Cátia Luana Bullmann

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BULLMANN, C. L. ; FUCHS, M. J. . SABERES CONSTRUÍDOS NA EXPERIMENTAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM MATEMÁTICA NO ESPAÇO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 9, p. 1-19, 2019.

• FUCHS, M. J. ; BULLMANN, C. L. ; THOMAS, J. . EXPLORANDO MATERIAL MANIPULÁVEL E TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA A TRIGONOMETRIA DO ENSINO MÉDIO. REVISTA STREM , v. 31, p. 61, 2017.

• FUCHS, M. J. ; BULLMANN, C. L. . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: PERSPECTIVAS A PARTIR DE COLEÇÕES DE LIVROS DIDÁTICOS. REVISTA STREM , v. 28, p. 105-110, 2016.

• BULLMANN, C. L. ; SILVA, J. C. . O ENSINO-APRENDIZAGEM DE CONCEITOS FÍSICOS. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM) , v. 10, p. 187-204, 2014.

• T J ; BULLMANN, C. L. ; J S . Estudo sobre hábitos alimentares através de análise de dados estatísticos: uma proposta interdisciplinar.. Estudo sobre hábitos alimentares através de análise de dados estatísticos: uma proposta interdisciplinar.. 1ed.Santo Ângelo: Editora Metrics, 2024, v. , p. 153-.

• GUND, L. R. ; FUCHS, M. J. ; BULLMANN, C. L. . Educação Financeira a partir da Resolução de Problemas: Uma proposta com foco no Letramento Matemático.. Educação Financeira a partir da Resolução de Problemas: Uma proposta com foco no Letramento Matemático.. 1ed.Santo Ângelo: Editora Metrics, 2024, v. , p. 179-.

• BULLMANN, C. L. ; NEHRING, C. M. . APRENDIZAGEM DO CONCEITO MATEMÁTICO ÁREA DO SÓLIDO GEOMÉTRICO PRISMA, À LUZ DA TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA. In: Marciele Dias Santos Cabeleira; Jamile Tábata Balestrin Konageski. (Org.). Práticas pedagógicas, formação de professores e currículo. 1ed.Cruz Alta: Editora Ilustração, 2022, v. 1, p. 69-80.

• BAUMGARTEN, E. R. ; BULLMANN, C. L. . A PRÁTICA DE ENSINO DE MATRIZES POR MEIO DE UMA TRAJETÓRIA HIPOTÉTICA DE APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS. In: João Paulo Perbiche. (Org.). A PRÁTICA DE ENSINO DE MATRIZES POR MEIO DE UMA TRAJETÓRIA HIPOTÉTICA DE APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS. 1ed.Curitiba: Reflexão Acadêmica, 2022, v. 01, p. 75-87.

• THOMAS, J. ; SANTOS, A. T. ; FABRIS, B. M. ; BULLMANN, C. L. ; METGES, M. ; SANTOS, R. ; AGUIRRE, M. M. . Ações, contribuições e reflexões sobre o Pibid. In: Hermes Gilber Uberti; Joze Medianeira dos Santos de Andrade Toniolo. (Org.). Pibid IF Farroupilha: compartilhando experiências e aprendizados. 2ed.São Leopoldo/RS: Oikos Ltda, 2015, v. , p. 195-200.

• BULLMANN, C. L. ; MOMBACH, V. . Contribuições do uso das diferentes metodologias de ensino da Matemática na prática do estágio curricular supervisionado. Escritas Reflexivas, Santa Rosa, p. 24 - 31.

• BULLMANN, C. L. ; LINHARES, E. ; MUMBACH, M. ; RAMBO, G. ; HAUBERT, D. R. . A Identificação de Metodologias de Ensino e de Estilos Cognitivos de Aprendizagem: uma concepção voltada para a Educação Especial. In: XIII Jornada Interdisciplinar de Pesquisa, 2023, Santa Rosa. A Identificação de Metodologias de Ensino e de Estilos Cognitivos de Aprendizagem: uma concepção voltada para a Educação Especial, 2023.

• J E K ; FUCHS, M. J. ; BULLMANN, C. L. . o ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR: OLHARES SOBRE O ESPAÇO ESCOLAR E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: Salão do Conhecimento, 2022, Santa Rosa. Salão do Conhecimento Unijuí. Ijuí: Ed. UNIJUÍ, 2022. v. 8.

• HAUBERT, D. R. ; BULLMANN, C. L. ; RAMBO, G. ; MUMBACH, M. ; HAUBERT, M. S. . ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONTEXTO BASEADO EM COMPETÊNCIAS. In: XII JORNADA INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA, 2022, Santa Rosa. Jornada Interdisciplinar de Pesquisa das Faculdades Machado de Assis. Santa Rosa: Assessoria de Imprensa da FEMA, 2022.

• RAMBO, G. ; BULLMANN, C. L. ; HAUBERT, D. R. ; HAUBERT, M. S. . METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA: NOVAS FORMAS PARA ANTIGOS SABERES. In: XII JORNADA INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA, 2022, Santa Rosa. Jornada Interdisciplinar de Pesquisa das Faculdades Machado de Assis. Santa Rosa: Assessoria de Imprensa da FEMA, 2022.

• BAUMGARTEN, E. R. ; NEIS, D. A. H. ; BULLMANN, C. L. . Modelagem Matemática: perspectiva sobre o perfil dos doadores de sangue no Brasil. In: VII Jornada Nacional de Educação Matemática e XX Jornada Regional de Educação Matemática, 2018, Passo Fundo. VII Jornada Nacional de Educação Matemática e XX Jornada Regional de Educação Matemática, 2018.

• BAUMGARTEN, E. R. ; BULLMANN, C. L. . A prática de ensino e aprendizagem por meio de uma trajetória hipotética de aprendizagem baseada em problemas. In: VII Jornada Nacional de Educação Matemática e XX Jornada Regional de Educação Matemática, 2018, Passo Fundo. VII Jornada Nacional de Educação Matemática e XX Jornada Regional de Educação Matemática, 2018.

• BULLMANN, C. L. . O Lúdico no Processo de Ensino e Aprendizagem de Conceitos Matemáticos para Alunos Surdos. In: VII CIEM - (Congresso Internacional de Ensino de Matemática), 2017, Canoas. VII CIEM - (Congresso Internacional de Ensino de Matemática), 2017.

• BULLMANN, C. L. ; NEHRING, C. M. . Aprendizagem da Geometria Espacial: A Abordagem com o uso do Software GeoGebra e os Registros de Representação Semiótica. In: VII CIEM - (Congresso Internacional de Ensino de Matemática), 2017, Ulbra. VII CIEM - (Congresso Internacional de Ensino de Matemática), 2017.

• BULLMANN, C. L. ; NEHRING, C. M. . Aprendizagem do Sólido Geométrico Cubo aliada a teoria dos Registros de Representação Semiótica e a Perspectiva Histórico-Cultural. In: Salão do Conhecimento: A Matemática está em tudo, 2017, Santa Rosa. Salão do Conhecimento: A Matemática está em tudo, 2017.

• BULLMANN, C. L. ; FUCHS, M. J. . A Abordagem da Trigonometria em Livros Didáticos e algumas práticas desenvolvidas na Formação de Professores. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. A Abordagem da Trigonometria em Livros Didáticos e algumas práticas desenvolvidas na Formação de Professores, 2016.

• FABRIS, B. M. ; BULLMANN, C. L. . Abordagem Histórica do Estudo da Geometria baseada no jogo como estratégia de Ensino e Aprendizagem. In: XIX Encontro Nacional de Educação ? ENACED - A diversidade e o universalismo., 2016, Santa Rosa. XIX Encontro Nacional de Educação ? ENACED - A diversidade e o universalismo., 2016.

• BULLMANN, C. L. ; PREUSSLER, R. . Aprendendo Equações Lineares na perspectiva da Resolução de Problemas. In: III Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológico (CIECITEC), 2015, Santo Ângelo. Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2015. v. 3.

• BULLMANN, C. L. ; SILVA, V. W. ; WOLKMER, L. ; NUNES, C. M. C. ; FUCHS, M. J. . A importância da Formação Continuada para a carreira profissional dos docentes. In: III Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológico (CIECITEC), 2015, Santo Ângelo. Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2015. v. 3.

• SANTOS, A. T. ; BULLMANN, C. L. ; WOLKMER, L. ; THOMAS, J. ; FUCHS, M. J. . O ensino de Progressões Geométricas a partir da Modelagem Matemática e software Scilab. In: XVIII Encontro Nacional de Educação e Ciclos de Estudos da Pedagogia, 2015, Santa Rosa. Encontro Nacional de Educação - ENACED - A Educação e a Formação docente, 2015.

• BULLMANN, C. L. ; SILVA, V. W. ; WEBER, E. ; FUCHS, M. J. . As metodologias para o processo de ensino e aprendizagem e sua aplicabilidade no conteúdo de progressões numéricas. In: XVIII Encontro Nacional de Educação e Ciclos de Estudos da Pedagogia, 2015, Santa Rosa. Encontro Nacional de Educação - ENACED - A Educação e a Formação docente, 2015.

• BULLMANN, C. L. ; FUCHS, M. J. . O Estágio Curricular Supervisionado e suas Contribuições na Formação Inicial do Professor de Matemática. In: XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática (EGEM)., 2015, Porto Alegre. Encontro Gaúcho de Educação Matemática: 2015, 2015.

• BULLMANN, C. L. ; SANTOS, A. T. ; FUCHS, M. J. ; THOMAS, J. . Trigonometria: Uma Abordagem a partir do Material Concreto Manipulável. In: XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática (EGEM), 2015, Porto Alegre. Encontro Gaúcho de Educação Matemática:2015, 2015.

• SANTOS, A. T. ; BULLMANN, C. L. ; THOMAS, J. . Modelagem Matemática: Perspectiva Geométrica para Construção de Maquete. In: XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática (EGEM)., 2015, Porto Alegre. Encontro Gaúcho de Educação Matemática: 2015, 2015.

• BULLMANN, C. L. ; SANTOS, A. T. ; FUCHS, M. J. . Reflexões Acerca da Escolha pela Carreira Profissional de Professor em um Curso de Licenciatura em Matemática. In: XII Encontro nacional de Educação Matemática - XI ENEM, 2015, Porto Alegre. Encontro Gaúcho de Educação Matemática: 2015, 2015.

• BULLMANN, C. L. ; FUCHS, M. J. . O estudo das Expressões Algébricas por meio da manipulação do Algeplan e do Software Geogebra. In: XVII Encontro Nacional de Educação (ENACED), 2014, Santa Rosa. O estudo das Expressões Algébricas por meio da manipulação do Algeplan e do Software Geogebra, 2014.

• SILVA, J. C. ; BULLMANN, C. L. . Conceitos Físicos: relação entre teoria e prática. In: V Mostra de Educação Profissional e Tecnológica, 2014, Santa Rosa. Conceitos Físicos: relação entre teoria e prática, 2014.

• BULLMANN, C. L. ; JANTSCH, L. C. F. S. ; ZIECH, R. O. ; SILVA, J. C. ; NEVES, E. A. . Utilização dos conceitos peso, massa, calor e temperatura no dia a dia das pessoas. In: XV Seminário Internacional no Mercosul, XII Seminário interinstitucional, III Curso de práticas Socioculturais Interdisciplinares e II Encontro estadual de formação de professores, 2013, Cruz Alta. Utilização dos conceitos peso, massa, calor e temperatura no dia a dia das pessoas, 2013.

• MARCHEZAN, A. ; SANTOS, A. T. ; BULLMANN, C. L. . Análise do processo de aprendizagem de Frações. In: XI Encontro nacional de Educação Matemática - XI ENEM, 2013, Curitiba. Análise do processo de aprendizagem de Frações, 2013.

• BULLMANN, C. L. ; SILVA, J. C. ; ZIECH, R. O. . O Ensino de Conceitos Físicos contextualizados e suas definições fora do ambiente escolar. In: IV Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, IV Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão III Ciclo de Estudos, 2013, Santa Rosa. o Ensino de Conceitos Físicos contextualizados e suas definições fora do ambiente escolar, 2013.

• BULLMANN, C. L. ; MUMBACH, M. ; KESKE, C. . Manipulando e aplicando a matemática: experiências vivenciadas no PIBID.. In: IV Mostra da Educação Profissional e Tecnológica IV Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão III Ciclo de Estudos, 2013, Santa Rosa. Manipulando e aplicando a matemática: experiências vivenciadas no PIBID., 2013.

• BULLMANN, C. L. ; SILVA, V. W. ; THOMAS, J. ; THOMAS, G. C. ; THOMAS, J. G. . Modelagem Matemática e sua influência no ensino/aprendizado de conteúdos matemáticos. In: IV Mostra da Educação Profissional e Tecnológica IV Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão III Ciclo de Estudos, 2013, Santa Rosa. Modelagem Matemática e sua influência no ensino/aprendizado de conteúdos matemáticos, 2013.

• BONKEVICH, A. I. G. ; J E K ; RESCHKE, M. T. ; FUCHS, M. J. ; BULLMANN, C. L. . ESTUDO DE EXPRESSÕES NUMÉRICAS POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, MEPT, 2022, Santa Maria. Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, MEPT, 2022.

• TABILE, F. D. ; PONCIANO, A. ; WEIZENMANN, E. ; BAMBERG, L. C. ; FUCHS, M. J. ; BULLMANN, C. L. . DESAFIOS E POSSIBILIDADE DE ENSINAR MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, MEPT, 2022. Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, MEPT, 2022.

• BULLMANN, C. L. ; NEHRING, C. M. . Identificação de Pesquisas que Trabalham com Geometria Espacial aliada aos Registros de Representação Semiótica e o Software Geogebra. In: Salão do Conhecimento, 2016, Ijuí. XXI Jornada de Pesquisa, 2016.

• BULLMANN, C. L. ; MUMBACH, M. ; KESKE, C. . Matemática no dia a dia: experiências vivenciadas no projeto PIBID.. In: II Seminário de Licenciatura; - Congresso Institucional PIBID; - Seminário Institucional de Diversidade e Inclusão; - Encontro de Professores de PROEJA., 2013, Santa Maria. II Seminário das Licenciaturas, Congresso Institucional PIBID, Seminário Institucional de Diversidade e Inclusão e Encontro de Professores de PROEJA do Instituto Federal Farroupilha,, 2013.

• KONAGESKI, J. T. B. ; SCHMITT, S. ; BULLMANN, C. L. . A Língua Inglesa no Currículo Escolar: A abordagem Storyline como Alternativa de Ensino e Aprendizagem de Línguas Adicionais. In: Novos olhares : leitur@, ensino e mundo digit@l, 2017, Frederico Westphalen. Novos olhares : leitur@, ensino e mundo digit@l, 2017.

• MUMBACH, M. ; BULLMANN, C. L. ; KESKE, C. . Projeto PIBID - Uma maneira diferente de ver a Matemática.. In: IV Mostra da Educação Profissional e Tecnológica (MEPT), 2013, São Vicente. IV Mostra da Educação Profissional e Tecnológica (MEPT), 2013.

• J E K ; FUCHS, M. J. ; BULLMANN, C. L. . Estágio Curricular Supervisionado na Formação do Professor: olhares sobre o espaço escolar e a educação matemática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BULLMANN, C. L. ; JACOBS, B. N. R. ; ACHITTLER, B. O. . A matemática financeira e a educação para o consumo: uma perspectiva diante a sociedade consumista. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BULLMANN, C. L. ; JACOBS, B. N. R. ; ACHITTLER, B. O. . A matemática financeira e a educação para o consumo: uma perspectiva diante a sociedade consumista. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BULLMANN, C. L. ; RONCAGLIO, V. ; NEHRING, C. M. . Explorando Conceitos de Geometria com auxílio do Software GeoGebra. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BULLMANN, C. L. ; NEHRING, C. M. . Aprendizagem da Geometria Espacial: Uma abordagem com o uso do Software GeoGebra e os Registros de Representação Semiótica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BULLMANN, C. L. . O Lúdico no Processo de Aprendizagem de Conceitos Matemáticos para Alunos Surdos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BULLMANN, C. L. ; NEHRING, C. M. . Aprendizagem do Sólido Geométrico Cubo aliada a teoria dos Registros de Representação Semiótica e a Perspectiva Histórico-Cultural. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BULLMANN, C. L. . Educação Financeira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BULLMANN, C. L. ; FUCHS, M. J. . A Abordagem da Trigonometria em Livros Didáticos e algumas práticas desenvolvidas na Formação de Professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BULLMANN, C. L. ; FABRIS, B. M. ; KONAGESKI, J. T. B. . As Contribuições da Formação Inicial e Continuada de Professores: Reflexões sobre a Docência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BULLMANN, C. L. ; NEHRING, C. M. . Identificação de Pesquisas que Trabalham com Geometria Espacial aliada aos Registros de Representação Semiótica e o Software Geogebra. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FABRIS, B. M. ; BULLMANN, C. L. . Abordagem Histórica do Estudo da Geometria baseada no jogo como estratégia de Ensino e Aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BULLMANN, C. L. ; SANTOS, A. T. ; THOMAS, J. ; FUCHS, M. J. . Explorando os jogos no processo educativo com a Trigonometria. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BULLMANN, C. L. ; PREUSSLER, R. . Aprendendo Equações Lineares na perspectiva da Resolução de Problemas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BULLMANN, C. L. ; SILVA, V. W. ; WOLKMER, L. ; NUNES, C. M. C. ; FUCHS, M. J. . A importância da Formação Continuada para a carreira profissional dos docentes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BULLMANN, C. L. ; SILVA, V. W. ; WEBER, E. ; FUCHS, M. J. . As metodologias para o processo de ensino e aprendizagem e sua aplicabilidade no conteúdo de Progressões Numéricas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. T. ; BULLMANN, C. L. ; WOLKMER, L. ; THOMAS, J. ; FUCHS, M. J. . O ensino de Progressões Geométricas a partir da Modelagem Matemática e software Scilab. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BULLMANN, C. L. ; FUCHS, M. J. . O estágio curricular supervisionado e suas contribuições na formação inicial do professor de matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BULLMANN, C. L. ; SANTOS, A. T. ; FUCHS, M. J. . Reflexões acerca da escolha pela carreira profissional de professor em um curso de Licenciatura em Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BULLMANN, C. L. ; SANTOS, A. T. ; THOMAS, J. ; FUCHS, M. J. . Trigonometria: Uma abordagem a partir do material concreto manipulável. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. T. ; BULLMANN, C. L. ; THOMAS, J. . Modelagem Matemática: perspectiva geométrica para construção de maquete. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BULLMANN, C. L. ; FUCHS, M. J. . O estudo das expressões algébricas por meio da manipulação do Algeplan e do Software Geogebra. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BULLMANN, C. L. ; SILVA, J. C. . Conceitos físicos: relação entre teoria e prática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BULLMANN, C. L. . O grande lance é se capacitar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, A. T. ; BULLMANN, C. L. ; MARCHEZAN, A. . Análise do processo de aprendizagemndas frações. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUMBACH, M. ; BULLMANN, C. L. ; KESKE, C. . Matemática no dia a dia: experiências vivenciadas no projeto PIBID.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BULLMANN, C. L. ; SILVA, J. C. ; ZIECH, R. O. . O Ensino de Conceitos Físicos contextualizados e suas definições fora do ambiente escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BULLMANN, C. L. ; JANTSCH, L. C. F. S. ; ZIECH, R. O. ; NEVES, E. A. ; SILVA, J. C. . Utilização dos conceitos peso, massa, calor e temperatura no dia a dia das pessoas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BULLMANN, C. L. . O Processo de Aprendizagem a partir da Significação de Conceitos na Perspectiva Histórico - Cultural 2017 (Divulgação de Textos da área de Educação).

• BULLMANN, C. L. . A Intervenção de Softwares Dinâmicos na Aprendizagem de Conceitos Matemáticos 2016 (Divulgação de Textos da área de Educação).

• BULLMANN, C. L. ; SANTOS, A. T. ; THOMAS, J. ; FUCHS, M. J. . Explorando os jogos no processo educativo com a Trigonometria 2015 (Expositor de Material Didático).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  GEEM - Grupo de Estudos em Educação Matemática, Descrição: O GEEM é um Grupo de estudos e pesquisas que tematiza a educação matemática, a partir de duas linhas de pesquisa: Formação de Professores: inicial e continuada e Desenvolvimento de Currículo. É constituído por estudantes de licenciatura, bolsistas de iniciação científica e de extensão, mestrandos, doutorandos e professores de Universidades e de Escolas da Educação Básica. O Grupo tem desenvolvido atividades de extensão com diferentes redes de Educação Básica, de pesquisa a partir de orientações de trabalhos de conclusão de curso de graduação, de iniciação científica, de mestrado e doutorado, com resultados publicados em teses, dissertações, eventos científicos: CIAEM, SIPEM, ENEM, EGEM, CNEM, ANPEDSul, CIEM, SBECE/ULBRA, Congresso Internacional de Educação/ UNISINOS, EREMATSul e em periódicos: Práxis Educativa, Bolema, Boletim Gepem, REVEMAT, Experiência em Ensino de Ciências, Revista Iberoamericana de Educación, Contexto & Educação, Cadernos de Educação, Rev de Didácticas Específicas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cátia Luana Bullmann - Integrante / Mariele Josiane Fuchs - Integrante / Angéli Cervi Gabbi - Integrante / Cátia Maria Nehring - Coordenador / Adriela de Noronha - Integrante / Isabel Koltermann Battisti - Integrante / Emanueli Bandeira Avi - Integrante / Daiani Finatto Bianchini - Integrante / Marta Cristina Cezar Pozzobon - Integrante / Ana Queli Mafalda Reis - Integrante.

• 2014 - 2015

  A prática como componente curricular e suas implicações na construção dos saberes docentes em matemática., Descrição: Este projeto de pesquisa busca identificar as contribuições da Prática como Componente Curricular na construção dos saberes docentes em matemática. Essa Prática é orientada pela Resolução 009/2001 do CNE (Conselho Nacional de Educação). A pesquisa propõem-se compreender o modo como vem sendo desenvolvida no espaço e tempo de formação inicial de professores do Curso de Matemática - Licenciatura, do Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa. Para tanto, num primeiro momento, conta-se com revisão bibliográfica que discute os aspectos legais e a relação entre teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem da matemática. O projeto possibilitará pesquisadores e acadêmicos a vivência de práticas interdisciplinares que envolvem o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação do ensino e da aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cátia Luana Bullmann - Integrante / Morgani Mumbach - Integrante / Analice MArchezan - Coordenador / Mariele Josiane Fuchs - Integrante / Roberto Preussler - Integrante / Lucilaine Goin Abitante - Integrante / Leonardo Thomaz Sauter - Integrante.

• 2013 - 2014

  A utilização de conceitos físicos pelos meios de informação e comunicação., Descrição: Um problema que tange o ensino-aprendizagem em física, é a quebra da cientificidade dos conceitos físicos trabalhados em sala de aula, pela mídia e pela própria sociedade com pouca ou nenhuma instrução nesta disciplina. Partindo desse pressuposto, o objetivo geral deste projeto é avaliar o entendimento e a utilização, pelos meios de informação e comunicação, dos conceitos físicos massa, peso, calor e temperatura. As metodologias utilizadas para isso serão entrevistas com pessoas ligadas à mídia, seja ela impressa ou falada e também com professores que lecionam física na educação básica. Além das entrevistas, será utilizada a busca bibliográfica em diferentes fontes que trazem exemplos de utilização dos referidos conceitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cátia Luana Bullmann - Integrante / Jonas Cegelka da Silva - Coordenador.

• 2013 - 2013

  Modelagem Matemática Aplicada em Áreas de Estudo do IF Farroupilha, Descrição: Esta proposta de pesquisa consiste da investigação de metodologias que representam determinados objetos ou sistemas reais, através de correlações para posterior implementação computacional, visando à aplicação nas áreas de estudo do Câmpus Santa Rosa. A Modelagem Matemática trabalha com a construção de modelos que representam sistemas reais e está orientada no uso de métodos matemáticos e computacionais para elaboração e solução dos problemas, nas mais diversas áreas do conhecimento. O uso de softwares também está incorporado no processo de fazer Modelagem Matemática, pois são utilizados nas representações gráficas e para realizar simulação numérica de um modelo. De modo geral, podemos dizer que a Modelagem Matemática denota tanto uma metodologia como uma atitude técnico-científica, pois abrange a criação, a realização e a aplicação na prática dos modelos matemáticos. Nessa perspectiva, a Modelagem Matemática através desse projeto caracterizará uma importante área de aplicação aos cursos técnicos e estudos desenvolvidos em nossa instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cátia Luana Bullmann - Integrante / Julhane Thomas - Coordenador / Vinícius Wilges da Silva - Integrante / gilberto carlos thomas - Integrante / jeferson gustavo thomas - Integrante.

• 2012 - 2013

  Diferenças existentes entre conceitos Físicos construídos em sala de aula e utilizados no Cotidiano., Descrição: Um problema que tange o ensino-aprendizagem em física, é a quebra da cientificidade dos conceitos físicos trabalhados em sala de aula, pela mídia e pela própria sociedade com pouca ou nenhuma instrução nesta disciplina. Dessa forma, enquanto o professor caracteriza os conceitos e os aplica em situações reais (e verdadeiras), o meio social do qual o aluno faz parte, os traduz e aplica de forma errônea, desvinculados do seu real significado. Partindo desse pressuposto, o objetivo geral deste projeto é avaliar como o aluno utiliza os conceitos físicos aprendidos em sala de aula no seu cotidiano e como ele interpreta estes conceitos que são utilizados de maneira inadequada pela mídia e pelas próprias pessoas que fazem parte do seu meio. As metodologias utilizadas para isso serão entrevistas com alunos que estão em diferentes níveis escolares, com pessoas que concluíram o ensino médio há algum tempo bem como com pessoas que não cursaram a disciplina de física no tempo de escola. Além das entrevistas, será utilizada a busca bibliográfica em diferentes fontes (artigos, revistas, livros) que trazem estudos semelhantes e também a pesquisa em livros didáticos para entender como os conceitos físicos são definidos e aplicados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cátia Luana Bullmann - Integrante / Jonas Cegelka da Silva - Coordenador / Leonara Carlei Ferreira dos Santos jantsch - Integrante / Ronei Osvaldo Ziech - Integrante / Elton Albo Neves - Integrante.

Prêmios