Ludmila Correa Pinto Rodrigues

Doutoranda em Linguística Aplicada e Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), possui especialização em Práticas em Educação Bilíngue e graduação em Letras Habilitação em língua e literaturas de língua inglesa pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Atuou como professora de Língua Inglesa e coordenadora de Língua Linguagens e suas Tecnologias na Rede Pública de Ensino com foco em projetos interdisciplinares. Atua também como professora e coordenadora de Língua Inglesa na Rede Privada de Ensino com foco em Educação Plurilíngue e projetos interdisciplinares. Possui certificação C1 Advanced e CELTA da Universidade de Cambridge. Seu interesse de pesquisa está voltado aos letramentos, letramentos críticos, transdisciplinaridade, memória e pós-memória.Atualmente, faz parte do Núcleo de Estudos Críticos em Linguagens,Letramentos e Educação (NECLLE/UFMG).

Informações coletadas do Lattes em 01/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Programa de Pós-Graduação em Linguística

2023 - Atual

Universidade Federal de Minas Gerais
Orientador: Andrea Mattos

Mestrado em Letras

2016 - 2018

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: O EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO E SUAS INFLUÊNCIAS NAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO EM LÍNGUA INGLESA, Ano de Obtenção: 2018
Andrea Machado de Almeida Mattos.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Especialização em Pós Graduação em Práticas em Educação Bilíngue

2020 - 2021

Centro Universitário UniDOM, UniDOM
Título: Relatório Final
Orientador: Kelly Cristina Vieira

Graduação em Letras - Inglês

2011 - 2014

Universidade Federal de Uberlândia

Formação complementar

2021 - 2021

Cambridge English Advanced. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2021 - 2021

CELTA - Certificate in English Language Teaching to Adults. (Carga horária: 200h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2020 - 2020

CLIL. (Carga horária: 25h). , Cambridge University Press, CUP, Grã-Bretanha.

2019 - 2019

BNCC: do currículo à sala de aula da Educação Infantil. (Carga horária: 10h). , Instituto Singularidades, IS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Organização de eventos

RODRIGUES, L. C. P. . OFICINA DE PRODUÇÃO TEXTUAL NO CENTRO DE CONVIVÊNCIA E CULTURA DA REDE DE SAÚDE MENTAL DE UBERLÂNDIA. 2012. (Outro).

Participação em eventos

IX Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. A transdisciplinaridade no ensino crítico de Língua Inglesa: reconhecendo a experiência, a memória e a pós-memória de educadores e educandos. 2024. (Congresso).

VI coloquium internacional sobre letramento e cultura escrita. O uso de Interpals como ferramenta ultimodal para o ensino de língua inglesa no contexto dos novos letramentos. 2017. (Congresso).

XIII SEPELLA.O Exame Nacional do Ensino Médio e suas influências nas práticas de letramento em língua inglesa no Ensino Médio. 2015. (Seminário).

Programa de educação tutorial.Ensino e aprendizagem de língua inglesa e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). 2014. (Seminário).

GT: Múltiplas linguagens em processos de ensino-aprendizagem e a formação de professores: olhares trans e interdisciplinares. 2013. (Simpósio).

II ECDDAY. 2013. (Outra).

Silel. 2013. (Simpósio).

SIlel.ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA E O EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM). 2013. (Simpósio).

ECDDAY. 2012. (Outra).

Encontro Nacional dos Estudantes de Letras - EXNEL. 2012. (Encontro).

II SIELP ? SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2012. (Simpósio).

I Workshop do Geclipse.Grupo de estudos sobre a criança e sua linguagem na clínica psicanalítica. 2012. (Simpósio).

I Workshop do Geclipse. 2012. (Simpósio).

Oficina de Produção Textual no Centro de convivência e Cultura da Rede de Saúde Mental de Uberlândia.Tipologia Textual e Autobiografia. 2012. (Simpósio).

Selet.O ensino da língua Portuguesa no Centro de Cultura e Convivência da rede de saúde mental de Uberlândia. 2012. (Encontro).

Selet.A Motivação no Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira. 2012. (Outra).

Produções bibliográficas

RODRIGUES, L. C. P. ; SANTIAGO, M. E. V. . A PESQUISA-AÇÃO EM ESTUDOS SOBRE (MULTI)LETRAMENTOS PUBLICADOS NA REVISTA BRASILEIRA DE LINGUÍSTICA APLICADA. LINGUAGENS & CIDADANIA , v. 20, p. 1-13, 2018.
RODRIGUES, L. C. P. ; William Mineo Tagata . Ensino e aprendizagem de língua inglesa e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). DOMÍNIOS DE LINGU@GEM , v. 8, p. 459-472, 2014.
RODRIGUES, L. C. P. . A transdisciplinaridade no ensino crítico de Língua Inglesa: reconhecendo a experiência, a memória e a pós-memória de educadores e educandos.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
RODRIGUES, L. C. P. . PRÁTICAS TRANSVERSAIS PARA O ENSINO CRÍTICO NA ESCOLA REGULAR: UMA VIAGEM PELA MEMÓRIA E PELA PÓS-MEMÓRIA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
RODRIGUES, L. C. P. . Práticas formadoras de transforação e justiça social. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
RODRIGUES, L. C. P. ; PONTES, M. A. C. . O ENSINO DE PORTUGÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL NO CONTEXTO DOS NOVOS LETRAMENTOS: IMERSÃO E PRÁTICAS SOCIAIS.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
RODRIGUES, L. C. P. ; PONTES, M. A. C. . Using Interpals as a teaching and multicultural learning tool. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RODRIGUES, L. C. P. . Ensino e aprendizagem de língua inglesa e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, L. C. P. ; Cristiane Maria de Tarso Luiz ; ELENITA, D. ; Margareth Moreira Silva . O Ensino de Língua Portuguesa no Centro de Convivência de Saúde Mental de Uberlandia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, L. C. P. . Everyday Conversations. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RODRIGUES, L. C. P. . Leitura Instrumental em Língua Inglesa. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2024 - Atual

A transdisciplinaridade no ensino crítico de Língua Inglesa: reconhecendo a experiência, a memória e a pós-memória de educadores e educandos., Descrição: Projeto de pesquisa com foco em projetos multidisciplinares, memória e pós-memória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ludmila Corrêa Pinto Rodrigues - Coordenador.
2015 - 2018

O Exame Nacional do Ensino Médio e suas influênicas nas práticas de letramento em língua inglesa, Descrição: Projeto de mestrado. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ludmila Corrêa Pinto Rodrigues - Coordenador / Andrea Machado de Almeida Mattos - Integrante.
2013 - 2014

Ensino e aprendizagem de língua inglesa e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), Descrição: Pesquisa voltada à análise das práticas dos professores e instituições de ensino médio para o ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ludmila Corrêa Pinto Rodrigues - Coordenador.
2013 - 2014

Identidades Hibridas nas Literaturas de expressão inglesa e nas artes visuais, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ludmila Corrêa Pinto Rodrigues - Coordenador / William Mineo Tagata - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2018

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2014 - 2014

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Professor em formação, Carga horária: 3

Outras informações:
Curso oferecido à comunidade intitulado Leitura Instrumental em Língua Inglesa.

2013 - 2014

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Professor em formação, Carga horária: 2

Outras informações:
Curso oferecido à comunidade intitulado Everyday conversations.

2013 - 2014

IneiCOC

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisa etnográfica, Carga horária: 4

Outras informações:
Pesquisa realizada para o Programa de Iniciação Científica da Universidade Federal de Uberlândia.

2019 - 2024

Governo do Estado de Minas Gerais

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Básica, Carga horária: 24

Atividades

02/2021
Direção e administração, Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais.,Cargo ou função, Coordenadora de Linguagens e suas Tecnologias.

2014 - 2014

BABEL TRADUÇÕES

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 30

2019 - Atual

Colégio Santa Maria Minas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora e coordenadora de Língua Inglesa, Carga horária: 31