Mateus Alves de Oliveira

Mateus Alves de Oliveira é Bacharel em Tecnologia da Informação, formado pelo Instituto Metrópole Digital - IMD/UFRN. Possui formação secundária em Desenvolvimento de Jogos Digitais, e é técnico em Informática pelo IFRN campus Parnamirim.Mateus também já atua no mercado de tecnologia como desenvolvedor Web e Mobile há mais de 5 anos. Bem como, trabalha em projetos com Realidade Virtual e Jogos Digtiais.

Informações coletadas do Lattes em 03/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Tecnologia da Informação

2021 - 2025

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Curso técnico/profissionalizante em Informática

2013 - 2017

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Ensino Médio (2º grau)

2013 - 2017

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Ensino Fundamental (1º grau)

2008 - 2012

Escola Municipal Antonio Carlos de Paiva

Ensino Fundamental (1º grau)

2003 - 2007

Instituto Educacional Anna Fernanda

Formação complementar

2023 - 2025

Programa de Estudos Secundários - Jogos Digitais. (Carga horária: 390h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Participação em eventos

Semana Omnistack 11. 2020. (Oficina).

Conecta Startup Brasil. 2019. (Seminário).

I Seminário de Tecnologia da Informação e Comunicação (SETIC).QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio. 2017. (Seminário).

IV Semana de Ciência e Tecnologia do Campus Parnamirim (SECITEC).Minicurso sobre o módulo turtle de Python. 2017. (Oficina).

Outras produções

OLIVEIRA, Mateus ; SOARES JUNIOR, J. M. . QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio. 2017. (Relatório de pesquisa).

OLIVEIRA, Mateus . Eu vou me casar em Roma porque é amor de trás pra frente. 2017 (Cordel).

OLIVEIRA, Mateus . Nasci quando mãe me teve. 2016 (Cordel).

Projetos de desenvolvimento

2017 - Atual

QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio, Descrição: Visando a integração das disciplinas Programação Estruturada e Orientada a Objetos e Química I e Química II, o projeto QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio funciona da seguinte forma: estudantes voluntários produzem animações que abordam diversos assuntos da química com os conhecimentos de programação como também de química, essas animações são aplicadas nas aulas de química dependendo da autorização e utilidade do/da professor/professora ministrante. O objetivo maior é ensinar programação de uma forma mais aproveitável e aplicada, abordando assuntos já vistos na disciplina de Programação e outros que ainda não são abordados, o conhecimento adquirido pelos estudantes no âmbito da programação é maior. Por outro lado, não menos importante, o conhecimento na disciplina integrada (que futuramente pode não ser apenas a química) também é mais fortemente absorvido pelos participantes, além da ?nova ferramenta? alternativa que os professores têm.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mateus Alves de Oliveira - Coordenador / Jurandy Martis Soares Júnior - Integrante.
2017 - Atual

QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio, Descrição: Visando a integração das disciplinas Programação Estruturada e Orientada a Objetos e Química I e Química II, o projeto QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio funciona da seguinte forma: estudantes voluntários produzem animações que abordam diversos assuntos da química com os conhecimentos de programação como também de química, essas animações são aplicadas nas aulas de química dependendo da autorização e utilidade do/da professor/professora ministrante. O objetivo maior é ensinar programação de uma forma mais aproveitável e aplicada, abordando assuntos já vistos na disciplina de Programação e outros que ainda não são abordados, o conhecimento adquirido pelos estudantes no âmbito da programação é maior. Por outro lado, não menos importante, o conhecimento na disciplina integrada (que futuramente pode não ser apenas a química) também é mais fortemente absorvido pelos participantes, além da ?nova ferramenta? alternativa que os professores têm.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mateus Alves de Oliveira - Coordenador / Jurandy Martis Soares Júnior - Integrante.
2017 - Atual

QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio, Descrição: Visando a integração das disciplinas Programação Estruturada e Orientada a Objetos e Química I e Química II, o projeto QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio funciona da seguinte forma: estudantes voluntários produzem animações que abordam diversos assuntos da química com os conhecimentos de programação como também de química, essas animações são aplicadas nas aulas de química dependendo da autorização e utilidade do/da professor/professora ministrante. O objetivo maior é ensinar programação de uma forma mais aproveitável e aplicada, abordando assuntos já vistos na disciplina de Programação e outros que ainda não são abordados, o conhecimento adquirido pelos estudantes no âmbito da programação é maior. Por outro lado, não menos importante, o conhecimento na disciplina integrada (que futuramente pode não ser apenas a química) também é mais fortemente absorvido pelos participantes, além da ?nova ferramenta? alternativa que os professores têm.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mateus Alves de Oliveira - Coordenador / Jurandy Martis Soares Júnior - Integrante.
2017 - Atual

QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio, Descrição: Visando a integração das disciplinas Programação Estruturada e Orientada a Objetos e Química I e Química II, o projeto QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio funciona da seguinte forma: estudantes voluntários produzem animações que abordam diversos assuntos da química com os conhecimentos de programação como também de química, essas animações são aplicadas nas aulas de química dependendo da autorização e utilidade do/da professor/professora ministrante. O objetivo maior é ensinar programação de uma forma mais aproveitável e aplicada, abordando assuntos já vistos na disciplina de Programação e outros que ainda não são abordados, o conhecimento adquirido pelos estudantes no âmbito da programação é maior. Por outro lado, não menos importante, o conhecimento na disciplina integrada (que futuramente pode não ser apenas a química) também é mais fortemente absorvido pelos participantes, além da ?nova ferramenta? alternativa que os professores têm.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mateus Alves de Oliveira - Coordenador / Jurandy Martis Soares Júnior - Integrante.
2017 - Atual

QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio, Descrição: Visando a integração das disciplinas Programação Estruturada e Orientada a Objetos e Química I e Química II, o projeto QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio funciona da seguinte forma: estudantes voluntários produzem animações que abordam diversos assuntos da química com os conhecimentos de programação como também de química, essas animações são aplicadas nas aulas de química dependendo da autorização e utilidade do/da professor/professora ministrante. O objetivo maior é ensinar programação de uma forma mais aproveitável e aplicada, abordando assuntos já vistos na disciplina de Programação e outros que ainda não são abordados, o conhecimento adquirido pelos estudantes no âmbito da programação é maior. Por outro lado, não menos importante, o conhecimento na disciplina integrada (que futuramente pode não ser apenas a química) também é mais fortemente absorvido pelos participantes, além da ?nova ferramenta? alternativa que os professores têm.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mateus Alves de Oliveira - Coordenador / Jurandy Martis Soares Júnior - Integrante.
2017 - Atual

QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio, Descrição: Visando a integração das disciplinas Programação Estruturada e Orientada a Objetos e Química I e Química II, o projeto QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio funciona da seguinte forma: estudantes voluntários produzem animações que abordam diversos assuntos da química com os conhecimentos de programação como também de química, essas animações são aplicadas nas aulas de química dependendo da autorização e utilidade do/da professor/professora ministrante. O objetivo maior é ensinar programação de uma forma mais aproveitável e aplicada, abordando assuntos já vistos na disciplina de Programação e outros que ainda não são abordados, o conhecimento adquirido pelos estudantes no âmbito da programação é maior. Por outro lado, não menos importante, o conhecimento na disciplina integrada (que futuramente pode não ser apenas a química) também é mais fortemente absorvido pelos participantes, além da ?nova ferramenta? alternativa que os professores têm.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mateus Alves de Oliveira - Coordenador / Jurandy Martis Soares Júnior - Integrante.
2017 - 2017

QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio, Descrição: Visando a integração das disciplinas Programação Estruturada e Orientada a Objetos e Química I e Química II, o projeto QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio funciona da seguinte forma: estudantes voluntários produzem animações que abordam diversos assuntos da química com os conhecimentos de programação como também de química, essas animações são aplicadas nas aulas de química dependendo da autorização e utilidade do/da professor/professora ministrante. O objetivo maior é ensinar programação de uma forma mais aproveitável e aplicada, abordando assuntos já vistos na disciplina de Programação e outros que ainda não são abordados, o conhecimento adquirido pelos estudantes no âmbito da programação é maior. Por outro lado, não menos importante, o conhecimento na disciplina integrada (que futuramente pode não ser apenas a química) também é mais fortemente absorvido pelos participantes, além da ?nova ferramenta? alternativa que os professores têm.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mateus Alves de Oliveira - Coordenador / Jurandy Martis Soares Júnior - Integrante.
2017 - 2017

QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio, Descrição: Visando a integração das disciplinas Programação Estruturada e Orientada a Objetos e Química I e Química II, o projeto QUIMANIMA: Animações computacionais para química do ensino médio funciona da seguinte forma: estudantes voluntários produzem animações que abordam diversos assuntos da química com os conhecimentos de programação como também de química, essas animações são aplicadas nas aulas de química dependendo da autorização e utilidade do/da professor/professora ministrante. O objetivo maior é ensinar programação de uma forma mais aproveitável e aplicada, abordando assuntos já vistos na disciplina de Programação e outros que ainda não são abordados, o conhecimento adquirido pelos estudantes no âmbito da programação é maior. Por outro lado, não menos importante, o conhecimento na disciplina integrada (que futuramente pode não ser apenas a química) também é mais fortemente absorvido pelos participantes, além da ?nova ferramenta? alternativa que os professores têm.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mateus Alves de Oliveira - Coordenador / Jurandy Martis Soares Júnior - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

Experiência profissional

2016 - 2017

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor das disciplinas de Química, Carga horária: 15

2014 - 2016

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista no setor Serviço Social (COAES), Carga horária: 15

2017 - 2019

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista na Biblioteca Central Zila Mamede, Carga horária: 20

2021 - 2021

Hubbi Tecnologia LTDA., Hubbi

Vínculo: Prestação de serviço, Enquadramento Funcional: Contratado, Carga horária: 44

Outras informações:
Desenvolvimento web com Django REST Framework, banco de dados PostgreSQL, e frontend com ReactJS.

2020 - 2021

Fretec Tecnologia LTDA.

Vínculo: Prestação de serviço, Enquadramento Funcional: Contratado, Carga horária: 44

Outras informações:
Desenvolvimento web e mobile: com NodeJS, banco de dados MongoDB no backend, e ReactJS e React Native no frontend.

2021 - Atual

Anchor Loans LP

Vínculo: Contractor, Enquadramento Funcional: PJ, Carga horária: 40

Outras informações:
Desenvolvimento e manutenção de sistemas de internet, nas linguagens Python e Javascript.