Gabriela Marques-Schäfer

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• Marques-Schäfer, Gabriela ; ROZENFELD, C. C. F. . Förderung der Sprechfertigkeit in DaF: eine qualitative Studie zur Nutzung von ChatClass. PANDAEMONIUM GERMANICUM (ONLINE) , v. 24, p. 108, 2021.

• MENEZES, Danielle ; ZYNGIER, Sonia ; SPALLANZANI, Alessandra Mitie ; Marques-Schäfer, Gabriela . A longitudinal evaluation of a teacher education project: CLAC 20 years later. Revista Brasileira de Linguística Aplicada , v. 20, p. xx, 2020.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; SANT?ANNA BOLACIO FILHO, EBAL . Der Beitrag einer vom DAAD finanzierten Studienreise zur Ausbildung von angehenden DaF-Lehrenden. INFO DAF. INFORMATIONEN DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE , v. 47, p. 570-593, 2020.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; FILHO, EBAL SANT?ANNA BOLACIO ; KOREIK, UWE . Aus- und Fortbildung von DaF-Lehrenden in Südamerika: Perspektiven und Herausforderungen. INFO DAF. INFORMATIONEN DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE , v. 47, p. 459-466, 2020.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; MENEZES, DANIELLE DE ALMEIDA ; ZYNGIER, Sonia . Assessing Intercultural Competence in Language Teacher Education. PANDAEMONIUM GERMANICUM (IMPRESSO) , v. 21, p. 144, 2018.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; ORLANDO, ANA ANGÉLICA DA SILVA . Concepções de aprendizagem de línguas e o Duolingo: uma análise crítica sobre sua proposta e experiências de aprendizes / Languages learning conceptions and Duolingo: a critical analysis on its proposals and learners experiences. TEXTO LIVRE , v. 11, p. 228, 2018.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; BIEBIGHAUSER, K. . Aspekte der Mündlichkeit in der WhatsApp-Interaktion zwischen brasilianischen Deutschlernenden und angehenden DaF-Lehrenden. DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE , v. 2, p. 76-86, 2017.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; MARINS, R. . 10 ideias práticas para o uso do celular em contexto de ensino e aprendizagem de língua estrangeira. PROJEKT (CURITIBA) , v. 55, p. 27, 2017.

• Marques-Schäfer, Gabriela . O potencial de grupo tutoriado no WhatsApp para o fomento de diálogos colaborativos e aquisição de vocabulário em língua estrangeira. POLIFONIA: ESTUDOS DA LINGUAGEM , v. 24, p. 10-29, 2017.

• FERREIRA, MERGENFEL ; Marques-Schäfer, Gabriela . The Academic Advising and the Learning Diary as resources for the development of autonomy in the context of teaching and learning German as a Foreign Language. Pandaemonium Germanicum (Impresso) , v. 19, p. 101, 2016.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; STANKE, R. S. ; BOLACIO, E. . Was können Lehrwerke zur Reflexion von Stereotypen im DaF-Unterricht beitragen? Eine Analyse anhand der Arbeit mit DaF kompakt in Brasilien. Info DaF. Informationen Deutsch als Fremdsprache , v. 5, p. 566, 2016.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; MELLO, D. . Ações e reflexões sobre o uso de um grupo de WhatsApp tutoriado para aprendizagem de língua estrangeira. Revista EntreLínguas , v. 2, p. 163-178, 2016.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; MARCHEZI, L. ; JUNGER, M. . Consultoria de Aprendizagem de Línguas em Contexto Universitário Brasileiro. Projekt (Curitiba) , v. 53, p. 3, 2015.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; NUNES, J. ; MENDES, B. . Como avaliar material didático digital? Análises e reflexões para professores. Projekt (Curitiba) , v. 1, p. 129-149, 2014.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; FROHLICH, R. . Sprachen lernen leicht gemacht. uni forum , v. 3, p. 9, 2013.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Praktische Überlegungen zum Einsatz von Chats im DaF-Unterricht am Beispiel der Angebote des Goethe-Instituts. Projekt (Curitiba) , v. 46, p. 24-29, 2009.

• BIEBIGHAUSER, K. ; Marques-Schäfer, Gabriela . Text-Chat und Voice-Chat beim DaF-Lernen online: Eine empirische Analyse anhand der Chat-Angebote des Goethe-Instituts in JETZT Deutsch lernen und in Second Life.. Info DaF. Informationen Deutsch als Fremdsprache , v. 5, p. 411-428, 2009.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; ZIBELIUS, M. . DaF-Lernen im Internet: Das Angebot des Projektes JETZT Deutsch Lernen. Projekt (Curitiba) , v. 1, p. 26-31, 2008.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Podcasts im DaF-Unterricht. Projekt (Curitiba) , v. 45, p. 36-39, 2007.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Erfahrungsbericht über den DAAD-Sonderkurs für Graduierte lateinamerikanische Germanistikstudenten in Freiburg. Dafbrucke (Curitiba) , v. 7, p. 44, 2006.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; ZAHUMENSKY, Yvonne . Was ist Tandem? Erfahrungsbericht über einen interkulturellen linguistischen Austausch. Boletim Inter-Cultural (Rio de Janeiro) , www.apario.com.br, 2005.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; STANKE, R. S. . DaF e Aprendizagem Intercultural/ DaF und interkulturelles Lernen. 1. ed. Giesse: trediton, 2021. v. 1. 197p .

• Marques-Schäfer, Gabriela ; ROZENFELD, C. C. F. (Org.) . Ensino de Línguas e Tecnologias Móveis: políticas públicas, conceitos, pesquisas e práticas em foco. 1. ed. São Paulo: Edições Hipóteses, 2018. v. 1. 290p .

• Marques-Schäfer, Gabriela . A Internet e o Ensino de Línguas Estrangeiras. Uma análise crítica de discursos de professors e alunos.. 1. ed. Saarbrücken: Editora OmmiScriptum, 2016. 156p .

• Marques-Schäfer, Gabriela . Deutsch lernen online. Eine Analyse interkultureller Interaktionen im Chat.. 1. ed. Tübingen: Narr Francke, 2013. v. 200. 347p .

• Marques-Schäfer, Gabriela ; MENDES, Milena (Org.) ; MOURENTE, Mariana Miguel (Org.) ; SPALLANZANI, Alessandra Mitie (Org.) . Ensino de línguas: desenvolvimento de competências e desempenhos. 1. ed. Rio de Janeiro: UFRJ, 2005. v. 500. 174p .

• Marques-Schäfer, Gabriela ; STANKE, R. S. . Didactic, Linguistic and Educational Issues in Intercultural Studies: an Introduction.. Didactic, Linguistic and Educational Issues in Intercultural Studies: an Introduction.. 1ed.: , 2021, v. 1, p. 1-12.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; ROZENFELD, C. C. F. . 5. Desenvolvendo a habilidade da fala em língua estrangeira com o auxílio do ChatClass: descortinando novas práticas.. In: Monica Ferreira Mayrink;Heloisa Alburquerque-Costa. (Org.). Tecnologia, formação docente e ensino de Línguas em diálogo. 1ed.Campinas: Pontes, 2021, v. 1, p. 169-190.

• FERREIRA, MERGENFEL ; Marques-Schäfer, Gabriela ; FILHO, EBAL SANT?ANNA BOLACIO . A sala de aula invertida no ensino de línguas: reflexões sobre uma proposta.. In: Monica Savedra; Ebal Bolacio; Mergenfel V. Ferreira. (Org.). Travessias, Encontros, Diálogos nos Estudos Germanísticos no Brasil. 1ed.Niteroi: EdUFF, 2021, v. 1, p. 53-71.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; GONDAR, A. . Intercâmbio virtual literário em contexto universitário. Intercâmbio virtual literário em contexto universitário. 1ed.: , 2021, v. , p. 111-135.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; BIEBIGHAUSER, K. . Mobile Narrative Landeskunde - kulturelles Lernen in WhatsApp-Tandems. Digitale Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. 1ed.Berlin: Erich Schmidt, 2020, v. , p. 93-114.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; ROZENFELD, C. C. F. . Apresentação: Ensino de Línguas e Tecnologias Móveis. Ensino de Línguas e Tecnologias Móveis: políticas públicas, conceitos, pesquisas e práticas em foco. 1ed.São Paulo: Edições Hipóteses, 2018, v. 1, p. 9-14.

• Marques-Schäfer, Gabriela . O uso de tecnologias móveis em contextos de ensino/aprendizagem: desafios, possibilidade e projetos. Entrevista com Professor Steven Thorne.. Ensino de Línguas e Tecnologias Móveis: políticas públicas, conceitos, pesquisas e práticas em foco. 1ed.São Paulo: Edições Hipóteses, 2018, v. 1, p. 17-26.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; ROZENFELD, C. C. F. ; BALSTRINI, D. C. S. . A utilização de dispositivos móveis na prática de sala de aula da Educação Básica pela perspectiva de professores e professores/ coordenadores. Ensino de Línguas e Tecnologias Móveis: políticas públicas, conceitos, pesquisas e práticas em foco.. 1ed.São Paulo: Edições Hipóteses, 2018, v. 1, p. 52-75.

• STANKE, R. S. ; BOLACIO, E. ; Marques-Schäfer, Gabriela ; MOURA, M. . A formação de professores de alemão na UERJ: uma análise sobre os impactos de projetos de extensão. In: Dörthe Uphoff, Luciane Leipnitz, Poliana Coeli Costa Arantes, Rogéria Costa Pereira. (Org.). O ensino de alemão em contexto universitário: modalidades, desafios e perspectivas. 1ed.São Paulo: Humanitas, 2017, v. 1, p. 103-122.

• ROZENFELD, C. C. F. ; Marques-Schäfer, Gabriela . Tecnologias móveis e o ensino de línguas estrangeiras: explorando conceitos e práticas. In: LUCAS, Oliveira Patricia de; RODRIGUES, Rosana Ferrareto Lourenço. (Org.). Temas e Rumos nas Pesquisas em Linguística (Aplicada): Questões empíricas, éticas e práticas.. 1ed.Campinas: Pontes, 2017, v. 2, p. 229-254.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; ROZENFELD, C. C. F. . Plurilinguismo, interculturalidade, letramentos: um olhar crítico sobre a escolha do material didático para o ensino de língua estrangeira. In: Magali Moura; Ebal Bolacio; Roberta Stanke; Tania Saliés.. (Org.). Ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira: teoria e práxis.. 1ed.Rio de Janeiro: Dialogarts, 2017, v. 1, p. 88-103.

• BOLACIO, E. ; Marques-Schäfer, Gabriela . Considerações sobre o Ensino de Português na Alemanha. In: Alexandre do Amaral Ribeiro. (Org.). Ensino de Português do Brasil para estrangeiros: internacionalização, contextos e práticas.. 1ed.Rio de Janeiro: Epublik WaK Editora, 2016, v. 1, p. 47-58.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Normas linguísticas, sociais e didáticas na aprendizagem de alemão mediada por computador. Ensino-Aprendizagem de alemão como língua estrangeira: teoria e práxis. 1ed.Rio de Janeiro: Letra Capital Editora, 2015, v. 2, p. 69-90.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; STANKE, R. S. . Possibilidades e limitações no trabalho com estereótipos a partir do livro didático. In: Ebal Bolacio, Magali Moura, Roberta Stanke e Tania Salies. (Org.). Ensino-aprendizagem de alemão como língua estrangeira: teoria e práxis. 1ed.Rio de Janeiro: Letras Capital, 2014, v. , p. 129-149.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; BIEBIGHAUSER, K. . Der narrative Zugang als ein Potenzial digitaler Medien für das interkulturelle Deutsch-als-Fremdsprachen-Lernen. In: Schmenk, Barbara;Würffel, Nicola. (Org.). Drei Schritte vor und manchmal auch sechs zurück. 1ed.Tübingen: Narr, 2012, v. , p. 111-122.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Aspekte der brasilianischen internationalen Vernetzung im Bereich der Sprach- und Literaturdidaktik. In: Dietrich, René;Smilovski, Daniel;Nünning, Ansgar. (Org.). Lost or Found in Translation? Interkulturelle/Internationale Perspektiven der Geistes- und Kulturwissenschaften.. Trier: WVT, 2011, v. , p. 217-226.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Zur Rolle von Online-Tutoren in einem frei zugänglichen didaktisierten Chat-Raum.. In: Altmayer, Claus; Mehlhorn, Grit; Neveling, Christiane; Schlüter, Norbert; Schramm, Karen. (Org.). Dokumentation zum 23. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF).. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2010, v. , p. 155-165.

• PLATTEN, E. ; Marques-Schäfer, Gabriela . DaF-Lernen in Chat und Wiki: Der Umgang mit Normen in zwei interaktiven Lernangeboten. In: Dose, Stefanie; Sandra Götz;Thorsten Brato; Christiane Brand. (Org.). Norms in Educational Linguistics/ Normen in Educational Linguistics. Linguistic, Didactic and Cultural Perspectives / Sprachwissenschaftliche, didaktische und kulturwissenschaftliche Perspektiven. Frankfurt: Peter Lang, 2010, v. , p. 137-158.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; BARROS, Hudson dos Santos . Reading foreign literature in the academic setting: originals or translations?. In: ZYNGIER, S.; CHESNOKOVA, A.; VIANA, V.. (Org.). Acting and connecting: cultural approaches to language and literature.. Münster: LIT Verlag, 2007, v. 1, p. 101-113.

• REBELLO, I. ; MATHIAS, L. ; De Oliveira Marques, Gabriela . A intercompreensão, os diferentes repertórios e sua gestão ? uma proposta de comparação. In: Capucho, F.; Martins, A. A. P.; Degache, C.; Tost, M.. (Org.). Atas do Colóquio Internacional Diálogos em Intercompreensão.. 1ed.Lisboa: Universidade Católica Ed., 2007, v. , p. 431-443.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; LEME, Gabriela Paes ; FERNANDES, Roberta Crisitna . A República de Weimar. In: Izabela Maria Furtado Kestler; Sílvia Boger de Melo; Roberto Ferreira da Rocha. (Org.). Cânone e Dissidências. Rio de Janeiro: Faculdade de Letras da UFRJ, 2007, v. , p. 238-244.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; ALMEIDA, M. E. C. . Lendo no papel e na tela. In: ZYNGIER, S., VIANA, V. & SPALLANZANI, A. M.. (Org.). Linguagens e Tecnologias: Estudos Empíricos.. 1ed.Rio de Janeiro: Publit Soluções Editoriais, 2006, v. 1, p. 54-.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; SIMÕES, Tania Cristina Soeiro . Carta pessoal e o ensino de línguas estrangeiras. In: Gabriela Marques; Alessandra Mitie; Mariana Correia; Milena Mendes. (Org.). Ensino de línguas: desenvolvimento de competências e desempenhos. Rio de Janeiro: UFRJ, 2005, v. , p. -.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Abordagem de ensino de língua alemã e o discurso do turismo. In: Eliana Fischer; Eva Glenk; Selma Meireles. (Org.). Blickwechsel: Akten des XI. Lateinamerikanischen Germanistenkongresses. São Paulo: Edusp, 2005, v. Band 3, p. -.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; SIMÕES, Tania Cristina Soeiro ; RODRIGUES, Ana Carolina Ferreira . Projeto CLAC/ UFRJ e a formação de professores de alemão. In: Eliana Fischer; Selma Meireles; Eva Glenk. (Org.). Blickwechsel: Akten des XI Lateinamerikanischen Germanistenkongresses. São Paulo: Edusp, 2005, v. , p. -.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; BORGES, Bianca Cristina . O papel da geografia da sala de aula de língua estrangeira. In: Zyngier, Sonia; Mendes, Milena Pereira; Mourente Miguel, Mariana; Costa, Luis Fernando Campos. (Org.). Ensino de Linguas, reflexao e pratica: coletanea dos trabalhos apresentados no I Forum CLAC. Rio de Janeiro: Servicos de Publicacoes/FL, 2003, v. 1, p. -.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Discussão sobre o trabalho intitulado, Relação aluno-professor no contexto interacional. In: Zyngier, Sonia; Mendes, Milena Pereira; Mourente Miguel, Mariana; Costa, Luis Fernando Campos. (Org.). Ensino de Linguas, reflexao e pratica: coletanea dos trabalhos apresentados no I Forum CLAC. 1ed.Rio de Janeiro: Servicos de Publicacoes/FL, 2003, v. 1, p. -.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; HANE, R. . Lost or Found in Translation? Geisteswissenschaftler plädieren für Perspektivenvielfalt. DAAD Letter - Das Magazin für DAAD-Alumni, Bonn, Deutschland, p. 33, 01 abr. 2008.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Reflexões sobre o ensino de alemão para crianças do ensino fundamental I de uma escola pública do Rio de Janeiro. In: II Congresso da ABEG, 2017, Florianópolis. Anais do II Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos, 2017. v. 1. p. 266-274.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Competência Midiática e Tecnologias Móveis: Desafios e Perspectivas para a Formação de Professores de Línguas Estrangeiras. In: Iº Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG), 9 ? 11 de novembro de 2015, 2016, Sao Paulo. Anais do Iº Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG), 9 ? 11 de novembro de 2015, 2016. p. 1-11.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; MELLO, D. . Aprendizagem de Alemão com Tecnologias Móveis em Contexto Universitário. In: Iº Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG), 2016, Sao Paulo. Anais do Iº Congresso da Associação Brasileira de Estudos Germanísticos (ABEG),, 2016. v. 1. p. 318-325.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; SOUZA, T. . CALIC ? Consultoria e Aprendizagem de Línguas e Culturas. In: IX Congresso Brasileiro de Professores de Alemão, 2015, São Leopoldo. IX Congresso Brasileiro de Professores de Alemão, 2015.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; FAVACHO, R. . Interaktion und gesteuertes Fremdsprachenlernen mit einem Chatbot und Tutoren. In: ABraPA - 10º Congresso Brasileiro de Professores de Alemão, 2018, Curitiba. Anais do 10º Congresso Brasileiro de Professores de Alemão. São Leopoldo: Casa Leiria, 2018. p. 133-133.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; SOUZA, T. . CALIC: ein Projekt zur Lernberatung von Sprachen und Kulturen. In: IX Congresso Brasileiro de Professores de Alemão, 2015, São Leopoldo. IX Congresso Brasileiro de Professores de Alemão, 2015.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; FERNANDES, Roberta Crisitna ; PEQUENO, T. . Inklusion im DaF-Unterricht: Herausforderungen für Schule und Lehrerausbildung. In: IX Congresso Brasileiro de Professores de Alemão, 2015, São Leopoldo. IX Congresso Brasileiro de Professores de Alemão, 2015.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Autonomie in der fremdsprachlichen Praxis: nur noch eine weitere Herausforderung oder eine Utopie in Brasilien?. In: 15. Kongress des Lateinamerikanischen Germanistenverbandes, 2014, Curitiba. Kurzfassungen der Beiträge/ Caderno de Resumos do XV Congresso da ALEG. Curitiba: Quadrioffice Editora, 2014.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; FERNANDES, Roberta Crisitna . Estágio Supervisionado: um diálogo entre teoria e prática na formação de professores de alemão. In: I Encontro de Ensino e Aprendizagem em Línguas e Literaturas, 2014, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2014.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; FERNANDES, Roberta Crisitna . A especialização em ensino de alemão como LE no Rio de Janeiro: o programa e novas perspectivas no modelo da UERJ. In: XVIII Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos, 2014, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2014.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; FERNANDES, Roberta Crisitna ; FERREIRA, M. . Consultoria para aprendizagem de Línguas. In: XVIII Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos, 2014, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2014.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Do papel à tela. In: I Seminário Lingnet, 2005, Rio de Janeiro, 2005.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Texto visual e texto verbal na construção do conhecimento. In: 15. INPLA- Metodologias de Pesquisa em Lingüística Aplicada, 2005, São Paulo, 2005.

• Marques-Schäfer, Gabriela . A formação crítica do professor de LE e a Internet. In: XIII Congresso da ASSEL-Rio, 2005, Niterói. Linguagens para o terceiro milênio, 2005.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Processos de leitura do papel à tela. In: VI Encontro de Ciência Empírica da Literatura, 2005, Rio de Janeiro. Os percursos do texto: Do papel à tela, 2005.

• Marques-Schäfer, Gabriela . A formação continuada de professores de alemão do Rio de Janeiro. In: XIII Semana Interdisciplinar de estudos anglo-germânicos, 2005, Rio de Janeiro. Texto, contexto e hipertexto, 2005.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; CARDOSO, Maria Elisa . Dois mundos e seus diferentes produtos de leitura. In: XIII Semana Interdisciplinar de estudos anglo-germânicos, 2005, Rio de Janeiro. Texto, contexto e hipertexto, 2005.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; MENDES, Milena Pereira . O Projeto REDES e a leitura na era digital. In: XIII Semana Interdisciplinar de estudos anglo-germânicos, 2005, Rio de Janeiro, 2005.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; NEUBAUER, Jochen ; RÖSSLER, Helmut . Fremdsprachenlehren und -lernen via Internet. In: XIII Internationale Tagung der DeutschlehrerInnen, 2005, Graz. Theseband, 2005.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; R., HUGHES . Projeto CLAC: Pesquisa, Transformação e inclusão Social. In: 13. INPLA- Metodologias de Pesquisa em Linguistica Aplicada, 2003, Sao Paulo. Caderno de Resumos, 2003.

• Marques-Schäfer, Gabriela . O Projeto CLAC / UFRJ e a formação de Professores de Língua Estrangeira. In: Semana de Letras da Fundação Educacional Unificada Campograndense, 2003, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2003.

• Marques-Schäfer, Gabriela . A interação na sala de aula de Língua Estrangeira. In: Semana de Letras da Fundacao Educacional Unificada Campograndense, 2003, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2003.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; COSTA, Bianca Cristina Borges da . O papel da geografia da sala de aula de alemão. In: XI. ALEG-Kongress, 2003, São Paulo. Blickwechsel XI. ALEG - Kongress. São Paulo: Monferrer Produções, 2003. v. 2.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Abordagem de ensino de língua alemã - o discurso do turismo. In: XI. ALEG-Kongress, 2003, São Paulo. Blickwechsel XI. ALEG-Kongress. São Paulo: Monferrer Produções, 2003. v. 2.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; SILVA, Ana Carolina Rodrigues da ; SIMÕES, Tania Cristina Soeiro . A formação de professores de alemão e o Projeto CLAC/UFRJ. In: XI. ALEG-Kongress, 2003, São Paulo. Blickwechsel XI. ALEG- Kongress. São Paulo: Monferrer Produções, 2003. v. 2.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; BARROS, Hudson dos Santos . Tradução X Original: A literatura estrangeira na formação do leitor acadêmico. In: XII Congresso ASSEL -Rio, 2003, Rio de Janeiro. Linguagens: Modos de dizer, modos de fazer, 2003.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; BARROS, Hudson dos Santos . Foreing Literature in the Academic Setting. In: IV Encontro de ciência empírica da literatura, 2003, Rio de Janeiro. IV ECEL, 2003.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; SIMÕES, Tania Cristina Soeiro . Carta pessoal e o ensino de línguas estrangeiras. In: II Forum CLAC / UFRJ, 2003, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2003.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Jogos e música na aula de LE contribuindo para a interação dos alunos. In: II Forum CLAC / UFRJ, 2003, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2003.

• Marques-Schäfer, Gabriela . O ensino de Lingua Estrangeira e o Turismo. In: I Forum CLAC / UFRJ, 2002, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2002.

• Marques-Schäfer, Gabriela . O papel da Geografia da sala de aula de lingua estrangeira. In: I Forum CLAC / UFRJ, 2002, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2002.

• Marques-Schäfer, Gabriela . O CLAC como meio de construção de conhecimento na área de ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras. In: X Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos da UFRJ, 2002, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2002.

• Marques-Schäfer, Gabriela . Alemão para Turismo. In: X Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos da UFRJ, 2002, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2002.

• Marques-Schäfer, Gabriela . O que éo CLAC para um aluno de Letras / UFRJ ?. In: X Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos da UFRJ, 2002, Rio de Janeiro, 2002.

• Marques-Schäfer, Gabriela . CLAC / UFRJ: Abrindo a Universidade para a Comunidade. In: I Encontro Nacional de Profissionais de Idiomas do SENAC, 2001, Rio de Janeiro. Caderno de Programacao do Evento, 2001.

• Marques-Schäfer, Gabriela ; ZYNGIER, S., LANZETTI, R., HUGHES, S., TRAIANO, S. . CLAC: Abrindo a Universidade para a Comunidade. In: II Congresso de Extensão da UFRJ, 2001, Rio de Janeiro. Anais do Congresso, 2001.

• Marques-Schäfer, Gabriela . REBRALINT: A Brazilian-Germany Network for the Internationalization of Higher Education and Its New Challenges. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; GONDAR, A. ; PEREZ, R. S. M . Intercâmbio Linguístico-Literário Virtual entre a UERJ e a JLU Giessen. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Interaktion und gesteuertes Fremdsprachenlernen mit einem Chatbot und Tutoren. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Aprendizagem de Português Língua Não-Materna via E-Tandem em Contexto Universitário. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; FAVACHO, R. . Interaktion und gesteuertes Fremdsprachenlernen mit einem Chatbot und Tutoren. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; SCHULZ, M. . Rebralint: a bilateral approach to international cooperation in global times. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Competência Midiática e Tecnologias Móveis: Desafios e Perspectivas para a Formação de Professores de Línguas Estrangeiras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Didática do Multilinguismo e Interculturalidade no esnino de alemão para crianças e adolescentes em escolas públicas do Rio de Janeiro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Os desafios da gamificação no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras com tecnologias móveis. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Competência Comunicativa Intercultural na Formação de Professores de Línguas no Século XXI. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Desafios e Perspectivas do Projeto de Cooperação Acadêmica Internacional entre a UERJ e a JLU. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela . O ensino de língua estrangeira para crianças e a interculturalidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; STANKE, R. S. . Die Arbeit mit DaF kompakt in der universitären DaF-Lehrerausbildung in Brasilien. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Interação e aprendizagem de línguas em aplicativo de mensagens com presença de tutores e um chatbor. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Tecnologias móves no contexto de ensino/ aprendizagem de línguas estrangeiras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Cooperação Acadêmica Internacional Brasil-Alemanha. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Deutsch lernen mit mobilen Technologien. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Studieren an der UERJ: Perspektiven für den Austausch zwischen JLU und UERJ. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Praktische Ideen zum Einsatz mobiler Technologien im DaF-Unterricht. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Tecnologias móveis e aprendizagem de línguas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; MENEZES, Danielle ; ZYNGIER, S. . Assessing intercultural competence. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Autonomy and advising for language learning: The CALIC Project at UERJ. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; SOUZA, T. . Desenvolvimento de Competência Intercultural. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela . O Ensino de português na Alemanha. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; SOUZA, T. . Consultoria e atividades plurilingues para aprendizagem de português como LE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; FERNANDES, Roberta Crisitna ; PEQUENO, T. . Inklusion im DaF-Unterricht: Herausforderungen für Schule und Lehrerausbildung. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; SOUZA, T. . CALIC: ein Projekt zur Lernberatung von Sprachen und Kulturen. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; CAVALCANTE, K. L. . Mobiles DaF-Lernen. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; CAVALCANTE, K. L. . O uso de tecnologias móveis e a formação de professores de línguas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Letramento digital e Inclusão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Autonomie und Fremdsprachenlernen. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . DaF und digitale Medien: aktuelle Tendenzen und Herausforderungen. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; MARTINEZ, H. . Von der Sprachlernberatung für (Lehramts-)studierende romanischer Sprachen zu Kompetenzstandards für die Lehrerausbildung. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Deutsch lernen im Chat: Der Umgang mit kulturbezogenen Fragen. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . DaF-Lernen Online: Autonomie und Interaktion in einem freien didaktisierten Chat. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Learning German Online: a qualitative Study on Intercultural Interactions in Chat. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Deutschlernen Online: eine empirische Analyse der Möglichkeiten und Grenzen des DaF-Lernens in einem freien didaktisierten Chat-Raum. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHÄFER, Wolfhardt ; Marques-Schäfer, Gabriela . Tropa de Elite: Die Drogenproblematik in Lateinamerika am Beispiel Brasiliens. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; PLATTEN, E. . Zum Umgang mit Normen in Chat und Wiki: Ein Vergleichsversuch zwei interkultureller Begegnungsorte. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Das Projekt Jetzt Deutsch Lernen. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; ZIBELIUS, M. . Die multimediale Lernumgebung Jetzt Deutsch Lernen. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Interkulturelles Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien: Chat. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Interaktives Online-Fremdsprachenlernen mit interkulturellem Fokus. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Sprach- und Literaturwissenschaft: Herausforderungen und Wege im brasilianischen Kontext?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Internet no ensino de alemão: desafios e avaliação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Internet im DaF-Unterricht: Herausforderungen und Lehrerausbildung. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Do Papel à tela. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Texto visual e texto verbal na construção do conhecimento. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . O Projeto REDES e a leitura na era digital. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Dois mundos e seus diferentes produtos de leitura. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . A formação continuada de professores de alemão do Rio de Janeiro. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Processos de leitura do papel à tela. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . A formação crítica do professor de LE e a Internet. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . DaF Lehren und Lernen via Internet. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Oferta de material on-line para o ensino de alemão como língua estrangeira. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; NEUBAUER, Jochen ; RÖSSLER, Helmut . Fremdsprachenlehren und -lernen via Internet. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Livro ou computador? O projeto do papel à tela. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; HUGHES, S. ; MATTOS, Antonio Augusto de . Projeto CLAC: pesquisa, transformação e inclusão social. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . O Projeto CLAC / UFRJ e a formação de professores de Língua Estrangeira. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . A interação na sala de aula de língua estrangeira. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . A importância do projeto CLAC na formação de professores de alemão. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . A APA-Rio se aprensenta. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . A literatura estrangeira no cenário acadêmico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; RODRIGUES, Ana Carolina Ferreira ; SIMÕES, Tania Cristina Soeiro . Formação de professores de alemão e o Projeto CLAC/UFRJ. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Abordagem de ensino de língua alemã e o discurso do turismo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . O papel da geografia da sala de aula de alemão. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Tradução X Original: a literatura estrangeira na formação do leitor acadêmico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . UFRJ-Uma realidade universitaria. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; BORGES, Bianca Cristina . O papel da geografia da sala de aula de língua estrangeira. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . O ensino de lingua estrangeira e o turismo. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . O CLAC como meio de construção de conhecimento na área de ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . O que é o CLAC para um aluno da Letras / UFRJ?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela . CLAC / UFRJ: Abrindo a Universidade para a COmunidade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; ZYNGIER, S., LANZETTI, R., HUGHES, S., TRAIANO, S. . CLAC: abrindo a Universidade para a Comunidade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Marques-Schäfer, Gabriela ; MARINS, R. . Critérios para análise de jogos e aplicativos voltados para aprendizagem de línguas., 2018. (Tradução/Artigo).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Selbst- und Fremdwahrnehmung in der interkulturellen Onlinekommunikation. Das Modell der ABC´s of Cultural Understanding and Communication Online. Eine qualitative Studie.. München: iudicium, 2010 (Resenha).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Escombros e caprichos: o melhor do conto alemão do século XX. Porto Alegre: LPM, 2004 (Revisão da tradução).

• Marques-Schäfer, Gabriela . Einstein: o viajante da relatividade na América do Sul. Rio de Janeiro: Vieira & Lent, 2003 (Revisão da tradução).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  E-Tandem Português-Alemão, Descrição: O objetivo desse Projeto é oferecer, gerenciar e coordenar um intercâmbio para alunos de alemão UERJ, que queiram aprimorar, através da Internet, seus conhecimentos linguísticos e culturais em parceria com um/ uma colega da Universidade de Gießen, Alemanha. Através de pesquisas qualitativas, buscaremos apontar como a interação entre os estudantes envolvidos poderá contribuir para melhorar seus desempenhos acadêmico, linguístico e intercultural.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Hélène Martinez - Integrante / Leandra Marchezi - Integrante / Carolin Röhl - Integrante.

• 2016 - Atual

  E-Tutoria, feedback e intercâmbio internacional virtual, Descrição: Trata-se de um projeto de tutoria eletrônica no qual alunos de alemão como LE (DaF) do Brasil e/ou Alemanha recebem feedback formulado por outros alunos do Brasil e/ou Alemanha. O Projeto é coordenado pela Profa. Dra. Gabriela Marques-Schäfer e realizado com o apoio das alunas-bolsistas do Projeto CALIC e CALIC-Tech. Desde 2016.1, participam também do Projeto alunos da Escola Superior de Educação de Heidelberg, Alemanha (Pädagogische Hochschule/ PH-Heidelberg) sob a orientação da Profa. Dra. Katrin Biebighäuser.O Projeto busca, através de suas diferentes Edições, oferecer a todos os alunos envolvidos mais uma oportunidade de praticar conhecimentos linguísticos, culturais e didáticos adquiridos ao longo de seus cursos de licenciatura, e contribuir para a aprendizagem autônoma fora da sala de aula, a partir de uma forma de interação autêntica e gratuita realizada com diferentes recursos tecnológicos.>> Mais em www.calic.uerj.br >>. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (45) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Katrin Biebighäuser - Integrante / Mayara Junger - Integrante / Mariana Mendes - Integrante.

• 2015 - Atual

  Inclusão e Bilingüismo, Descrição: A questão da inclusão de pessoas com necessidades especiais já é uma realidade no contexto escolar brasileiro. Os objetivos principais deste projeto são: a realização de leituras e discussões sobre o tema; a organização de eventos e encontros com especialistas da área; a troca de informações e experiências com professores de língua estrangeira em escolas; a realização de pesquisa científica; e a formação de professores de língua estrangeira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Roberta Crisitna Fernandes - Integrante / Tamires Pequeno - Integrante.

• 2015 - Atual

  Tecnologias móveis e o ensino de línguas, Descrição: Com o desenvolvimento das tecnologias móveis é importante apontar quais são as possibilidades e os limites de trabalho com essas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira. Este projeto de pesquisa tem como objetivos principais investigar o uso de tecnologias móveis por parte de alunos e professores dentro e fora da sala de aula; analisar a atitude discursiva de alunos e professores face ao processo de integração de tecnologia móvel ao ensino presencial de línguas; desenvolver atividades pedagógicas e material didático digital; contribuir para manter e aumentar a motivação dos alunos durante o longo processo de aprendizagem de línguas; adaptar e modernizar o currículo existente às necessidades e aos interesses dos alunos; e fomentar o desenvolvimento do Letramento Digital de alunos de licenciatura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Deborah Mello - Integrante / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante / Rayanne Favacho - Integrante / Ana Angelica Orlando - Integrante., Financiador(es): PIBIC/ UERJ - Bolsa.

• 2012 - 2014

  Autonomia e Consultoria em Aprendizagem de Línguas, Descrição: SPRACHEN ? LERNEN ? BERATEN: Sprachlernberatung zur Förderung selbstgesteuerten Lernens romanischer Sprachen. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (99) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Hélène Martinez - Integrante / Verena Dolle - Integrante / Julia Fritz - Integrante.

• 2011 - 2012

  E-Learning e o ensino intercultural de alemão, Descrição: Chat ist eine Online-Kommunikationsform, die sich heute besonders unter Jugendlichen großer Beliebtheit erfreut. Empirische Studien über das Online-Verhalten der Jugendlichen weisen nach, dass sie einen großen Teil ihrer Freizeit in frei zugänglichen Chat-Räumen oder Instant-Messaging-Programmen wie ICQ, MSN und Skype verbringen. Das Potential dieser Kommunikationsform für das Erlernen von Fremdsprachen ist vielen Lehrern und Lernern bisher noch wenig bekannt. In diesem Projekt möchte ich anhand von Beispielen insbesondere einen Schwerpunkt auf dem Umgang mit kulturbezogenen Fragen setzen, um zu erläutern, wie interkulturelles DaF-Lernen in einem didaktisierten Chat für DaF möglich ist.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2007 - 2011

  O ensino de alemão via Chat de texto e Chat de voz, Descrição: O objetivo deste projeto é investigar os aspectos linguísticos e didáticos de Chats de texto e de voz voltados para o ensino de alemão como língua estrangeira oferecidos pelo Goethe-Institut.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2002 - 2009

  Projeto Internacional REDES-BRA, Descrição: O Projeto REDES (Research for the Development of Empirical Studies, Pesquisa para o Desenvolvimento de Estudos Empíricos, em português) é um projeto de pesquisa internacional, que conta com a participação científica com alunos e professores da Universidade Federal do Rio de Janeiro, da Universidade Ludwig-Maximilan de Munique, na Alemanha, da Universidade de Utrecht, na Holanda, da Universidade de Kiev, na Ucrânia e da Universidade de Alberta, no Canadá. Através dele, vários alunos de Graduação e de Pós-Graduação desenvolvem pesquisas na área de leitura e conscientização literária, uma área que começa a mostrar resultados muito importantes. Estes resultados vêm sendo apresentados em congressos e outros eventos acadêmicos sempre que possível, e o grupo já conta, em apenas um ano de existência, com uma extensa lista de publicações sendo conhecido pelos especialistas da área. (Para uma lista da produção do braço brasileiro do grupo, consultar o site http://www.letras.ufrj.br/redes).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (10) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Olívia da Costa Fialho - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Beatriz Polivanov - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador., Financiador(es): Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 15

• 2002 - 2003

  Intercâmbio Linguístico Cultural -ILC, Descrição: O Programa de Ensino e Pesquisa em Português para Estrangeiro (PEPPE) da Faculdade de Letras da UFRJ vem desenvolvendo um projeto de Intercâmbio Lingüístico Cultural (ILC) entre seus alunos e alunos da graduação de Faculdade de Letras. O Projeto tem como objetivo principal proporcionar uma troca de conhecimentos lingüísticos e culturais entre brasileiros e estrangeiros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Patricia de Almeida - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro / Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro / Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro / Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação / Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação / Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação / Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação.

• 2016 - Atual

  Ambiente Virtual de Aprendizagem de Línguas, Descrição: O objetivo deste Projeto é desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem de línguas, no qual professores e alunos podem trocar informações, encontrar material para suas aulas e estabelecer contato com especialistas. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Leandra Marchezi - Integrante / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen/ Atividades Plurilíngues virtuais para aprendizagem autônoma, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação / Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação.

• 2016 - Atual

  Ambiente Virtual de Aprendizagem de Línguas, Descrição: O objetivo deste Projeto é desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem de línguas, no qual professores e alunos podem trocar informações, encontrar material para suas aulas e estabelecer contato com especialistas. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Leandra Marchezi - Integrante / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen/ Atividades Plurilíngues virtuais para aprendizagem autônoma, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação / Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação.

• 2016 - Atual

  Ambiente Virtual de Aprendizagem de Línguas, Descrição: O objetivo deste Projeto é desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem de línguas, no qual professores e alunos podem trocar informações, encontrar material para suas aulas e estabelecer contato com especialistas. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Leandra Marchezi - Integrante / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen/ Atividades Plurilíngues virtuais para aprendizagem autônoma, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação / Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Ambiente Virtual de Aprendizagem de Línguas, Descrição: O objetivo deste Projeto é desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem de línguas, no qual professores e alunos podem trocar informações, encontrar material para suas aulas e estabelecer contato com especialistas. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Leandra Marchezi - Integrante / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen/ Atividades Plurilíngues virtuais para aprendizagem autônoma, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação / Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Análise crítica de aplicativos voltados para a aprendizagem de línguas, Descrição: O objetivo deste Projeto é desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem de línguas, no qual professores e alunos podem trocar informações, encontrar material para suas aulas e estabelecer contato com especialistas. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante / Ana Angélica da Silva Orlando - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen/ Atividades Plurilíngues virtuais para aprendizagem autônoma, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação / Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação.

• 2016 - Atual

  Análise crítica de aplicativos voltados para a aprendizagem de línguas, Descrição: O objetivo deste Projeto é desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem de línguas, no qual professores e alunos podem trocar informações, encontrar material para suas aulas e estabelecer contato com especialistas. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante / Ana Angélica da Silva Orlando - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen/ Atividades Plurilíngues virtuais para aprendizagem autônoma, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação / Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Análise crítica de aplicativos voltados para a aprendizagem de línguas, Descrição: O objetivo deste Projeto é desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem de línguas, no qual professores e alunos podem trocar informações, encontrar material para suas aulas e estabelecer contato com especialistas. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante / Ana Angélica da Silva Orlando - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen/ Atividades Plurilíngues virtuais para aprendizagem autônoma, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação / Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Análise crítica de aplicativos voltados para a aprendizagem de línguas, Descrição: O objetivo deste Projeto é desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem de línguas, no qual professores e alunos podem trocar informações, encontrar material para suas aulas e estabelecer contato com especialistas. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante / Ana Angélica da Silva Orlando - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen/ Atividades Plurilíngues virtuais para aprendizagem autônoma, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro / Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação.

• 2017 - Atual

  ChatLab Deutsch - Plataforma online para aperfeiçoamento de habilidades comunicativas em alemão, Descrição: Desenvolvimento de plataforma online para a prática de alemão como língua estrangeira. Neste projeto são desenvolvidas atividades voltadas para o aperfeiçoamento de habilidades comunicativas e para a ampliação do vocabulário. A equipe do Projeto é internacional e desenvolve atividades e as testa com aprendizes de todo o Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Análise crítica de aplicativos voltados para a aprendizagem de línguas, Descrição: O objetivo deste Projeto é desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem de línguas, no qual professores e alunos podem trocar informações, encontrar material para suas aulas e estabelecer contato com especialistas. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante / Ana Angélica da Silva Orlando - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen/ Atividades Plurilíngues virtuais para aprendizagem autônoma, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante.Financiador(es): Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação / Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  ChatLab Deutsch - Plataforma online para aperfeiçoamento de habilidades comunicativas em alemão, Descrição: Desenvolvimento de plataforma online para a prática de alemão como língua estrangeira. Neste projeto são desenvolvidas atividades voltadas para o aperfeiçoamento de habilidades comunicativas e para a ampliação do vocabulário. A equipe do Projeto é internacional e desenvolve atividades e as testa com aprendizes de todo o Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Análise crítica de aplicativos voltados para a aprendizagem de línguas, Descrição: O objetivo deste Projeto é desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem de línguas, no qual professores e alunos podem trocar informações, encontrar material para suas aulas e estabelecer contato com especialistas. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante / Ana Angélica da Silva Orlando - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen/ Atividades Plurilíngues virtuais para aprendizagem autônoma, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação / Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  ChatLab Deutsch - Plataforma online para aperfeiçoamento de habilidades comunicativas em alemão, Descrição: Desenvolvimento de plataforma online para a prática de alemão como língua estrangeira. Neste projeto são desenvolvidas atividades voltadas para o aperfeiçoamento de habilidades comunicativas e para a ampliação do vocabulário. A equipe do Projeto é internacional e desenvolve atividades e as testa com aprendizes de todo o Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Análise crítica de aplicativos voltados para a aprendizagem de línguas, Descrição: O objetivo deste Projeto é desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem de línguas, no qual professores e alunos podem trocar informações, encontrar material para suas aulas e estabelecer contato com especialistas. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante / Ana Angélica da Silva Orlando - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen/ Atividades Plurilíngues virtuais para aprendizagem autônoma, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro / Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação.

• 2017 - Atual

  ChatLab Deutsch - Plataforma online para aperfeiçoamento de habilidades comunicativas em alemão, Descrição: Desenvolvimento de plataforma online para a prática de alemão como língua estrangeira. Neste projeto são desenvolvidas atividades voltadas para o aperfeiçoamento de habilidades comunicativas e para a ampliação do vocabulário. A equipe do Projeto é internacional e desenvolve atividades e as testa com aprendizes de todo o Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Análise crítica de aplicativos voltados para a aprendizagem de línguas, Descrição: O objetivo deste Projeto é desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem de línguas, no qual professores e alunos podem trocar informações, encontrar material para suas aulas e estabelecer contato com especialistas. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante / Ana Angélica da Silva Orlando - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen/ Atividades Plurilíngues virtuais para aprendizagem autônoma, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação / Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação.

• 2017 - Atual

  ChatLab Deutsch - Plataforma online para aperfeiçoamento de habilidades comunicativas em alemão, Descrição: Desenvolvimento de plataforma online para a prática de alemão como língua estrangeira. Neste projeto são desenvolvidas atividades voltadas para o aperfeiçoamento de habilidades comunicativas e para a ampliação do vocabulário. A equipe do Projeto é internacional e desenvolve atividades e as testa com aprendizes de todo o Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Análise crítica de aplicativos voltados para a aprendizagem de línguas, Descrição: O objetivo deste Projeto é desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem de línguas, no qual professores e alunos podem trocar informações, encontrar material para suas aulas e estabelecer contato com especialistas. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante / Ana Angélica da Silva Orlando - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen/ Atividades Plurilíngues virtuais para aprendizagem autônoma, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação / Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  ChatLab Deutsch - Plataforma online para aperfeiçoamento de habilidades comunicativas em alemão, Descrição: Desenvolvimento de plataforma online para a prática de alemão como língua estrangeira. Neste projeto são desenvolvidas atividades voltadas para o aperfeiçoamento de habilidades comunicativas e para a ampliação do vocabulário. A equipe do Projeto é internacional e desenvolve atividades e as testa com aprendizes de todo o Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Análise crítica de aplicativos voltados para a aprendizagem de línguas, Descrição: O objetivo deste Projeto é desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem de línguas, no qual professores e alunos podem trocar informações, encontrar material para suas aulas e estabelecer contato com especialistas. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante / Ana Angélica da Silva Orlando - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen/ Atividades Plurilíngues virtuais para aprendizagem autônoma, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação / Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação.

• 2017 - Atual

  ChatLab Deutsch - Plataforma online para aperfeiçoamento de habilidades comunicativas em alemão, Descrição: Desenvolvimento de plataforma online para a prática de alemão como língua estrangeira. Neste projeto são desenvolvidas atividades voltadas para o aperfeiçoamento de habilidades comunicativas e para a ampliação do vocabulário. A equipe do Projeto é internacional e desenvolve atividades e as testa com aprendizes de todo o Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Análise crítica de aplicativos voltados para a aprendizagem de línguas, Descrição: O objetivo deste Projeto é desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem de línguas, no qual professores e alunos podem trocar informações, encontrar material para suas aulas e estabelecer contato com especialistas. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador / Mariana Mendes - Integrante / Rodrigo Marins - Integrante / Ana Angélica da Silva Orlando - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2013

  Mehrsprachige Aufgaben zum Selbstlernen/ Atividades Plurilíngues virtuais para aprendizagem autônoma, Descrição: O Objetivo do projeto é elaborar atividades na plataforma online ILIAS que desenvolvam a habilidade plurilíngüe de universitários. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Do papel à tela, Descrição: O projeto Do Papel à Tela surgiu dos esforços do grupo de pesquisa REDES da Universidade Federal do Rio de Janeiro, através da Fundação José Bonifácio, em parceria com o Instituto Telemar, para promover a leitura e apresentar soluções para o problema da falta desse hábito entre os alunos das escolas públicas do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriela Marques-Schäfer - Integrante / Milena Mendes - Integrante / Fabiana Fausto - Integrante / Carla Xavier - Integrante / Sonia Zyngier - Coordenador / Olivia Fialho - Integrante., Financiador(es): Instituto Telemar de Educação - Auxílio financeiro / Fundação Universitária José Bonifácio - Cooperação / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Cooperação.

Prêmios