Flávio Teixeira Lima

Doutorando junto ao programa de pós-graduação em Geografia da Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Mestre em Ciência e Engenharia de Materiais pela Universidade Federal do Amazonas (2015). Possui especialização em Geografias da Amazônia Brasileira pela Universidade Estadual do Amazonas -UEA (2023). Possui graduação em Geografia pela Universidade Estadual do Maranhão (2009) Atualmente é professor da Secretaria Municipal de Educação de Manaus-SEMED e Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino do Amazonas-SEDUC. Tem experiência na área de ensino de Geografia e conhecimentos básicos na área de geotecnologias.

Informações coletadas do Lattes em 23/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Programa de Pós-Graduação em Geografia

2022 - Atual

Universidade Federal do Amazonas
Orientador: Adoréa Rebello da Cunha Albuquerque

Mestrado em Ciência e Engenharia de Materiais

2012 - 2015

Universidade Federal do Amazonas
Título: Uso de geotecnologias como ferramenta na identificação de ativi-dades econômicas aplicadas a área de influência do reservatório da usina hidrelétrica de Balbina no estado do Amazonas., Ano de Obtenção: 2017
Elizabeth Ferreira Cartaxo.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: EngenhariasSetores de atividade: Atividades de Apoio à Extração de Minerais.

Especialização em GEOGRAFIAS DA AMAZÔNIA BRASILEIRA

2021 - 2023

Universidade do Estado do Amazonas
Título: As contribuições das geotecnologias na construção do conhecimento geográfico....
Orientador: Eduardo Henrique Freitas Braga

Graduação em Geografia

2003 - 2009

Universidade Estadual do Maranhão
Título: Educação ambiental para mitigação dos recursos hidricos de caxias ,enquanto tema transvesal nas aulas de geografia da 5 e 6 serie das escolas municipais
Orientador: José Amãncio Ribeiro Neto

Formação complementar

2020 -

GEOPROCESSAMENTO COM ARCGIS. (Carga horária: 80h). , AMBIENTAL PRO, AMB PRO, Brasil.

2023 - 2023

Mapeamento aéreo de topográfico com drone. (Carga horária: 16h). , Futuriste, FUTURISTE, Brasil.

2023 - 2023

Curso avançado de pilotagem de drone. (Carga horária: 8h). , Futuriste, FUTURISTE, Brasil.

2023 - 2023

ArcGIS Dashboards. (Carga horária: 8h). , Academia GIS_Imagem_Esri_Brasil, ACGIS, Brasil.

2022 - 2022

ARC 3: Análises Espaciais com ArcGIS Pro - 24h - Português. (Carga horária: 24h). , Academia GIS_Imagem_Esri_Brasil, ACGIS, Brasil.

2022 - 2022

ARC 2: Fluxos de Trabalhos Essenciais com ArcGIS Pro - 24h - Português. (Carga horária: 24h). , Imagem Geosistemas_ESRI BRASIL, IMAGEM, Brasil.

2017 - 2018

GEOPROCESSAMENTO AVANÇADO I. (Carga horária: 30h). , NÚCLEO DE CURSOS INTELIGENTES, NCL, Brasil.

2017 - 2017

GEOPROCESSAMENTO BÁSICO E AVANÇADO ARC GIS. (Carga horária: 30h). , NÚCLEO DE CURSOS INTELIGENTES, NCI, Brasil.

2015 - 2015

INTRODUÇÃO AO SOFTWARE QGIS. (Carga horária: 32h). , CLICKGEO-CURSOS DE GEOTECNOLOGIAS, CLICKGEO, Brasil.

2013 - 2013

CURSO DE INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS DE SATÉLITE. (Carga horária: 15h). , Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, INPE, Brasil.

2003 - 2003

INICIAÇÃO EM QUÍMICA. (Carga horária: 80h). , CENTRO DE CAPACITAÇÃO TECNOLOGICA DO MARANHÃO, CETECMA, Brasil.

2002 - 2002

OPERADOR E DIGITADOR. (Carga horária: 96h). , DATA ONLINE, DT ONL, Brasil.

2001 - 2001

ADMINISTRAÇÃO E SECRETARIADO MODERNO. (Carga horária: 20h). , CONSULMARKETING, CONSUMK, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia / Subárea: GEOTECNOLOGIAS.

Organização de eventos

LIMA, F. T. ; NEUTON, I. . ENERGIAS RENOVAVEIS E NÃO RENOVAVEIS. 2010. (Exposição).

Participação em eventos

IV Seminário Internacional de Meteorologia e Climatologia do Amazonas. 2022. (Seminário).

Meio Ambiente e Geografia: Escalas Espaciais em Manaus. 2022. (Seminário).

ATTO WORKSHOP-INPA. 2019. (Exposição).

II WORKSHOP-ESTUDOS TECNOLÓGICOS DE ALTERNATIVAS DE USO DE RESÍDUOS FLORESTAIS NA AMAZONIA CENTRAL. 2011. (Outra).

formação continuada em rede-fortalecendo as ações pedagogicas.formação cont.em rede p/professores do ens.médio regular ed e educação de jovens e adultos. 2010. (Oficina).

XXVII EREGEN. 2010. (Congresso).

XXVII EREGENE. A educação ambiental na ótica dosrecursos hidricos como umamaneira deconserva-los e evitar maiores problemas de saúde pública no municipio de caxias-ma. 2010. (Congresso).

VI emeg-encontro maranhense dos estudantes de geografia. 2009. (Congresso).

semageop-semana geografica e pedagógica.globalização e seus efeitos. 2008. (Outra).

XXIII encontro nordestino dos estudantes de geografia. 2006. (Congresso).

xv eneg-encotro nacional dos estudantes de geografia. 2005. (Congresso).

emeg-encontro dos estudantes de geografia do maranhão. 2004. (Congresso).

Produções bibliográficas

  • LIMA, F. T. ; BRAGA, E. H. F. . As contribuições das geotecnologias na construção do conhecimento geográfico frente aos desafios da consolidação do pensamento espacial e do raciocínio geográfico na nova BNCC (2017). REVISTA PRESENÇA GEOGRÁFICA , v. 10, p. 180-192, 2023.

  • LIMA, F. T. ; ALVES, C. V. ; PEREIRA, L. L. . CIÊNCIA NA ESCOLA: ENSINO E PESQUISA PARA O ENFRENTAMENTO DOS PROBLEMAS SOCIAIS. Revista Diálogos Formativos , v. 2, p. 38-82, 2022.

  • LIMA, F. T. . Análise espacial da hidrografia de Manaus por meio de geotecnologias como instrumento de auxílio ao ensino de geografia. In: Therezinha Ruiz de oliveira. (Org.). Prêmio professor inovador. 3ed.Manaus: Travessia Educacional, 2021, v. 3, p. 471-474.

  • LIMA, F. T. . A educação ambiental na ótica dosrecursos hidricos como umamaneira deconserva-los e evitar maiores problemas de saúde pública no municipio de caxias-ma.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LIMA, F. T. ; SILVA, C. B. ; Sousa . educação ambiental para mitificação dos recursos hidricos de caxias,enquanto tema transvesal nas aulas de geografia do ensino fundamental,nas escolas publicas municipais de caxias. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LIMA, F. T. . I AIPC- I amostra interdiciplinar e podução cientifica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LIMA, F. T. . integração de conhecimento-interdiciplinariedade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

  • 2021 - 2023

    Programa de Desenvolvimento e de Inovação para Educação Básica PRODEB/FAPEAM, Descrição: PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO E DE INOVAÇÃO PARA EDUCAÇÃO BÁSICA PRODEB/FAPEAM/EDITAL N. 006/2021. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Flavio Teixeira Lima - Coordenador.

  • 2020 - 2021

    Uso de geotecnologias na estudo da saúde das formações vegetais como intrumento no auxílio ao ensino de geografia, Descrição: O uso de geotecnologias no estudo da saúde das formações vegetais como instrumento no auxílio ao ensino de geografia, procura aliar tecnologia ao ensino para que se possa ter melhores resultados dentro da sala de aula. As ferramentas tecnológicas permitem a investigação da dinâmica espaço-temporal da saúde da vegetação e analisar os componentes naturais e antropogênicos.De acordo com Coppock (1995), as geotecnologias podem ser consideradas como um conjunto de técnicas que proporcionam à coleta, o processamento, a análise e a oferta de produtos com referências geográficas. Sua representação é feita principalmente pelo Sistema de Informação Geográfica (SIG), Sensoriamento Remoto (S R) e Sistema de Posicionamento Global (GPS).O avanço tecnológico e os métodos computacionais têm contribuído consideravelmente na análise das informações espaciais, e assim, para uma ampliação de novas metodologias aplicadas ao conhecimento territorial e das variáveis atuantes na dinâmica de transformação do espaço produzido pelo home. Não seria diferente também para o processo educativo, a incorporação de ferramentas tecnológicas para subsidiar o aprendizado.A utilização das geotecnologias tem dado uma contribuição muito significativa para a pesquisa, pois integram dados em meio digital o que proporciona agilidade nas pesquisas, e assim, trazem novas perspectivas para os estudos socioespaciais (BATISTA et al, 2012).. , Situação: Concluído; Natureza: Ensino. , Integrantes: Flavio Teixeira Lima - Integrante / FLÁVIO TEIXEIRA LIMA - Coordenador.

  • 2019 - 2020

    Analise espacial da hidrografia de Manaus por meio de geotecnologias como instrumento de auxílio no ensino de geografi, Descrição: A proposta buscou alcançar seus objetivos e por meio da aliança entre atividades de campo e sala de aula ou laboratórios de informática, em virtude da metodologia aplicada ser auxiliada por ferramentas de geotecnologias como de imagens de satélites, fotografias, drones, registro de locais com GPS e utilização de softwares de geoprocessamento. Dessa forma a realização da proposta proporcionou muito dos conhecimentos ligados à área de informática, mais uma oportunidade para os alunos contemplarem ou melhorarem seus conhecimentos na parte tecnológica.. , Situação: Concluído; Natureza: Ensino. , Integrantes: Flavio Teixeira Lima - Coordenador / FLÁVIO TEIXEIRA LIMA - Integrante.

  • 2018 - 2019

    Representação da Geomorfologia urbana de Manaus por meio da Cartografia Digital como ferramenta de auxilio no ensino de Geografia, Descrição: O estudo do relevo é fundamental para a sociedade, devido permitir análise sobre processos que atuam sobre as diversas unidades estruturais de um território, como por exemplo, analisar unidades propicia a desastres naturais. Sua compreensão direciona a construção do plano diretor dos municípios, e consequentemente o planejamento urbano de construções civis, sejam de pequeno porte como casas, e até mesmo grandes edifícios. Também auxilia no planejamento agrícola, na construção de rede de drenagem, vias de transportes, os grandes projetos de engenharia civil como aeroportos.Os conteúdos sobre geomorfologia são fundamentais nas aulas de geografia porque se inclui aspectos psicológicos, lógicos, pedagógicos e sociológicos mais visíveis de serem trabalhados e apreciados pelos alunos. Pois incluem realidades espaciais do cotidiano dos indivíduos (Filizola, 2009 GIANSANTI, 2009).. , Situação: Concluído; Natureza: Ensino. , Integrantes: Flavio Teixeira Lima - Coordenador / FLÁVIO TEIXEIRA LIMA - Integrante.

  • 2017 - 2018

    Estudos de Casos Sobre Áreas de Risco no Bairro Armando Mendes em Manaus, Am., Descrição: A inclusão de tecnologias no processo de ensino é elemento essencial para o aprendizado, principalmente no novo contexto da era em que as informações trafegam em grande velocidade no meio social. Dominar processos tecnológicos é sem duvida, uma forma de proporcionar uma nova visão de mundo, e consequentemente de pensar e agir no meio social.. , Situação: Concluído; Natureza: Ensino. , Integrantes: Flavio Teixeira Lima - Coordenador / FLÁVIO TEIXEIRA LIMA - Integrante.

  • 2016 - 2017

    Geotecnologias como ferramentas de análise espacial no ensino geografia, Descrição: A proposta do uso de geotecnologias no ensino de geografia traz elementos que podem fazer a diferença na aquisição do conhecimento por parte de alunos e até mesmo de professores. Uma vez que na chamada era digital, muitas pessoas já utilizam de alguma forma, plataformas de análise espacial.A incorporação de tecnologias para o ensino de geografia tem como principal objetivo levar orientações curriculares com temas geográficos que abordam a analise espacial, geotecnologias, bem como a leitura cartográfica. , Situação: Concluído; Natureza: Ensino. , Integrantes: Flavio Teixeira Lima - Coordenador / FLÁVIO TEIXEIRA LIMA - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2014 - Atual

Secretaria Municipal de Educação de Manaus

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 20

2013 - Atual

Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino (SEDUC) do Amazonas

Vínculo: , Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 40

2010 - 2011

Secretaria de Educação do Estado do Maranhão

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 40

2010 - 2010

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CODO-MA

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor ensino fundamental, Carga horária: 25