Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa

Pós-doutorado

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Produções bibliográficas

• SCHIAVO, E. C. M. ; PALHARINI, B. N. . PROJEÇÃO ORTOGONAL EM CURSOS TÉCNICOS: UMA UNIDADE DE ENSINO. DYNAMIS (FURB. ONLINE) , v. 28, p. 54-74, 2022.

• SOUSA, Bárbara Nivalda Palharini Alvim ; ALMEIDA, L. M. W. . Formação do professor em Modelagem Matemática: um olhar sobre o conhecimento pedagógico do conteúdo. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 12, p. 1-28, 2021.

• SOUSA, Bárbara Nivalda Palharini Alvim ; TORTOLA, E. . Modelos Matemáticos em Atividades de Modelagem Matemática: considerações a partir da filosofia da linguagem de Wittgenstein. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 12, p. 1-25, 2021.

• ALMEIDA, L. M. W. ; PALHARINI, B. N. ; TORTOLA, E. . A Formulação de Hipóteses em Atividades de Modelagem Matemática. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 23, p. 66-93, 2021.

• GONCALVES, R. ; SOUSA, Bárbara Nivalda Palharini Alvim . MODELAGEM E EDUCAÇÃO INFANTIL:PERCEPÇÕES E AÇÕES DOS PROFESSORES. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 10, p. 54-71, 2021.

• NUNES, A. S. ; NASCIMENTO, W. J. ; SOUSA, Bárbara Nivalda Palharini Alvim . MODELAGEM MATEMÁTICA: UM PANORAMA DA PESQUISA BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 11, p. 232-253, 2020.

• PALHARINI, B. N. ; ALMEIDA, L. M. W. . Apropriação Linguística e Significado em Atividades de Modelagem Matemática. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 33, p. 1195-1214, 2019.

• MARTINS, B. O. ; PALHARINI, B. N. ; PEREIRA, R. S. G . A VIVÊNCIA DE PROFESSORES COM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PESQUISA À LUZ DA FENOMENOLOGIA. INTERFACES CIENTÍFICAS - EDUCAÇÃO , v. 7, p. 67-81, 2019.

• PALHARINI, B. N. ; ALMEIDA, L. M. W. . Linguagem em Atividades de Modelagem Matemática: uma perspectiva wittgensteiniana. Revista de Matemática, Ensino e Cultura , v. 31, p. 171-191, 2019.

• DAMIN, WILLIAN ; SANTOS JUNIOR, GUATAÇARA DOS ; COELHO NETO, JOÃO ; ROBIM, BÁRBARA N. PALHARINI A. SOUSA ; PEREIRA, RUDOLPH DOS SANTOS GOMES . As Tecnologias Digitais Educacionais e o Ensino de Estatística e Probabilidade. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , v. 20, p. 53-57, 2019.

• PEREIRA, R. S. G. ; SEKI, J. T. P. ; PALHARINI, Bárbara N. ; DAMIN, W. ; SILVA, A. C. ; MARTINS, B. O. . A modelagem matemática no Brasil: resultados de uma revisão integrativa de teses e dissertações. REVISTA THEMA , v. 15, p. 156-167, 2018.

• HORA, T. D. ; SOUSA, Bárbara Nivalda Palharini Alvim ; PEREIRA, R. S. G . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE JOVENS E ADULTOS: UMA ALTERNATIVA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 7, p. 315-334, 2018.

• PEREIRA, R. S. G ; PALHARINI, B. N. ; DAMIN, W. ; SILVA, A. C. ; MARTINS, B. O. . A modelagem matemática no Brasil: resultados de uma revisão integrativa de teses e dissertações. REVISTA THEMA , v. v. 15, p. 156-167, 2018.

• PEREIRA, R. S. G ; PALHARINI, B. N. ; DAMIN, W. ; SILVA, A. C. ; MARTINS, B. O. . A modelagem matemática no Brasil: resultados de uma revisão integrativa de teses e dissertações. REVISTA THEMA , v. v. 15, p. 156-167, 2018.

• PEREIRA, R. S. G ; SEKI, J. T. P. ; PALHARINI, Bárbara N. ; COELHO NETO, J. ; SILVA, A. C. ; DAMIN, W. ; Martins, B. O. . MODELAGEM MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS DIGITAIS EDUCACIONAIS: POSSIBILIDADES E APROXIMAÇÕES POR MEIO DE UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 8, p. 80-94, 2017.

• PEREIRA, R. S. G. ; SCHLUNZEN JUNIOR, K. ; PALHARINI, Bárbara N. . ALGUMAS LIMITAÇÕES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM SERVIÇO. PAIDÉI@ (SANTOS) , v. 9, p. 1-22, 2017.

• Palharini, Bárbara ; ALMEIDA, L. M. W. . Mathematical Thinking in Mathematical Modelling Activities. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 19, p. 709-724, 2017.

• LAURENTINO, A. C. ; MARTINS, B. O. ; PALHARINI, Bárbara N. ; PEREIRA, R. S. G . O USO DA MATEMÁTICA EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PESQUISA NO ENSINO MÉDIO. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 12, p. 141-152, 2017.

• MARTINS, D. C. ; PEREIRA, R. S. G. ; PALHARINI, Bárbara N. . A INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA PESQUISA EM UM CURSO TÉCNICO. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS , v. 8, p. 86-102, 2017.

• MENDES, T. F. ; PALHARINI, Bárbara N. ; PEREIRA, R. S. G. . Modelagem Matemática e o Desenvolvimento do Pensamento Algébrico. Boletim GEPEM (Online) , v. 1, p. 1-17, 2016.

• PALHARINI, Bárbara N. ; PEREIRA, R. S. G. ; MARTINS, B. O. . Formação continuada de professores de Matemática: um projeto de extensão. Vivências (URI. Erechim) , v. 12, p. 88-101, 2016.

• PEREIRA, R. S. G. ; PALHARINI, Bárbara N. ; DAMIN, W. . INVESTIGAÇÕES MATEMÁTICAS EM SALA DE AULA: CONTRIBUIÇÕES DO GEOGEBRA PARA A APRENDIZAGEM DA FUNÇÃO COSSENO E SEUS PARÂMETROS. Revista Tecnologias na Educação , v. 17, p. 1-16, 2016.

• PEREIRA, R. S. G. ; SCHLUNZEN JUNIOR, K. ; PALHARINI, Bárbara N. . Uma experiência na formação continuada de professores de matemática na modalidade a distância. Revista Conexão UEPG , v. 11, p. 364-371, 2015.

• PEREIRA, R. S. G. ; DAMIN, W. ; SILVA, A. P. ; LUCCAS, S. ; PALHARINI, Bárbara N. ; SANTOS JUNIOR, G. . Análise de conteúdo como instrumento de verificação da aprendizagem. Revista Espacios , v. 35, p. 9, 2014.

• PALHARINI, Bárbara N. ; TORTOLA, E. ; ALMEIDA, L. M. W. . A LINGUAGEM EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: CARACTERIZAÇÕES NOS ?TRÊS MUNDOS DA MATEMÁTICA?. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 5, p. 1-20, 2014.

• ALMEIDA, L. M. W. ; PALHARINI, Bárbara N. . Os 'Mundos da Matemática' em Atividades de Modelagem Matemática. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso) , v. 26, p. 135-162, 2012.

• SOUSA, Bárbara Nivalda Palharini Alvim . Os usos da matemática a partir da filosofia de Wittgenstein: implicações para a educação matemática. In: André Borges, Marco Gobatto e Mirian Donat (orgs.). (Org.). Wittgenstein em Diálogo. 2ed.São Paulo: Recriar, 2020, v. 1, p. 29-48.

• NUNES, A. S. ; NASCIMENTO, W. J. ; SOUSA, Bárbara Nivalda Palharini Alvim . EXPERIÊNCIAS EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMÁTICA: O PERCURSO DA TEORIA À PRÁTICA. In: Eliana Merlin Deganutti de Barros; Marilúcia dos Santos Domingos Striquer; Letícia Jovelina Storto; Simone Luccas. (Org.). ENSINO COMO PRÁTICA INVESTIGATIVA: reflexões teóricas, metodológicas e didáticas. 1ed.Cornélio Procópio: Editora UENP, 2020, v. 1, p. 40-66.

• Palharini, Bárbara Nilvada ; Tortola, Emerson ; de Almeida, Lourdes Maria Werle . Mathematical Modelling and Proof by Recurrence: An Analysis from a Wittgensteinian Perspective. International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling. 1ed.: Springer International Publishing, 2017, v. , p. 129-139.

• Palharini, Bárbara ; de Almeida, Lourdes Maria Werle . Mathematical Modelling Tasks and the Mathematical Thinking of Students. In: STILLMAN, G. A.; BLUM, W.; BIEMBENGUT, M. S.. (Org.). International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling. 1ed.New York: Springer International Publishing, 2015, v. 1, p. 219-228.

• PEREIRA, L. R. ; PALHARINI, Bárbara N. . O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA MEDIADA POR SOFTWARE EDUCATIVO NA FORMA DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM. Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE: Artigos. 1ed.: , 2014, v. 1, p. 1-19.

• VERTUAN, R. E. ; PALHARINI, Bárbara N. . O Momento da Elaboração de Uma Questão em Modelagem Matemática e o Monitoramento Cognitivo. In: Lourdes Werle de Almeida; Karina Pessôa da Silva. (Org.). Modelagem Matemática em Foco. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2014, v. , p. 1-216.

• SANTOS, C. M. ; PALHARINI, Bárbara N. . ESTATÍSTICA: INTERPRETANDO INFORMAÇÕES NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Cassiano Roberto Nascimento Ogliari; Luciana Graciele Ilkiu; Paula Rodakiewski. (Org.). O professor PDE e os desafios da escola pública paranaense. 1ed.Curitiba: SEED - Pr, 2010, v. 1, p. 1-23.

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• SOUSA, Bárbara Nivalda Palharini Alvim ; MARTINS, B. O. ; SEKI, J. T. P. ; PEREIRA, R. S. G. . Modelagem Matemática e a Pandemia de Covid- 19: possibilidades educacionais. In: IX EPMEM Encontro de Modelagem na Educação Matemática, 2022, União da Vitória. Práticas e pesquisas atuais em Modelagem na Educação Matemática: ampliando os debates, 2022. v. 1. p. 1-11.

• SOUSA, Bárbara Nivalda Palharini Alvim . ATRIBUIÇÃO DE SIGNIFICADOS EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PERSPECTIVA A PARTIR DA FILOSOFIA DA LINGUAGEM. In: VIII SIPEM, 2021, Evento Remoto. Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. v. 1. p. 1984-1997.

• TORTOLA, E. ; SOUSA, Bárbara Nivalda Palharini Alvim . MODELAGEM MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS ANOS ESCOLARES: UMA DISCUSSÃO SOBRE OS USOS DA MATEMÁTICA A PARTIR DA FILOSOFIA DE WITTGENSTEIN. In: VIII SIPEM, 2021. Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2021. v. 1. p. 2104-2119.

• GONCALVES, R. ; PALHARINI, B. N. . MODELAGEM MATEMÁTICA E MORTALIDADE MATERNA: UMA POSSIBILIDADE DE CONSCIENTIZAÇÃO. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO CONIEN, 2019, CORNÉLIO PROCÓPIO. Anais do II Congresso Internacional de Ensino ? CONIEN 2019, 2019. v. 1. p. 1-10.

• SILVA, A. C. ; PALHARINI, B. N. . LANÇAMENTO DE CANUDOS: UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA PROPOSTA PARA O ENSINO DE FUNÇÃO DO SEGUNDO GRAU PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO CONIEN, 2019, CORNÉLIO PROCÓPIO. Anais do II Congresso Internacional de Ensino ? CONIEN 2019, 2019. v. 1. p. 1-10.

• SCHIAVO, E. C. M. ; PALHARINI, B. N. ; TAQUI, A. L. ; PEREIRA, R. S. G . Uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa para o Ensino de Mapa de Riscos em Cursos Técnicos em Segurança do Trabalho. In: IX EIAS - Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa, 2019, Sorocaba. IX EIAS - Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa, 2019. v. 1. p. 1-9.

• TAQUI, A. L. ; PEREIRA, R. S. G ; SCHIAVO, E. C. M. ; PALHARINI, B. N. . A Aprendizagem Significativa de Conceitos Geométricos na Construção de Maquetes de Casas. In: IX EIAS - Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa, 2019, Sorocaba. IX EIAS - Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa, 2019. v. 1. p. 1-9.

• SOUSA, Bárbara Nivalda Palharini Alvim ; ALMEIDA, L. M. W. . REGRAS, CONVENÇÕES E O USO DA MATEMÁTICA EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. In: XI Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática (XI CNMEM), 2019, BELO HORIZONTE. ANAIS, 2019. v. 1. p. 1-15.

• SEKI, J. T. P. ; SOUSA, Bárbara Nivalda Palharini Alvim ; GOULART, T. C. K. ; PEREIRA JUNIOR, A. ; RAMOS, D. C. ; SILVA, A. C. ; ALMEIDA, L. M. W. . MODELAGEM MATEMÁTICA E MATEMÁTICA FUZZY PARA A ABERTURA DE UM EMPREENDIMENTO. In: XI Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática (XI CNMEM), 2019, BELO HORIZONTE. ANAIS, 2019. v. 1. p. 1-15.

• PALHARINI, B. N. ; ALMEIDA, L. M. W. . ÁRVORES DE ASSOCIAÇÃO: PRÉ E PÓS CONCEPÇÕES NOS USOS DA MATEMÁTICA E DA MODELAGEM MATEMÁTICA. In: VIII EPMEM ENCONTRO PARANAENSE EM MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2018, CASCÁVEL. Modelagem e sala de aula, 2018. v. 1. p. 1-12.

• FERREIRA, M. C. ; PEREIRA, L. P. R. ; PALHARINI, B. N. . UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA PARA A ANÁLISE DA GERMINAÇÃO DE SEMENTE DO PEPINO. In: VIII EPMEM ENCONTRO PARANAENSE DE MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2018, CASCÁVEL. Modelagem e sala de aula, 2018. v. 1. p. 1-12.

• NUNES, A. S. ; NASCIMENTO, W. J. ; PALHARINI, B. N. . O USO DE UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PARA O ESTUDO DE FUNÇÕES DE SEGUNDO GRAU. In: VIII EPMEM ENCONTRO PARANAENSE SOBRE MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2018, CASCÁVEL. Modelagem e sala de aula, 2018. v. 1. p. 1-12.

• PALHARINI, B. N. ; TORTOLA, E. ; SILVA, C. . Modelos Matemáticos em Atividades de Modelagem Matemática: uma terapia filosófica. In: VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2018, Foz do Iguaçu. Justiça Social e a Educação Matemática, 2018. v. 1. p. 1-12.

• ALMEIDA, L. M. W. ; PALHARINI, B. N. . A MATEMATIZAÇÃO NA ARTICULAÇÃO ENTRE REGRAS E EXPERIMENTAÇÃO EMPÍRICA EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. In: VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2018, Foz do Iguaçu. Justiça Social e Educação Matemática, 2018. v. 1. p. 1-12.

• FERNANDES, A. ; PALHARINI, Bárbara N. ; CALIXTO, J. E. P. . MODELAGEM MATEMÁTICA E GEOMETRIA: UM MAPEAMENTO DAS PESQUISAS PARANAENSES COM BASE NOS ANAIS DO EPREM. In: I Congresso Internacional de Ensino, 2017, Cornélio Procópio. Anais do I Congresso Internacional de Ensino ? CONIEN 2017, 2017. v. 1. p. 2-19.

• MARTINS, B. O. ; PALHARINI, Bárbara N. . MODELAGEM MATEMÁTICA: A VISÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: I Congresso Internacional de Ensino, 2017, Cornélio Procópio. ANAIS DO I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ, 2017. v. 1. p. 32-50.

• PALHARINI, B. N. ; ALMEIDA, L. M. W. . MODELAGEM MATEMÁTICA NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: DELINEAMENTOS TEÓRICOS E POSSIBILIDADES DE PRÁTICAS. In: X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2017, Maringá. Modelagem Matemática na Educação Matemática Brasileira: história, atualidades e projeções, 2017. v. 1. p. 1-15.

• HORA, T. D. ; PALHARINI, B. N. ; PEREIRA, R. S. G . FASES DA MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA PESQUISA. In: XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2017, Cascável. Diversidade e Educação Matemática: desafios e perspectivas, 2017. v. 1. p. 1-12.

• MENDES, T. F. ; PALHARINI, B. N. ; ALMEIDA, L. M. W. . MODELAGEM MATEMÁTICA E CONHECIMENTO MATEMÁTICO: UMA ANÁLISE DE MISCONCEPÇÕES. In: X CONFERÊNCIA NACIONAL SOBRE MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2017, Cascável. Diversidade e Educação Matemática: desafios e perspectivas, 2017. v. 1. p. 1-12.

• PEREIRA, J. E. ; FERNANDES, A. ; MARTON, C. I. ; SANTOS, L. C. ; PALHARINI, B. N. . FABRICAÇÃO DE BISCOITO: UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA. In: XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2017, Cascável. Diversidade e Educação Matemática: desafios e perspectivas, 2017. v. 1. p. 1-12.

• MARTINS, B. O. ; SEKI, J. T. P. ; PALHARINI, B. N. ; ALMEIDA, L. M. W. . MODELAGEM MATEMÁTICA E NÍVEIS DE PRODUÇÃO DE MELANINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2017, Cascável. Diversidade e Educação Matemática: desafios e perspectivas, 2017. v. 1. p. 1-12.

• PALHARINI, B. N. ; TORTOLA, E. ; ALMEIDA, L. M. W. . MODELAGEM MATEMÁTICA E SEMELHANÇAS DE FAMÍLIA: UMA DISCUSSÃO FUNDAMENTADA NA PERSPECTIVA WITTGENSTEINIANA. In: XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2017, Cascável. Diversidade e Educação Matemática: desafios e perspectivas, 2017. v. 1. p. 1-12.

• DOMINGUES, B. E. ; PALHARINI, B. N. . Educação em direitos humanos: princípios que permeiam a escola. In: XI Seminário de Matemática: conquistas e desafios da Educação Matemática, 2017, Cornélio Procópio. conquistas e desafios da Educação Matemática, 2017. v. 1. p. 1-12.

• PEREIRA, J. E. ; FERNANDES, A. ; BIZOLATTI, A. ; PALHARINI, B. N. . Modelagem Matemática no manejo de frangos: uma estimativa de ganhos futuros. In: XI Seminário de Matemática: conquistas e desafios da Educação Matemática, 2017, Cornélio Procópio. conquistas e desafios da Educação Matemática, 2017. v. 1. p. 1-12.

• PEREIRA, J. E. ; FERNANDES, A. ; PALHARINI, B. N. . Usos de conceitos de Geometria na Educação Básica: com a perspectiva de modelagem matemática. In: XI Seminário de Matemática: conquistas e desafios da Educação Matemática, 2017, Cornélio Procópio. conquistas e desafios da Educação Matemática, 2017. v. 1. p. 1-12.

• PEREIRA, J. E. ; PALHARINI, B. N. . Modelagem Matemática: da coleta de dados ao uso de conceitos matemáticos na Educação Básica. In: XI Seminário de Matemática: conquistas e desafios da Educação Matemática, 2017, Cornélio Procópio. Conquistas e desafios da Educação Matemática, 2017. v. 1. p. 1-12.

• SANTOS, L. C. ; MARTON, C. I. ; PALHARINI, B. N. ; PEREIRA, R. S. G . Um relato de experiência de modelagem matemática sobre o desmatamento da Amazônia. In: XI Seminário de Matemática: conquistas e desafios da Educação Matemática, 2017, Cornélio Procópio. Conquistas e desafios da Educação Matemática, 2017. v. 1. p. 1-12.

• LAURENTINO, A. C. ; PALHARINI, Bárbara N. ; MARTINS, B. O. . MODELAGEM MATEMÁTICA E O USO DA MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades, 2016. v. 1. p. 1-12.

• MENDES, T. F. ; PALHARINI, Bárbara N. ; PEREIRA, R. S. G. . MODELAGEM MATEMÁTICA E PENSAMENTO ALGÉBRICO: EXPLORANDO ALGUMAS SITUAÇÕES. In: XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016, São Paulo. Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades, 2016. v. 1. p. 1-12.

• PALHARINI, Bárbara N. ; ALMEIDA, L. M. W. . A LINGUAGEM MATEMÁTICA EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades, 2016. v. 1. p. 1-12.

• LAURENTINO, A. C. ; PALHARINI, Bárbara N. . Modelagem Matemática: uma análise com alunos do Ensino Médio e do Ensino Superior. In: X Seminário de Matemática - XSEMAT, 2016, Cornélio Procópio. Rumos do Ensino de Matemática, 2016. v. 1. p. 1-15.

• MENDES, T. F. ; PALHARINI, Bárbara N. . DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO EM ATIVIDADES MATEMÁTICAS: UMA ANÁLISE SEMIÓTICA. In: X Seminário de Matemática - X SEMAT, 2016, Cornélio Procópio. Rumos do Ensino de Matemática, 2016. v. 1. p. 1-15.

• FERREIRA, A. M. B. ; PALHARINI, Bárbara N. . EDUCAÇÃO FINANCEIRA E MODELAGEM MATEMÁTICA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. In: X Seminário de Matemática - X SEMAT, 2016, Cornélio Procópio. Rumos do Ensino de Matemática, 2016. v. 1. p. 1-9.

• TAQUI, A. L. ; PALHARINI, Bárbara N. . CONSTRUÇÃO DE UM TCC- MODELAGEM MATEMÁTICA E CONSTRUÇÃO DE MAQUETE: UM OLHAR COM BASE NA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. In: X Seminário de Matemática - X SEMAT, 2016, Cornélio Procópio. Rumos do Ensino de Matemática, 2016. v. 1. p. 1-8.

• FERNANDES, A. ; PEREIRA, J. E. ; PALHARINI, Bárbara N. ; DAMIN, W. . MODELAGEM MATEMÁTICA E GEOMETRIA: POSSÍVEIS APRENDIZAGENS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: X Seminário de Matemática - X SEMAT, 2016, Cornélio Procópio. Rumos do Ensino de Matemática, 2016. v. 1. p. 1-8.

• SILVA, A. C. ; ALVES, J. A. ; MORAIS, H. A. ; FREITAS, G. A. ; PALHARINI, Bárbara N. . Uma experiência com a Modelagem Matemática por meio do tema ?Metro quadrado valorizado. In: X Seminário de Matemática - X SEMAT, 2016, Cornélio Procópio. Rumos do Ensino de Matemática, 2016. v. 1. p. 1-11.

• MARTINS, B. O. ; TAQUI, A. L. ; HORA, T. D. ; AGUIAR, L. F. ; PALHARINI, Bárbara N. . LOGÍSTICA REVERSA DE EMBALAGENS DE AGROTÓXICOS: UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA. In: X Seminário de Matemática - X SEMAT, 2016, Cornélio Procópio. Rumos do Ensino de Matemática, 2016. v. 1. p. 1-11.

• PINHEIRO, R. M. ; RIBEIRO, N. A. ; GUEDES, E. ; PAULINO, C. L. ; PALHARINI, Bárbara N. . O NÍVEL DE DESOCUPAÇÃO NO ESTADO DO PARANÁ: UMA ATIVIDADE COM MODELAGEM MATEMÁTICA. In: X Seminário de Matemática - X SEMAT, 2016, Cornélio Procópio. Rumos do Ensino de Matemática, 2016. v. 1. p. 1-11.

• TAQUI, A. L. ; RIBEIRO, N. A. ; PALHARINI, Bárbara N. . INVESTIGAÇÕES MATEMÁTICAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE INVESTIGAÇÃO GEOMÉTRICA. In: X Seminário de Matemática - X SEMAT, 2016, Cornélio Procópio. Rumos do Ensino de Matemática, 2016. v. 1. p. 1-11.

• LAURENTINO, A. C. ; PALHARINI, Bárbara N. ; HORA, T. D. . Modelagem matemática e o uso da matemática no ensino superior. In: VII EPMEM - Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2016, Londrina. Modelagem Matemática em debate, diálogos, reflexões e desafios, 2016. v. 1. p. 1-12.

• TORTOLA, E. ; PALHARINI, Bárbara N. ; ALMEIDA, L. M. W. . O uso de proposições por alunos dos anos iniciais em uma atividade de modelagem matemática. In: VII EPMEM - Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2016, Londrina. Modelagem Matemática em debate, diálogos, reflexões e desafios, 2016. v. 1. p. 1-12.

• SEKI, J. T. P. ; PALHARINI, Bárbara N. ; PEREIRA, R. S. G. . A disciplina Modelagem Matemática na formação inicial de professores: o relato de uma atividade. In: VII EPMEM - Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2016, Londrina. Modelagem Matemática em debate, diálogos, reflexões e desafios, 2016. v. 1. p. 1-12.

• MARTINS, B. O. ; MENDES, T. F. ; Palharini, Bárbara . Armazenamento de grãos de soja: uma atividade de modelagem matemática em disciplina de Equações Diferenciais Ordinárias. In: VII EPMEM - Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2016, Londrina. Modelagem Matemática em debate, diálogos, reflexões e desafios, 2016. v. 1. p. 1-12.

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Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  MODELAGEM MA TEMÁTICA P ARA A INVESTIGAÇÃO DOS COVID-19 NO NORTE DO PARANÁ, Descrição: Este projeto tem como objetivo investigar por meio da modelagem matemática os impactos no decorrentes da pandemia de Covid-19 na região norte do Paraná. A prática de modelagem matemática busca por meio do uso da linguagem matemática a interpretação de problemas que afetam a sociedade. O projeto prevê a iniciação a pesquisa em Modelagem Matemática por meio de aprofundamento teórico na temática através de informações disponíveis na literatura. O método consiste da observação do fenômeno, coleta de dados acerca da temática pesquisada, levantamento de problemas decorrentes da temática, simplificação de dados, formulação de hipóteses, estudo e elaboração de modelos matemáticos com vistas ao estudo do fenômeno e, por fim, é necessário a interpretação dos modelos matemáticos com vistas ao retorno social do problema, bem como as possibilidades de trabalho com a prática desenvolvida em nível educacional. A prática desenvolvida será analisada com base na interpretação qualitativa dos modelo matemáticos com vistas à situação inicial. A pesquisa está associada aos usos da linguagem matemática por meio da modelagem matemática para a solução de problemas e à adaptação da Modelagem Matemática para uso em situações educacionais. Os resultados serão divulgados via plataforma digital para socializar as interpretações obtidas e possibilitar tanto ao público acadêmico, quanto à sociedade reflexões para minimizar os problemas decorrentes da pandemia no sistema educacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa - Coordenador / RUDOLPH DO SANTOS GOMES PEREIRA - Integrante / Emanuelly Cristina da Silva Oliveira - Integrante / Ana Beatriz de Sousa Machado - Integrante.

• 2021 - Atual

  FILOSOFIA DA LINGUAGEM, EPISTEMOLOGIA DO USO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES PARA A SIGNIFICAÇÃO EM MATEMÁTICA, Descrição: Este projeto tem por objetivo um estudo da Filosofia da Linguagem de Wittgenstein e suas implicações no âmbito educacional, em particular na articulação com a Epistemologia do Uso como descrita por Arley Moreno, bem como de suas implicações para a significação e sistematização de conteúdos em Matemática. O aprofundamento na leitura de Ludwig Wittgenstein e Arley Moreno a fins de pensar a Educação Matemática se dará tendo por base os escritos dos autores e os desdobramentos de sua pesquisa já publicados na literatura em artigos e livros. O método de pesquisa se caracteriza como qualitativo e busca na terapia wittgensteiniana elementos para elucidar a significação em Matemática e a sistematização de conteúdos, neste contexto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa - Coordenador / Rudolph dos Santos Gomes Pereira - Integrante.

• 2019 - 2021

  MODELAGEM MA TEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: OS USOS DA MATEMÁTICA NA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS, Descrição: Este projeto tem como objetivo investigar práticas de modelagem matemática na Educação Básica - dos anos iniciais do Ensino Fundamental ao Ensino Médio. O referencial teórico que baliza as pesquisas está associado à Modelagem Matemática na Educação Matemática e aos diferentes usos da linguagem matemática que são possíveis neste contexto. O projeto prevê o aprofundamento teórico e metodológico acerca das práticas de modelagem matemática em diferentes níveis de escolaridade. O projeto analisará atividades disponíveis na literatura, por meio de livros, teses e dissertações, bem como do Portal de Periódicos e o Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), bem como por meio do desenvolvimento de pesquisas empíricas com a participação de alunos de iniciação científica e de mestrado. A base filosófica que norteia os pesquisadores está amparada na filosofia da linguagem de Ludwig Wittgenstein. A parte empírica da pesquisa está associada ao uso da modelagem matemática como uma alternativa pedagógica para o ensino de matemática. Este projeto prevê a produção de produtos educacionais e seu uso em sala de aula, bem como a adaptação e customização de produtos educacionais já existentes para o Ensino de Matemática. A análise das informações coletadas no levantamento será qualitativa na intenção de compreender o que se tem apresentado em pesquisas sobre o ensino de matemática por meio da modelagem matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa - Coordenador / Jeferson Takeo Padoan Seki - Integrante / Ariel Cardoso da Silva - Integrante / BIANCA DE OLIVEIRA MARTINS - Integrante / RUDOLPH DO SANTOS GOMES PEREIRA - Integrante / WILLIAN DAMIN - Integrante / Marina Cunha Ferreira - Integrante / Aislan da Silva Nunes - Integrante / INGRID PIMENTEL - Integrante / RAFAELA GONÇALVES FERREIRA - Integrante / Kelly Pfahl - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2016 - 2019

  A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: CONHECIMENTOS E SABERES DOCENTES., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Emerson Tortola em 17/02/2019., Descrição: Este projeto tem como objetivo investigar a formação de professores de Matemática para atuação e/ou atuantes na Educação Básica. O projeto analisará a formação inicial e continuada de professores de Matemática no estado do Paraná, na região de atuação da Universidade Estadual do Norte do Paraná de modo identificar e compreender os conhecimentos e saberes desenvolvidos e mobilizados pelos acadêmicos do curso de licenciatura e pelos professores atuantes na disciplina de Matemática na Educação Básica. A análise das informações coletadas no desenvolvimento da pesquisa será qualitativa na intenção de compreender os conhecimentos e saberes docentes que são desenvolvidos e mobilizados no decorrer dos processos de formação (inicial e continuada) de modo a fomentar ações de ensino e extensão que possam ampliar e desenvolver conhecimentos e saberes com vistas a contribuir para a melhoria da qualidade do ensino de Matemática na Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa - Integrante / RUDOLPH DOS SANTOS GOMES PEREIRA - Coordenador / Lincoln Makoto Nozaki - Integrante / WILLIAN DAMIN - Integrante.

• 2015 - 2018

  O ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DA MODELAGEM MATEMÁTICA: OS USOS DA LINGUAGEM, Descrição: Este projeto tem como objetivo investigar os usos da linguagem, na literatura e na prática de professores, em atividades de modelagem matemática cujo foco está no ensino de conteúdos matemáticos. Em particular, nos conteúdos matemáticos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Para tanto, o projeto analisará atividades disponíveis na literatura, por meio de livros, teses e dissertações, bem como do Portal de Periódicos e o Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A investigação estará fundamentada na filosofia da linguagem de Ludwig Wittgenstein e na modelagem matemática como uma alternativa pedagógica. A análise das informações coletadas no levantamento será qualitativa na intenção de compreender o que se tem apresentado em pesquisas sobre o ensino de matemática por meio da modelagem matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa - Coordenador / RUDOLPH DOS SANTOS GOMES PEREIRA - Integrante / Jeferson Takeo Padoan Seki - Integrante / Ariel Cardoso da Silva - Integrante / Thiago Fernando Mendes - Integrante / BIANCA DE OLIVEIRA MARTINS - Integrante / Josiane Aparecida Alves - Integrante.

• 2013 - 2016

  FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO E A MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA (RSL), Descrição: Este projeto tem como objetivo realizar uma revisão sistemática de literatura de pesquisas que abordem a formação de professores de Matemática em serviço para o uso da tendência metodológica de Modelagem Matemática na Educação Básica. O projeto analisará a o Portal de Periódicos e o Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e de programas de mestrado e doutorado da área de Ensino para identificar trabalhos sobre a formação continuada de professores de Matemática de modo a compreender a como está sendo realizada a capacitação dos docentes e de que forma elas acontecem. A análise das informações coletadas no levantamento será qualitativa na intenção de compreender o que se tem apresentado em pesquisas de formação de professores de Matemática em serviço.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa - Integrante / RUDOLPH DOS SANTOS GOMES PEREIRA - Coordenador / Willian DAMIN - Integrante / JÉSSICA CONCENTINO - Integrante / Jeferson Takeo Padoan Seki - Integrante / Ariel Cardoso da Silva - Integrante.

• 2004 - 2007

  EQUAÇÕES DIFERENCIAIS PARCIAIS DEGENERADAS, Descrição: OS DOIS OBJETIVOS SÃO ESTUDAR A EXISTÊNCIA E UNICIDADE DE SOLUÇÃO PARA O PROBLEMA DE NEUMANN DEGENERADO E PARA EQUAÇÕES ELÍPTICAS QUASE-LINEARES COM O OPERADOR P-LAPLACIANO DEGENERADO. UM DOS PROBLEMAS SERÁ O CASO LINEAR DO PROBLEMA DE NEUMANN DEGENERADO.(FÓRMULA ). OUTRO PROBLEMA QUE SERÁ ESTUDADO É O DA EXISTÊNCIA E UNICIDADE DE SOLUÇÃO PARA A EQUAÇÃO QUASI-LINEAR DEGENERADO.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa - Integrante / Albo Carlos Cavalheiro - Coordenador / Alex Sandro de Castillho - Integrante / Liu Yi Ling - Integrante / Renata Mascari - Integrante / Thiago Nagafuchi - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1