Luiz Renato Martins da Rocha

Pós-doutorado

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS DA ; LACERDA, CRISTINA BROGLIA FEITOSA DE LACERDA ; LODI, ANA CLAUDIA BALIEIRO . Escolas polos de educação bilíngue de surdos: uma análise sobre diferentes configurações em três municípios brasileiros. REVISTA ENTREIDEIAS: EDUCAÇÃO, CULTURA E SOCIEDADE , v. 14, p. 36-58, 2026.

• ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS DA ; NOVAES CONCEIÇÃO, ALINE DE ; KRAUSE, ARLETT ; UZÊDA, SHEILA DE QUADROS . Editorial - dossiê temático: Políticas públicas de educação inclusiva, especial e educação bilíngue de surdos na América Latina. REVISTA ENTREIDEIAS: EDUCAÇÃO, CULTURA E SOCIEDADE , v. 14, p. 8-10, 2026.

• MAGNANI, CAROLINA BUENO ; ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS DA . Núcleos de atención a estudiantes con necesidades educativas específicas en los Institutos Federales del Norte. Revista Sítio Novo , v. 10, p. e2022-1, 2026.

• DO NASCIMENTO, BRUNA ; MARTINS DA ROCHA, LUIZ RENATO . EQUIDADE RACIAL COMO POLÍTICA EDUCACIONAL. EDUCAÇÃO EM REVISTA , v. 27, p. e026010, 2026.

• KUMADA, K. M. O. ; ROCHA, L. R. M. ; ROCHA, L. A. C. . Curricularização da Extensão: impactos e desafios no contexto acadêmico a partir de um relato de experiência na disciplina de Libras da UFABC. PESQUISEDUCA , v. 17, p. 132-149, 2025.

• CERQUEIRA, BRUNO RAFAEL SANTOS DE ; ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS DA . Formação Continuada de Professores em Educação Especial a Distância: um Estudo sobre a Pós-graduação Lato Sensu da Universidade Federal do ABC. EAD EM FOCO , v. 15, p. e2477-21, 2025.

• ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS DA . A permanência de estudantes surdos e com deficiência auditiva em cursos de graduação e pós-graduação: disputas e lutas em torno das singularidades. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 30, p. 1-18, 2025.

• CRUZ, MÁRCIA ; GODOY, MIRIAM ADALGISA BEDIM ; ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS DA . ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA ALUNOS SURDOS E COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. INTERLETRAS (DOURADOS) , v. 12, p. 1-13, 2025.

• ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS DA ; CERQUEIRA, BRUNO RAFAEL SANTOS DE ; PASIAN, MARA SILVIA . A FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: AVALIAÇÃO DE UMA ESPECIALIZAÇÃO EM UMA UNIVERSIDADE FEDERALTEACHER EDUCATION IN SPECIAL EDUCATION IN THE DISTANCE LEARNING MODALITY: EVALUATION OF A SPECIALIZATION AT A FEDERAL UNIVERSITYLA FORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA MODALIDAD A DISTANCIA: EVALUACIÓN DE UNA ESPECIALIZACIÓN EN UNA UNIVERSIDAD FEDERAL. REVISTA DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES , v. 7, p. 01-25, 2025.

• SILVA, ERLIANDRO FELIX ; BARBOSA, ROSA AMÉLIA ; ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS DA . Educação bilíngue de pessoas negras-surdas: interseccionalidade, decolonialidade e emancipação linguística. REVISTA EDUCAÇÃO & EMANCIPAÇÃO , v. 18, p. 1-19, 2025.

• AMARAL, JULIANA CRISTINA BARBOSA DO ; ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS . Desafios de acessibilidade enfrentados por mulheres público da educação especial na educação superiorBetween barriers and opportunities: the being a woman with a disability in the Brazilian higher education. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE) , v. 1, p. e47733-13, 2025.

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• VOLK MAGNANI RIZZO, WALERIA ; DE FARIA E SILVA, LUIS OCTAVIO ; MARTINS DA ROCHA, LUIZ RENATO . Contribuições da Pedagogia do Espaço de Mayumi Souza Lima na Construção da Escola Inclusiva Contemporânea. GESTO-Debate , v. 25, p. 76-94, 2025.

• ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS ; LACERDA, CRISTINA BROGLIA FEITOSA DE ; PRIETO, ROSÂNGELA GAVIOLI . Um retrato das matrículas de estudantes da Educação Especial e da educação de surdos, surdocegos e deficiência auditiva: da Educação Básica à Educação Superior. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO) , v. 19, p. 1-17, 2024.

• MINHOLI, FELIPE SIQUEIRA ; ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS DA . Materiais Acessíveis para o Ensino de Matemática para Educandos com deficiência visual: uma revisão de literatura. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 30, p. 1-18, 2024.

• MARTINS DA ROCHA, LUIZ RENATO ; CUNHA, A. M. ; RODRIGUES, M. ; DENARDIN, J. A. S. . UM PANORAMA DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM LETRAS-LIBRAS APÓS UMA DÉCADA DA PRIMEIRA TURMA FORMADA (2011-2021)AN OVERVIEW OF UNDERGRADUATE COURSES IN LETRAS-LIBRAS AFTER A DECADE OF THE FIRST GRADUATING CLASS (2011-2021)UNA VISIÓN GENERAL DE LOS CURSOS DE GRADUACIÓN EN LIBRAS DESPUÉS DE UNA DÉCADA DE GRADUADOS DE PRIMERA PROMOCIÓN (2011-2021). SOCIODIALETO , v. 13, p. 1-19, 2024.

• ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS DA ; PRIETO, ROSÂNGELA GAVIOLI ; SILVA, RUBENS RODRIGUES DA . Direito à educação de estudantes do público da educação especial egressos do ensino fundamental paulistanoRight to education of students of special education graduates of elementary education paulistanoDerecho a la educación de los estudiantes de educación especial egresados de educación primaria paulistana. REVISTA VIDERE (ON LINE) , v. 16, p. 201-222, 2024.

• FELIX SILVA, ERLIANDRO ; POLETTO SONZA, ANDRÉA ; MARTINS DA ROCHA, LUIZ RENATO ; APARECIDA DINIZ GOMIDES, PAULA . Educação de surdos: glossários de sinais-termo em Libras e a formação de professores bilíngues. ENSINO & PESQUISA , v. 22, p. 102-118, 2024.

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• SILVA, ERLIANDRO FELIX ; MARTINS DA ROCHA, LUIZ RENATO . Tecelagens, narrativas e inclusão na era digital. REVISTA DE EDUCAÇÃO PUC-CAMPINAS , v. 29, p. 1-12, 2024.

• ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS DA ; LACERDA, CRISTINA BROGLIA FEITOSA DE . Análise textual dos espelhos das redações de candidatos que realizaram a videoprova em Libras do Enem - 2017. ARCHIVOS ANALÍTICOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS / EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES , v. 31, p. 1-20, 2023.

• ROCHA, L. R. M. ; LACERDA, C. B. F. ; LIZZI, E. A. S. . Um panorama dos cursos de graduação no Brasil anterior à Lei de reserva de vagas: as matrículas de estudantes da educação especial. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 36, p. 1-16, 2023.

• SOARES, A. A. ; BENITEZ, P. ; ROCHA, L. R. M. ; PASIAN, M. S. . Análise do perfil e dos direitos de usuários atendidos no serviço atende+ de São Paulo. FUCAMP Cadernos , v. 22, p. 61-80, 2023.

• FREITAS, 1. C. ; BENITEZ, P. ; KUMADA, K. M. O. ; ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS . Implicações nas políticas educacionais brasileiras dos critérios diagnósticos do autismo no DSM-5 e CID-11. IMAGENS DA EDUCAÇÃO , v. 13, p. 105-127, 2023.

• ARAUJO, F. A. B. ; BENITEZ, P. ; TREVISAN, D. F. ; ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS ; GOIS, J. P. . Percepções de mães de filhos com autismo ou deficiência intelectual sobre uso de framework educacional. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO , v. 26, p. 64-72, 2023.

• TORRES, J. P. ; OLIVEIRA, J. P. ; ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS . EFEITOS DA PANDEMIA DA COVID-19 NAS MATRÍCULAS DE ESTUDANTES PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. GESTO-Debate , v. 7, p. 409-429, 2023.

• ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS DA ; PASIAN, MARA SILVIA . A EDUCAÇÃO DAS PESSOAS SURDAS NO BRASIL: UMA ANÁLISE AO LONGO DE 20 ANOS (2002-2022) APÓS O RECONHECIMENTO DA LEI DE LIBRAS. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 39, p. 1-12, 2023.

• ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS DA ; PASIAN, MARA SILVIA . THE EDUCATION OF DEAF PEOPLE IN BRAZIL: AN ANALYSIS OVER 20 YEARS (2002-2022) AFTER THE PUBLICATION OF THE LIBRAS LAW. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 39, p. 1-12, 2023.

• ROCHA, L. R. M. ; LACERDA, C. B. F. ; LIZZI, E. A. S. . Perfil dos estudantes público-alvo da educação especial na educação superior brasileira antes da lei de reserva de vagas. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 18, p. 1-25, 2022.

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• ROCHA, L. R. M. ; OLIVEIRA, J. P. ; TORRES, J. P. . ANÁLISE DOS RECURSOS SOLICITADOS PARA ATENDIMENTO ESPECIALIZADO E/OU ESPECÍFICO NO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO: SÉRIE HISTÓRICA (2016 - 2020). SISYPHUS - JOURNAL OF EDUCATION , v. 10, p. 86-101, 2022.

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• ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS ; LACERDA, CRISTINA BROGLIA FEITOSA . VESTIBULARES VÍDEO-GRAVADOS EM LIBRAS: UM NOVO MODO DE ACESSO AO ENSINO SUPERIOR FEDERAL?. Revista Educação Especial (Online) , v. 29, p. 709, 2016.

• BROCHADO, SONIA MARIA DECHANDT ; LACERDA, CRISTINA BROGLIA DE FEITOSA ; ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS DA . PROJETO DE PESQUISA: SOFTWARE GLOSSÁRIO DE INFORMÁTICA COM APLICAÇÃO DE LIBRAS E DE TECNOLOGIA DE CAPTURA DE MOVIMENTO 3D.. JOURNAL OF RESEARCH IN SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS , v. 16, p. 905-908, 2016.

• ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS ; MORETTI, ALEXANDRA RENATA ; COSTA, PRISCILA CAROZA FRASSON ; COSTA, FABIANO GONÇALVES . Educação de surdos: relato de uma experiência inclusiva para o ensino de ciências e biologia. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 28, p. 377-392, 2015.

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• NASCIMENTO, B. ; MARTINS DA ROCHA, LUIZ RENATO . INTERSECCIONALIDADE E EDUCAÇÃO DE SURDOS: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NEGRO-SURDA.. In: 11º Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2025, São Carlos. Anais do 11º Congresso Brasileiro de Educação Especial. Recife: Even3, 2025.

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• ROCHA, L. R. M. . LIBRAS: UM CAMINHO PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, L. R. M. . INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS DA LIBRAS (OFICINA). 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, L. R. M. . LIBRAS: POLITICAS LINGUÍSTICAS (MINICURSO). 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, L. R. M. . Possibilidades artísticas e expressões por meio da língua de sinais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, L. R. M. . A Capacitação do profissional de Administração para atender as PNEE: um olhar para os Surdos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, L. R. M. . Administração das diferenças: a realidade do Mercado de Trabalho para as pessoas com deficiência.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, L. R. M. . Escola Bilíngue Bicultural e o interculturalismo: inclusão ou exclusão?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, L. R. M. . Filosofias Educacionais para Surdos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, L. R. M. . A importância da LIBRAS para a compreensão dos conceitos básicos da sexualidade humana. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, L. R. M. . Libras e o Ensino da Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, L. R. M. . Sala temática: Aplicações métricas no triângulo retângulo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERRARI, B.B.S ; XIMENES, M. L. O. ; SILVA, L.A ; ROCHA, L. R. M. ; BROCHADO, S.M.D . PROJETO LABORATÓRIO DE CAPACITAÇÃO PARA DEFICIENTES VISUAIS E AUDITIVOS: ACESSIBILIDADE DIGITAL E INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, L. R. M. . A inclusão da LIBRAS na educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, L. R. M. ; Antunes, C.M. ; Moraes, J. C. P. ; Costa, M. A. N. . Libras e a Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, L. R. M. . LIBRAS COMO MEDIADORA NO ENSINO DE INFORMÁTICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, L. R. M. ; Moraes, J. C. P. ; Costa, M. A. N. . Libras e a Educação para alunos da 3ª e 4ª série do Ensino Fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, L. R. M. . O interprete e a Educação Inclusiva no ensino regular. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, L. R. M. . INCLUSÃO DIGITAL: DESAFIO QUE GERA POSSIBILIDADES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, L. R. M. . Desenho na associação da matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, L. R. M. . Ágora: fundamentos epistemológicos e pesquisas avançadas em Educação e em Direitos Humanos. São Carlos, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• ROCHA, LUIZ RENATO MARTINS . O que dizem surdos e gestores sobre vestibulares em Libras para ingresso em universidades federais. Rio de Janeiro: INES, 2016 (PRODUÇÕES ACADÊMICAS).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2026 - Atual

  Parfor Equidade em educação especial inclusiva e educação bilíngue de surdos: desdobramentos à partir da visão de discentes, docentes, coordenação e projetos dos cursos em funcionamento, Descrição: O Programa Nacional de Fomento à Equidade na Formação de Professores da Educação Básica (Parfor Equidade), instituído pela CAPES em 2023, busca ampliar a formação inicial em licenciaturas voltadas à diversidade, incluindo Educação Especial Inclusiva (EEI) e Educação Bilíngue de Surdos (EBS) focos da presente pesquisa. Diante da implementação recente e da ausência de estudos avaliativos, esta pesquisa tem como objetivo analisar os desdobramentos do Parfor Equidade nos cursos dessas duas modalidades (EEI e EBS), considerando a perspectiva de coordenadores, docentes e discentes, bem como a análise documental das propostas disponibilizadas nos sites institucionais. Adotando abordagem qualitativa e delineamento de estudo de casos múltiplos, a investigação será realizada nas cinco regiões brasileiras, com coleta de dados via entrevistas, questionários e análise de documentos institucionais. Serão utilizados procedimentos de análise lexicográfica com apoio do software IRaMuTeQ, além de análise estatística descritiva. Espera-se produzir uma caracterização aprofundada dos cursos, identificar práticas pedagógicas, mapear desafios institucionais e fornecer subsídios para o aperfeiçoamento das políticas públicas de formação docente, especialmente no campo da inclusão e da educação bilíngue, promovendo maior equidade territorial e educacional no Brasil, além de contribuir para o aprimoramento do Parfor Equidade com subsídios para os editais futuros de seleção de novas propostas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Luiz Renato Martins da Rocha - Coordenador / Régis Henrique dos Reis Silva - Integrante / Aline Oliveira Silveira - Integrante.

• 2025 - Atual

  Centro de Desenvolvimento de Tecnologia Assistiva para a Educação Bilíngue de Surdos (CCD-TAEBS), Descrição: A presente pesquisa aplicada tem como missão desenvolver políticas linguísticas para a educação de surdos, com foco na produção de materiais didáticos bilíngues elaborados com tecnologias digitais. No contexto da Educação Bilíngue de Surdos ainda há pouca sensibilização da sociedade para operacionalizar uma política linguística que efetive o ensino específico para os indivíduos surdos, intensificando o apagamento desses estudantes em nossas escolas. Mesmo com os avanços legais, observa-se que a oferta de materiais de ensino dirigidos à comunidade surda ainda é escassa e não atende ao desenvolvimento das interfaces de leitura e escrita da língua portuguesa. O objetivo da pesquisa é a construção de materiais didáticos acessíveis de ensino da língua portuguesa que atendam às necessidades linguísticas dos surdos sob a perspectiva bi/multilíngue, na qual se considera o português escrito como a segunda língua do estudante surdo e a Libras como língua de interação e instrução. O projeto pretende criar um ambiente de reflexão, de troca de experiências e de desenvolvimento de práticas de ensino bilíngue. Prevê, também, a definição de protótipos de avaliação e de discussão sobre estratégias a serem seguidas em sua elaboração. As ações serão desenvolvidas com apoio da secretaria de educação dos municípios de Campinas e São Paulo, abarcando, inicialmente, o levantamento das informações sobre o campo, a análise dos documentos que norteiam a educação de surdos nos municípios, a forma de acolhimento de estudantes surdos pelas escolas, e o perfil sociolinguístico do aluno surdo, suas demandas e as demandas de professores e dos gestores educacionais, até chegar à fase de produção efetiva dos materiais didáticos e de formação dos profissionais da escola. Espera-se contribuir com a formação docente numa perspectiva inclusiva, ressaltando a Libras e a experiência visual não só com o processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa escrita, mas também com a inserção do sujeito surdo na sociedade letrada. Os resultados específicos dos estudos abrangidos pelo projeto corroboram o fomento à pesquisa em tecnologia assistiva, a partir do desenvolvimento de produtos e serviços como soluções para uma educação bilíngue de surdos mais efetiva e significativa. Por sua vez, seus impactos deverão propiciar um retorno sob a forma de produtos/materiais para o ensino fundamental, anos finais, reflexões de caráter conceitual e metodológico para os profissionais da escola, subsídios que poderão ter implicações positivas para a área de educação bilíngue de surdos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . , Integrantes: Luiz Renato Martins da Rocha - Coordenador / Kate Mamhy Oliveira Kumada - Integrante / Teresa Cristina Leança Soares Alves - Integrante / Ivani Rodrigues Silva - Integrante / Lucia Helena Reily - Integrante.

• 2025 - Atual

  PROFOR-FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA, Descrição: No Brasil, há mais de 1 milhão e 200 mil professores da Educação Básica com alunos com deficiência, transtorno doespectro do autismo ou altas habilidades/superdotação em suas turmas, e um dos principais problemas tem sidoformação inicial deficitária de professores sobre educação inclusiva. Dispositivos legais que obrigam a inclusão deconteúdo sobre o assunto em todos os cursos de licenciatura, não têm sido suficientes para melhorar a formação deprofessores. A consequência tem sido o ônus para prover formação continuada para professores em exercício recaindosobre redes estaduais e municipais. O recomendável seria incluir conteúdo obrigatório sobre o assunto em todos oscursos de licenciaturas, e embora algumas instituições já o façam, não há consenso sobre os conteúdos a seremabordados nessas disciplinas. E qual seria o conteúdo ideal a ser inserido nos cursos de licenciaturas sobreeducação inclusiva? O objetivo geral do presente estudo é o de desenvolver uma proposta de melhoria da formaçãoinicial de professores do ensino comum para a educação inclusiva. Trata-se de um projeto a ser desenvolvido em rede,envolvendo 3 pesquisadores estrangeiros (Portugal e Finlândia) e 27 pesquisadores de 17 instituições públicasbrasileiras, das quais 7 da região sudeste, 4 da região norte, 4 da região nordeste e 2 da centroeste. A metodologiaenvolverá: 1) Revisão de literatura; 2) Survey sobre as concepções dos formadores de professores, 3) Estudodocumental de planos de ensino de instituições de ensino superior brasileiras públicas; 4) Pesquisa colaborativa comformadores de professores para: a) analisar o que recomenda a literatura e as políticas de formação inicial sobreeducação inclusiva de Portugal e Finlândia; e b) desenvolver uma proposta de melhoria da formação de professorespara a educação inclusiva. Espera-se obter uma proposta de melhoria da formação inicial de professores sobreeducação inclusiva e avançar os estudos sobre formação de professores no Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (9) . , Integrantes: Luiz Renato Martins da Rocha - Integrante / Enicéia Mendes Gonçalves - Coordenador / anna augusta sampaio de oliveira - Integrante / Ana Paula Silva Cantarelli Branco - Integrante / Ana Valéria Marques Fortes Lustosa - Integrante / Lucelia Cardoso Cavalcante - Integrante / Joaquim Colôa - Integrante / Juliene Madureira Ferreira - Integrante / Marco Paulo Maia Ferreira - Integrante.

• 2024 - 2025

  Mapeamento e Registro de sinais em Libras no bacharelado em Ciência e Tecnologia (BCT) da UFABC, Descrição: Discentes surdos na educação superior enfrentam o desafio da ausência de sinais específicos em Libras em determinadas áreas do conhecimento, como é o caso da ciência e tecnologia. Dessa forma, o presente projeto tem como objetivo mapear e registrar os sinais em Libras existentes (ou desenvolvidos/criados) no Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BCT) da Universidade Federal do ABC (UFABC), visando melhorar o ensino e aprendizado de estudantes surdos na educação superior brasileira e de futuros ingressantes surdos no BCT da UFABC. Os objetivos específicos incluem coletar sinais utilizados nas disciplinas do BCT cursadas por um discente surdo da UFABC e elaborar um manual em Libras com esses sinais. A metodologia proposta envolve a aprovação ética, a identificação de termos e conceitos específicos do BCT, a verificação da existência de sinais em Libras para esses termos, consulta ao discente surdo e intérpretes de Libras para o registro dos sinais. Nesse sentido, além de contribuir para a pesquisa em na área de Libras, o projeto promove uma educação inclusiva e equitativa ao elaborar um manual (por meio do registro) em Libras, essencial para estudantes, educadores e intérpretes no contexto da educação superior brasileira, sobretudo, no BCT.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Luiz Renato Martins da Rocha - Coordenador / Leliane Aparecida Castro Rocha - Integrante / Victoria Elizabeth Pereira Fernandez Okamoto de Azevedo - Integrante / Thaiz Silva Moraes Cantanhede - Integrante.

Prêmios