Lucas Melgaço da Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• SILVA, L. M. . AS VOLTAS DA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL EM MÚLTIPLOS CAMINHOS. FORTALEZA, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

• SILVA, L. M. . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: A PLURALIDADE DE PRÁTICAS E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO. FORTALEZA, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

• SILVA, L. M. ; Oliveira, R. L. S . ESTUDOS EM EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO, GESTÃO E PRÁTICA DOCENTE. FORTALEZA, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

• MELGAÇO, L. S. ; Ciasca, Maria Isabel Filgueiras Lima . Evasão no Curso de Pedagogia da FACED - UFC: Resultados e Considerações para uma Tomada de Decisão 2012 (Resumo).

• MELGAÇO, L. S. ; Ciasca, Maria Isabel Filgueiras Lima . Avaliação dos Projetos PROPAG de Mestrandos e Doutorandos na FACED/UFC para a Formação do Graduando do Curso de Pedagogia 2011 (Resumo).

• MELGAÇO, L. S. ; Silva, Ana Cleide ; Marinho, Gabrielle Silva ; Tahim, Ana Paula Vasconcelos de Oliveira . Pedagogia Organizacional: Uma Nova Atuação do Pedagogo 2011 (Resumo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  O uso da avaliação educacional para a proposição de práticas didáticas, tecnológicas e formativas na ação de ensinar, Descrição: O ato de avaliar no âmbito educacional torna-se importante, uma vez que estimula e possibilita momentos de reflexão acerca da aprendizagem do aluno e, sobretudo, a ação de ensinar do docente. Em cursos da área da saúde, pouco se discute esse processo. Ademais, o fato de o professor estar comprometido e completamente imerso em sua aula e seus conteúdos, às vezes, não é possível realizar uma autorreflexão de sua própria prática pedagógica, fazendo com que esse comprometimento se transforme em formas e modelos ultrapassados de conceber o processo de ensino-aprendizagem. Sabendo disso, o projeto que se apresenta objetiva desenvolver estudos sobre avaliação da educacional no ensino superior em saúde, considerando temáticas, tais como: prática avaliativa do docente em sala de aula, instrumentos utilizados para avaliação da aprendizagem do aluno, relação entre planejamento e avaliação, autoavaliação docente e discente, avaliação docente, contextos externos de avaliação da aprendizagem, práticas pedagógicas inovadores para avaliação da aprendizagem, além das relações de aproximação e distanciamento entre a avaliação no ensino superior e a avaliação na educação básica. Tal proposição intenta o a construção de recursos didáticos e tecnológicos para o desenvolvimento da ação de ensinar no ensino superior em saúde, além de possibilitar o fomento de formações continuadas, considerando elementos que compõem a prática pedagógica. Metodologicamente, trata-se de um estudo do tipo qualitativo de cunho descritivo, desenvolvido a partir da aplicação de questionários, observações, pesquisa-ação e grupo focal para coleta de dados. Com esse trabalho, pretendemos construir aportes técnicos, teóricos, didáticos e formativos que possibilitem a proposição de práticas educativas mais qualificadas para efetivação do ensino por parte do docente e aquisição da aprendizagem por parte dos alunos de cursos da área da saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Coordenador / Marcos Kubrusly - Integrante / Eduardo Cesar Rios Neto - Integrante / Melissa Soares Viana - Integrante / Maria Clara Catunda Aguiar - Integrante / LARISSA NOGUEIRA DE SOUSA BARBOSA - Integrante / LARISSA FERREIRA COSTA MARINHO - Integrante / RAQUEL AUTRAN COELHO PEIXOTO - Integrante / ANTONIA HELAINNY DE MIRANDA - Integrante / ARIANE RIBEIRO SILVA - Integrante / YVILLA REBECA VERAS FARIAS - Integrante.

• 2023 - Atual

  AVALIAÇÃO DOCENTE A PARTIR DE GUIA DE OBSERVAÇÃO DE AULA PARA PROPOSIÇÃO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA CONTINUADA, Descrição: O projeto objetiva desenvolver um Guia para Avaliação Docente no Ensino Superior em Saúde, a partir da observação em sala de aula, com o objetivo de fomentar a proposição de formações continuadas, considerando elementos que compõem a prática pedagógica. Metodologicamente, trata-se de um estudo do tipo qualitativo de cunho descritivo, desenvolvido a partir da aplicação de questionários, observação em vídeo, pesquisa-ação e grupo focal para coleta de dados. Com esse trabalho, pretendemos construir aportes técnicos e teóricos que possibilitem a proposição de práticas educativas mais qualitativas para efetivação do ensino por parte do docente e aquisição da aprendizagem por parte dos alunos dos cursos da área da saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Coordenador / Marcos Kubrusly - Integrante / Eduardo Cesar Rios Neto - Integrante / Melissa Soares Viana - Integrante / Larissa Nogueira Barbosa de Sousa - Integrante / Karla Angélica Silva do Nascimento - Integrante / Maria Clara Catunda Aguiar - Integrante.

• 2023 - Atual

  A COMPREENSÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO E USO DOS RESULTADOS DE AVALIAÇÕES EXTERNAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: O ato de avaliar no âmbito educacional torna-se importante, uma vez que estimula e possibilita momentos de reflexão acerca da aprendizagem do aluno e, sobretudo, a ação de ensinar do docente. No âmbito da educação básica, muito se discute esse processo, mais ainda quando se trata de contextos avaliativos externos. No entanto, o fato de o professor estar comprometido e completamente imerso em suas atividades cotidianas em sala de aula, às vezes, é improvável que realize reflexões acerca de sua prática pedagógica, fazendo com que esse comprometimento se transforme em formas e modelos tradicionais de conceber o processo de ensino-aprendizagem. Outros fatores associados a isso é a deficiência de conhecimentos adquiridos na formação inicial e a falta de profissionais qualificados nas secretarias de educação as quais os docentes estão vinculados, que possam tratar desses conhecimentos no âmbito das formações continuadas. Sabendo disso, o projeto que se apresenta objetiva identificar a compreensão acerca do desenvolvimento e uso dos resultados de avaliações externas por docentes da educação básica, com o intuito de fomentar a proposição de formações continuadas, considerando elementos que compõem a prática pedagógica, a partir do uso de dados advindos de avaliações externas. Metodologicamente, trata-se de um estudo do tipo qualitativo de cunho descritivo, desenvolvido a partir da aplicação de questionários e grupo focal para coleta de dados. Com esse trabalho, pretendemos construir aportes técnicos e teóricos que possibilitem a proposição de práticas educativas mais qualitativas para efetivação do ensino por parte do docente e aquisição da aprendizagem por parte dos alunos na educação básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Coordenador / Yvila Rebeca Veras Farias - Integrante / Francisco Thiago de Sousa Lopes - Integrante / Veridiana de Oliveira Martins - Integrante.

• 2022 - 2023

  Projeto de Pesquisa em Instrumentos e Itens de Avaliação da Aprendizagem (PiiPaa), Descrição: O estudo em desenvolvimento tem o intuito de realizar estudos acerca de equívocos cometidos por docentes na construção de instrumentos para avaliação da aprendizagem, considerando o item de múltipla escolha como unidade de análise, para proposição de formação para aprimoramento da prática pedagógica. Assim, busca colaborar com a melhoria e fortalecimento da formação inicial dos estudantes participantes através da iniciação científica, a partir da identificação de possíveis equívocos na construção de itens, que constituem os instrumentos avaliativos elaborados por docentes de instituições de ensino. Ademais, com esse trabalho, será possível garantir maior confiança e credibilidade nos processos de avaliação da aprendizagem, ao tempo que avaliza a contínua melhoria da qualidade da oferta educacional dos professores sujeitos da pesquisa.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Coordenador / Vivian Cristine Nobrega Andriola - Integrante.

• 2017 - 2018

  APRENDIZAGEM COOPERATIVA: UM NOVO MÉTODO OU UMA NOVA ROUPAGEM PARA ANTIGOS MÉTODOS?, Descrição: O projeto que ora apresentamos é uma continuidade daquele desenvolvido em 2016/2017 e prossegue com o objetivo de discutir a utilização da metodologia da Aprendizagem Cooperativa no contexto da Universidade Federal do Ceará através do Programa de Aprendizagem Cooperativa em Células Estudantis - PACCE, do Programa de Educação em Células Estudantis - PRECE e em uma Escola Estadual onde é aplicada a metodologia. Seus objetivos específicos são: Pesquisar sobre os pilares e princípios da Aprendizagem Cooperativa segundo D. Johnson e R. Johnson (1999) e outros autores que abordem o assunto; Observar o desenvolvimento das atividades do PACCE, do PRECE; Observar o desenvolvimento das atividades do Programa de Aprendizagem Cooperativa em uma escola estadual; Traçar uma estudo comparativo da execução da Aprendizagem Cooperativa tanto na UFC quanto na escola estadual observando se os princípios e os pilares são respeitados; Identificar o processo de avaliação da aprendizagem dentro da metodologia da Aprendizagem Cooperativa. A pesquisa será do tipo descritiva, documental e bibliográfica com estudo de campo para observação e entrevistas com alunos e coordenadores dos programas PACCE, PRECE e da escola estadual participante da pesquisa. Preliminarmente o que se encontrou foi que no PRECE os bolsistas são universitários que trabalham a metodologia da Aprendizagem Cooperativa utilizando seus pilares e princípios nas escolas estaduais e oportunizando que os alunos ingressem em atividades mais aprofundadas, sendo desafiados a formarem grupos de estudos autônomos. No PACCE, os bolsistas utilizam dos mesmos pilares e princípios para, de forma proativa e autônoma, criarem suas próprias células estudantis na UFC. Constatou-se que tanto na escola estadual quanto na UFC, os pilares e princípios têm sido respeitados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador / Dóris Silva Sandra Leão - Integrante / raimundo hélio leite - Integrante / Nágila Rabelo de Lima - Integrante / HERMANY ROSA VIEIRA - Integrante / JACQUELINE RAMOS MACEDO ANTUNES DE SOUZA - Integrante / NORLIA NABUCO PARENTE - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.

• 2011 - 2011

  Projeto de apoio à graduação através de ações fortalecedoras da docência e formação dos graduandos, Descrição: Projeto desenvolvido na Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará em articulação com o Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira dessa mesma instituição voltado para o incentivo e apoio à docência universitária por parte dos mestrandos e doutorandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Melgaço da Silva - Integrante / Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca - Coordenador.