José Moacir Soares da Costa Filho

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, R. L. ; COSTA FILHO, J. M. S. . A escolha lexical como prática de análise linguística: um exemplo com cenas da série The Crown. VERSALETE , v. 10, p. 45-68, 2022.

• COSTA FILHO, JOSÉ MOACIR SOARES . A (delicada) noção de intencionalidade na atenção conjunta. REVISTA X , v. 16, p. 1460-1475, 2021.

• RODRIGUES RAMOS DA SILVA, SUÉLLEN ; ABRANTES DE MENEZES CARVALHO, DANIELLE ; PEREIRA DE LIMA, MARIA DE LOURDES ; CUNHA DA SILVA, LILIANE ; SOARES DA COSTA FILHO, JOSÉ MOACIR . OS GÊNEROS DIGITAIS NA BNCC E AS POTENCIALIDADES DO VÍDEO-MINUTO. PROLÍNGUA (JOÃO PESSOA) , v. 14, p. 114-125, 2020.

• COSTA FILHO, JOSÉ MOACIR SOARES DA . A referência linguística na atenção conjunta. Revista Entrepalavras , v. 7, p. 188-205, 2017.

• COSTA FILHO, JOSÉ MOACIR SOARES DA ; CAVALCANTE, MARIANNE CARVALHO BEZERRA . Atenção conjunta virtual e a construção da ação colaborativa. LETRÔNICA , v. 10, p. 513-525, 2017.

• COSTA FILHO, J. M. S. . Atenção conjunta e desenho animado: da interação à referência linguística. DLCV (UFPB) , v. 10, p. 105, 2013.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . ATENÇÃO CONJUNTA E REFERÊNCIA LINGUÍSTICA EM CONTEXTOS INTERATIVOS COM UM DESENHO ANIMADO. Signo (UNISC. Online) , v. 38, p. 143-163, 2013.

• COSTA FILHO, J. M. S. . Criança e desenho animado: um contexto para a atenção conjunta. Prolíngua (João Pessoa) , v. 8, p. 188-201, 2013.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; SILVA, M. M. P. . Morfologia da Língua Portuguesa. 1. ed. João Pessoa: IFPB, 2016. v. 1. 148p .

• OLIVEIRA, J. ; SILVA, M. M. P. ; COSTA FILHO, J. M. S. ; AIRES, K. S. I. C. ; PEREIRA, R. C. M. ; SILVA, M. A. P. . Mais Saber: Ensino Médio. 1. ed. João Pessoa: Grafset, 2016. 810p .

• OLIVEIRA, J. ; SILVA, M. M. P. ; COSTA FILHO, J. M. S. ; AIRES, K. S. I. C. ; PEREIRA, R. C. M. ; SILVA, M. A. P. . Mais Saber: atividades de Língua Portuguesa e Matemática - Ensino Médio - Livro 1. 1. ed. João Pessoa: Grafset, 2016. v. 1. 270p .

• OLIVEIRA, J. ; SILVA, M. M. P. ; COSTA FILHO, J. M. S. ; AIRES, K. S. I. C. ; PEREIRA, R. C. M. ; SILVA, M. A. P. . Mais Saber: atividades de Língua Portuguesa e Matemática - Ensino Médio - Livro 2. 1. ed. João Pessoa: Grafset, 2016. v. 2. 270p .

• OLIVEIRA, J. ; SILVA, M. M. P. ; COSTA FILHO, J. M. S. ; AIRES, K. S. I. C. ; PEREIRA, R. C. M. ; SILVA, M. A. P. . Mais Saber: atividades de Língua Portuguesa e Matemática - Ensino Médio - Livro 3. 1. ed. João Pessoa: Grafset, 2016. v. 3. 270p .

• OUVERNEY-KING, J. R. (Org.) ; COSTA FILHO, J. M. S. (Org.) . Reflexões didáticas sobre o ensino de língua estrangeira na atualidade. 1. ed. João Pessoa: Editora do IFPB, 2015. v. 01. 161p .

• OUVERNEY-KING, J. R. ; COSTA FILHO, J. M. S. . Inglês Instrumental. 1. ed. João Pessoa: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Praíba - IFPB, 2014. 156p .

• MORAIS, L. A. ; COSTA FILHO, J. M. S. . Atos de fala em discursos jurídicos pró e contra a cultura da vaquejada. In: Francisco Vieira da Silva; Leonardo Mendes Álvares; Lucas Andrade de Morais. (Org.). Discurso(s), identidade(s) e ensino. 1ed.São Carlo: Pedro & João Editores, 2020, v. , p. 27-51.

• ANDRADE, C. K. S. ; FARIA, E. M. B. ; COSTA FILHO, J. M. S. . Atenção conjunta e multimodalidade na criança autista: um estudo de caso. In: Paulo Vinícius Ávila-Nóbrega. (Org.). Nuances da linguagem em uso. 1ed.Campina Grande: EDUEPB, 2018, v. 1, p. 135-158.

• MENDES, H. R. ; GOMES, Celiany ; COSTA FILHO, J. M. S. . A gestualidade em A Casa do Mickey: uma estratégia interativa no desenho animado contemporâneo. In: Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante; Márcio Martins Leitão; Paulo Vinícius Ávila-Nóbrega; Gitanna Brito Bezerra; Thalita Maria Lucindo Aureliano; Giorvan Ânderson dos Santos Alves. (Org.). Questões em aquisição da linguagem e psicolinguística: multimodalidade, interacionismo e patologias da linguagem. 1ed.João Pessoa: Mídia Gráfica e Editora, 2016, v. II, p. 27-37.

• COSTA FILHO, J. M. S. . Perspectivas sobre atenção conjunta: da aquisição à consolidação da linguagem. In: Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante; Márcio Martins Leitão; Paulo Vinícius Ávila-Nóbrega; Gitanna Brito Bezerra; Thalita Maria Lucindo Aureliano; Giorvan Ânderson dos Santos Alves. (Org.). Questões em aquisição da linguagem e psicolinguística: multimodalidade, interacionismo e patologias da linguagem. 1ed.João Pessoa: Mídia Gráfica e Editora, 2016, v. II, p. 264-280.

• COSTA FILHO, J. M. S. . As múltiplas interações em um fórum on-line e a aprendizagem em um ambiente virtual. In: Gerthrudes Hellena Cavalcante de Araújo; Jamylle Rebouças Ouverney-King; Liane Velloso Leitão. (Org.). Educação a distância: Reflexões, práticas e formação docente. 1ed.João Pessoa: Editora do IFPB, 2016, v. , p. 116-131.

• COSTA FILHO, J. M. S. . Desenho animado na educação infantil: possibilidades de aprendizado de língua inglesa em "Dora, a aventureira". In: Jamylle Rebouças Ouverney-King; José Moacir Soares da Costa Filho. (Org.). Reflexões didáticas sobre o ensino de língua estrangeira na atualidade. 1ed.João Pessoa: Editora do IFPB, 2015, v. 1, p. 13-29.

• COSTA FILHO, J. M. S. . Notas sobre atenção conjunta: teoria, contextos e formatos de autoria. In: MARIANNE CARVALHO BEZERRA CAVALCANTE; EVANGELINA MARIA BRITO DE FARIA. (Org.). CENAS EM AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM MULTIMODALIDADE, ATENÇÃO CONJUNTA E SUBJETIVIDADE. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2015, v. 1, p. 99-124.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Atenção conjunta na aquisição da linguagem: um processo em construção. In: MOURA, Maria Denilda; SIBALDO, Marcelo Amorim; SEDRINS, Adeilson Pinheiro. (Org.). Novos desafios da língua: pesquisas em língua falada e escrita. Maceió: EDUFAL, 2010, v. , p. 99-1001.

• ALMEIDA, J. V. A. ; COSTA FILHO, JOSÉ MOACIR SOARES DA . Gênero entrevista de emprego na EJA: uma proposta de sequência de aulas para o ensino médio. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. Anais IX CONEDU, 2023.

• ARAUJO, A. C. F. ; BENICIO, D. L. B. ; COSTA FILHO, JOSÉ MOACIR SOARES DA . Gêneros discursivos e fatores de textualidade: um modelo para a análise de textos. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. Anais IX CONEDU, 2023.

• SILVA, R. L. ; COSTA FILHO, J. M. S. . CAMINHOS E POSSIBILIDADES DE APLICAÇÃO DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA EM SALA DE AULA. In: III Congresso Internacional de Educação, 2022, Itabaiana-SE. Anais do CONEduc-UFS. São Cristovão-SE: Editora da UFS, 2022. p. 48-57.

• COSTA FILHO, JOSÉ MOACIR SOARES DA . A produção do TCC em Letras a distância: processo e prática de pesquisa. In: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EAD, 2019, Natal. Educação a distância : contextos, tecnologias e construção do conhecimento. Natal: Editora IFRN, 2019. v. 1. p. 113-124.

• COSTA FILHO, J. M. S. . INTERAÇÕES INFANTIS: CONSOLIDANDO A ATENÇÃO CONJUNTA COM A REALIDADE VIRTUAL. In: Jornada Itinerante do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste, 2017, Recife. Estudos linguísticos e literários: questões de pesquisa e ensino no Nordeste. Anais eletrônicos da Jornada Itinerante do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste: edição Recife. Recife: Pipa Comunicação, 2017. v. 1. p. 645-654.

• COSTA FILHO, J. M. S. . 'O terceiro foi aquele...: uma análise do objeto da atenção conjunta. In: XXVI Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste, 2016, Recife. Rumo aos quarenta anos: livro de resumos da XXVI XXVI Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste. Recife: Pipa Comunicação, 2016. p. 969-969.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Do clássico ao virtual: formatos de atenção conjunta infantil. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação III, 2015, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação 3. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015. p. 04-15.

• RIBEIRO, R. L. ; RIBEIRO, B. L. ; FERREIRA NETO, O. V. ; MAIA, J. ; COSTA FILHO, J. M. S. . Dos serious games à interação virtual: a atenção conjunta e cognição em jogos digitais. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação III, 2015, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação 3. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015. p. 01-09.

• RIBEIRO, B. L. ; RIBEIRO, R. L. ; FERREIRA NETO, O. V. ; MAIA, J. ; COSTA FILHO, J. M. S. . AppAttention: o desenvolvimento de um jogo interativo e a constituição da atenção conjunta. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação III, 2015, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação 3. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015. p. 01-10.

• COSTA FILHO, J. M. S. . O papel do apontar em contextos de atenção conjunta. In: 25ª Jornada Nacional do GELNE, 2014, Natal. Anais da XXV Jornada Nacional do GEL NE. Natal: EDUFRN, 2014.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; SILVA, M. M. P. . 'Casos de sala de aula': uma experiência com o uso do fórum online no curso de Letras a distância. In: II Seminário Internacional em EAD, 2014, Natal. Perspectivas Teóricas e Experiências Práticas em Ead: caderno de resumos do 2º Seminário Internacional de Educação a Distância. Natal: IFRN Editora, 2014.

• COSTA FILHO, J. M. S. . Atenção conjunta e rotina infantil: da interação à referência linguística. In: XXIV GELNE, 2012, Natal. Anais do XXIV Gelne, 2012.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Da atenção conjunta à holófrase: um percurso multimodal em aquisição da linguagem. In: VII Congresso Internacional da Abralin, 2011, Curitiba. Abralin Curitiba 2011, 2011.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Rotinas infantis no desenho animado: interação e multimodalidade. In: IX Encontro Nacional de Interação e Linguagem Verbal e Não Verbal, 2011, João Pessoa. Interação em linguagens verbal e não verbal: linguagens e cultura, 2010.

• LIMA, Valdenice Pereira de ; CAVALCANTE, M. C. B. ; COSTA FILHO, J. M. S. . Hologesto: a relação entre gestos pantomímicos e holófrases em aquisição da linguagem. In: VII Congresso Internacional da Abralin, 2011, Curitiba. Anais do VII Congresso Internacional da Abralin, 2011.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Holófrase e Atenção conjunta: um encontro multimodal em Aquisição da Linguagem. In: II Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2010, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interaçao II. São Leopoldo, RS: Casa Leiria, 2010.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Cenas de Atenção Conjunta: Uma Análise sobre o Foco do Olhar. In: VI Congresso Internacional da Abralin, 2009, João Pessoa. Abralin 40 anos. João Pessoa: Idéia, 2009. v. 1. p. 2096-2102.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . A multimodalidade na Educação Infantil: Mídias como recurso didático. In: VI Selimel, 2009, Campina Grande. VI Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura - SELIMEL. Campina Grande: Editora Bagagem, 2009.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Atos de fala e multimodalidade: uma análise sobre o gênero textual desenho animado. In: II Sinalge, 2009, Campina Grande. II Simpósio Nacional Linguagens e Gêneros Textuais. Campina Grande: Editora Realize, 2009.

• BARROS, A. T. M. C. ; COSTA FILHO, J. M. S. ; ARAGAO, A. L. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Letramento na educação infantil: contribuições da leitura para a aquisição da linguagem. In: Encontro Nacional de Letramento-ENALEF, 2008, João Pessoa/PB. Letramento em pauta. João Pessoa/PB: Idéia, 2008. p. 101-105.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; VASCONCELOS, R. C. M. ; BARROS, A. T. M. C. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Prática de leitura na educação infantil: contribuições para aquisição da linguagem. In: I Simpósio Nacional de Leitura, 2007, João Pessoa/PB. I Simpósio Nacional de Leitura. João Pessoa/PB: Ideia, 2007.

• RIBEIRO, B. L. ; RIBEIRO, R. L. ; FERREIRA NETO, O. V. ; MAIA, J. ; COSTA FILHO, J. M. S. . AppAttention: o desenvolvimento de um jogo interativo e a constituição da atenção conjunta. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação III, 2015, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação 3. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Do clássico ao virtual: formatos de atenção conjunta infantil. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação III, 2015, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação 3. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015.

• RIBEIRO, R. L. ; RIBEIRO, B. L. ; FERREIRA NETO, O. V. ; MAIA, J. ; COSTA FILHO, J. M. S. . Dos serious games à interação virtual: a atenção conjunta e cognição em jogos digitais. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação III, 2015, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação 3. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . O papel do apontar em contextos de atenção conjunta. In: 25ª Jornada Nacional do GELNE, 2014, Natal. Anais da XXV Jornada Nacional do GEL NE. Natal: EDUFRN, 2014.

• COSTA FILHO, J. M. S. . Joint attention and its contributions to language acquisition. In: 10th International Congress of the International Society of Applied Linguistics, 2013, Moscow. Proceedings of The X International Congress of the International Society of Applied Linguistics, 2013.

• LIMA, Valdenice Pereira de ; SILVA, Paula Michely Soares da ; COSTA FILHO, J. M. S. . O estudo das produções verbais e gestuais na aquisição de linguagem sob o olhar da multimodalidade. In: IX Encontro Nacional de Interação em Linguagem Verbal e Não-Verbal, 2010, João Pessoa. IX Encontro Nacional de Interação em Linguagem Verbal e Não-Verbal, 2010.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Rotinas infantis no desenho animado: interação e multimodalidade. In: IX Encontro Nacional de Interação em Linguagem Verbal e Não-Verbal, 2010, João Pessoa. IX Encontro Nacional de Interação em Linguagem Verbal e Não-Verbal, 2010.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Atenção conjunta e produção verbal: a multimodalidade em aquisição da linguagem. In: XVII ENIC, 2009, João Pessoa. XVII Encontro de Iniciação Científica. João Pessoa: Editora Universitária/UFPB, 2009.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . A multimodalidade na Educação Infantil: Mídias como recurso didático. In: VI Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura, 2009, Campina Grande. VI Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura - SELIMEL, 2009.

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Olhar e atenção conjunta na multimodalidade em aquisição de linguagem. In: XVI ENIC, 2008, João Pessoa. XVI Encontro de Iniciação Científica. João Pessoa: Editora Universitária/UFPB, 2008.

• COSTA FILHO, J. M. S. . Multimodalidade no Ensino de Línguas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA FILHO, J. M. S. . A aquisição da linguagem entre os objetos da atenção conjunta. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA FILHO, J. M. S. . 'O terceiro foi aquele...: uma análise do objeto da atenção conjunta. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA FILHO, J. M. S. . Contextos de atenção conjunta infantil: entre sujeitos e objetos reais e virtuais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA FILHO, J. M. S. . Criança e desenho animado: um contexto para atenção conjunta. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA FILHO, J. M. S. . Atenção conjunta e rotina infantil: da interação à referência linguística. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA FILHO, J. M. S. ; BARROS, A. T. M. C. ; CAVALCANTE, M. C. B. . O lugar da prosódia em cenas de atenção conjunta. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DELGADO, I. C. ; COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . O acesso linguístico na instância da Multimodalidade mediado pela língua brasileira de sinais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Holófrase e Atenção conjunta: um encontro multimodal em Aquisição da Linguagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Rotinas infantis no desenho animado: interação e multimodalidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, Valdenice Pereira de ; SILVA, Paula Michely Soares da ; COSTA FILHO, J. M. S. . O estudo das produções verbais e gestuais na aquisição de linguagem sob o olhar da multimodalidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Cenas de Atenção Conjunta: Uma Análise sobre o Foco do Olhar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . A multimodalidade na Educação Infantil: mídias como recurso didático. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Atos de fala e multimodalidade: uma análise sobre o gênero textual desenho animado. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Atenção conjunta e produção verbal: a multimodalidade em aquisição da linguagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, A. T. M. C. ; COSTA FILHO, J. M. S. ; ARAGAO, A. L. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Letramento na educação infantil: contribuições da leitura para a aquisição da linguagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA FILHO, J. M. S. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Olhar e atenção conjunta na multimodalidade em aquisição de linguagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA FILHO, J. M. S. ; VASCONCELOS, R. C. M. ; BARROS, A. T. M. C. ; CAVALCANTE, M. C. B. . Prática de leitura na educação infantil: contribuições para aquisição da linguagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  EIXOS DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA BNCC: Reflexões e práticas de integração por meio de sequências de aulas, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Coordenador / Ana Carolina Ferreira de Araujo - Integrante / Mabilly Kelly Genuino Aurelio - Integrante.

• 2021 - Atual

  MODELO PARA ANÁLISE DE TEXTOS: da Linguística Textual à Pragmática, Descrição: O objetivo geral que norteia o projeto proposto é elaborar um modelo para análise de textos a partir dos fatores de textualidade apresentados na Linguística Textual e das máximas conversacionais apresentadas pela Pragmática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Coordenador / Fabiano Gumier Costa - Integrante / José Wandson Pereira dos Santos - Integrante / Dayse Lopes de Barros Benicio - Integrante / Ana Carolina Ferreira de Araujo - Integrante / Claúdia de Paula Nascimento - Integrante / SUÊNIA MARQUES ALMEIDA DIAS DE ARAÚJO - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado da Paraíba - Bolsa.

• 2017 - 2018

  ATENÇÃO CONJUNTA NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: MAPEANDO A REFERÊNCIA LINGUÍSTICA NAS INTERAÇÕES INFANTIS, Descrição: Projeto de pesquisa vinculado ao Edital Interconecta do IFPB. O objetivo geral que norteia o projeto proposto é verificar de que forma o processo de referência linguística se desenvolve na linguagem infantil a partir de cenas interativas de atenção conjunta.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Coordenador / Neilson Alves de Medeiros - Integrante / Denize de Oliveira Araújo - Integrante / Welma Geane Rodrigues dos Santos - Integrante / Jéssica de Souza Morais - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB - Auxílio financeiro / Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB - Bolsa.

• 2017 - 2018

  EMERGÊNCIA DA REFERÊNCIA LINGUÍSTICA NAS INTERAÇÕES INFANTIS DE ATENÇÃO CONJUNTA, Descrição: O projeto de pesquisa vinculado ao edital 11/2017 está inserido no Programa Institucional de Voluntários de Iniciação Científica – PIVIC/IFPB e busca compreender de que forma as noções de referência linguística emergem na rotina infantil a partir das interações de atenção conjunta, e quais são as contribuições deste formato interativo que permitem que dele emerjam as noções linguístico-referenciais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Coordenador / Denize de Oliveira Araújo - Integrante / Welma Geane Rodrigues dos Santos - Integrante / Heitor Augusto de Farias Oliveira - Integrante.

• 2013 - 2014

  Desenho animado e infância: da rotina aos papeis sociais, Descrição: Projeto de Pibic EM. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Coordenador / Celiany Gomes - Integrante / Heloísa Ramos Mendes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2012 - 2013

  Inovação e multimodalidade: a interação em desenhos animados contemporâneos, Descrição: Este projeto PIBIC-EM, financiado pelo CNPq, tem por objetivo geral investigar como os elementos não-verbais influenciados pelos recursos inovadores presentes na constituição de dois desenhos animados interativos (o espanhol Pocoyo e o norte-americano A casa do Mickey), junto aos aspectos verbais, auxiliam o estabelecimento da interação proposta pela animação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Coordenador / Celiany Gomes - Integrante / Heloísa Ramos Mendes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2007 - 2010

  Projeto Aquisição da Linguagem e Multimodalidade (PALiM), Descrição: O PALiM busca compreender o funcionamento multimodal da língua, verificando de que forma aspectos como gesto, olhar, atenção conjunta e prosódia se inserem no processo de aquisição da linguagem. Para tanto, trabalhamos com análises de dados gravados em vídeo de díades mãe-bebê em interação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Integrante / Andressa Toscano Moura de Caldas Barros - Integrante / Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante - Coordenador / Amanda Lameiro de Aragão - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2014 - Atual

  ATENÇÃO CONJUNTA VIRTUAL: AppAttention, um aplicativo para tablet direcionado a crianças com TDAH, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante em 16/10/2014., Descrição: Este projeto tem como objetivo construir a atenção conjunta em aplicativo para tablet com vistas a resgatar tal processo em crianças com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade). Partimos das hipóteses básicas:A atenção conjunta pode ser resgatada em crianças com TDAH com o auxílio do aplicativo proposto por nós, contribuindo assim para qualidade de vida dessas crianças. A atenção conjunta virtual se desenvolve entre humano (criança) e máquina a partir de algum elemento contido no ambiente virtual que atraia a atenção da criança para uma interação guiada pela máquina; Os elementos contidos no ambiente virtual podem ser não verbais, como gestos de apontar e olhares (quando da existência de personagem no ambiente virtual). Outros elementos como o uso de cores, formas gráficas e ilustrações também podem ser importantes para a interação. A linguagem verbal também pode influenciar na constituição da atenção conjunta, principalmente quando for linguagem referencial. Com relação à tipologia, a atenção conjunta na esfera virtual pode apresentar diferentes características, a depender da configuração espaço-virtual a que o humano é exposto.O aplicativo será desenvolvido com a colaboração técnica do grupo PPlus, composto por professor e estudantes do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba. A linguagem proposta é a Objective-C. O Objective-C é uma linguagem de programação reflexiva orientada a objeto que adiciona transmissão de mensagens no estilo Smalltalk para o C. Atualmente, esta linguagem é utilizada principalmente no Mac OS X e no iOS. O Objective-C é uma camada muito fina construída sobre a linguagem C, de onde deriva sua sintaxe. Faremos a aplicação do AppAtenttion num grupo de 20 crianças portadoras de TDAH e mensuraremos os resultados conseguidos com o uso do aplicativo, através de testes psicolinguisticos específicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Integrante / Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante - Coordenador / Otacílio Vicente Ferreira Neto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2014 - Atual

  ATENÇÃO CONJUNTA VIRTUAL: AppAttention, um aplicativo para tablet direcionado a crianças com TDAH, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante em 16/10/2014., Descrição: Este projeto tem como objetivo construir a atenção conjunta em aplicativo para tablet com vistas a resgatar tal processo em crianças com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade). Partimos das hipóteses básicas:A atenção conjunta pode ser resgatada em crianças com TDAH com o auxílio do aplicativo proposto por nós, contribuindo assim para qualidade de vida dessas crianças. A atenção conjunta virtual se desenvolve entre humano (criança) e máquina a partir de algum elemento contido no ambiente virtual que atraia a atenção da criança para uma interação guiada pela máquina; Os elementos contidos no ambiente virtual podem ser não verbais, como gestos de apontar e olhares (quando da existência de personagem no ambiente virtual). Outros elementos como o uso de cores, formas gráficas e ilustrações também podem ser importantes para a interação. A linguagem verbal também pode influenciar na constituição da atenção conjunta, principalmente quando for linguagem referencial. Com relação à tipologia, a atenção conjunta na esfera virtual pode apresentar diferentes características, a depender da configuração espaço-virtual a que o humano é exposto.O aplicativo será desenvolvido com a colaboração técnica do grupo PPlus, composto por professor e estudantes do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba. A linguagem proposta é a Objective-C. O Objective-C é uma linguagem de programação reflexiva orientada a objeto que adiciona transmissão de mensagens no estilo Smalltalk para o C. Atualmente, esta linguagem é utilizada principalmente no Mac OS X e no iOS. O Objective-C é uma camada muito fina construída sobre a linguagem C, de onde deriva sua sintaxe. Faremos a aplicação do AppAtenttion num grupo de 20 crianças portadoras de TDAH e mensuraremos os resultados conseguidos com o uso do aplicativo, através de testes psicolinguisticos específicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Integrante / Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante - Coordenador / Otacílio Vicente Ferreira Neto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

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  ATENÇÃO CONJUNTA VIRTUAL: AppAttention, um aplicativo para tablet direcionado a crianças com TDAH, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante em 16/10/2014., Descrição: Este projeto tem como objetivo construir a atenção conjunta em aplicativo para tablet com vistas a resgatar tal processo em crianças com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade). Partimos das hipóteses básicas:A atenção conjunta pode ser resgatada em crianças com TDAH com o auxílio do aplicativo proposto por nós, contribuindo assim para qualidade de vida dessas crianças. A atenção conjunta virtual se desenvolve entre humano (criança) e máquina a partir de algum elemento contido no ambiente virtual que atraia a atenção da criança para uma interação guiada pela máquina; Os elementos contidos no ambiente virtual podem ser não verbais, como gestos de apontar e olhares (quando da existência de personagem no ambiente virtual). Outros elementos como o uso de cores, formas gráficas e ilustrações também podem ser importantes para a interação. A linguagem verbal também pode influenciar na constituição da atenção conjunta, principalmente quando for linguagem referencial. Com relação à tipologia, a atenção conjunta na esfera virtual pode apresentar diferentes características, a depender da configuração espaço-virtual a que o humano é exposto.O aplicativo será desenvolvido com a colaboração técnica do grupo PPlus, composto por professor e estudantes do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba. A linguagem proposta é a Objective-C. O Objective-C é uma linguagem de programação reflexiva orientada a objeto que adiciona transmissão de mensagens no estilo Smalltalk para o C. Atualmente, esta linguagem é utilizada principalmente no Mac OS X e no iOS. O Objective-C é uma camada muito fina construída sobre a linguagem C, de onde deriva sua sintaxe. Faremos a aplicação do AppAtenttion num grupo de 20 crianças portadoras de TDAH e mensuraremos os resultados conseguidos com o uso do aplicativo, através de testes psicolinguisticos específicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Integrante / Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante - Coordenador / Otacílio Vicente Ferreira Neto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

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  ATENÇÃO CONJUNTA VIRTUAL: AppAttention, um aplicativo para tablet direcionado a crianças com TDAH, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante em 16/10/2014., Descrição: Este projeto tem como objetivo construir a atenção conjunta em aplicativo para tablet com vistas a resgatar tal processo em crianças com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade). Partimos das hipóteses básicas:A atenção conjunta pode ser resgatada em crianças com TDAH com o auxílio do aplicativo proposto por nós, contribuindo assim para qualidade de vida dessas crianças. A atenção conjunta virtual se desenvolve entre humano (criança) e máquina a partir de algum elemento contido no ambiente virtual que atraia a atenção da criança para uma interação guiada pela máquina; Os elementos contidos no ambiente virtual podem ser não verbais, como gestos de apontar e olhares (quando da existência de personagem no ambiente virtual). Outros elementos como o uso de cores, formas gráficas e ilustrações também podem ser importantes para a interação. A linguagem verbal também pode influenciar na constituição da atenção conjunta, principalmente quando for linguagem referencial. Com relação à tipologia, a atenção conjunta na esfera virtual pode apresentar diferentes características, a depender da configuração espaço-virtual a que o humano é exposto.O aplicativo será desenvolvido com a colaboração técnica do grupo PPlus, composto por professor e estudantes do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba. A linguagem proposta é a Objective-C. O Objective-C é uma linguagem de programação reflexiva orientada a objeto que adiciona transmissão de mensagens no estilo Smalltalk para o C. Atualmente, esta linguagem é utilizada principalmente no Mac OS X e no iOS. O Objective-C é uma camada muito fina construída sobre a linguagem C, de onde deriva sua sintaxe. Faremos a aplicação do AppAtenttion num grupo de 20 crianças portadoras de TDAH e mensuraremos os resultados conseguidos com o uso do aplicativo, através de testes psicolinguisticos específicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Integrante / Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante - Coordenador / Otacílio Vicente Ferreira Neto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

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  ATENÇÃO CONJUNTA VIRTUAL: AppAttention, um aplicativo para tablet direcionado a crianças com TDAH, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante em 16/10/2014., Descrição: Este projeto tem como objetivo construir a atenção conjunta em aplicativo para tablet com vistas a resgatar tal processo em crianças com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade). Partimos das hipóteses básicas:A atenção conjunta pode ser resgatada em crianças com TDAH com o auxílio do aplicativo proposto por nós, contribuindo assim para qualidade de vida dessas crianças. A atenção conjunta virtual se desenvolve entre humano (criança) e máquina a partir de algum elemento contido no ambiente virtual que atraia a atenção da criança para uma interação guiada pela máquina; Os elementos contidos no ambiente virtual podem ser não verbais, como gestos de apontar e olhares (quando da existência de personagem no ambiente virtual). Outros elementos como o uso de cores, formas gráficas e ilustrações também podem ser importantes para a interação. A linguagem verbal também pode influenciar na constituição da atenção conjunta, principalmente quando for linguagem referencial. Com relação à tipologia, a atenção conjunta na esfera virtual pode apresentar diferentes características, a depender da configuração espaço-virtual a que o humano é exposto.O aplicativo será desenvolvido com a colaboração técnica do grupo PPlus, composto por professor e estudantes do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba. A linguagem proposta é a Objective-C. O Objective-C é uma linguagem de programação reflexiva orientada a objeto que adiciona transmissão de mensagens no estilo Smalltalk para o C. Atualmente, esta linguagem é utilizada principalmente no Mac OS X e no iOS. O Objective-C é uma camada muito fina construída sobre a linguagem C, de onde deriva sua sintaxe. Faremos a aplicação do AppAtenttion num grupo de 20 crianças portadoras de TDAH e mensuraremos os resultados conseguidos com o uso do aplicativo, através de testes psicolinguisticos específicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Integrante / Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante - Coordenador / Otacílio Vicente Ferreira Neto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

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  ATENÇÃO CONJUNTA VIRTUAL: AppAttention, um aplicativo para tablet direcionado a crianças com TDAH, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante em 16/10/2014., Descrição: Este projeto tem como objetivo construir a atenção conjunta em aplicativo para tablet com vistas a resgatar tal processo em crianças com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade). Partimos das hipóteses básicas:A atenção conjunta pode ser resgatada em crianças com TDAH com o auxílio do aplicativo proposto por nós, contribuindo assim para qualidade de vida dessas crianças. A atenção conjunta virtual se desenvolve entre humano (criança) e máquina a partir de algum elemento contido no ambiente virtual que atraia a atenção da criança para uma interação guiada pela máquina; Os elementos contidos no ambiente virtual podem ser não verbais, como gestos de apontar e olhares (quando da existência de personagem no ambiente virtual). Outros elementos como o uso de cores, formas gráficas e ilustrações também podem ser importantes para a interação. A linguagem verbal também pode influenciar na constituição da atenção conjunta, principalmente quando for linguagem referencial. Com relação à tipologia, a atenção conjunta na esfera virtual pode apresentar diferentes características, a depender da configuração espaço-virtual a que o humano é exposto.O aplicativo será desenvolvido com a colaboração técnica do grupo PPlus, composto por professor e estudantes do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba. A linguagem proposta é a Objective-C. O Objective-C é uma linguagem de programação reflexiva orientada a objeto que adiciona transmissão de mensagens no estilo Smalltalk para o C. Atualmente, esta linguagem é utilizada principalmente no Mac OS X e no iOS. O Objective-C é uma camada muito fina construída sobre a linguagem C, de onde deriva sua sintaxe. Faremos a aplicação do AppAtenttion num grupo de 20 crianças portadoras de TDAH e mensuraremos os resultados conseguidos com o uso do aplicativo, através de testes psicolinguisticos específicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Integrante / Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante - Coordenador / Otacílio Vicente Ferreira Neto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

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  ATENÇÃO CONJUNTA VIRTUAL: AppAttention, um aplicativo para tablet direcionado a crianças com TDAH, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante em 16/10/2014., Descrição: Este projeto tem como objetivo construir a atenção conjunta em aplicativo para tablet com vistas a resgatar tal processo em crianças com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade). Partimos das hipóteses básicas:A atenção conjunta pode ser resgatada em crianças com TDAH com o auxílio do aplicativo proposto por nós, contribuindo assim para qualidade de vida dessas crianças. A atenção conjunta virtual se desenvolve entre humano (criança) e máquina a partir de algum elemento contido no ambiente virtual que atraia a atenção da criança para uma interação guiada pela máquina; Os elementos contidos no ambiente virtual podem ser não verbais, como gestos de apontar e olhares (quando da existência de personagem no ambiente virtual). Outros elementos como o uso de cores, formas gráficas e ilustrações também podem ser importantes para a interação. A linguagem verbal também pode influenciar na constituição da atenção conjunta, principalmente quando for linguagem referencial. Com relação à tipologia, a atenção conjunta na esfera virtual pode apresentar diferentes características, a depender da configuração espaço-virtual a que o humano é exposto.O aplicativo será desenvolvido com a colaboração técnica do grupo PPlus, composto por professor e estudantes do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba. A linguagem proposta é a Objective-C. O Objective-C é uma linguagem de programação reflexiva orientada a objeto que adiciona transmissão de mensagens no estilo Smalltalk para o C. Atualmente, esta linguagem é utilizada principalmente no Mac OS X e no iOS. O Objective-C é uma camada muito fina construída sobre a linguagem C, de onde deriva sua sintaxe. Faremos a aplicação do AppAtenttion num grupo de 20 crianças portadoras de TDAH e mensuraremos os resultados conseguidos com o uso do aplicativo, através de testes psicolinguisticos específicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Integrante / Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante - Coordenador / Otacílio Vicente Ferreira Neto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

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  ATENÇÃO CONJUNTA VIRTUAL: AppAttention, um aplicativo para tablet direcionado a crianças com TDAH, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante em 16/10/2014., Descrição: Este projeto tem como objetivo construir a atenção conjunta em aplicativo para tablet com vistas a resgatar tal processo em crianças com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade). Partimos das hipóteses básicas:A atenção conjunta pode ser resgatada em crianças com TDAH com o auxílio do aplicativo proposto por nós, contribuindo assim para qualidade de vida dessas crianças. A atenção conjunta virtual se desenvolve entre humano (criança) e máquina a partir de algum elemento contido no ambiente virtual que atraia a atenção da criança para uma interação guiada pela máquina; Os elementos contidos no ambiente virtual podem ser não verbais, como gestos de apontar e olhares (quando da existência de personagem no ambiente virtual). Outros elementos como o uso de cores, formas gráficas e ilustrações também podem ser importantes para a interação. A linguagem verbal também pode influenciar na constituição da atenção conjunta, principalmente quando for linguagem referencial. Com relação à tipologia, a atenção conjunta na esfera virtual pode apresentar diferentes características, a depender da configuração espaço-virtual a que o humano é exposto.O aplicativo será desenvolvido com a colaboração técnica do grupo PPlus, composto por professor e estudantes do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba. A linguagem proposta é a Objective-C. O Objective-C é uma linguagem de programação reflexiva orientada a objeto que adiciona transmissão de mensagens no estilo Smalltalk para o C. Atualmente, esta linguagem é utilizada principalmente no Mac OS X e no iOS. O Objective-C é uma camada muito fina construída sobre a linguagem C, de onde deriva sua sintaxe. Faremos a aplicação do AppAtenttion num grupo de 20 crianças portadoras de TDAH e mensuraremos os resultados conseguidos com o uso do aplicativo, através de testes psicolinguisticos específicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Integrante / Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante - Coordenador / Otacílio Vicente Ferreira Neto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

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  ATENÇÃO CONJUNTA VIRTUAL: AppAttention, um aplicativo para tablet direcionado a crianças com TDAH, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante em 16/10/2014., Descrição: Este projeto tem como objetivo construir a atenção conjunta em aplicativo para tablet com vistas a resgatar tal processo em crianças com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade). Partimos das hipóteses básicas:A atenção conjunta pode ser resgatada em crianças com TDAH com o auxílio do aplicativo proposto por nós, contribuindo assim para qualidade de vida dessas crianças. A atenção conjunta virtual se desenvolve entre humano (criança) e máquina a partir de algum elemento contido no ambiente virtual que atraia a atenção da criança para uma interação guiada pela máquina; Os elementos contidos no ambiente virtual podem ser não verbais, como gestos de apontar e olhares (quando da existência de personagem no ambiente virtual). Outros elementos como o uso de cores, formas gráficas e ilustrações também podem ser importantes para a interação. A linguagem verbal também pode influenciar na constituição da atenção conjunta, principalmente quando for linguagem referencial. Com relação à tipologia, a atenção conjunta na esfera virtual pode apresentar diferentes características, a depender da configuração espaço-virtual a que o humano é exposto.O aplicativo será desenvolvido com a colaboração técnica do grupo PPlus, composto por professor e estudantes do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba. A linguagem proposta é a Objective-C. O Objective-C é uma linguagem de programação reflexiva orientada a objeto que adiciona transmissão de mensagens no estilo Smalltalk para o C. Atualmente, esta linguagem é utilizada principalmente no Mac OS X e no iOS. O Objective-C é uma camada muito fina construída sobre a linguagem C, de onde deriva sua sintaxe. Faremos a aplicação do AppAtenttion num grupo de 20 crianças portadoras de TDAH e mensuraremos os resultados conseguidos com o uso do aplicativo, através de testes psicolinguisticos específicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Moacir Soares da Costa Filho - Integrante / Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante - Coordenador / Otacílio Vicente Ferreira Neto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

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Prêmios