Patricia Rocha Costa

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ROCHA, P. S. ; MERGULHAO, P. M. S. B. ; ALMEIDA, L. A. A. . A Prática pedagógica e o uso de uma carta...muitas histórias.. Cadernos FAFIRE 15, Recife, p. 30 - 32, 01 out. 2005.

• LEAL, T. F. ; SILVA, K. V. N. G. ; ROCHA, P. S. . PRÁTICA DOCENTE: AS DIFERENTES DIMENSÕES DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. In: II CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2015, Recife. PRÁTICA DOCENTE: AS DIFERENTES DIMENSÕES DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, 2015.

• ROCHA, P. S. ; MERGULHAO, P. M. S. B. ; ALMEIDA, L. A. A. . Uma reflexão sobre a tipologia textual carta.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, P. S. ; MERGULHAO, P. M. S. B. ; ALMEIDA, L. A. A. . Possibilidades e perspectivas de se trabalhar cartas em sala de aula.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, P. S. ; MERGULHAO, P. M. S. B. ; ALMEIDA, L. A. A. . Possibilidades e perspectivas do trato da tipologia textual carta nos livros didáticos de língua portuguesa.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2013 - Atual

  Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: formação de professores e impactos sobre a prática docente, Descrição: Não é recente a discussão sobre o processo de alfabetização no Brasil. Durante muitos anos a taxa de analfabetismo vem preocupando estudiosos e governantes, além disso, a possibilidade de termos jovens que terminam o ensino básico e que não são capazes de produzir ou ler textos com autonomia também é preocupante. Muitas ações têm sido implantadas para resolver tais problemas. O Brasil tem conseguido diminuir a taxa de analfabetismo, mas muito ainda tem a ser feito. No ano de 2012 o Governo Federal lançou o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa que constitui um acordo formal assumido pelo Governo Federal, estados, municípios e universidades para firmar o compromisso de alfabetizar crianças até, no máximo, 8 anos de idade, ao final do ciclo de alfabetização. Nesse pacto para que a criança seja considerada alfabetizada não basta que ela seja capaz de realizar todas as correspondências entre grafema e fonema e escrever/ler algumas palavras. É necessário mais que isso: que ela seja capaz de ler e produzir textos com autonomia. Por essa razão, acredita-se que a criança necessite de um tempo maior para consolidar o processo de alfabetização o que se prolongaria até o final do 3º ano do ensino fundamental. Um dos principais investimentos do Pacto será o desenvolvimento da formação continuada de professores. Essa formação acontecerá dentro de uma perspectiva reflexiva sobre a prática de professores. Entendendo a importância do Pacto para o processo de alfabetização, essa pesquisa terá como objetivo principal analisar o processo de formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e os impactos dessa formação nas concepções e práticas de professores alfabetizadores de escolas da cidade e do campo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Patricia Rocha Costa - Coordenador / Telma Ferraz Leal - Integrante / Ester Calland de Souza Rosa - Integrante / Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa - Integrante / Leila Nascimento da Silva - Integrante / Juliana de Melo Lima - Integrante / Rielda Karina de Albuquerque - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.