Laura Vigia Dias

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• VIGIA-DIAS, L. ; ULIAN, F. . Comunicação visual e acessibilidade do turista estrangeiro na cidade de São Paulo. Turismo em Análise , São Paulo, v. 12, n.01, p. 55-71, 2001.

• VIGIA-DIAS, L. ; SILVA, M. A. C. M. B. . Autenticidade em busca de novos caminhos. Intercâmbio (PUCSP) , São Paulo, v. VII, p. 53-63, 1998.

• VIGIA-DIAS, L. ; ELAINE, C. D. H. ; GERUZA, N. R. S. ; JACKELINE, M. S. S. ; DANDREA, L. ; MARCOS, M. A. S. . A importância da leitura na formação do profissional de publicidade e propaganda. II Congresso de Iniciação Científica da Unisa Caderno de Resumos, São Paulo, p. 182-182, 1999.

• VIGIA-DIAS, L. . Entendendo a avaliação como parte dos lucros da aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIGIA-DIAS, L. . Reflexões de alunos sobre sua aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIGIA-DIAS, L. . Refletindo sobre a auto-avaliação na aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIGIA-DIAS, L. ; ULLIAN, F. . O turista estrangeiro e os atrativos da cidade de São Paulo:acessibilidade mediada pela comunicação. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ULLIAN, F. ; VIGIA-DIAS, L. . Sinalização turística no município de São Paulo: receptividade ao turista estrangeiro. São Paulo: Revista InterCiência - p.39-69, 2001 (Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - Atual

  Design e Desenvolvimento de Material Instrucional para contextos presencial e digital, Descrição: Em busca de dar continuidade, coerência e pertinência à pesquisa que vem sendo desenvolvida há alguns anos e que está centrada nas contribuições teórico-metodológicas da concepção de ensino-aprendizagem sociointeracionista, cujas bases fundamentam-se em Vygotsky (1933/1978;1934/1986) vygotiskianos e seus seguidores e na perspectiva de linguagem sistêmico-funcional (Halliday, 1994; 2004; Martin;2001) e nas concepções de gênero textual (Swales, 1990;2004; Martin;1984;2001; Bathia;1983;2004; Bazerman;2006), este projeto tem como objetivo geral investigar princípios e procedimentos de design, desenvolvimento e aplicação de materiais instrucionais para o ensino-aprendizagem de línguas nas ambientações presencial e digital e em contextos de ensino de língua geral e para fins específicos. Neste sentido, faz interface com as linhas de pesquisa Linguagem e Educação e Linguagem e Tecnologia. A duração prevista para este projeto é de cinco anos (2011-2016). Serão objetos de investigação: procedimentos de design de materiais instrucionais para ambientes digitais; design de materiais que fazem uso de ferramentas da web 2 ( wiki, blogs, chats, etc); aplicação e avaliação de materiais instrucionais em contextos digitais e presenciais; aplicação e avaliação de gêneros textuais; uso e potencialidade do material didático impresso em sala de aula. A abordagem metodológica da pesquisa é fundamentalmente a pesquisa qualitativa. Serão utilizados como instrumentos, questionários, entrevistas, registros provenientes de depoimentos, anotações de campo, questionários, unidades didáticas impressas e digitais, materiais produzidos por professores, livros didáticos, dvds, textos prescritos, etc. Esperava-se obter, como resultados dessa investigação: 1) uma lista de critérios de avaliação de material didático validada para ser usada com diversos tipos de materiais, o que ainda não se consolidou completamente, carecendo ainda de maior investigação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Laura Vigia Dias - Integrante / Rosinda Castro Guerra Ramos - Coordenador / S. Riyadh Weyersbach - Integrante / Zélia Cemim Cardoso - Integrante / Frederico Chaves Sampaio Jr - Integrante / Fernanda Katherine Asega - Integrante / Renata Mendes Simões - Integrante / Jorge Onodera - Integrante / Vera Lúcia Nory Almansa Iurif - Integrante / Renata Andrade - Integrante / Adriana Marroni Zanioli Palombo Rossini - Integrante / Máricia Bonamin - Integrante / Silvia Matravolgy Damião - Integrante / Ariane Macedo Melo - Integrante / Keila C. Reis - Integrante / Maristela Rivera Tavares - Integrante / João Paulo Soares - Integrante / Simone Telles Martins Ramos - Integrante / Marcus de Souza Araújo - Integrante / Laís Alves Costa Monteiro - Integrante.

• 2002 - Atual

  Abordagem Instrumental e o Ensino-Aprendizagem de Línguas em Contextos Diversos, Descrição: Este Grupo de Pesquisa tem por objetivo mapear tendências que se vão delineando na abordagem instrumental e as questões delas decorrentes, identificando como se articulam com as demandas emergentes e com as habilidades profissionais do docente, nessa modalidade de ensino. A investigação central é o ensino-aprendizagem de línguas para fins específicos, objeto de pesquisas há duas décadas, principalmente no meio universitário onde a leitura se constituiu na necessidade prioritária. A repercussão dos trabalhos já desenvolvidos evidencia-se na mudança da estrutura das provas de língua estrangeira nos vestibulares no país e na orientação do conteúdo e metodologia desenvolvidos nas escolas técnicas brasileiras, que se estenderam, também, às demais instituições de ensino médio e fundamental. Em razão das novas necessidades do mercado, dos novos recursos tecnológicos e das posturas didático-pedagógicas faz-se necessária uma pesquisa detalhada dessas demandas. Contextos e ambientações diversos sugerem questões, quer para a identificação das necessidades dos diversos públicos-alvo; para a descrição dos gêneros textuais por eles utilizados nos vários contextos; para o reconhecimento de estratégias associadas ao desenvolvimento de habilidades linguísticas apropriadas às situações-alvo; para o desenho de cursos que venham a articular necessidades e expectativas dos alunos e suas respectivas instituições; para a análise, implementação e avaliação de materiais didáticos. O grupo de pesquisa estará atuando, portanto, na interface da Linguagem e Educação, Formação de Professores e Tecnologia Educacional, situando-se em um âmbito de ação que engloba o ensino-aprendizagem instrumental de línguas, em ambientações presencial e/ou digital, visando ao desenvolvimento de habilidades linguísticas para fins específicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Laura Vigia Dias - Integrante / Rosinda Castro Guerra Ramos - Coordenador / S. Riyadh Weyersbach - Integrante / Zélia Cemim Cardoso - Integrante / Fernanda Katherine Asega - Integrante / Adriana Marroni Zanioli Palombo Rossini - Integrante / Simone Telles Martins Ramos - Integrante / Marcia BONAMIN - Integrante / Angélica M Farias - Integrante / Renata Ribeiro ANDRADE - Integrante.

Prêmios