Danielle Muller de Andrade

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ANDRADE, Danielle Müller de ; MONTIEL, Fabiana Celente ; SILVA, PATRÍCIA DA ROSA LOUZADA DA . A potencialidade das trilhas virtuais como atividade pedagógica promotora de reflexões estético-ambientais. FÓRUM AMBIENTAL DA ALTA PAULISTA , v. 20, p. 1-12, 2024.

• Müller de Andrade, Danielle ; DA ROSA LOUZADA DA SILVA, PATRICIA ; CARDOSO VELASQUES, NATHALIA . ANDARILHAGENS PELA EDUCAÇÃO ESTÉTICO-AMBIENTAL. MOMENTO - DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO , v. 33, p. 84-101, 2024.

• MONTIEL, Fabiana Celente ; ANDRADE, Danielle Müller de ; FREITAS, DIANA PAULA SALOMÃO DE . A UTOPIA DE UMA EDUCAÇÃO SENSÍVEL PARA A FORMAÇÃO MAIS HUMANA-. MOMENTO - DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO , v. 33, p. 20-25, 2024.

• ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. ; SILVA, P. R. L. . CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA A FORMAÇÃO SENSÍVEL NO CAMPO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA EXPERIÊNCIA COM TRILHAS VIRTUAIS. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 48, p. 760-776, 2023.

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. ; MONTIEL, F. C. . EDUCAÇÃO ESTÉTICO-AMBIENTAL E EDUCAÇÃO FÍSICA: CORPOS NO CONTEXTO ESCOLAR. AMBIENTE & EDUCAÇÃO: REVISTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 27, p. 1-26, 2022.

• ELOI, L. C. ; SCHMIDT, E. B. ; ANDRADE, D. M. . Espaço e experiência estética: Arte como dispositivo de uma Educação Ambiental do olhar. Horizontes , v. 40, p. 1-12, 2022.

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. ; MONTIEL, F. C. . Educação integral, estético-ambiental e cúpula geodésica: contribuições à formação humana. Reflexão e Ação (versão eletrônica) , v. 30, p. 21-37, 2022.

• MONTIEL, F. C. ; ANDRADE, D. M. ; SILVA, R. H. ; VASCONCELOS, K. P. . TRILHAS VIRTUAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: DESPERTANDO SENSAÇÕES E SENTIMENTOS. Revista brasileira de Educação Física escolar , v. 1, p. 131-149, 2022.

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. . A Educação Estético-Ambiental na construção de uma cúpula geodésica: trabalho coletivo, participativo e integrador. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. 1-12, 2021.

• OLIVEIRA, LARISSA RODRIGUES DE ; ANDRADE, Danielle Müller de ; Schmidt, Elisabeth Brandão ; MONTIEL, Fabiana Celente . O Projeto Cirandar na formação docente: Registros formativos. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. e19410514863, 2021.

• MONTIEL, F. C. ; ROSSETO JR., A. J. ; ANDRADE, D. M. ; AFONSO, M. R. . PAULO FREIRE E O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFSUL: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 46, p. 1-17, 2021.

• ANDRADE, Danielle Müller de ; MONTIEL, Fabiana Celente ; GUIMARÃES, MÁRCIA REJANE VIEIRA . Educação física, formação continuada e Paulo Freire: reflexões sobre uma proposta pedagógica remota. Teias (Rio de Janeiro) , v. 22, p. 217-231, 2021.

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. . Educação Estético-Ambiental e Cúpula Geodésica: conexões pedagógicas. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 37, p. 145-165, 2020.

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. ; MONTIEL, F. C. . A utilização do Software NVivo como ferramenta auxiliar da organização de informações na análise textual discursiva. REVISTA PESQUISA QUALITATIVA , v. 8, p. 948-970, 2020.

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. ; MONTIEL, F. C. ; ZITZKE, V. A. . Atividades remotas em tempos de pandemia da COVID-19: possíveis legados à Educação. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 6, p. 1-17, 2020.

• JARDIM, DANIELE BARROS ; SOUZA, ANDRESSA QUEIROZ ; DE ANDRADE, DANIELLE MÜLLER . Pistrak e a escola politécnica: contribuições à Educação Ambiental. RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 6, p. 1-14, 2020.

• ANDRADE, Danielle Müller de ; Schmidt, Elisabeth Brandão . OS LUGARES, O PERTENCIMENTO E A AMBIENTALIZAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO BRASILEIRAS. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul) , v. 13, p. 71-87, 2019.

• MONTIEL, F. C. ; THEIL, L. Z. ; SILVA, P. R. L. ; ANDRADE, D. M. . Transformações em movimentos: um olhar para a s políticas públicas educacionais do Ensino Médio. Interfaces: Educação e Sociedade , v. 1, p. 65-82, 2016.

• MONTIEL, F. C. ; SILVA, P. R. L. ; ANDRADE, D. M. . Políticas Públicas em Educação - Foco no Ensino Médio. Revista Didática Sistêmica , v. 16, p. 347-361, 2014.

• NASCIMENTO, D. E. ; Silvia Teixeira de Pinho ; ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. . A percepção dos alunos em relação ao esporte escolar. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. 147, p. 1-4, 2010.

• ANDRADE, D. M. ; RODRGUES, C.N. ; MONTIEL, F. C. ; NASCIMENTO, F. M. ; SANTOS, L. L. ; AFONSO, M. R. . O perfil dos docentes da ESEF/UFPel atraves do Currículo Lattes. Revista Didática Sistêmica , v. esp., p. 165-177, 2010.

• NASCIMENTO, F. M. ; SANTOS, L. L. ; ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. ; AFONSO, M. R. ; CHIVIACOWSKY, S. . Saberes mobilizados no desenvolvimento das habilidades motoras básicas na Educação Física escolar. Revista Didática Sistêmica , v. Esp, p. 234-246, 2010.

• AFONSO, M. R. ; MONTIEL, F. C. ; NASCIMENTO, F. M. ; ANDRADE, D. M. ; SANTOS, L. L. ; PEREIRA, F. M. . Universidade e educação física:um estudo dos grupos de pesquisa da ESEF/UFPel. Educação (Rio Claro. Online) , v. 20, p. 93-94, 2010.

• Silvia Teixeira de Pinho ; ANDRADE, D. M. . Perfil dos professores de Hidroginástica da cidade de Pelotas, RS. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. 137, p. 1, 2009.

• MONTIEL, F. C. (Org.) ; ANDRADE, D. M. (Org.) . Cartas Pedagógicas:registros de pesquisadores e pesquisadoras. P96. ed. Curitiba: Editora Bagai, 2025. v. 1. 127p .

• ORSATTO, A. (Org.) ; ANDRADE, D. M. (Org.) ; CORLETT, F. M. F. (Org.) . Meio ambiente e agroecologia: Estudo realizados nas práticas socioambientais. 1. ed. Pelotas: Editora e Cópias Santa Cruz, 2015. v. 1. 404p .

• ANDRADE, D. M. ; ORSATTO, A. (Org.) ; SCHIAVON, G. A. (Org.) ; LAROQUE, M. F. (Org.) . Práticas socioambientais: Estudos Interdisciplinares em Agroecologia e Saúde. 1. ed. Pelotas: Editora e Cópias Santa Cruz, 2014. v. 1. 185p .

• ANDRADE, D. M. . A orquestra da orientação: dos ensios ao palco. In: Fabiana Celente Montiel; Danielle Müller de Andrade. (Org.). Cartas pedagógicas: registros de pesquisadores e 1.ed. pesquisadoras. 1ed.Curitiba, PR: Editora Bagai, 2025, v. 1, p. 43-48.

• ANDRADE, D. M. . Carta de Apresentação. In: Fabiana Celente Montiel; Danielle Müller de Andrade. (Org.). Cartas pedagógicas: registros de pesquisadores e 1.ed. pesquisadoras. 1ed.Curitiba, PR: Editora Bagai, 2025, v. 1, p. 10-12.

• ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. . TRILHAS VIRTUAIS E FORMAÇÃO INTEGRAL EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19: CONEXÕES ENTRE A EDUCAÇÃO FÍSICA E A EDUCAÇÃO ESTÉTICO-AMBIENTAL. In: Vinícius Martins; Ana Paula Nogueira e Silva; Carla Rosani Silva Fiori; Cyro CastroJunior; Viviane Christina Siena Isaacsson. (Org.). IFSULNO ENFRENTAMENTO À COVID-19PROJETOS E AÇÕES REALIZADAS. s/ned.Pelotas: Editora IFSul, 2023, v. 1, p. 327-348.

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. . ENTRE BAMBUS E AFETOS: A CÚPULA GEODÉSICA POTENCIALIZANDO A EDUCAÇÃO ESTÉTICO-AMBIENTAL. In: Ana Cristina Juvenal da Cruz; Angela Scalabrin Coutinho; Fernando Pocahy. (Org.). Saberes plurais na Educação: diversidade e diferenças como práticas de liberdade - Coleção Waraná. 1ed.Manaus: EDUA - Editora da Universidade Federal do Amazonas, 2022, v. 1, p. 202-211.

• MONTIEL, F. C. ; ANDRADE, D. M. . Trilhas virtuais no Ensino Médio Integrado: uma experiência pedagógica em Educação Física escolar. In: Daniel Teixeira Maldonado; Maria Eleni Henrique da Silva; Raphaell Moreira Martins. (Org.). Educação Física escolar e justiça social: experiências curriculares na educação básica. sned.Curitiba: Editora CRV, 2022, v. 47, p. 1-270.

• MONTIEL, Fabiana Celente ; ANDRADE, Danielle Müller de ; Zitzke, Viviane Aquino . ANÍSIO TEIXEIRA, DARCY RIBEIRO E PAULO FREIRE: PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES À EDUCAÇÃO. In: Diogo Luiz Lima Augusto; Roger Goularte Mello. (Org.). História da educação: aportes teóricos em interlocução. s/ned.Rio de Janeiro: Editora e-Publicar, 2021, v. , p. 226-239.

• MONTIEL, Fabiana Celente ; ANDRADE, Danielle Müller de . Tecnologias da informação e comunicação nas aulas de Educação Física - uma experiência no IFSUL. Tecnologias educacionais: uma abordagem contemporânea. 1ed.Maringá, PR: Uniedusul Editora, 2020, v. , p. 132-141.

• ANDRADE, Danièlle Müller de ; MONTIEL, Fabiana Celente ; Pereira, Flávio Medeiros . Motivação docente e o trabalho com o esporte extraclasse. Série Educar - Volume 46 ¿ Formação e Prática docente. 1ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2020, v. 46, p. 111-116.

• ANDRADE, Danielle Müller de ; Schmidt, Elisabeth Brandão . CÚPULA GEODÉSICA E A AMBIENTALIZAÇÃO DAS EDIFICAÇÕES DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO. In: Jorge González Aguilera; Alan Mario Zuffo. (Org.). Enfoque Interdisciplinar na Educação Ambiental. 56ed.Ponta Grossa, PR: Atena Editora, 2019, v. , p. 43-51.

• SOUZA, E. A. ; ANDRADE, D. M. . Atividades Ecoturísticas e turismo de aventura: uma análise das emoções envolvidas na prática. In: Andréia Orsato; Danielle Müler de Andrade; Francisco marinaldo Fernandes Corlett. (Org.). Meio ambiente e agroecologia: Estudos realizados nas Práticas Socioambientais. 1ed.Pelotas: Editora Santa Cruz, 2015, v. 01, p. 333-361.

• ABREU, J. A. ; ANDRADE, D. M. ; PERLEBERG, T. D. . Capturando Vida: levantamento qualitativo da avifauna presente no Campus Pelotas -Visconde da Graça. In: Francisco Marinaldo Fernandes Corlett; Gabriela lobato de Souza; Maria lúcia da Silva Monteiro. (Org.). Práticas Socioambientais: Estudos Interdisciplinares em Meio Ambiente. 1ed.Pelotas: Editora e Cópias Santa Cruz, 2014, v. 2, p. 43-67.

• BITTENCOURT, G. C. ; ANDRADE, D. M. . Utilização de trilhas como ferramenta para educação ambiental. In: Francisco Marinaldo Fernandes Corlett; Gabriela lobato de Souza; Maria Lúcia da Silva Monteiro. (Org.). Práticas Socioambientais: Estudos Interdisciplinares em Meio Ambiente. 1ed.Pelotas: Editora e Cópias Santa Cruz, 2014, v. 2, p. 69-86.

• COIMBRA, A. L. S. ; SILVA, P. R. L. ; ANDRADE, D. M. . TRILHAS VIRTUAIS: UMA ALTERNATIVA PEDAGÓGICA À FORMAÇÃO INTEGRAL. In: XXIV Fórum de Estudos Leituras de Paulo Freire: Fronteiras Frerianas, 2023, Bagé, RS. Anais do XXIV Fórum de Estudos Leituras de Paulo Freire: Fronteiras Frerianas, 2023.

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. ; SCHIAVON, G. A. . Espaço educador sustentável: uma experiência coletiva na e da escola. In: XXI Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, 2019, Caxias do Sul, RS. Anais do XXI Fórum de Estudos [recurso eletrônico]: leituras de Paulo Freire. Caxias do Sul: Educs, 2019. v. 3. p. 363-374.

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. . Praticas socioambientais: uma experiência de ensino e pesquisa na Educação Básica, Técnica e Tecnológica. In: XIX Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, 2017, Rio Grande - RS. Anais do XIX Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire. Rio Grande- RS: Editora da Furg, 2017.

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. . CÚPULA GEODÉSICA E A AMBIENTALIZAÇÃO DAS EDIFICAÇÕES DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO: O ESTADO DA ARTE. In: IX Encontros e Diálogos com a Educação Ambiental: Educação Ambiental como espaço de resistência, 2017, Rio Grande, RS. Anais do IX Encontros e Diálogos com a Educação Ambiental: Educação Ambiental como espaço de resitsência. Rio Grande: Editora da FURG, 2017. p. 180-188.

• MONTIEL, F. C. ; ANDRADE, D. M. . Tecnologias da informação e comunicação nas aulas de educação Física - uma experiência no IFSul. In: Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de pesquisadores em educação a distância, 2016. Anais do Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de pesquisadores em educação a distância, 2016.

• ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. ; PEREIRA, F. M. . Motivação dos professores de Educação Física que trabalham com o esporte extraclasse. In: XXXIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2014, Pelotas, RS. Anais do XXXIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2014.

• SOUZA, E. A. ; ANDRADE, D. M. . Ecoturismo no interior da cidade de Pelotas. In: 3º Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental e 3ª Semana do Meio Ambiente, 2011, Rio Grande. Anais do 3º Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental e 3ª Semana do Meio Ambiente, 2011.

• RODRGUES, C.N. ; NASCIMENTO, F. M. ; MONTIEL, F. C. ; SANTOS, L. L. ; ANDRADE, D. M. ; AFONSO, M. R. . Espaços de produção de pesquisa na ESEF/UFPel: um estudo focado nos diretório de grupos de pesquisa do CNPQ. In: XXiX simpósio Nacional de Educação Física, 2010, Pelotas. XXIX Simpósio Nacional de Educação Física, 2010.

• ANDRADE, D. M. ; NASCIMENTO, F. M. ; AFONSO, M. R. . Configuração dos Grupos de Pesquisa na Pós-Graduação da ESEF/UFPel. In: 3º Seminário de pesquisa Qualitativa:Pesquisa e Formação de Professores, 2010, Porto Alegre. 3º Seminário da Pesquisa Qualitativa: pesquisa e Formação de Professores, 2010.

• NASCIMENTO, F. M. ; AFONSO, M. R. ; MONTIEL, F. C. ; SANTOS, L. L. ; ANDRADE, D. M. ; RODRGUES, C.N. . Diretório de grupos de pesquisa na Pós-graduação: um estudo da produção de conhecimento na ESEF/UFPel. In: VI Ciclo de Estudos - Educação e Filosofia: tem jogo neste campo?, 2010, Pelotas. VI Ciclo de Estudos - Educação e Filosofia: tem jogo neste campo, 2010.

• ANDRADE, D. M. . Saberes e Identidades do Professor. In: III Congresso Internacional de Educação - Educação humanizadora e os desafios da diversidade, 2009, Santa Maria. III Congresso Internaciona de Educação - Educação humanizadora e os desafios da diversidade, 2009.

• Silvia Teixeira de Pinho ; ANDRADE, D. M. . A Importância da Formação do Professor de Hidroginástica. In: VI Ciência e Cultura, 2009, Pelotas. Educação Física e Responsabilidade Social. Pelotas, 2009.

• ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. ; NASCIMENTO, F. M. ; PEREIRA, F. M. ; AFONSO, M. R. . Trajetória Docente: o curriculo lattes em questão. In: VI Ciência e Cultura, 2009, Pelotas. Educação física e Responsabilidade Social. Pelotas, 2009.

• ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. ; PEREIRA, F. M. ; SCHILD, J. F. G. ; SANTOS, L. L. ; AFONSO, M. R. ; CHIVIACOWSKY, S. . Saberes docentes e desenvolvimento de Habilidades Motoras: teoria X prática. In: VI Ciência e Cultura, 2009, Pelotas. Educação Física e responsabilidade Social, 2009.

• ANDRADE, D. M. . Trajetória e Identidade Docente: um estudo a partir do curriculo lattes. In: VI Congresso Internacional de Educação, 2009, São Leopoldo. Educação e tecnologias: sujeitos (des)conectados, 2009.

• ANDRADE, D. M. ; NASCIMENTO, F. M. ; MONTIEL, F. C. ; SANTOS, L. L. ; CHIVIACOWSKY, S. ; AFONSO, M. R. . Conteúdos das aulas de Educação Física: uma análise a partir dos saberes docentes das práticas pedagógicas. In: XXVIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2009, Pelotas, RS. XXVIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2009.

• MONTIEL, F. C. ; ANDRADE, D. M. ; NASCIMENTO, F. M. ; PEREIRA, F. M. ; AFONSO, M. R. . Docência e identidade: coerência na trajetória profissional no ensino superior. In: XXVIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2009, Pelotas. XXVIII simpósio Nacional de Educação Física, 2009.

• SANTOS, L. L. ; ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. ; NASCIMENTO, F. M. ; AFONSO, M. R. ; CHIVIACOWSKY, S. . habilidades motoras básicas - teoria e prática. In: XXVIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2009, Pelotas, RS. XXVIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2009.

• ANDRADE, D. M. ; NASCIMENTO, D. E. ; Silvia Teixeira de Pinho . Instituto Esporte & Educação: Núcleo Jovem de Esporte - Pelotas. In: XXVIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2009, Pelotas. XXVIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2009.

• ANDRADE, D. M. ; NASCIMENTO, D. E. ; Silvia Teixeira de Pinho . Alunos do IF-Sul Campus Pelotas: um olhar sobre o esporte. In: XXVIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2009, Pelotas. XXVIII Simpósio Nacional de Educação Física, 2009.

• MONTIEL, F. C. ; ANDRADE, D. M. ; NASCIMENTO, F. M. ; PEREIRA, F. M. ; AFONSO, M. R. . Currículo Lattes: Configuração da trajetória docente na ESEF/UFPel. In: XI Encontro de Pós-Graduação, 2009, Pelotas. Anais do XI Encontro de Pós-Graduação, 2009.

• ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. ; COIMBRA, A. L. S. . A PRÁXIS ESTÉTICO-AMBIENTAL NA REALIZAÇÃO DE TRILHAS VIRTUAIS: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA INOVADORA. In: VI Seminário de Inovação Pedagógica - SIP: aproximações entre inovação e neurociência aplicada à educação, 2022, Evento remoto. Anais do VI Seminário de Inovação Pedagógica - SIP: aproximações entre inovação e neurociência aplicada à educação. Formiga (MG): Editora Uniesmero, 2022. v. 1. p. 1-234.

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. . ENTRE BAMBUS E AFETOS: A CÚPULA GEODÉSICA POTENCIALIZANDO A EDUCAÇÃO ESTÉTICO-AMBIENTAL. In: 40ª Reunião Nacional da ANPEd, 2021, on-line. Anais da 40ª Reunião Nacional da ANPEd, 2021. p. 1-6.

• ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. ; SCHMIDT, E. B. . A Educação Estético-Ambiental no ensino formal em tempos de distanciamento social .. In: XII Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental -EDEA, 2020, Rio GRande. ANAIS DO XII ENCONTRO E DIÁLOGOS COM A EDUCAÇÃO AMBIENTAL - EDEA, 2020. v. 1. p. 951-955.

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. . Cúpula Geodésica: uma proposta transdisciplinar em Educação Ambiental. In: IX Fórum Brasileiro de Educação Ambiental e IV Encontro Catarinense de Educação Ambiental, 2017, Balneário Camboriú - SC. Anais do IX Fórum Brasileiro de Educação Ambiental e IV Encontro Catarinense de Educação Ambiental. São Paulo: Revista Brasileira de Educação Ambiental, 2017. p. 624-625.

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. ; BRISOLARA, C. V. . Educação Ambiental e Inclusão Social. In: IX Fórum Brasileiro de Educação Ambiental e IV Encontro Catarinense de Educação Ambiental, 2017, Balneário Camboriú - SC. Anais do IX Fórum Brasileiro de Educação Ambiental e IV Encontro Catarinense de Educação Ambiental. São Paulo - SP: Revista Brasileira de Educação Ambiental, 2017. v. 2. p. 626-627.

• ANDRADE, D. M. ; SOUZA, E. A. . Ecoturismo e atividades de aventura no interior da cidade de Pelotas - RS. In: Congresso Brasileiro de Atividades de Aventura, 2011, Pelotas. VI Congresso Brasileiro de Atividades de Aventura: Esporte e Turismo: parceiros da sustentabilidade nas atividades de aventura, 2011.

• ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. ; SILVA, P. R. L. ; PEREIRA, L. N. B. . TRILHAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESTÉTICO-AMBIENTAL. In: 9º INTEGRANDO CONHECIMENTOS CÂMPUS PELOTAS ?VISCONDE DA GRAÇA, 2024, Pelotas. Anaisdo 9º CaVG integrando conhecimentos Câmpus Pelotas Visconde da Graça. Pelotas: Editora do IFSul, 2024. v. 1. p. 1-33.

• ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. ; MACHADO, J. C. ; SILVA, P. R. L. . A BONITEZA DE ANDARILHAR PELA LAGOA DOS PATOS. In: 9º CaVG integrando conhecimentos Câmpus Pelotas Visconde da Graça, 2024, Pelotas. Anaisdo 9º CaVG integrando conhecimentos Câmpus Pelotas Visconde da Graça. Pelotas: Editora do IFSul, 2024. v. 1. p. 1-33.

• MARQUES, L. B. ; SILVA, P. R. L. ; ANDRADE, D. M. . EDUCAÇÃO FÍSICA ESTÉTICO-AMBIENTAL: UM PERCURSO FORMATIVO E SENSIBILIZADOR. In: XXIV Fórum de Estudos Leituras de Paulo Freire: Fronteiras Frerianas, 2023, Bagé, RS. Anais do XXIV Fórum de Estudos Leituras de Paulo Freire: Fronteiras Frerianas, 2023.

• MONTIEL, F. C. ; PEREIRA, F. M. ; AFONSO, M. R. ; ANDRADE, D. M. . Impacto das 400 Horas de Estágio curricular Surpervisonado nos Cursos de Licenciatura em Educação Física do RS. In: X Seminário Internacional de Educação Física, Lazer e Saúde, 2014, Florianópolis, SC. Anais do X Seminário Internacional de Educação Física, Lazer e Saúde, 2014.

• ANDRADE, D. M. ; LEITZKE, C. P. ; NEVES, E. S. . Produção Científica no Ensino Médio: o caso da PSA. In: II Seminário Internacional de Educação Ambiental e VI Seminário Municipal do Meio Ambiente: trabalhando para a sustentabilidade, 2011, Panambi, RS. II Seminário Internacional de Educação Ambiental e VI Seminário Municipal do Meio Ambiente: trabalhando para a sustentabilidade, 2011.

• Silvia Teixeira de Pinho ; ANDRADE, D. M. ; NASCIMENTO, D. E. . Percepção dos alunos do IF Sulriograndense de Pelotas sobre a prática de esportes. In: VI Ciência e Cultura, 2009, Pelotas. Educação Física e Responsabilidade Social. Pelotas, 2009.

• MONTIEL, F. C. ; AFONSO, M. R. ; ANDRADE, Danielle Müller de . A ATUALIDADE DO PENSAMENTO DE PAULO FREIRE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. Teias (Rio de Janeiro) , 2025.

• ANDRADE, D. M. . Experiências Pedagógicas em Educação Estético-Ambiental. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. ; VASCONCELOS, K. P. ; SILVA, R. H. . PERCEPÇÃO DISCENTE SOBRE A EXPERIÊNCIA COM TRILHAS VIRTUAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, D. M. ; FONSECA, F. F. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A EMERGÊNCIA CLIMÁTICA:ROMPER COM REPRESENTAÇÕES SIMPLISTAS DA CRISE CLIMÁTICA É UMA TAREFANECESSÁRIA!. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MONTIEL, F. C. ; ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. . Trilhas virtuais e Educação Estético-Ambiental: uma proposta pedagógica no Ensino Técnico de Nível Médio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, D. M. ; VASCONCELOS, K. P. ; SILVA, R. H. . Trilhas virtuais e Educação Estético-Ambiental: um projeto depesquisa interinstitucional. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. . Ser e estar de professoras em tempos de atividades remotas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, D. M. . A Educação Estético-Ambiental no Ensino Formal: a cúpula geodésica como proposta pedagógica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. ; MONTIEL, F. C. . A Educação Estético-Ambiental no ensino formal em tempos de distanciamento social. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, D. M. . Trilhas sustentáveis. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. ; SCHIAVON, G. A. . Espaço educador sustentável: uma experiência coletiva na e da escola. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. . Softwares de análise de dados qualitativos: aproximações com a Educação Física. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. . Cúpula Geodésica e Educação Estético-Ambiental: reflexões sobre o ambiente escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHIAVON, G. A. ; ANDRADE, D. M. ; ROCHA, L. F. P. ; LEAL, G. S. ; BRISOLARA, C. V. . Espaço Educador Sustentável Cúpula Geodésica da Escola Santa Rita Pelotas, RS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. . Práticas Socioambientais: uma experiência de ensino e pesquisa na Educação Básica, Técnica e Tencológica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. . Cúpula Geodésica: uma proposta transdisciplinar em Educação Ambiental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. ; BRISOLARA, C. V. . Educação Ambiental e Inclusão Social. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, D. M. ; SCHMIDT, E. B. . Cúpula Geodésica e a ambientalização das Instituições de Ensino: o estado da arte. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, D. M. ; ORSATTO, A. . Oficina de Inovação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, D. M. . Análise da produção científica na disciplina de prática sócio ambiental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, D. M. . Práticas pedagógicas na Educação Física do IFSul Campus Visconde da Graça. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEITZKE, C. P. ; ANDRADE, D. M. ; NEVES, E. S. . Produção Científica no Ensino Médio: o caso da PSA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANDRADE, D. M. ; NASCIMENTO, F. M. ; AFONSO, M. R. . Configuração dos Grupos de Pesquisa na Pós-Graduação da ESEF/UFPel. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANDRADE, D. M. ; MONTIEL, F. C. ; NASCIMENTO, F. M. ; SANTOS, L. L. ; RODRGUES, C.N. ; AFONSO, M. R. . Espaços de Produção de Pesquisa na ESEF/UFPel: um estudo focado nos Diretórios de Grupos de Pesquisa do CNPQ. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MONTIEL, F. C. ; ANDRADE, D. M. ; NASCIMENTO, F. M. ; PEREIRA, F. M. ; AFONSO, M. R. . Curriculo Lattes: configuração da trajetória docente na ESEF/UFPel. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, D. M. . Trajetória e identidade docente: um estudo a partir do Currículo Lattes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANDRADE, D. M. ; NASCIMENTO, D. E. ; Silvia Teixeira de Pinho . Instituto Esporte & Educação: Nucleo Jovem de Esporte Pelotas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MONTIEL, F. C. ; FREITAS, D. P. S. ; ANDRADE, Danièlle Müller de . Apresentação. Rio Grande: Editora da FURG, 2024 (Dossiê Temático: A utopia de uma Educação Sensível para a formação mais humana).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  TRILHAS INTERPRETATIVAS NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES/AS AMBIENTAIS: SEGUNDO PERCURSO, Descrição: Esta pesquisa insere-se no campo da Educação Ambiental, especificamente na Educação Estético-Ambiental, a ser desenvolvida no âmbito do ensino formal, tendo como locus de investigação uma atividade pedagógica, de caráter estético-ambiental, cuja temática versa sobre a temática das trilhas interpretativas. Tem como participantes estudantes dos cursos de licenciatura do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense Campus Pelotas Visconde da Graça. Os dados, produzidos a partir do preenchimento de um formulário online com perguntas concernentes à realização de trilhas interpretativas, serão analisados por meio da Análise Textual Discursiva proposta por Moraes e Galiazzi (2011) com o auxílio do software NVivo. Com a pesquisa espera-se correlacionar os dados produzidos na pesquisa que antecedeu a esta, quando não houve a realização de trilha presencial, no sentido de compreender como melhor potencializar a realização de trilhas interpretativas como proposta pedagógica inovadora, sensibilizadora e promotora de reflexões estético-ambientais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Danielle Müller de Andrade - Coordenador / Fabiana Celente Montiel - Integrante / Patrícia da Rosa Louzada da Silva - Integrante / Nathalia Cardoso Velasques - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa.

• 2023 - 2024

  A CONTRIBUIÇÃO DAS TRILHAS INTERPRETATIVAS PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DE ESTUDANTES, Descrição: Esta pesquisa insere-se no campo da Educação Ambiental, especificamente na Educação Estético-Ambiental, a ser desenvolvida no âmbito do ensino formal, tendo como locus de investigação uma atividade pedagógica, de caráter estético-ambiental, cuja temática versa sobre a temática das trilhas interpretativas. Objetiva compreender como a realização de trilhas interpretativas pode contribuir para a formação integral de estudantes por meio do estímulo da sensibilidade e da criatividade. Tem como participantes estudantes dos cursos de licenciatura do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense Campus Pelotas - Visconde da Graça. Os dados, produzidos a partir do preenchimento de um formulário online com perguntas concernentes à realização de trilhas interpretativas, serão analisados por meio da Análise Textual Discursiva proposta por Moraes e Galiazzi (2011) com o auxílio do software NVivo. Os achados, decorrentes do estudo, poderão contribuir para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras e sensibilizadoras que promovam reflexões estético-ambientais e a formação integral das pessoas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Danielle Müller de Andrade - Coordenador / Fabiana Celente Montiel - Integrante / Patrícia da Rosa Louzada da Silva - Integrante / Nathalia Cardoso Velasques - Integrante.

• 2023 - Atual

  A EDUCAÇÃO ESTÉTICO-AMBIENTAL NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES, Descrição: A pesquisa tem o intuito de investigar processos educativos desenvolvidos na Educação Básica e Superior, a fim de identificar possibilidades, dificuldades e alternativas metodológicas e tecnológicas para a inserção da dimensão estético-ambiental em contextos escolarizados. Agrega projetos de pesquisa desenvolvidos pelos integrantes do GEPTEA Grupo de Estudo e Pesquisa Transversal em Educação Ambiental os quais engendram compreensões acerca de proposições pedagógicas voltadas à Educação dos Sentidos e à Educação Estético-Ambiental. Tem como referencial teórico o pensamento de Paulo Freire, Pablo René Estévez, Jorge Larrosa, entre outros e outras que contribuirão para responder questões referentes aos processos de incorporação da dimensão estético-ambiental em contextos escolarizados: Há indícios de incorporação da dimensão estético-ambiental nas práticas educativas desenvolvidas no contexto da Educação Básica e Superior? Os dados produzidos por meio de entrevistas, observações participantes, grupos focais, registros fotográficos, entre outros, serão analisados por meio da Análise Textual Discursiva, proposta por Moraes e Galiazzi e/ou outras metodologias de análise. Espera-se contribuir para fortalecer os processos de ambientalização do ensino e para a identificação, qualificação e desenvolvimento de estratégias pedagógicas que contribuam para a formação sensível e emancipadora dos sujeitos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Danielle Müller de Andrade - Coordenador / Raquel Sperb Xavier - Integrante / Alex Cristiano de Sena Garcia - Integrante / Rafael Blank Leitzke - Integrante / Vanessa Büttow Signorini - Integrante / Nathalia Cardoso Velasques - Integrante / Márcia Maria dos Anjos Gomes Rodrigues - Integrante.

• 2022 - 2023

  A EDUCAÇÃO ESTÉTICO-AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DE TÉCNICOS/AS EM MEIO AMBIENTE E EDUCADORES/AS AMBIENTAIS FASE II, Descrição: Esta pesquisa insere-se no campo da Educação Ambiental, especificamente na Educação Estético-Ambiental. Está sendo desenvolvida no âmbito do ensino formal e teve como locus de investigação uma atividade pedagógica, de caráter estético-ambiental, denominada trilhas virtuais. Os participantes foram professoras e estudantes das disciplinas Atividades Ecoturísticas do Curso Técnico em Meio Ambiente do Instituto Federal de Educação, ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense Campus Pelotas-Visconde da Graça; Educação Ambiental no Ensino Formal, do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental (PPGEA) da Universidade Federal do Rio Grande; e Educação Física VIII de 2021, dos cursos integrados do Instituto Federal de Educação, ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense Campus Pelotas. Os dados, produzidos a partir da escrita de memórias reflexivas oriundas da participação dos/as estudantes em três trilhas virtuais, estão sendo analisados por meio da Análise Textual Discursiva proposta por Moraes e Galiazzi (2011) com o auxílio do software NVivo. Com um quase um ano de pesquisam conseguiu-se realizar a produção do corpus para a análise, com um total de nove estudantes do PPGEA, 40 do Campus Pelotas e 58 do Campus Pelotas-Visconde da Graça. Os resultados parciais indicam que a realização das trilhas virtuais possibilita o desenvolvimento dos sentidos humanos, despertando sensações e sentimentos diversos, bem como aproximam o/a estudante do ambiente natural, configurando-se em uma estratégia pedagógica com potencial para desenvolver questões socioambientais. Com a fase II da pesquisa, objetiva-se a conclusão da análise do corpus, devido ao volume de informações advindas do desdobramento das memórias reflexivas de cada estudante, ampliação da pesquisa nas turmas de Educação Física VIII de 2022 do Campus Pelotas atingindo todos os cursos integrados da Instituição, assim como ampla divulgação e compartilhamento dos resultados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Müller de Andrade - Coordenador / Fabiana Celente Montiel - Integrante / Elisabeth Brandão Schmidt - Integrante / Luciana Netto Dolci - Integrante / Narjara Mendes Garcia - Integrante / Aury Lima dos Santos Coimbra - Integrante.

• 2021 - 2022

  A EDUCAÇÃO ESTÉTICO-AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DE TÉCNICOS/AS EM MEIO AMBIENTE E EDUCADORES/AS AMBIENTAIS, Descrição: Esta pesquisa insere-se no campo da Educação Ambiental, especificamente na Educação Estético-Ambiental, a ser desenvolvida no âmbito do ensino formal, tendo como locus de investigação uma atividade pedagógica, de caráter estético-ambiental, denominada ?trilhas virtuais?. Tem como participantes professores/as e alunos/as das disciplinas Atividades Ecoturísticas do Curso Técnico em Meio Ambiente do Instituto Federal de Educação, ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense ? Campus Pelotas-Visconde da Graça; Educação Ambiental no Ensino Formal, do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande; e Educação Física VIII, dos cursos de Design de Interiores, Edificações, Eletrônica, Eletrotécnica e Eletromecânica do Instituto Federal de Educação, ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense ? Campus Pelotas. Os dados, produzidos a partir da escrita de memórias reflexivas oriundas da participação dos/as estudantes em duas trilhas virtuais, uma internacional e outra nacional, serão analisados por meio da Análise Textual Discursiva proposta por Moraes e Galiazzi (2011) com o auxílio do software NVivo. Os achados, decorrentes do estudo, poderão contribuir para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras e sensibilizadoras que promovam reflexões estético-ambientais e a formação de potenciais educadores/as ambientais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Müller de Andrade - Coordenador / Fabiana Celente Montiel - Integrante / Elisabeth Brandão Schmidt - Integrante / Maria do Carmo Galiazzi - Integrante / Luciana Netto Dolci - Integrante / Narjara Mendes Garcia - Integrante / Ruani Herbertz da Silva - Integrante / Kaylane Pieper Vasconcelos - Integrante.

• 2021 - Atual

  A constituição de educadores ambientais em contextos educativos institucionalizados, Descrição: O projeto que se apresenta refere-se à investigação acerca de processos educativos e formativos em espaços onde acontece a educação formal, intentando identificar possibilidades, dificuldades e compreender concepções presentes nos processos de Educação Ambiental instaurados nas escolas de Educação Básica e no Ensino Superior. Agrega outros projetos afins desenvolvidos pelos integrantes do Grupo de Pesquisa CEAMECIM ? comunidades aprendentes em Educação Ambiental, Ciências e Matemática para a melhor compreensão do fenômeno em estudo. A pesquisa é qualitativa e terá o cunho hermenêutico dialético em que o caráter interpretativo crítico estará presente nas análises. Tem como objetivo compreender as condições em que se desenvolvem os processos de Educação Ambiental efetivados no ensino formal, analisando metodologias, concepções dos professores e estudantes envolvidos em tais processos. A partir dos aportes teóricos de Sauvé, Larrosa, Maturana e Varela, Luckács, Estévez, Anastasiou, entre outros, a investigação se orientará pelas seguintes questões: 1. De que forma e em que sentido os conceitos que os professores têm sobre Educação Ambiental estão implicados em suas práticas educativas? 2. Como este processo se concretiza e se evidencia no currículo? Os dados produzidos por meio de entrevistas, observações participantes, grupos focais, registros fotográficos, entre outros, serão analisados por meio da Análise Textual Discursiva ? ATD, proposta por Moraes e Galiazzi e/ou outras metodologias de análise. Com os resultados da pesquisa intenta-se contribuir para a identificação de possibilidades, metodologias inovadoras, dificuldades e também para a qualificação dos processos de Educação Ambiental desenvolvidos na educação formal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Danielle Müller de Andrade - Integrante / Fabiana Celente Montiel - Integrante / Elisabeth Brandão Schmidt - Coordenador / Maria do Carmo Galiazzi - Integrante / Michelle Coelho Salort - Integrante / Andreisa Damo - Integrante / Walter Nunes Oleiro - Integrante / Andressa Queiroz Souza - Integrante / Viviane Aquino Zitzke - Integrante / Alana Neves Pedruzzi - Integrante / Karine Ferreira Sanchez - Integrante / Lurima Estevez Alvarez - Integrante / Márcia Cristina Souza Madeira - Integrante / Pablo René Estevez Rodriguez - Integrante / Tamires Podewils - Integrante / Gessana Damasceno Gomes - Integrante / Luiza Corrêa Eloi - Integrante.

• 2016 - 2021

  Processos formativos e perspectivas da Educação Ambiental na Educação Básica e Superior, Descrição: Investigar os processos de Educação Ambiental efetivados no ensino formal pode contribuir para se pensar em alternativas que possibilitem uma maior imersão da Educação Ambiental nas escolas e universidades. O projeto que se apresenta refere-se à investigação acerca de processos educativos e formativos em espaços onde acontece a educação formal, intentando identificar possibilidades, dificuldades e compreender concepções presentes nos processos de Educação Ambiental instaurados nas escolas de Educação Básica e no Ensino Superior. Agrega outros projetos afins desenvolvidos pelos integrantes do Grupo de Pesquisa CEAMECIM ? comunidades aprendentes em Educação Ambiental, Ciências e Matemática/FURG e do GEEAS - Grupo de Pesquisa Educação, Estudos Ambientais e Sociedade/UNIVALI que se entrelaçam para a melhor compreensão do fenômeno em estudo. A pesquisa é qualitativa e terá o cunho hermenêutico dialético em que o caráter interpretativo crítico estará presente nas análises. Tem como objetivo compreender as condições em que se desenvolvem os processos de Educação Ambiental efetivados no ensino formal, analisando metodologias, concepções dos professores e estudantes envolvidos em tais processos. A partir dos aportes teóricos de Sauvé, Larrosa, Maturana e Varela, Luckács, Estévez, Anastasiou, entre outros, a investigação se orientará pelas seguintes questões: 1. De que forma e em que sentido os conceitos que os professores têm sobre Educação Ambiental estão implicados em suas práticas educativas? 2. Como este processo se concretiza e se evidencia no currículo? Os dados produzidos por meio de entrevistas, observações participantes, grupos focais, registros fotográficos, entre outros, serão analisados por meio da Análise Textual Discursiva ? ATD, proposta por Moraes e Galiazzi e/ou outras metodologias de análise. Com os resultados da pesquisa intenta-se contribuir para a identificação de possibilidades, metodologias inovadoras, dificuldades e também para a qualificação dos processos de Educação Ambiental desenvolvidos na educação formal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Danielle Müller de Andrade - Integrante / Elisabeth Brandão Schmidt - Coordenador / Maria do Carmo Galiazzi - Integrante / Ivalina Porto - Integrante / Mara Lúcia Figueiredo - Integrante / Michelle Coelho Salort - Integrante / Andreisa Damo - Integrante / Alana das Neves Pedruzzi - Integrante / Wagner Passos - Integrante / Walter Nunes Oleiro - Integrante / Luciano Soares Lima - Integrante / Vanezza Papaléo - Integrante.