Fernanda Borges de Andrade

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Produções bibliográficas

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• BORGES DE ANDRADE, Fernanda ; DA SILVA CARNEIRO, ROBERTA ; STEPHANIE ALMEIDA SILVA, JENIFFER ; RODRIGUES, JEAN ; DE CASTRO RIBEIRO, SABRINA ; ALVES JUNIOR, INÁCIO ; CÁSSIO SILVÉRIO FILHO, ANTÔNIO ; APARECIDA SANTOS, PHAMELA ; PROVAZI DE PAULA SILVA, VICTOR HUGO ; RAMOS RODRIGUES, VICTOR HENDRIO ; FRANCISCO NASCIMENTO DOS SANTOS, CHARLES ; BENETI, EDUARDA ; MARTINS DE OLIVEIRA, KEILA ; COSTA FONSECA, CLEITON ; NUNES SPAGNOLLO SILVA, GABRIEL . Comunicação e relacionamentos. Revista PET Brasil , v. 3, p. 168-182, 2024.

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• Barbosa, Marinalva Vieira (Org.) ; DANTAS, F. B. de A. (Org.) ; Rossi, Alexandre (Org.) ; Gonçalves, Amanda Regina (Org.) ; Saldanha, Flavio Henrique (Org.) ; GALVAO, J. A. M. (Org.) ; Cavalcanti, Jauranice Rodrigues (Org.) ; Rodrigues, Luiz Fernando (Org.) ; Cordula, Maira Maegava (Org.) ; MOREIRA, M. D. (Org.) ; FERNANDES, N. A. M. (Org.) ; Lombardi, Nilva Lucia (Org.) ; RODRIGUES, V. C. S. (Org.) ; BONFIM, V. L. (Org.) ; RODRIGUES, C. R. (Org.) ; PALERMO, P. M. (Org.) ; SOUSA, R. B. F. (Org.) ; CUBA, D. L. (Org.) ; TEODORO, M. A. (Org.) ; SENNE, F. M. B. (Org.) ; et.al (Org.) . Estudos e Práticas: escritas no Pibid. 1. ed. São Carlos SP: Pedro e João Editores, 2013. v. 1. 345p .

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• DANTAS, F. B. de A. ; ISOBE, Rogeria Moreira Rezende ; Rezende, Valeria Moreira . IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS EM MINAS GERAIS: A QUALIDADE DO ENSINO MÉDIO EM QUESTÃO.. In: VI Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, 2011, Uberlandia MG. VI Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente. Uberlandia: Editora da Universidade Federal de Uberandia, 2011. v. 1. p. 1-4.

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; SANTOS, P. A. ; RIBEIRO, S. C. ; FONSECA, C. C. ; ALVES JUNIOR, I. ; OLIVEIRA, K. M. . O Uso de jogos e materiais pedagógicos no desenvolvimento das operaçõesmatemáticas básica. In: 10ª Jornada Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - JIEPE, 2024, Uberaba MG. 10ª Jornada Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - JIEPE. Uberaba MG: EDITORA DA UFMT, 2024. v. 1.

• ROMAO, G. G. N. ; LUCCA, A. L. ; BATISTA, G. S. ; RODRIGUES, J. ; ROLDAO, M. ; ANDRADE, Fernanda Borges de ; SEVERINO, A. C. S. . Ética e desenvolvimento sustentável: dialogando sobre responsabilidade ereciprocidade com futuros líderes comunitários (Luz, Câmera e Reflexão). In: 10ª Jornada Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - JIEPE, 2024, Uberaba MG. 10ª Jornada Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - JIEPE. Uberaba ,MG: EDITORA DA UFTM, 2024. v. 1.

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; ISOBE, Rogeria Moreira Rezende ; PEDROSA, N. B. . TRABALHO DOCENTE E ENSINO REMOTO NA ÓTICA DOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO PÚBLICA. In: X Simpósio Internacional 'O Estado e as políticas educacionais no tempo presente', 2021, Uberlândia. X SIMPÓSIO INTERNACIONAL O ESTADO E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO TEMPO PRESENTE, 2021, Uberlandia. Estado neoliberal e retrocessos democráticos. Uberlandia: Editora da UFU, 2021. v. 1.

• ISOBE, Rogeria Moreira Rezende ; DANTAS, F. B. de A. ; ZAGO, Jacqueline Oliveira Lima ; ASSIS, M. A. A. ; Daleska Dayse Dias ; IWAMOTO, Helena Hemiko ; GONTIJO, Daniela Tavares . Perfil de Participantes do Projeto de Expansão do PAIR no Triângulo Mineiro. In: II Simpósio Mineiro de Pesquisa e Extensão em Atenção à Saúde -, 2011, Uberaba MG. Os Caminhos para a Publicação Científica em Periódicos de Excelência. Uberaba MG: Editora da Universidade Federal do Triãngulo Mineiro, 2011. v. 01. p. 80-80.

• DANTAS, F. B. de A. ; IWAMOTO, Helena Hemiko ; ZAGO, Jacqueline Oliveira Lima ; SOUZA, Walêsca Dias de ; ASSIS, M. A. A. ; ISOBE, Rogeria Moreira Rezende . A Ação Formativa no Enfentamento à Violência Sexual Infato-Juvenil e Proteção Integral das Crianças e Adolescentes - PAIR - Minas. In: II Simpósio Mineiro de Pesquisa e Extensão em Atenção à Saúde, 2011, Uberaba MG. Os caminhos para a publicação cientifica em periódicos de excelência. Uberaba Mg: Editora da Universidade Federal do Triangulo Mineiro, 2011. v. 01. p. 60-60.

• DANTAS, F. B. de A. ; ISOBE, Rogeria Moreira Rezende ; Rezende, Valeria Moreira . A Qualidade do Ensino Médio em Análise. In: III Seminario de Formação de Professores, 2011, Uberaba MG. Trabalho Docente, Educação Superior e Cultura Digital. Uberaba MG: Editora da UFTM, 2011. v. 1. p. 95-96.

• DANTAS, F. B. de A. ; ALMEIDA, C.M.C. . Sistema apostilado de ensino e autonomia docente. In: X Encontro de Pesquisa em ANPED Centro Oeste - Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento, 2010, Uberlandia MG. X Encontro de Pesquisa em ANPED Centro Oeste - Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento. Uberlandia: Editora da Universidade Federal de Uberandia, 2010. v. 1. p. 70-70.

• DANTAS, F. B. de A. ; Esteves, F.M. ; Cyrino, F. S. . A posse responsável do cão. In: IX ENCONTRO REGIONAL DE EDUCADORES DE UBERABA E DO TRIANGULO MINEIRO, 2003, Uberaba MG. UM OLHAR SOBRE A ESCOLA: CURRICULO, DIVERSIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE. Uberaba: Secretaria Municipal de Educação, 2003. v. I. p. 45-45.

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; ROMAO, G. G. N. ; LUCCA, A. L. ; ROLDAO, M. ; BATISTA, G. S. ; SEVERINO, A. C. S. ; SANTOS, C. F. N. ; BENETI, E. ; SILVERIO FILHO, A. C. ; RODRIGUES, J. ; FONSECA, C. C. ; RODRIGUES, V. H. R. ; OLIVEIRA, K. M. ; RIBEIRO, S. C. ; SANTOS, P. A. ; ALVES JUNIOR, I. . Luz, Câmera e Educação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; LUCCA, A. L. ; ROMAO, G. G. N. . PREPARA IFTM: UMA ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O INGRESSO NO ENSINO TÉCNICO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; PEDROSA, N. B. ; ISOBE, Rogeria Moreira Rezende . ABORDAGEM EM EDUCAÇÃO EMOCIONAL NA ESCOLA: RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; PEDROSA, N. B. ; ISOBE, Rogeria Moreira Rezende . OFICINA PEDAGÓGICA COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA BÁSICA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES JUNIOR, INÁCIO ; RESENDE, A. K. S. ; APARECIDA SANTOS, PHAMELA ; BENETI, EDUARDA ; CÁSSIO SILVÉRIO FILHO, ANTÔNIO ; FONSECA, C. C. ; ANDRADE, Fernanda Borges de ; RAMOS RODRIGUES, VICTOR HENDRIO ; RODRIGUES, JEAN ; RIBEIRO, S. C. ; LUCCA, A. L. ; ROLDAO, M. ; BATISTA, G. S. ; SEVERINO, A. C. S. ; SANTOS, C. F. N. . ?Cuidado e educação: uma abordagem universitária para o bem-estar de idosos em instituições de longa permanência'. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; RODRIGUES, J. . A PRÁTICA DOCENTE FRENTE À NOVA REALIDADE ESCOLAR: DESAFIOS E ADAPTAÇÕES NO PÓS-PANDEMIA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; ROMAO, G. G. N. ; SEVERINO, A. C. S. ; LUCCA, A. L. ; BATISTA, G. S. ; RODRIGUES, J. ; ROLDAO, M. . Ética e desenvolvimento sustentável: dialogando sobre responsabilidade e reciprocidade com futuros líderes comunitários (Luz, Câmera e Reflexão). 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONSECA, C. C. ; ANDRADE, Fernanda Borges de . TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E INCLUSÃO ESCOLAR: DESAFIOs DA UNIVERSIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; FONSECA, C. C. ; SANTOS, C. F. N. . ?DESAFIOS DO RETORNO ÀS AULAS PRESENCIAIS: UMA ANÁLISE MULTIDIMENSIONAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; CARNEIRO, R. S. ; SILVA, J. S. A. ; RIBEIRO, S. C. ; ALVES JUNIOR, I. ; SILVERIO FILHO, A. C. ; SANTOS, P. A. ; SILVA, V. H. P. P. ; RODRIGUES, V. H. R. ; SANTOS, C. F. N. ; FONSECA, C. C. ; SILVA, G. N. S. ; RODRIGUES, J. ; BENETI, E. . COMUNICAÇÃO E RELACIONAMENTOS: LIDANDO COM SENTIMENTOS E EMOÇÕES NA ESCOLA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; COSTA, V. G. . XXI ENDIPE. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; FONSECA, C. C. ; RIBEIRO, S. C. ; SANTOS, P. A. ; SILVA, V. H. P. P. ; TEMPORIM, G. M. ; ALVES JUNIOR, I. ; CORDEIRO, G. R. ; ANGELO, J. F. ; CARNEIRO, R. S. ; PIMENTA, E. M. G. ; SILVA, J. S. A. ; SILVA, B. S. . Ensino remoto e pandemia: principais desafios na visão dos docentes da educação pública. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; PEDROSA, N. B. ; ISOBE, Rogeria Moreira Rezende . PIBID E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; SANTOS, R. A. S. ; ISOBE, Rogeria Moreira Rezende . Ensino remoto emergencial e pandemia: os desafios enfrentados pelos docente da rede pública de ensino. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; RIBEIRO, S. C. ; SANTOS, P. A. ; SILVA, V. H. P. P. ; TEMPORIM, G. M. ; FONSECA, C. C. ; ALVES JUNIOR, I. ; CORDEIRO, G. R. ; ANGELO, J. F. ; CARNEIRO, R. S. ; PIMENTA, E. M. G. ; SILVA, J. S. A. ; SILVA, B. S. . ENSINO REMOTO E PANDEMIA: PRINCIPAIS DESAFIOS NA VISÃO DOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO PÚBLICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORDEIRO, G. R. ; SILVA, B. S. ; PIMENTA, E. M. G. ; ROBERTO, G. F. ; ALVES JUNIOR, I. ; ANGELO, J. F. ; SILVA, J. S. A. ; SILVA, P. A. P. E. ; CARNEIRO, R. S. ; ANDRADE, Fernanda Borges de . Desafios da Prática Docente no Ensino Fundamental II em Tempos de Ensino Remoto. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; BORGES, G. L. S. . Tecnologias digitais em tempos de pandemia: principais desafios segundo professores do Sistema Municipal de Ensino de Uberaba MG. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; FELICIANO, J. M. O. ; CRUZ, A. C. T. ; PRATA, B. O. P. . A relação de consumo, consumismo e meio ambiente: relato de encontros formativos à distância na educação básica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. L. G. ; ANDRADE, Fernanda Borges de ; COSTA, V. G. ; RODRIGUES, V. C. S. . Cartografia das práticas pedagógicas em rede colaborativa: a importância do olhar do outro. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. S. A. ; CRUZ, A. C. T. ; BARBOSA, B. S. ; PONTES, B. O. ; SILVA, B. S. ; SILVA, E. S. ; PIMENTA, E. G. ; FERNANDES, E. F. Z. ; ROBERTO, G. F. ; FELICIANO, J. M. O. ; SILVA, P. A. P. E. ; ESCARABEL, V. C. ; BALDUINO, V. A. P. ; CRUZ, W. R. S. ; ANDRADE, Fernanda Borges de . Consumo e consumismo: necessário diálogo entre universidade e escolas de educação básica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, V. G. ; ANDRADE, Fernanda Borges de ; SILVA, A. L. G. . Cartografias das práticas pedagógicas em rede colaborativa: a importância do olhar do outro. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; COSTA, V. G. . . Cartografias das práticas pedagógicas em rede colaborativa: a importância do olhar do outro.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AFONSO, C. A. A. ; PEDROSA, N. B. ; ANDRADE, Fernanda Borges de ; ISOBE, Rogeria Moreira Rezende . Construção de ferramenta educacional no âmbito escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AFONSO, C. A. A. ; PEDROSA, N. B. ; ANDRADE, Fernanda Borges de ; ISOBE, Rogeria Moreira Rezende . Abordagens da temática indigena nas escolas publicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de . Pesquisa na formação de professores: estudos sobre o Programa de Bolsas de Iniciação à Docência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; ISOBE, Rogeria Moreira Rezende . Percepções dos Coordenadores de Área acerca do Programa Instituciuonal de Bolsa de Iniciação a Docência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; CHAVES, N. P. S. . Contribuições da Teoria da Atividade na Formação Continuada de Professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Fernanda Borges de ; CHAVES, N. P. S. . Proposição de um Curriculo Rizomático na Formação de Professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Gonçalves, Amanda Regina ; ANDRADE, Fernanda Borges de ; FERNANDES, N. A. M. ; Lombardi, Nilva Lucia . Percepções sobre a Atuação dos Professores Supervisores do PIBID: principais desafios. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEDROSA, N. B. ; SILVA, M. R. O. E. ; GARCIA, N. G. ; PASSOS JUNIOR, L. A. ; SILVA, L. A. ; GAVIAO, S. ; DANTAS, F. B. de A. . Culturas e Historia dos Povos Indígenas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DANTAS, F. B. de A. . Qualidade da Educação: democratização do acesso, permanência, avaliação, condições de trabalho. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, Fernanda Borges de . Impactos do Pibid na Formação Inicial e Continuada de Professores em Uberaba MG. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Rezende, Valeria Moreira ; ISOBE, Rogeria Moreira Rezende ; DANTAS, F. B. de A. . O projeto escolas-referência e a qualidade do Ensino Medio em Minas Gerais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DANTAS, F. B. de A. ; Rezende, Valeria Moreira ; ISOBE, Rogeria Moreira Rezende . Implementação de Políticas Educacionais em Minas gerais: A Qualidade do Ensino Médio em Questão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DANTAS, F. B. de A. . Discutir Ciencias em Diferentes àreas de Conhecimento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DANTAS, F. B. de A. . Enfrentamento da Violência Sexual Infanto Juvenil da Perspectiva da Educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DANTAS, F. B. de A. . Didática, a arte de ensinar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DANTAS, F. B. de A. ; Barbosa, Marinalva Vieira . INICIAÇÃO A DOCÊNCIA: ESPAÇO E TEMPO DE CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DANTAS, F. B. de A. ; ISOBE, Rogeria Moreira Rezende ; Rezende, Valeria Moreira . A Qualidade do Ensino Médio em Debate. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DANTAS, F. B. de A. . Oficinas de Capacitação da equipe de Formadores dos Municipios Participantes do Programa de Ações Integradas e Referenciais de Enfrentamento à Violencia Sexual contra Crianças e Adolescentes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DANTAS, F. B. de A. ; ALMEIDA, C.M.C. . Sistema Apostilado e Autonomia Docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DANTAS, F. B. de A. ; ALMEIDA, C.M.C. . O Ensino Apostilado e a Autonomia do Professor. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DANTAS, F. B. de A. ; Diniz, M.S. . Escola de Futuro: parceria de sucesso. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Gonçalves, Amanda Regina ; DANTAS, F. B. de A. ; BARBOSA, M. V. . O Espaço como Intérprete do Tempo: crônicas das geografias do Triângulo Mineiro. Uberaba MG, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• DANTAS, F. B. de A. ; Diniz, M.S. . "O 'Jardim' dos nossos sonhos" : o bairro Jardim Espírito Santo sob o olhar dos alunos da Escola Municipal Reis Junior. Uberaba MG: rafica da Prefeitura Municipal de Uberaba ( em parceria com a CTBC Telecom), 2001 (Fascículo).

• Diniz, M.S. ; DANTAS, F. B. de A. . O "JARDIM" DOS NOSSOS SONHOS: O BAIRRO JARDIM ESPIRITO SANTO SOB O OLHAR DOS ALUNOS DA ESCOLA MUNICIPAL REIS JUNIOR. UBERABA MG, 2001. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  "Formação Reflexiva e Interdisciplinar de Licenciandos: aprendizagens geradas ao preparar alunos do nono ano do Ensino Fundamental para o Ensino Médio Técnico", Descrição: O projeto investiga as aprendizagens geradas a partir da utilização de temas transversais em diferentes espaços educativos, promovendo vivências interdisciplinares e processos reflexivos na formação de licenciandos. A pesquisa qualitativa envolve roteiros de verificação da aprendizagem e grupos focais, com o objetivo de produzir materiais acadêmicos, divulgar conhecimentos e contribuir para a melhoria do ensino. Além disso, o projeto articula-se ao ensino e à extensão, por meio da aplicação de oficinas para alunos do Ensino Fundamental, contribuindo para sua preparação acadêmica. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda Borges de Andrade - Coordenador / Inacio Alves Junior - Integrante / Cleiton Costa Fonseca - Integrante / Sabrina de Castro Ribeiro - Integrante / Phamela Aparecida Santos - Integrante / Victor Hendrio Ramos Rodrigues - Integrante / Keila Martins de Oliveira - Integrante / Giovanna Gabriela Nascimento Romão - Integrante / Arthur Lopes De Lucca - Integrante / Mel Roldão - Integrante / Gabriel Dos Santos Batista - Integrante / ANA CAROLINA STETELER SEVERINO - Integrante / charles francisco nascimento dos santos - Integrante / Eduarda Beneti - Integrante / Antônio Cássio Silvério Filho - Integrante / Jean Rodrigues - Integrante.

• 2025 - Atual

  EGRESSOS DO PET CNM NAS LICENCIATURAS: IMPACTOS DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL NA FORMAÇÃO E TRAJETÓRIA PROFISSIONAL, Descrição: O estudo tem como objetivo investigar os impactos do Programa de Educação Tutorial - PET Conexões de Saberes Ciências da Natureza e Matemática (CNM) na formação e trajetória profissional dos egressos das licenciaturas em Física, Química, Matemática e Ciências Biológicas da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Trata-se de uma pesquisa social aplicada, de abordagem qualitativa e quantitativa (método misto), com caráter exploratório e descritivo e delineamento transversal. A coleta de dados será realizada por meio de questionário on-line e entrevistas semiestruturadas, buscando compreender as contribuições do PET para o desenvolvimento docente e a inserção profissional dos ex-bolsistas. Os dados quantitativos serão analisados estatisticamente de forma descritiva e os qualitativos pela análise de conteúdo proposta por Bardin (2011). Espera-se mapear as trajetórias dos egressos, identificar as principais competências desenvolvidas no programa e propor recomendações para o aprimoramento das ações do PET CNM na formação inicial de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernanda Borges de Andrade - Coordenador / Victor Hendrio Ramos Rodrigues - Integrante / Gabriel Dos Santos Batista - Integrante / ANA CAROLINA STETELER SEVERINO - Integrante / Eduarda Beneti - Integrante / Antônio Cássio Silvério Filho - Integrante / CAUA DE SOUZA COSTA - Integrante / MATHEUS GUIMARAES SILVA - Integrante / DAVI HENRIQUE LOURENCO DA SILVA - Integrante / EDUARDA CONSTANTINO BIANQUINE CUSTODIO - Integrante / ISABELLA DIAS MILHORIN - Integrante / HELEN CAROL RODRIGUES DO AMARAL - Integrante / JOAO PEDRO BOSCOLLO - Integrante / SOFIA FERREIRA MATOS - Integrante / PEDRO HENRIQUE DE OLIVEIRA - Integrante.

• 2023 - Atual

  Desafios do retorno às aulas presenciais: uma análise multidimensional., Descrição: Pretendemos proceder à escuta atenta de professores da Escola Básica, pública e privada, tentando descobrir suas compreensões sobre o ensino, a cultura escolar, as necessidades de formação e das políticas que afetam o trabalho na escola nesse momento que atravessamos, no qual tem se mostrado fundamental não nos fixarmos em um modelo ou padrão de modos de existir e de produzir realidades.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) . , Integrantes: Fernanda Borges de Andrade - Coordenador / Jeniffer Stephanie Almeida Silva - Integrante / Inacio Alves Junior - Integrante / Roberta da Silva Carneiro - Integrante / Cleiton Costa Fonseca - Integrante / Sabrina de Castro Ribeiro - Integrante / Phamela Aparecida Santos - Integrante / Victor Hugo Provazi de Paula Silva - Integrante / Gabriel Nunes Spagnollo Silva - Integrante / Victor Hendrio Ramos Rodrigues - Integrante / Keila Martins de Oliveira - Integrante / charles francisco nascimento dos santos - Integrante / Eduarda Beneti - Integrante / Antônio Cássio Silvério Filho - Integrante.

• 2021 - 2022

  IMPACTOS DA PANDEMIA NO COTIDIANO E NAS ATIVIDADES DE ENSINO QUE ENVOLVEM O GRUPO DO PET CONEXÕES DE SABERES DA UFTM E PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBERABA MG, Descrição: Na realização desta pesquisa partimos desse desafio que coloca em evidência a importância da reflexão sobre a prática e a sua reconstrução para dar um novo sentido ao que está sendo vivenciado em sala de aula, de conformidade com o que é proposto pelo Programa de Educação Tutorial - PET. Trata-se da reflexão-sobre-ação (SCHÖN, 1997) que permite ao professor tomar consciência dos efeitos resultantes das estratégias utilizadas e reformular suas ações à medida que o processo reflexivo evolui, passando a alcançar novos patamares de compreensão sobre a ação e sobre as possíveis soluções para desenvolver novas práticasEspecificamente, pretendemos gerar um quadro teórico reflexivo, fundamentado em dados retirados da realidade concreta dos professores e acadêmicos das licenciaturas nesse momento único e desafiador que estamos vivendo. Pretendemos proceder à escuta atenta, tentando descobrir suas compreensões sobre a cultura escolar, as necessidades de formação e as formas de transmissão vigentes na escola básica que impactam os objetivos e metas das políticas que visam à transformação da escola básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Fernanda Borges de Andrade - Coordenador / Junfanlee Manoel Oliveira Feliciano - Integrante / Bianca de Oliveira Prata - Integrante / Breno de Sá da Silva - Integrante / Valquiria de Cassia Escarabel - Integrante / Willian Rodrigues de Souza Cruz - Integrante / Jeniffer Stephanie Almeida Silva - Integrante / Beatriz Sampaio Barbosa - Integrante / Eliziane Garcia Pimenta - Integrante / Gabriel Felipe Roberto - Integrante / Priscila Adriana de Paula e Silva - Integrante / Roberta da Silva Carneiro - Integrante / Raquel Ramos Queiroz - Integrante.

• 2021 - 2022

  IMPACTOS DA PANDEMIA NO COTIDIANO E NAS ATIVIDADES DE ENSINO QUE ENVOLVEM O GRUPO DO PET CONEXÕES DE SABERES DA UFTM E PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBERABA MG, Descrição: o Programa de Educação Tutorial (PET) foi criado para apoiar atividades acadêmicas que integram ensino, pesquisa e extensão por meio da formação de grupos tutoriais de aprendizagem capazes de propiciar aos alunos participantes, sob a orientação de um tutor, na realização de atividades extracurriculares que complementem sua formação acadêmica e atendam às necessidades do próprio curso de graduação. A elaboração e o desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extensão de modo transversal e interdisciplinar permitem aos estudantes das licenciaturas diferentes olhares para um mesmo fato, estimulando-os a refletirem sobre a transposição didática de conteúdos, a produzirem materiais que auxiliem no trabalho das escolas e na comunidade, a produzirem resultados de pesquisa que possam contribuir para a sociedade em geral, além de incentivar a autonomia, a gestão não só acadêmica como também da condução das diferentes atividades (com acompanhamento do tutor), a autocrítica e auto avaliação. O Projeto, antes da pandemia, ocorria no contra turno das aulas, contando com professores capacitados para atuarem nessa formação de líderes comunitários, com a necessidade de distanciamento social passou a ser oferecido de forma remota utilizando o Google Meet e mantendo seus três temas: Grêmios Estudantis, Agentes do Meio Ambiente e Empreendedorismo. Depois de refeitos os nossos projetos e planos de aula utilizando metodologia adequada para aplicação a distância, os disponibilizamos à equipe da Diretoria de Projetos Especiais da SEMED que os aprovou para aplicação junto aos alunos participantes dos Grupos de Liderança. A partir de um Projeto de Ensino pensado para ser executado remotamente, demos início, assim, aos encontros interativos realizados em plataformas digitais com a participação da equipe da diretoria de Projetos Especiais da SEMED, de 6 professores do Projeto Grupos de Liderança da Rede Municipal, dos alunos do Ensino Fundamental das escolas municipais na faixa etária de 12 a 16 anos participantes do Projeto, além de nós, os 13 integrantes do grupo PET ?Conexões de Saberes Ciências da Natureza e Matemática? da Universidade Federal do Triângulo Mineiro ? UFTM. A proximidade com os alunos da rede municipal e seus professores nos sensibilizou na busca por conhecermos um pouco melhor sua realidade, seus desafios, aprendizados e sentimentos durante o duro momento que estamos vivenciando, que nos impõe distanciamento físico e muitas incertezas! Desta forma, nos mobilizamos para propor esse projeto de pesquisa com o objetivo analisar os impactos sofridos por professores, que têm procurado vencer os desafios e trabalhar em parceria em atividades de ensino remotas durante a pandemia da Covid 19. Pretendemos compreender como os professores, nossos parceiros nas atividades de ensino do PET, aprenderam a utilizar as plataformas digitais, inserir atividades, gravar ou ministrar aulas online, avaliar os estudantes a distância, produzir e inserir materiais que permitam ao aluno entender os conteúdos num contexto marcado por outros obstáculos graves, que afetam principalmente alunos e professores mais empobrecidos, que se localizam na periferia das cidades ou na zona rural. Além de todos esses desafios afetam, tanto os professores quanto os alunos, a carga emocional provocada pelo confinamento e pelo medo de ser infectado, a falta de espaço em casa e de computadores, aparelhos celulares, software e Internet de boa qualidade - recursos imprescindíveis para um trabalho remoto que possa resultar em aprendizagem. Também os bolsistas do PET, acadêmicos das licenciaturas em Física, Química, Matemática e Ciências Biológicas, vivenciam esses mesmos desafios, nesse momento em que grande parte das escolas e das universidades estão se esforçando para garantir o uso das tecnologias durante o período de distanciamento físico, embora não tenham tido tempo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Fernanda Borges de Andrade - Coordenador / Junfanlee Manoel Oliveira Feliciano - Integrante / Bianca de Oliveira Prata - Integrante / Breno de Sá da Silva - Integrante / Prisicila Adriana de Paula e Silva - Integrante / Willian Rodrigues de Souza Cruz - Integrante / Jeniffer Stephanie Almeida Silva - Integrante / Beatriz Sampaio Barbosa - Integrante / Gabriel Felipe Roberto - Integrante / Eliziane Moreira Garcia Pimenta - Integrante / Roberta da Silva Carneiro - Integrante / Raquel Ramos Queiroz - Integrante / Valquiria de Cassi Escarabel - Integrante.

• 2019 - Atual

  Projeto do Observatório Educacional em Rede, Descrição: Trata-se de um projeto multicêntrico e interinstitucional envolvendo pesquisadores daUniversidade Federal do Triângulo Mineiro e Universidade Federal de Uberlândia. O projeto temcomo objetivo fortalecer a pesquisa interinstitucional com a finalidade de estruturar e desenvolveruma base de dados sobre a educação básica na região do Triângulo Mineiro, para subsidiarpesquisadores e governos locais na compreensão dos problemas e desafios da realidadeeducacional em seus aspectos políticos, econômicos, sociais, culturais e históricos. O projetoprevê uma pluralidade de investigações tematicamente diversificadas, mas nucleadas em torno deum campo de questões relativas à implementação de políticas educacionais materializadas emreformas, ações e programas governamentais e seus efeitos nas práticas educativas, naorganização do ensino e gestão escolar, na formação de professores e no trabalho docenteidentificando os desafios, mudanças e permanências na qualidade do ensino. A pesquisa deabordagem quanti-qualitativa adota como procedimento metodológico a revisão bibliográficabaseada em autores de referências que discutem a temática e análise de documentos referentesaos programas governamentais. Os referenciais teóricos fundamentam-se nos estudos queanalisam as características das políticas educacionais engendradas por meio de reformas,projetos e programas governamentais que visam implementar novas práticas educativas nasescolas, em diferentes momentos históricos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Borges de Andrade - Integrante / Valéria Moreira Rezende - Integrante / Rogeria Moreira Rezende Isobe - Coordenador / klívia de Cássia Silva Nunes - Integrante / Mário Borges Neto - Integrante / Raquel Aparecida de Souza - Integrante.

• 2019 - Atual

  Ensino Superior e Escola Básica em rede colaborativa: a formação de professores em pauta, Descrição: Pensar a relação entre a universidade e a escola tem sido um dos desafios centrais da pesquisa em educação, e em especial dos dois grupos de pesquisa interinstitucional (Universidade Federal do Triângulo Mineiro e Universidade do Estado da Bahia), envolvidos nesse projeto e que resultou na criação de uma Rede Pesquisa sobre a Profissão Docente. Os grupos apontam como questão orientadora do estudo: como se dá o processo de constituição da identidade docente, na educação básica e no ensino superior, tendo em vista as dicotomias existentes entre a realidade do exercício profissional e a formação dos professores? Um dos pressupostos que orienta esta pesquisa é a constituição de uma rede colaborativa entre o ensino superior e a escola básica com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento profissional dos participantes da rede colaborativa visando o aprimoramento da docência e estreitando a relação universidade e escola básica. Esta pesquisa se fundamenta nos estudos sobre identidade docente, profissionalidade, desenvolvimento profissional, saberes docentes, currículos, políticas educacionais e prática pedagógica. Trata-se de uma pesquisa longitudinal, um projeto ?guarda-chuva?, que irá compor subprojetos de mestrado e iniciação científica das duas IES. A investigação configura-se do tipo quali-quantitativa, envolvendo aplicação de questionários, estudo bibliográfico, análise de documentos e pesquisa de campo. A análise dos dados será fundamentada no referencial teórico deste estudo e na cartografia social, sendo que no questionário utilizar-se-á também procedimentos estatísticos como análise descritiva e de componentes, visto que eles possibilitam verificar a confiabilidade e a validade dos dados. Reafirmando nosso propósito, com esta pesquisa, pretende-se estreitar os laços entre a universidade e a escola, por meio da realização da rede colaborativa, esperando que a referida rede se mantenha após o fim deste projeto... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Fernanda Borges de Andrade - Integrante / Valdina Gonçalves da Costa - Coordenador / Diego Carlos Pereira - Integrante / Patricia Ferreira dos Santos - Integrante / Ana Lúcia Gomes - Integrante / Júlio Henrique da Cunha Neto - Integrante / Juliana Cristina Salvadori - Integrante.

• 2016 - 2019

  Políticas educacionais e Regulação do Trabalho Docente, Descrição: O Projeto vincula-se a linha de pesquisa "curriculo, avaliação e processos de ensino" e tem como objetivo fortalecer a pesquisa interinstitucional entre pesquisadores da Universidade Federal do Triângulo Mineiro e Universidade Federal de Uberlândia, que têm se dedicado ao estudo sobre os efeitos das políticas educativas no curriculo, processos de ensino e trabalho docente. O projeto prevê uma pluralidade de investigações tematicamente diversificadas, mas nucleadas em torno de um campo de questões relativas à ação reguladora e centralizadora das políticas educacionais sobre o trabalho docente, que se torna evidente nos mecanismos de avaliação; nos dispositivos de bonificação; nos programas de formação continuada; nas estratégias de normatização do currículo escolar e consequentes desdobramentos na autonomia e no trabalho do professor. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que adota como procedimento metodológico a revisão bibliográfica baseada em autores de referência que discutem a temática e análise de documentos referentes aos programas governamentais... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda Borges de Andrade - Integrante / Valéria Moreira Rezende - Integrante / Rogeria Moreira Rezende Isobe - Coordenador / OLIVEIRA, Lúcia Helena Moreira de Medeiros - Integrante.

• 2011 - 2019

  INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: TEMPO E ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA, Descrição: Este projeto é a face de pesquisa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência da UFTM PIBID-2011 uma proposta interdisciplinar e que, para ser executada, envolve pesquisa, ensino e extensão. Aprovada em abril de 2011 e implantada em julho do mesmo ano, este projeto será executado no período de julho de 2011 a junho de 2013. Este projeto está composto por uma equipe de pesquisadores das áreas de Química, Física, Matemática, Geografia, História, Ciências Biológicas, Letras Inglês, Letras Português e Letras Espanhol e Ciências Sociais. Trata-se de uma proposta de pesquisa voltada para o desenvolvimento de metodologias e materiais didáticos visando ao ensino e à aprendizagem e, principalmente, à formação inicial e continuada de professores de todas essas áreas e à melhoria do ensino e aprendizagem nas escolas públicas da região de Uberaba. Para tanto, os objetivos traçados e que não estão dissociados das atividades de ensino e extensão são: a) fortalecer a educação básica e valorizar a profissão docente na Região do Triângulo Mineiro e no Estado de Minas Gerais por meio de ações que envolvem o ensino a pesquisa e a extensão; b) desenvolver pesquisas que permitam fortalecer a articulação entre os objetivos do projeto pedagógico da UFTM e objetivos das políticas oficiais de melhoria da escola básica; c) Permitir que o licenciando dos cursos de licenciatura da UFTM aprenda, por meio de ações ligadas à pesquisa, ao ensino e à extensão, a mobilizar os conhecimentos teóricos para a análise de práticas de ensino e suas transformações; d) oferecer subsídios para que o licenciando construa um referencial teórico que o ajude a identificar os saberes e as capacidades necessárias à construção de respostas para as demandas da escola contemporânea; e) tornar os recursos tecnológicos disponíveis reais parceiros do professor da escola básica; f) promover uma aprendizagem por problemas visando a articulação entre saberes teóricos e práticos e ainda dar suporte téórico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Fernanda Borges de Andrade - Integrante / Amanda Gonçalves - Integrante / marinalva vieira barbosa - Coordenador / Maira Maegava Cordula, - Integrante / Vera Lucia Bonfim - Integrante / Jauranice Rodrigues Cavalcanti - Integrante / Nilva Lucia Lombardi - Integrante / Flavio Henrique Dias Saldanha - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues - Integrante / Alexandre Rossi - Integrante / Natalia Aparecida Morato Fernandes - Integrante / Janaína Aguiar Mendes Galvão - Integrante / Vanioa Cristina da Silva Rodrigues - Integrante / Marcos Dionízio Moreira - Integrante / Marcus Kazuo Matushima - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2013

  Educação na mira da mídia: o discurso de Veja durante o Governo Lula, Descrição: O estudo tem por objetivo levantar, catalogar e analisar os artigos, crônicas, matérias e reportagens realizadas pela revista semanal VEJA durante os dois mandatos de Luis Inácio Lula da Silva como presidente (2003-2010). Baseia-se no estudo realizado por Geraldo Sabino Ricardo Filho, A boa escola no discurso da mídia, livro publicado pela Editora da Unesp em 2005, e tem como fundamentação as teorias de Pierre Bourdieu. Diferentemente do livro, buscaremos centrar nossa análise na concepção de bom professor, e consequentemente de qual seria a formação de professores ideal para melhorar a educação no Brasil, segundo os articulistas da referida revista. No âmbito metodológico, pretendemos lançar mão de alguns pressupostos da análise de conteúdo e, na medida do possível, da análise do discurso, a fim da captar os sentidos explícitos e implícitos das mensagens veiculadas, buscando delinear qual política e quais ações esta revista pretende inculcar em seus leitores, destacando-se o fato de ser um periódico oposicionista em relação ao governo do então presidente Lula... , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fernanda Borges de Andrade - Integrante / Graziela Giusti Pachane - Coordenador / Iolanda Rodrigues Nunes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios