍTICO E IMPRENSA NO ALVORECER DA REPÚBLICA: A ATUAÇÃO DA ELITE MINEIRA NO ESPAÇO PÚBLICO POR MEIO DA TRAJETÓRIA DE FRANCISCO MENDES PIMENTEL. In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana, 2009, Rio de Janeiro. IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana. Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2009.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . REPÚBLICA E EDUCAÇÃO: periodismo e debates político-educacionais em Minas Gerais, no final do século XIX. In: VII Congresso Luso Brasileiro de História da Educação: Cultura Escolar, Migrações e Cidadania, 2008, Porto. VII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação: Cultura Escolar, Migrações e Cidadania, 2008.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Contra a anarchia; a favor da república: Mendes Pimentel e o ensino profissional em Minas Gerais no início da República. In: V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008, Aracaju. V Congresso Brasileiro de História da Educação: o ensino e a pesquisa em História da Educação. Aracaju: SBHE/UFS/Unit, 2008.

• SILVA, Carolina Mostaro N. ; FARIA FILHO, L. M. . REPÚBLICA E EDUCAÇÃO EM MINAS GERAIS: AÇÃO/PENSAMENTO DE FRANCISCO MENDES PIMENTEL (1890-1910). In: Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação, 2007, Juiz de Fora/MG. Anais do IV Congresso Mineiro de Pesquisa e Ensino de História da Educação, 2007.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . República e educação em Minas Gerais: ação/pensamento de Francisco Mendes Pimentel. In: XV Jornadas de jóvenes investigadores de la AUGM, 2007, Asunción. XV Jornadas de jóvenes investigadores de la AUGM. Asunción: Universidad Nacional de Asunción, 2007.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Conchavos, polêmicas e rivalidades: a imprensa mineira pela atuação de Mendes Pimentel na primeira década republicana. In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação: Invenção, Tradição e Escritas de História da Educação no Brasil, 2011, Vitória. VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória: Sociedade Brasileira de História da Educação, 2011.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Sobre o surgimento do intelectuais: repercussão do affaire Dreyfus na imprensa mineira. In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação: Invenção, Tradição e Escritas de História da Educação no Brasil, 2011, Vitória. VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2011.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Da concepção de educação ao diagnóstico da instrução pública: os debates políticos-educacionais de Mendes Pimentel no jornal Diário de Minas (1899). In: VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: infância, juventude e relações de gênero na História da Educação, 2010, São Luís. Anais do VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. São Luís: UFMA, 2010.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . PARTIDO POLÍTICO E IMPRENSA NO ALVORECER DA REPÚBLICA: A ATUAÇÃO DA ELITE MINEIRA NO ESPAÇO PÚBLICO POR MEIO DA TRAJETÓRIA DE FRANCISCO MENDES PIMENTEL. In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana, 2009, Rio de Janeiro. IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana. Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2009.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . REPÚBLICA E EDUCAÇÃO: periodismo e debates político-educacionais em Minas Gerais, no final do século XIX. In: VII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação: Cultura Escolar, Migrações e Cidadania, 2008, Porto. VII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação: Cultura Escolar, Migrações e Cidadania. Porto, 2008.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Contra a anarchia; a favor da república: Mendes Pimentel e o ensino profissional em Minas Gerais. In: V Congresso Brasileiro de História da Educação: o ensino e a pesquisa em História da Educação, 2008, Aracaju. V Congresso Brasileiro de História da Educação: o ensino e a pesquisa em História da Educação. Aracaju: UFS/Unit, 2008. p. 368.

• SILVA, Carolina Mostaro N. ; FARIA FILHO, L. M. . REPÚBLICA E EDUCAÇÃO EM MINAS GERAIS: AÇÃO/PENSAMENTO DE FRANCISCO MENDES PIMENTEL (1890-1910). In: VI Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação, 2007, Juiz de Fora/MG. Caderno de Resumos VI Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação. Juiz de Fora: UFJF, 2007.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . República e educação em Minas Gerais: ação/pensamento de Francisco Mendes Pimentel (1890-1910). In: XV Jornadas de jóvenes investigadores de la AUGM, 2007, Asunción. XV Jornadas de jóvenes investigadores de la AUGM. Asuncióm: Universidad Nacional de Asunción, 2007. v. 1. p. 37.

• SILVA, Carolina Mostaro N. . República e educação em Minas Gerais: ação/pensamento de Francisco Mendes Pimentel (1890-1930). In: Encontro Intergrupos de Pesquisa de História da Educação, 2007, São Paulo. Encontro Intergrupos de Pesquisa de História da Educação - Caderno de Resumos. São Paulo: NIEPHE, 2007. p. 39-40.

• Carolina Mostaro Neves da Silva . A trajetória da Creche Baroneza de Limeira: entre a história e a memória. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOSTARO, Carolina . Creche Baroneza de Limeira: entre a história e a memória. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, CAROLINA MOSTARO NEVES DA . O protagonismo feminino no atendimento à primeira infância em São Paulo, no alvorecer do século XX. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, CAROLINA MOSTARO NEVES DA ; POLACHINI, BRUNA SOARES . Acervo Paulo Bourroul (FEUSP): estudos sobre uma biblioteca escolar oitocentista. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. ; POLACHINI, B. S. . Pedagogias em disputa: Silva Jardim e Camilo Passalacqua na Escola Normal de São Paulo (1884/1887). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . The composition of São Paulo Teacher-Training School?s Library: transnational appropriations. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Uma biblioteca para a Escola Normal de São Paulo: aproximações transnacionais (1874-1900). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . A biblioteca da Escola Normal de São Paulo: Composição do acervo e institucionalização do espaço (1874-1900). 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . A biblioteca da Escola Normal de São Paulo. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BOTO, C. ; SILVA, Carolina Mostaro N. . Leituras de Formação: Biblioteca de Professores. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . História da Formação Docente no Brasil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Carolina Mostaro N. ; BOTO, C. . Entre livros, autores e práticas: as obras pedagógicas da biblioteca Paulo Bourroul. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . 'Os intelectuais como pensadores da Educação profissional no Brasil'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Carolina Mostaro N. ; BONTEMPI JR., B. . A prosopografia a como abordagem para as investigações em história da educação.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . As classes produtoras de Minas Gerais e a formação do trabalhador, no Congresso Agrícola, Industrial e Comercial de 1903. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Propostas e debates sobre o ensino profissional no Congresso Agrícola, Industrial e Comercial (Minas Gerais, 1903). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . As elites produtoras de Minas Gerais e a Educação, na transição para o trabalho livre no Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONTEMPI JR., B. ; SILVA, Carolina Mostaro N. ; LANCA, J. F. . A legitimidade do poder: trajetória dos diretores da Escola Politécnica de São Paulo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Recuperação econômica e formação dos trabalhadores: debates das elites produtoras mineiras nos primeiros anos do século XX. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONTEMPI JUNIOR, B. ; SILVA, Carolina Mostaro N. . Tradições em conflito: filósofos e politécnicos na criação da Universidade de São Paulo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . O Congresso Agrícola, Industrial e Comercial de 1903.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Conchavos, polêmicas e rivalidades: a imprensa mineira pela atuação de Mendes Pimentel na primeira década republicana. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Sobre o surgimento do intelectuais: repercussão do affaire Dreyfus na imprensa mineira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. ; BONTEMPI JUNIOR, B. . Sobre o surgimento dos intelectuais: repercussão do affaire Dreyfus na imprensa mineira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Da concepção de educação ao diagnóstico da instrução pública: os debates políticos-educacionais de Mendes Pimentel no jornal Diário de Minas (1899). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Partido político e imprensa no alvorecer República: a atuação da elite mineira no espaço público por meio da trajetória de Francisco Mendes Pimentel. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . República e educação: periodismo e debates político-educacionais em Minas Gerais, no final do século XIX. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . Contra a anarchia; a favor da república: Mendes Pimentel e o ensino profissional em Minas Gerais no início da República. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. ; FARIA FILHO, L. M. . República e educação em Minas Gerais: ação/pensamento de Francisco Mendes Pimentel (1890-1910). 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . República e educação em Minas Gerais: ação/pensamento de Francisco Mendes Pimentel (1890-1910). 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Mostaro N. . República e educação em Minas Gerais: a trajetória de Francisco Mendes Pimentel (1890-1910). 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  O cuidado e a educação para mulheres e crianças pobres, por iniciativa de mulheres (São Paulo, 1905-1955), Descrição: Este projeto investiga iniciativas promovidas por mulheres e destinadas à educação e ao amparo de mulheres e crianças pobres, ao longo da primeira metade do século XX, assumindo como objeto central da investigação a Sociedade Feminina de Puericultura, criada em São Paulo, no ano de 1905. A primeira ação da Sociedade Feminina de Puericultura foi encampar o serviço de auxílio à alimentação de bebês, denominado Gotta de Leite, instalado na Policlínica de São Paulo, que promovia a distribuição de leite esterilizado, a pesagem regular dos bebês e a divulgação de informações sobre o aleitamento natural e a higiene para mulheres pobres. Em 1911, a Sociedade ampliou suas ações, criando a Creche Baroneza de Limeira, onde desenvolveu ações de acolhimento à bebês e crianças em regime de internato, externato e orfanato. O desenvolvimento da pesquisa baseia-se na identificação, classificação e análise de um amplo conjunto documental, constituído por livros de registros de matrículas, álbuns fotográficos, relatórios de atividades, atas de reuniões, correspondência, jornais e revistas. A maior parte desse conjunto está sob custódia da própria Creche Baroneza de Limeira. Em relação à abordagem teórico-metodológica, a pesquisa se desenvolverá a partir de recortes microanalíticos, em investigações que tencionam identificar sujeitos, relações, ações individuais e coletivas que, em escalas macroscópicas, desapareceriam. A proposta dialoga com tendências investigativas constituídas e aprimoradas nas últimas décadas no campo da História da educação, que buscam romper com narrativas eurocêntricas e evolutivas do ensino e da instituição escolar, discutindo mecanismos de exclusão e desigualdades incorporados aos sistemas escolares, problematizando questões raciais e de gênero e rastreando modalidades de acesso e permanência na escolarização de grupos minoritários.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carolina Mostaro Neves da Silva - Coordenador / Emanuelly frazão de souza - Integrante / RODRIGUES, KATIA SIQUEIRA GONÇALVES - Integrante / Caê Sasso Fairbanks - Integrante / Cintia Ay Miranda - Integrante / Mariana Gaia Cazassa Festa - Integrante / Claudia Maria Liba - Integrante / Ellen dos Santos Magalhães - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2022 - 2022

  AUTEURS, LIVRES ET BIBLIOTHÈQUES DES ÉCOLES NORMALES AUX DIX-NEUVIÈME SIÈCLE: RAPPORTS ENTRE SÃO PAULO ET FRANCE, Descrição: Ce projet propose un stage de trois mois en France, lié au Laboratoire de Recherche Historique Rhône-Alpes (LARHRA), Université Lyon 2, sous la supervision de la Docteur enseignante Anne-Marie Chartier. Il sagit didentifier des sources documentaires sur les bibliothèques des écoles normales françaises en marche dans les dernières décennies du XIXe siècle, surtout catalogues, dossiers de prêt et ouvrages de pédagogie et méthodologie. Pour cela on propose faire une recherche dans la bibliothèque Diderot, à Lyon, dans la bibliothèque de lInstitut National Supérieur du professorat et de léducation de lacadémie (INSPE) et dans la Bibliothèque Nationale de France, les deux à Paris. Il sagit aussi de mettre à jour et dapprofondir des études bibliographiques sur lhistoire de lécole normale et sur des bibliothèques destinées à la formation denseignant en France, à la recherche dindices de différences et ressemblances, entre les écoles normales françaises et lécole paulista, dans les modes dappropriation de la littérature pédagogique pour la formation dinstituteurs.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Mostaro Neves da Silva - Coordenador / Carlota Boto - Integrante / anne-marie chartier - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2020 - 2023

  Entre livros, autores e práticas: a Biblioteca da Escola Normal de São Paulo e suas obras pedagógicas, Descrição: A pesquisa propõe investigar o acervo da Biblioteca Paulo Bourroul, uma das coleções especiais pertencentes à Biblioteca da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, e narrar a história da Biblioteca da Escola Normal de São Paulo, que se encontra na origem do referido acervo. Complementares e interdependentes, esses dois movimentos investigativos buscam compreender os sentidos e significados de uma biblioteca destinada à formação de professores, do final do século XIX até meados do século XX; identificar e analisar as obras que constituíram o repertório de saberes pedagógicos destinados à leitura de professores e estudantes da Escola Normal, componentes da(s) cultura(s) pedagógica(s) da instituição. Conceitualmente, a pesquisa dialoga com referenciais da história cultural dos saberes pedagógicos e da história do livro e da leitura. Além das obras do acervo, são fontes documentos oficiais, relacionados à Escola Normal de São Paulo, e não oficiais, como a imprensa periódica do estado, que participava do debate educacional coetâneo e acompanhava os principais acontecimentos relativos à Escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Mostaro Neves da Silva - Coordenador / Carlota Boto - Integrante.

• 2020 - Atual

  SABERES E PRÁTICAS EM FRONTEIRAS: por uma história transnacional da educação (1810-...), Descrição: Este projeto se inscreve no que a literatura educacional contemporânea vem denominando história transnacional da educação. Por cruzar fronteiras, essa referência historiográfica redefine territórios e dispõe as histórias nacionais no interior de contextos internacionais, apresentando relações transnacionais, conexões, interdependências. Mais especificamente, o projeto foca na circulação de sujeitos, de artefatos, de saberes e de práticas entre o Brasil e demais países do mundo, no período que se estende do princípio do século XIX aos dias atuais. Tem como marco inicial a transferência da Corte portuguesa para o Rio de Janeiro, momento de implantação da primeira imprensa régia em terras brasileiras e de iniciativas que levariam à primeira lei geral do ensino primário, de 1827, e à criação dos cursos secundários e superiores, além das primeiras escolas normais. Desfolha as apropriações, intercâmbios, partilhas e trocas de conhecimentos e de ações em nível internacional que desde então se processaram, procurando compreender como esse universo simbólico inscreveu marcas de inovação nas diferentes tradições que compunham e compõem os saberes e as práticas educacionais ainda na atualidade. De modo a viabilizar essa proposta, o Projeto constitui-se em torno de quatro eixos temáticos, assim denominados: 1) arquivos digitais e bibliotecas: história do livro e da leitura; 2) sujeitos e artefatos: movimentos e vestígios; 3) inovação e tradição: fugas e contrapontos; 4) material didático para o ensino público e formação docente. Cada um desses eixos é coordenado por dois pesquisadores da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e conta com a colaboração de pesquisadores de outras instituições paulistas e estrangeiras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Mostaro Neves da Silva - Coordenador / Carlota Boto - Integrante / Diana Vidal - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2014

  As elites produtoras de Minas Gerais e o debate sobre educação na passagem do Século XIX para o XX, Descrição: Neste projeto se propõe um estágio de seis meses na École des Hautes Études en Sciences Sociales, em Paris, com os objetivos de atualizar bibliografia a respeito da história das elites e dialogar sobre a viabilidade da abordagem sobre as "elites produtoras mineiras", categoria central na pesquisa doutorado em desenvolvimento. O diálogo com a historiografia francesa que vem lidando com o tema das elites tem sido essencial para a sua definição, e deverá ser aprofundado nesta experiência. O estágio também possibilitará o diálogo com pesquisadores que vêm se dedicando a estudar a história do Brasil, entre os quais Mônica R. Schpun, da EHESS, com relevante produção sobre as elites paulistas. Pretende-se ainda fazer uma revisão bibliográfica sobre o ensino profissional na França, cujas iniciativas de instrução profissional no final do século XIX são citadas frequentemente no material pesquisado. Considera-se importante levantar os debates e iniciativas destinadas à instrução, empreendidos por grupos/indivíduos da sociedade civil ligados a atividades produtivas na França, a fim de elaborar um parâmetro para analisar as propostas mineiras, sobretudo quando apontam o caso francês como exemplar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Mostaro Neves da Silva - Integrante / CARVALHO, Marta Maria Chagas de - Coordenador / Monica Schpun - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2012 - 2014

  AS ELITES REPUBLICANAS DE MINAS GERAIS E SÃO PAULO: FORMAÇÃO, IDEIAS E PROJETOS., Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo inventariar e interpretar os diferentes projetos de autoformação e de educação do povo, elaborados e cultivados pelos agrupamentos de elite, ou aspirantes à elite, dos estados de Minas Gerais e São Paulo na primeira metade do século XX. Aceita-se que esses grupos não são dados objetivamente ou projetados mecanicamente a partir de sua condição econômica, mas que são construídos por suas ações e relações, permanecendo em constante disputas por espaços de poder. Nessas lutas, um dos artefatos de persuasão e combate vêm a ser os discursos pelo quais tais grupos organizam a realidade social à luz de seus valores, convicções, saberes especializados e projetos a serem agenciados pelo Estado, dentre os quais estão a educação do povo e a formação e reprodução da própria elite, marcados pelo caráter intrínseca e complementarmente dual e representados pelas expressões "educação do povo e educação da elite". Toma-se como referência a definição de Charle (1994, p. 46), para quem as elites são definidas pela detenção de um certo poder ou como produto de uma seleção social ou intelectual , de modo que seu estudo seja um meio de determinar os espaços, os mecanismos e os princípios de acesso ao poder em diferentes sociedades. A metodologia é mista, atendendo à diversidade e especificidade dos conjuntos documentais, mas, principalmente, ao que se entende como necessário para a construção do objeto: análise de discurso, produção de inventários temáticos e biografias coletivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Mostaro Neves da Silva - Integrante / Bruno Bontempi Jr. - Coordenador.

• 2011 - 2013

  Agendando o debate educacional na imprensa: Laerte Ramos de Carvalho e as Notas e Informações de O Estado de S.Paulo (1947-1962), Descrição: Entre 1947 e 1962, o intelectual paulista Laerte Ramos de Carvalho, catedrático de História e Filosofia da Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo, manteve-se ativo como articulista de um dos maiores jornais diários brasileiros, O Estado de S.Paulo. Em nome do jornal, fazia publicar na tradicional seção "Notas e Informações" comentários sobre a educação em São Paulo e no Brasil, em seus diferentes níveis. Tais textos, que se publicavam de duas a três vezes por semana em todo o período considerado, tiveram sua autoria identificada e encontram-se guardados no Centro de Memória da Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Encontram-se, contudo, organizados apenas por ordem cronológica. Neste projeto, intenta-se proceder à organização dessa série por temas e subtemas. Considerando o alcance e a legitimidade do jornal quanto às questões educacionais, este objetivo ancora-se na hipótese de que, por meio da tribuna pública da imprensa diária, Laerte Ramos de Carvalho e O Estado de São Paulo tenham podido agendar o debate sobre a educação brasileira, selecionando quais temas seriam relevantes para que a "opinião pública esclarecida" compreendesse a situação e acolhesse razões e argumentos em torno dessas questões. Esta hipótese funda-se na noção de "agendamento", pela qual se entende que nas sociedades de massa a mídia tem o poder, senão de dizer o que e como pensar, de definir e apresentar sobre o que pensar. Dessa forma, ao pautar os temas dignos de apreciação dos leitores a respeito de educação, O Estaado de S.Paulo, pela pena de Laerte Ramos de Carvalho, teria agendado o debate público sobre educação brasileira entre as décadas de 1940 e 1960. Como produto do investimento analítico anunciado sobre esse conjunto documental, o presente projeto oferecerá aos futuros pesquisadores e interessados uma organização alternativa à cronologia, facilitando assim investigações temáticas transversais desse material.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carolina Mostaro Neves da Silva - Integrante / Bruno Bontempi Júnior - Coordenador / CARVALHO, Marta Maria Chagas de - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2013

  O espírito decretado e os outros espíritos: tradições e mitologias conflitantes na Universidade de São Paulo (1934-1968)., Descrição: Investiga a existência da Universidade de São Paulo, de seu início, em 1934, até 1968, ano de sua reforma, com base em fontes documentais e mediante abordagem historiográfica. Procura inventariar e analisar as tradições, mitos e símbolos das faculdades componentes da universidade, a fim de verificar a hipótese de que o "espírito universitário", que foi decretado em sua fundação, teria sido confrontado por "outros espíritos". Esses "outros espíritos" estariam sustentados em valores e místicas acadêmicas e profissionais, afetivamente compartilhadas pelos grupos, como "tradições inventadas". Essas tradições se contrapunham a uma "nova tradição", instituída no decreto de fundação (1934), que dava centralidade e importância à Faculdade de Filosofia e às finalidades e valores a ela associados. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Mostaro Neves da Silva - Coordenador / Bruno Bontempi Jr. - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2012

  Moderno, modernidade, moderização:a educação nos projetos de Brasil séc. XIX e XX, Descrição: Este projeto de pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos por intermédio da pesquisa fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade e modernização, presentes nesses projetos. O projeto é desenvolvido em parceria entre professores e alunos(as) da UFMG, da PUC-Minas, da UEMG, da UEM e da UFOP. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Carolina Mostaro Neves da Silva - Integrante / Luciano Mendes de Faria Filho - Coordenador / Ana Amélia Borges de Magalhães Lopes - Integrante / Maria do Carmo Xavier - Integrante / Marcilaine Soares Inácio - Integrante / Marileide Lopes dos Santos - Integrante / Matheus da Cruz e Zica - Integrante / Marcilia Rosa Periotto - Integrante / Juliana Cesário Hamdan - Integrante / Rita Cristina Lima Lages e Silva - Integrante / Rosana Areal de Carvalho - Integrante / Eduardo José Fereira Maia - Integrante / Rubia Marinho de Oliveira - Integrante / Alexsandra Borges Fernandes - Integrante.

• 2007 - 2010

  Pensar a Educação Pensar o Brasil - 1822/2022, Descrição: O Projeto articula ações de ensino, pesquisa e extensão e pretende desenvolver uma reflexão sobre a maneira como o Brasil tem sido pensado nos projetos e nas produções dos intelectuais brasileiros, notadamente daqueles que se dedicaram a pensar a educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Carolina Mostaro Neves da Silva - Integrante / Luciano Mendes de Faria Filho - Coordenador / Tarcisio Mauro Vago - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2008

  Processo de Escolarização e Culturas Escolares em Minas Gerais: 1820-1950, Descrição: O projeto tem por objetivo analisar a constituição de culturas escolares no processo de escolarização em Minas Gerais no período que vai da independência do país às reformas educacionais educacionais do Estado Novo. Articula investigações desenvolvidas por pesquisadores de várias instituições (UFMG, CEFET-MG, FUMEC).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Mostaro Neves da Silva - Integrante / Luciano Mendes de Faria Filho - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.