Sidiane Barbosa Acosta

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Produções bibliográficas

• ZASSO, S. M. B. ; SOBRAL, C. M. ; BRIAO, E. C. ; QUADROS, L. M. ; VIEIRA, R. B. ; ACOSTA, S. B. . Alfabetizacao e letramento: encontros e desencontros entre concepcoes e praticas de professoras alfabetizadoras... In: Gabriela Medeiros Nogueira. (Org.). Alfabetizacao e letramento: encontros e desencontros entre concepcoes e praticas de professoras alfabetizadoras... 24ed.Rio Grande/ RS: FURG, 2014, v. 24, p. 125-146.

• GONCALVES, S. V. R. ; ZASSO, S. M. B. ; ACOSTA, S. B. . As Contribuições da Pedagogia de Freinet para a Educação da Infãncia. In: Kamila Lockmann. (Org.). As Contribuições da Pedagogia de Freinet para a Educação da Infãncia. 12ed.Rio Grande/ RS: FURG, 2013, v. 12, p. 115-124.

• ACOSTA, S. B. ; BUENO, L. A. . UM OLHAR SOBRE O TEATRO DE CRIANÇAS SURDAS: PRODUZINDO E SIGNIFICANDO A CULTURA. In: II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança: Pesquisa com crianças desafios éticos e metodológicos., 2014, Porto Alegre/RS. ANAIS ELETRÔNICOS, 2014. p. 1-8.

• NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, S. M. B. ; ACOSTA, S. B. ; BUENO, L. A. ; GONCALVES, S. V. R. . A perspectiva de um grupo de professoras alfabetizadoras sobre a articulação entre alfabetização e letramento.. In: X Anped Sul, 2014, Florianópolis - SC. Anais da X Anped Sul, 2014. p. 1-20.

• BUENO, L. A. ; ACOSTA, S. B. . A qualidade na Educação Infantil na visão das crianças: uma análise subjetiva do olhar infantil. In: II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança: Pesquisa com crianças desafios éticos e metodológicos., 2014, Porto Alegre/RS. ANAIS ELETRÔNICOS, 2014. p. 1-31.

• ACOSTA, S. B. ; SILVA, B. G. . Um olhar sobre o teatro de crianças surdas: Produzindo e significando a cultura. In: 21 Congresso de Iniciação Cientifica/4 Mostra Cientifica/ Universidade Federal de Pelotas, 2012, Pelotas. Um olhar sobre o teatro de crianças surdas: Produzindo e significando a cultura, 2012.

• BUENO, L. A. ; ACOSTA, S. B. ; NOGUEIRA, G. M. . Educação a Distância: a modalidade e as competências desenvolvidas na formação do professor.. In: II Seminário Diálogos em Educação á Distância XIII Encontro para ações em EAD, 2013, Rio Grande. II Seminário Diálogos em Educação a Distância e XIII Encontro para ações em EaD na FURG, 2013. p. 1-14.

• ACOSTA, S. B. ; BRAYER, J. B. ; GONCALVES, S. V. R. ; TRINDADE, C. . A formação continuada para gestores do ciclo da alfabetização.. In: XIII Mostra de Produção Universitária., 2014, Rio Grande. XIII Mostra de Produção Universitária, 2014.

• ACOSTA, S. B. ; Amaral , Ana Cláudia ; Boemeke, Fernanda . BRINCANDO NA ESCOLA: RELATOS DE EXPERIÊNCIA DE UMA PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: IX Seminário Educação Infantil em Debate: Currículo, Linguagens e Infâncias., 2011, Rio Grande. IX Seminário Educação Infantil em Debate: Currículo, Linguagens e Infâncias., 2011.

• Amaral , Ana Cláudia ; ACOSTA, S. B. ; Boemeke, Fernanda ; Goulart, Evelin . O Desafio de Alfabetizar Jovens e Adultos com Necessidades Especiais. In: XIV Seminário de Extensão, 2011, Rio Grande. X Mostra da Produção Universitária, 2011.

• ACOSTA, S. B. ; Boemeke, Fernanda . Alfabetização de Jovens e Adultos com necessidades especiais: Relato de uma experiência desafiadora. In: XIII Seminário de Extensão, 2010, Rio Grande. IX Mostra da Produção Universitária, 2010.

• ACOSTA, S. B. ; BUENO, L. A. . UM OLHAR SOBRE O TEATRO DE CRIANÇAS SURDAS: PRODUZINDO E SIGNIFICANDO A CULTURA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BUENO, L. A. ; ACOSTA, S. B. . A qualidade na Educação Infantil na visão das crianças: uma análise subjetiva do olhar infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, S. M. B. ; GONCALVES, S. V. R. ; ACOSTA, S. B. ; BUENO, L. A. . A perspectiva de um grupo de professoras alfabetizadoras sobre a articulação entre alfabetização e letramento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ACOSTA, S. B. ; BRAYER, J. B. ; TRINDADE, C. ; GONCALVES, S. V. R. . A formação continuada para gestores do ciclo da alfabetização.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAYER, J. B. ; TRINDADE, C. ; ACOSTA, S. B. ; NOGUEIRA, G. M. . Oficinas de formação continuada para professores do 3 ano do ensino fundamental.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BUENO, L. A. ; GONCALVES, S. V. R. ; ACOSTA, S. B. ; NOGUEIRA, G. M. ; ZASSO, S. M. B. . Alfabetização e Letramento: encontros e desencontros entre concepções de algumas professoras alfabetizadoras.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BUENO, L. A. ; ACOSTA, S. B. ; NOGUEIRA, G. M. . EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: A MODALIDADE E AS COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ACOSTA, S. B. . Brincando na Escola: Relatos de experiência na Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Amaral , Ana Cláudia ; Boemeke, Fernanda ; ACOSTA, S. B. ; Goulart, Evelin . X MOSTRA DA PRODUÇÃO UNIVERSITÁRIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Goulart, Evelin ; Amaral , Ana Cláudia ; Boemeke, Fernanda ; ACOSTA, S. B. . IV SALÃO DE EXTENSÃO- UNIVERSIDADE EM EXTENSÃO: CRIAÇÃO, PARTICIPAÇÃO E COMPROMISSO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ACOSTA, S. B. . IX MOSTRA DA PRODUÇÃO UNIVERSITÁRIA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2015

  INVESTIGANDO AS POLITICAS PUBLICAS PARA A EDUCACAO INFANTIL A PARTIR DE DIFERENTES CONTEXTOS., Descrição: Descrição: Entre 2004 e 2005, o Brasil participou de um estudo promovido pela Organizacao das Nacoes Unidas para a Educacao, a Ciencia e a Cultura (UNESCO) e pela Organizacao para Cooperacao e Desenvolvimento Economico (OCDE) a respeito da Avaliacao das Politicas Publicas para a Primeira Infancia. O relatorio final da pesquisa foi concluido em julho de 2006 e aprovado pelo MEC em agosto do mesmo ano, tendo sido tornado publico, primeiramente em ingles, no site da UNESCO no ano de 2007. No ano de 2006, o Ministerio da Educacao (MEC) por meio da Coordenacao Geral de Educacao Infantil (COEDI) do Departamento de Politicas de Educacao Infantil e do Ensino Fundamental (DPE), divulgou o documento Politica Nacional de Educacao Infantil: pelo direito da crianca de o a 6 anos a educacao, contendo diretrizes, objetivos, metas e estrategias para a area. Desde entao temos verificado uma serie de iniciativas governamentais voltadas para o atendimento desta etapa da Educacao Basica, que contemplam as diretrizes sobre a qualidade da oferta, sobre as condicoes de infraestrutura, sobre a assistencia para as criancas; e questoes relativas ao curriculo e a avaliacao. Considerando este cenario, propomos com o presente projeto a realizacao de uma pesquisa sobre as politicas publicas para a Educacao Infantil desenvolvidas no Brasil a partir do ano de 2004 ate o ano de 2014, com o objetivo de compreender a influencia dos organismos internacionais na proposicao, implementacao e efeitos das mesmas na oferta e atendimento as criancas de 0 a 6 anos de idade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Sidiane Barbosa Acosta - Integrante / Suzane Vieira da Rocha Gonçalves - Coordenador / Maria Renata Alonso Mota - Integrante / Cleuza Maria Sobral Dias - Integrante / Roberta Monteiro Brodt - Integrante / Lucas Cardoso Martins - Integrante / Jessie Ortiz Marimon - Integrante / Jiane Cardoso Morales - Integrante / Fernanda Oliveira Sauer - Integrante.

• 2011 - 2012

  Produção, Circulação e Consumo da cultura surda brasileira, Descrição: Descrição: O projeto tem como objetivo principal analisar a produção, circulação e consumo da cultura surda brasileira. Centrado nas produções culturais das comunidades surdas, procura problematizar as relações de poder envolvidas na produção de significados culturais e de identidades surdas. No caso desse estudo, cabe ressaltar que as produções culturais de pessoas surdas envolvem, em geral, o uso de uma língua de sinais, o pertencimento a uma comunidade surda e o contato com pessoas ouvintes, sendo que esse contato linguístico e cultural pode proporcionar uma experiência bilíngue a essa comunidade, ou seja, experiências que se dão no campo visual. Com ênfase no registro das produções culturais de pessoas surdas, a presente proposta prioriza os registros visuais, como as filmagens, a escrita da língua de sinais, as traduções da Libras para a escrita da língua portuguesa e outras produções artísticas. As possibilidades de registros visuais elencadas no projeto estabelecem uma relação singular tempo-espaço, abrindo outras possibilidades de encontros em que compartilhamento e trocas de significações são potencializadas entre as comunidades surdas. Diante dessas múltiplas possibilidades de produção, circulação e consumo da cultura surda, abrem-se novos desafios para pesquisas comparadas no campo cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Sidiane Barbosa Acosta - Integrante / Madalena Klein - Coordenador / Francielle Cantarelli Martins - Integrante / Fabiano Souto Rosa - Integrante / Bianca Gonçalves Silva - Integrante / Angela Nediane dos Santos - Integrante / Raquel Rockembach Barcelos - Integrante / Gisele Rangel - Integrante - Integrante / Luiza Andrade Luz - Integrante / Violeta Porto Moraes - Integrante.