Patrícia Peixoto Zapletal

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2002). É mestre em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2017). Desenvolveu dissertação de mestrado que se refere aos discursos acerca da temática da ampliação da jornada escolar das escolas públicas brasileiras na atualidade. Tem experiência como professora do Ensino Fundamental e Médio em diversas instituições públicas e privadas e na área de coordenação pedagógica. Atualmente trabalha como pedagoga do Instituto Federal de São Paulo (IFSP) e é doutoranda da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo na linha de pesquisa: História da Educação e Historiografia.

Informações coletadas do Lattes em 03/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação

2020 - Atual

Universidade de São Paulo
Ana Laura Godinho Lima.

Mestrado em Educação

2013 - 2017

Universidade de São Paulo
Título: Ampliação da jornada escolar: mais aprendizagem de quê?
, Ano de Obtenção: 2017.Adriana Marcondes Machado.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: aprendizagem; escola de tempo integral; Mais Educação; governamentalidade; Michel Foucault.

Graduação em Pedagogia

1999 - 2002

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Uma análise comparativa das propostas e educacionais de Anísio Teixeira e da Igreja Católica (1930 - 1950)
Orientador: Leda Maria Rodrigues
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Curso técnico/profissionalizante

1992 - 1994

Escola Técnica Estadual de São Paulo

Formação complementar

2015 - 2015

Diálogo e Ação nas Estruturas Lúdicas de Mênon, um diálogo de Platão. (Carga horária: 28h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2010 - 2010

Genealogia da Moral - Nietzsche. (Carga horária: 96h). , Escola Nomade de Filosofia, ENF, Brasil.

2009 - 2009

Ética - Spinoza. (Carga horária: 96h). , Escola Nomade de Filosofia, ENF, Brasil.

2008 - 2008

Zaratustra - Nietzsche. (Carga horária: 96h). , Escola Nomade de Filosofia, ENF, Brasil.

2007 - 2007

Mil Platôs - Deleuze. (Carga horária: 96h). , Escola Nomade de Filosofia, ENF, Brasil.

2006 - 2006

A Gaia Ciência - Nietzsche. (Carga horária: 96h). , Escola Nomade de Filosofia, ENF, Brasil.

2003 - 2003

Habilitação em Administração Escolar. , Universidade Bandeirante de São Paulo, UNIBAN, Brasil.

2002 - 2002

Habilitação em Supervisão Escolar. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2002 - 2002

Habilitação das Matérias Pedagógicas do E. Médio. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2002 - 2002

Habilitação em Orientação Educacional. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação de Adultos.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.

Organização de eventos

ZAPLETAL, P. P. ; MACHADO, A. M. ; VERONESE, L. ; AVEIRO, A. G. ; CAMARGO, G. M. . Escrita e formação na pós-graduação. 2018. (Outro).

Participação em eventos

Minicurso - FOUCAULT E A ESCRITA DA HISTÓRIA: QUESTÕES PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. 2024. (Outra).

XII Congresso Brasileiro de História da Educação. UMA MIRADA SOBRE A REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS (RBEP) DE 1944 A 1955: COMO E ONDE AS CRIANÇAS DEVERIAM PASSAR SUA INFÂNCIA?. 2024. (Congresso).

Colóquio Guattari ? vivência, potência e encontros. 2023. (Simpósio).

ISCHE 44. Policies and practices for extending the school day in Brazilian public schools: an analysis of academic discourse (2014 - 2022). 2023. (Congresso).

Seminário do EDF - Educação e Democracia. 2023. (Seminário).

Seminário Internacional Desafios e Reinvenções da Escola Pública. 2023. (Seminário).

Escola, pesquisa e mundo digital pós-pandemia: desafios e perspectivas. 2022. (Encontro).

V Seminário Mineiro de Educação Integral.ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL NO BRASIL: UM ANÁLISE DA DISCURSIVIDADE ACADÊMICA DE 2014 A 2022. 2022. (Seminário).

XI Congresso Brasileiro de História da Educação ? Cultura e Educação: Memória e Resistência. 2022. (Congresso).

Educação, política e emancipação no pensamento de Jacques Rancière.. 2021. (Outra).

II Congresso Brasileiro de Educação Integral ? IV Seminário Mineiro de Educação Integral. O DISCURSO PEDAGÓGICO DA APRENDIZAGEM ININTERRUPTA: FORÇA DE FABRICAÇÃO DE SUBJETIVIDADES. 2021. (Congresso).

VII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (Edição 2021). DESAFIOS DA ESCRITA ACADÊMICA: O QUE PODEM NOSSOS ESCRITOS?. 2021. (Congresso).

Resistir criando nas universidades: dispositivos de formação e produção de subjetividade,. 2019. (Encontro).

VI Colóquio Nacional Michel Foucault: da produção de verdades ao governo da vida. Novas artes de governar e o Programa Mais Educação. 2019. (Congresso).

VIII Congresso Paulista de Educação Infantil e IV Simpósio Internacional de Educação Infantil: Educação como prática de liberdade.Práticas de liberdade no âmbito pedagógico atual. 2019. (Simpósio).

VIII Seminário Conexões: Deleuze e corpo e cena e máquina e?.PRÁTICAS DE LIBERDADE NO ÂMBITO PEDAGÓGICO ATUAL: disputas de correlação de forças,. 2019. (Seminário).

Trajetórias em Psicologia e Educação. 2018. (Encontro).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. JOGOS DISCURSIVOS ACERCA DA QUESTÃO DA LIBERDADE NO CAMPO ESCOLAR: FORMAS SUTIS DE REGULAÇÃO. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. A QUESTÃO DA LIBERDADE NA ATUALIDADE EDUCACIONAL: MAIS TEMPO DE EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA QUÊ?. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2018. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação. A reflexão sobre a escrita como uma prática política. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação. A liberdade como mecanismo de controle em um cotidiano pedagogizado. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação. 2017. (Congresso).

Diálogo e Ação nas estruturas lúdicas de Mênon - um diálogo com Platão. 2015. (Outra).

II Semana de Psicologia da USP.PossibilidadesAlternativas de Educação:escolas democráticas, escolas de tempo integral e desescolarização. 2015. (Seminário).

IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2015. (Congresso).

Pistas sobre o método cartográfico. 2015. (Encontro).

V Colóquio Latino Americano de Biopolítica. III Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação.Normalização e Regulamentação em Instituições Educativas: Encontros Possíveis na Relação Família- Escola. 2015. (Simpósio).

V Colóquio Latino Americano de Biopolítica. III Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação. 2015. (Simpósio).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional & 37th Annual Conference of International School psychology Association. Escolas Públicas de Tempo Integral: Mais Aprendizagem de quê?. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional & 37th Annual Conference of International School psychology Association. 2015. (Congresso).

11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Propostas de ampliação do tempo escolar no Ensino Fundamental: discursos e políticas. 2014. (Encontro).

Diálogos: em defesa da escola. Uma questão pública com Jan Masschelein e Jorge Larrosa. 2014. (Encontro).

III Jornada de Filosofia da Educação/ I Jornada Internacional de Filosofia da Educação. 2014. (Outra).

IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. A Escrita-Ação: Pensando Modos de Escrita e Seus Efeitos. 2014. (Congresso).

Uma releitura dos pedagogos da Escola Nova sob a luz da noção de governamentalidade liberal. 2014. (Seminário).

Diálogos com a Pesquisa - As contribuições de Stephen Ball para a pesquisa educacional no contexto brasileiro: análises e reflexões aa. 2013. (Congresso).

I Encontro de Pesquisa Michel Foucault entre Pesquisadores em Educação (FEUSP) e o Grupo de Pesquisa Michel Foucault (PUC/SP). 2013. (Encontro).

Unicamp - IV Seminário Conexões: Deleuze e Política e resistência e .... 2012. (Seminário).

PUC-SP - VII Colóquio Internacional Michel Foucault. 2011. (Congresso).

UERJ - V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. 2010. (Congresso).

Sinpeem - XVI Congresso anual de profissionais em educação no ensino municipal. 2005. (Congresso).

Centro de Psicoterapia Existencial - São Paulo/SP - II Congresso Brasileiro de Espiritualidade e Prática Clínica. 2004. (Congresso).

Fórum Mundial de Educação São Paulo. 2004. (Simpósio).

PMSP - Prefeitura do Município de São Paulo - Grupo Articulador das práticas educativas. 2004. (Encontro).

55a Reunião Anual da SBPC. Educação no Brasil (1930-1950): Análise Comparativa das Propostas Educacionais de Anísio Teixeira e da Igreja Católica. 2003. (Congresso).

UFPE - Políticas Atuais de Formação dos profissionais da educação. 2003. (Outra).

Kairós - Centro de estudos/SP - Seminário Internacional - A importância da história de vida na formação do professor. 2000. (Seminário).

Produções bibliográficas

ZAPLETAL, P. P. ; LIMA, A. L. G. . ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL NO BRASIL: UMA ANÁLISE DA DISCURSIVIDADE ACADÊMICA DE 2014 A 2022. EVIDÊNCIA (ARAXÁ) , v. 19, p. 59-72, 2023.
ZAPLETAL, P. P. ; MACHADO, A. M. . AMPLIAÇÃO DA JORNADA DAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS: UM PANORAMA DE POLÍTICAS E DISCURSOS. Cadernos CEDES (UNICAMP) Impresso , v. 39, p. 209-222, 2019.
ZAPLETAL, P. P. ; MACHADO, A. M. . O Programa Mais Educação e a produção de uma subjetividade aprendiz. In: Mariana Prioli Cordeiro; Maria Fernanda Aguilar Lara; Henrique Araujo Aragusuku; Rodolfo Luis Almeida Maia. (Org.). Pesquisas em Psicologia e Políticas Públicas: Diálogos na pós-graduação. 1ed.São Paulo: IPUSP, 2019, v. 1, p. 168-188.
ZAPLETAL, P. P. . O DISCURSO PEDAGÓGICO DA APRENDIZAGEM ININTERRUPTA: FORÇA DE FABRICAÇÃO DE SUBJETIVIDADES. In: IV Seminário Mineiro de Educação Integral, 2021, Uberaba. SEMINÁRIO MINEIRO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL, 4.. Uberaba: Universidade Federal do Triângulo Mineiro, 2021.
ZAPLETAL, P. P. ; MACHADO, A. M. . DESAFIOS DA ESCRITA ACADÊMICA: O QUE PODEM NOSSOS ESCRITOS?. In: VII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2021, ONLINE. VII CONEDU - Conedu em Casa. Campina Grande: Realize Editora, 2021. v. VII.
ZAPLETAL, P. P. . Novas artes de governar e o Programa Mais Educação. In: VI Colóquio Nacional Michel Foucault: da produção de verdades ao governo da vida, 2019, Uberlândia. VI Colóquio Nacional Michel Foucault: da produção de verdades ao governo da vida. Uberlândia: UFU, FACED, 2019.
ZAPLETAL, P. P. ; ZANINI, L. A. . Normalização e Regulamentação em Instituições Educativas: Encontros Possíveis na Relação Família- Escola. In: V Colóquio Latino-Americano de Biopolítica, 2015, São Leopoldo. Saberes e Práticas na constituição dos sujeitos na contemporaneidade. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015. p. 1159-1169.
ZAPLETAL, P. P. . Propostas de ampliação do tempo escolar no Ensino Fundamental: discursos e políticas. In: 11o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2014, São João del Rei. 11o Encontro de Pesquisa em Educação da região sudeste: culturas, políticas e práticas educacionais e suas relações com a pesquisa. São João del Rei: Programa de Pós-Graduação em Processos Socioeducativos e Práticas Escolares, 2014. v. II. p. 1975-1982.
ANGERAMI, P. L. ; TAVARES, F. ; ZAPLETAL, P. P. . Leitura como experiência: convite clariciano às potências da vida. In: VI Colóquio internacional de Filosofia da Educação, Filosofar: aprender e ensinar, 2012, Rio de Janeiro. Caderno de resumos VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação- Filosofar: aprender e ensinar. Rio de Janeiro: UERJ, 2012. v. 1. p. 211-213.
ZAPLETAL, P. P. . Policies and practices for extending the school day in Brazilian public schools: an analysis of academic discourse (2014 - 2022). In: ISCHE 44 Histories of Education and Reform: Traditions, Tensions and Transitions, 2023, Budapeste. Histories of Education and Reform: Traditions, Tensions and Transitions. Budapeste: Hungarian Reform Pedagogical Association, 2023. p. 734-735.
ZAPLETAL, P. P. ; GONCALVES, M. P. C. . Práticas de liberdade no âmbito pedagógico atual. In: VIII Congresso Paulista de Educação Infantil e IV Simpósio Internacional de Educação Infantil: Educação como prática de liberdade, 2019, São Paulo. VIII Congresso Paulista de Educação Infantil e IV Simpósio Internacional de Educação Infantil: Educação como prática de liberdade, 2019.
ZAPLETAL, P. P. ; GONCALVES, M. P. C. . PRÁTICAS DE LIBERDADE NO ÂMBITO PEDAGÓGICO ATUAL: disputas de correlação de forças,. In: VIII Seminário Conexões: Deleuze e corpo e cena e máquina e? / I Encontro Deleuze e Educação e Matemática e?, 2019, Campinas. VIII Seminário Conexões: Deleuze e corpo e cena e máquina e? / I Encontro Deleuze e Educação e Matemática e?, 2019.
ZAPLETAL, P. P. . Escolas Públicas de Tempo Integral: Mais Aprendizagem de quê?. In: XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional & 37th Annual Conference of International School psychology Association, 2015, São Paulo. Escola para todos: Políticas Públicas e Práticas dos Psicólogo, 2015. p. 942-943.
ANGERAMI, P. L. ; TAVARES, F. ; ZAPLETAL, P. P. . Leitura como experiência: convite clariciano às potências da vida. In: VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação - Filosofar: aprender e ensinar, 2012, Rio de Janeiro. Caderno de resumos VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação - Filosofar: aprender e ensinar. Rio de Janeiro: UERJ, 2012. v. 1. p. 211-213.
ZAPLETAL, P. P. . ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL NO BRASIL: UM ANÁLISE DA DISCURSIVIDADE ACADÊMICA DE 2014 A 2022. In: V Seminário Mineiro de Educação Integral, 2022, Araxá. V Seminário Mineiro de Educação Integral, 2022.
ZAPLETAL, P. P. . Novas artes de governar e o Programa Mais Educação. In: VI Colóquio Nacional Michel Foucault: da produção de verdades ao governo da vida, 2019, Uberlânia. VI Colóquio Nacional Michel Foucault: da produção de verdades ao governo da vida. Uberlândia: UFU, FACED, 2019.
ZAPLETAL, P. P. . A questão da liberdade na atualidade educacional: mais tempo de educação escolar para quê?. In: V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão Psicologia, direitos sociais e políticas públicas: avanços e desafios, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão Psicologia, direitos sociais e políticas públicas: avanços e desafios, 2018.
ZAPLETAL, P. P. ; VERONESE, L. ; GONCALVES, M. P. C. . Jogos discursivos acerca da questão da liberdade no campo escolar: formas sutis de regulação. In: V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão Psicologia, direitos sociais e políticas públicas: avanços e desafios, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão Psicologia, direitos sociais e políticas públicas: avanços e desafios, 2018.
ZAPLETAL, P. P. ; VERONESE, L. ; AVEIRO, A. G. . A reflexão sobre a escrita como uma prática política. In: XIII Conpe Congresso Nacional de Psicologia escolar e educacional: pela democratização da educação, 2017, Salvador. XIII CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. Salvador, 2017.
ZAPLETAL, P. P. ; MACHADO, A. M. ; AVEIRO, A. G. ; RUSSO, D. R. B. . A liberdade como mecanismo de controle em um cotidiano pedagogizado. In: CongressoXIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação, 2017, Salvador. XIII CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL (CONPE). Salvador, 2017.
ZAPLETAL, P. P. ; ZANINI, L. A. . Normalização e Regulamentação em Instituições Educativas: Encontros Possíveis na Relação Família- Escola. In: V Colóquio Latino-Americano de Biopolítica III Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação, 2015, São Leopoldo. Saberes e Práticas na constituição dos sujeitos na contemporaneidade. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015. p. 1159-1159.
ZAPLETAL, P. P. . Propostas de ampliação do tempo escolar no Ensino Fundamental: discursos e políticas. In: 11o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2014, São João del Rei. Anais do 11o encontro de pesquisa em educação da região sudeste: culturas, políticas e práticas educacionais e suas relações com a pesquisa. São João del Rei: Programa de Pós-Graduação em Processos Socioeducativos e Práticas Escolares, 2014. v. II. p. 1974.
ZAPLETAL, P. P. ; ZANINI, L. A. ; MACHADO, A. M. ; GONCALVES, M. P. C. ; PINHEIRO, T. M. . A Escrita-Ação: Pensando Modos de Escrita e Seus Efeitos. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Conversando sobre.... São Paulo, 2014.
ZAPLETAL, P. P. ; FRANCO, A. L. J. . Educação no Brasil - Análise Comparativa das propostas educacionais de Anísio Teixeira e da Igreja Católica (1930-1950). In: 55a Reunião Anual da SBPC, 2003, Recife/PE. 10a Jornada Nacional de Iniciação Científica, 2003.
ZAPLETAL, P. P. . UMA MIRADA SOBRE A REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS (RBEP) DE 1944 A 1955: COMO E ONDE AS CRIANÇAS DEVERIAM PASSAR SUA INFÂNCIA?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ZAPLETAL, PATRICIA PEIXOTO . Centro Educacional Carneiro Ribeiro (1950) - Anísio Teixeira. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ZAPLETAL, PATRICIA PEIXOTO . Centro Educacional Carneiro Ribeiro (1950) - Anísio Teixeira. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ZAPLETAL, P. P. . ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL NO BRASIL: UM ANÁLISE DA DISCURSIVIDADE ACADÊMICA DE 2014 A 2022. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ZAPLETAL, P. P. . O DISCURSO PEDAGÓGICO DA APRENDIZAGEM ININTERRUPTA: FORÇA DE FABRICAÇÃO DE SUBJETIVIDADES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ZAPLETAL, P. P. ; MACHADO, A. M. . DESAFIOS DA ESCRITA ACADÊMICA: O QUE PODEM NOSSOS ESCRITOS?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ZAPLETAL, P. P. ; GONCALVES, M. P. C. . Práticas de liberdade no âmbito pedagógico atual. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ZAPLETAL, P. P. ; GONCALVES, M. P. C. . PRÁTICAS DE LIBERDADE NO ÂMBITO PEDAGÓGICO ATUAL: disputas de correlação de forças. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ZAPLETAL, P. P. . Novas artes de governar e o Programa Mais Educação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ZAPLETAL, P. P. . A questão da liberdade na atualidade educacional: mais tempo de educação escolar para quê?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ZAPLETAL, P. P. ; VERONESE, L. ; GONCALVES, M. P. C. . Jogos discursivos acerca da questão da liberdade no campo escolar: formas sutis de regulação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ZAPLETAL, P. P. ; VERONESE, L. ; AVEIRO, A. G. . Escrita e formação na pós-graduação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ZAPLETAL, P. P. ; VERONESE, L. ; AVEIRO, A. G. . A reflexão sobre a escrita como uma prática política. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
ZAPLETAL, P. P. ; RUSSO, D. R. B. ; MACHADO, A. M. ; AVEIRO, A. G. . A liberdade como mecanismo de controle em um cotidiano pedagogizado. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ZAPLETAL, P. P. . Escolas Públicas de Tempo Integral: Mais Aprendizagem de quê?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ZAPLETAL, P. P. ; ZANINI, L. A. . Normalização e Regulamentação em Instituições Educativas: Encontros Possíveis na Relação Família- Escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ZAPLETAL, P. P. . Propostas de ampliação do tempo escolar no Ensino Fundamental: discursos e políticas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ZAPLETAL, P. P. ; ZANINI, L. A. . A Escrita-Ação: Pensando Modos de Escrita e Seus Efeitos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ZAPLETAL, P. P. . Educação no Brasil - Análise Comparativa das propostas educacionais de Anísio Teixeira e da Igreja Católica (1930-1950). 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Prêmios

2002

Iniciação Científica - Educação no Brasil (1930-1950): Análise Comparativa das Propostas Educacionais de Anísio Teixeira e da Igreja Católica, PIBIC/PUC/CNPq.

Histórico profissional

Experiência profissional

2020 - Atual

Instituto Federal de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pedagoga, Carga horária: 40

2014 - 2016

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisa e Desenvolvimento, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsa CAPES

2015 - 2015

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio supervisionado em docência, Carga horária: 6

Outras informações:
PAE - Estágio Supervisionado em Docência, com carga horária total de 120 horas - atividade, de Fevereiro à Junho de 2015, tendo desenvolvido atividades didáticas junto a disciplina PSA2811 - Psicologia Escolar e Práticas Institucionais do Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenv e da Personalidade, do Instituto de Psicologia, aos alunos de graduação, sob supervisão da Prof(a). Adriana Marcondes Machado.

Atividades

02/2013 - 02/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa

2009 - 2020

Profissional Autônomo

Vínculo: profissional autônomo, Enquadramento Funcional: Tradutora e professora de inglês, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuação como profissional autônoma de tradução (português/inglês) e professora de inglês - experiência com grupos de adultos em diversas empresas - foco na linguagem específica de diferentes áreas: comercial, jurídica, financeira, tecnologia da informação, etc.

2005 - 2009

Connections Language Teaching

Vínculo: prestadora de serviços, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora de inglês para grupos de adultos e adolescentes

2003 - 2006

Connections Language Teaching

Vínculo: prestadora de serviços, Enquadramento Funcional: Coordenadora pegagógica, Carga horária: 10

2006 - 2006

SECRETARIA ESTADUAL DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Titular do Ensino Fundamental I, Carga horária: 30

Outras informações:
Professora do Ensino Fundamental I - alfabetização

2003 - 2004

SECRETARIA ESTADUAL DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora PEBII, Carga horária: 4

Outras informações:
Atuação como professora PEB II do Cefam Tucuruvi (Ensino Médio) do 4o ano da disciplina: Sociologia da Educação do curso de Magistério (formação de professores do Ensino Fundamental I).

2003 - 2006

Prefeitura Municipal de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Titular do Ensino Fundamental I, Carga horária: 30

Outras informações:
Professora do Ensino Fundamental I de EJA (Educação de Jovens e Adultos) do CIEJA (Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos) da Freguesia do Ó/Brasilândia e experiência como professora do Ensino Fundamental I (4a série) do Centro Educacional Unificado - CEU PAZ.

2003 - 2004

Colégio Assunção

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Auxiliar da Coordenação Pedagógica E. Médio, Carga horária: 30

Outras informações:
Atuação como auxiliar da coordenação pedagógica do Ensino Médio; atividades realizadas: elaboração de projeto de orientação educacional para alunos do Ensino Médio e docência da disciplina: Fundamentos em Filosofia e Sociologia no Ensino Médio; elaboração de reuniões pedagógicas de formação continuada para professores; atendimentos de orientação educacional para alunos e pais.

1998 - 2003

Berlitz

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de inglês, Carga horária: 25