Daniela Karine Ramos
Graduada em Psicologia - Licenciatura, Bacharelado e Formação de Psicólogo pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina e Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina. Possui pós-doutorado em Educação e Psicologia pela Universidade de Aveiro (Portugal). Professora associada no Departamento de Metodologia de Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina e professora colaboradora do Mestrado em Recursos Digitais em Educação. Membro do comitê de ética da UFSC. Líder do Grupo de Pesquisa Edumídia e desenvolve pesquisas relacionadas a educação a distância, ao uso de tecnologias na educação, aos jogos eletrônicos e aos aspectos didáticos do processo de ensino e aprendizagem.
Informações coletadas do Lattes em 05/06/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação
2005 - 2008
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Ciberética: vias do desejo nos jogos eletrônicos
Orientador: Wladimir Garcia
, Ano de obtenção: 2008. Palavras-chave: Jogos eletrônicos; Juízo moral; Teoria do desejo; Psicanálise.
Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação
2003 - 2004
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Processos colaborativos mediados pela rede eletrônica: um estudo com alunos do ensino fundamental
, Ano de Obtenção: 2005.Lucídio Bianchetti.Palavras-chave: Colaboração; Teoria da Atividade; Processo de ensino-aprendizagem; Metodologia da problematização.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Tecnologia. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Especialização em Gestão de Recursos Humanos
2005 - 2008
Instituto Candido Mendes
Título: Treinamento e desenvolvimento pessoal: compreendendo o processo de aprendizagem de adultos
Orientador: Carlos Afonso Leite Leocádio
Aperfeiçoamento interrompido em 2008 em Formação em Terapia Cognitivo-Comportamental
2008 - Atual
Clinica Sensus
Título: Terapia Cognitivo-comportamental e Aconselhamento de Pais. Ano de finalização: 2008
Ano de interrupção: 2008
Graduação em Psicologia - Bacharelado/Formação Psicológo
1998 - 2003
Universidade Federal de Santa Catarina
Bolsista do(a): Universidade Faderal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Graduação em Pedagogia
1999 - 2002
Universidade do Estado de Santa Catarina
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Graduação em Psicologia - Bacharelado/Formação Psicológo
1998 - 2002
Pós-doutorado
2018 - 2019
Pós-Doutorado. , Universidade de Aveiro, UA, Portugal. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO / Especialidade: EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Educação e Psicologia.
Formação complementar
2008 - 2008
Distúrbios de Aprendizagem. (Carga horária: 60h). , Portal Ensinando e Portal Educação, PORTAL, Brasil.
2006 - 2006
Metodologia da Educação a Distância. (Carga horária: 90h). , Universidade do Sul de Santa Catarina, UNISUL, Brasil.
2005 - 2005
Curso de Teatro. (Carga horária: 90h). , Escola Carona de Teatro, CIA CARONA, Brasil.
2005 - 2005
Planejando e organizando um curso on-line. (Carga horária: 30h). , Aquifolium, AQUIFOLIUM, Brasil.
2005 - 2005
Planejamento e elaboração de projetos. (Carga horária: 280h). , Centro de Ensino Tecnológico de Brasília, CETEB, Brasil.
2002 - 2002
Sala de Aula Interativa. (Carga horária: 28h). , Universidade Virtual Brasileira, UVB, Brasil.
2001 - 2001
Juizados da cidadania. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2001 - 2001
Curso Psicologia para quem Ensina. (Carga horária: 180h). , CETEB, CETEB, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Tecnologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Tecnologia/Especialidade: Educação a distância.
Organização de eventos
MATTAR NETO, J. A. ; RAMOS, DANIELA ; FARDO, M. . Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital (SbGames) - Trilha de Educação. 2021. (Congresso).
VIEIRA, R. M. ; RAMOS, D. K. ; MATTAR NETO, J. A. ; MOREIRA, A. ; PEDRO, L. ; CABRITA, I. ; ALMEIDA, M. . I Encontro Luso-Brasileiro de Educação e Tecnologias. 2019. (Outro).
RAMOS, D. K. . XIII Seminário de Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação. 2019. (Outro).
MATTAR, J. ; RAMOS, D. K. . III ENCONTRO DE GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E DESIGN. 2019. (Outro).
BERGMANN, J. C. F. ; RAMOS, D. K. . Jornada ECO de pesquisas em desenvolvimento. 2018. (Outro).
MATTAR NETO, J. A. ; RAMOS, D. K. . I ENCONTRO DE GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E DESIGN. 2018. (Outro).
RAMOS, D. K. ; MATTAR NETO, J. A. . II ENCONTRO DE GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E DESIGN. 2018. (Outro).
BITTENCOURT, J. ; RAMOS, D. K. . Simpósio Formação de Professores e Prática Pedagógicas. 2012. (Outro).
RAMOS, D. K. . Semana acadêmica de Psicologia do IBES. 2007. (Outro).
Participação em eventos
V Simpósio Internacional de Estudos Interdisciplinares.Desenvolvimento de competências digitais dos professores do ensino fundamental durante e após a pandemia de COVID-19. 2023. (Simpósio).
V Simpósio Internacional de Estudos Interdisciplinares.Jogo de tabuleiro para o desenvolvimento de competências emocionais em crianças. 2023. (Simpósio).
27° CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Metodologias ativas e gamificação na educação a distância: análise da participação nos momentos síncronos em um curso de extensão. 2022. (Congresso).
CIET:EnPET|CIESUD:ESUD|2022 (Congresso Internacional de Educação e Tecnologia | Encontro de Pesquisadores em Educação e Tecnologias | Congresso Internacional de Educação Superior a Distância | Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância). Desenvolvimento e uso de jogos para o aprimoramento das competências emocionais na infância. 2022. (Congresso).
Semana Pedagógica IFSC Itajaí.Acolhimento discente para o fortalecimento das emoções pós pandemia. 2022. (Outra).
Semana Pedagógica IFSC Lages.Acolhimento discente para o fortalecimento das emoções pós pandemia. 2022. (Outra).
Seminário de Tecnologias Aplicadas em Educação e Saúde (Staes 22?).Palestra: Jogos Digitais na Escola: aprimorando a atenção e a flexibilidade cognitiva. 2022. (Seminário).
Simpósio Internacional do Programa de Mestrado em Ciências Humanasas?,.Relações entre competências digitais e emocionais. 2022. (Simpósio).
The Impact of Video Games on Culture and Education.Workshop: Uso de games na escola para aprimorar as funções executivas. 2022. (Outra).
The Impact of Video Games on Culture and Education.Games e desenvolvimento de competências emocionais na infância (2 horas). 2022. (Outra).
III Simpósio Internacional e VI Nacional de Tecnologias Digitais na Educação ? VI ? SNTDE 2021. Competências Digitais na Pandemia: quem se adaptou melhor à nova realidade?. 2021. (Congresso).
IV Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação. Mediação sessões do GT75: Tecnologias Digitais e Práticas Educativas. 2021. (Congresso).
Live UAB/UFSC - Gamificação na educação (https://www.youtube.com/watch?v=0eo1Ok51NM4).Gamificação na educação. 2021. (Outra).
VIII Colóquio Iberoamericano de Educomunicação e IX Colóquio Catarinense de Educomunicação. 2021. (Congresso).
XIV Jornadas Nacionales y IX Congreso Internacional de Enseanza de la Biología. Las innovaciones en las TIC para la educación científica interdisciplinaria. 2021. (Congresso).
Aula no curso do Mestrado em Recursos Digitais em Educação.Workshop: Games e gamificação em educação (4 horas). 2020. (Outra).
Curso Formação CA: Estratégias para a interação e a participação com uso de tecnologias no ensino não presencial.Formação CA: Estratégias para a interação e a participação com uso de tecnologias no ensino não presencial (1 hora). 2020. (Outra).
Os desafios da implementação de modelos híbridos de Educação e Formação?,. 2020. (Encontro).
Partilha de Práticas Pedagógicas Inovadoras | Universidade de Coimbra.Games em Educação. 2020. (Encontro).
webinar "Aprendizagem inovadora baseada em games".O Uso de Games na Educação (https://www.youtube.com/watch?v=B7bD51IV8IQ&t=1074s). 2020. (Outra).
25 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Lançamento do livro "EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E DESIGN" em sessão de autógrafos. 2019. (Congresso).
28 ICDE World Conference on Online Learning. 2019. (Congresso).
8 International congress on technology, science and society. Gamificação da disciplina Metodologia da Pesquisa no ensino superior no Brasil: estudo de caso. 2019. (Congresso).
Aula no curso do Mestrado em Recursos Digitais em Educação.Workshop Jogos digitais, cognição e aprendizagem (4 horas). 2019. (Outra).
Bett UK. 2019. (Feira).
Congresso Internacional sobre Avaliação no Ensino Superior. Games para avaliação de habilidades de alunos no ensino superior. 2019. (Congresso).
Congresso Internacional sobre Avaliação no Ensino Superior. Avaliação na educação a distância e possíveis correlações: estudo em um curso a distância de extensão ofertado no Brasil. 2019. (Congresso).
Curso de Formação de Professores.Palestra: Desafios e ?novas? gerações: gestão de conflitos e liderança em sala de aula (3 horas). 2019. (Encontro).
encontrRAr 2019 - Encontro internacional de tecnologia de realidade aumentada na e educação. 2019. (Outra).
IEMC 2019 - Encontro Internacional de Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências.As contribuições dos jogos cognitivos digitais para o aprimoramento da resolução de problemas. 2019. (Encontro).
IEMC 2019 - Encontro Internacional de Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências. 2019. (Encontro).
IEMC 2019 Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências 2.As contribuições dos jogos cognitivos digitais para o aprimoramento da resolução de problemas. 2019. (Encontro).
I Encontro Luso-Brasileiro de Educação e Tecnologias.Tecnologias digitais e funções cognitivas das crianças: implicações sobre os diferentes tipos de atenção. 2019. (Encontro).
I Encontro Luso-Brasileiro de Educação e Tecnologias.Funções executivas e programas de intervenção: uma revisão sistemática da literatura. 2019. (Outra).
XIII Seminário Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação.Perspectivas da pesquisa com e sobre jogos digitais. 2019. (Seminário).
XXVI Colóquio AFIRSE Portugal.O tempo e a atenção dos alunos em sala de aula: um estudo com professores brasileiros. 2019. (Outra).
XXVI Colóquio AFIRSE Portugal. 2019. (Outra).
XXXI Simpósio Catarinense de Administração da Educação.Gestor Escolar: trabalhos inovadores e desafios. 2019. (Simpósio).
24° CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Dos objetivos aos resultados: aproximações entre os processos formativos a distância e a prática profissional sob a percepção dos egressos. 2018. (Congresso).
Formação continuada coordenadores pedagógicos - SEMED Cascavel.Coordenador pedagógico e as relações interpessoais no contexto escolar (8 horas). 2018. (Outra).
Formação continuada diretores, membros conselho escolar e APPs - SEMED Cascavel.A contribuição dos órgãos colegiados: relação escola e família (3 horas). 2018. (Outra).
Formação continuada gestores - SEMED Cascavel.O diretor e as relações interpessoais no contexto escolar: entre percepções e ações (3 horas). 2018. (Outra).
Formação de professores da Escola Técnica Geração.Construção da liderança do professor em sala de aula (3 horas). 2018. (Outra).
Formação de professores da Escola Técnica Geração (Itajaí).Metodologia e didática no Ensino Técnico (3 horas). 2018. (Outra).
I Encontro de Grupos de Pesquisa em Educação, Tecnologias e Design (7 horas). 2018. (Encontro).
I Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais.Integração de tecnologias na educação. 2018. (Simpósio).
Semana de Pedagogia - UNIFEBE.Postura profissional na educação (2 horas). 2018. (Outra).
Semana do Magistério.Jogos, cognição e aprendizagem (2 horas). 2018. (Outra).
VIII Jornada Educação a Distância.Games em Educação a Distância. 2018. (Outra).
VII Seminário dos Conselhos Escolares da Rede Pública Municipal.Planejamento, participação e formação: conceitos e reflexões sobre os Conselhos Escolares (3 horas). 2018. (Seminário).
XXX Simpósio Catarinense de Administração da Educação.Gestão Escolar ? acertos e desacertos no rumo das políticas governamentais (2 horas). 2018. (Simpósio).
16 SEPEX - Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC.Brincando também se aprende?. 2017. (Outra).
Digital Humanities (DH 2017). The Use of the Cognitive Digital Games in School: Contributions for the Attention. 2017. (Congresso).
Formação de professores da Escola Técnica Geração.Didática no ensino Técnico: Organizando o processo de ensino-aprendizagem (3 horas). 2017. (Outra).
Formação de professores da Escola Técnica Geração.Sala de aula invertida (3 horas). 2017. (Outra).
Formação de professores da Escola Técnica Geração - Unidade Itajaí.Avaliação no processo de ensino e aprendizagem (3 horas). 2017. (Outra).
Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais.Formação inicial de professores à distância para o uso de tecnologias digitais: um estudo dos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura da Universidade Aberta do Brasil/UFSC. 2017. (Simpósio).
VI Seminário dos Conselhos Escolares da Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel - PR de.Conselho Escolar: democratização da escola e a construção da cidadania. 2017. (Seminário).
formação de professores da Escola Técnica Geração.Os conteúdos de aprendizagem e o planejamento escolar (5 horas). 2016. (Outra).
Formação de professores da Escola Técnica Geração - Unidade Itajaí.Os conteúdos de aprendizagem e o planejamento escolar (3 horas). 2016. (Outra).
9th IBRO World Congress on Neuroscience. Intervention with cognitive electronic games in school: contributions for the sustained attention. 2015. (Congresso).
Formação para professores e tutores do LANTEC.Limites e possibilidades da videoconferência (5 horas). 2015. (Outra).
VI Seminário Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação.Desafios do design na criação de games interativos. 2010. (Seminário).
Seminário de Gestão e Docência em EaD (20 horas). 2009. (Seminário).
Programa de formação institucional: Mesa Currícul e contemporaneidade; O contexto da sala e as metodologias (9h). 2008. (Outra).
XIV ENDIPE: trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas (34h). 2008. (Encontro).
13 Congresso Internacional de Educação a Distância. Avaliação na educação a distância mediada por tecnologias: possibilidades e critérios. 2007. (Congresso).
13 Congresso Internacional de Educação a Distância. Implantação da modalidade semipresencial em cursos de graduação. 2007. (Congresso).
Curso de aperfeiçoamento docente do IBES. 2007. (Outra).
Encontro de Psicanálise de Itajaí - Entre o amor e o desejo (4h). 2007. (Encontro).
Espaços de reflexão sobre o cotidiano profissional docente. 2007. (Outra).
Espaços de reflexão sobre o cotidiano profissional docente (14h). 2007. (Oficina).
III Seminário das Licenciaturas (4 horas). 2007. (Seminário).
Seminário das licenciaturas. 2007. (Seminário).
V Encontro de Práticas e Políticas Pedagógicas. 2007. (Outra).
XXXVII Reunião anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Jogos eletrônicos e a satisfação dos desejos: uma análise psicanalítica do virtual. 2007. (Outra).
XXXVII Reunião anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.A atuação do psicólogo na escola e as representações sociais dos profissionais da educação. 2007. (Outra).
58 Reunião Anual da SBPC. 2006. (Outra).
Colóquio memória e imaginação (14 horas). 2006. (Outra).
Espaços de reflexão sobre o cotidiano profissional docente (11 horas). 2006. (Outra).
Formação de professores ingressantes (12 horas). 2006. (Outra).
II Seminário das Licenciaturas (12 horas). 2006. (Seminário).
II Seminário Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação (16 horas). 2006. (Seminário).
28 Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (48 horas). 2005. (Outra).
Curso: Organização do trabalho pedagógivo mediado pelo AVA.Introdução à modalidade semipresencial de educação na FURB. 2005. (Outra).
II Seminário Interno de Educação a Distância da Associação Catarinense das Fundações Educacionais (12 horas). 2005. (Seminário).
Introdução a modalidade semipresencial de educação na FURB.Curso Organização do trabalho pedagógico mediado pelo AVA. 2005. (Outra).
VI Jornada Catarinense de Tecnologia Educacional (16 horas). 2005. (Outra).
XII Congresso Internacional de Educação a Distância (29 horas). 2005. (Congresso).
IV Simpósio Catarinense de Administração da Educação (30 horas). 2004. (Simpósio).
XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Encontro).
X Congresso Internacional de Educação a Distância. 2003. (Congresso).
XXIII Congresso Sociedade Brasileira de Computação. Espaços colaborativos virtuais. 2003. (Congresso).
III Jornada de Debates Mídia e Imaginário Infantil. 2002. (Outra).
IV Seminário de Pesquisa em educação da Região Sul. 2002. (Seminário).
IV Simpósio Brasileiro de Comunicação e Educação.Ambientes Virtuais de Aprendizagem e a Gestão da Comunicação em Educação a Distância. 2002. (Simpósio).
IX Congresso Sul-Brasileiro da Qualidade da Educação. 2002. (Congresso).
Workshop Informática na Educação: Inteligência Múltiplas e sua Relação com a Informática na Educação. 2001. (Outra).
Congresso Internacional de Educação Continuada e a Distancia para Jovens e Adultos. 2000. (Congresso).
Curso Quem Conta um Conto Aumenta um Ponto. 2000. (Outra).
Encontro Regional Sul Psicodrama, Mídias, Aprendizagem e Inter-relacionamento. 2000. (Encontro).
I Mostra Nacional de Práticas em Psicologia. 2000. (Outra).
VI Jornada Curitibana de Educação. 2000. (Outra).
XV Encontro Catarinense de Educadores Freinet. 2000. (Encontro).
Conferência Sociopoetica e Intercultura na Pesquisa e no Ensino. 1999. (Outra).
Participação em bancas
BASEIO, M. A. F.;RAMOS, DANIELA; PINTO, M. I. C.. Concepção de infância e competências socioemocionais na formação da criança no contexto. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado em em Ciências Humanas) - Universidade de Santo Amaro.
RAMOS, D. K.; KELLEN, K.; MATTAR, J.;CRUZ, D. M.. Competência Digital no ensino superior em tempos de pandemia da COVID-19: um Estudo com Professores do Ensino Superior da UFSC. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
OLIVEIRA, A. L.;RAMOS, D. K.; FARIAS, C. S.. Metodologias ativas: (re)significação do fazer docente no ensino médio integrado, percepções e o diálogo entre teoria e prática na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais.
CRUZ, D. M.RAMOS, D. K.; SILVA, G. A.. Letramento midiático e formação docente: as ações da Universidade Federal de Santa Catarina para garantir o ensino e aprendizagem na pandemia da Covid-19. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RODRIGUES JUNIOR, D.; MORAES, E. J. C.;RAMOS, DANIELA. Realidade Aumentada na Educação: compreensão conceitual de Química no Ensino Médio. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Projetos Educacionais de Ciências) - Universidade de São Paulo.
ZANCANARO, A.;RAMOS, D. K.; MORSCHBACHER, C.; NEHRING, H.. Processos Educativos no Ensino de Frações: a contribuição do jogo digital Fraciomia a partir da percepção dos acadêmicos do curso de licenciatura em matemática do Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Camboriú/SC. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Instituto Federal Catarinense.
SOUZA, T. F. M.;RAMOS, D. K.; XAVIER, A. A. S.; KOEHLER, C.. Jogos digitais para desenvolver noções de alfabetização de crianças com transtorno do Espectro Autista. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
DIAS, N. M.; CARVALHO, C. F.;RAMOS, DANIELA; MENEZES, M.. Uso de jogos para estimulação de funções executivas por professores da pré- escola e ensino fundamental I. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MATTAR, J.;RAMOS, D. K.; ANDRE, C. F.. Análise de traduções dos aplicativos Hand Talk e Vlibras: uma reflexão sobre o uso de tradutores virtuais de português-libras no contexto da ead como ferramenta de apoio para alunos surdos no Brasil. 2022.
RAMOS, D. K.; BOCK, G.; SILVEIRA, C. H.;CRUZ, D. M.. Jogos digitais para estudantes surdos: um framework na perspectiva do Desenho Universal para a Aprendizagem.. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
XAVIER, R. P.; LEFFA, V. J.;RAMOS, DANIELA. O efeito da frequência de jogar um mesmo jogo digital na aprendizagem de vocabulário e na compreensão leitora em língua inglesa. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina.
PESCE, M. K.;RAMOS, DANIELA; VOIGT, J.. O Uso das Tecnologias Digitais nas Práticas Educativas de Professores Experientes do Ensino Médio. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade da Região de Joinville.
RAMOS, DANIELA; CARVALHO, C. F.; PESCE, M. K.; BRITO, C. R.. Emoções em jogo: o uso de jogos para o aprimoramento da regulação emocional de crianças no contexto educacional. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BORGES, M. K.;RAMOS, DANIELA; SOUZA, A. R. B.. Competências digitais docentes na educação básica: análise em documentos oficiais - BNCC e DIGCOMPEDU. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
CAPOBIANO, M.;RAMOS, D. K.; SILVA, V. C.. O ensino de funções afim com base em sala de aula invertida e rotação por estações. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.
MENEZES, C. B.; LOPES, F. M.;RAMOS, D. K.. A relação entre a prática regular de videogames e atenção sustentada. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
GARCIA, M. S. S.; MEDEIROS, L.;RAMOS, D. K.. Uma proposta de protocolo baseado na psicologia cognitiva visando maior eficácia no processo de aprendizagem significativa. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias) - Centro Universitário Internacional.
HEINZLE, M. R. S.;RAMOS, D. K.; RAUSCH, R. B.. Percurso formativo dos pedagogos em relação às tecnologias da informação e comunicação. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.
RAMOS, D. K.; GODOY, D.; MATTAR, J.;CRUZ, D. M.. Alfabetização em jogo: o uso dos jogos digitais no desenvolvimento da consciência fonológica para aprendizagem do sistema de escrita alfabética. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SOUZA, D. H.; PRETTE, Z.;RAMOS, D. K.. Impactos dos Jogos Digitais na Cognição Social de Crianças: um estudo experimental. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
BERGMANN, J. C. F.; ARGUELLO, M. V. G.; FREITAS, L. M. A.;RAMOS, D. K.. Proyectemos! Um diálogo entre livros didáticos e aplicativo móvel nas aulas de língua espanhola. 2020.
BERGMANN, J. C. F.; LEFFA, V. J.; GARCIA, M. S. S.;RAMOS, D. K.. Colmeia de Apps: Desenvolvimento de uma plataforma digital e colaborativa de análise de aplicativos de línguas estrangeiras. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
VIEIRA, R. M.; BIXIRAO NETO, M. T.;RAMOS, D. K.. Contributo das atividades práticas em ciências para a melhoria do empenho e da atenção de alunos do 1. CEB. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em ensino do 1 ciclo do ensino básico e de matemática e ciências) - Universidade de Aveiro.
PESCE, M. K.;RAMOS, D. K.; GARCIA, B. R.. Percepções do professor de direito que atua na modalidade semipresencial. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade da Região de Joinville.
GARCIA, M. S. S.;RAMOS, D. K.; MATTAR, J.. Objeto de aprendizagem gamificado 2D na modalidade EAD para o desenvolvimento de competências profissionais. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias) - Centro Universitário Internacional.
SARTORI, A. S.RAMOS, D. K.; MELO, G. F.; CARDOSO, F. L.. Criação e desenvolvimento de um jogo digital com foco na cooperação para crianças de 9 a 10 anos. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.RAMOS, D. K.; MATTAR, J.; GALVAO FILHO, T. A.. Formação de professores a distância para o uso de mídias digitais e tecnologia assistiva. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; TUMOLO, C.; MATTAR, J.. Jogos digitais e a língua inglesa: possibilidades de aprendizagem em contexto ubíquos. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CERNY, R. Z.; WANGENHEIM, C. G. V.;RAMOS, D. K.; PETRI, G.. Prática pedagógicas com o desenvolvimento de aplicativos: dispositivos móveis e aprendizagem significativa para ensino fundamental. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MATTAR NETO, J. A.;RAMOS, D. K.; ALMEIDA, S.. Fazendo o semipresencial e sonhando com o ensino híbrido na graduação, a voz dos estudantes: uma análise comparativa de modelos pedagógicos nos cenários público e privado. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias) - Centro Universitário Internacional.
RAMOS, D. K.; MATTAR NETO, J. A.; BERGMANN, J. C. F.; VALENTE, J. A.. Formação de professores para o uso de jogos digitais: um estudo com os egressos do Curso de Especialização em Educação na Cultura Digital. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MEDEIROS, L.;RAMOS, D. K.; MOSER, A.. Estudo sobre a atenção concentrada em um projeto de robótica educacional no Ensino Médio de escolas públicas do município de Porto União - SC. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias) - Centro Universitário Internacional.
PIMENTEL, F.; COSTA, C. J.;RAMOS, D. K.. Gamificação como estratégia de ensino: um estudo de caso no curso de Comunicação Social. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
CRUZ, D. M.; FANTIN, M.; MATTAR NETO, J. A.; ULBRICHT, V. R.; GALLO, S. N.;RAMOS, D. K.. Produção de discplina gamificada: uma proposta de letramento midiático com aproximações entre mídia-educação e aprendizagem baseada em jogos. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.; FANTIN, M.; MATTAR NETO, J. A.; GALLO, S. N.;RAMOS, D. K.. Produção de disciplina gamificada: uma proposta de letramento midiático com aproximações entre mídia-educação e aprendizagem baseada em jogos. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BORGES, M. K.;RAMOS, D. K.SARTORI, A. S.; MENDES, G. M. L.. Achievement unlocked na sala de aula: relações entre o desenvolvimento de competências digitais por meio de jogos digitais. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
SILVA, T.; TAKAHASHI, E. K.;RAMOS, D. K.; SILVA, N. C.. TracIm, concepção de um jogo digital educativo para o estudo da formação de imagem real em lente convergente. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.CRUZ, D. M.; CAPOBIANO, M.; DIAS, N. M.;SEGUNDO, F. R.. As contribuições dos jogos cognitivos digitais ao aprimoramento da resolução de problemas no contexto escolar. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; DALLALBA, L.; PASSERINO, L. M.; SCHMIDT, C.. O uso dos jogos digitais para aprimoramento do controle inibitório: um estudo com crianças do atendimento educacional especializado. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; CATAPAN, A. H.;SARTORI, A. S.; LUIZ, M. C.. Formação continuada à distância e atuação profissional dos egressos: um estudo sobre o Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BALDESSAR, M. J.; GONCALVES, B. S.;RAMOS, D. K.. Jogando para Transitar Seguro: Uma Experiência na Educação para Trânsito. 2016. Dissertação (Mestrado em Engenharia e Gestão do Conhecimento) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; TAVARES, R.; LEMOS, R. R.; BERGMANN, J. C. F.;SEGUNDO, F. R.. As imagens no design de jogos educacionais: uma experiência com o Jogo Saga dos Conselhos. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; LAFFIN, M. H. L. F.; MELO, S. M. M.; SGANDERLA, A. P.;SEGUNDO, F. R.. Educação de Jovens e Adultos na modalidade a distância: contribuições e desafios na perspectiva do aluno. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.; SILVA, M.; TUMOLO, C.;RAMOS, D. K.; FANTIN, M.. "The e-book is on the tablet" - novas mídias, velhas práticas no ensino de Inglês?. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.; SOUZA NETO, A.; PASE, A. F.;RAMOS, D. K.. Aperte o play e assista! Youtube, a sala de aula dos gamers?. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; FANTIN, M.; TAKASE, E.; PERES, C.. Contribuições do jogo cognitivo eletrônico ao aprimoramento da atenção no contexto escolar. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; FANTIN, M.; RAMOS, E. M. F.; MENDES, G. M. L.; BERGMANN, J. C. F.. Novos letramentos na escola: uma análise da integração do tablet às práticas pedagógicas no Ensino Fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
TAKASE, E.;RAMOS, D. K.; MONTE, A. A. M.. Efeito na variabilidade da frequencia cardíaca e no humor do trabalhador durante jogo de educação. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
HACK, J. R.;RAMOS, D. K.; OLIVEIRA, R. P.; QUAREZEMIN, S.. Afetividade e dialogismo no ambiente EAD: um estudo de caso sobre o curso de Letras Português da UFSC. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MALLMANN, E. M.;RAMOS, D. K.; ALBERTI, T. F.. A performance multidisciplinar na produção de materiais didáticos hipermidiáticos no moodle. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
GARCIA, W. A. C.; BUNN, D.;RAMOS, D. K.. Com-proposições na educação infantil: a hipótese de uma dança-invenção. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.; LIMA, D. P. M. A. E.; BORGES, M. K.;RAMOS, D. K.; CESCO, A.. O feedback e as relações dialógicas na educação a distância: um estudo sobre os retornos dados pelos tutores aos alunos de letras-espanhol da Universidade Federal de Santa Catarina. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; BONINI, A.; Durão, A. B. A. B.. O ensino e a aprendizagem da produção oral em língua estrangeira na educação a distância. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; MELO, S. M. M.; GIRALDI, P. M.; UNGLAUB, T.;SARTORI, A. S.. Significados da tutoria em EAD: desvelando a compreensão dos tutores presenciais do curso de Pedagogia na modalidade a distância da UDESC. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
TAKASE, E.;RAMOS, D. K.. A aprendizagem cooperativa por meio de um jogo educativo para crianças praticantes de esporte. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; FANTIN, M.; HACK, J. R.. O uso das TIC na pesquisa escolar: uma análise interpretativa do tema em matérias publicadas nas revistas Educação e Nova Escola. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.CRUZ, D. M.; XAVIER, R.. Um estudo sobre o edublog e o ensino de língua estrangeira espanhol. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.RAMOS, D. K.. L. Penteado. A docência midiática e a compreensão da comunicação em ambientes digitais. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SARTORI, A. S.RAMOS, D. K.. Tutoria para uma aprendizagem dialógica e colaborativa: um estudo de caso. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
MANSUR-ALVES, M.;RAMOS, DANIELA; SILVA, M. A.; OLIVEIRA, K. S.; SEABRA, A. G.. Uso espontâneo de estratégias no treinamento cognitivo da memória de trabalho para crianças escolares. 2024. Tese (Doutorado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
BARBOSA, D. N. F.; FONSECA, R. P.;RAMOS, D. K.; SANTOS, G. A.. Jogos digitais em smartphones como mediadores na estimulação cognitiva em crianças do Ensino Fundamental I. 2023. Tese (Doutorado em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale.
RAMOS, D. K.CRUZ, D. M.; VERSUTI, A. C.; LEONEL, A. A.; SILVA, G. A.. Influenciadores educacionais: um estudo sobre a prática pedagógica com memes da internet. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
FADEL, L. M.; FIALHO, F. A. P.;RAMOS, D. K.; VANZIN, T.. Transvídeo 4.0: um framework associando remidiação de estágio 4 à aquisição do conhecimento. 2023. Tese (Doutorado em Engenharia e Gestão do Conhecimento) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SANTOS, S. L.; PADILHA, M. A. S.; LARRAIN, A.;RAMOS, D. K.; ALESSIO, C. A.. O desenvolvimento do jogo digital argumentativo Luka e a sua influência na promoção do discurso não polarizado de estudantes do Ensino Fundamental. 2022. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.
VALENTINI, C. B.; PESCADOR, C. M.;RAMOS, D. K.; MATTAR, J.; SCHLEMMER, E.. Gamificação com Foco em Narrativa e Relações com o Saber de Estudantes: Uma Experiência no Ensino Superior. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
RAMOS, D. K.; MATTAR, J.; PEDRO, N. S. G.; BEHAR, P. A.; BONTTENTUIT JUNIOR, J. B.; BARROS, D. M. V.. Competências digitais na formação inicial de professores para a integração das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas: um estudo de caso com os egressos de Licenciaturas da Universidade Aberta do Brasil. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
PIMENTEL, F. S. C.; ALVES, L.;RAMOS, DANIELA; SILVA, A. P.; MERCADO, L. P. L.. Pesquisa-formação na cultura digital com a gamificação no ensino superior. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
RAMOS, DANIELA; DIAS, N. M.;CRUZ, D. M.; VIEIRA, R. M.; CARDOSO, C. O.. PRÓ-LIFE - Programa Lúdico de Intervenção para as Funções Executivas: desenvolvimento e avaliação no contexto escolar. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CATAPAN, A. H.; BLEICHER, S.; MOLIN, B. H. D.;RAMOS, D. K.. Educação virtual: mediação pedagógica autopoiética. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; BORGES, M. K.;CRUZ, D. M.; CUPANI, A.. Infâncias contemporâneas e relações sociais no uso de tecnologias digitais: inspirações fenomenológicas. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
TUMOLO, C.; HEBERE, V.;RAMOS, D. K.; ALDA, L. S.. Foreign Language Acquisition and Digital Games Playing: a focus on vocabulary development. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MARTINS FILHO, L. J.; MELO, S. M. M.; VIEIRA, R. M.;RAMOS, D. K.; PREVE, A. M. H.; YARED, Y.. Movimento dialético entre participar e pesquisar: a percepção de uma comunidade escolar sobre uma escola que se faz no caminho. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
CARVALHO, A. A. C. C. A. S.;RAMOS, D. K.; AVELAR, M. C. F.; AMANTE, L. G. C. D.; MORGADO, L. C.; OLIVEIRA, I. R. P.. Intervenções Educativas e Sociais Baseadas em Jogos Digitais de Produção Simplificada. 2019. Tese (Doutorado em Doutoramento em Educação a Distância e e-Learning) - Universidade Aberta de Lisboa.
CATAPAN, A. H.; SPANHOL, F.;RAMOS, D. K.; TARCIA, R. M. L.; AMANTE, L.. Controvérsias na política de 20% a distância: a caixa preta. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.; BORGES, M. K.; TORRES, P. L.; SOUZA NETO, A.; PEREIRA, A. T. C.; BERGMANN, J. C. F.;RAMOS, D. K.. Inovação e práticas pedagógicas: o Moodle no ensino presencial da Universidade Federal de Santa Catarina. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.; CARVALHO, A. A. C. C. A. S.; GALLO, S. N.; GIRARDELLO, G. E.;ALBUQUERQUE, R. M.; MESSA, F. C.; PIRES, G. L.;RAMOS, D. K.. Retóricas do crime e poéticas do fora-da-lei: rastros de uma pedagogia do "mau exemplo" nos videogames. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CATAPAN, A. H.;RAMOS, D. K.; TEIXEIRA, C. S.; VERDINELLI, M. A.. Educação, inovação e empreendedorismo: as implicações pedagógicas da orientação empreendedora educacional. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.RAMOS, D. K.; AMANTE, L.; ALONSO, K. M.. Ondas em ressonância: letramentos digitais de estudantes da universidade aberta de Portugal. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BALDESSAR, M. J.; FADEL, L.; DANDOLINI, G. A.;RAMOS, DANIELA; SILVA, S. G. L.. Motivação de estudantes surdos para aprendizagem em jogo educativo digital com personagem sinalizando em libras: pesquisa experimental com desenho de caso único. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Engenharia e Gestão do Conhecimento) - Universidade Federal de Santa Catarina.
VELOSO, A. I.;RAMOS, D. K.; TORRES, A.; PEDRO, L.. Que caraterísticas deverá ter um modelo de intervenção, que através do jogo promova a educação para a saúde mental entre jovens?. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Multimédia em Educação) - Universidade de Aveiro.
BARBOSA, D. N. F.; SANTOS, G. A.;RAMOS, D. K.. "JOGOS DIGITAIS EM DISPOSITIVOS MÓVEIS COMO MEDIADORES NA ESTIMULAÇÃO COGNITIVA EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em DIVERSIDADE cultural E INCLUSÃO social) - Universidade Feevale.
RAMOS, D. K.; MATTAR NETO, J. A.; PEDRO, N. S. G.; BONTTENTUIT JUNIOR, J. B.; BEHAR, P. A.. Competências digitais na formação inicial de professores para o uso das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas: um estudo de caso com os egressos das licenciaturas da Universidade Aberta do Brasil. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; DIAS, N. M.;CRUZ, D. M.; CARDOSO, F. L.; VIEIRA, R. M.. Pró-life - Programa Lúdico de Intervenção para Funções Executivas: desenvolvimento e avaliação no contexto escolar. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CARDOSO, F. L.;CRUZ, D. M.RAMOS, D. K.; MELO, G. F.. Coopera: desenvolvimento e validação de um jogo físico digital para promover a cooperação em crianças. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
PIMENTEL, F.; ALVES, L.;RAMOS, D. K.; FIREMAN, E.. Gamificação como estratégia didática: uma intervenção pedagógica no curso de licenciatura em Matemática. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
CATAPAN, A. H.; BLEICHER, S.; PELLANDA, N.;RAMOS, D. K.. Autopoiese: mediação pedagógica diferenciada. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BORGES, M. K.; MARTINS, R. E.;RAMOS, D. K.. Competências digitais docentes, digital storytelling e formação de professores: as práticas docentes em ação. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
ANDRADE, A.; CARDOSO, F. L.;RAMOS, D. K.; SILVA, R.; SANTOS, V.. Tecnologias da Informação na Educação Física escolar: impactos sobre a motivação, sono e humor dos alunos. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
TUMOLO, C.;RAMOS, D. K.; HEBERE, V.. Vocabulary Learning Through Digital Games Playing: A Focus On Vocabulary Development. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BERGMANN, J. C. F.; CATAPAN, A. H.;RAMOS, D. K.; TARCIA, R. L.; AMANTE, L.. O presencial-virtual nas instituições de ensino superior de Santa Catarina: acoplamento estrutural. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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MELO, S. M. M.; VIEIRA, R. M.;RAMOS, D. K.; MARTINS FILHO, L. J.. Reinventar a escola: memórias e percepções de uma comunidade escolar sobre um projeto pedagógico dialógico. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.RAMOS, D. K.. Labirinto Rizomático de experimentações a partir do uso de mídias digitais:professor-pesquisador em etnopesquisa-formação. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CARDOSO, F. L.;SARTORI, A. S.; VAGHETTI, C. A. O.;RAMOS, D. K.. Estudo da utilização de exergames como ferramenta educacional: indicações pautadas em aspectos motores e cognitivos. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.RAMOS, D. K.. Letramentos Digitais de Estudantes Online na Universidade: um estudo de caso. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.RAMOS, D. K.. Letramentos digitais de estudantes online na universidade: um estudo de caso. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CATUOGNO, C. R. T. S.;RAMOS, DANIELA; AZEREDO, L.. Aprendizagem de gráficos e infográficos: uma abordagem interdisciplinar e lúdica em vistas do Letramento Científico no Ensino Fundamental Lorena. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Projetos Educacionais de Ciências) - Universidade de São Paulo.
RAMOS, DANIELA; VIEIRA, R. M.;CRUZ, D. M.; ANASTACIO, B. S.. O ensino por investigação através das mídias: Formação para o pensamento crítico na disciplina de matemática. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, DANIELA K.; MATTAR, J.; KELLEN, K.;CRUZ, D. M.. Competência Digital em Tempos de Pandemia da Covid-19: Gênese e Perspectiva de um Novo Currículo. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, DANIELA K.; MATTAR, J.; KNAUL, A. P.; DIAS, J.. O processo comunicativo na Educação Infantil em tempos de pandemia, um olhar sobre os recursos midiáticos na construção de vínculos para o desenvolvimento das crianças no atendimento emergencial. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
GUSSO, H. L.;RAMOS, D. K.; CAVALCANTE, L. R.. Avaliação da Eficiência de um MOOC para o Ensino da Observação Científica do Comportamento.. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
ZANCANARO, A.;RAMOS, DANIELA. Processos educativos na gamificação e ensino de frações: uma experiência com professores de matemática da rede municipal de Camboriú/SC. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Campus São Bento do Sul.
DIAS, N. M.; CARVALHO, C. F.; MENEZES, M.;RAMOS, D. K.. Uso de jogos para estimulação de funções executivas por profissionais dos contextos clínico e escolar no Brasil. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.; PIMENTEL, F. S. C.;RAMOS, D. K.; MARCIANO, C. N.. O papel do Pedagogo na produção de jogos educativos digitais. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SOUZA, T. F. M.;RAMOS, DANIELA; XAVIER, A. A. S.; KOEHLER, C.. Jogos Digitais para Alfabetização e Letramentos Digitais de Crianças com Transtorno do Espectro Autista. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
MEDEIROS, L.;RAMOS, D. K.; ALVES, E. B.; WUNSCH, L. P.. Ensino híbrido e os desafios da integração e a mediação docente entre o conteúdo presencial e o disponibilizado online utilizando a metodologia da sala de aula invertida. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias) - Centro Universitário Internacional.
RAMOS, DANIELA; SILVEIRA, C. H.; BOCK, G. L. K.;CRUZ, D. M.. Estudos surdos, DUA e design de games: perspectivas de um instrumento de avaliação pedagógica de jogos digitais para estudantes surdos. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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HEINZLE, M. R. S.; RAUSCH, R. B.;RAMOS, D. K.. Percurso formativo dos pedagogos em relação às tecnologias da informação e comunicação. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.
PESCE, M. K.;RAMOS, D. K.; VOIGT, J.. Professores Experientes do Ensino Médio e as Tecnologias Digitais. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade da Região de Joinville.
BORGES, M. K.; SOUZA, A. R. B.;RAMOS, D. K.. As competências digitais na base nacional comum curricular e no quadro europeu de competência digital para educadores na educação básica. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
RAMOS, DANIELACRUZ, D. M.; BOCK, G.; SILVEIRA, C. H.; KNAUL, A. P.. Estudos surdos, DUA e design de games: perspectivas de um instrumento de avaliação pedagógica de jogos digitais para estudantes surdos. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
GROSSEMAN, S.;RAMOS, D. K.; TAVARES, M. G.. Uso de jogo sério como experiência de aprendizagem das técnicas e manobras de fisioterapia respiratória. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ciências Médicas) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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PESCE, M. K.;RAMOS, D. K.; VOIGT, J.. A influência das tecnologias da informação e comunicação para o processo de ensino e aprendizagem na perspectivas dos profissionais professores. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade da Região de Joinville.
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BERGMANN, J. C. F.; CERNY, R. Z.; FERREIRA, C. P.;RAMOS, D. K.. Colmeia de Apps: desenvolvimento de uma plataforma colaborativa de análise de aplicativos de línguas estrangeiras. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.CRUZ, D. M.; MENEZES, C. B.; FRONZA, F. C. A. O.. Virando o jogo: um estudo sobre o uso de jogos digitais para o aprimoramento do controle inibitório. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.CRUZ, D. M.; DIAS, N. M.; MATTAR NETO, J. A.. Alfabetização em jogo: o uso dos jogos digitais no desenvolvimento da consciência fonológica para alfabetização do sistema de escrita alfabética. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MATTAR NETO, J. A.; CLUA, E.;RAMOS, D. K.. Desenvolvimento de uma game para o diagnóstico de habilidades e competências necessárias para a resolução das questões de conhecimentos gerais da prova do ENADE. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Tecnologias da Inteligência e Design Digital) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MEDEIROS, L.; MOSER, A.;RAMOS, D. K.. Estudo sobre a atenção concentrada em um projeto de robótica educacional no ensino médio de escolas públicas do município de Porto União - SC. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias) - Centro Universitário Internacional.
CRUZ, D. M.; FANTIN, M.;RAMOS, D. K.; MATTAR NETO, J. A.. Produção de disciplina autorreferenciada: uma proposta teórico-metodológica com aproximações entre mídia-educação e aprendizagem baseada em jogos. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MOSER, A.;RAMOS, D. K.; GARCIA, M. S. S.. Ambiente imersivo como ferramenta para desenvolver competências: no curso de aprendizagem EAD na educação profissional. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias) - Centro Universitário Internacional.
RAMOS, D. K.; DIAS, N. M.;ALBUQUERQUE, R. M.; FANTIN, M.;CRUZ, D. M.. Jogos digitais, funções executivas e velocidade de processamento: intervenções no ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.CRUZ, D. M.; BORGES, M. K.; VALENTE, J. A.. Formação de Professores para o uso de jogos digitais no contexto educativo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BERGMANN, J. C. F.; MEISTER, I. P.; CERNY, R. Z.;RAMOS, D. K.. O Estado de Arte do Designer Instrucional e do Designer Educacional no Brasil: Concepção para uma visão Teórica e Prática. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.; FANTIN, M.; CRUZ JUNIOR, G.;RAMOS, D. K.. Jogos digitais, experiências mediadas e a produção de novas narrativas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BERGMANN, J. C. F.; BORGES, M. K.;RAMOS, D. K.; DURLI, Z.. Convergências para o diálogo educativo: transposição didática e recursos pedagógicos digitais, uma análise na pedagogia montessori. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; CERNY, R. Z.;CISLAGHI, R.; LUIZ, M. C.; BERGMANN, J. C. F.. Contribuições de uma formação continuada à distância para atuação profissional dos seus egressos: um estudo sobre o Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.; POZZEBON, E.;RAMOS, D. K.ALBUQUERQUE, R. M.. Serious games indies: letramentos e game design no desenvolvimento do game Comenius. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; MATTAR NETO, J. A.; CAPOBIANO, M.;CRUZ, D. M.; ARRUDA, J. P.. As contribuições dos jogos cognitivos eletrônicos no aprimoramento da resolução de problemas de estudantes das séries iniciais. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; PASSERINO, L. M.; DALLALBA, L.; GARCIA, R. M. C.. A mediação com jogos digitiais com crianças do atendimento especializado. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.CRUZ, D. M.; SGANDERLA, A. P.. Contextos lúdicos de aprendizagem: uma aproximação entre os jogos eletrônicos e o público adulto. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; LAFFIN, M. H. L. F.; LIMA FILHO, D. L.; MELO, S. M. M.. Educação de Jovens e Adultos na modalidade a distância: contribuições e desafios. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.CRUZ, D. M.; TAVARES, R.. As contribuições da interface gráfica à aprendizagem: a análise de um jogo eletrônico educativo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.RAMOS, D. K.. Comenius: da criação do game design à autoria dos jogadores. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CESCO, A.;RAMOS, D. K.; LIMA, R.. A tradução nos livros didáticos de espanhol como língua estrangeira do plano nacional do livro didático. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; TAKASE, E.; PERES, C.. Contribuições do jogo cognitivo eletrônico ao aprimoramento da atenção no contexto escolar. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; VENTURA, L.; RIPA, R.. Lego Zoom: uma ferramenta lúdica de aprendizagem. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; OLIVEIRA, B. T.; SCHONS, C.. Ação educativa e o uso das tecnologias digitais. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; OLIVEIRA, B. T.; SCHONS, C.. A resistência do professor quanto ao uso das tecnologias e cultura digital como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.MARTINS, A. S.. A importância do uso das tdics como contribuição no processo da comunicação escolar. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação lato sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.. Projeto Político Pedagógico X Comunidade Escolar: Desafios. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.. Participação dos pais na escola no mecanismo da gestão democrática e projeto político-pedagógico. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.. O projeto pedagógico da escola e o compromisso com a educação ambiental: possibilidades e desafio. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.. Gestão Democrática e Direito ao Lúdico na Escola. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.. Gestão Democrática na Escola e a Formação do Cidadão. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.. Concepções da Avaliação Educacional. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.. Avaliação da Aprendizagem: seus entraves e seus desafios. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; Bittencourt, N. A.; Hart, L.. A Avaliação Interdisciplinar entendida como integrante do processo de ensino-aprendizagem. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Bittencourt, N. A.;RAMOS, D. K.; Hart, L.. Avaliação da aprendizagem numa perspectiva democrática Luciana Maria Pereira. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Bittencourt, N. A.;RAMOS, D. K.; Hart, L.. Relação afetiva na aprendizagem. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.; MEDEIROS, F.; HOLBOLD, M. S.;RAMOS, D. K.. Oficina como metodologia ativa em um jogo de mídia-educação: um estudo de caso do Game Comenius. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; BAZZO, M.; ANASTACIO, B. S.. O uso de jogos digitais no ensino de ciências naturais e biologia: uma revisão sistemática. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.RAMOS, D. K.. Perfil midiático dos estudantes de licenciatura: um estudo do caso da Pedagogia da UFSC. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, D. M.RAMOS, D. K.; VENTURA, L.. Do quadro de giz à lousa digital: um olhar ?com, para e através? da midia- educação na formação continuada de professores da Rede Estadual da Grande Florianópolis. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.. A prática pedagógica na classe hospitalar. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.. O trabalho pedagógico por projetos: entre a teoria e a prática. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.. O uso da informática nas séries iniciais do Ensino Fundamental: concepções de gestores e professores. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.
RAMOS, D. K.. As cores nas tecnologias interativas e as interações comunicacionais - Case: Ambiente Virtual de Aprendizagem ? FURB E UNISUL. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social - Publicidade) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.
RAMOS, D. K.. Dusciplina: Economia internacional e globalização. 2008. Instituto Blumenauense de Ensino Superior.
CLARO, M. M. F.; CARVALHO, M. S. L.;RAMOS, D. K.. Disciplina do curso de graduação de Psicologia: Desenvolvimento Humano. 2007. Instituto Blumenauense de Ensino Superior.
CLARO, M. M. F.;RAMOS, D. K.; CARVALHO, M. S. L.. Disciplina do curso de graduação de Psicologia: Mensuração e Avaliação em Psicologia. 2007. Instituto Blumenauense de Ensino Superior.
CLARO, M. M. F.;RAMOS, D. K.; CARVALHO, M. S. L.. Disciplina do curso de graduação de Psicologia: Estruturalismo e Gestalt. 2007. Instituto Blumenauense de Ensino Superior.
MARQUES, V.;RAMOS, D. K.; MODRO, N. R.. Banca examinadora para concurso público de Professor do Ensino Superior. 2011. Universidade do Estado de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.. Biologia - EAD. 2010. Universidade do Estado de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.. Banca Examinadora do Concurso Público para Professor do Ensino Superior. 2010. Universidade do Estado de Santa Catarina.
DIAS, J.;CRUZ, D. M.RAMOS, D. K.. Banca Avaliadora referente ao Pedido de Progressão para a classe de Professor Associado - PORTARIA DG/CEAD No 012, de 22/03/2021. 2021. Universidade do Estado de Santa Catarina.
DIAS, J.;CRUZ, D. M.RAMOS, D. K.. Banca Avaliadora referente ao Pedido de Progressão para a classe de Professor Associado - PORTARIA Interna DG/CEAD N 004, de 25/02/2021. 2021. Universidade do Estado de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; DALLABRIDA, N.; SANTOS, A. V.. Banca Avaliadora referente ao Pedido de Progressão para a classe de Professor Associado - PORTARIA DG/CEAD No 110, de 25/10/2021. 2021. Universidade do Estado de Santa Catarina.
RAMOS, D. K.; DELIZOICOV NETO, D.; SILVA, V. B. M.. Banca examinadora de Processo Seletivo Simplificado para área de Didática. 2011. Universidade Federal de Santa Catarina.
Orientou
Jogos educacionais na educação; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
Competências digitais e emocionais na educação; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
O ensino por investigação através das mídias: formação para o pensamento crítico na disciplina de matemática; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
Gestão democrática, tecnologias digitais e participação; Início: 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
Gamificação e ansiedade; Início: 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
Gamificação no ensino de história; Início: 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
Jogos digitais e consciência fonológica; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
Jogos digitais no Atendimento Educacional Especializado; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
Início: 2021; Universidade Federal de Santa Catarina;
Sensidex: desenvolvimento e avaliação de um jogo digital para trabalhar competências emocionais na infância; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Sensidex: desenvolvimento e avaliação de um jogo digital para trabalhar competências emocionais na infância; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Sensidex: desenvolvimento e avaliação de um jogo digital para trabalhar competências emocionais na infância; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Competência Digital no ensino superior em tempos de pandemia da COVID-19: um Estudo com Professores do Ensino Superior da UFSC; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Daniela Karine Ramos;
O processo comunicativo na educação infantil em tempos de pandemia; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Jogos digitais para estudantes surdos: um framework na perspectiva do Desenho Universal para a Aprendizagem; ; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Emoções em jogo: o uso de jogos para o aprimoramento da regulação emocional de crianças no contexto educacional; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Alfabetização em jogo: o uso dos jogos digitais no desenvolvimento da consciência fonológica para aprendizagem do sistema de escrita alfabética; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Pensamento crítico e jogos digitais: uma análise do jogo Plague Inc e das narrativas pandêmicas de seus jogadores; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Aprendizagem da língua inglesa na interação com as mídias em contextos informais: um estudo com crianças; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Formação de professores para o uso de jogos digitais: um estudo com os egressos do Curso de Especialização em Educação na Cultura Digital; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Daniela Karine Ramos;
As contribuições dos jogos cognitivos digitais ao aprimoramento da resolução de problemas no contexto escolar; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Daniela Karine Ramos;
O uso dos jogos digitais para aprimoramento do controle inibitório: um estudo com crianças do atendimento educacional especializado; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Educação de Jovens e Adultos na modalidade a distância: contribuições e desafios; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Contextos lúdicos de aprendizagem: uma aproximação entre os jogos eletrônicos e educação a distância; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Daniela Karine Ramos;
As imagens no design de jogos educacionais: uma experiência com o Jogo Saga dos Conselhos; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Jogos digitais, funções executivas e velocidade de processamento: intervenções no ensino fundamental; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Contribuições do jogo cognitivo eletrônico ao aprimoramento da atenção no contexto escolar; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Novos letramentos na escola: uma análise da integração do tablet às práticas pedagógicas no Ensino Fundamental; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Formação continuada a distância e atuação profissional dos egressos: um estudo sobre o Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Influenciadores educacionais: um estudo sobre a prática pedagógica com memes da internet; 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Daniela Karine Ramos;
"Competências digitais na formação inicial de professores para a integração dastecnologias digitais nas práticas pedagógicas: um estudo de caso com os egressos deLicenciaturas da Universidade Aberta do Brasil; 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Daniela Karine Ramos;
PRÓ-LIFE - Programa Lúdico de Intervenção para as Funções Executivas: desenvolvimento e avaliação no contexto escolar; ; 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Tecnologias digitais na infância: um estudo das relações sociais entre as crianças durante o uso de tecnologias; 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Estudo da utilização de exergames como ferramenta educacional: indicações pautadas em aspectos motores e cognitivos; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Coorientador: Daniela Karine Ramos;
2021; Universidade Federal de Santa Catarina,; Daniela Karine Ramos;
A resistência do professor quanto ao uso das tecnologias e cultura digital como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Ação educativa e o uso das tecnologias digitais; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Lego Zoom: uma ferramenta lúdica de aprendizagem; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
O papel do gestor nos critérios avaliativos da E; E; B; João Hassmann: do fomento da construção formal e coletiva dos critérios de avaliação à realidade da aplicação processual; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação lato sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Organização do processo de avaliação na educação infantil: desafios da rede; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação lato sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
A importância do uso das TIC's como contribuição no processo da comunicação escolar; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação lato sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
O coordenador pedagógico, desafios e limites da sua prática pedagóogica; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação lato sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Como a relação professor-aluno pode interferir no interesse dos alunos pela aprendizagem; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação lato sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Coordenador pedagógico e a comunicação na escola: aprendizagens, resistências e transformações; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação lato sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
A importância do trabalho do coordenador pedagógico no coletivo escolar; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação lato sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
O coordenador pedagógico como mediador das relações interpessoais no ambiente escolar; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação lato sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Conflitos nas relações interpessoais e o papel do coordenador pedagógico; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação lato sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Relações interpessoais e o trabalho coletivo na escola; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação lato sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
O coordenador pedagógico e as relações interpessoais: ações, intenções e contradições; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação lato sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Um olhar sobre as relações intra e interpessoais no cotidiano da escola: desafios e possibilidades; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação lato sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
O uso do computador na educação infantil: desafios e possibilidades; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Educação Infantil e Alfabetização) - Fundação Universidade Regional de Blumenau; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Jogos digitais e aplicativos para alfabetização; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
O uso de jogos digitais no ensino de ciências: uma revisão sistemática; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
O jogo como instrumento didático; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
O trabalho pedagógico por projetos: entre a teoria e a prática; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Psicologia educacional: o adolescente no projeto saúde e prevenção nas escolas; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Regional de Blumenau; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Psicologia educacional: o adolescente no projeto saúde e prevenção nas escolas; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Regional de Blumenau; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Realidade virtual e adolescência: contribuições e consequências; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Regional de Blumenau; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Dificuldades de aprendizagem de um aluno com Síndrome de Williams; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Universidade Regional de Blumenau; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Sensidex: avaliação de um jogo digital para o trabalhar as competências emocionais na infância; 2022; Iniciação Científica - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Jogos digitais na infância: influência sobre o desenvolvimento de funções cognitivas e o processo de aprendizagem; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Games e o controle inibitório: uma proposta de desenvolvimento de um jogo para o desenvolvimento do controle emocional em crianças; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Jogos digitais e o aprimoramento das funções executivas: intervenção com crianças no contexto escolar; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Jogos digitais e o aprimoramento das funções executivas: intervenção com crianças no contexto escolar; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Jogos digitais e funções executivas: ginástica cerebral na Educação Infantil; 2017; Iniciação Científica - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Escola do cérebro: aprimoramento e avaliação do seu uso com crianças com dificuldades de aprendizagem; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Escola do Cérebro: o uso de jogos eletrônicos para o aprimoramento das funções executivas em crianças (Chamada CNPq/ MCTI N 25/2015 Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas); 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Intervenção com uso de jogos cognitivos no contexto escolar: contribuições à aprendizagem; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Escola do Cérebro: desenvolvimento e avaliação do seu uso em dispositivo móvel no contexto escolar; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Cognoteca: intervenção com uso de jogos cognitivos no contexto escolar (2016); 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Faderal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Escola do cérebro: intervenção com jogos eletrônicos no contexto escolar para melhorar a atenção concentrada (2016); 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Faderal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Cognoteca: uso de jogos cognitivos em contextos educacionais; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Faderal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Cognoteca: uso de jogos cognitivos em contextos educacionais (2017); 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Faderal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Cognoteca: intervenção com uso de jogos cognitivos no contexto escolar (2015); 2015; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Faderal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Escola do cérebro: intervenção com jogos eletrônicos no contexto escolar para melhorar a atenção concentrada (2015); 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Faderal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Cognoteca: intervenção com uso de jogos cognitivos no contexto escolar (2013); 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Faderal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Escola do cérebro: intervenção com jogos eletrônicos no contexto escolar para melhorar a atenção concentrada (2014); 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Faderal de Santa Catarina; Orientador: Daniela Karine Ramos;
Produções bibliográficas
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RAMOS, DANIELA . Membro comitê científico de evento - Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital - SBGames 2020. 2020.
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RAMOS, D. K. . Relatório técnico de pesquisa - Chamada CNPq/ MCTI N 25/2015 Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas - Escola do Cérebro: o uso de jogos eletrônicos para o aprimoramento das funções executivas em crianças. 2018. (Relatório de pesquisa).
BODANESE, G. R. ; RAMOS, D. K. . Relatório de pesquisa PIBIC - UFSC: 2017/2018 - Jogos digitais e funções executivas: ginástica cerebral na Educação Infantil. 2018. (Relatório de pesquisa).
BIANCHI, M. L. ; RAMOS, D. K. . Relatório de pesquisa PIBIC - UFSC: 2016/2017 - Escola do Cérebro: o uso de jogos eletrônicos para o aprimoramento das funções executivas em crianças. 2017. (Relatório de pesquisa).
BODANESE, G. ; RAMOS, D. K. . Relatório de pesquisa PIBIC - UFSC: 2016/2017: Jogos digitais e funções executivas: ginástica cerebral na Educação Infantil. 2017. (Relatório de pesquisa).
ROISENBERG, B. B. ; RAMOS, D. K. . Relatório de pesquisa PIBIC - UFSC: 2015/2016 - Escola do cérebro: aprimoramento e avaliação do seu uso com crianças com dificuldades de aprendizagem. 2016. (Relatório de pesquisa).
RAMOS, D. K. . Relatório técnico de pesquisa: Chamada FAPESC N 04/2012 - Universal: Escola do Cérebro: desenvolvimento e avaliação do seu uso em dispositivo móvel no contexto escolar. 2015. (Relatório de pesquisa).
ROCHA, N. L. ; RAMOS, D. K. . Relatório de pesquisa PIBIC - UFSC: 2014/2015 - Intervenção com uso de jogos cognitivos no contexto escolar: contribuições à aprendizagem. 2015. (Relatório de pesquisa).
RAMOS, D. K. . Relatório técnico - Chamada CNPq /CAPES N 07/2011: Desenvolvimento e avaliação de um programa de neuroeducação para o exercício e desenvolvimento de aspectos cognitivos no contexto escolar. 2014. (Relatório de pesquisa).
ROCHA, N. L. ; RAMOS, D. K. . Relatório de pesquisa PIBIC - UFSC: 2013/2014 - Escola do Cérebro: desenvolvimento e avaliação do seu uso em dispositivo móvel no contexto escolar. 2014. (Relatório de pesquisa).
RAMOS, D. K. ; KRUM, T. . Vídeo: Processo de comunicação. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).
RAMOS, D. K. . Caderno eletrônico de resumos do I Simpósio Formação de professores e práticas pedagógicas na UFSC (ISSN 2318-8421). 2012. (Editoração/Anais).
RAMOS, D. K. ; SILVA, A. ; URQUHART, F. ; MACHADO, G. . Tipologia dos conteúdos de aprendizagem. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).
RAMOS, D. K. . O perfil dos alunos dos cursos de licenciatura a distância da UFSC. 2011. (Relatório de pesquisa).
RAMOS, D. K. . Planejamento e organização de atividades a distãncia (50h). 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAMOS, D. K. . Planejamento e organização de atividades a distância. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materia didática para educação a distância).
RAMOS, D. K. . Qualificação dos profissionais da educação - A produção com gêneros textuais (4h). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAMOS, D. K. ; SEGUNDO, F. R. ; CAMPO, R. L. C. . Espaços de reflexão sobre o cotidiano profissional docente - Semipresencial e OTP (modalidade a distância) -22h. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAMOS, D. K. . Saúde Física e Mental (6h). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAMOS, D. K. . Guia para produção de atividades a distância. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia de estudo).
RAMOS, D. K. . Os especialistas educacionais e a ressignificação curricular (2h). 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAMOS, D. K. . Qualificação dos profissionais da educação - As ciências humanas no currículo (4h). 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAMOS, D. K. . O registro histórico e a expressão da cultura no currículo (2h). 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAMOS, D. K. . Qualificação dos profissionais da educação - O Currículo transversal (4h). 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAMOS, D. K. ; SEGUNDO, F. R. ; CAMPO, R. L. C. . Organização do trabalho pedagógico mediado pelo AVA (modalidade a distância) - 18h. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAMOS, D. K. ; DALBERTO, A. M. ; JACQUES, R. J. . Identidade e militância pedagógica (6h). 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAMOS, D. K. ; ANDRADE, S. R. . Guia de estudo: Informática Básica a Distância. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia de estudo).
RAMOS, D. K. ; SEGUNDO, F. R. ; CAMPO, R. L. C. . Organização do trabalho pedagógico mediado pelo AVA (modalidade a distância) - 18h. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAMOS, D. K. ; SEGUNDO, F. R. ; CAMPO, R. L. C. . Organização do trabalho pedagógico mediado pelo AVA (turma 3) Modalidade a distância - 18h. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAMOS, D. K. ; SEGUNDO, F. R. ; CAMPO, R. L. C. . Organização do trabalho pedagógico mediado pelo AVA (turma 2) Modalidade a distância - 18h. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAMOS, D. K. ; SEGUNDO, F. R. ; CAMPO, R. L. C. ; ANDRADE, S. R. . Organização do trabalho pedagógico mediado pelo AVA. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materia didática para educação a distância).
RAMOS, D. K. . Processos colaborativos mediados pela rede eletrônica: um estudo com alunos do Ensino Fundamental. 2005. (Relatório de pesquisa).
RAMOS, D. K. . Comunidade Virtuais. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materia didática para educação a distância).
RAMOS, D. K. . Internet: as contribuições das tecnologias da informação e comunicação para a educação a distância. 2002. (Relatório de pesquisa).
HOSTERT, F. ; RAMOS, D. K. . Recriação. 2005. Teatral.
RAMOS, D. K. . Comunidades Virtuais. 2005 (Disciplina a distância) .
RAMOS, D. K. . Estratégia de sucesso em e-learning. 2004 (Curso on-line) .
RAMOS, D. K. . Curso de Automação Industrial a distância. 2003 (Design Instrucional) .
RAMOS, D. K. . Curso de Robótica Industrial a distância. 2003 (Design Instrucional) .
RAMOS, D. K. . Curso Atendimento Corporativo a distância. 2003 (Design Instrucional) .
Projetos de pesquisa
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2022 - Atual
Chamada CNPq/MCTI/FNDCT N 18/2021 UNIVERSAL - Sensidex: desenvolvimento e avaliação de um jogo digital para trabalhar competências emocionais na infância, Descrição: Este projeto envolve o desenvolvimento e a avaliação do jogo digital Sensidex para o aprimoramento do controle inibitório, focando a competência emocional na infância. O objetivo principal é avaliar as contribuições do uso do Sensidex em intervenções na escola para pautar a construção de um guia didático e a oferta de formação aos professores. A pesquisa tem uma abordagem mista para encontrar indicadores sobre as contribuições do uso do jogo digital, sistematizar alternativas pedagógicas para sua integração ao currículo e os aspectos norteadores da formação de professores. Organiza-se em cinco etapas: revisão de literatura, desenvolvimento e validação do jogo, realização de intervenções com o Sensidex; elaboração do guia; oferta e avaliação de formação aos professores. As intervenções serão realizadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental em escolas de Santa Catarina e Alagoas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Dulce Marcia Cruz - Integrante / Mônica Wendhausen - Integrante / bruna santana anastácio - Integrante / Fernando Pimentel - Integrante / Taynara Rúbia Campos - Integrante / Ana Cristina de Castro Loureiro - Integrante / Daieli Althaus - Integrante / Luciana Augusta Ribeiro do Prado - Integrante / Cláudia Regina de Brito - Integrante / Carlos Nascimento Marciano - Integrante / Lauro Roberto Lostada - Integrante / Luana Zimmer Sarzi - Integrante / Guilmer Brito Silva - Integrante / Kelly Aparecida Gomes - Integrante / Raphael de Oliveira Freitas - Integrante / Karolina Agapito Martins - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2022 - Atual
Edital Emergencial IV CAPES - Impactos da Pandemia: Desenvolvimento de competências digitais na educação básica e superior, Descrição: Este projeto se propõe a avaliar a experiência de gestores, professores, estudantes e pais na educação básica e superior do Brasil durante a pandemia da COVID-19, para subsidiar a elaboração e implementação de um plano de formação voltado para o desenvolvimento de suas competências digitais. Caracteriza-se como um projeto interdisciplinar propõe-se inicialmente a analisar a experiência de gestores, educadores, estudantes e pais durante o ensino remoto emergencial, especificamente em relação ao uso de tecnologias digitais de informação e comunicação. A partir dessa análise e da avaliação das competências digitais desses atores, será elaborado, validado e implementado um programa de formação para o desenvolvimento dessas competências digitais, que serão avaliadas novamente após o programa. Os resultados deste projeto, portanto, serão aplicados diretamente na educação básica (crianças, jovens e adultos) e superior no Brasil, pública e privada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (2) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Integrante / Dulce Marcia Cruz - Integrante / Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin - Integrante / João Mattar - Coordenador / Romero Tori - Integrante / Regiane da Silva Macuch - Integrante / Claudia Herrero Martins Menegassi - Integrante / Nelson Nunes Tenorio Junior - Integrante / Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante - Integrante / Evangelina Maria Brito de Faria - Integrante / Marcio Martins Leitão - Integrante / Juliana Novo Gomes - Integrante / Marcelo de Miranda Lacerda - Integrante / Fabia Magali Santos Vieira - Integrante / Patricia Margarida Farias Coelho - Integrante / Marcia Gorett Ribeiro Grossi - Integrante / Isabel Vitorino Costa - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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2021 - Atual
Competências digitais de professores e estudantes na educação presencial, blended e a distância, Descrição: O tema desta pesquisa é a competência digital de professores e estudantes. Seu objetivo principal é desenvolver competências digitais em professores e estudantes da educação básica e superior para a educação presencial, blended e a distância. Trata-se de um projeto de pesquisa em rede internacional. Os países inicialmente envolvidos são: Brasil, Portugal, Canadá e Espanha. A pesquisa é aplicada, explicativa, longitudinal e de campo, com abordagem de métodos mistos. O estudo envolverá inicialmente revisões de literatura. A investigação coletará dados por surveys, entrevistas e grupos focais. A partir da análise dos dados quantitativos por estatística descritiva e inferencial, e dos dados qualitativos por codificação e categorização, os pesquisadores elaborarão, aplicarão e testarão atividades para o desenvolvimento de competências digitais em professores e estudantes. A conclusão do estudo prevê a oferta de cursos de formação de educadores para a aplicação dessas atividades em suas aulas visando o desenvolvimento das competências digitais dos seus estudantes... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Integrante / Ingrid Nicola Souto - Integrante / joão augusto mattar neto - Coordenador / Tânia Filomena Knittel - Integrante / Lucia Maria Cuque - Integrante / Terry Anderson - Integrante / Cassio Cabral Santos - Integrante / Neuza Sofia Guerreiro Pedro - Integrante / Wanderlucy Angélica Alves Corrêa Czeszak - Integrante / Viviane de Carvalho - Integrante / Alessandra Menezes da Luz Machado - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Auxílio financeiro.
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2020 - 2021
Professores na Pandemia: prevalência, fatores e condições associadas à Síndrome de Burnout, Descrição: Este projeto tem o objetivo de analisar os níveis da Síndrome de Burnout na atuação docente durante a pandemia, procurando identificar fatores e condições que possam ser associadas as suas dimensões. A metodologia prevê a aplicação de um questionário online, que inclui questões sociodemográficas e de condições de saúde, bem como condições pessoais e institucionais para atuação como professor durante a pandemia e inclui a adaptação de um instrumento padronizado sobre a Síndrome de Burnout. A partir da pesquisa, espera-se identificar as taxas de prevalência da Síndrome de Burnout em professores nos diferentes níveis de ensino e identificar fatores e condições que possam ser associados a ela, visando oferecer contribuições para melhoria das condições de trabalho e cuidados que possam orientar ações e políticas de prevenção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Gleice Assunção da Silva - Integrante / Anastácio, Bruna Santana - Integrante / Leila Urioste Rosso Pires - Integrante.
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2019 - 2021
Desenvolvimento de competências digitais de literacia da informação em estudantes do ensino superior, Descrição: O tema deste projeto de pesquisa é o conjunto das competências digitais de literacia da informação, que envolvem: navegar, buscar, filtrar, avaliar e gerenciar dados, informações e conteúdo digital. A questão principal do projeto é: como é possível desenvolver as competências de literacia da informação em estudantes? Como hipótese, pressupõe-se que é possível desenvolver competências de literacia da informação em estudantes por meio da elaboração de estratégias didáticas. O referencial teórico do projeto de pesquisa é a série de documentos denominados DigComp ? Quadro Europeu de Competência Digital. O objetivo geral do projeto é desenvolver competências digitais de literacia da informação em estudantes de língua portuguesa do ensino superior. Os resultados esperados são que estudantes busquem e encontrem mais adequadamente informações e recursos em ambientes digitais; organizem, processem, analisem e interpretem mais adequadamente informações; e avaliem mais criticamente a credibilidade das informações e de suas fontes. Os resultados serão disseminados por meio de relatórios, apresentações em eventos, organização de eventos e publicações de artigos em periódicos, capítulos e livros. A justificativa é a recomendação do Parlamento Europeu e do Conselho da União Europeia para o desenvolvimento de competências essenciais para a aprendizagem ao longo da vida e a execução de programas de formação para a promoção da aquisição dessas competências, aliada à carência de exemplos de uso do DigComp para desenvolver competências digitais em estudantes. Trata-se de uma pesquisa aplicada que utilizará métodos mistos (qualitativos e quantitativos) para a coleta e análise de dados. A metodologia do projeto envolve: revisão de literatura; elaboração de instrumentos de coleta de dados, validação com especialistas, realização de piloto com estudantes e aplicação desses instrumentos; elaboração, validação e aplicação de questionários e análise dos dados com base na estatística descritiva e inferencial; criação de atividades e recursos educacionais, validação com especialistas, aplicação e avaliação; e oferta de cursos de formação de professores. É um projeto de pesquisa internacional, envolvendo a princípio quatro instituições de ensino superior: Universidade de Aveiro (Portugal), Universidade Federal de Santa Catarina ? UFSC (Brasil), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo ? PUC?SP (Brasil) e Centro Universitário Internacional Uninter (Brasil).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Integrante / Rui Marques Vieira - Integrante / joão augusto mattar neto - Coordenador / Antonio Moreira - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Auxílio financeiro.
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2019 - 2020
PIBIC/UFSC (2019-2020) Games e controle inibitório, Descrição: Este projeto volta-se para as funções executivas, focando na dimensão do controle inibitório (DIAMOND, 2013) no que se refere à manutenção da atenção e aos aspectos emocionais, visando buscar aportes teóricos e práticos para sustentar o uso de games em contextos educacionais. Definem-se como objetivos: aprofundar os estudos sobre os aspectos emocionais envolvidos na interação com games na infância; discutir o papel da mediação no uso intencional dos games em contextos mais estruturados, como atividades na escola ou intervenções especializadas; desenvolver o protótipo de um game como recurso para trabalhar a competência emocional na infância; avaliar os impactos da interação com o jogo desenvolvido sobre a competência emocional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / bruna santana anastácio - Integrante / Bianca Stela Luiz e Silveira - Integrante / Fabíola Missel - Integrante / Luciana Prado - Integrante / Taynara Rúbia Campos - Integrante / Daieli Althaus - Integrante / Guilherme Gomes Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2018 - 2019
PIBIC/UFSC (2018-2019) Tecnologias digitais e processos cognitivos na infância: implicações sobre os diferentes tipos de atenção, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo investigar se a interação com as tecnologias digitais na infância interfere sobre o desempenho dos diferentes tipos de atenção. Neste estudo destaca-se a atenção, por entendê-la como mecanismo fundamental à aprendizagem, pois envolve a capacidade de manter o foco e realizar a seleção dos estímulos importantes, em detrimento daqueles não relevantes. Para tanto, propõe-se um estudo de campo de abordagem mista, combinando estratégias de coleta e análise de dados quantitativos e qualitativos. A pesquisa inclui a coleta de dados no Brasil e em Portugal. Na etapa desenvolvida em Portugal inclui a participação de aproximadamente 80 crianças portuguesas. No Brasil a pesquisa incluir a participação de mais 100 crianças e caracteriza-se também como um estudo longitudinal, pois prevê a repetição da coleta com as mesmas crianças em um intervalo de quatro anos. Os procedimentos metodológicos previstos incluem a realização de uma revisão sistemática; a aplicação de testes psicológicos para avaliação da atenção concentrada, dividida e alternada na escola junto a crianças e a aplicação de um questionário destinado a pais e responsáveis para caracterização do perfil midiático e de consumo das tecnologias digitais, visando a comparação dos resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Ana Paula Knaul - Integrante / bruna santana anastácio - Integrante / Rui Marques Vieira - Integrante / Luciana Prado - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2017 - 2018
PIBIC/UFSC (2017-2018) - Jogos digitais e funções executivas: ginástica cerebral na Educação Infantil, Descrição: Este projeto tem como objetivo avaliar se a interação com jogos digitais e a participação em experiências lúdicas, combinadas para proposição da Ginástica Cerebral, interferem no desempenho das funções executivas. As intervenções pautar-se-ão no uso da Escola do Cérebro que se refere a um aplicativo que integra jogos cognitivos digitais a uma base de dados, combinada com a proposição de atividades lúdicas e jogos coletivos, de forma regular no contexto escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / bruna santana anastácio - Integrante / maria eduarda de oliveira martins - Integrante / Thaisa Neiverth - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Catarina - Bolsa.
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2016 - 2017
PIBIC/UFSC (2016-2017) - Escola do Cérebro: o uso de jogos eletrônicos para o aprimoramento das funções executivas em crianças, Descrição: Este projeto tem como objetivo identificar as contribuições do uso de jogos cognitivos eletrônicos na intervenção com crianças com dificuldades de aprendizagem, principalmente, aquelas decorrentes de questões relacionadas à atenção. Os jogos cognitivos eletrônicos serão utilizados nas atividades de atendimento focal desenvolvidas no LabLudens do Colégio de Aplicação que são oferecidas no contraturno à crianças indicadas pelos professores, por apresentarem alguma dificuldade relacionadas a atenção concentrada e sustentada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / bruna santana anastácio - Integrante / Bruna Berger Roisenberg - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2015 - 2018
Chamada CNPq/ MCTI N 25/2015 Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas - PIBIC/UFSC 2016-2017 - Escola do Cérebro: o uso de jogos eletrônicos para o aprimoramento das funções executivas em crianças, Descrição: Este projeto tem como objetivo aperfeiçoar e avaliar o uso de um sistema, que vem sendo desenvolvido para integração de jogos cognitivos eletrônicos a uma base de dados, para o aprimoramento das funções executivas. Este sistema denominado Escola do Cérebro permite o exercício de habilidades cognitivas, o acompanhamento do desempenho do jogador e a avaliação das suas habilidades. Para tanto, propõe-se ações relacionadas ao desenvolvimento do sistema e a sua aplicação no contexto escolar. As ações de uso da Escola do Cérebro no contexto escolar permitirão investigar as contribuições ao aprimoramento das funções executivas e avaliar as implementações e ajustes realizados no sistema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Fabio Rafael Segundo - Integrante / Emílio Takase - Integrante / Dulce Marcia Cruz - Integrante / bruna santana anastácio - Integrante / Fernanda Albertina Garcia - Integrante / Aline Rocha - Integrante / Alexandra Morgado Chambarelli de Novaes - Integrante / Clarice Peres - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2015 - 2018
O uso dos jogos cognitivos e as contribuições à aprendizagem no contexto escolar / PIBIC/UFSC 2018-2109 Jogos digitais e funções executivas: contribuições à aprendizagem no contexto escolar, Projeto certificado pela empresa Cognisense em 02/10/2015., Descrição: Este projeto tem como objetivo contribuir com o desenvolvimento de um sistema que integra jogos cognitivos eletrônicos a uma base de dados, permitindo o acompanhamento, a orientação do jogador e a coleta de dados para pesquisa. Esse sistema é denominado Escola do Cérebro e poderá ser utilizado em tablets android, principalmente, no contexto escolar com crianças na faixa etária de 8 a 12 anos, para o aprimoramento das funções executivas, em especial, a atenção, a memória de trabalho e a capacidade de resolução de problema. Para tanto, este projeto de pesquisa irá acompanhar o desenvolvimento de novos recursos a serem integrados na escola do Cérebro e a realizará a avaliação de seu uso no contexto escolar, tanto em atividades curriculares proposta a alunos do Ensino Fundamental I, como em atividades extracurriculares de intervenção focal com crianças com dificuldades de aprendizagem. A pesquisa caracteriza-se como exploratória e possui uma abordagem quanti-qualitativa, envolvendo alunos e professores das turmas do Ensino Fundamental (anos iniciais) de escolas públicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Hiago Murilo de Melo - Integrante / Luciano Caminha Junior - Integrante / Diego Schamaedech Martins - Integrante / Fabiana Lopes Ribeiro - Integrante / Fernanda Cerveira Abuana Osorio Fronza - Integrante / Fernanda Albertina Garcia - Integrante / Aline Rocha - Integrante / Juliana Jacinto da Silva - Integrante / Alexandra Morgado Chambarelli de Novaes - Integrante / Gleice Assunção da Silva - Integrante / Vanessa Raquel Cardoso - Integrante / Mariana Carreira Oliveira - Integrante.
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2014 - 2018
Edital Humanas 472044/20141 - Comenius: criação de um jogo digital online de formação docente para as mídias, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Dulce Márcia Cruz em 20/02/2015., Descrição: Este projeto pretende investigar como é possível contribuir para a ampliação dos letramentos digitais de estudantes de licenciatura e professores da educação básica através da criação de um jogo digital educativo online que terá como temática a formação para as mídias. No primeiro ano do projeto será desenvolvido um jogo digital online visando propor alternativas para a formação com o uso das mídias. Durante a fase de produção e no segundo ano, serão oferecidas oficinas para estudantes de licenciatura da Universidade Federal de Santa Catarina e para professores da educação básica de Florianópolis para testar hipóteses narrativas e de jogabilidade dos games pesquisados possibilitando a coautoria dos jogadores no processo de criação. Eles serão convidados a jogar e, através do exercício de aplicação e reflexão sobre o uso das mídias, a explorar diferentes formas de letramentos dentro de um contexto narrativo que cria a possibilidade de novas aprendizagens. Tanto o jogo como os resultados da investigação serão disponibilizados em um site do grupo de pesquisa visando ampliar o alcance e continuidade do aperfeiçoamento dessa proposta de formação. O jogo poderá ser jogado em aplicativos móveis, portanto ficará disponível gratuitamente na web e nas app stores para download. O projeto de desenvolvimento de software será baseado no modelo Rational Unified Process (RUP); o desenvolvimento do projeto para o ambiente virtual do jogo será o modelo mais conhecido de Design Instrucional chamado ADDIE, que em inglês, significa (Analysis, Design, Development, Implementation e Evaluation) e a base para o processo de investigação/criação/produção/avaliação virá da Design-based Research, que se propõe a resolver problemas complexos em contextos reais, a partir da colaboração entre diferentes atores, a fim de testar e aperfeiçoar ambientes de aprendizagem inovadores. Dentre os instrumentos de avaliação da formação oferecida iremos testar a criação de narrativas digitais multimodais por parte dos jogadores além do estudo das interações no ambiente virtual do jogo. Para a análise dos dados será utilizado um modelo linear geral (ANOVA e Análise de Regressão) para verificar a diferença entre os grupos de participantes das diferentes oficinas, controlando as variáveis intervenientes e para compreensão dos textos produzidos utilizaremos a análise de conteúdo. Assim, espera-se ao mesmo tempo criar conhecimento sobre Game Design no Centro de Educação da UFSC, suprir uma lacuna de jogos educativos voltados para o público adulto contribuindo para a ampliação dos letramentos dos atuais docentes e dos futuros professores para que consigam incorporar as mídias de forma crítica, produtiva e autoral em sua prática pedagógica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Integrante / Dulce Marcia Cruz - Coordenador / Ana Cristina N. G Muller - Integrante / Geovanna dos Passos - Integrante / Catrine de Moraes - Integrante / Ingrid Nicola Souto - Integrante / Samara de Sena - Integrante.
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2014 - 2015
PIBIC (2014-2015): Intervenção com uso de jogos cognitivos no contexto escolar: contribuições à aprendizagem, Descrição: Este projeto de pesquisa volta-se para a avaliação e investigação das contribuições à aprendizagem das atividades desenvolvidas em espaços reservados à cognoteca no contexto escolar, a qual se constitui em um conjunto de atividades e recursos que propõe o exercício e aprimoramento de habilidades cognitivas. A pesquisa a ser desenvolvida pauta-se principalmente na abordagem qualitativa, apesar de utilizar indicadores quantitativos, e possui características de uma pesquisa exploratória, pois pauta-se no levantamento de algumas hipóteses sobre o uso de jogos cognitivos, na descrição das atividades desenvolvidas e observações feitas durante o desenvolvimento de atividades desenvolvidas em escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Natália Lorenzetti Rocha - Integrante / Simone Pletz Ribeiro - Integrante / Maiara Lopes da Luz - Integrante / bruna santana anastácio - Integrante / Patricia Nunes Martins - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Catarina - Bolsa.
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2013 - 2016
PIBIC - UFSC 2015-2016 / Chamada CNPq N 14/2013 - Universal: Escola do cérebro: aprimoramento e avaliação do seu uso com crianças com dificuldades de aprendizagem, Projeto certificado pela empresa Cognisense em 02/12/2013., Descrição: Este projeto tem como objetivo aprimorar o desenvolvimento de um sistema que integra jogos cognitivos eletrônicos voltados para o desenvolvimento e exercício de habilidades cognitivas ? denominado Escola do Cérebro - e avaliar os resultados obtidos a partir de seu uso na intervenção com crianças com queixas relacionadas à dificuldade de aprendizagem no contexto escolar. A Escola do Cérebro volta-se para o público infantil e prevê dois perfis de usuários: os jogadores (alunos) e professores, estes últimos podem formar grupos e ter acesso aos relatórios com informações sobre o desempenho e evolução do jogador. O aprimoramento do sistema será desenvolvido a partir do desenvolvimento de dois novos jogos cognitivos eletrônicos e da criação de uma interface de avaliação do desempenho cognitivo digital a ser integrada as bases de dados da Escola do Cérebro. Essa interface de avaliação oferecer indicadores para o acompanhamento e a orientação sobre o desempenho e características cognitivas dos jogadores e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Emílio Takase - Integrante / Natália Lorenzetti Rocha - Integrante / Luciano Caminha Junior - Integrante / Diego Schmaedech - Integrante / Simone Pletz - Integrante / Ana Paula Knaul - Integrante / bruna santana anastácio - Integrante / Bruna Berger Roisenberg - Integrante / Fernanda Cerveira Abuana Osorio Fronza - Integrante / Fernanda Albertina Garcia - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Santa Catarina - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
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2013 - 2015
Chamada FAPESC N 04/2012 - Universal: Escola do Cérebro: desenvolvimento e avaliação do seu uso em dispositivo móvel no contexto escolar, Descrição: Este projeto tem como objetivo aprimorar o desenvolvimento de um sistema que integre jogos cognitivos eletrônicos voltados para o desenvolvimento e exercício de habilidades cognitivas e a avaliar os resultados obtidos a partir do uso desse sistema em tablets no contexto escolar. O aprimoramento do sistema será desenvolvido a partir da criação da Escola do Cérebro que envolve a integração de jogos cognitivos a uma base de dados que permitirão tanto o exercício das habilidades cognitivas, como o acompanhamento e a orientação sobre o desempenho e características cognitivas. Desse modo, a Escola do Cérebro pode compor os currículos escolares e oferecer espaços para ampliação e diversificação das atividades pedagógicas, visando contribuir com o desenvolvimento mais integral dos alunos. A pesquisa em questão utilizará uma abordagem quantitativa e qualitativa, visando encontrar indicadores sobre a efetividade do programa de neuroeducação proposto por meio do uso da Escola do Cérebro, para subsidiar, fundamentar e orientar a utilização e o desenvolvimento de jogos cognitivos e dispositivos móveis. A amostra não-aleatória de conveniência será composta por saturação até chegar ao número de 100 alunos do Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina, na faixa etária de 8 a 11 anos. As turmas envolvidas na pesquisa serão organizadas em dois grupos distintos, sendo um deles um grupo controle que será avaliado periodicamente com os mesmos instrumentos, porém não participaram do programa desenvolvido que prevendo o uso sistematizado e freqüente dos jogos eletrônicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Emílio Takase - Integrante / Dulce Marcia Cruz - Integrante / Natália Lorenzetti Rocha - Integrante / Luciano Caminha Junior - Integrante / Simone Pletz - Integrante / Diego Schamaedech Martins - Integrante / bruna santana anastácio - Integrante / ana lucia da silva bezerra - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2012 - 2014
Chamada CNPq /CAPES N 07/2011 - Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas: Desenvolvimento e avaliação de um programa de neuroeducação para o exercício e desenvolvimento de aspectos cognitivos no contexto escolar, Descrição: Este projeto de pesquisa é desenvolvido no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina e tem como objetivo investigar o uso de um programa de neuroeducação no contexto escolar para sistematização de uma metodologia de aplicação e avaliação dos resultados relacionados ao desenvolvimento de aspectos cognitivos para orientar o desenvolvimento de jogos cognitivos eletrônicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Daniel Priori - Integrante / July Silveira Gomes - Integrante / Debora Caroline Santos - Integrante / Bruna Alberty - Integrante / Bruno Nahas Altieri - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3
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2010 - 2012
Desenvolvimento de um jogo eletrônico educativo, de edutenimento, para fortalecer os valores do esporte nos alunos que participam no programa Atletas do Futuro, Descrição: O projeto visa desenvolver uma tecnologia, jogo eletrônico educativo, para crianças de 7 a 12 anos, que fazem parte do Programa Atletas do Futuro. O jogo eletrônico, na versão presencial e on-line, com característica colaborativa e lúdica está sustentado no princípio do edutenimento, ou seja, aprender brincando. O jogo tem o objetivo de desenvolver os valores: cooperação, respeito e comprometimento, previamente selecionados por sua relevância na formação de atitudes positivas para o esporte e para a vida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Integrante / Emílio Takase - Coordenador / Cristina V. Santos - Integrante / Ana Beatriz Bahia - Integrante., Financiador(es): SESI - Departamento Nacional - Outra.
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2010 - 2011
Games na escola: jogando e aprendendo nos mundos virtuais, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Dulce Marcia Cruz - Integrante / Raissa Fernanda Colares de Nóvoa - Integrante.
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2010 - 2011
O perfil dos alunos dos cursos de licenciatura a distância da UFSC, Descrição: A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) integra o Sistema Universidade Aberta do Brasil ? UAB, que é um programa do Ministério da Educação criado em 2005 que tem como prioridade a capacitação de professores da educação básica, ofertando cursos superiores a distância. Considerando a oferta dos cursos de licenciatura nessa modalidade, esta pesquisa visa mapear o perfil e algumas características dos alunos dos cursos de licenciatura a distância da UFSC para oferecer maiores subsídios aos coordenadores, professores e tutores nas práticas pedagógicas e nos processos de formação das equipes atuantes nos cursos. Assim, a coleta de dados realiza-se nos seguintes cursos: Biologia, Filosofia, Física, Matemática, Letras Inglês, Letras Português e Letras Espanhol.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador.
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2000 - 2002
Internet: As Contribuições das Tecnologias da Informação e Comunicação para a Educação a Distância, Descrição: O Curso de Pedagogia na modalidade a Distância iniciou suas atividades em agosto de 1999, atendendo a 240 Professores da Rede Pública Estadual e Municipal dos Município da região da Grande Florianópolis. O momento atual de desenvolvimento do curso está pautada na produção de vídeos e implantação de um software aplicativo pelo qual os estudantes poderão acessar o curso via Internet. A conexão computador-Internet é hoje o instrumento de informação e comunicação mais poderoso colocado a serviço da educação, e a EAD não pode prescindir do seu uso. Assim, a Coordenadoria de Educação a Distância inicia esforços no sentido de viabilizar o acesso do curso de Pedagogia a Distância via online, ou seja, possibilitar ao estudante o acesso a um ambiente de estudo disponibilizado pela Internet. A presente pesquisa visa acompanhar esse processo de implantação, avaliando a contribuição deste software aplicativo para a aprendizagem dos alunos do Curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Ademilde Silveira Sartori - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade do Estado de Santa Catarina - Bolsa.
Projetos de desenvolvimento
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2010 - 2010
Konviva: consultoria para o desenvolvimento de uma rede social aplicada a educação corporativa e escolar, Descrição: Projeto de consultoria à empresa Ilog Tecnologia para análise de cenários e produtos voltados à criação de redes sociais aplicadas a contextos educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Karine Ramos Segundo - Integrante / Gustavo de Oliveira Rohde - Coordenador / Richard Faust - Integrante.
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2019 - Atual
Saga das emoções, Descrição: O projeto tem como objetivo desenvolver e avaliar um do jogo para o aprimoramento da competência emocional de crianças. O jogo deverá observar a ideia inicial de uma saga que supõe uma trilha ou trajetória a ser seguida, a qual combina diferentes minigames que podem apresentar distintas mecânicas. A saga é contextualizada por uma narrativa que procura contextualizar o jogo e envolver o jogador. Alguns aspectos relacionados ao controle inibitório e às emoções deverão ser contemplados nos minigames. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos Segundo - Coordenador / Diego Schamaedech Martins - Integrante / bruna santana anastácio - Integrante / Bianca Stela Luiz e Silveira - Integrante / Fabíola Missel - Integrante.
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2015 - 2018
Escola do Cérebro, Descrição: Aplicativo desenvolvido com apoio financeiro do CNPq e da FAPESC, tem acesso livre e gratuito, pode ser utilizado online ou off-line, o qual oferece suporte ao desenvolvimento de atividades no contexto escolar e doméstico que envolve o exercício de habilidades cognitivas, as quais tendem a repercutir sobre o desempenho escolar e a aprendizagem de crianças. Este aplicativo pode ser utilizado como conteúdo digital e ser acessado a partir de dispositivos móveis que utilizem tecnologia Android, como tablets e smartphones. Salienta-se, ainda, que a Escola do Cérebro teve seu registro aprovado no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) como Programa de Computador sob o número de protocolo BR 51 2015 000238 4.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Karine Ramos Segundo - Coordenador / Emílio Takase - Integrante / Luciano Caminha Junior - Integrante / Diego Schmaedech - Integrante / Matheus Blank - Integrante.
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2010 - 2010
Konviva: consultoria para o desenvolvimento de uma rede social aplicada a educação corporativa e escolar, Descrição: Projeto de consultoria à empresa Ilog Tecnologia para análise de cenários e produtos voltados à criação de redes sociais aplicadas a contextos educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Karine Ramos Segundo - Integrante / Gustavo de Oliveira Rohde - Coordenador / Richard Faust - Integrante.
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2019 - Atual
Saga das emoções, Descrição: O projeto tem como objetivo desenvolver e avaliar um do jogo para o aprimoramento da competência emocional de crianças. O jogo deverá observar a ideia inicial de uma saga que supõe uma trilha ou trajetória a ser seguida, a qual combina diferentes minigames que podem apresentar distintas mecânicas. A saga é contextualizada por uma narrativa que procura contextualizar o jogo e envolver o jogador. Alguns aspectos relacionados ao controle inibitório e às emoções deverão ser contemplados nos minigames. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Diego Schamaedech Martins - Integrante / bruna santana anastácio - Integrante / Bianca Stela Luiz e Silveira - Integrante / Fabíola Missel - Integrante.
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2015 - 2018
Escola do Cérebro, Descrição: Aplicativo desenvolvido com apoio financeiro do CNPq e da FAPESC, tem acesso livre e gratuito, pode ser utilizado online ou off-line, o qual oferece suporte ao desenvolvimento de atividades no contexto escolar e doméstico que envolve o exercício de habilidades cognitivas, as quais tendem a repercutir sobre o desempenho escolar e a aprendizagem de crianças. Este aplicativo pode ser utilizado como conteúdo digital e ser acessado a partir de dispositivos móveis que utilizem tecnologia Android, como tablets e smartphones. Salienta-se, ainda, que a Escola do Cérebro teve seu registro aprovado no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) como Programa de Computador sob o número de protocolo BR 51 2015 000238 4.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Emílio Takase - Integrante / Luciano Caminha Junior - Integrante / Diego Schmaedech - Integrante / Matheus Blank - Integrante.
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2010 - 2010
Konviva: consultoria para o desenvolvimento de uma rede social aplicada a educação corporativa e escolar, Descrição: Projeto de consultoria à empresa Ilog Tecnologia para análise de cenários e produtos voltados à criação de redes sociais aplicadas a contextos educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Integrante / Gustavo de Oliveira Rohde - Coordenador / Richard Faust - Integrante.
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2019 - Atual
Saga das emoções, Descrição: O projeto tem como objetivo desenvolver e avaliar um do jogo para o aprimoramento da competência emocional de crianças. O jogo deverá observar a ideia inicial de uma saga que supõe uma trilha ou trajetória a ser seguida, a qual combina diferentes minigames que podem apresentar distintas mecânicas. A saga é contextualizada por uma narrativa que procura contextualizar o jogo e envolver o jogador. Alguns aspectos relacionados ao controle inibitório e às emoções deverão ser contemplados nos minigames. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Diego Schamaedech Martins - Integrante / bruna santana anastácio - Integrante / Bianca Stela Luiz e Silveira - Integrante / Fabíola Missel - Integrante.
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2015 - 2018
Escola do Cérebro, Descrição: Aplicativo desenvolvido com apoio financeiro do CNPq e da FAPESC, tem acesso livre e gratuito, pode ser utilizado online ou off-line, o qual oferece suporte ao desenvolvimento de atividades no contexto escolar e doméstico que envolve o exercício de habilidades cognitivas, as quais tendem a repercutir sobre o desempenho escolar e a aprendizagem de crianças. Este aplicativo pode ser utilizado como conteúdo digital e ser acessado a partir de dispositivos móveis que utilizem tecnologia Android, como tablets e smartphones. Salienta-se, ainda, que a Escola do Cérebro teve seu registro aprovado no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) como Programa de Computador sob o número de protocolo BR 51 2015 000238 4.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Emílio Takase - Integrante / Luciano Caminha Junior - Integrante / Diego Schmaedech - Integrante / Matheus Blank - Integrante.
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2010 - 2010
Konviva: consultoria para o desenvolvimento de uma rede social aplicada a educação corporativa e escolar, Descrição: Projeto de consultoria à empresa Ilog Tecnologia para análise de cenários e produtos voltados à criação de redes sociais aplicadas a contextos educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Integrante / Gustavo de Oliveira Rohde - Coordenador / Richard Faust - Integrante.
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2019 - Atual
Saga das emoções, Descrição: O projeto tem como objetivo desenvolver e avaliar um do jogo para o aprimoramento da competência emocional de crianças. O jogo deverá observar a ideia inicial de uma saga que supõe uma trilha ou trajetória a ser seguida, a qual combina diferentes minigames que podem apresentar distintas mecânicas. A saga é contextualizada por uma narrativa que procura contextualizar o jogo e envolver o jogador. Alguns aspectos relacionados ao controle inibitório e às emoções deverão ser contemplados nos minigames. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Diego Schamaedech Martins - Integrante / bruna santana anastácio - Integrante / Bianca Stela Luiz e Silveira - Integrante / Fabíola Missel - Integrante.
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2015 - 2018
Escola do Cérebro, Descrição: Aplicativo desenvolvido com apoio financeiro do CNPq e da FAPESC, tem acesso livre e gratuito, pode ser utilizado online ou off-line, o qual oferece suporte ao desenvolvimento de atividades no contexto escolar e doméstico que envolve o exercício de habilidades cognitivas, as quais tendem a repercutir sobre o desempenho escolar e a aprendizagem de crianças. Este aplicativo pode ser utilizado como conteúdo digital e ser acessado a partir de dispositivos móveis que utilizem tecnologia Android, como tablets e smartphones. Salienta-se, ainda, que a Escola do Cérebro teve seu registro aprovado no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) como Programa de Computador sob o número de protocolo BR 51 2015 000238 4.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Emílio Takase - Integrante / Luciano Caminha Junior - Integrante / Diego Schmaedech - Integrante / Matheus Blank - Integrante.
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2010 - 2010
Konviva: consultoria para o desenvolvimento de uma rede social aplicada a educação corporativa e escolar, Descrição: Projeto de consultoria à empresa Ilog Tecnologia para análise de cenários e produtos voltados à criação de redes sociais aplicadas a contextos educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Integrante / Gustavo de Oliveira Rohde - Coordenador / Richard Faust - Integrante.
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2019 - Atual
Saga das emoções, Descrição: O projeto tem como objetivo desenvolver e avaliar um do jogo para o aprimoramento da competência emocional de crianças. O jogo deverá observar a ideia inicial de uma saga que supõe uma trilha ou trajetória a ser seguida, a qual combina diferentes minigames que podem apresentar distintas mecânicas. A saga é contextualizada por uma narrativa que procura contextualizar o jogo e envolver o jogador. Alguns aspectos relacionados ao controle inibitório e às emoções deverão ser contemplados nos minigames. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Diego Schamaedech Martins - Integrante / bruna santana anastácio - Integrante / Bianca Stela Luiz e Silveira - Integrante / Fabíola Missel - Integrante.
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2015 - 2018
Escola do Cérebro, Descrição: Aplicativo desenvolvido com apoio financeiro do CNPq e da FAPESC, tem acesso livre e gratuito, pode ser utilizado online ou off-line, o qual oferece suporte ao desenvolvimento de atividades no contexto escolar e doméstico que envolve o exercício de habilidades cognitivas, as quais tendem a repercutir sobre o desempenho escolar e a aprendizagem de crianças. Este aplicativo pode ser utilizado como conteúdo digital e ser acessado a partir de dispositivos móveis que utilizem tecnologia Android, como tablets e smartphones. Salienta-se, ainda, que a Escola do Cérebro teve seu registro aprovado no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) como Programa de Computador sob o número de protocolo BR 51 2015 000238 4.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Emílio Takase - Integrante / Luciano Caminha Junior - Integrante / Diego Schmaedech - Integrante / Matheus Blank - Integrante.
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2010 - 2010
Konviva: consultoria para o desenvolvimento de uma rede social aplicada a educação corporativa e escolar, Descrição: Projeto de consultoria à empresa Ilog Tecnologia para análise de cenários e produtos voltados à criação de redes sociais aplicadas a contextos educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Integrante / Gustavo de Oliveira Rohde - Coordenador / Richard Faust - Integrante.
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2019 - Atual
Saga das emoções, Descrição: O projeto tem como objetivo desenvolver e avaliar um do jogo para o aprimoramento da competência emocional de crianças. O jogo deverá observar a ideia inicial de uma saga que supõe uma trilha ou trajetória a ser seguida, a qual combina diferentes minigames que podem apresentar distintas mecânicas. A saga é contextualizada por uma narrativa que procura contextualizar o jogo e envolver o jogador. Alguns aspectos relacionados ao controle inibitório e às emoções deverão ser contemplados nos minigames. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Diego Schamaedech Martins - Integrante / bruna santana anastácio - Integrante / Bianca Stela Luiz e Silveira - Integrante / Fabíola Missel - Integrante.
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2015 - 2018
Escola do Cérebro, Descrição: Aplicativo desenvolvido com apoio financeiro do CNPq e da FAPESC, tem acesso livre e gratuito, pode ser utilizado online ou off-line, o qual oferece suporte ao desenvolvimento de atividades no contexto escolar e doméstico que envolve o exercício de habilidades cognitivas, as quais tendem a repercutir sobre o desempenho escolar e a aprendizagem de crianças. Este aplicativo pode ser utilizado como conteúdo digital e ser acessado a partir de dispositivos móveis que utilizem tecnologia Android, como tablets e smartphones. Salienta-se, ainda, que a Escola do Cérebro teve seu registro aprovado no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) como Programa de Computador sob o número de protocolo BR 51 2015 000238 4.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Emílio Takase - Integrante / Luciano Caminha Junior - Integrante / Diego Schmaedech - Integrante / Matheus Blank - Integrante.
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2010 - 2010
Konviva: consultoria para o desenvolvimento de uma rede social aplicada a educação corporativa e escolar, Descrição: Projeto de consultoria à empresa Ilog Tecnologia para análise de cenários e produtos voltados à criação de redes sociais aplicadas a contextos educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Integrante / Gustavo de Oliveira Rohde - Coordenador / Richard Faust - Integrante.
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2019 - Atual
Saga das emoções, Descrição: O projeto tem como objetivo desenvolver e avaliar um do jogo para o aprimoramento da competência emocional de crianças. O jogo deverá observar a ideia inicial de uma saga que supõe uma trilha ou trajetória a ser seguida, a qual combina diferentes minigames que podem apresentar distintas mecânicas. A saga é contextualizada por uma narrativa que procura contextualizar o jogo e envolver o jogador. Alguns aspectos relacionados ao controle inibitório e às emoções deverão ser contemplados nos minigames. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Diego Schamaedech Martins - Integrante / bruna santana anastácio - Integrante / Bianca Stela Luiz e Silveira - Integrante / Fabíola Missel - Integrante.
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2015 - 2018
Escola do Cérebro, Descrição: Aplicativo desenvolvido com apoio financeiro do CNPq e da FAPESC, tem acesso livre e gratuito, pode ser utilizado online ou off-line, o qual oferece suporte ao desenvolvimento de atividades no contexto escolar e doméstico que envolve o exercício de habilidades cognitivas, as quais tendem a repercutir sobre o desempenho escolar e a aprendizagem de crianças. Este aplicativo pode ser utilizado como conteúdo digital e ser acessado a partir de dispositivos móveis que utilizem tecnologia Android, como tablets e smartphones. Salienta-se, ainda, que a Escola do Cérebro teve seu registro aprovado no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) como Programa de Computador sob o número de protocolo BR 51 2015 000238 4.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Coordenador / Emílio Takase - Integrante / Luciano Caminha Junior - Integrante / Diego Schmaedech - Integrante / Matheus Blank - Integrante.
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2010 - 2010
Konviva: consultoria para o desenvolvimento de uma rede social aplicada a educação corporativa e escolar, Descrição: Projeto de consultoria à empresa Ilog Tecnologia para análise de cenários e produtos voltados à criação de redes sociais aplicadas a contextos educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Daniela Karine Ramos - Integrante / Gustavo de Oliveira Rohde - Coordenador / Richard Faust - Integrante.
Prêmios
2022
Melhor artigo curto - Trilha Educação - Desenho Universal para a Aprendizagem: uma abordagem para a versão digital do jogo Sensidex - 3o lugar, Sociedade Brasileira de Computação (SBC) - XXI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital.
2022
3o melhor trabalho apresentado: Experiência dos jogadores e o aprimoramento das competências emocionais na interação com o jogo Sensidex: um estudo piloto com crianças da Educação Básica, V Seminário de Tecnologias Aplicadas em Educação e Saúde (STAES), - UNEB.
2021
Prêmio Mulheres na Ciência - Categoria Plena - Ciências Humanas, Universidade Federal de Santa Catarina.
2018
Prêmio ABED de Pesquisa e Inovação em Educação a Distância 2018 - 1o colocado na categoria Investigação Científica, Associação Brasileira de Educação a Distância ? ABED.
2017
Melhor artigo - Trilha Cultura - 1o lugar, SBGames.
2006
Concurso de Trabalhos de Conclusão de Curso (Dissertação), XVII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE) - Sociedade Brasileira de Computação -SBC.
2001
Prêmio Jovem Pesquisador, Universidade do Estado de Santa Catarina.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Santa Catarina. , Campus Trindade, Trindade, 88040970 - Florianópolis, SC - Brasil, Telefone: (48) 37219263
Experiência profissional
2010 - Atual
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplinas ministradas na graduação (presencial e a distância): Didática
Atividades
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02/2023
Direção e administração, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Coordenação do curso de especialização em Psicopedagogia Institucional a distância ofertado com a apoio da Universidade Aberta do Brasil e CAPES.
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02/2023
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Especial: Competências emocionais: definições, intervenções e pesquisa
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07/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - UFSC, Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos.,Cargo ou função, Representante do Centro de Educação no Comitê de Ética.
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08/2013
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Cognição, Aprendizagem e Jogos, Educação, Comunicação e Tecnologia, Jogos eletrônicos e educação, Observação do comportamento, Seminário de Dissertação - Linha Educação e Comunicação, Seminário Especial Revisão de Literatura (oferta conjunta com o Instituto Politécnico de Santarém - Portugal), Questões de Epistemologia na Pesquisa em Educação/ECO
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12/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE.,Linhas de pesquisa
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03/2012
Extensão universitária , Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Cognoteca: intervenção com uso de jogos cognitivos no contexto escolar (Colégio de Aplicação).
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08/2011
Direção e administração, Colégio de Aplicação.,Cargo ou função, Coordenação LabLudens (cognoteca).
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03/2010
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática (EAD), Didática Geral, Didática I: fundamentos da teoria pedagógica para o ensino, Didática II: processos de ensino nos anos iniciais de escolarização
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12/2017 - 06/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE.,Cargo ou função, Representante da Linha Educação e Comunicação na Comissão de Seleção ao Curso de Doutorado e Mestrado em Educação.
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02/2018 - 02/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Suplente na Comissão de Acompanhamento, Orientação e Avaliação de Estágio Probatório da professora Carolina Picchetti Nascimento.
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11/2017 - 10/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Membro titular da comissão de acompanhamento, orientação e avaliação de estágio probatório da professora Márcia de Souza Holbold.
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04/2018 - 12/2019
Direção e administração, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Representante do Departamento de Metodologia de Ensino na Câmara de Pesquisa do Centro de Ciências da Educação.
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07/2016 - 03/2018
Direção e administração, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Coordenadora do Subprojeto do PIBID de Pedagogia.
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04/2016 - 03/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE.,Cargo ou função, Membro Comissão de Seleção ao Curso de Mestrado e Doutorado do PPGE.
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09/2013 - 12/2017
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Metodologia de Ensino, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade realizada, Representante da Universidade na Coordenação Estadual do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, designida pela Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação..
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08/2017 - 08/2017
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE.,Cargo ou função, Membro comissão para emissão de parecer referente a solicitação de transferência de doutoranda.
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08/2017 - 08/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE.,Cargo ou função, Membro comissão emissão de parecer transferência doutorado..
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08/2017 - 08/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE.,Cargo ou função, Membro comissão para emissão de parecer referente a solicitação de transferência de doutoranda de outro programa de pós-graduação.
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07/2017 - 08/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Membro da comissão de seleção para o Edital 18/2017 CAPES - Prêmio CAPES de Tese do Programa de Pós-Graduação em Educação.
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05/2016 - 10/2016
Direção e administração, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Membro Comissão Eleitoral para Chefia e Subchefia do Departamento de Metodologia de Ensino (MEN).
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10/2012 - 04/2016
Extensão universitária , Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Coordenação Formação Continuada em Conselhos Escolares (parceria MEC).
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08/2013 - 07/2014
Direção e administração, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Coordenação adjunta do PIBID na área de Psicologia.
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08/2013 - 07/2014
Estágios , Departamento de Metodologia de Ensino.,Estágio realizado, Docência em Psicologia: Estágio Supervisionado II.
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03/2010 - 12/2011
Direção e administração, Lantec.,Cargo ou função, Assessoria Pedagógica.
2009 - 2010
Universidade do Estado de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Universitário, Carga horária: 40
Outras informações:
Área de Metodologia da Educação a Distância
Atividades
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10/2009 - 03/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação a Distância
2008 - 2009
Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do ItajaíVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 5
Atividades
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02/2008 - 12/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Comportamental I, Psicologia e Diversidade no Desempenho Escolar
2008 - 2008
Fundação CERTIVínculo: Consultor, Enquadramento Funcional: Coordenação pedagógica - Projeto Petrobras, Carga horária: 8
Outras informações:
Coordenação pedagógica do projeto de sensibilização e motivação para a capacitação em SMS por meio de experiências interativas desenvolvido para a Petrobras.
Atividades
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03/2008 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Sapientia.,Cargo ou função, Coordenação Pedagógica - Projeto Petrobras.
2006 - 2009
[Nome removido após solicitação do usuários]Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4
2006 - 2007
[Nome removido após solicitação do usuários]Vínculo: Consultora em EAD, Enquadramento Funcional: Consultoria, Carga horária: 10
Outras informações:
Consultoria para construção do projeto de cursos de graduação a distância para credenciamento junto ao MEC.
Atividades
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08/2006 - 03/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Observação do Comportamento, Psicologia (Contábeis), Psicologia da comunicação (Jornalismo), Psicologia da comunicação (Publicidade e Propaganda), Psicologia: Educação e Cidadania, Psicologia nas Instituições de Ensino
2005 - 2005
Centro Universitário Leonardo da VinciVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 5
Outras informações:
Disciplina Psicologia da Educação - Curso Normal Superior
Atividades
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02/2005 - 07/2005
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação
2007 - 2010
Fundação Universidade Regional de BlumenauVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 16
2004 - 2010
Fundação Universidade Regional de BlumenauVínculo: Cargo comissionado, Enquadramento Funcional: Assessor de Conteúdo em Novas Tecnologias, Carga horária: 30
Outras informações:
Participação no desenvolvimento de projetos de EAD. Assessoria pedagógica aos professores na elaboração de estratégias e materiais para disciplinas on-line, o que envolve a transposição e produção de conteúdos para cursos e disciplinas on-line.
2006 - 2006
Fundação Universidade Regional de BlumenauVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 4
Outras informações:
Disciplina optativa oferecida para os cursos de licenciatura:
Oficina de Produção de Materiais
2005 - 2005
Fundação Universidade Regional de BlumenauVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 4
Outras informações:
Professora da disciplina Tecnologia Educacional e Aprendizagem do Curso de Pedagogia
Atividades
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02/2007 - 03/2010
Outras atividades técnico-científicas , Divisão de Modalidades de Ensino, Divisão de Modalidades de Ensino.,Atividade realizada, Assessora Pedagógica de Ensino Superior.
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08/2007 - 12/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação Especial
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08/2007 - 07/2008
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação (Eixo Articulador das Licenciaturas)
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09/2004 - 01/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Seção de Modalidades de Ensino.,Cargo ou função, Assessor de conteúdo em novas tecnologias.
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02/2006 - 07/2006
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Oficina de Produção de Materiais
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08/2005 - 12/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologia educacional e aprendizagem
2004 - 2005
ILOG TecnologiaVínculo: Consultor, Enquadramento Funcional: Consultoria em EAD / Design Instrucional, Carga horária: 10
Outras informações:
Consultoria para o desenvolvimento de projetos de educação à distância, na qual são exercidas algumas atividades como: concepção, definição das atividades de desenvolvimento, mapeamento de competência, identificação do perfil dos alunos e da instituição, planejamento, delineamento de conteúdo on-line, definição da estrutura e recursos de cursos on-line e participação na concepção de sistemas tecnológicos de suporte a educação à distância. Design Instrucional: análise dos conteúdos, transposição para web, definição de estratégias pedagógicas, criação de roteiros e storyboard.
2002 - 2004
ILOG TecnologiaVínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Coordenadora pedagógica, Carga horária: 32
Outras informações:
Coordenação do desenvolvimento de projetos de educação à distância, na qual são exercidas algumas funções como: concepção e acompanhamento das atividades de desenvolvimento, mapeamento de competência, identificação do perfil dos alunos e da instituição, planejamento, delineamento de conteúdo on-line, definição da estrutura e recursos de cursos on-line e participação na concepção de sistemas tecnológicos de suporte a educação à distância.
Atividades
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08/2004 - 04/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Setor de Criação.,Cargo ou função, Consultoria em EAD.
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08/2002 - 10/2004
Serviços técnicos especializados , Setor de Criação.,Serviço realizado, Assessoria Pedagógica.
2004 - 2004
EEB Hilda Theodo VieiraVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 10
Outras informações:
Atuação em conjunto com a professora do Laboratório de Informática e as professoras da disciplina de história para o desenvolvimento de um trabalho colaborativo com as turmas de 8a séria utilizando um ambiente virtual de aprendizagem e a metodologia da problematização.
2003 - 2003
EEB Silveira de SouzaVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 10
Outras informações:
Trabalho de alfabetização realizado a partir do ?Projeto Comunicar?, o qual tinha a proposta de explorar as formas de comunicação para facilitar a alfabetização.
Atividades
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03/2004 - 10/2004
Estágios , Primeira série - ensino fundamental.,Estágio realizado, Estágio curricular para habilitação séries iniciais realizado na 1a série.
2003 - 2003
EEB Tenente AlmachioVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 10
Outras informações:
Trabalho desenvolvido em conjunto com o Serviço de Apoio Pedagógico oferecido em escolas públicas para auxiliar no processo de inclusão de crianças com necessidades especiais no ensino regular.
Atividades
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08/2003 - 10/2003
Estágios , Serviço de Apoio Pedagógico.,Estágio realizado, Estágio curricular para formação em Psicologia Escolar.
2000 - 2002
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Pesquisadora - bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20
Outras informações:
Pesquisa desenvolvida resultou no relatório:
RAMOS, Daniela K. Internet: As Contribuições das Tecnologias da Informação e Comunicação para a Educação a Distância (Relatório de Pesquisa). Florianópolis: UDESC, 2002
1998 - 1999
Nucleo de Desenvolvimento Infantil - UFSCVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Auxiliar de ensino, Carga horária: 20
Atividades
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03/1998 - 12/1999
Estágios , Núcleo de Desenvolvimento Infantil.,Estágio realizado, Atuação com auxiliar de ensino na educação infantil.
1994 - 1996
SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃOVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20
Atividades
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03/1994 - 10/1996
Estágios , Gerência de Estatística e Informática.,Estágio realizado, Bolsista.
2018 - Atual
Instituto Politécnico de Santarém (Portugal)Vínculo: Professor colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador do Mestrado em Recursos, Carga horária: 1
Outras informações:
Oferta regular de Workshop e participação na oferta de disciplinas no Mestrado em Recursos Digitais em Educação
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Daniela Karine Ramos e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?