José Felice

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Organização de eventos

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SALES, A. ; FELICE, J. . A Racionalização de Frações Irracionais: ideias implícitasd e adjacentes. Perspectiva em Educação Matemática , v. 7, p. 457-475, 2015.

• FELICE, J. ; SANTOS, E. C. S. . A Construção Numérica: Busca de Procedimentos didáticos para compreendê-la. ANAIS do EPEFIS , v. 1, p. 08-09, 2005.

• FELICE, J. . Números: ideias, Linguagens e Representações. v.1. ed. Nova Andradina/MS: Gama Editorial, 2019. v. 1000. 128p .

• FELICE, J. . O PROCESSO DE ESTUDO E A RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA: CONCEITOS MATEMÁTICOS ABORDADOS POR MEIO DE AULAS COMPARTILHADAS. 1ª. ed. NOVA ANDRADINA: GAMA EDITORIAL, 2018. v. 1. 146p .

• FELICE, J. ; PAIS, Luiz Carlos . Resolução de Problemas. In: PAIS, Luiz Carlos.. (Org.). Didática e educação Matemática: disciplina. 1ed.Campo Grande: Editora UFMS, 2009, v. 1, p. 1-94.

• FELICE, J. . O número e sua história. O Progresso, Dourados, p. 05 - 05, 12 ago. 1999.

• FELICE, J. . Ainda há Esperança. O Progreso, Caderno da Educação, p. pg. 05 - p. 05, 02 jun. 1997.

• FELICE, J. . O PROCESSO DE ESTUDO COMO UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA E INOVADORA. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. "A Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades". São Paulo: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2016. v. 1. p. 11-11.

• SALES, A. ; FELICE, J. ; SANTOS, J. W. ; FIGUEIREDO, S. A. . O Contrato Didático nas Aulas de Matemática. In: I CEMACYC, 2013, Santo Domingo. I Congreso de Educación Matemática de America Central y Caribe. Santo Domingo: Alexa Ramirez y Yuri Morales Editores, 2013. v. 1. p. 1-1.

• POKRYWIECKI, G. M. ; SABINO, E. C. ; FELICE, J. . O Desenvolvendo Compêtencias com os Blocos Lógicos. In: XI Encontro Sul-Mato-Grossense de Educação Matemática, 2012, Nova Andradina. Contextualização: Contribuições para o Ensino e a Aprendizagem da Matemática. Nova Andradina: Gloriagraf, 2012. v. único. p. 14-14.

• SABINO, E. C. ; CORADETTI, C. A. L. ; FELICE, J. . A Importância do Material Concreto na Multiplicação. In: XI Encontro Sul-Mato-Grossense de Educação Matemática, 2012, Nova Andradina. Contextualização: Contribuições para o Ensino e a Aprendizagem da Matemática. Nova Andradina: Gloriagraf, 2012. v. 1. p. 15-15.

• COSTA, F. ; FELICE, J. . Função Exponencial em Uma Aula. In: XI Encontro Sul-Mato-Grossense de Educação Matemática, 2012, Nova Andradina. Contextualização: Contribuições para o Ensino e a Aprendizagem da Matemática. Nova Andradina: Gloriagraf, 2012. v. 1. p. 26-26.

• SOUZA, E. Q. ; PELEGRINI, K. R. ; FELICE, J. . O Conceito de Semelhança de Triângulo em Uma Aula. In: XI Encontro Sul-Mato-Grossense de Educação Matemática, 2012, Nova Andradina. Contextualização: Contribuições para o Ensino Aprendizagem da Matemática. Nova Andradina: Gloriagraf, 2012. v. 1. p. 25-25.

• PAULA, M. F. ; FELICE, J. . O Conceito de Proporcionalidade em Uma Aula. In: XI Encontro Sul-Mato-Grossense de Educação Matemática, 2012, Nova Andradina. Contextualização: Contribuições para o Ensino e a Aprendizagem da Matemática. Nova Andradina: Gloriagraf, 2012. v. 1. p. 17-18.

• SALES, A. ; FELICE, J. ; NAKAYAMA, L. K. ; SANTOS, J. W. . A Racionalização de Frações Irracionais: Uma discussão Introdutória. In: VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevideo. VII CIBEM. Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya, 2013. v. 1. p. 88-88.

• FELICE, J. ; PAIS, Luiz Carlos . Situações-Problemas como Procedimentos Didáticos para Estudar Matemática: Práticas de Acadêmicos de Licenciatura em Matemática. In: IV SESEMAT, 2010, Campo Grande. Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática. Campo Grande: UFMS, 2010. v. 1. p. 17-17.

• FELICE, J. ; PAIS, Luiz Carlos . O Conceito de Números Racionais: Hesitações, Dúvidas e Contradições. In: III SESEMAT - Seminário Sul-mato-grossense de Pesquisa em Educação Matemática, 2009, Campo Grande. Seminário Sul-mato-grossense de Pesquisa em Educação Matemática. Campo Grande: própria, 2009. v. I. p. 36-36.

• GRAGIO, B. M. A. ; FELICE, J. . Análise da produção da Linha de Pesquisa Ensino de Ciênc ias e Matemática do Programa de Pós Graduação em Educação/UFMS (1994 a 2008). In: III Sesemat, 2009, Campo Grande. Seminário Sul-mato-grossense de Pesquisa em Educação Matemática. Campo Grande: UFMS, 2009. v. I. p. 28-28.

• FELICE, J. ; PAIS, Luiz Carlos . Situação Problema como Procedimentos Metodológicos para Estudar Conteúdos Matemáticos: uma Experiência a ser Vivenciada com Acad~emicos do Curso de Licenciatura. In: XIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2009, Goiánia. Educação Matemática: As relações entre a pesquisa e as práticas pedagógicas em sala de aula. Goiania: Universidade Federal de Goias, 2009. p. 151-151.

• FELICE, J. ; PAIS, Luiz Carlos . Uma Organização Didática para Ensinar Conteúdos Matematicos por meio de Situações Problematizadoras. In: XII EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2008, Rio Claro - SP. "Educação Matemática: Possibilidades de Interlocução". Rio Claro - SP: Unesp - Rio Claro, 2008. p. 110-110.

• FELICE, J. . oncepções de Números dos alunos da Licenciatura em Matemática da UEMS. In: IX Encontro Nacional de Educação Matemática - "Diálogo entre a Pesquisa e a Prática Educativa", 2007, Belo Horizonte. "Diálogo entre a Pesquisa e a Prática Educativa". Belo Horizonte: Scimsa - Comunicação, Design, Promoção e Marketing, 2007. p. 63-63.

• FELICE, J. . Criando Problemas Inventando Soluções. In: II Jornada de Educação da Região da Grande Dourados, 2005, Dourados. Desafios da Educação Contemporânea. Dourados: Nicanor Coelho Editor, 2005. v. 1. p. 15-15.

• FELICE, J. . Números: ideias, Linguagens e Representações. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . O Processo de Estudo e a Resolução de Situações-problema: conceitos matemáticos abordados por meio de aulas compartilhadas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . A Álgebra dasAreas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: da visão dogmática às inovações epistemológicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . DEFINIÇÃO DE FUNÇÃO POR MEIO DE UM PROCESSO DE ESTUDO, ALIADO AO DESENVOLVIMENTO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FELICE, J. . A Matemática é SHOW: Do empirico à representação algébrica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . A Matemática é SHOW: Uma homenagem a Malba Tahan. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . O PROCESSO DE ESTUDO COMO MODELO PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INOVADORA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . SITUAÇÃO-PROBLEMA: UMA FERRAMENTA ALTERNATIVA PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . Estudos das Cônica, demonstranto geometricamente e algebricamente a circunferência e a elipse.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FELICE, J. . Estudos das Cônica, demonstranto geometricamente e algebricamente a circunferência e a elipse.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FELICE, J. . Estudos das Cônica, demonstranto geometricamente e algebricamente a circunferência e a elipse.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FELICE, J. . Os pontos controvertidos e as lacunas que a prática pedagógica tem criado sobre o zero. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . As divergênciasd e as lacunas que a Prática Pedagógica tem criado sobre o zero. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . As divergencias e as lacunas que a Prática Pedagógica tem criado sobre o zero.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . Políticas de Avaliação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MANTOVANI, M. L. ; FELICE, J. . A Multiplicação e Divisão de Frações: Linguagens e Representações. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SABINO, E. C. ; LEITE, S. F. F. ; FELICE, J. . Gestão Democrática na Prática Pedagógica de Matemática: Estudos do Conceito de Frações no Quarto Ano do Ensino Fundamental I. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . Semelhança de Triângulos e o Teorema de Pitágoras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . Teorema de Tales e o Conceito de Proporcionalidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . Raciocínio Lógico Matemático na Compreensão dos Conceitos Matemáticos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TERENCIO NETO, J. ; FELICE, J. . OS BENEFÍCIOS DO PIBID PARA ESCOLA E ACADÊMICO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORADETTI, C. A. L. ; BERTO, L. F. ; FELICE, J. . Proposta para estudar sistemas de equações com duas incógnitas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, E. Q. ; PELEGRINI, K. R. ; FELICE, J. . Semelhança de Triangulo em uma aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. ; ARAUJO, S. A. . O zero na Matemática: sugestões para a apresentação dos pontos controvertidos no Ensino Fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . A ESCOLA: espaço para a profissionalização do Professor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Didática da Matemática de Natureza Epistemológica: do conhecimento teórico à prática pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . O Processo de Estudo na Aprendizagem da Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SALES, A. ; FELICE, J. ; SANTOS, J. W. ; FIGUEIREDO, S. A. . O Contrato Didático nas Aulas de Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . Estudar Matemática: uma articulação para aproximar o Ensino da Aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. ; PAIS, Luiz Carlos . Situações-Problema como Procedimento Didático para Estudar Matemática: ´ráticas de Acadêmicos de Licenciatura em Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . O Currículo na Licenciatura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SABINO, E. C. ; FELICE, J. . A construção Numérica atevés da Escala de Cuisenaire.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . Situações- Problema como procedimentos didáticos para estudar Matemática: como fazer?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Os Sólidos de Platão. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. ; PAIS, Luiz Carlos . Situações-problema como procedimentos didáticos para a aprendizagem da docência: práticas de acadêmicos da Licenciatura em Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRAGIO, B. M. A. ; FELICE, J. . Anállise da Produção da Linha de Pesquisa Ensino de Ciências e Matemática do Programa de Pós-Graduação em Educação- UFMS (1994 a 2008). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. ; PAIS, Luiz Carlos . O Conceito de Números Racionais: Hesitações, Dúvidas e Contradições. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. ; PAIS, Luiz Carlos . Situação-Problema como Procedimentos Metodológico para Estudar Conteúdos Matemáticos: uma Experiência a ser vivenciada com Acadêmicos do Curso de Licenciatura em Matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . A Formação do Professor de Matemática: Modelo Cognitivista ou Epstemológico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . A Formação do Professor de Matemática: Modelo Cognitivista ou Epstemológico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Vivenciando a Matemática com Material Dourado. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Articulações dos Conteúdos Matemáticos: Como Fazer?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. ; PAIS, Luiz Carlos . Uma Organização Didática para Ensinar Conteúdos Matemáticos por meio de Situações Problematizadoras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. ; SALES, A. ; SILVA, S. A. ; AREDES, A. P. J. . Dimensões Formativas na Profisão Docente: técnica, humana e política. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. ; FIGUEIREDO, S. A. . A Formação dos Conceitos Matemáticos através de uma abordagem História-ações e reflexões. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Matemática nas Séries Iniciais: uma proposta para o desenvolvimento do raciocínio. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Concepções de Números dos alunos da Licenciatura em Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . O Conceito de Proporcionalidade abordado através da História. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. ; FIGUEIREDO, S. A. . A História da Matemática e sua Relação com a Formação dos Conceitos Matemáticos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . A Contextualização do Conceito de Números com Material Didático. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . Aplicação da Matemática no Cotidiano. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . Criando Problemas, Inventando Soluções. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . A Contextualização dos Conteúdos Matemáticos que estão Conectados ao Conceito de Proporcionalidade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . Desenvolvimento do Pensamento Matemático no Ensino Fundamental- Séries Iniciais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FELICE, J. . A Construção Númerica: busca de procedimentos didáticoa para compreendê-la. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . Formação Universitária. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Concepções de Números dos Alunos de Licenciatura de Matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Apresentação e Discussão do Projeto Pedagógico do Curso de Matemática/UEMS. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . Campo de Trabalho para o Professor de Matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Contextualização do Saber Matemático: processo de relacionar a teoria com a prática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . O Planejamento Curricular Coletivo: uma alternativa para ensinar e aprender Matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Políticas Públicas para a Formação Inicial e Continuada. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . As Transformações Didáticas no Ensino da Mate´mática, provocadas pelo Regime Militar. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Um Grupo de Pesquisa e Extensão na UEMS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Formação e Desenvolvimento de Conceitos: uma alternativa para a aquisição do Conhecimento Matemático. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Conhecimento Matemático: do saber Social ao Saber Científico. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Aprender a ser Professor: uma contribuição da Prática de Ensino. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . Mercado de Trabalho para o Professor de Matemática. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . Aprender a ser Professor: uma Contribuiçãoda Prática de Ensino de Matemática. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . A Construção dos Conceitos matemáticos na Educação Infantil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . A Construção dos Conjuntos Numéricos e as Relações com a Geometria. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . Metodologia do Ensino da Matemática para as Séries Iniciais da Educação Básica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . A estrura Curricular de Matemática dos Cursos da UEMS. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Abrangência do Conceito de Proporcionalidade. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Construções Fundamentais da Matemática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . A Construção do Conhecimento Matemático na Alfabetização. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . Educação Matemática e Alfabetização. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . Aprender a ser Professor: uma contribuição da Prática de Ensino de Matemática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . O Ensino da Matemática: na contramão da História. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . Aprender a ser Profesor: uma contribuição da Prática de Ensino de Matemática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . Aprender a ser Profesor: uma contribuição da Prática de Ensino de Matemática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FELICE, J. . Construindo o Conceito de Proporcionalidade por meio de Contextos Históricos da Geometria. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FELICE, J. . A Construção da Matemática na Alfabetização de Jovens e Adultos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FELICE, J. . O Projeto Pedagógico em Questão. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Experiências de Práticas Pedagógicas Inovadoras para o estudo da Matemática, Descrição: O objetivo dessa pesquisa é reunir, de forma documental, todas as experiências vivenciadas com o desenvolvimento de situações-problema ao longo da prática pedagógica nas disciplinas de Didática da Matemática e de Laboratório de Ensino de Matemática, dos vários projetos de formação continuada de professores da Educação Básica, do acompanhamento de estagiários na regência de aulas e dos diversos projetos de extensão como assessoria de professores do Ensino Fundamental. Apresentar estas experiências, que estão esparsas e espalhadas em várias direções, significa organizar um compêndio que possibilitará disseminar uma teoria que contem ideias fundamentadas de conhecimentos adquiridos e desenvolvidos como uma prática pedagógica inovadora. Isto significa, buscar dados e observações sobre a própria prática. O trabalho, então, propõe agrupar todas as experiências pedagógicas em um livro que ficará disponível para toda a comunidade acadêmica, principalmente aqueles que cursam Licenciatura em Matemática ou são professores da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: José Felice - Coordenador.

• 2013 - Atual

  O PROCESSO DE ESTUDO, COMO UMA METODOLOGIA DE NATUREZA EPISTEMOLÓGICA, PARA A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA., Descrição: RESUMO Esta pesquisa tem a intensão de buscar a validação do desenvolvimento do processo de estudo, para a aprendizagem da Matemática dos alunos do Ensino Fundamental. Considerando a aprendizagem como a construção do conhecimento pelo sujeito, este só poderá ser obtido por meio do estudo o que significa o desenvolvimento de uma metodologia de natureza epistemológica. Levando em conta a importância em investigar a atuação dos estudantes, do Ensino Fundamental, sobre o objeto matemático em estudo a proposta é que os professores ou futuros professores trabalhem com o enfoque epistemológico, onde os saberes referentes a este objeto sejam obtidos do processo de estudo gerados por situações problematizadoras e que as reflexões sejam voltadas para a institucionalização dos saberes nelas contidos. A pesquisa tem o caráter qualitativo e os fundamentos teórico-metodológicos do estudo baseou-se na Teoria Antropológica do Didático como suporte para o desenvolvimento do processo de estudo, para a caracterização de uma situação de estudo e para a análise das atividades matemáticas produzidas pelos estudantes do Ensino Fundamental. O que se espera, é a obtenção de dados suficientes para registrar a evolução da aprendizagem obtida pelos estudantes durante o desenvolvimento do processo de estudo que poderão, durante a mobilização dos saberes contido nas situações apresentadas, dar vida aos conceitos estudados quando interpreta-los no contexto apresentado. Palavras-chave: Didática para a aprendizagem da matemática. Processo de estudo. Metodologia de natureza epistemológica. Aprendizagem da docência do professor de matemática. Teoria antropológica do didático. Educação matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: José Felice - Coordenador.

• 2010 - 2011

  A produção de Atividades Matemáticas para a construção da prática docente do professor de Matemática na formação inicial, Descrição: RESUMO: Pesquisas em Educação Matemática apontam para uma necessária mudança no enfoque ensino-aprendizagem, que enfatiza aspectos psicológicos e sociológicos em detrimento da dimensão epistemológica. A Didática da Matemática tem conseguido avanços significativos na formação do professor de Matemática, mas é preciso a quebra de certos paradigmas educacionais que possa ocasionar mudanças nos currículos dos cursos de formação de professores de Matemática quanto na prática pedagógica dos mesmos. Levando em conta a importância em investigar a atuação de professores em formação, a presente pesquisa, com acadêmicos do Curso de Licenciatura em Matemática, propõe reflexões sobre o enfoque epistemológico, por considerá-lo fundamental na busca por um melhor entendimento sobre o processo de estudo e aprendizagem da Matemática. Assim sendo, a pesquisa busca analisar as práticas e argumentos produzidos pelos acadêmicos, mediante resolução de situações-problema, quando do desenvolvimento de atividades matemáticas consideradas fundamentais para a aquisição de conhecimento matemático e de conhecimento didático necessários para o exercício da docência. A intenção contida no trabalho é procurar não dissociar as práticas inerentes à resolução de situações-problema dos argumentos teóricos que justificam ou validam determinadas técnicas que se encontram instituídas na evolução histórica da Educação Matemática. O processo investigatório será fundamentado na Teoria Antropológica do Didático como suporte para análise das práticas relacionadas à produção de atividades matemáticas desenvolvidas pelos acadêmicos, ancorado numa abordagem Etnográfica. As fontes iniciais dos dados a serem pesquisados serão constituídas pelas indicações dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino da Matemática, e pela produção efetiva dos acadêmicos do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Unidade de Nova Andradina.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) . , Integrantes: José Felice - Coordenador.

Prêmios