Aline de Oliveira Vieira

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Produções bibliográficas

• SANTOS, W. ; STIEG, R. ; CASSANI, J. M. ; VIEIRA, A. O. ; OLIVEIRA, M. C. ; FEREIRA NETO, A. . Formação de professores em educação física e avaliação: saberes teóricos/práticos. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO , v. 14, p. 287-308, 2019.

• SANTOS, W. ; VIEIRA, A. O. ; STIEG, R. ; MATHIAS, B. J. ; CASSANI, J. M. . Práticas Avaliativas de professores de Educação Física: inventariando possibilidades. Journal of Physical Education , v. 30, p. 1-16-16, 2019.

• PAULA, S. C. ; FERREIRA NETO, A. ; STIEG, R. ; CASSANI, J. M. ; VIEIRA, A. O. ; SANTOS, W. . Avaliação na educação física da educação básica: diálogo com alunos de sete universidades. Journal of Physical Education , v. 29, p. 1-14, 2018.

• STIEG, R. ; VIEIRA, A. O. ; FROSSARD, M. ; FEREIRA NETO, A. ; SANTOS, W. . Avaliação educacional nos cursos de licenciatura em educação física nas IES Brasileiras: uma análise das disciplinas específicas. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS , v. 18, p. 639-667, 2018.

• MARQUES, R. ; VIEIRA, A. O. ; COSTA, F. R. ; TAVARES, O. G. ; SANTOS, W. . Os Sentidos Atribuídos pelos Jovens à Educação em Valores no Contexto de um Projeto Social. Revista Licere , v. 19, p. 341-375, 2016.

• SANTOS, W. ; MATHIAS, B. J. ; MATTOS, J. M. C. ; VIEIRA, A. O. . Avaliação na educação física escolar: reconhecendo a especificidade de um componente curricular.. Movimento (Porto Alegre. Online) , v. 21, p. 205-218, 2015.

• MELLO, ANDRÉ DA SILVA ; ZANDOMÍNEGUE, BETHÂNIA ALVES COSTA ; VIEIRA, ALINE DE OLIVEIRA ; SILVA, ANGÉLICA CAETANO DA ; ASSIS, LÍVIA CARAVALHO DE ; BARBOSA, RAQUEL FIRMINO MAGALHÃES ; MARTINS, RODRIGO LEMA DEL RIO . Pesquisas com crianças na educação infantil: diálogos interdisciplinares para produção de conhecimentos. Motrivivência (Florianópolis) , v. 27, p. 28, 2015.

• SANTOS, V. F. ; VIEIRA, A. O. ; MELLO, A. S. ; SCHNEIDER, O. ; FEREIRA NETO, A. ; SANTOS, W. . Educação Física e o processo de escolarização: uma análise sob a perspectiva do aluno. Revista da Educação física (UEM. Online) , v. 21, p. 539-553, 2014.

• LOPES, Y. M. S. ; VIEIRA, A. O. . A ação-reflexão-ação dos saberes docentes dos mestres de karatê: construindo indicadores para a transformação da prática pedagógica. Revista da Educação física (UEM. Online) , v. 25, p. 90-110, 2014.

• VIEIRA, A. O. ; SANTOS, W. ; FEREIRA NETO, A. . Tempos de escola: narrativas da formação discente ao ofício docente. Movimento (UFRGS. Impresso) , v. 18, p. 118-139, 2012.

• LOPES, Yuri M.S. ; VIEIRA, A. O. . A construção do saber ensinar caratê nasaulas de Educação Física:enfrentamentos e possibilidades na prática pedagógica da EMEF "Centro de Jaccaraípe". Cadernos de Formação RBCE , v. 1, p. 100-110, 2009.

• SANTOS, W. ; STIEG, R. ; CASSANI, J. M. ; VIEIRA, A. O. ; FEREIRA NETO, A. . Ensino da avaliação educacional na formação de professores de educação física. In: SANTOS, W.. (Org.). Avaliação na educação física: diálogos com a formação inicial do Brasil, Colômbia, Uruguai e Espanha. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 63-71.

• STIEG, R. ; RETZ, R. P. C. ; MARQUES, R. ; VIEIRA, A. O. ; LANO, M. B. ; SANTOS, W. . Formação inicial e avaliação: uma análise das bibliografias da educação física. In: SANTOS, W.. (Org.). Avaliação na educação física: diálogos com a formação inicial do Brasil, Colômbia, Uruguai e Espanha. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 99-120.

• SANTOS, W. ; MAXIMIANO, F. L. ; VIEIRA, A. O. . Memórias discentes em educação física na educação básica: práticas avaliativas. In: SANTOS, W.. (Org.). Avaliação na educação física: diálogos com a formação inicial do Brasil, Colômbia, Uruguai e Espanha. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 139-148.

• SANTOS, W. ; STIEG, R. ; OLIVEIRA, M. C. ; VIEIRA, A. O. ; CASSANI, J. M. ; LANO, M. B. ; FERREIRA NETO, A. . A constituição de um corpus de saberes teóricos e práticos para o ensino da avaliação. Avaliação na educação física: diálogos com a formação inicial do Brasil, Colômbia, Uruguai e Espanha. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 215-224.

• STIEG, R. ; RETZ, R. P. C. ; MARQUES, R. ; VIEIRA, A. O. ; LANO, M. B. ; SANTOS, W. . Avaliação na educação física da educação básica: práticas de leituras e apropriações docentes. In: SANTOS, W.. (Org.). Avaliação na educação física: diálogos com a formação inicial do Brasil, Colômbia, Uruguai e Espanha. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 121-138.

• STIEG, R. ; VIEIRA, A. O. ; FROSSARD, M. ; FEREIRA NETO, A. ; SANTOS, W. . Formação inicial em educação física e avaliação: contribuições das bibliografias da educação. In: SANTOS, W.. (Org.). Avaliação na educação física: diálogos com a formação inicial do Brasil, Colômbia, Uruguai e Espanha. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 77-98.

• VIEIRA, A. O. ; FEREIRA NETO, A. . ANÁLISE DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE PESQUISA NARRATIVA DOCENTE EM EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA. In: Yoshie Ussami Ferrari Leite Alda Junqueira Marin Selma Garrido Pimenta Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. (Org.). Política de formação inicial e continuada de professores. 1ed.araraquara: junqueira&marin editora, 2012, v. 1, p. 3701-3712.

• PAULA, S. C. ; VIEIRA, A. O. ; SANTOS, W. . Experiências de práticas avaliativas na educação física escolar: diálogos com os alunos das Universidades Federais. In: VII Congresso Internacional de Pesquisa Autobiográfica, 2016, Cuiabá. Narrativas (auto)biográficas: conhecimentos,experiências e sentidos. Cuiabá: entrelinhas, 2016. v. 1. p. 1-18.

• MATTOS, J. M. C. ; VIEIRA, A. O. ; FEREIRA NETO, A. . A seleção e a sistematização dos conteúdos de ensino: a perspectiva de professores do Espírito Santo. In: XIX Congresso Brasileira de Ciências do Esporte, 2015, Vitória. Territorialidade e diversidade regional no Brasil e América Latina: suas conexões com a Educação Física e Ciências do Esporte. Curitiba: Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, 2015. v. 1. p. 1-19.

• VIEIRA, A. O. ; FEREIRA NETO, A. . Pesquisa Narrativa e Formação Docente: Análise da Produção do Conhecimento em Educação e Educação Física(2000 a 2013). In: VI Congresso Internacional de Pesquisa (auto)biográfica, 2014, Rio de Janeiro. VI Congresso Internacional de Pesquisa (auto)biográfica. Rio de Janeiro: Biograph, 2014.

• VIEIRA, A. O. ; BOLZAN, E. ; VENTORIM, S. ; FEREIRA NETO, A. ; MIRANDA, D. G. J. ; LOCATELLI, A. . NARRATIVAS DOCENTES NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM DIÁLOGO COM A PRODUÇÃO ACADÊMICA DA EDUCAÇÃO E DA EDUCAÇÃO FÍSICA. In: XVI ENDIPE, 2012, Campinas. XVI ENDIPE:DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO: COMPROMISSO COM A ESCOLA PÚBLICA, LAICA, GRATUITA E DE QUALIDADE. CAMPINAS: UNICAMP, 2012. v. 1.

• VIEIRA, A. O. ; SANTOS, W. . Vivenciando o Faz de Conta na Educação Física da Educação Infantil: Usos e Apropriações da Literatura na Construção de Brinquesdos e Brincadeiras. In: II Seminário de Educação Física, Artes e Pedagogia na Educação Infantil da Grande Vitória, 2012, Vitória. II Seminario de Educação Física, Srtes e Pedagogia na Educação Infantil da Grande Vitoria. Vitoria: virtual livros, 2012. v. 1. p. 87-95.

• VIEIRA, A. O. . Curriculos Praticados nos Cotidianos das aulas de Educação Física com crianças de 1 a 2 anos. In: II Seminário de Educação Física, Artes e Pedagogia na Educação Infantil da Grande Vitória, 2012, Vitória. II Seminário de Educação Física, Artes e Pedagogia na Educação Infantil da Grande Vitória. Vitória: virtual livros, 2012. v. 1. p. 53-56.

• VIEIRA, A. O. ; co-orientador ; orientador . Narrativa e formação docente nas produções em Educação e Educação Física - 2000 a 2010: o debate na ANPED, ENDIPE e CBCE. In: I Seminário Currículos, cotidianos, culturas e formação de educadores, 2011, vitoria. I Seminario Curriculos, cotidianos, culturas e formação de educadores. vitoria, 2011.

• VIEIRA, A. O. ; co-orientador ; SCHNEIDER, O. ; Orientador . Narrativas autobiograficas e de imagem como possibilidade de pesquisa compartilhada na formação continuada da Educação Física. In: III Congresso Sudeste do Colegio Brasileiro de Ciências do Esporte, 2010, Niteroi. MEga eventos esportivos no Brasil: seus impactos e a participação popular. niteroi, 2010.

• VIEIRA, A. O. ; co-orientador ; Orientador . Narrativas de formação continuada de professores de Educação Física no ensino medio: entre tensões e apropriações. In: X Congresso Espírito-Santense de Eduação Físca, 2010, vitoria. Megaenventos esportivos no Brasil:implicações para a prática pedagógica em Educação Física. viotria: FCAA, 2010.

• VIEIRA, A. O. ; LOPES, Yuri M.S. . A construção do saber ensinar caratê nas aulas de Educação Física:Enfrentamentos e Possibilidades na Prática pedagógica da EMEF Centro de Jacaraípe. In: Congresso Espirito Santense de Educação Física, 2008, Vitória. Caderno de programação e resumos. Vitória: UFES, 2008. v. 1. p. 24-24.

• VIEIRA, A. O. . A Educação Física e a Construção do Conheicmento Interdisciplinar: o relato de experiência na escola estadual Zumbi dos Palmares a partir de uma pedagogia de projetos. In: Congresso Espírito Santense de Educação Física, 2008, Vitória. Caderno de Programa e Resumos. Vitoria: UFES, 2008. v. 1. p. 23-24.

• VIEIRA, A. O. ; SANTOS, W. ; FEREIRA NETO, A. . Formação Continuada em educação física na educação básica: da experiência com o instituído aos entrelugares formativos. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte , 2016.

• SANTOS, W. ; MATHIAS, B. J. ; MATTOS, J. M. C. ; VIEIRA, A. O. . Avaliação na educação física escolar: reconhecendo a especificidade de um componente curricular. Movimento (UFRGS. Impresso) , 2015.

• SANTOS, V. F. ; VIEIRA, A. O. ; MELLO, A. S. ; SCHNEIDER, O. ; FEREIRA NETO, A. ; SANTOS, W. . Educação Física e o processo de escolarização: uma análise sob a perspectiva do aluno. Revista da Educação Física (UEM. Impresso) , 2014.

• VIEIRA, A. O. ; SANTOS, W. ; FEREIRA NETO, A. . 'TEMPOS DE ESCOLA: NARRATIVAS DO PERCURSO DE ESTUDANTE AO OFÍCIO. Movimento (Porto Alegre. Online) , 2012.

• VIEIRA, A. O. ; BOLZAN, E. ; VENTORIM, S. ; FEREIRA NETO, A. ; MIRANDA, D. G. J. ; LOCATELLI, A. . Narrativas Docentes na Formação Profissional em diálogo com a Produção Acadêmica da Educação Educação Física. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, A. O. ; SANTOS, W. . Vivenciando o faz de conta na educação física da educação infantil: usos e apropriações da literatura na construção de brinquedos e brincadeiras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, A. O. ; SANTOS, W. . Vivenciando o faz de conta na Educação Física da Educação Infantil: Usos e Aproriações da Literatura no Construção de brinquedos e brincadeiras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIEIRA, A. O. ; co-orientador ; Orientador . Estado da Arte da pesquisa narrativa e fomação docente nas produções em Eduação e Eduação Física - 2000 a 2010. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, A. O. ; co-orientador ; SCHNEIDER, O. ; orientador . Narrativas Autobiográfica e de imagem como possibilidade de pesquisa compartilhada na formação continuada de Educação Física. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, A. O. ; co-orientador ; Orientador . Narrativas de formação continuada de professores de educação fisica: entre tensão e apropriação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEIRA, A. O. . A construção do Saber ensinar caratê nas aulas de Educação Física:enfrentamentos e possibilidades na prática pedagógica da EMEF Centro de Jacaraípe, Serra-ES. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, Yuri M.S. ; VIEIRA, A. O. . A construção do saber ensinar caratê nas aulas de Educação Física: enfrentamentos e possibilidades na prática pedagógica da EMEF Centro de jacaraípe. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, A. O. . A Educação Física e a Construção do conhecimento Interdisciplinar: o relato de experiência na escola estadual Zumbi dos Palmares a partir de uma peadgogia de projetos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, A. O. . Educação de Jovens e Adultos na construção da cidadania. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEIRA, A. O. . LAEFA: Fazendo História. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, A. O. . Prática Pedagógica de Educação Física em Portadores de Deficiência Mental. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  Educação Física e a pedagogia da Infância: leituras das práticas avaliativas por narrativas e imagens, Descrição: Esta pesquisa procura problematizar os usos de imagens e narrativas, tanto como instrumento para pesquisa sobre avaliação na Educação Física, como no interesse de seus usos pelos atores sociais envolvidos na produção das práticas pedagógicas ? o aluno e o professor; e assim, discutir seus usos, na compreensão nas séries iniciais do Ensino Fundamental.Buscamos interrogar questões como: É possível pensarmos as lógicas operatórias avaliativas de Educação Física, na escola, que se concretizam nos usos de imagens? É possível tomarmos as imagens fotográficas como elementos potencializadores que auxiliam o docente a avaliar suas práticas pedagógicas, mais especificamente os saberes compartilhados na Educação Física com alunos em processo de alfabetização? Essa pesquisa tem como desenho metodológico a pesquisa narrativa, nos diálogos com Michel de Certeau, Walter Benjamin e Bernad Charlot.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Aline de Oliveira Vieira - Integrante / Wagner dos Santos - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Bolsa.

• 2012 - Atual

  Educação Física e a relação com os saberes no cotidiano escolar: elementos para uma teoria, Descrição: O objetivo do projeto guarda-chuva é apresentar elementos para uma teoria da Educação Física que assume como referência as práticas produzidas no cotidiano escolar. A definição do objeto de estudo pelo viés das práticas evidenciará, com base nas pistas e indícios (GINZBURG, 1989) deixadas pelos professores e alunos, os processos de constituição das identidades culturais produzidas na/pela Educação Física, os sentidos e significados produzidos pela relação com o saber experienciados por esse componente curricular e suas implicações para a avaliação e o currículo praticado no cotidiano escolar. O desenho metodológico do projeto é de natureza qualitativa, do tipo estudos com o cotidiano, em especial pesquisa narrativa. Os instrumentos para a produção dos dados são grupo focal, entrevistas semi-estruturada, registro iconográfico, registro em diário de campo e análise documental do registro pedagógico produzido por professores e alunos. Espera-se, nesta pesquisa, oferecer subsídios que possam, na concretude dos espaços e tempos escolares, conjeturar outros olhares para a Educação Física indicando possibilidades de atuação profissional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aline de Oliveira Vieira - Integrante / Omar Schneider - Integrante / Wagner dos Santos - Coordenador / Amarilio Fereira Neto - Integrante / Erika Bolzan - Integrante / Silvana Ventorim - Integrante / Juliana Martins Cassani Mattos - Integrante / André da Silva Mello - Integrante / Bruna Jessica Mathias - Integrante / Francine Lima Maximiano - Integrante / Wanger Rodrigues Zeferino - Integrante / Matheus Lima Frossard - Integrante / Kezia Rodrigues Nunes - Integrante.

• 2010 - 2012

  Práticas Avaliativas em Educação Física, Descrição: Objetivamos, neste trabalho, adentrar em um campo fértil ainda pouco estudado na área, qual seja, buscar, por meio de pesquisa empírica, compreender e problematizar as práticas avaliativas produzidas por professores e alunos de Educação Física do ensino fundamental, médio e superior, acompanhando seu enredamento no cotidiano escolar. A definição do objeto de estudo pelo viés da avaliação, possibilitará, com base nas pistas e indícios produzidos pelos praticantes, evidenciar os processos estratégicos/táticos de apropriação e ressignificação (CERTEAU, 1994), que podem anunciar novas possibilidades de ensino, aprendizagem e de desenvolvimento tanto para os professores como para os alunos. Assume a produção dos estudos com o cotidiano e da pesquisa narrativa autobiográfica como referencial teórico-metodológico, estabelecendo um diálogo com autores das áreas de História, Sociologia, Educação e Educação Física. Espera-se, nesta pesquisa, oferecer subsídios teórico que possam, na concretude dos espaçostempos escolares, conjeturar outros olhares para a prática avaliativa nas aulas de Educação Física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aline de Oliveira Vieira - Integrante / Omar Schneider - Integrante / Wagner dos Santos - Coordenador / Amarilio Fereira Neto - Integrante / Erika Bolzan - Integrante / Silvana Ventorim - Integrante / Dayane Graciele Jesus Miranda - Integrante / Juliana Martins Cassani Mattos - Integrante / Francine Lima Maximiano - Integrante / Kezia Rodrigues Nunes - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - 2011

  Narrativas de Formação Docente na Educação Física de Ensino Médio, Descrição: Trabalho de dissertação, cujo objetivo central será compreender a formação continuada de docentes de ensino médio, vivenciada na rede estadual de ensino do Espírito Santo. Nessa ação, se busca investigar como os docentes dessa rede no movimento de constituir-se continuamente professor, concebem sua formação ao longo de seus trajetos/percursos formativos, quais são os espaços praticados que os docentes sinalizam como significativos em suas histórias de cotidiano escolar e como se constituiu/constitui a relação de espaços praticados e lugares instituídos. O caminho do estudo busca, por meio das narrativas (auto)biograficas de memória de professores, dar visibilidade as práticas de formação docente, em suas experiências com o vivido/praticado no ensino médio dessa rede. Trazemos como principais intercessores teóricos o diálogo teórico-metodológico com Walter Benjamin no entendimento de narrativa, experiência e memória, e Michel de Certeau nas lógicas operatórias do cotidiano e escrita da História.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline de Oliveira Vieira - Coordenador / Amarilio Ferreira Neto - Integrante / Wanger dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Narrativas de Formação Docente na Educação Física de Ensino Médio, Descrição: Trabalho de dissertação, cujo objetivo central será compreender a formação continuada de docentes de ensino médio, vivenciada na rede estadual de ensino do Espírito Santo. Nessa ação, se busca investigar como os docentes dessa rede no movimento de constituir-se continuamente professor, concebem sua formação ao longo de seus trajetos/percursos formativos, quais são os espaços praticados que os docentes sinalizam como significativos em suas histórias de cotidiano escolar e como se constituiu/constitui a relação de espaços praticados e lugares instituídos. O caminho do estudo busca, por meio das narrativas (auto)biograficas de memória de professores, dar visibilidade as práticas de formação docente, em suas experiências com o vivido/praticado no ensino médio dessa rede. Trazemos como principais intercessores teóricos o diálogo teórico-metodológico com Walter Benjamin no entendimento de narrativa, experiência e memória, e Michel de Certeau nas lógicas operatórias do cotidiano e escrita da História.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline de Oliveira Vieira - Coordenador / Amarilio Ferreira Neto - Integrante / Wanger dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Narrativas de Formação Docente na Educação Física de Ensino Médio, Descrição: Trabalho de dissertação, cujo objetivo central será compreender a formação continuada de docentes de ensino médio, vivenciada na rede estadual de ensino do Espírito Santo. Nessa ação, se busca investigar como os docentes dessa rede no movimento de constituir-se continuamente professor, concebem sua formação ao longo de seus trajetos/percursos formativos, quais são os espaços praticados que os docentes sinalizam como significativos em suas histórias de cotidiano escolar e como se constituiu/constitui a relação de espaços praticados e lugares instituídos. O caminho do estudo busca, por meio das narrativas (auto)biograficas de memória de professores, dar visibilidade as práticas de formação docente, em suas experiências com o vivido/praticado no ensino médio dessa rede. Trazemos como principais intercessores teóricos o diálogo teórico-metodológico com Walter Benjamin no entendimento de narrativa, experiência e memória, e Michel de Certeau nas lógicas operatórias do cotidiano e escrita da História.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline de Oliveira Vieira - Coordenador / Amarilio Ferreira Neto - Integrante / Wanger dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Narrativas de Formação Docente na Educação Física de Ensino Médio, Descrição: Trabalho de dissertação, cujo objetivo central será compreender a formação continuada de docentes de ensino médio, vivenciada na rede estadual de ensino do Espírito Santo. Nessa ação, se busca investigar como os docentes dessa rede no movimento de constituir-se continuamente professor, concebem sua formação ao longo de seus trajetos/percursos formativos, quais são os espaços praticados que os docentes sinalizam como significativos em suas histórias de cotidiano escolar e como se constituiu/constitui a relação de espaços praticados e lugares instituídos. O caminho do estudo busca, por meio das narrativas (auto)biograficas de memória de professores, dar visibilidade as práticas de formação docente, em suas experiências com o vivido/praticado no ensino médio dessa rede. Trazemos como principais intercessores teóricos o diálogo teórico-metodológico com Walter Benjamin no entendimento de narrativa, experiência e memória, e Michel de Certeau nas lógicas operatórias do cotidiano e escrita da História.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline de Oliveira Vieira - Coordenador / Amarilio Ferreira Neto - Integrante / Wanger dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Narrativas de Formação Docente na Educação Física de Ensino Médio, Descrição: Trabalho de dissertação, cujo objetivo central será compreender a formação continuada de docentes de ensino médio, vivenciada na rede estadual de ensino do Espírito Santo. Nessa ação, se busca investigar como os docentes dessa rede no movimento de constituir-se continuamente professor, concebem sua formação ao longo de seus trajetos/percursos formativos, quais são os espaços praticados que os docentes sinalizam como significativos em suas histórias de cotidiano escolar e como se constituiu/constitui a relação de espaços praticados e lugares instituídos. O caminho do estudo busca, por meio das narrativas (auto)biograficas de memória de professores, dar visibilidade as práticas de formação docente, em suas experiências com o vivido/praticado no ensino médio dessa rede. Trazemos como principais intercessores teóricos o diálogo teórico-metodológico com Walter Benjamin no entendimento de narrativa, experiência e memória, e Michel de Certeau nas lógicas operatórias do cotidiano e escrita da História.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2010 - 2011

  Narrativas de Formação Docente na Educação Física de Ensino Médio, Descrição: Trabalho de dissertação, cujo objetivo central será compreender a formação continuada de docentes de ensino médio, vivenciada na rede estadual de ensino do Espírito Santo. Nessa ação, se busca investigar como os docentes dessa rede no movimento de constituir-se continuamente professor, concebem sua formação ao longo de seus trajetos/percursos formativos, quais são os espaços praticados que os docentes sinalizam como significativos em suas histórias de cotidiano escolar e como se constituiu/constitui a relação de espaços praticados e lugares instituídos. O caminho do estudo busca, por meio das narrativas (auto)biograficas de memória de professores, dar visibilidade as práticas de formação docente, em suas experiências com o vivido/praticado no ensino médio dessa rede. Trazemos como principais intercessores teóricos o diálogo teórico-metodológico com Walter Benjamin no entendimento de narrativa, experiência e memória, e Michel de Certeau nas lógicas operatórias do cotidiano e escrita da História.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline de Oliveira Vieira - Coordenador / Amarilio Ferreira Neto - Integrante / Wanger dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Narrativas de Formação Docente na Educação Física de Ensino Médio, Descrição: Trabalho de dissertação, cujo objetivo central será compreender a formação continuada de docentes de ensino médio, vivenciada na rede estadual de ensino do Espírito Santo. Nessa ação, se busca investigar como os docentes dessa rede no movimento de constituir-se continuamente professor, concebem sua formação ao longo de seus trajetos/percursos formativos, quais são os espaços praticados que os docentes sinalizam como significativos em suas histórias de cotidiano escolar e como se constituiu/constitui a relação de espaços praticados e lugares instituídos. O caminho do estudo busca, por meio das narrativas (auto)biograficas de memória de professores, dar visibilidade as práticas de formação docente, em suas experiências com o vivido/praticado no ensino médio dessa rede. Trazemos como principais intercessores teóricos o diálogo teórico-metodológico com Walter Benjamin no entendimento de narrativa, experiência e memória, e Michel de Certeau nas lógicas operatórias do cotidiano e escrita da História.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Aline de Oliveira Vieira - Coordenador / Amarilio Ferreira Neto - Integrante / Wanger dos Santos - Integrante.