Bruno Santana da Silva

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Produções bibliográficas

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• SILVA, B. S. . Expectativas de Profissionais de Enfermagem Sobre o Uso de Software de Apoio ao Tratamento de Feridas. REVISTA DA UIIPS , v. 12, p. e32867, 2024.

• SILVA, B. S. ; MARQUES, V. G. ; GAMA, R. A. . UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR DE PROJETO DE INTERFACE DE SISTEMA WEB PARA IDENTIFICAÇÃO TAXONÔMICA DE EXEMPLARES DURANTE PESQUISAS EM BIOCIÊNCIAS. DESAFIOS: REVISTA INTERDISCIPLINAR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS , v. 11, p. 1, 2024.

• PAIVA, V. H. F. ; SILVA, B. S. . Que informações são importantes no agendamento de visitas escolares a museus?. REVISTA ACB (FLORIANÓPOLIS) , v. 28, p. 1-20, 2024.

• OLIVEIRA, JAKELINE BANDEIRA DE ; SANTANA DA SILVA, BRUNO ; FIGUEIRA FILHO, FERNANDO MARQUES . Avaliação da usabilidade do Audacity na edição de áudio por não especialistas. DESIGN E TECNOLOGIA , v. 1, p. 62-79, 2024.

• FONSECA, F. K. M. ; SILVA, B. S. . Uma revisão de aplicativos de smartphone para estudo de biologia no Ensino Médio. Revista Ponto de Vista , v. 13, p. 1-20, 2024.

• MELO, PRISCILA CRISTIANE BANDEIRA DE ; SILVA, BRUNO SANTANA DA . Projeto remoto de um website para apoiar o trabalho colaborativo no resgate e adoção de animais. ERGODESIGN & HCI , v. 11, p. 144-164, 2024.

• SILVA, B. S. . Necessidades e comportamentos informacionais de profissionais de enfermagem no tratamento de feridas. Revista Informação na Sociedade Contemporânea , v. 8, p. e37365, 2024.

• CUNHA, W. K. A. M. ; SILVA, B. S. . Reprojeto da arquitetura de informação para configuração dos recursos de acessibilidade no android para pessoas com dislexia. INFORMAÇÃO EM PAUTA , v. 9, p. 1-22, 2024.

• SILVA, B. S. ; OLIVEIRA, D. R. N. . Uma análise de aplicativos móveis para apoiar o tratamento de feridas. Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais , v. 9, p. 1-16, 2024.

• SILVA, B. S. . Percursos Reais e Virtuais na Exposição Vibrantes Caminhos no Museu Câmara Cascudo. Revista Museologia & Interdisciplinaridade , v. 12, p. 301-317, 2023.

• SILVA, B. S. . Um estudo de caso sobre as melhorias de acessibilidade no código fonte do material didático dos cursos técnicos a distância do IMD/UFRN. INDAGATIO DIDACTICA , v. 15, p. 71-88, 2023.

• PAIVA, VICTOR HUGO FERREIRA ; SILVA, B. S. . Informações solicitadas no agendamento de visitas escolares em websites de museus brasileiros. INFORMAÇÃO EM PAUTA , v. 8, p. 1-16, 2023.

• CUNHA, W. K. A. M. ; SILVA, B. S. . Avaliação da Arquitetura de Informação para Configuração dos Recursos de Acessibilidade. PROJETICA , v. 14, p. 1-27, 2023.

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• SILVA, B. S. . Uso de Tecnologias de Informação em Museus. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, B. S. . Comunicação no mundo digital: quando surdos e ouvintes enfrentam dificuldades semelhantes e diferentes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, B. S. . Trabalho com UX no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, B. S. . Por que fazer uma pós-graduação?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, B. S. . Aplicativos para terapia larval. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, B. S. . Oportunidades e Desafios para a Pesquisa Interdisciplinar entre Biologia em Informática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, B. S. . IHC, dá para trabalhar com isso?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, B. S. ; AURELIANO, V. C. O. ; BUENO, A. M. ; ARAÚJO, A. C. I. C. ; BARBOSA, S. D. J. . O Que Profissionais de Computação Pensam Sobre o Projeto de Software Usando o Tablet PC?. Rio de Janeiro 2007 (Monografias em Ciência da Computação).

• SILVA, B. S. ; BARBOSA, S. D. J. . Designing Human-Computer Interaction With MoLIC Diagrams ? A Practical Guide. Rio de Janeiro 2007 (Monografias em Ciência da Computação).

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Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Desenvolvimento de tecnologias assistivas e seus usos no contexto educacional, Descrição: Felizmente, incentivado e respaldado por leis, as pessoas com deficiência e outras necessidades específicas estão sendo cada vez mais incluídas na sociedade. Na educação em particular, é possível observar um crescente e diverso grupo de estudante com necessidades específicas em todos os níveis de ensino, desde a Educação Infantil até a pós-graduação. Para que essas pessoas possam ser incluídas adequadamente, faz-se necessário a utilização de tecnologias assistivas. Então, este projeto de pesquisa tem por objetivo desenvolver tecnologias assistivas para diferentes necessidades específicas, bem como investigar o uso destas tecnologias em contextos educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 1

• 2022 - 2024

  Integração da Formação Continuada em Sistemas de Gestão de Saúde, Descrição: A formação continuada de profissionais é fundamental para que os cuidados com a saúde se mantenham atualizados com os avanços da ciência e da tecnologia. As tecnologias digitais disponíveis atualmente propiciam aos profissionais de saúde um amplo acesso a conteúdos. Porém, esses conteúdos encontram-se segregados em diversos sistemas de informação, muitos não têm relação com os atendimentos clínicos e sua enorme quantidade dificulta encontrar algo relevante. Por outro lado, capacitações costumam ocorrer em períodos longos com conteúdos extensos que dificultam o processo de aprendizagem. Diante disso, esta pesquisa tem por objetivos (1) identificar oportunidades de melhoria na formação continuada de profissionais de saúde associadas ao atendimento cotidiano dos pacientes nas Unidades Básicas de Saúde (UBSs); para, então, (2) propor uma tecnologia educacional digital adequada à atualização destes profissionais neste contexto. Espera-se projetar uma tecnologia educacional digital que possa contribuir para a formação continuada desses profissionais de saúde e avaliar essa tecnologia junto a profissionais que atuam em UBSs.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2022 - Atual

  Gestão de Agendamentos de Visitas Escolares a Museus, Descrição: Este projeto tem por objetivo desenvolver e avaliar o uso de um software que apoie a gestão de agendamentos de visitas escolares a museus. Além de apoiar a gestão de informações e atividades em uma atividade complexa envolvendo vários atores, busca-se promover as interações entre instituições de ensino formal e museus. Assim, os museus terão melhores condições de desempenhar seu papel social de contribuintes para a educação não formal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

• 2022 - Atual

  Desenvolvimento de aplicativos móveis para o estudo de Biologia no Ensino Médio, Descrição: O estudo de Biologia no Ensino Médio possui vários desafios. Neste projeto de pesquisa buscamos investigar quais são as dificuldades enfrentadas por estudantes e professores de Biologia no Ensino Médio para então desenvolver softwares que possam auxiliar nesses processos de ensino e aprendizagem. Como os smartphone fazem parte do cotidiano de muitos estudantes e nem sempre as escolas possuem laboratórios de informática em condições de funcionamento, estes dispositivos móveis serão o escopo inicial desta pesquisa. Partimos de uma revisão da literatura e de aplicativos para identificarmos o que estado da arte na área do ponto de vista técnico e pedagógico. Em seguida, conteúdos e dificuldades de aprendizagem específicos vão orientar o desenvolvimento de aplicativos educacionais. Estes aplicativos serão avaliados com a participação de estudantes e professores. Por fim, nos empenharemos na divulgação dos aplicativos e na capacitação de professores para utilizá-los na sua atuação pedagógica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1

• 2021 - Atual

  Avaliação do Uso de Tecnologias Assistivas para Daltonismo, Descrição: Este projeto tem por objetivo investigar as dificuldades que pessoas com daltonismo enfrentam no cotidiano e avaliar o uso de tecnologias assistivas existentes que se propõem a auxiliar este público. O daltonismo limita como as pessoas percebem as cores e, portanto, influenciam como elas interagem com o mundo. Apesar de ser uma condição conhecida na cultura geral, pouco ainda tem sido investigado sobre suas implicações no cotidiano daqueles que a possuem. Diversas iniciativas na literatura e no mercado buscam oferecer tecnologias assistivas para os daltônicos. Boa parte destas tecnologias assistivas para daltonismo são softwares que identificam cores e recolorem imagens. Os esforços têm se concentrado em desenvolver essas tecnologias assistivas, mas os seus usos ainda recebem pouca atenção. Portanto, faz-se necessário avaliar o uso de tecnologias assistivas para daltonismo para se verificar sua usabilidade e sua contribuição para o cotidiano dos daltônicos.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador / Jamille Noretza de Lima Lanutti - Integrante.

• 2021 - Atual

  Desenvolvimento e Avaliação de Chaves de Identificação Virtuais no Ensino de Biociências, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Renata Antonaci Gama em 09/02/2022., Descrição: O presente projeto visa facilitar e melhorar o ensino de identificação de táxons em Biociências com apoio da informática. Em várias disciplinas que estudam os seres vivos, a identificação de espécimes é comum, pois destaca suas características particulares e permite um melhor entendimento de suas relações com espécimes de outros táxons e o meio ambiente. Chaves de identificação são instrumentos muito utilizados na classificação de espécimes. Elas costumam ser elaboradas em papel apenas com descrições textuais, ou com desenhos feitos à mão em preto e branco. A informática oferece vários recursos que podem facilitar o uso de chaves de identificação e o aprendizado sobre a classificação de seres vivos. Deste modo, este projeto de pesquisa tem por objetivo desenvolver e avaliar softwares de chave de identificação virtuais no ensino de graduação e pós-graduação em Biociências, na modalidade presencial, remota durante a pandemia de Covid-19, e a distância. Como resultado, pretende-se apresentar softwares, chaves de identificação virtuais para alguns táxons e artigos que relatam experiências de ensino com esses materiais digitais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Integrante / Renata Antonaci Gama - Coordenador / Taciano de Moura Barbosa - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

• 2021 - Atual

  Avaliação e Melhorias de Acessibilidade nos Materiais Didáticos Digitais dos Cursos Técnicos do IMD, Descrição: A inclusão de pessoas com deficiência no ensino brasileiro faz parte da política educacional do país há vários anos (BRASIL, 2008). Recentemente, esse movimento de inclusão criou reserva de vagas para pessoas com deficiência nos cursos oferecidos pelas Instituições Federais de Ensino (BRASIL, 2016). O Instituto Metrópole Digital da UFRN oferece cursos técnicos na área de Tecnologia da Informação na modalidade semipresencial. Estes cursos fazem uso de materiais didáticos digitais, disponibilizados via sistema web desenvolvido pelo Instituto. Não houve uma preocupação específica com acessibilidade durante seu desenvolvimento para atender adequadamente as pessoas com deficiência. Assim, este projeto de desenvolvimento tecnológico tem por objetivos (1) avaliar a acessibilidade do material didático digital dos cursos técnicos do IMD e (2) corrigir os problemas de acessibilidade identificados, com atividades de programação e reprojeto de interface. Melhorar a acessibilidade deste material didático contribui para a UFRN cumprir as leis e políticas vigentes, bem como para promover uma sociedade mais inclusiva.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador / Paulo Henrique Santos de Sousa - Integrante / Pedro Eduardo Alves Moreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2021 - Atual

  Avaliação dos impactos da tipografia na interação digital por pessoas com dislexia, Descrição: O design ergonômico busca estabelecer parâmetros para aprimorar a interface entre o homem e os artefatos tecnológicos. Em especial a Ergonomia Informacional que busca aprimorar a interação com as interfaces digitais, levando em conta as diferenças de memória e habilidade cognitiva. Destacam-se pessoas com transtorno de aprendizagem, como pessoas com dislexia. Este estudo tem o objetivo de identificar tipografias elaboradas para disléxicos e avaliar a leiturabilidade e legibilidade dessas tipografias quando aplicadas em interfaces digitais interativas. Como resultado busca estabelecer uma discussão sobre as recomendações estabelecidas para projeto de tipografia para disléxicos e compreender a interação de pessoas com dislexia quando essas tipografias são aplicadas em um contexto de em interfaces digitais interativas.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Integrante / Jamille Noretza de Lima Lanutti - Coordenador.

• 2019 - 2022

  Uso de um Sistema Computacional para Acompanhamento do Tratamento de Feridas, Descrição: A gestão adequada de informações é importante para apoiar o trabalho colaborativo dos profissionais de saúde em hospitais. Os enfermeiros da Comissão de Curativos do Hospital Onofre Lopes (HUOL) têm manifestado necessidades de melhorias na gestão de informações para apoiar seu trabalho no tratamento de feridas. A Maternidade Escola Januário Cicco (MEJC) tende a apresentar necessidades semelhantes, principalmente no que diz respeito a úlceras por pressão. Diante disso, esta pesquisa tem por objetivo avaliar o impacto do uso de um sistema computacional no acompanhamento do tratamento de feridas no HUOL e na MEJC. O sistema avaliado será um dos produtos desta pesquisa. Ele capacidade de processar automaticamente imagens de feridas para calcular sua área total e as áreas dos tecidos que as compõem. Espera-se contribuir com o trabalho dos profissionais de saúde (1) fornecendo uma ferramenta computacional de apoio ao acompanhamento do tratamento de feridas nestes ambientes hospitalares e (2) compreendendo melhor seus impactos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador / Renata Antonaci Gama - Integrante / Bruno Motta de Carvalho - Integrante / Julianny Barreto Ferraz - Integrante., Número de produções C, T & A: 11

• 2018 - Atual

  Gestão de Informações de Avaliação em Museus, Descrição: Na gestão de museus, em particular das atividades que atingem diretamente o público externo, a avaliação é uma atividade fundamental para orientar e melhorar os serviços oferecidos por eles (Almeida, 1995; Cury, 2005 e 2015). Um melhor conhecimento sobre o público pode contribuir desde a identificação de oportunidades (temas e iniciativas) a serem exploradas, passando pela sua elaboração com maiores chances de atingir o público conforme os objetivos do museu (de seus curadores), chegando até a compreensão da recepção do público sobre as exposições, eventos, coleções e demais serviços oferecidos (Munley, 1986 e 1987; Screven, 1990; Bitgood e Shettel, 1997). Todo esforço de avaliação é fundamental para o museu alinhar sua atuação na comunidade que se insere, sempre buscando oferecer serviços de qualidade.Encontramos na literatura vários trabalhos que apresentam experiências de avaliação em museus para conhecer o seu público antes, durante ou após experiências de visitação presencial (Braga, 2002; Guapo, 2009; Corrêa, 2010; Cury, 2012; Oliveira, 2013). Também encontramos trabalhos que buscam conhecer o público que interage a distância com museus através de meios digitais, por exemplo, via sites de museus com visitação virtual (Carvalho, 2005; Palma, 2009). Estes foram esforços pontuais de avaliação que ocorreram apenas em momentos específicos. Entretanto, é desejável que a avaliação em museus ocorra de forma contínua, permeando as atividades desenvolvidas pelos museus. A avaliação contínua inclusive faz parte da agenda de pesquisa recente em Museologia no Brasil (Köptcke, 2012; Cutrim, 2014; Cury, 2015).A avaliação em museus de forma contínua ainda possui vários desafios. Um deles é o grande esforço necessário para coleta, armazenamento e análise de uma diversidade de informações, em vários momentos. As tecnologias de informação e comunicação podem oferecer um apoio importante para viabilizar ações contínuas de avaliação em museus. Contudo, ainda não conhecemos trabalhos que exploram TICs na avaliação em museus considerando a visitação presencial. Os únicos trabalhos conhecidos que relacionam TICs e avaliações em museus tratam de avaliações de usabilidade em sites de museus (Karoulis et al., 2006; Cunliffe et al., 2007), ou seja, concentram-se apenas na visitação virtual. Outras atividades de gestão de museus têm usufruido de TICs como ferramentas de apoio, a exemplo da gestão de catálogos dos acervos em repositórios digitais (Ferreira, 2017; Pinto et al., 2017).Este trabalho busca investigar formas de utilizar as tecnologias de informação e comunicação para coletar informações relevantes para avaliação contínua em museus. Acreditamos que as TICs possam facilitar, aumentar a eficiência e contribuir para a melhoria das avaliações realizadas em museus. Isso viabilizará a execução de uma política de melhoria contínua de qualidade dos serviços prestados pelos museus. Como principais resultados, esse projeto de pesquisa pretende apresentar e avaliar instrumentos de coleta de dados baseados em TICs; contribuir para formação interdisciplinar de alunos de graduação em Design e de Tecnologia da Informação; e promover a avaliação contínua no Museu Câmara Cascudo, com possibilidade de envolver os outros museus da UFRN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador / GILDO JOSE DOS SANTOS JUNIOR - Integrante / Cristiana Moreira Lins de Medeiros - Integrante., Número de produções C, T & A: 11

• 2014 - 2017

  Sistemas de Combinação de Classificadores para Recuperação de Imagens Baseada em Conteúdo, Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal investigar o uso de comitês de classificadores heterogêneos na recuperação de imagens baseadas em conteúdo, visando explorar todo o potencial destes sistemas para a melhoria da eficiência na recuperação de imagens. Para a realizção deste objetivo, investigaremos a utilização de estruturas bem elaboradas de reconhecimento, tais como os comitês de classificadores heterogêneos. Além disso, analisaremos a diversidade e desempenho dos sistemas desenvolvidos objetivando, desta maneira, definir a influência dos parâmetros estruturais de um comitê na diversidade e desempenho de tais sistemas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Integrante / João Carlos Xavier Júnior - Coordenador / Bruno Motta de Carvalho - Integrante / Anne Magály de Paula Canuto - Integrante / Alberto Signoretti - Integrante.

• 2013 - 2016

  Desenvolvimento de ferramentas tecnológicas e lúdicas no ensino de parasitologia e entomologia médica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Renata Antonaci Gama em 20/12/2013., Descrição: O presente projeto visa facilitar e melhorar o ensino de parasitologia e entomologia médica por meio de uso de espaços virtuais e materiais lúdicos. De acordo com as necessidades dos alunos e com a crescente utilização da internet como ferramenta complementar de estudo, o presente projeto objetiva oferecer aos alunos ferramentas virtuais para melhoria da qualidade de ensino na pratica em parasitologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Integrante / Renata Antonaci Gama - Coordenador / Danilo Rafael de Souza Pereira - Integrante / Janete Cunha Lima - Integrante.

• 2013 - 2014

  Indexação e Recuperação de Casos de Design de IHC, Descrição: Este projeto busca desenvolver apoio computacional adequado para a manutenção de uma base de casos de design de IHC. Este recurso computacional pode contribuir com o ensino e a prática de design de IHC e, em longo prazo, nos permitir desenvolver sistemas computacionais interativos com maior qualidade de uso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador / João Eduardo Ribeiro de Medeiros - Integrante.

• 2007 - 2009

  Instrumentando a Engenharia Semiótica para Promover a Auto-Reflexão em Sistemas Adaptáveis e Adaptativos, Descrição: O objetivo deste projeto é investigar, em linha com a teoria da engenharia semiótica, os conceitos de reflexão e accountability de sistemas interativos. Em particular, esses conceitos serão explorados na elaboração de uma arquitetura, um conjunto de modelos e uma abordagem de projeto e construção de sistemas adaptáveis e adaptativos. O objetivo prático do projeto é oferecer aos desenvolvedores de software um ferramental que lhes permita alavancar a qualidade de uso desse tipo de sistemas, promovendo um uso mais eficiente e criativo de software, sem incorrer em custos de projeto proibitivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Integrante / Simone Diniz Junqueira Barbosa - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2008

  Fostering Learning through Engagement and Collaboration: Exploring and Evaluating the Use of Tablet PCs in Human-Computer Interaction Education, Descrição: O objetivo deste projeto é documentar e avaliar usos alternativos do Tablet PC em sala de aula no ensino de Interação Humano-Computador (IHC). Escolheu-se investigar aulas de IHC por causa da natureza interdisciplinar da área e da diversidade do conteúdo endereçado. Almeja-se, futuramente, estabelecer um conjunto de princípios, boas práticas e estórias de sucesso e insucesso no uso de Tablet PCs em diversas situações em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Integrante / Simone Diniz Junqueira Barbosa - Coordenador., Financiador(es): Hewlett-Packard - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2007

  Ink-a-Sketch: Combining Model-Based and Sketch-Based Design of User Interfaces in the Classroom, Descrição: We will investigate the usage of Tablet PCs in a combination of structured (shape-driven) and unstructured (ink-driven) applications for teaching user interface design in a Human-Computer Interaction class within a Computer Science course. The Tablet PCs will allow students to record design representations and collaborate with other students, discussing the underlying design rationale and formative evaluation issues in various phases of the design process. We aim to address some challenges involved in using desktop PCs and paper for different user interface representations, ranging from groups losing track of their own design decisions to the lack of collaboration between student groups. Students will be encouraged to keep track of the intermediate (?rejected? or ?to be refined?) material, together with the comments and reflections on what should or shouldn?t be included in the final design, and why. Initially, Microsoft Visio will be used for building interaction diagrams and Microsoft OneNote as an annotation and sketching tool. We will analyze which tasks are well supported by ink and sketching, and then elicit the requirements for a tool that will be developed later in the project, to support the integration of structured and unstructured (ink-based) representations for user interface design.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Integrante / Simone Diniz Junqueira Barbosa - Coordenador / Ana Carolina Innecco Cantuária de Araújo - Integrante / Ariane Moraes Bueno - Integrante / Viviane Cristina Oliveira Aureliano - Integrante., Financiador(es): Microsoft Corporation - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2007

  Extreme Designing: Combinando a Modelagem da Interação com Prototipação Rápida de Interfaces de Usuário como Insumos para o Desenvolvimento de Softwares Interativos, Descrição: Edital MCT/CNPq 02/2006 Universal -- O objetivo maior subjacente ao trabalho de pesquisa e desenvolvimento é integrar o projeto de IHC a processos de desenvolvimento pregados pela Engenharia de Software. Para alcançar esse objetivo, este projeto propõe a concepção e desenvolvimento de uma ferramenta computacional que apóie, também de forma integrada, a construção tanto do modelo de interação quanto de representação visual das interfaces de usuário propriamente ditas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Integrante / Simone Diniz Junqueira Barbosa - Coordenador / Ana Carolina Innecco Cantuária de Araújo - Integrante / Ariane Moraes Bueno - Integrante / Viviane Cristina Oliveira Aureliano - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2005 - 2006

  Autoria, Produção e Formatação de Documentos Hipermídia para TV Digital Interativa, Descrição: O objetivo geral é fornecer uma proposta de um padrão de referência de sincronismo de mídias para o desenvolvimento de serviços e aplicações interativas para a plataforma do SBTVD. Nesse sentido, a proposta tem como objetivos específicos: a) elaboração de um modelo conceitual para a representação de programas multimídia, não-lineares e interativos; b) concepção de mecanismos para a construção e reprodução desses programas; c) teste de conceito, com a elaboração de programas que apresentem tais características, e a sua reprodução sobre o mecanismo proposto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Integrante / Luis Fernando Gomes Soares - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2003 - 2005

  Modelagem da Interação Humano-Computador Integrada com a Engenharia de Software, Descrição: Em IHC, os modelos predominantemente utilizados se baseiam em teorias cunho cognitivo, que se concentram em investigar os processos mentais dos usuários enquanto utilizam o software. No entanto, a evolução tecnológica trouxe uma dimensão que extrapola os processo cognitivos: o software como ferramenta de comunicação. Uma busca por novas teorias que tratem desta caracterização do software gerou teorias ou abordagens distintas, tais como Cognição Distribuída, Teoria da Atividade, e Engenharia Semiótica. Desenvolvida no Departamento de Informática da PUC-Rio, a teoria da Engenharia Semiótica traz para o primeiro plano o papel do projetista de software e propõe ferramentas epistêmicas para apoiá-lo no projeto de aplicações com alta qualidade de uso, do ponto de vista de seus usuários. Dentre estas ferramentas, encontra-se um modelo de interação que dá suporte à metáfora de interação como uma conversa. Investigações preliminares sobre este modelo nos levam a crer que ele possa integrar aspectos de IHC aos processos de desenvolvimento pregados pela Engenharia de Software, possibilitando um aumento da qualidade de software sem perder de vista sua qualidade de uso (usabilidade). Esta integração é o foco deste projeto, que tem por objetivos: - Contribuir para o estabelecimento de práticas de projeto de software interativo baseado em modelos, com ênfase em cenários, modelos de tarefa, de interação, de interface (incluindo storyboards) e de ajuda. - Demonstrar através de estudos de caso a forma como a utilização dos modelos investigados, em particular do modelo de interação, dá suporte a um processo integrado de software, englobando aspectos de IHC e de ESw. - Estabelecer uma cultura interdisciplinar de projeto e desenvolvimento de software, em vistas a um aumento tanto de qualidade quanto de usabilidade de artefatos computacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Integrante / Simone Diniz Junqueira Barbosa - Coordenador / Maíra Greco de Paula - Integrante / Ana Carolina Innecco Cantuária de Araújo - Integrante / Ariane Moraes Bueno - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

• 2018 - Atual

  Gestão de Informações de Avaliação em Museus, Descrição: Na gestão de museus, em particular das atividades que atingem diretamente o público externo, a avaliação é uma atividade fundamental para orientar e melhorar os serviços oferecidos por eles (Almeida, 1995; Cury, 2005 e 2015). Um melhor conhecimento sobre o público pode contribuir desde a identificação de oportunidades (temas e iniciativas) a serem exploradas, passando pela sua elaboração com maiores chances de atingir o público conforme os objetivos do museu (de seus curadores), chegando até a compreensão da recepção do público sobre as exposições, eventos, coleções e demais serviços oferecidos (Munley, 1986 e 1987; Screven, 1990; Bitgood e Shettel, 1997). Todo esforço de avaliação é fundamental para o museu alinhar sua atuação na comunidade que se insere, sempre buscando oferecer serviços de qualidade. Encontramos na literatura vários trabalhos que apresentam experiências de avaliação em museus para conhecer o seu público antes, durante ou após experiências de visitação presencial (Braga, 2002; Guapo, 2009; Corrêa, 2010; Cury, 2012; Oliveira, 2013). Também encontramos trabalhos que buscam conhecer o público que interage a distância com museus através de meios digitais, por exemplo, via sites de museus com visitação virtual (Carvalho, 2005; Palma, 2009). Estes foram esforços pontuais de avaliação que ocorreram apenas em momentos específicos. Entretanto, é desejável que a avaliação em museus ocorra de forma contínua, permeando as atividades desenvolvidas pelos museus. A avaliação contínua inclusive faz parte da agenda de pesquisa recente em Museologia no Brasil (Köptcke, 2012; Cutrim, 2014; Cury, 2015). A avaliação em museus de forma contínua ainda possui vários desafios. Um deles é o grande esforço necessário para coleta, armazenamento e análise de uma diversidade de informações, em vários momentos. As tecnologias de informação e comunicação podem oferecer um apoio importante para viabilizar ações contínuas de avaliação em museus. Contudo, ainda não conhecemos trabalhos que exploram TICs na avaliação em museus considerando a visitação presencial. Os únicos trabalhos conhecidos que relacionam TICs e avaliações em museus tratam de avaliações de usabilidade em sites de museus (Karoulis et al., 2006; Cunliffe et al., 2007), ou seja, concentram-se apenas na visitação virtual. Outras atividades de gestão de museus têm usufruido de TICs como ferramentas de apoio, a exemplo da gestão de catálogos dos acervos em repositórios digitais (Ferreira, 2017; Pinto et al., 2017). Este trabalho busca investigar formas de utilizar as tecnologias de informação e comunicação para coletar informações relevantes para avaliação contínua em museus. Acreditamos que as TICs possam facilitar, aumentar a eficiência e contribuir para a melhoria das avaliações realizadas em museus. Isso viabilizará a execução de uma política de melhoria contínua de qualidade dos serviços prestados pelos museus. Como principais resultados, esse projeto de pesquisa pretende apresentar e avaliar instrumentos de coleta de dados baseados em TICs; contribuir para formação interdisciplinar de alunos de graduação em Design e de Tecnologia da Informação; e promover a avaliação contínua no Museu Câmara Cascudo, com possibilidade de envolver os outros museus da UFRN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador / GILDO JOSE DOS SANTOS JUNIOR - Integrante / MARINA PEREIRA FARIAS DO AMARAL - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2018 - Atual

  Gestão de Informações de Avaliação em Museus, Descrição: Na gestão de museus, em particular das atividades que atingem diretamente o público externo, a avaliação é uma atividade fundamental para orientar e melhorar os serviços oferecidos por eles (Almeida, 1995; Cury, 2005 e 2015). Um melhor conhecimento sobre o público pode contribuir desde a identificação de oportunidades (temas e iniciativas) a serem exploradas, passando pela sua elaboração com maiores chances de atingir o público conforme os objetivos do museu (de seus curadores), chegando até a compreensão da recepção do público sobre as exposições, eventos, coleções e demais serviços oferecidos (Munley, 1986 e 1987; Screven, 1990; Bitgood e Shettel, 1997). Todo esforço de avaliação é fundamental para o museu alinhar sua atuação na comunidade que se insere, sempre buscando oferecer serviços de qualidade. Encontramos na literatura vários trabalhos que apresentam experiências de avaliação em museus para conhecer o seu público antes, durante ou após experiências de visitação presencial (Braga, 2002; Guapo, 2009; Corrêa, 2010; Cury, 2012; Oliveira, 2013). Também encontramos trabalhos que buscam conhecer o público que interage a distância com museus através de meios digitais, por exemplo, via sites de museus com visitação virtual (Carvalho, 2005; Palma, 2009). Estes foram esforços pontuais de avaliação que ocorreram apenas em momentos específicos. Entretanto, é desejável que a avaliação em museus ocorra de forma contínua, permeando as atividades desenvolvidas pelos museus. A avaliação contínua inclusive faz parte da agenda de pesquisa recente em Museologia no Brasil (Köptcke, 2012; Cutrim, 2014; Cury, 2015). A avaliação em museus de forma contínua ainda possui vários desafios. Um deles é o grande esforço necessário para coleta, armazenamento e análise de uma diversidade de informações, em vários momentos. As tecnologias de informação e comunicação podem oferecer um apoio importante para viabilizar ações contínuas de avaliação em museus. Contudo, ainda não conhecemos trabalhos que exploram TICs na avaliação em museus considerando a visitação presencial. Os únicos trabalhos conhecidos que relacionam TICs e avaliações em museus tratam de avaliações de usabilidade em sites de museus (Karoulis et al., 2006; Cunliffe et al., 2007), ou seja, concentram-se apenas na visitação virtual. Outras atividades de gestão de museus têm usufruido de TICs como ferramentas de apoio, a exemplo da gestão de catálogos dos acervos em repositórios digitais (Ferreira, 2017; Pinto et al., 2017). Este trabalho busca investigar formas de utilizar as tecnologias de informação e comunicação para coletar informações relevantes para avaliação contínua em museus. Acreditamos que as TICs possam facilitar, aumentar a eficiência e contribuir para a melhoria das avaliações realizadas em museus. Isso viabilizará a execução de uma política de melhoria contínua de qualidade dos serviços prestados pelos museus. Como principais resultados, esse projeto de pesquisa pretende apresentar e avaliar instrumentos de coleta de dados baseados em TICs; contribuir para formação interdisciplinar de alunos de graduação em Design e de Tecnologia da Informação; e promover a avaliação contínua no Museu Câmara Cascudo, com possibilidade de envolver os outros museus da UFRN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador / GILDO JOSE DOS SANTOS JUNIOR - Integrante / MARINA PEREIRA FARIAS DO AMARAL - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2018 - Atual

  Gestão de Informações de Avaliação em Museus, Descrição: Na gestão de museus, em particular das atividades que atingem diretamente o público externo, a avaliação é uma atividade fundamental para orientar e melhorar os serviços oferecidos por eles (Almeida, 1995; Cury, 2005 e 2015). Um melhor conhecimento sobre o público pode contribuir desde a identificação de oportunidades (temas e iniciativas) a serem exploradas, passando pela sua elaboração com maiores chances de atingir o público conforme os objetivos do museu (de seus curadores), chegando até a compreensão da recepção do público sobre as exposições, eventos, coleções e demais serviços oferecidos (Munley, 1986 e 1987; Screven, 1990; Bitgood e Shettel, 1997). Todo esforço de avaliação é fundamental para o museu alinhar sua atuação na comunidade que se insere, sempre buscando oferecer serviços de qualidade. Encontramos na literatura vários trabalhos que apresentam experiências de avaliação em museus para conhecer o seu público antes, durante ou após experiências de visitação presencial (Braga, 2002; Guapo, 2009; Corrêa, 2010; Cury, 2012; Oliveira, 2013). Também encontramos trabalhos que buscam conhecer o público que interage a distância com museus através de meios digitais, por exemplo, via sites de museus com visitação virtual (Carvalho, 2005; Palma, 2009). Estes foram esforços pontuais de avaliação que ocorreram apenas em momentos específicos. Entretanto, é desejável que a avaliação em museus ocorra de forma contínua, permeando as atividades desenvolvidas pelos museus. A avaliação contínua inclusive faz parte da agenda de pesquisa recente em Museologia no Brasil (Köptcke, 2012; Cutrim, 2014; Cury, 2015). A avaliação em museus de forma contínua ainda possui vários desafios. Um deles é o grande esforço necessário para coleta, armazenamento e análise de uma diversidade de informações, em vários momentos. As tecnologias de informação e comunicação podem oferecer um apoio importante para viabilizar ações contínuas de avaliação em museus. Contudo, ainda não conhecemos trabalhos que exploram TICs na avaliação em museus considerando a visitação presencial. Os únicos trabalhos conhecidos que relacionam TICs e avaliações em museus tratam de avaliações de usabilidade em sites de museus (Karoulis et al., 2006; Cunliffe et al., 2007), ou seja, concentram-se apenas na visitação virtual. Outras atividades de gestão de museus têm usufruido de TICs como ferramentas de apoio, a exemplo da gestão de catálogos dos acervos em repositórios digitais (Ferreira, 2017; Pinto et al., 2017). Este trabalho busca investigar formas de utilizar as tecnologias de informação e comunicação para coletar informações relevantes para avaliação contínua em museus. Acreditamos que as TICs possam facilitar, aumentar a eficiência e contribuir para a melhoria das avaliações realizadas em museus. Isso viabilizará a execução de uma política de melhoria contínua de qualidade dos serviços prestados pelos museus. Como principais resultados, esse projeto de pesquisa pretende apresentar e avaliar instrumentos de coleta de dados baseados em TICs; contribuir para formação interdisciplinar de alunos de graduação em Design e de Tecnologia da Informação; e promover a avaliação contínua no Museu Câmara Cascudo, com possibilidade de envolver os outros museus da UFRN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador / GILDO JOSE DOS SANTOS JUNIOR - Integrante / MARINA PEREIRA FARIAS DO AMARAL - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1

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  Gestão de Informações de Avaliação em Museus, Descrição: Na gestão de museus, em particular das atividades que atingem diretamente o público externo, a avaliação é uma atividade fundamental para orientar e melhorar os serviços oferecidos por eles (Almeida, 1995; Cury, 2005 e 2015). Um melhor conhecimento sobre o público pode contribuir desde a identificação de oportunidades (temas e iniciativas) a serem exploradas, passando pela sua elaboração com maiores chances de atingir o público conforme os objetivos do museu (de seus curadores), chegando até a compreensão da recepção do público sobre as exposições, eventos, coleções e demais serviços oferecidos (Munley, 1986 e 1987; Screven, 1990; Bitgood e Shettel, 1997). Todo esforço de avaliação é fundamental para o museu alinhar sua atuação na comunidade que se insere, sempre buscando oferecer serviços de qualidade. Encontramos na literatura vários trabalhos que apresentam experiências de avaliação em museus para conhecer o seu público antes, durante ou após experiências de visitação presencial (Braga, 2002; Guapo, 2009; Corrêa, 2010; Cury, 2012; Oliveira, 2013). Também encontramos trabalhos que buscam conhecer o público que interage a distância com museus através de meios digitais, por exemplo, via sites de museus com visitação virtual (Carvalho, 2005; Palma, 2009). Estes foram esforços pontuais de avaliação que ocorreram apenas em momentos específicos. Entretanto, é desejável que a avaliação em museus ocorra de forma contínua, permeando as atividades desenvolvidas pelos museus. A avaliação contínua inclusive faz parte da agenda de pesquisa recente em Museologia no Brasil (Köptcke, 2012; Cutrim, 2014; Cury, 2015). A avaliação em museus de forma contínua ainda possui vários desafios. Um deles é o grande esforço necessário para coleta, armazenamento e análise de uma diversidade de informações, em vários momentos. As tecnologias de informação e comunicação podem oferecer um apoio importante para viabilizar ações contínuas de avaliação em museus. Contudo, ainda não conhecemos trabalhos que exploram TICs na avaliação em museus considerando a visitação presencial. Os únicos trabalhos conhecidos que relacionam TICs e avaliações em museus tratam de avaliações de usabilidade em sites de museus (Karoulis et al., 2006; Cunliffe et al., 2007), ou seja, concentram-se apenas na visitação virtual. Outras atividades de gestão de museus têm usufruido de TICs como ferramentas de apoio, a exemplo da gestão de catálogos dos acervos em repositórios digitais (Ferreira, 2017; Pinto et al., 2017). Este trabalho busca investigar formas de utilizar as tecnologias de informação e comunicação para coletar informações relevantes para avaliação contínua em museus. Acreditamos que as TICs possam facilitar, aumentar a eficiência e contribuir para a melhoria das avaliações realizadas em museus. Isso viabilizará a execução de uma política de melhoria contínua de qualidade dos serviços prestados pelos museus. Como principais resultados, esse projeto de pesquisa pretende apresentar e avaliar instrumentos de coleta de dados baseados em TICs; contribuir para formação interdisciplinar de alunos de graduação em Design e de Tecnologia da Informação; e promover a avaliação contínua no Museu Câmara Cascudo, com possibilidade de envolver os outros museus da UFRN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador / GILDO JOSE DOS SANTOS JUNIOR - Integrante / MARINA PEREIRA FARIAS DO AMARAL - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1

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  Gestão de Informações de Avaliação em Museus, Descrição: Na gestão de museus, em particular das atividades que atingem diretamente o público externo, a avaliação é uma atividade fundamental para orientar e melhorar os serviços oferecidos por eles (Almeida, 1995; Cury, 2005 e 2015). Um melhor conhecimento sobre o público pode contribuir desde a identificação de oportunidades (temas e iniciativas) a serem exploradas, passando pela sua elaboração com maiores chances de atingir o público conforme os objetivos do museu (de seus curadores), chegando até a compreensão da recepção do público sobre as exposições, eventos, coleções e demais serviços oferecidos (Munley, 1986 e 1987; Screven, 1990; Bitgood e Shettel, 1997). Todo esforço de avaliação é fundamental para o museu alinhar sua atuação na comunidade que se insere, sempre buscando oferecer serviços de qualidade. Encontramos na literatura vários trabalhos que apresentam experiências de avaliação em museus para conhecer o seu público antes, durante ou após experiências de visitação presencial (Braga, 2002; Guapo, 2009; Corrêa, 2010; Cury, 2012; Oliveira, 2013). Também encontramos trabalhos que buscam conhecer o público que interage a distância com museus através de meios digitais, por exemplo, via sites de museus com visitação virtual (Carvalho, 2005; Palma, 2009). Estes foram esforços pontuais de avaliação que ocorreram apenas em momentos específicos. Entretanto, é desejável que a avaliação em museus ocorra de forma contínua, permeando as atividades desenvolvidas pelos museus. A avaliação contínua inclusive faz parte da agenda de pesquisa recente em Museologia no Brasil (Köptcke, 2012; Cutrim, 2014; Cury, 2015). A avaliação em museus de forma contínua ainda possui vários desafios. Um deles é o grande esforço necessário para coleta, armazenamento e análise de uma diversidade de informações, em vários momentos. As tecnologias de informação e comunicação podem oferecer um apoio importante para viabilizar ações contínuas de avaliação em museus. Contudo, ainda não conhecemos trabalhos que exploram TICs na avaliação em museus considerando a visitação presencial. Os únicos trabalhos conhecidos que relacionam TICs e avaliações em museus tratam de avaliações de usabilidade em sites de museus (Karoulis et al., 2006; Cunliffe et al., 2007), ou seja, concentram-se apenas na visitação virtual. Outras atividades de gestão de museus têm usufruido de TICs como ferramentas de apoio, a exemplo da gestão de catálogos dos acervos em repositórios digitais (Ferreira, 2017; Pinto et al., 2017). Este trabalho busca investigar formas de utilizar as tecnologias de informação e comunicação para coletar informações relevantes para avaliação contínua em museus. Acreditamos que as TICs possam facilitar, aumentar a eficiência e contribuir para a melhoria das avaliações realizadas em museus. Isso viabilizará a execução de uma política de melhoria contínua de qualidade dos serviços prestados pelos museus. Como principais resultados, esse projeto de pesquisa pretende apresentar e avaliar instrumentos de coleta de dados baseados em TICs; contribuir para formação interdisciplinar de alunos de graduação em Design e de Tecnologia da Informação; e promover a avaliação contínua no Museu Câmara Cascudo, com possibilidade de envolver os outros museus da UFRN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador / GILDO JOSE DOS SANTOS JUNIOR - Integrante / MARINA PEREIRA FARIAS DO AMARAL - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1

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  Gestão de Informações de Avaliação em Museus, Descrição: Na gestão de museus, em particular das atividades que atingem diretamente o público externo, a avaliação é uma atividade fundamental para orientar e melhorar os serviços oferecidos por eles (Almeida, 1995; Cury, 2005 e 2015). Um melhor conhecimento sobre o público pode contribuir desde a identificação de oportunidades (temas e iniciativas) a serem exploradas, passando pela sua elaboração com maiores chances de atingir o público conforme os objetivos do museu (de seus curadores), chegando até a compreensão da recepção do público sobre as exposições, eventos, coleções e demais serviços oferecidos (Munley, 1986 e 1987; Screven, 1990; Bitgood e Shettel, 1997). Todo esforço de avaliação é fundamental para o museu alinhar sua atuação na comunidade que se insere, sempre buscando oferecer serviços de qualidade. Encontramos na literatura vários trabalhos que apresentam experiências de avaliação em museus para conhecer o seu público antes, durante ou após experiências de visitação presencial (Braga, 2002; Guapo, 2009; Corrêa, 2010; Cury, 2012; Oliveira, 2013). Também encontramos trabalhos que buscam conhecer o público que interage a distância com museus através de meios digitais, por exemplo, via sites de museus com visitação virtual (Carvalho, 2005; Palma, 2009). Estes foram esforços pontuais de avaliação que ocorreram apenas em momentos específicos. Entretanto, é desejável que a avaliação em museus ocorra de forma contínua, permeando as atividades desenvolvidas pelos museus. A avaliação contínua inclusive faz parte da agenda de pesquisa recente em Museologia no Brasil (Köptcke, 2012; Cutrim, 2014; Cury, 2015). A avaliação em museus de forma contínua ainda possui vários desafios. Um deles é o grande esforço necessário para coleta, armazenamento e análise de uma diversidade de informações, em vários momentos. As tecnologias de informação e comunicação podem oferecer um apoio importante para viabilizar ações contínuas de avaliação em museus. Contudo, ainda não conhecemos trabalhos que exploram TICs na avaliação em museus considerando a visitação presencial. Os únicos trabalhos conhecidos que relacionam TICs e avaliações em museus tratam de avaliações de usabilidade em sites de museus (Karoulis et al., 2006; Cunliffe et al., 2007), ou seja, concentram-se apenas na visitação virtual. Outras atividades de gestão de museus têm usufruido de TICs como ferramentas de apoio, a exemplo da gestão de catálogos dos acervos em repositórios digitais (Ferreira, 2017; Pinto et al., 2017). Este trabalho busca investigar formas de utilizar as tecnologias de informação e comunicação para coletar informações relevantes para avaliação contínua em museus. Acreditamos que as TICs possam facilitar, aumentar a eficiência e contribuir para a melhoria das avaliações realizadas em museus. Isso viabilizará a execução de uma política de melhoria contínua de qualidade dos serviços prestados pelos museus. Como principais resultados, esse projeto de pesquisa pretende apresentar e avaliar instrumentos de coleta de dados baseados em TICs; contribuir para formação interdisciplinar de alunos de graduação em Design e de Tecnologia da Informação; e promover a avaliação contínua no Museu Câmara Cascudo, com possibilidade de envolver os outros museus da UFRN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador / GILDO JOSE DOS SANTOS JUNIOR - Integrante / MARINA PEREIRA FARIAS DO AMARAL - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1

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  Gestão de Informações de Avaliação em Museus, Descrição: Na gestão de museus, em particular das atividades que atingem diretamente o público externo, a avaliação é uma atividade fundamental para orientar e melhorar os serviços oferecidos por eles (Almeida, 1995; Cury, 2005 e 2015). Um melhor conhecimento sobre o público pode contribuir desde a identificação de oportunidades (temas e iniciativas) a serem exploradas, passando pela sua elaboração com maiores chances de atingir o público conforme os objetivos do museu (de seus curadores), chegando até a compreensão da recepção do público sobre as exposições, eventos, coleções e demais serviços oferecidos (Munley, 1986 e 1987; Screven, 1990; Bitgood e Shettel, 1997). Todo esforço de avaliação é fundamental para o museu alinhar sua atuação na comunidade que se insere, sempre buscando oferecer serviços de qualidade. Encontramos na literatura vários trabalhos que apresentam experiências de avaliação em museus para conhecer o seu público antes, durante ou após experiências de visitação presencial (Braga, 2002; Guapo, 2009; Corrêa, 2010; Cury, 2012; Oliveira, 2013). Também encontramos trabalhos que buscam conhecer o público que interage a distância com museus através de meios digitais, por exemplo, via sites de museus com visitação virtual (Carvalho, 2005; Palma, 2009). Estes foram esforços pontuais de avaliação que ocorreram apenas em momentos específicos. Entretanto, é desejável que a avaliação em museus ocorra de forma contínua, permeando as atividades desenvolvidas pelos museus. A avaliação contínua inclusive faz parte da agenda de pesquisa recente em Museologia no Brasil (Köptcke, 2012; Cutrim, 2014; Cury, 2015). A avaliação em museus de forma contínua ainda possui vários desafios. Um deles é o grande esforço necessário para coleta, armazenamento e análise de uma diversidade de informações, em vários momentos. As tecnologias de informação e comunicação podem oferecer um apoio importante para viabilizar ações contínuas de avaliação em museus. Contudo, ainda não conhecemos trabalhos que exploram TICs na avaliação em museus considerando a visitação presencial. Os únicos trabalhos conhecidos que relacionam TICs e avaliações em museus tratam de avaliações de usabilidade em sites de museus (Karoulis et al., 2006; Cunliffe et al., 2007), ou seja, concentram-se apenas na visitação virtual. Outras atividades de gestão de museus têm usufruido de TICs como ferramentas de apoio, a exemplo da gestão de catálogos dos acervos em repositórios digitais (Ferreira, 2017; Pinto et al., 2017). Este trabalho busca investigar formas de utilizar as tecnologias de informação e comunicação para coletar informações relevantes para avaliação contínua em museus. Acreditamos que as TICs possam facilitar, aumentar a eficiência e contribuir para a melhoria das avaliações realizadas em museus. Isso viabilizará a execução de uma política de melhoria contínua de qualidade dos serviços prestados pelos museus. Como principais resultados, esse projeto de pesquisa pretende apresentar e avaliar instrumentos de coleta de dados baseados em TICs; contribuir para formação interdisciplinar de alunos de graduação em Design e de Tecnologia da Informação; e promover a avaliação contínua no Museu Câmara Cascudo, com possibilidade de envolver os outros museus da UFRN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador / GILDO JOSE DOS SANTOS JUNIOR - Integrante / MARINA PEREIRA FARIAS DO AMARAL - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1

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  Gestão de Informações de Avaliação em Museus, Descrição: Na gestão de museus, em particular das atividades que atingem diretamente o público externo, a avaliação é uma atividade fundamental para orientar e melhorar os serviços oferecidos por eles (Almeida, 1995; Cury, 2005 e 2015). Um melhor conhecimento sobre o público pode contribuir desde a identificação de oportunidades (temas e iniciativas) a serem exploradas, passando pela sua elaboração com maiores chances de atingir o público conforme os objetivos do museu (de seus curadores), chegando até a compreensão da recepção do público sobre as exposições, eventos, coleções e demais serviços oferecidos (Munley, 1986 e 1987; Screven, 1990; Bitgood e Shettel, 1997). Todo esforço de avaliação é fundamental para o museu alinhar sua atuação na comunidade que se insere, sempre buscando oferecer serviços de qualidade. Encontramos na literatura vários trabalhos que apresentam experiências de avaliação em museus para conhecer o seu público antes, durante ou após experiências de visitação presencial (Braga, 2002; Guapo, 2009; Corrêa, 2010; Cury, 2012; Oliveira, 2013). Também encontramos trabalhos que buscam conhecer o público que interage a distância com museus através de meios digitais, por exemplo, via sites de museus com visitação virtual (Carvalho, 2005; Palma, 2009). Estes foram esforços pontuais de avaliação que ocorreram apenas em momentos específicos. Entretanto, é desejável que a avaliação em museus ocorra de forma contínua, permeando as atividades desenvolvidas pelos museus. A avaliação contínua inclusive faz parte da agenda de pesquisa recente em Museologia no Brasil (Köptcke, 2012; Cutrim, 2014; Cury, 2015). A avaliação em museus de forma contínua ainda possui vários desafios. Um deles é o grande esforço necessário para coleta, armazenamento e análise de uma diversidade de informações, em vários momentos. As tecnologias de informação e comunicação podem oferecer um apoio importante para viabilizar ações contínuas de avaliação em museus. Contudo, ainda não conhecemos trabalhos que exploram TICs na avaliação em museus considerando a visitação presencial. Os únicos trabalhos conhecidos que relacionam TICs e avaliações em museus tratam de avaliações de usabilidade em sites de museus (Karoulis et al., 2006; Cunliffe et al., 2007), ou seja, concentram-se apenas na visitação virtual. Outras atividades de gestão de museus têm usufruido de TICs como ferramentas de apoio, a exemplo da gestão de catálogos dos acervos em repositórios digitais (Ferreira, 2017; Pinto et al., 2017). Este trabalho busca investigar formas de utilizar as tecnologias de informação e comunicação para coletar informações relevantes para avaliação contínua em museus. Acreditamos que as TICs possam facilitar, aumentar a eficiência e contribuir para a melhoria das avaliações realizadas em museus. Isso viabilizará a execução de uma política de melhoria contínua de qualidade dos serviços prestados pelos museus. Como principais resultados, esse projeto de pesquisa pretende apresentar e avaliar instrumentos de coleta de dados baseados em TICs; contribuir para formação interdisciplinar de alunos de graduação em Design e de Tecnologia da Informação; e promover a avaliação contínua no Museu Câmara Cascudo, com possibilidade de envolver os outros museus da UFRN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador / GILDO JOSE DOS SANTOS JUNIOR - Integrante / MARINA PEREIRA FARIAS DO AMARAL - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1

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  Gestão de Informações de Avaliação em Museus, Descrição: Na gestão de museus, em particular das atividades que atingem diretamente o público externo, a avaliação é uma atividade fundamental para orientar e melhorar os serviços oferecidos por eles (Almeida, 1995; Cury, 2005 e 2015). Um melhor conhecimento sobre o público pode contribuir desde a identificação de oportunidades (temas e iniciativas) a serem exploradas, passando pela sua elaboração com maiores chances de atingir o público conforme os objetivos do museu (de seus curadores), chegando até a compreensão da recepção do público sobre as exposições, eventos, coleções e demais serviços oferecidos (Munley, 1986 e 1987; Screven, 1990; Bitgood e Shettel, 1997). Todo esforço de avaliação é fundamental para o museu alinhar sua atuação na comunidade que se insere, sempre buscando oferecer serviços de qualidade. Encontramos na literatura vários trabalhos que apresentam experiências de avaliação em museus para conhecer o seu público antes, durante ou após experiências de visitação presencial (Braga, 2002; Guapo, 2009; Corrêa, 2010; Cury, 2012; Oliveira, 2013). Também encontramos trabalhos que buscam conhecer o público que interage a distância com museus através de meios digitais, por exemplo, via sites de museus com visitação virtual (Carvalho, 2005; Palma, 2009). Estes foram esforços pontuais de avaliação que ocorreram apenas em momentos específicos. Entretanto, é desejável que a avaliação em museus ocorra de forma contínua, permeando as atividades desenvolvidas pelos museus. A avaliação contínua inclusive faz parte da agenda de pesquisa recente em Museologia no Brasil (Köptcke, 2012; Cutrim, 2014; Cury, 2015). A avaliação em museus de forma contínua ainda possui vários desafios. Um deles é o grande esforço necessário para coleta, armazenamento e análise de uma diversidade de informações, em vários momentos. As tecnologias de informação e comunicação podem oferecer um apoio importante para viabilizar ações contínuas de avaliação em museus. Contudo, ainda não conhecemos trabalhos que exploram TICs na avaliação em museus considerando a visitação presencial. Os únicos trabalhos conhecidos que relacionam TICs e avaliações em museus tratam de avaliações de usabilidade em sites de museus (Karoulis et al., 2006; Cunliffe et al., 2007), ou seja, concentram-se apenas na visitação virtual. Outras atividades de gestão de museus têm usufruido de TICs como ferramentas de apoio, a exemplo da gestão de catálogos dos acervos em repositórios digitais (Ferreira, 2017; Pinto et al., 2017). Este trabalho busca investigar formas de utilizar as tecnologias de informação e comunicação para coletar informações relevantes para avaliação contínua em museus. Acreditamos que as TICs possam facilitar, aumentar a eficiência e contribuir para a melhoria das avaliações realizadas em museus. Isso viabilizará a execução de uma política de melhoria contínua de qualidade dos serviços prestados pelos museus. Como principais resultados, esse projeto de pesquisa pretende apresentar e avaliar instrumentos de coleta de dados baseados em TICs; contribuir para formação interdisciplinar de alunos de graduação em Design e de Tecnologia da Informação; e promover a avaliação contínua no Museu Câmara Cascudo, com possibilidade de envolver os outros museus da UFRN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador / GILDO JOSE DOS SANTOS JUNIOR - Integrante / MARINA PEREIRA FARIAS DO AMARAL - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

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  Gestão de Informações de Avaliação em Museus, Descrição: Na gestão de museus, em particular das atividades que atingem diretamente o público externo, a avaliação é uma atividade fundamental para orientar e melhorar os serviços oferecidos por eles (Almeida, 1995; Cury, 2005 e 2015). Um melhor conhecimento sobre o público pode contribuir desde a identificação de oportunidades (temas e iniciativas) a serem exploradas, passando pela sua elaboração com maiores chances de atingir o público conforme os objetivos do museu (de seus curadores), chegando até a compreensão da recepção do público sobre as exposições, eventos, coleções e demais serviços oferecidos (Munley, 1986 e 1987; Screven, 1990; Bitgood e Shettel, 1997). Todo esforço de avaliação é fundamental para o museu alinhar sua atuação na comunidade que se insere, sempre buscando oferecer serviços de qualidade. Encontramos na literatura vários trabalhos que apresentam experiências de avaliação em museus para conhecer o seu público antes, durante ou após experiências de visitação presencial (Braga, 2002; Guapo, 2009; Corrêa, 2010; Cury, 2012; Oliveira, 2013). Também encontramos trabalhos que buscam conhecer o público que interage a distância com museus através de meios digitais, por exemplo, via sites de museus com visitação virtual (Carvalho, 2005; Palma, 2009). Estes foram esforços pontuais de avaliação que ocorreram apenas em momentos específicos. Entretanto, é desejável que a avaliação em museus ocorra de forma contínua, permeando as atividades desenvolvidas pelos museus. A avaliação contínua inclusive faz parte da agenda de pesquisa recente em Museologia no Brasil (Köptcke, 2012; Cutrim, 2014; Cury, 2015). A avaliação em museus de forma contínua ainda possui vários desafios. Um deles é o grande esforço necessário para coleta, armazenamento e análise de uma diversidade de informações, em vários momentos. As tecnologias de informação e comunicação podem oferecer um apoio importante para viabilizar ações contínuas de avaliação em museus. Contudo, ainda não conhecemos trabalhos que exploram TICs na avaliação em museus considerando a visitação presencial. Os únicos trabalhos conhecidos que relacionam TICs e avaliações em museus tratam de avaliações de usabilidade em sites de museus (Karoulis et al., 2006; Cunliffe et al., 2007), ou seja, concentram-se apenas na visitação virtual. Outras atividades de gestão de museus têm usufruido de TICs como ferramentas de apoio, a exemplo da gestão de catálogos dos acervos em repositórios digitais (Ferreira, 2017; Pinto et al., 2017). Este trabalho busca investigar formas de utilizar as tecnologias de informação e comunicação para coletar informações relevantes para avaliação contínua em museus. Acreditamos que as TICs possam facilitar, aumentar a eficiência e contribuir para a melhoria das avaliações realizadas em museus. Isso viabilizará a execução de uma política de melhoria contínua de qualidade dos serviços prestados pelos museus. Como principais resultados, esse projeto de pesquisa pretende apresentar e avaliar instrumentos de coleta de dados baseados em TICs; contribuir para formação interdisciplinar de alunos de graduação em Design e de Tecnologia da Informação; e promover a avaliação contínua no Museu Câmara Cascudo, com possibilidade de envolver os outros museus da UFRN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruno Santana da Silva - Coordenador / GILDO JOSE DOS SANTOS JUNIOR - Integrante / MARINA PEREIRA FARIAS DO AMARAL - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios