Nayanne Nayara TORRES DA SILVA
Graduada em Pedagogia (2011), Mestra em Educação Contemporânea (2014) pela Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste (UFPE-CAA), na linha de pesquisa "Formação de Professores e Processos de Ensino e Aprendizagem" e Doutora em Educação (2019), na linha de pesquisa "Educação e Linguagem" pela Universidade Federal de Pernambuco em cotutela com a Université Lumière Lyon 2, na França (Doutorado Sanduíche no Exterior financiado pelo Programa PDSE/CAPES). Atualmente é professora adjunta da Universidade de Pernambuco - Campus Garanhuns e do Programa de Pós-Graduação Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (PPGFPPI) da Universidade de Pernambuco - Campus Petrolina, membro do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL) da Universidade Federal de Pernambuco, do Núcleo de Extensão e Pesquisa em História, Educação, Linguística e Literatura (NEPHEL) e do Grupo de Estudos e Pesquisa em História e Educação em Pernambuco (GEPHEPE), coordenando a linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI), ambos da Universidade de Pernambuco. Seus principais temas de interesse são: alfabetização e ensino de língua portuguesa, com ênfase em aspectos como conhecimentos dos aprendizes e saberes e práticas dos professores.
Informações coletadas do Lattes em 08/07/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Doutorado em Educação
2015 - 2019
Universidade Federal de Pernambuco
Título: ESTUDO DE PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO FACE À HETEROGENEIDADE DE CONHECIMENTOS SOBRE A ESCRITA ALFABÉTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL E NA FRANÇA: relação entre práticas de ensino e progressão das aprendizagens dos alunos
Orientador: Eliana Borges Correia de Albuquerque
com , Ano de obtenção: 2019. Coorientador: Nadja Maria Acioly-Régnier. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Mestrado em Educação
2012 - 2014
Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste
Título: O tratamento da heterogeneidade de conhecimentos dos alunos sobre a leitura e a escrita: saberes e práticas de professoras alfabetizadoras
, Ano de Obtenção: 2014.Alexsandro da Silva.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco, FACEPE, Brasil. Palavras-chave: Alfabetização; Heterogeneidade; Práticas de Ensino; Saberes Docentes.Grande área: Ciências Humanas
Graduação em Pedagogia
2007 - 2011
Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste
Título: Práticas de alfabetização de professores participantes do programa ?Alfa e Beto? na Cidade de Caruaru ? PE
Orientador: Alexsandro da Silva
Formação complementar
2020 - 2020
Extensão universitária em Formação em Processo de Ensino-Aprendizagem Remoto a Partir do Pacote G-sui. (Carga horária: 8h). , Universidade de Pernambuco, UPE, Brasil.
2020 - 2020
Formação em Processo de Ensino-Aprendizagem Remoto a Partir do Pacote G-sui. (Carga horária: 8h). , Universidade de Pernambuco, UPE, Brasil.
2017 - 2017
Formação transversal ?Des pratiques efficaces pour accrocher les élèves?. , École Normale Supérieure de Lyon, ENS/Lyon, França.
2016 - 2017
EDUCTION, PEDAGOGIE ET CULTURE DE L?ALTERITE.. , Université Claude Bernarde Lyon 1, LYON I, França.
2014 - 2014
Leitura verbo-visual de textos. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2014 - 2014
Qualidade da Educação: Desafios e perspectivas. (Carga horária: 16h). , Prefeitura Municipal de Brejo da Madre de Deus, PMBMD, Brasil.
2012 - 2012
Teorias de Alfabetização. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPED, Brasil.
2012 - 2012
O ensino do sistema de escrita alfabética. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Pernambuco -Centro Acadêmico do Agreste, UFPE - CAA, Brasil.
2011 - 2011
A sequência didática para o ensino de gêneros. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Amazonas, UFA, Brasil.
2011 - 2011
Oficina Dança Africana. (Carga horária: 7h). , Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste, UFPE - CAA, Brasil.
2010 - 2010
Mídia, Cultura e Cotidiano. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
2009 - 2009
Educação Municipal, Clientelismo e Democracia. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste, UFPE - CAA, Brasil.
2009 - 2009
Teoria Marxista: As três fontes do Marxismo. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste, UFPE - CAA, Brasil.
2009 - 2009
Grupo de estudo sobre alfabetização e letramento. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste, UFPE - CAA, Brasil.
2009 - 2009
Oficina de Gênero e Educação Infantil. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste, UFPE - CAA, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Organização de eventos
SILVA, N. N. T. ; NOBRE, E. S. ; BRITO, A. C. F. ; ALBUQUERQUE, A. M. ; RIBEIRO, E. M. S. . CURTA UPE. 2023. (Outro).
SILVA, N. N. T. ; SOUZA, S. B. ; SOARES, R. S. G. . II Ciclo de Debates da Linha de Pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial ? ALEFI. 2021. (Outro).
SILVA, N. N. T. . Semana Acadêmica de Pedagogia 2021: Formação Docente em Tempos de Crises. 2021. (Outro).
SILVA, N. N. T. ; SOARES, R. S. G. ; SOUZA, S. B. . I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina.. 2020. (Outro).
SILVA, N. N. T. . Seminário Virtual de Extensão: A BNCC em Debate. 2020. (Outro).
SILVA, N. N. T. . II EXPOUFPE. 2009. (Exposição).
Participação em eventos
o I CONGRESSO NORTE-NORDESTE PIBID/PRP. 2024. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Alfabetização. 2023. (Congresso).
Alfabetizar e letrar: contribuições das licenciaturas de Pedagogia e de Letras. 2022. (Outra).
Semana Acadêmica de Pedagogia.Os jogos de alfabetização como recurso didático para o processo de aprendizagem do sistema de escrita alfabética. 2022. (Oficina).
Semana Universitária da Universidade de Pernambuco. 2022. (Outra).
?A CARREIRA DOCENTE NA UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO?.. 2021. (Outra).
?A EXTENSÃO NA UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO?.. 2021. (Outra).
?A PESQUISA COMO PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NA UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO?.. 2021. (Outra).
?O ENSINO DA GRADUAÇÃO NA UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO?.. 2021. (Outra).
?UNIVERSIDADE PÚBLICA ESTADUAL: INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E COMPROMISSO SOCIAL?.. 2021. (Outra).
8 EPEPE - Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco.PODER DE AGÊNCIA DO PROFESSOR: ANÁLISE DAS POLÍTICAS E PROGRAMAS DO MUNICÍPIO DE CARUARU-PE. 2021. (Encontro).
8 EPEPE - Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco.A PROGRESSÃO DAS APRENDIZAGENS DA ESCRITA ALFABÉTICA NO 1 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE RELEVA O CADERNO ESCOLAR?. 2021. (Encontro).
A Formação Docente em Tempos de Crises. 2021. (Outra).
As Resoluções do CNE/CP n 2/2015 e n 2/2019. 2021. (Outra).
Desafios e enfrentamentos das IES públicas do estado de Pernambuco diante das Resoluções: CNE/CP n 2, de 20 de dezembro de 2019, e n 1, de 27 de outubro de 2020. 2021. (Outra).
Educação de Surdos: Escola Inclusiva ou Bilíngue?. 2021. (Outra).
Fórum de Creditação da Extensão Universitária. 2021. (Outra).
I Ciclo de Debates GELPP. 2021. (Outra).
Narrativas sobre o Estágio Supervisionado Obrigatório remoto: reflexões dos limites às possibilidades,. 2021. (Outra).
III CICLO DE DEBATES DO GPEALE: Alfabetização na BNCC. 2020. (Outra).
III CICLO DE DEBATES DO GPEALE: Alfabetização na Educação Infantil. 2020. (Outra).
III CICLO DE DEBATES DO GPEALE: Letramentos Acadêmicos e as Práticas de Iniciação Científica e Extensão na Formação de Pesquisadores. 2020. (Outra).
I Simpósio Internacional Juventudes e Educação: cenários educacionais em tempos de reformas.Estágio supervisionado obrigatório I: um relato acerca das experiências pedagógicas e da formação docente.. 2020. (Simpósio).
I Simpósio Internacional Juventudes e Educação: cenários educacionais em tempos de reformas. 2020. (Simpósio).
PIDoc Planejamento do processo de aprendizagem em modelo remoto de ensino ,. 2020. (Outra).
PRIMEIRO ENCONTRO ON-LINE DA ABALF NORTE. 2020. (Encontro).
Seminário de Pesquisa (on-line) Diálogos.com A EDUCAÇÃO (E O ENSINO) E A CIDADE, BUSCA DE SENTIDOS .. 2020. (Seminário).
Seminário de Pesquisa (on-line) Diálogos.com EDUCAÇÃO, CULTURA E PATRIMÓNIO EDUCATIVO - ARQUIVOS, MUSEUS ESCOLARES E MEMÓRIAS .. 2020. (Seminário).
Seminário de Pesquisa (on-line) Diálogos.com EDUCAÇÃO E POLÍTICA: O PROFESSOR-CIDADÃO .. 2020. (Seminário).
Seminário de Pesquisa (on-line) Diálogos.com EDUCAR DE OUTRA FORMA: UM OLHAR HISTÓRICO SOBRE UM SÉCULO DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA EM PORTUGAL. 2020. (Seminário).
Seminário de Pesquisa (on-line) Diálogos.com FORMAÇÃO E TRABALHO DE PROFESSORAS E PROFESSORES RURAIS NO BRASIL: PR, RS, SP, MG, RJ, MS, MT, PE, PI, SE, PB, MA e RO (DÉCADAS DE 40 A 70 DO SÉCULO XX) .. 2020. (Seminário).
Seminário de Pesquisa (on-line) Diálogos.com HISTORIOGRAFIA DO ENSINO SECUNDÁRIO NO BRASIL: TENDÊNCIAS E POSSIBILIDADES DE PESQUISA.. 2020. (Seminário).
Seminário de Pesquisa (on-line) Diálogos.com INSTITUIÇÃO EDUCATIVA E DESENVOLVIMENTO LOCAL: EFEITOS, MEMÓRIAS, HISTÓRIA.. 2020. (Seminário).
Seminário de Pesquisa (on-line) Diálogos.com OBJETOS DA ESCOLA: UM POUCO DA PRODUÇÃO SOBRE HISTÓRIAS DE OBJETOS E PRÁTICAS ESCOLARES.. 2020. (Seminário).
Seminário de Pesquisa (on-line) Diálogos.com PERCURSOS DE INVESTIGAÇÃO: O CONHECIMENTO AO SERVIÇO DA SOCIEDADE .. 2020. (Seminário).
Seminário de Pesquisa A escrita acadêmica e seus desafios. 2020. (Seminário).
Seminário de Teses e Dissertações (on-line). 2020. (Seminário).
Seminário Virtual de Extensão: A BNCC em Debate. 2020. (Seminário).
Webinário "Diálogos em Educação". 2020. (Seminário).
VII EPEPE - Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco..A progressão das aprendizagens de produção textual em meio à heterogeneidade de conhecimentos sobre a escrita: uma análise das produções de uma turma do 2 ano do ciclo de alfabetização.. 2018. (Encontro).
VI Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco.O ?PREÇO? DA PESQUISA CIENTÍFICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA DE CURSOS DE MESTRADO E DOUTORADO EM ADMINISTRAÇÃO DA UFPE E UFRPE. 2016. (Encontro).
XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2016. (Encontro).
I Encontro Formação Docente e profissionalização: Perspectivas de Politicas e Práticas Curriculares.PROGRAMA ALFA E BETO de alfabetização: Uma análise sobre o ensino da escrita alfabética. 2015. (Encontro).
II Congresso Brasileiro de Alfabetização: Políticas públicas de alfabetização. 2015. (Congresso).
X Encontro Ibero-Americano de Educação - EIDE. A heterogeneidade na alfabetização: saberes e práticas de uma professora alfabetizadora. 2015. (Congresso).
19 Congresso de Leitura do Brasil: Leitura sem margens. O tratamento da heterogeneidade em sala de aula: saberes e práticas de uma professora alfabetizadora. 2014. (Congresso).
XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Alfabetização e Letramento: Discutindo saberes e práticas de ensino nos anos iniciais do ensino fundamental.. 2014. (Encontro).
XXII EPENN Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Os fazeres das professoras alfabetizadoras. 2014. (Encontro).
I Fórum universidade e formação docente. 2013. (Outra).
Seminário de pesquisa - Intercambiando Grupos, Linhas e Programas. 2013. (Seminário).
XII Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura y IV Foro Iberoamericano de Literacidad y Aprendizaje.. Uso do livro didático "Aprender a ler" do programa alfa e beto de alfabetização: o que fazem as professoras?. 2013. (Congresso).
XXI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Gramática/Análise linguística na sala de aula: Práticas de ensino e conhecimentos dos aprendizes relativos à pontuação.. 2013. (Encontro).
35ª Reunião Anual - 2012 - da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.. 2012. (Congresso).
I Colóquio Nacional: Diálogos entre Linguagem e Educação & VII Encontro do NEL..Práticas de Alfabetização no Programa "Alfa e Beto": O que fazem os professores?. 2012. (Outra).
I Conferência do programa via escola: Um pacto pela educação. 2012. (Outra).
IV Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco.Práticas de alfabetização de professores participantes do programa "Alfa e Beto" na cidade de Caruaru-PE. 2012. (Encontro).
Mesa Redonda Educação Rural e Educação do Campo no Brasil. 2012. (Outra).
I Seminário Nacional de Educação do Campo e Diversidade Cultural.. 2011. (Seminário).
I Seminário Nacional de Educação do Campo e Diversidade Cultural. Oficina - Dança Africana.. 2011. (Seminário).
XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste (EPENN). Práticas de Ensino Gramática/Análise Linguística nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: O Que Fazem os Professores?. 2011. (Congresso).
Congresso Internacional Profundizando la democracia como forma de vida. Desafíos de la democracia participativa y los aprendizajes ciudadanos en el Siglo XXI.. COMVIVA com as crianças em situação de rua: uma perspectiva de educação popular como prática emancipatória.. 2010. (Congresso).
Curso de Extensão Iniciativas Negras: Trocando Experiências.. 2010. (Outra).
Diversidade Sexual: Direito Sim! Por que não? Sou Cidadão/ã.. 2010. (Outra).
XVIII Congresso de Iniciação Científica (CONIC). Concepções e práticas de ensino de gramática ou análise linguística de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. 2010. (Congresso).
XVIII Congresso de Iniciação Científica (CONIC). 2010. (Congresso).
2 Seminário Nacional Universidade Brasileira. 2009. (Seminário).
Fórum Social Mundial. 2009. (Outra).
II EXPOUFPE. Monitor. 2009. (Outra).
I Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2009. (Outra).
VI Semana Nacional de Ciência e Tecnologia - Oficina de Gênero e Educação Infantil. 2009. (Oficina).
Fórum Educacional Alternativo de Caruaru (FEAC). 2008. (Outra).
IV Seminário Integrado do Curso de Pedagogia. 2008. (Seminário).
Práticas Educativas em Movimentos Sociais. 2008. (Seminário).
1° Encontro Pedagógico de Garanhuns (ENPEG). 2007. (Encontro).
Participação em bancas
SILVA, N. N. T.; VIEIRA, J. N.; SANTOS, C. B.. A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO NAS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS E NAS PRÁTICAS DA PROFESSORA) ALFABETIZADORA EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE PETROLINA-PE: TESSITURAS ENTRE O PRESCRITO E O REAL. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos) - Universidade do Estado da Bahia.
SILVA, N. N. T.; SOUSA, R. A. D.; SERAFIM, A. R. M. D. B. R.. Educação no/do campo e agroecologia: uma análise da práxis pedagógica - Escola Ecoescola Thomas a Kempis-PI. 2023. Dissertação (Mestrado em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; SILVA, A.; ALMEIDA, L. A. A.; SILVA, L. N.. Formação continuada de Professores/as no âmbito do programa Criança Alfabetizada: repercussões nas práticas de ensino da leitura e da escrita no final da Educação Infantil e no 1 ano do Ensino Fundamental.. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; SILVA, T. R.; SANTOS, P. C. M. A.. O Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB e as percepções dos professores dos 5 anos: estudo em escolas municipais na área urbana e rural em Petrolina-PE.. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Formação de Professores e Práticas Interdiscip) - Universidade de Pernambuco.
SANTOS, P. C. M. A.;SILVA, N. N. T.; SOUSA, R. A. D.. Formação docente e prática pedagógica: programa criança alfabetizada 2019-2021. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Formação de Professores e Práticas Interdiscip) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; SOUZA, S. B.; ALBUQUERQUE, E. B. C.; PESSOA, A. C. R. G.; FERREIRA, A. T. B.. A FABRICAÇÃO DAS PRÁTICAS DE LEITURA E DE ESCRITA NO CONTEXTO DO PROGRAMA EDUCAR PRA VALER: DA PROPOSIÇÃO À MATERIALIZAÇÃO EM SALA DE AULA. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
ALBUQUERQUE, E. B. C.; FERREIRA, A. T. B.;SILVA, N. N. T.. ?ENTRE O PRESCRITO E O REALIZADO: PRÁTICAS DE LEITURA E DE ESCRITA DESENVOLVIDAS EM TURMAS DO SE LIGA. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; NASCIMENTO, J. A.; MIRANDA, H. S.. A educação preventiva no enfrentamento das violências sexuais na primeira infância. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; SANTOS, C. B.; VIEIRA, J. N.. A alfabetização e o letramento nas políticas públicas brasileiras e nas práticas de professoras(es) alfabetizadoras(es) em uma escola do município de Petrolina-PE: tessituras entre o prescrito e o real.. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos) - Universidade do Estado da Bahia.
SILVA, N. N. T.; SANTOS, P. C. M. A.; SOUSA, R. A. D.. Programa Criança Alfabetizada e formação de professores no município de São José do Egito-PE. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Formação de Professores e Práticas Interdiscip) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; SANTOS, P. C. M. A.; SILVA, T. R.. O Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB e as implicações nas práticas pedagógicas de língua portuguesa: estudo em escolas municipais no meio rural e urbano em Petrolina-PE. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Formação de Professores e Práticas Interdiscip) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; SOUSA, R. A. D.; SERAFIM, A. R. M. D. B. R.. EDUCAÇÃO NO/DO CAMPO E A AGROECOLOGIA: UMA ANÁLISE DA PRÁXIS PEDAGÓGICA ? ESCOLA ECOESCOLA THOMAS A KEMPIS-PI. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Formação de Professores e Práticas Interdiscip) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; MONTE, F. F. C.; SOARES, R. S. G.. de Araújo; Yanderson Gustavo S. Ribeiro.Os direitos da criança autista e a realidade da sala de aula: a formação docente no contexto inclusivo.. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; MONTE, F. F. C.; SOARES, R. S. G.. Formação docente e inclusão escolar de estudantes com transtorno do espectro autista na educação básica.. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; MONTE, F. F. C.; SOARES, R. S. G.. Contribuições da psicomotricidade no desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro autista.. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, A.;SILVA, N. N. T.; SILVA, R. S.. Contribuições do letramento literário para a formação integral de alunos-leitores do curso de Pedagogia. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste.
SILVA, A.;SILVA, N. N. T.; SILVA, R. S.. Letramento acadêmico e formação profissional docente: um estudo com graduandos do curso de Pedagogia do CAA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste.
SILVA, N. N. T.; ALMEIDA, L. S. C.; SILVA, G. M.. A concepção de alfabetização presente no livro didático de Língua Portuguesa do 1° ano do ensino fundamental da coleção Ápis utilizado no município de Petrolina-PE.. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; SOARES, J. F.; LIMA, R. L.. Práticas de teorias filosóficas na educação infantil: Revisão de literatura na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e no Portal de Periódicos CAPES (2005-2019).. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; SILVA, G. M.. As práticas alfabetizadoras nas escolas públicas pernambucanas: uma análise bibliográfica das teses e dissertações da ATTENA (2016-2017).. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; AVILA, V. P. S.; OLIVEIRA, M. G.. Abordagens sobre alfabetização em lives promovidas por instituições de ensino superior do estado de Pernambuco: uma análise do período de junho de 2020 a agosto de 2021. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; NASCIMENTO, J. A.; MALVEZZI, A. M.. A Educação Infantil como direito humano: um estudo a partir da normatização educacional de Petrolina-PE. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; MONTE, F. F. C.. A importância dos jogos no ensino da matemática em anos iniciais do ensino fundamental. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; POSSIDIO, A. L. M.; SOARES, R. S. G.. O estágio supervisionado obrigatório na formação docente: desafios e possibilidades.. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; BELARMINO, A. P. V.; GOMES, G. K.. Letramento literário: uma análise da BNCC e dos currículos de Pernambuco e Bahia para o ensino fundamental - anos iniciais. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; MOYA, T. S.; NASCIMENTO, J. A.. Agressividade na primeira infância: um estudo sobre a produção científica e sua aplicabilidade na educação infantil.. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; SOUZA, M. G. B.; SILVA, A.. Programa Alfabetizar com Sucesso (PAS): limites/contribuições do eixo pedagógico para o ensino da alfabetização, sob a perspectiva das professoras alfabetizadoras. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco/Centro Acadêmico do Agreste.
SILVA, N. N. T.; SOUZA, M. G. B.; SILVA, A.. As contribuições de metodologia do ensino da língua portuguesa para as práticas docentes de professoras alfabetizadoras em formação.. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco/Centro Acadêmico do Agreste.
SILVA, N. N. T.; SOARES, R. S. G.. Estágio supervisionado obrigatório na formação inicial de estudantes do curso de licenciatura em pedagogia da UPE campus Petrolina.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; LIMA, A. B.; SANTOS, P. C. M. A.. O lúdico e sua influência na Educação Infantil. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; LIMA, A. B.; SANTOS, P. C. M. A.. A literatura infantil e a escola: a contribuição no desenvolvimento da criança. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; LIMA, A. B.; SANTOS, P. C. M. A.. Práticas de alfabetização no 1 ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Juazeiro-BA.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; SOARES, R. S. G.; GOMES, M. S. C. A.. .Brinquedoteca professora Zélia Almeida de Oliveira: Contribuições para a formação docente. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; SOARES, R. S. G.; MONTE, F. F. C.. Relação família escola no desenvolvimento da criança.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; MENDES, E. P. S.; SILVA, A.. .A produção de textos na sala de aula: uma análise das práticas de docentes de turmas do 5 ano do ensino fundamental I.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste.
SILVA, N. N. T.; MENDES, E. P. S.; SILVA, A.. .O lúdico no processo de ensino e aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste.
SILVA, N. N. T.; SILVA, A.; ALMEIDA, L. A. A.. Sistema Educacional Família-Escola: as dimensões da alfabetização e letramento na avaliação em Língua Portuguesa. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste.
SILVA, N. N. T.; SILVA, A.; SALLES, C. G. N. L.. O lúdico nas práticas de ensino de Língua Portuguesa no ciclo de alfabetização. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do Agreste.
SILVA, N. N. T.. Processo Seletivo para Ingresso no PPGFPPI (Edital 04/2022). 2023. Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.. Comissão de Avaliação e Autoavaliação anual do PPGFPPI. 2023. Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.. Comissão do Processo Seletivo para Pós-doutoramento (EDITAL PPGFPPI 06/2023). 2023. Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.. Processo Seletivo para Ingresso no PPGFPPI. 2022. Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.. Seleção Pública Simplificada para contratação temporária de Professores Auxiliares do Quadro de Pessoal da Universidade de Pernambuco ? UPE. 2021. Universidade de Pernambuco.
SILVA, N. N. T.; GOMES, M. S. C. A.; SOARES, R. S. G.; AVILA, V. P. S.. Seleção Pública de Preceptores do Programa RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA. 2020. Universidade de Pernambuco.
Orientou
Os jogos pedagógicos como instrumento de ensino e aprendizagem da alfabetização: uma reflexão a partir de um levantamento bibliográfico dos anos de 2018 a 2023; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Os desafios de jovens e adultos analfabetos para o ingresso no mercado de trabalho: uma análise das produções do Google Acadêmico; ; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Os jogos didáticos da plataforma digital "Escola Games" como ferramenta pedagógica para a aprendizagem de crianças em processo de alfabetização; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Monteclaro Luana Nascimento dos Santo; O estágio supervisionado remoto na educação infantil: reflexões sobre a construção da identidade profissional docente a partir de um autorrelato de experiência; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
O papel da afetividade na relação professor/a - aluno/a da educação infantil: uma análise das publicações científicas no processo de ensino e aprendizagem; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
O processo de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental: avanços e desafios; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
A alfabetização e o letramento no contexto do ensino remoto: uma análise das publicações científicas; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
A Política Nacional de Alfabetização: uma análise da publicação científica; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
A alfabetização no contexto do ensino remoto: práticas de uma professora alfabetizadora no município de Petrolina; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
O ensino da escrita no livro didático "Descobrir e Aprender: interações e brincadeiras" dos anos finais da educação infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
O planejamento na Educação Infantil: O que revelam os planos de aula de professoras da pré-escola?; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
A importância dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil: Revisão de literatura na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (2015-2019); 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Jogos e brincadeiras na Educação Infantil enquanto aprendizagem da escrita alfabética: o que revelam as pesquisas da BDTD?; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
A importância do pedagogo na vida escolar do autista: um revisão bibliográfica no Google Acadêmico (2009-2019); 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
O ensino de língua portuguesa como segunda língua (L2) para crianças surdas: análise das produções do GT 15 da ANPED (2015-2019); ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
As contribuições dos jogos e brincadeiras para a aprendizagem das crianças na Educação Infantil: uma análise das produções do Google Acadêmico (2015-2019); ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
A ludicidade na Educação Infantil: quais atividades têm sido evidenciadas nas publicações do GT 07 da ANPED (2015-2019)?; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
O lúdico e o desenvolvimento cognitivo e social das crianças da Educação Infantil: um levantamento das produções do GT 07 da ANPED (2015-2019); ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
A educação lúdica por meio de jogos e brincadeiras: o que evidenciam as produções científicas do XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE 2017?; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Uso de tecnologias na Educação Infantil como ferramenta pedagógica: uma análise das produções contidas no Google Acadêmico (2015-2020); ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
; O lúdico na educação infantil: concepções docentes acerca do processo ensino-aprendizagem; ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
; Avaliação na educação infantil: um olhar reflexivo sobre a prática; ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
; A aprendizagem da leitura nos anos iniciais do ensino fundamental: o que propõe o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e a Base Nacional Comum Curricular; ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
; Concepção de leitura e propostas de atividades com vistas à formação do leitor competente: uma análise do livro didático "Aprova Brasil" do 3 ano do ensino fundamental; ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
O tratamento da heterogeneidade deconhecimentos sobre a escrita alfabéti ca: práti cas de alfabeti zação de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental no município de Petrolina-PE; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Monitoria Interna Voluntária; 2023; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Monitoria Interna Voluntária; 2023; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Estágio Não Obrigatório; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Estágio Não Obrigatório; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Estágio Docência (PPGESA); 2022; Orientação de outra natureza; (Mestrado em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Estágio Não Obrigatório; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Estágio Não Obrigatório; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Estágio Docência (PPGFPPI); 2021; Orientação de outra natureza; (Programa de Pós-graduação em Formação de Professores e Práticas Interdiscip) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
; Monitoria Interna Voluntária; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
; Monitoria Interna Voluntária; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
II Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
II Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
II Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
II Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
II Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2021; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
II Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2021; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
II Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2021; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
II Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2021; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
II Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Estágio Não Obrigatório; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Estágio Não Obrigatório; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
I Ciclo de Debates da linha de pesquisa Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEFI) da UPE Campus Petrolina; ; 2020; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Estágio Docência (PPGFPPI); 2019; Orientação de outra natureza; (Programa de Pós-graduação em Formação de Professores e Práticas Interdiscip) - Universidade de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Relatório final de pesquisa e prática pedagógica IV; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Relatório final de pesquisa e prática pedagógica IV; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Relatório final de pesquisa e prática pedagógica IV; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Relatório final de pesquisa e prática pedagógica IV; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Relatório final de pesquisa e prática pedagógica IV; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
da Silva; Relatório final de pesquisa e prática pedagógica IV; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Relatório final de pesquisa e prática pedagógica IV; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Relatório final de pesquisa e prática pedagógica IV; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
de Oliveira; Tacyana Rayssa R; P; Barreto; Relatório final de pesquisa e prática pedagógica IV; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Relatório final de pesquisa e prática pedagógica IV; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Relatório final de pesquisa e prática pedagógica IV; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
Relatório final de pesquisa e prática pedagógica IV; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Nayanne Nayara Torres da Silva;
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SILVA, N. N. T. ; MELO, M. J. C. ; VELOSO, T. B. . Poder de agência do professor: análise das políticas e programas do município de Caruaru-PE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, N. N. T. ; SOARES, R. S. G. ; SILVA, J. F. ; SANTOS, A. N. . Estágio supervisionado obrigatório I: um relato acerca das experiências pedagógicas e da formação docente.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SILVA, N. N. T. ; SOARES, R. S. G. ; SILVA, J. F. ; SANTOS, A. N. . Estágio supervisionado obrigatório I: um relato acerca das experiências pedagógicas e da formação docente.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SILVA, N. N. T. ; ALBUQUERQUE, E. B. C. . A progressão das aprendizagens de produção textual em meio à heterogeneidade de conhecimentos sobre a escrita: uma análise das produções de uma turma do 2 ano do ciclo de alfabetização.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, N. N. T. ; SILVA, F. F. ; COSTA, M. G. S. . O ?preço? da pesquisa científica e a formação de professores do ensino superior: uma análise da produção acadêmica de cursos de mestrado e doutorado em administração da UFPE e UFRPE.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, N. N. T. ; MELO, J. R. ; SILVA, A. . PROGRAMA ALFA E BETO de alfabetização: Uma análise sobre o ensino da escrita alfabética. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, N. N. T. ; SILVA, A. . A heterogeneidade na alfabetização: saberes e práticas de uma professora alfabetizadora. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, N. N. T. ; SILVA, A. . O tratamento da heterogeneidade de conhecimentos em sala de aula: Os fazeres das professoras alfabetizadoras.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, N. N. T. ; SEAL, A. G. S. ; MENDES, S. A. O. . Alfabetização e Letramento: Discutindo saberes e práticas de ensino nos anos inciais do ensino fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SILVA, N. N. T. ; SILVA, A. . Práticas de Alfabetização no Programa 'Alfa e Beto': O que fazem os professores?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, N. N. T. . Concepções e práticas de ensino de gramática ou análise linguística de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, N. N. T. ; SILVA, Alexsandro da . Práticas de Ensino Gramática/Análise Linguística nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: O Que Fazem os Professores?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SILVA, N. N. T. ; SILVA, A. . Relações entre práticas de ensino de gramática/análise linguística e a aprendizagem da pontuação por alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MELO, M. J. C. ; SILVA, N. N. T. ; CEZAR, C. G. ; LAGE, A. C. . COMVIVA com as crianças em situação de rua: uma perspectiva de educação popular como prática emancipatória.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, N. N. T. ; SILVA, Alexsandro da . Concepções e práticas de ensino de gramática ou análise linguística de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Outras produções
SILVA, N. N. T. . Edital de Iniciação Científica e Tecnológica da UPE. 2020.
SILVA, N. N. T. . Parecerista ad hoc dos periódicos institucionais LUMEN e REVISTA FAFIRE.. 2024.
SILVA, N. N. T. . Revista CACTO do IFSertãoPE. 2024.
SILVA, N. N. T. . Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Universidade de Pernambuco - Campus Petrolina. 2023.
SILVA, N. N. T. . Avaliador ad hoc de Atividades de Extensão submetidas ao Edital de Fluxo Contínuo Extensão - 02/2021 (PROPOSTA 008). 2021.
SILVA, N. N. T. . Avaliador ad hoc de Atividades de Extensão submetidas ao Edital de Fluxo Contínuo Extensão - 02/2021 (PROPOSTA 009). 2021.
SILVA, N. N. T. . Consultor(a) ad hoc do Edital de Iniciação Científica e Tecnológica da UPE.. 2020.
SILVA, N. N. T. . Avaliador ad hoc de Atividades de Extensão submetidas ao Edital de Fluxo Contínuo Extensão - 02/2020 (PROPOSTA 100). 2020.
SILVA, N. N. T. . Avaliador ad hoc de Atividades de Extensão submetidas ao Edital de Fluxo Contínuo Extensão - 02/2020 (PROPOSTA 104). 2020.
SILVA, N. N. T. . Avaliadora dos Trabalhos de Conclusão de Curso da Semana Universitária da UPE Campus Petrolina. 2020.
SILVA, N. N. T. . Semana Universitária UPE - Campus Petrolina. 2019.
SILVA, N. N. T. . Parecerista do VII EPEPE ? Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco. 2018.
SILVA, N. N. T. . Parecerista no processo de avaliação de artigos do Conselho Editorial de Periódicos da FAFIRE. 2017.
SILVA, N. N. T. . VI Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco. 2016.
SILVA, N. N. T. . Parecerista do VI EPEPE ? Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco. 2016.
SILVA, N. N. T. . Avaliação pedagógica de obras inscritas no PNLD 2016. 2015.
SILVA, N. N. T. . Parecerista do I Encontro Internacional Formação Docente e Profissionalização: Perspectivas e Desafios de Políticas e Práticas Curriculares. 2015.
SILVA, N. N. T. . Elaboração do Projeto Científico 1. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SILVA, N. N. T. . A consciência fonológica e sua importância na aprendizagem da escrita alfabética na Educação Infantil e no ciclo de alfabetização. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SILVA, N. N. T. ; NASCIMENTO, J. A. . Minicurso: Educação Infantil: Aproximações e Perspectivas. 2022. .
SILVA, N. N. T. . Minicurso: Forma e conteúdo na construção de Projetos de Pesquisa. 2015. .
SILVA, N. N. T. ; SILVA, A. . Relações entre práticas de ensino de gramática/análise linguística e a aprendizagem da pontuação por alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.. 2011. (Relatório de pesquisa).
SILVA, N. N. T. ; SILVA, A. . Concepções e práticas de ensino de gramática ou análise linguística de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. 2010. (Relatório de pesquisa).
SILVA, N. N. T. ; AGUIAR, M. A. ; LIMA, M. M. ; MELO, M. J. C. ; SOUZA, C. G. S. . O mundo da imaginação e sua importância no processo formativo da criança. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
A heterogeneidade de conhecimentos sobre leitura e escrita no cenário pós-pandêmico: concepções e saberes de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental no município de Petrolina-PE., Descrição: A presente pesquisa de Iniciação Científica tem o objetivo de analisar as concepções de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental sobre a heterogeneidade de conhecimentos sobre a leitura e a escrita dos alunos e seus saberes para o atendimento desses diferentes conhecimentos, no cenário pós-pandêmico de escolas municipais de Petrolina-PE.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nayanne Nayara Torres da Silva - Coordenador / Núbia de Sousa Leite - Integrante.
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2022 - Atual
Livros didáticos de alfabetização do PNLD 2022 e 2023: Quais as mudanças? Quais os impactos na formação e na prática cotidiana docente?, Descrição: Vivenciamos, nas últimas décadas, mudanças significativas na forma de se conceber a alfabetização. Diferentes textos oficiais que orientam o trabalho do professor, como a BNCC, têm destacado a importância de se considerar a alfabetização como um processo de apropriação da escrita alfabética e como práticas de letramento. A atual Política Nacional de Alfabetização (PNA), instituída pelo decreto N 9.765, de 11 de abril de 2019, propôs uma virada no tratamento da linguagem na escola ao prescrever, com base em evidências científicas do campo da psicologia cognitiva, mais especificamente de neurociências, a instrução fônica como a metodologia mais eficaz para o ensino da leitura e da escrita. Nessa perspectiva, para viabilizar que as turmas de alfabetização das escolas públicas do país atendam ao que está prescrito na PNA, os livros didáticos destinados ao último ano da Educação Infantil e ao primeiro ano do Ensino Fundamental, conforme explicitado nos editais dos PNLD 2022 e 2023 respectivamente, devem priorizar a instrução fônica e o ensino das relações entre fonemas e grafemas. Assim, torna-se importante dar continuidade ao estudo que vimos realizando sobre os livros aprovados no PNLD e os usos que os/as docentes têm feito desse material. Buscaremos, nessa pesquisa, analisar as propostas de alfabetização e de formação docente dos livros didáticos aprovados nos PNLD 2022 e 2023, assim como investigar os usos que as/os docentes deles fazem em suas práticas de ensino. A pesquisa, de natureza qualitativa, envolverá a análise documental Página 2 / 10 de livros de alfabetização aprovados nas referidas edições do PNLD, e a realização de entrevistas e observação de aulas de professoras que lecionam em Secretarias de Educação de diferentes cidades do estado de Pernambuco. Os livros didáticos, assim como os dados produzidos nas entrevistas e observações, serão submetidos à análise de conteúdo, passando por processos de descrição, inferência e interpretação (BARDIN, 1977).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Nayanne Nayara Torres da Silva - Integrante / Eliana Borges Correia de Albuquerque - Coordenador / Sirlene Barbosa de Souza - Integrante / Andréa Tereza Brito Ferreira - Integrante / Ana Carolina Perrusi - Integrante / Ana Catarina dos Santos Pereira Cabral - Integrante / Fabiana Cristina da Silva - Integrante / Priscila Angelina Silva da Costa Santos - Integrante / Valeria Suely Simões Barza - Integrante.
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2021 - 2022
A alfabetização no contexto do ensino remoto: práticas de uma professora alfabetizadora no município de Petrolina, Descrição: Essa pesquisa buscou analisar as ações realizadas por uma professora do 2 ano do ensino fundamental no desenvolvimento de atividades relacionadas à leitura e à escrita alfabética, além de identificar os tipos de atividades de leitura e escrita propostas para a alfabetização das crianças do 2 ano do ensino fundamental no contexto de ensino remoto. Como pressupostos teóricos, embasamo-nos nos estudos de Soares (1998; 2004; 2015; 2016) acerca da alfabetização e do letramento, de Certeau (1994), Tardif e Raymond (2000) sobre os saberes e práticas docentes. Para tanto, como procedimentos metodológicos, pautamo-nos em uma abordagem qualitativa e quantitativa, onde realizamos questionários, observações e entrevistas semiestruturadas com uma professora da rede municipal de Petrolina-PE que atuava em uma turma do 2 ano do ensino fundamental. Dessa forma, após a coleta dos dados, realizamos uma análise de conteúdo, com base em Bardin (2004), e os resultados evidenciaram uma prática pautada no uso do livro didático, com atividades que primavam pelo estudo das sílabas e letras. Contudo, identificamos que, em algumas situações, a professora instituía suas maneiras de fazer, modificando as orientações presentes no material didático. Dessa forma, os dados desse estudo evidenciam as maneiras de fazer no ensino remoto de uma professora alfabetizadora no tocante à alfabetização dos aprendizes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nayanne Nayara Torres da Silva - Coordenador / Ana Flávia Pereira de Menezes - Integrante.
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2021 - 2021
A progressão das aprendizagens da escrita alfabética no 1 ano do Ensino Fundamental: o que revelam os cadernos escolares?, Descrição: A presente pesquisa abordou a progressão das aprendizagens da escrita alfabética de um aluno do 1 ano do Ensino Fundamental por meio das atividades contidas no caderno escolar. Como objetivo, buscou-se identificar o nível de escrita que o aluno apresentava ao início e final do ano letivo, analisando os tipos de atividades propostas no caderno. Para guiar as discussões partiu-se dos pressupostos teóricos de Ferreiro e Teberosky (1999), Morais (2012), Soares (2001; 2003; 2018), dentre outros. Como procedimentos metodológicos, realizou-se uma pesquisa documental de caráter qualitativa. Os resultados da investigação evidenciaram a dificuldade da professora em propor atividades adequadas para o aluno avançar no modo de compreender o funcionamento do sistema de escrita alfabética, com muitas atividades de cópia e escrita de palavras e família silábicas. Isso acabou acarretando a não progressão do aprendiz, que iniciou o ano letivo na hipótese silábica qualitativa e próximo ao final do ano manteve-se na mesma hipótese.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nayanne Nayara Torres da Silva - Coordenador / Angélica Alves Marcelino da Silva - Integrante.
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2020 - 2021
O tratamento da heterogeneidade de conhecimentos sobre a escrita alfabética: práticas de alfabetização de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental no município de Petrolina-PE, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Nayanne Nayara Torres da Silva - Coordenador / Ana Flávia Pereira de Menezes - Integrante / Jirlane Barros Da Silva Carvalho - Integrante / Núbia de Sousa Leite - Integrante / Lindon-Elma Granja Silva - Integrante.
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2020 - Atual
Alfabetização e letramento face à heterogeneidade de conhecimentos sobre a leitura e a escrita: estudo em escolas no Sertão do São Francisco., Descrição: Este projeto de pesquisa, vinculado ao grupo de estudos e pesquisa em História e Educação no Sertão do São Francisco (GEPHESF) na linha Alfabetização, Letramento e Estágio na Formação Inicial (ALEF), visa a dar continuidade aos estudos que vimos realizando, nos últimos anos, na área de alfabetização, mais especificamente no que se refere à análise de saberes e práticas de professoras do ciclo de alfabetização desenvolvidas, até então, na capital e no agreste do Estado de Pernambuco. A relevância desse estudo se assenta na possibilidade de contribuir com as práticas de alfabetização desenvolvidas na rede municipal de ensino de Petrolina-PE, como também, de outras redes municipais do Estado, possibilitando, por meio das publicações, reflexões e análises acerca das maneiras de fazer no atendimento à heterogeneidade de conhecimentos sobre a leitura e a escrita. Isso porque, intencionamos compreender como as questões ligadas ao âmbito da alfabetização e do letramento vêm sendo trabalhadas nas escolas situadas no sertão do São Francisco, identificando saberes, práticas e instrumentos mobilizados nesse processo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nayanne Nayara Torres da Silva - Coordenador.
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2009 - 2010
Concepções e práticas de ensino de gramática ou análise linguística de professores dos anos iniciais do ensino fundamental., Descrição: Examina como professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental concebem e praticam o "ensino de gramática" ou a "análise linguística", analisando mudanças em relação ao ensino tradicional da gramática escolar, especialmente ao que se refere ao tratamento didático da chama "norma linguística de prestígio".. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nayanne Nayara Torres da Silva - Integrante / Alexsandro da Silva - Coordenador.
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2009 - 2010
Relações entre práticas de ensino de gramática/análise linguística e a aprendizagem da pontuação por alunos dos anos iniciais do ensino fundamental., Descrição: Analisa as relações entre práticas de ensino de gramática/análise linguística e a aprendizagem dos alunos, no que se refere ao domínio da pontuação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nayanne Nayara Torres da Silva - Integrante / Alexsandro da Silva - Coordenador.
Prêmios
2023
Menção Honrosa "A atividade digital como ferramenta de ensino e aprendizagem da escrita alfabética e ortográfica", Universidade de Pernambuco - Campus Petrolina.
2023
Menção Honrosa "O jogo digital e o ensino da ortografia: possibilidades de aprendizagem no PIBID", Universidade de Pernambuco - Campus Petrolina.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade de Pernambuco, Campus Garanhuns. , FAFIGA - Faculdade de Formação de Professores de Garanhuns, Magano, 55294902 - Garanhuns, PE - Brasil, Telefone: (87) 37618210
Experiência profissional
2019 - Atual
Universidade de PernambucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2022 - 2023
Universidade de PernambucoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do PIBID, Carga horária: 8
2021 - 2022
Universidade de PernambucoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do PIBID, Carga horária: 8
Outras informações:
Coordenadora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, PIBID - Edital 2020, Subprojeto Pedagogia/Alfabetização.
Atividades
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06/2024
Ensino, Programa de Pós-graduação em Formação de Professores e Práticas Interdiscip, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização: concepções, ensino e aprendizagem
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04/2024
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática
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02/2020
Pesquisa e desenvolvimento, Campus Petrolina.,Linhas de pesquisa
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10/2023 - 04/2024
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Conteúdos, Metodologias e Práticas Docentes da Educação Infantil, Didática, Fundamentos da Educação Infantil
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05/2023 - 09/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento, Conteúdos, Metodologias e Práticas do Ensino de Língua Portuguesa, Didática, Fundamentos Psicológicos da Educação
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12/2022 - 05/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento, Conteúdos, Metodologias e Práticas do Ensino de Língua Portuguesa
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07/2022 - 10/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento, Conteúdo, Metodologia e Práticas do Ensino de Língua de Portuguesa
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02/2022 - 06/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento; Conteúdos, Metodologias e Práticas do Ensino da Língua Portuguesa
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10/2021 - 01/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento; Fundamentos da educação infantil
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05/2021 - 01/2022
Direção e administração, Campus Petrolina.,Cargo ou função, Coordenadora de Curso.
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09/2019 - 05/2021
Direção e administração, Campus Petrolina.,Cargo ou função, Coordenadora dos estágios no curso de Pedagogia.
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09/2020 - 11/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento; Conteúdos e metodologia em língua portuguesa; Fundamentos da educação infantil; Literatura Infantil; Trabalho de Conclusão de Curso l
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05/2019 - 07/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento; Estágio I; Estágio III; Trabalho de Conclusão de Curso
2016 - 2017
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 20
Atividades
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03/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Infantil, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa II.
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08/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PPP 4 - Estágio no Ensino Fundamental A, Seminário Docência e Ensino Fundamental A, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa II.
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03/2016 - 07/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Educação Infantil, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa II.
2010 - 2011
Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do AgresteVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 20
Outras informações:
Subprojeto "Relações entre práticas de ensino de gramática/análise linguística e a aprendizagem da pontuação por alunos dos anos iniciais do ensino fundamental"
2009 - 2010
Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do AgresteVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 20
Outras informações:
Projeto de Pesquisa "Concepções e práticas de ensino de gramática ou análise linguística de professores dos anos iniciais do ensino fundamental"
2008 - 2008
Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico do AgresteVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitora, Carga horária: 12
Outras informações:
Monitoria na disciplina "Metodologia do Estudo"
Atividades
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08/2009 - 07/2010
Pesquisa e desenvolvimento, UFPE - CAA.,Linhas de pesquisa
2011 - 2011
Serviço Social do ComércioVínculo: professora estagiária, Enquadramento Funcional: professora estagiária, Carga horária: 20
2013 - 2015
Prefeitura Municipal de Brejo da Madre de DeusVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Ensino Fundamental I, Carga horária: 20
Atividades
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09/2013 - 09/2015
Ensino,,Disciplinas ministradas, Artes, Ciências, Ensino Religioso, Geografia, História, Língua Portuguesa, Matemática
2019 - 2019
Prefeitura Municipal de ToritamaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora da Educação Infantil, Carga horária: 20
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