Renata Confortin

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Produções bibliográficas

• CONFORTIN, R. ; CAIMI, F. E. . Constituição e Mobilização de Saberes Docentes: Perscrutando Práticas de Professores de Biologia no Ensino Médio. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 17, p. 157, 2017.

• FORTUNATO, R. P. ; CONFORTIN, R. ; SILVA, R. T. . INTERDISCIPLINARIDADE NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA: da retórica à efetiva ação pedagógica. REI. REVISTA DE EDUCAÇÃO DO IDEAU , v. 8, p. 1-14, 2013.

• FORTUNATO, R. P. ; CONFORTIN, R. . Interdisciplinaridade nas escolas de educação básica: da retórica à efetiva ação pedagógica. Revista do COGEIME , v. 22, p. 75-89, 2013.

• FÁVERO, Altair Alberto ; Tonieto, Carina ; CONFORTIN, R. . Epistemologia da docência universitária. 1. ed. Curitiba: CRV, 2016. v. 1. 243p .

• FÁVERO, Altair Alberto ; Tonieto, Carina ; Leandro Carlos Ody ; CONFORTIN, R. . Docência Universitária: pressupostos teóricos e perspectivas didáticas. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2015. v. 1. 311p .

• CONFORTIN, R. . O Orkut pensado criticamente. Jornal Nossa Cidade, p. 10 - 10, 15 nov. 2006.

• CONFORTIN, R. . Ao mestre com carinho.... Jornal de Marau, Marau, p. 2 - 2, 07 jun. 2003.

• CONFORTIN, R. . Educação Ambiental. Jornal Correio Marauense, Marau, p. 4 - 4, 25 maio 2002.

• CONFORTIN, R. ; CAIMI, F. E. . Sobre a docência...como se formam (bons) professores de Biologia. In: I MOSTRA DE PESQUISA DA PÓS-GRADUAÇÃO & I MOSTRA DE EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO, 2015, Passo Fundo. Pesquisa, 2015. v. 1. p. 1-12.

• CONFORTIN, R. ; COORDENADOR, F. E. C. -. . 'SABERES E SABORES DA DOCÊNCIA: O QUE MOVE O PROFESSOR DE BIOLOGIA NA/PARA A SALA DE AULA?'. In: X Anped Sul, 2014, Florianópolis. x Anped Sul, 2014. p. 1-19.

• CONFORTIN, R. . DIRETRIZES CURRICULARES PARA CURSOS DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. In: XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE 2013, 2013, Curitiba. XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE 2013, 2013. v. 1. p. 9490-9503.

• CONFORTIN, R. . Tornar-se professor universitário: e agora, o que fazer?. In: XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE 2013, 2013, Curitiba. XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE 2013. Curitiba: Puc-Rs, 2013. v. 1. p. 16765-16778.

• FORTUNATO, R. P. ; CONFORTIN, R. . Interdisciplinaridade nas escolas de educação básica: da retórico à efetiva ação pedagógica. In: XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE 2013, 2013, Curitiba. XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE 2013, 2013. v. 1. p. 16073-16087.

• CONFORTIN, R. ; Poma, Silviani T. ; Bonfanti. Patricia . ?Escola Afonso Volpato ? um referencial na educação ambiental do município de Marau-RS?. In: IV Simpósio Internacional de Qualidade Ambiental, 2004, Porto Alegre. Anais do IV Simpósio Internacional de Qualidade Ambiental, 2004. p. 38-38.

• CONFORTIN, R. ; Escosteguy, Pedro Alexandre V. . Gerenciamento dos resíduos sólidos da indústria madeireira ? um estudo de caso. In: IV Simpósio Internacional de Qualidade Ambiental, 2004, Porto Alegre. Anais do IV Simpósio Internacional de Qualidade Ambiental, 2004. p. 68-68.

• CONFORTIN, R. ; CAIMI, F. E. . Sobre a docência...como se formam (bons) professores de Biologia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONFORTIN, R. . Metodologia Científica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FORTUNATO, R. P. ; CONFORTIN, R. . Interdisciplinaridade nas escolas de educação básica: da retórico à efetiva ação pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CONFORTIN, R. . Tornar-se professor universitário: e agora, o que fazer?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CONFORTIN, R. . Diretrizes curriculares para cursos de licenciatura em Biologia: perspectivas e desafios. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CONFORTIN, R. . A informática na educação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CONFORTIN, R. . Informática na educação: a trajetório do Instituto Estadual Santo Tomás de Aquino. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CONFORTIN, R. ; Escosteguy, Pedro Alexandre V. . Gerenciamento dos Resíduos Sólidos da Indústria Madeireira: um estudo de caso. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CONFORTIN, R. ; Poma, Silviani T. ; Bonfanti. Patricia . Escola Afonso Volpato - um referencial na educação ambiental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CONFORTIN, R. ; Poma, Silviani T. . Afonso Volpato - um referencial na educação ambiental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CONFORTIN, R. . Programa Qualidade Alimentar (palestra). 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  Interdisciplinaridade, Docência Universitária e Políticas Educacionais, Descrição: O presente estudo visa investigar a interface entre interdisciplinaridade, docência universitária e políticas educacionais. A proposta de pesquisa almeja investigar experiências de práticas interdisciplinares docentes no âmbito da Educação Superior, somadas com a experiência de outras experiências de docência que estão amplamente publicadas em periódicos de circulação nacional e internacional. A intenção da pesquisa é investigar o universo conceitual, epistemológico e metodológico da interdisciplinaridade a fim de buscar alternativas para enfrentar os desafios atuais da docência universitária que tem sido praticada no cenário da expansão da educação superior. Com essa pesquisa pretendemos contribuir com o Programa de Pós-Graduação em Educação da UPF, com a consolidação do Doutorado em Educação e com as pesquisas que estão sendo desenvolvidas no Brasil e no exterior sobre a formação docente para a Educação Superior. O projeto justifica-se por considerar que diante da expansão expressiva da Educação Superior ocorrida nas duas últimas décadas, tornar-se necessário pensar novos enfoques e perspectivas para a docência universitária diante dos intensos e complexos desafios deste novo cenário. O estudo da interdisciplinaridade, seus pressupostos teórico-metodológicos, suas matrizes epistêmicas, suas possibilidades didáticas, bem como as múltiplas experiências que ocorrem nas diversas áreas do conhecimento, na pesquisa, no ensino e na extensão possibilita um caminho promissor para enfrentar os novos desafios postos à docência universitária. A interdisciplinaridade não é uma novidade. Desde os anos de 1970, surgiu como resposta às necessidades de uma abordagem mais integradora da realidade. Importantes pensadores contemporâneos como Jean Piaget, Gaston Bachelard, Hilton Japiassu, Edgard Morin, Ivani Fazenda, dentre outros, produziram uma intensa literatura que merece ser revistada no atual contexto para pensar e repensar os atuais problemas enfrentados pela docência universitária neste cenário de expansão da Educação Superior. Mesmo que muitas vezes a interdisciplinaridade esteja associada a modismos ou à realização de projetos pseudo-interdisciplinares na área da educação, ela nasce da hipótese de que, por seu intermédio, é possível superar os problemas decorrentes da excessiva especialização e fragmentação do saber. Acreditamos que a educação em geral e a universidade em especial não podem dissociar o saber do fazer, a formação profissional da formação pessoal, o saber produzido e as múltiplas relações que ele pode estabelecer com a sociedade e a cultura. Investigar e exercer a interdisciplinaridade na Universidade requer profundas mudanças na vida acadêmica, abrindo espaços efetivos para a prática de iniciação científica, da pesquisa, do ensino e da extensão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Confortin - Integrante / Altair Alberto Fávero - Coordenador - Coordenador / Carina Tonieto - Integrante / Leandro Carlos Ody - Integrante / Francieli Nunes da Rosa - Integrante.

• 2014 - 2016

  Docência Universitária, políticas educacionais e expansão da educação superior: perspectivas e desafios, Descrição: O presente estudo visa investigar a docência universitária e sua efetiva improvisação decorrente do processo de massificação da educação superior. Tal estudo justifica-se por considerar que tal fenômeno requer um cuidadoso e sistemático processo de investigação sobre o novo perfil do docente universitário que vem surgindo com essas novas demandas decorrentes da massificação do ensino superior. A expressão improvisação docente tem a intenção de demarcar uma posição e indicar um sinal de alerta sobre as condições precárias como muitos se tornam professores sem as mínimas condições de formação pedagógica. É indispensável dar-se conta de que a expansão da educação superior incorpora à universidade novos grupos de estudantes, muitos deles sem uma formação básica consolidada, com formações prévias diversas e com objetivos de formação diferenciados; é imprescindível rever a ideia de formação que perpassa as concepções dos docentes que se tornaram professores da educação superior sem preparação pedagógica para dar conta da função docente; é necessário perceber que o atual cenário da educação superior possui uma forte orientação profissionalizante e com isso exige dos docentes uma compreensão diferenciada de sua atuação; é visível que ocorre uma ruptura do marco puramente acadêmico da formação nas universidades e que tal fato exige dos docentes universitários uma formação mais alargada do que o restrito domínio de uma área do conhecimento. A proposta de pesquisa justifica-se por se propor a investigar experiências de práticas docentes no âmbito da UPF, somadas com a experiência de outras experiências de docência universitária que estão amplamente publicadas em periódicos de circulação nacional e internacional. A intenção da pesquisa é buscar alternativas para enfrentar o fenômeno da improvisação docente que tem sido praticada no cenário da expansão da educação superior. Com essa pesquisa pretendo contribuir com o Programa de Pós-Graduação em Educação da UPF, com a consolidação do Doutorado em Educação e com as pesquisas que estão sendo desenvolvidas no Brasil e no exterior sobre a formação docente para a Educação Superior.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Confortin - Integrante / Altair Alberto Fávero - Coordenador - Coordenador / Carina Tonieto - Integrante / Alcemira Maria Fávero - Integrante / Maria Dinorá Baccin Castelli - Integrante / Sandra Janice Nunes - Integrante / Marta Marques - Integrante / Leandro Carlos Ody - Integrante / Cosmo Rafael Gonzatto - Integrante / Francieli Nunes da Rosa - Integrante.

• 2012 - 2014

  Improvisação docente no cenário da expansão da educação superior: o problema da identidade do professor universitário, Descrição: O presente estudo visa investigar a improvisação docente decorrente do processo de massificação da educação superior. Tal estudo justifica-se por considerar que tal fenômeno requer um cuidadoso e sistemático processo de investigação sobre o novo perfil do docente universitário que vem surgindo com essas novas demandas decorrentes da massificação do ensino superior. A expressão improvisação docente tem a intenção de demarcar uma posição e indicar um sinal de alerta sobre as condições precárias como muitos se tornam professores sem as mínimas condições de formação pedagógica. É indispensável dar-se conta de que a expansão da educação superior incorpora à universidade novos grupos de estudantes, muitos deles sem uma formação básica consolidada, com formações prévias diversas e com objetivos de formação diferenciados; é imprescindível rever a ideia de formação que perpassa as concepções dos docentes que se tornaram professores da educação superior sem preparação pedagógica para dar conta da função docente; é necessário perceber que o atual cenário da educação superior possui uma forte orientação profissionalizante e com isso exige dos docentes uma compreensão diferenciada de sua atuação; é visível que ocorre uma ruptura do marco puramente acadêmico da formação nas universidades e que tal fato exige dos docentes universitários uma formação mais alargada do que o restrito domínio de uma área do conhecimento. A proposta de pesquisa justifica-se por se propor a investigar experiências de práticas docentes no âmbito da UPF, somadas com a experiência de pós-doutorado realizado junto a Maestria em Educación e a Maestria en Practica Docente na Universidade Autónoma Del Estado de México (UAEM), pelo coordenador Prof. Altair Favero. A intenção da pesquisa é buscar alternativas para enfrentar o fenômeno da improvisação docente que tem sido praticada no cenário da expansão da educação superior. Com essa pesquisa pretendo contribuir com o Programa de Pós-Graduação em Educação da UPF. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Renata Confortin - Integrante / Altair Alberto Fávero - Coordenador - Coordenador / Carina Tonieto - Integrante / Alcemira Maria Fávero - Integrante / Maria Dinorá Baccin Castelli - Integrante / Sandra Janice Nunes - Integrante / Marta Marques - Integrante.

• 2002 - 2002

  GESPE - (Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Renata Confortin - Coordenador / Flávia Eloísa Caimi - coordenador - Integrante.

• 1995 - 1995

  Caracterização da Fertilidade do Solo e Teores de Nitrogênio, Fósforo e Potássio em Leguminosas Nativas, Descrição: O presente projeto, apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau deBacharel em Ciências Biológicas, teve por objetivo o estudo de leguminosas nativas encontradas em pastagens do município de Passo Fundo, com vistas à determinação de alguns parâmetros que lhe conferissem credibilidade para o uso como pastagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Renata Confortin - Coordenador / Pedro Alexandre V. Escosteguy - Integrante.

• 1993 - 1994

  Caracterização Microbiológica do Lodo e Efluente do Tratamento da Perdigão Agroindustrial S/A, Descrição: O referido projeto desenvolveu-se na empresa Perdigão, abatedouro de aves, no município de Marau-RS, com vistas a estudar e identificar os microorganismos responsávies pela degradação microbiológica do efluente da indústria (lodo ativado).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Renata Confortin - Integrante / Claudete Mistura - Coordenador / Clóvia Marosin Mistura - Integrante., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Marau - Bolsa.

Prêmios