Thalita Folmann da Silva

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2006), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2010) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2018) na linha de pesquisa Aprendizagem e Desenvolvimento Humano. Atualmente é docente na Pontifícia Universidade Católica do Paraná e coordenadora do Departamento de Ensino Fundamental na Secretaria Municipal de Educação de Curitiba. Atuou como coordenadora do subprojeto Pedagogia no PIBID. Também atuou como coordenadora e professora da Pós-graduação Lato Sensu em Alfabetização e Letramento. Atuou como professora da Especialização em Educação Infantil e da Especialização em Multilinguismo. Atuou como professora substituta da Universidade Federal do Paraná. Integrou o grupo de pesquisa GAE, da PUCPR. Integrou a equipe de alfabetizadores do Núcleo Regional de Educação. Também foi docente no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/PNAIC. Tem experiência no ensino superior, bem como na educação básica tanto em escolas públicas, quanto em escolas privadas onde atuou como professora da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, além de atuar como apoio pedagógico na coordenação. Autora do livro "Fundamentos de alfabetização e letramento". Uma das autoras dos livros "Alfabetização: aprendizagem e conhecimento na formação docente", "Formação continuada na Educação Infantil: outros olhares sobre as crianças e as infâncias"; "A escrita de textos por crianças"; "Ensinar a ler: das primeiras letras à leitura fluente". Autora de artigos científicos que versam sobre a aprendizagem da leitura e da escrita nos anos iniciais do ensino fundamental, habilidades metalinguísticas, formação docente e educação infantil. Autora de material didático sobre Aprendizagem e Cognição, Psicologia da Aprendizagem, Letramento e Numeramento, Fundamentos e metodologias de Alfabetização.

Informações coletadas do Lattes em 30/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Doutorado em Educação

2014 - 2018

Universidade Federal do Paraná
Título: O ensino explícito de operações metatextuais e da revisão textual como estratégias didáticas para o desenvolvimento da habilidade de escrita de textos
, Ano de obtenção: 2018. Sandra Regina Kirchner Guimarães. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação

2008 - 2010

Pontifícia Universidade Católica do Paraná
Título: A aprendizagem e a prática pedagógica no 1o ano do Ensino Fundamental
, Ano de Obtenção: 2010.Evelise Maria Labatut Portilho.Bolsista do(a): Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil. Palavras-chave: Aprendizagem; Formação Docente; Alfabetização.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Graduação em Pedagogia

2002 - 2006

Pontifícia Universidade Católica do Paraná
Título: As Inteligências Múltiplas no processo ensino e aprendizagem
Orientador: Regiane Bergamo

Formação complementar

2023 - 2023

Saúde integral e os impactos na atuação docente. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2023 - 2023

Presença Pedagógica e protagonismo na promoção da solução de conflitos. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Avaliações somativas e formativas nas aulas remotas. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Como criar avaliações no Blackboard. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Apoio para estratégias de avaliação formativa e somativa. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Aprendizagem Baseada em Projetos(PjBL). (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Tecnologias para promover o engajamento e aprendizagem dos estudantes. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Instrução por pares (Peer Instruction) e Ensino Sob Medida (Just-In-Time-Te. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Planejamento de experiências engajadoras que promovam a aprendizagem efetiv. (Carga horária: 8h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Estratégias para Aprendizagem Ativa em Aulas Expositivas. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

O essencial na Aprendizagem Baseada em Times (TBL). (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Confecção de Panos de Ensino (Course Design) Parte II. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Tecnologias para promover o engajamento e aprendizagem dos estudantes. (Carga horária: 1h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Confecção de Panos de Ensino (Course Design) Parte I. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Trabalho Discente Efetivo (TDE)- Criando atividades integradas às disciplin. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Confecção do PPC. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Cultura do feedback em sala de aula. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

O essencial na Aprendizagem Baseada em Times(TBL). (Carga horária: 2020h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Trabalho Discente Efetivo (TDE)- Criando atividades integradas às disciplin. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Como fazer avaliações no contexto das aulas remotas. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2020 - 2020

Aprendizagem Baseada em Projetos(PjBL). (Carga horária: 1h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2019 - 2019

Análise de Prática Docente. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2019 - 2019

Elaboração de planos de ensino e currículos por competências. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.

2019 - 2019

Rotação por Estações para confecção de planos de ensino. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.

2019 - 2019

Espaço de Experimentação Jovem. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2019 - 2019

Elaboração de planos de ensino e currículos por competências. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.

2019 - 2019

Cultura do feedback em sala de aula. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2019 - 2019

PUCID: Infância migrante: desafios e perspectivas no Brasil. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2019 - 2019

Avaliação Qualificada- Estratégias para reduzir o trabalho docente. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2019 - 2019

Cultura do feedback em sala de aula. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2019 - 2019

Análise de Prática Docente. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2019 - 2019

XIV Congresso Nacional de Educação- EDUCERE. (Carga horária: 36h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.

2019 - 2019

Avaliação Qualificada- Estratégias para reduzir o trabalho docente. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2019 - 2019

PUCID: Inclusão e pessoas com necessidades especiais/deficiência. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2019 - 2019

PUCID: O papel da universidade no século XXI: engajamento, aprendizagem e i. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2019 - 2019

PUCID: Do pós-humano ao neo-humano. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.

2019 - 2019

Prevenção do suicídio, vamos falar sobre?. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2018 - 2018

As contribuições neurocientíficas e a aprendizagem escolar.. (Carga horária: 8h). , Escola Municipal Campo Mourão, EMCAMPOMOURÃO, Brasil.

2018 - 2018

As contribuições neurocientíficas e a aprendizagem escolar. (Carga horária: 8h). , Escola Municipal Campo Mourão, EMCAMPOMOURÃO, Brasil.

2015 - 2015

1a Jornada Internacional de Alfabetização. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Programa de Formação para Professores Ler e Pensar. (Carga horária: 31h). , Universidade Tuiuti do Paraná, UTP, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Programa de Formação para Professores Ler e Pensar. (Carga horária: 40h). , Universidade Tuiuti do Paraná, UTP, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Programa de Formação para Professores Ler e Pensar. (Carga horária: 30h). , Universidade Tuiuti do Paraná, UTP, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Programa de Formação para Professores Ler e Pensar. (Carga horária: 30h). , Universidade Tuiuti do Paraná, UTP, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2013 - 2013

I CONBALF- Congresso Brasileiro de Alfabetização. (Carga horária: 31h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2013 - 2013

II SIHELE- Seminário internacional sobre história. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2013 - 2013

Formação do leitor: experiências no inesperado. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2012 - 2013

Curso de Formação de Orientadores de Estudo. (Carga horária: 200h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em PACTO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Ação integrada para o Letramento. (Carga horária: 35h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2012 - 2012

CONEXÃO ESCOLA- USO NETBOOKS E SISTEMA APRIMORA. (Carga horária: 12h). , Positivo Informática - Matriz, POSITIVO, Brasil.

2012 - 2012

III CEPIAL Congresso de Cultura e Educação. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2011 - 2011

I Conferência Municipal de Educação de Curitiba. (Carga horária: 12h). , Prefeitura Municipal de Curitiba, P/CURITIBA, Brasil.

2010 - 2010

Programa de Desenvolvimento Profissional. (Carga horária: 34h). , Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus, ASFESBJ, Brasil.

2010 - 2010

A prática da leitura na escola. (Carga horária: 4h). , Instituto RPC, RPC, Brasil.

2010 - 2010

Endipe. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Programa de Desenvolvimento Profissional. (Carga horária: 47h). , Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus, ASFESBJ, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em Educere- Congresso Nacional na Área de Educação. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em Programa de Desenvolvimento Profissional. (Carga horária: 47h). , Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus, ASFESBJ, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Programa de Desenvolvimento Profissional. (Carga horária: 47h). , Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus, ASFESBJ, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em I Simpósio sobre Educação e Sustentabilidade. (Carga horária: 20h). , FAE Centro Universitário, FAE, Brasil.

2007 - 2007

Interchange Third Edition- Intro B. (Carga horária: 64h). , Language Center Bom Jesus, LACE, Brasil.

2006 - 2006

Programa de Desenvolvimento Profissional. (Carga horária: 12h). , Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus- Colégio Bom Jesus, ASFESBJ, Brasil.

2006 - 2006

Interchange Third Edition- Intro A. (Carga horária: 64h). , Language Center Bom Jesus, LACE, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Educere- Congresso Nacional na Área de Educação. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em I Jornada de Psicopedagogia. (Carga horária: 10h). , Faculdade Metropolitana de Curitiba, FAMEC, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. (Carga horária: 30h). , Associação Nacional de Pesquisa em Educação, ANPED, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Educere- Congresso Nacional na Área de Educação. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2004 - 2004

Inteligências Múltiplas no Desenvolvimento Pessoal. (Carga horária: 21h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.

2004 - 2004

Os fantoches como recurso catequético. (Carga horária: 9h). , Arquidiocese de Curitiba, ARQUIDIOCESE, Brasil.

2004 - 2004

Curso de Implantação da Nova Coleção de Livros Int. (Carga horária: 7h). , Colégio Positivo, POSITIVO, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Conversas Pedagógicas. (Carga horária: 10h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em XX Encontro Paranaense dos Estudantes de Pedagogia. (Carga horária: 40h). , Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de União da Vitória, FAFIUV, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Educere- Congresso Nacional na Área de Educação. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Educere- Congresso Nacional na Área de Educação. (Carga horária: 12h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2003 - 2003

A especificidade dos conceitos matemáticos. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil.

2002 - 2002

Extensão universitária em Conversas Pedagógicas- Projeto Pedagógico e Avalia. (Carga horária: 10h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.

2000 - 2000

O teatro de bonecos na cultura do ano 2000. (Carga horária: 20h). , Associação Brasileira de Teatro de Bonecos, ABTB, Brasil.

1997 - 2000

Magistério. , Colégio Professor Lysímaco Ferreira da Costa, CPLFC, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

SILVA, Thalita Folmann da . XVI Congresso Nacional de Educação- EDUCERE. 2023. (Congresso).

Participação em eventos

2o Seminário Institucional do PIBID/PUCPR.Pedagogia PIBID PUCPR. 2023. (Seminário).

XIX Congresso Nacional de Educação- PUCPR. Eixo: Alfabetização, Leitura e Escrita. 2019. (Congresso).

Seminário do Ensino Fundamental: refletindo sobre saberes e fazeres da Rede Municipal de Ensino de Curitiba.Relato de Prática- Práticas de Matemática. 2018. (Seminário).

2as Jornadas Internacionais de Leitura, Escrita e Sucesso Escolar. Planning and review of texts in the pedagogical practice of primary school. 2017. (Congresso).

1a Jornada Internacional de Alfabetização.O aprimoramento da produção textual nos anos iniciais: um levantamento das pesquisas científicas nos anos de 2004 e 2014. 2015. (Outra).

8o Encontro Internacional de Investigação em Leitura. 2014. (Encontro).

Pequenos Eventos, Grandes Idéias- Altas Habilidades. 2008. (Encontro).

Programa de Desenvolvimento Profissional da Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus. 2008. (Outra).

VIII Congresso nacional de Educação da PUCPR- Educere. As Estratégias de Personalização da Criança no Processo de Alfabetização. 2008. (Congresso).

I Simpósio sobre Educação e Sustentabilidade. 2007. (Simpósio).

Programa de Desenvolvimento Profissional da Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus. 2007. (Outra).

VII Congresso nacional de Educação da PUCPR. As Inteligências Múltiplas e o Processo Ensino e Aprendizagem. 2006. (Congresso).

Aspestos da Liderança. 2005. (Outra).

II Jornada Científica e Artístico-cultural de Educação e Relações Étnicas. 2005. (Congresso).

I Encontro de Educadores. 2004. (Encontro).

IV Educere PUCPR- II Congresso da Área de Educação. A Relação Professor-Aluno. 2004. (Congresso).

V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2004. (Seminário).

Educação Infantil: Brincando também se aprende. 2003. (Outra).

Educere- Congresso da Área de Educação. Comunidade na Escola. 2003. (Congresso).

Educere- Congresso Nacional da Área de Educação. Sobre a formação do cidadão: uma proposta de ensino religioso. 2003. (Congresso).

X Jornada Pedagógica. 2003. (Encontro).

XX ENPAESP- Encontro Paranaense dos Estudantes de Pedagogia.O Ensino Religioso e a Formação do Cidadão. 2003. (Encontro).

VIII Jornada Pedagógica. 2001. (Encontro).

VII Jornada Pedagógica. 2001. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Thiago Barbosa Silva

SILVA, Thalita Folmann da; SOEK, A. M.; HARACEMIV, S. M.. Análise de um projeto interdisciplinar sobre Aprendizagem Baseada em Problema e sua aplicação em contextos práticos. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Danielle Fátima Adada Oresten

PORTILHO, E.M.L>; ROBALO, R.;SILVA, Thalita Folmann da. O pedagogo escolar em formação continuada: um olhar para o registro e a avaliação da aprendizagem. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Eliana Ferreira de Mattos

BRANCO, V.; HARACEMIV, S. M.;SILVA, Thalita Folmann da. Processo de aquisição do sistema de escrita alfabética de alunos em defasagem idade/série. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Eliana Ferreira de Mattos

BRANCO, V.; HARACEMIV, S. M.;SILVA, Thalita Folmann da. Processo de aquisição do sistema de escrita alfabética de alunos em defasagem idade/série. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: EMANUELLE MILEK

SILVA, THALITA FOLMANN DA. SABER FAZER DO DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 2021. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Jussara Turin

SILVA, Thalita Folmann da. Linguagem e aprendizagem de Química na EJA. 2021. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Cláudia Rosa Sebastiana Rosa da Silva

PORTILHO, E.M.L>; HENRIQUES, S.; ALTHAUS, M. T. M.; MARTINS, P. L. O.;SILVA, Thalita Folmann da. A relação recíproca entre o pedagogo e a cultura escolar em uma escola estadual de Curitiba PR e os impactos da pandemia da COVID 19. 2021. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Jussara Turin

HARACEMIV, S. M.; GUERIOS, E. C.; PALCHA, L. S.; SILVEIRA, M. P.; LAFFIN, M. H. L. F.; SILVA, T. F.;SILVA, Thalita Folmann da. Linguagem e aprendizagem de Química na EJA:(re) construção do conhecimento científico. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: EMANUELLE MILEK

SILVA, THALITA FOLMANN DA; HARACEMIV, S. M.. SABER FAZER DO DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Luciane Aparecida de Morais

SILVA, Thalita Folmann da; SOEK, A. M.; PALCHA, L. S.. O letramento na prática educativa do 4o ano do ensino fundamental: desafios e possibilidades no discurso de professores da Rede Municipal de Ensino de Curitiba. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Rose Maria Zaionz da Rocha Carvalho

SILVA, THALITA FOLMANN DAPORTILHO, E.M.L>. O PEDAGOGO ESCOLAR DA REDE ESTADUAL DO PARANÁ FORMADOR DE PROFESSORES: INDICADORES A DIRETRIZES PARA UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Jussara Turin

SILVA, Thalita Folmann da; HARACEMIV, S. M.. Linguagem e aprendizagem de Química na EJA: (re)significando a construção do conhecimento científico. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Morgana Basso

SILVA, THALITA FOLMANN DA; BRANCO, V.. As mediações docentes na construção da escrita alfabética. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Morgana Basso

SILVA, Thalita Folmann da. Mediações docentes na construção da escrita alfabética. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Danielle Fátima Adada Oresten

ROBALO, R.;PORTILHO, E.M.L>SILVA, Thalita Folmann da. O pedagogo escolar em formação continuada: um olhar para o registro e a avaliação da aprendizagem. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Danielle Fátima Adada Oresten

SILVA, Thalita Folmann daPORTILHO, E.M.L>. O pedagogo escolar em formação continuada: um olhar para o registro e a avaliação da aprendizagem. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Fábio Júnior de Souza

SILVA, Thalita Folmann da. O ensino e a aprendizagem da ortografia segundo Artur Gomes de Morais. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Alfabetização e Letramento) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Leda Cristiane de Almeida

SILVA, Thalita Folmann da. LEITURA LITERÁRIA NO ESPAÇO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Alfabetização e Letramento) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Kelly Suzala

SILVA, Thalita Folmann da. ENSINAR A LER E A ESCREVER NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSÍVEL OU DESNECESSÁRIO. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Alfabetização e Letramento) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Gabriella Anhaia de Mira

SILVA, Thalita Folmann da. Alfabetização nos anos iniciais em tempos de pandemia. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Danielle Cristina Barbosa

SILVA, Thalita Folmann da. O uso das metodologias ativas nos anos iniciais do ensino fundamental. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Ariane Moreira de Mello

SILVA, THALITA FOLMANN DA. Intelig~encias múltiplas no processo ensino e aprendizagem do 2o ano do ensino fundamental e a prática docente. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Mariane Mulak Gomes

SILVA, Thalita Folmann da. Estilos de aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental e a prática docente. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Maren Jessica Paula

SILVA, THALITA FOLMANN DA. As crenças de professores de educação bilíngue relacionadas a estudantes falantes de alemão como língua materna. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Brenda Caroline Martins

SILVA, THALITA FOLMANN DA. Uma proposta didática do gênero conto para o ensino da evolução e filogenia das aves no ensino fundamental I. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Larissa Ribeiro

SILVA, THALITA FOLMANN DA. estratégias para o ensino da história nos anos iniciais do ensino fundamental. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Lorena Cristina dos Santos

SILVA, THALITA FOLMANN DA. educação e tecnologia: o ensino híbrido no cotidiano dos professores do ensino fundamental I. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Ariane Monteiro Simm e Carolina Derkacz

SILVA, THALITA FOLMANN DA. APRENDIZAGEM POR PARES. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Talita Iurk de Bastos

SILVA, Thalita Folmann da. O papel do gestor escolar na educação infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Amanda Rafaele Beitum

SILVA, Thalita Folmann da; DANIEL, L. S.. Documentação pedagógica: sua compreensão sob a perspectiva docente da educação infantil em CMEI's de Curitiba. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Hanna Carolina Rocha Machado

SILVA, Thalita Folmann da; GUSSO, A.. A porta de entrada da escrita: alfabetização e letramento nos anos finais da educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Tatiele Camargo da Silva

SILVA, Thalita Folmann da; GUSSO, A.. A porta de entrada da escrita: alfabetização e letramento nos anos finais da educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Thayná Cristina do Vale

SILVA, Thalita Folmann da; DANIEL, L. S.. Documentação pedagógica: sua compreensão sob a perspectiva docente da educação infantil em CMEI's de Curitiba. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Gabrielli da Silva de Lara

SILVA, Thalita Folmann da; ORLANDO, E. A.. Formação do leitor: contribuições da contação de histórias em espaços não formais de educação. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Elaine da Silva Mateus

SILVA, Thalita Folmann da; ORLANDO, E. A.. Educação Infantil: modos de fazer da prática pedagógica e possíveis rebatimentos na transição para o ensino fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: ana carolina da S

SILVA, Thalita Folmann da. S. Dantas.O ato de ler no contexto pedagógico alfabetizador. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Monica F

SILVA, Thalita Folmann da. F.B. Coelho; Tâmara M.R. da Silva; Thalita Andrade.A contribuição da contação de histórias nos anos iniciais para a formação leitora. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Paula Maria Coutinho Sonda Bonin

SILVA, Thalita Folmann da. A criança no 1o ano do ensino fundamental de nove anos: os conceitos de alfabetização, letramento e infância nos documentos orientadores e projetos políticos pedagógicos de escolas municipais de curitiba. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Jéssica Thaís de Souza Albano

DANIEL, L. S.;SILVA, Thalita Folmann da. O desenho na educação infantil: relações com a construção da linguagem escrita da criança. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Katlyn Cristine de Oliveira

SILVA, Thalita Folmann da; SOEK, A. M.. As diretrizes curriculares do município de Curitiba e o planejamento docente para a alfabetização de jovens e adultos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Vanessa Cristine Francisquette

SILVA, Thalita Folmann da; SOEK, A. M.. As diretrizes curriculares do município de Curitiba e o planejamento docente para a alfabetização de jovens e adultos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Jady Desirré Melnik de Abreu

SILVA, Thalita Folmann da; BARBOSA, V. R.. Educação infantil em Reggio Emilia e no município de Curitiba: a importância da documentação e do espaço como instrumentos da ação pedagógica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Thais Machado Loureto

SILVA, Thalita Folmann da; BARBOSA, V. R.. Educação infantil em Reggio Emilia e no município de Curitiba: a importância da documentação e do espaço como instrumentos da ação pedagógica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Mayara Cristine

SAGATIO, S. G.;SILVA, Thalita Folmann da. O livro didático e o professor: o caso de uma escola municipal de Curitiba no segundo ano do ensino fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Ana Paula Ribas Stoer

SILVA, Thalita Folmann da; HARACEMIV, S. M.. Avaliação do Material Didático Produzido para Práticas Pedagógicas na EJA do Sistema Penal. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Fabiola Nascimento Teodoro

SILVA, Thalita Folmann da; HARACEMIV, S. M.. Avaliação do material Didático Produzido para Prática Pedagógicas na EJA do Sistema Penal. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Danilo B

SILVA, Thalita Folmann da; HARACEMIV, S. M.. de L. Nogueira.Jogos educativos como auxílio da aprendizagem na alfabetização. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Ediane B

SILVA, Thalita Folmann da. C. Duarte.Jogos educativos como auxílio da aprendizagem na alfabetização. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Luana R

SILVA, Thalita Folmann da. L. Bastos.Jogos educativos como auxílio da aprendizagem na alfabetização. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Kerolaine A

SILVA, Thalita Folmann da. O. Rodrigues.A manifestação das crianças de educação infantil diante da produção de texto oral e da necessidade comunicativa. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

SILVA, Thalita Folmann da. Concurso Público da Prefeitura Municipal de Colombo- Prova de Desenvolvimento Didático. 2016. Universidade Federal do Paraná.

SILVA, Thalita Folmann da. Concurso Público da Prefeitura Municipal de Almirante Tamandaré- Prova de Desenvolvimento Didático. 2016. Universidade Federal do Paraná.

SILVA, Thalita Folmann da; SILVA, T. F.. Programa de Bolsas de Iniciação Científica. 2020. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Orientou

Maria Carolina Igeski Ribeiro

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL?; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Alfabetização e Letramento) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Michelle Pereira

Alfabetização e Letramento no livro didático: uma análise necessária; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Alfabetização e Letramento) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Pâmela Kelly Rodrigues de Souza

Os diferentes níveis de escrita: o desafio ao professor alfabetizador; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Alfabetização e Letramento) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Jady Desirré Melnik de Abreu

Educação infantil em Reggio Emilia e no município de Curitiba: a importância da documentação e do espaço como instrumentos da ação pedagógica; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Thais Machado Loureto

Educação infantil em Reggio Emilia e no município de Curitiba: a importância da documentação e do espaço como instrumentos da ação pedagógica; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Katlyn Cristine de Olibeira

As diretirzes curriculares do município de Curitiba e o planejamento docente para a alfabetização de jovens e adultos; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Alana Virginia Farias

A aquisição da oralidade em crianças de 0 a 5 anos; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Ana Carolina S

Santos; O protagonismo da criança no processo de ensino e aprendizagem na educação infantil; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Adriana R

Magalhães; Os recursos tecnológicos na educação infantil; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Ana Gabrieli A

Silva; A autonomia e a solução de problemas na alfabetização matemática; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Ana Néri de M

Oliveira; A pedagogia empresarial e as transformações no ambiente corporativo; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Bárbara de S

Matos; Ensaio sobre gênero na infância; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Bruna P

Silva; Treinamento cognitivo com jogos: uma intervenção para a superação de dificuldades na aprendizagem da matemática; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Camila Blanc

?Bela, recatada e do lar?: a construção do ideal de beleza feminina nos anos 50; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Cintia C

S; Santos; O professor mediador na educação infantil; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Cintia Raquel

O papel das provas no processo de avaliação escolar; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

DAYANE DOS SANTOS

A afetividade na educação infantil; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Elenize A

S; Kujawa; O curso de Pedagogia na formação dos professores da educação infantil; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Fernanda M

N; Kath; A interdisciplinaridade e o contexto escolar; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Flávia Carlin Lemes

Uma análise sobre a cultura afro-brasileira na Educação Infantil; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Gabriel F

da Silva; A influência das políticas nacionais sobre as políticas estaduais de educação no período de 1946 a 1971; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Jeniffer S

Lecheta; Os espaços de aprendizagem na Educação Infantil e o desenvolvimento da criança; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Josiane M

dos Santos; A geometria na educação infantil; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Karoline M

Lopes; O papel do profissional de apoio no processo de aprendizagem de um estudante com autismo; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Kelly Karina Fileis

Os jogos dramáticos na educação infantil; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Leia J

B; Batista; A escola como espaço de valorização da identidade negra; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Letícia Ivanteio

A educação do campo e as políticas públicas em uma escola de São José dos Pinhais; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Liliane da R

Polinario; A atuação docente e os recursos tecnológicos: dificuldades ou possibilidades para a aprendizagem; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Mayara Allen Palmieri

A prática reflexiva do professor do Ensino Superior; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Mônica Carla da Silva

O jogo no processo de ensino e aprendizagem da matemática; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Vanessa A

de Lima; A aprendizagem da escrita no 4º ano do EF; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Kelly Suzala

ENSINAR A LER E A ESCREVER NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSÍVEL OU DESNECESSÁRIO; 2014; Orientação de outra natureza; (Pós-graduação em Alfabetização e Letramento) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Fábio Júnior de Souza

O ENSINO E APRENDIZAGEM DA ORTOGRAFIA SEGUNDO ARTUR GOMES DE MORAIS; 2014; Orientação de outra natureza; (Pós-graduação em Alfabetização e Letramento) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Leda Cristiane de Almeida

LEITURA LITERÁRIA NO ESPAÇO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO; 2014; Orientação de outra natureza; (Pós-graduação em Alfabetização e Letramento) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Thalita Folmann da Silva;

Produções bibliográficas

  • SILVA, Thalita Folmann da ; GUIMARÃES, SANDRA REGINA KIRCHNER . O planejamento no processo de produção do texto de opinião e o aprimoramento da escrita reflexões a partir de um programa de intervenção. CADERNOS DE PESQUISA , v. 28, p. 415-436, 2021.

  • SILVA, THALITA FOLMANN DA ; SILVA, T. F. ; GUIMARAES, S. R. K. . O planejamento e a revisão de textos na prática pedagógica de professores do ensino fundamental. HOLOS (NATAL. ONLINE) , v. 1, p. 1-21, 2020.

  • SILVA, THALITA FOLMANN DA ; MINATEL, MAGALY QUINTANA POUZO ; GUIMARÃES, SANDRA REGINA KIRCHNER . O ensino explícito de operações metatextuais como estratégia didática para o desenvolvimento da escrita de textos de opinião. Diálogo das Letras , v. 8, p. 124-143, 2019.

  • SILVA, Thalita Folmann da ; PORTILHO, E.M.L> . Os aspectos metodológicos da prática pedagógica no 1o ano do ensino fundamental. Ensaio (Fundação Cesgranrio. Impresso) , v. 21, p. 473-496, 2013.

  • SILVA, T. F. ; SILVA, Thalita Folmann da . Fundamentos de alfabetização e letramento. 1. ed. Curitiba: IESDE, 2022. v. 1. 84p .

  • SILVA, Thalita Folmann da ; PINHEIRO, L. R. ; GUIMARÃES, SANDRA REGINA KIRCHNER . O planejamento e a revisão de textos de opinião: estratégias didáticas. In: Alina Spinillo; Jane Correa. (Org.). A escrita de textos por crianças: limites, possibilidades e implicações educacionais.. 1ed.São Paulo: Vetor, 2019, v. 3, p. 59-82.

  • SILVA, Thalita Folmann da ; GUIMARAES, S. R. K. . Habilidades metatextuais: revendo evidências de pesquisas brasileiras. In: Maria Regina Maluf; Maria José dos Santos. (Org.). Ensinar a ler: das primeiras letras à leitura fluente. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. , p. 117-144.

  • Arlete Zagonel Serafini ; PORTILHO, E.M.L> ; Isabel Cristina Hierro Parolin ; Laura Monte Serrat Barbosa ; GIOVANELLA, Maria Cecilia M.N. ; AFONSO, Maria Gabriela Zgôdo ; CARLBERG, Simone ; SILVA, Thalita Folmann da ; RIBEIRO, A. F. P. ; TOSATTO, C. C. ; MEDINA, G. B. K. ; HELLER, H. M. ; BANAS, J. C. B. ; BARBOSA, L. M. S. ; BRUCE, M. B. C. S. ; MOSCHETO, M. D. ; MARTINEZ, S. R. P. ; CALBERG, S. . Aprender e ensinar na diversidade. In: Evelise Maria Labatut Portilho. (Org.). Formação Continuada na Educação Infantil: outros olhares sobre as crianças e as infâncias. 1ed.Curitiba: Apris, 2015, v. , p. 23-165.

  • Arlete Zagonel Serafini ; Isabel Cristina Hierro Parolin ; Laura Monte Serrat Barbosa ; CARLBERG, Simone ; DREHER, Simone A. ; Sonia Maria Gomes de Sá Kuster ; PILATTI ; Larissa Maria Volcov Alves ; ROCHA, L. B. M. ; GIOVANELLA, Maria Cecilia M.N. ; AFONSO, Maria Gabriela Zgôdo ; Maria Silvia Todeschi de Souza ; SILVA, Thalita Folmann da . Estratégias de aprendizagem. In: Evelise Maria Labatut Portilho. (Org.). Alfabetização: aprendizagem e conhecimento na formação docente. Ied.Curitiba: Champagnat, 2011, v. I, p. 9-229.

  • SILVA, Thalita Folmann da . Diário de uma pesquisadora: instrumento de análise da aprendizagem e da prática pedagógica no 1o ano do Ensino Fundamental. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. XV ENDIPE, 2010.

  • AFONSO, Maria Gabriela Zgôdo ; SILVA, Thalita Folmann da . Diário da professora e do aluno da Educação Infantil: instrumentos de análise na ação educativa. In: IX Congresso Nacional de Educação- Educere, 2009, Curitiba. IX EDUCERE, 2009.

  • SILVA, Thalita Folmann da ; GIOVANELLA, Maria Cecilia M.N. ; ENS, Romilda T. . O ensino religioso e a formação do cidadão. In: Encontro Paranaense dos Estudantes de Pedagogia, 2003, União da Vitória. Educação: inclusão, cidadania e movimentos sociais. União da Vitória: Porto União : Uniporto Formulários Contínuos, 2003. v. 1. p. 225-233.

  • SILVA, Thalita Folmann da ; PORTILHO, E.M.L> ; AFONSO, Maria Gabriela Zgôdo . As estratégias de personalização da criança no processo de alfabetização. In: VIII Congresso Nacional da Área de Educação- Educere, 2008, Curitiba. VIII Congresso Nacional da Área de Educação- Educere, 2008.

  • SILVA, Thalita Folmann da ; BÈRGAMO, Regiane . As Inteligências Múltiplas e o Processo Ensino e Aprendizagem. In: VII Educere- Congresso Nacional da Área de Educação, 2007, Curitiba. VII Educere- Congresso Nacional da Área de Educação, 2004.

  • SILVA, Thalita Folmann da ; SANTOS, Márcia C.C. dos ; GIOVANELLA, Maria Cecilia M.N. ; ENS, Romilda T. ; Adriana Rodrigues do Couto Salturi . A Relação professor-aluno. In: IV Educere- II Congresso nacional da Área de Educação, 2004, Curitiba. IV Educere- II Congresso nacional da Área de Educação, 2004.

  • SILVA, Thalita Folmann da ; SANTOS, Márcia C.C. dos ; GIOVANELLA, Maria Cecilia M.N. ; ENS, Romilda T. . Comunidade na Escola. In: Educere- III Congresso Nacional da Área de Educação, 2003, Curitiba. Educere- III Congresso Nacional da Área de educação. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2003. v. 1. p. 65-65.

  • SILVA, Thalita Folmann da ; GIOVANELLA, Maria Cecilia M.N. ; ENS, Romilda T. . Sobre a formação do cidadão: uma proposta de ensino religioso. In: Educere- III Congresso Nacional da Área de Educação, 2003, Curitiba. Educere- III Congresso Nacional da Área de Educação. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2003. v. 1. p. 67-67.

  • SILVA, Thalita Folmann da . As metodologias ativas em sala de aula. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, THALITA FOLMANN DA . A adequação metodológica no processo de alfabetização. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Relato de prática: Práticas de Matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SILVA, Thalita Folmann da ; GUIMARAES, S. R. K. . Planning and review of texts in the pedagogical practice of primary school teachers. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Thalita Folmann da ; GUIMARAES, S. R. K. . O aprimoramento da produção textual nos anos iniciais: um levantamento das pesquisas científicas entre os anos de 2004 e 2014. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Curso para professores de Educação Infantil e 1o ano. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Curso para professores de Educação Infantil e 1o ano. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Curso para professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Apresentação de material didático. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Curso para professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . O livro integrado na Educação Infantil: o planejamento em ação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . O livro integrado da Educação Infantil: entrelaçando ideias tecendo ações educativas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Contextos significativos de aprendizagem da linguagem oral e escrita: saberes em movimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Contextos significativos de aprendizagem da linguagem oral e escrita: saberes em movimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Movimento: brincadeira, expressão e aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Os jogos pedagógicos no processo de alfabetização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Curso para professores do 1o ano. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Curso para professores do 1o ano do EF. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Movimento: brincadeira, expressão e aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Movimento: brincadeira, expressão e aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Movimento: brincadeira, expressão e aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . O corpo em movimento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVA, Thalita Folmann da . Diário de uma pesquisadora: instrumento de análise da aprendizagem e da prática pedagógica no 1o ano do Ensino Fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SILVA, Thalita Folmann da ; AFONSO, Maria Gabriela Zgôdo . Diário da professora e do aluno da Educação Infantil: instrumentos de análise na ação educativa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, Thalita Folmann da ; AFONSO, Maria Gabriela Zgôdo ; PORTILHO, E.M.L> . As Estratégias de Personalização da Criança no Processo de Alfabetização. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SILVA, Thalita Folmann da ; BÈRGAMO, Regiane . As Inteligências Múltiplas e o Processo Ensino e Aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SILVA, Thalita Folmann da ; GIOVANELLA, Maria Cecilia M.N. ; SANTOS, Márcia C.C. dos ; ENS, Romilda T. ; Adriana Rodrigues do Couto Salturi . A Relação Professor-Aluno. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SILVA, Thalita Folmann da ; GIOVANELLA, Maria Cecilia M.N. ; ENS, Romilda T. . O Ensino Religioso e a Formação do Cidadão. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SILVA, Thalita Folmann da ; GIOVANELLA, Maria Cecilia M.N. ; ENS, Romilda T. ; SANTOS, Márcia C.C. dos . Comunidade na escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SILVA, Thalita Folmann da ; GIOVANELLA, Maria Cecilia M.N. ; ENS, Romilda T. . Sobre a formação do cidadão: uma proposta de ensino religioso. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

SILVA, Thalita Folmann da . Quando meu filho vai aprender a ler? Entenda como é o processo de alfabetização. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SILVA, Thalita Folmann da . Quando meu filho vai aprender a ler? Entenda como é o processo de alfabetização. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SILVA, T. F. ; SILVA, THALITA FOLMANN DA . Os desafios do ensino básico. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SILVA, Thalita Folmann da . Leitura, escrita e sucesso escolar. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, Thalita Folmann da . O licenciado e sua inserção no mercado de trabalho. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, Thalita Folmann da . Contação de estórias- Curso de Pedagogia- UFPR. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DIDÁTICO).

SILVA, THALITA FOLMANN DA . Disciplina Psicologia da Educação PUCPR. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIALDEAPOIO).

SILVA, THALITA FOLMANN DA . Disciplina Aprendizagem e Cognição PUCPR. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIALDEAPOIO).

SILVA, THALITA FOLMANN DA . Disciplina Letramento e Numeramento PUCPR. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIALDEAPOIO).

SILVA, Thalita Folmann da . Educação infantil. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, Thalita Folmann da . Curso para professores do 1o ano do EF. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, Thalita Folmann da . Implementação do caderno pedagógico de alfabetização. 2012. .

SILVA, Thalita Folmann da . Leitura e Compreensão/Ciclo II. 2012. .

SILVA, Thalita Folmann da . Aprende Brasil: movimento, brincadeira, expressão e aprendizagem. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, Thalita Folmann da . Aprende Brasil: movimento, brincadeira, expressão e aprendizagem. 2012. .

SILVA, Thalita Folmann da . Aprende Brasil: movimento, brincadeira, expressão e aprendizagem. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, Thalita Folmann da . Aprende Brasil: movimento, brincadeira, expressão e aprendizagem. 2012. .

SILVA, Thalita Folmann da . Aprende Brasil: movimento, brincadeira, expressão e aprendizagem. 2012. .

SILVA, Thalita Folmann da . FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DAS CIÊNCIAS. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DE APOIO).

SILVA, Thalita Folmann da . FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DE GEOGRAFIA. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DE APOIO).

SILVA, Thalita Folmann da . FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MATERIAL DE APOIO).

SILVA, Thalita Folmann da . Plano de atividades para 1o ano do Ensino Fundamental-3o trimestre. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus).

SILVA, Thalita Folmann da . O brincar na Educação Infantil. 2009. .

SILVA, Thalita Folmann da . O processo avaliativo no 1o ano do Ensino Fundamental. 2009. .

SILVA, Thalita Folmann da . A Literatura na Educação Infantil. 2009. .

SILVA, Thalita Folmann da . Pedagogia por Projetos no 1o ano do Ensino Fundamental. 2009. .

SILVA, Thalita Folmann da . A interação professor-aluno. 2009. .

SILVA, Thalita Folmann da . A Matemática no 1o ano do Ensino Fundamental. 2009. .

SILVA, Thalita Folmann da ; GIOVANELLA, Maria Cecilia M.N. . O Fantoche como recurso catequético. 2008. .

SILVA, Thalita Folmann da . Projetos na Educação Infantil. 2008. .

SILVA, Thalita Folmann da . O Fantoche como recurso catequético. 2007. .

Projetos de pesquisa

  • 2013 - 2015

    Aprendizagem e conhecimento na Formação Continuada, Descrição: Os resultados das pesquisas anteriores deste grupo indicaram a necessidade de investigações na área da formação continuada de professores, com foco na mobilização dos alunos à prática da pesquisa em aprendizagem. Sendo assim, o objetivo da atual pesquisa é promover espaços de intervenção na formação continuada de professores de diferentes níveis de ensino, com o intuito de ressignificar suas aprendizagens como pesquisadores de suas práticas pedagógicas, visando a potencialização da aprendizagem discente, na perspectiva da transformação da realidade complexa educativa. Com esta expectativa busca-se compreender como o professor da Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior entende a prática pedagógica e como encaminha esta prática a partir dos diferentes saberes construídos na formação inicial e continuada. Esta pesquisa está pautada na visão fenomenológica hermenêutica e com o intuito de descrever e interpretar os dados serão considerados como temas norteadores: a profissionalização docente; o professor como pesquisador; aprendizagem: estilos e estratégias; metacognição; prática pedagógica: estratégias e estilos de ensino; professor pesquisador; docência: interferir ou intervir; ambiente educativo: espaço de aprendizagem do professor.... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thalita Folmann da Silva - Integrante / Evelise Maria Labatut Portilho - Coordenador / Maria Cecília M.N.Giovanella - Integrante / Maria Gabriela Zgôdo Afonso - Integrante / Laura Monte Serrat Barbosa - Integrante / Simone Carlberg - Integrante / Isabel Cristina Hierro Parolin - Integrante / Arlete Zagonel Serafini - Integrante / Sonia Maria Gomes de Sá Kuster - Integrante / Ricardo Tescarolo - Integrante / Kátia Beltrami - Integrante / Joseli Quintana Tramujas - Integrante.

  • 2011 - 2012

    A relação entre a prática pedagógica dos professores e os estilos de aprendizagem dos alunos das séries iniciais, Descrição: O presente projeto de pesquisa investiga a relação entre a prática pedagógica e os estilos de aprendizagem dos alunos das séries iniciais. O objeto de estudo selecionado é uma escola pública de Ensino Fundamental do município de Curitiba. A abordagem metodológica adotada é a qualitativa, sendo utilizados, como procedimentos de investigação, entrevistas semi-estruturadas e a observação direta nas salas de aula. Com essa proposta espera-se que os professores(as) consigam identificar o seu modo de ensinar e aprender e consciente desse processo possam favorecer aos seus alunos(as) estratégias e metodologias diferenciadas para a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thalita Folmann da Silva - Integrante / Maria Cecília M.N.Giovanella - Coordenador.

  • 2009 - 2012

    Aprendizagem e Conhecimento na Ação Educativa, Descrição: Atualmente no Brasil a condição da professora da Educação Infantil ainda é, do ponto de vista social, de caráter assistencialista/atendente. É ela que cuida das necessidades básicas (higiene, alimentação, segurança) no período em que as crianças estão sob os cuidados da instituição escolar. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, além desses cuidados, exige-se dela a formação necessária para desenvolver os aspectos integrais do desenvolvimento e aprendizagem do(a) aluno(a). É na Educação Infantil que a criança inicia a sistematização do conhecimento, necessitando, portanto, de um profissional habilitado a potencializar a sua capacidade de aprendizagem e desenvolvimento. Sendo assim, esta pesquisa se propõe a identificar o papel profissional e social da professora de Educação Infantil, sua percepção pessoal como educadora na construção do conhecimento, para transformar, qualitativamente, a relação educativa entre professora/aluno(a). A investigação a ser realizada é definida como pesquisa qualitativa, na modalidade de pesquisa-ação, considerando que as professoras, das redes pública e privada, serão convidadas a serem não apenas sujeitos de pesquisa, mas ativas investigadoras. É importante para êxito do trabalho que a professora compreenda a sua realidade, registrando as circunstâncias vividas em sala de aula como uma fonte inesgotável de produção de conhecimento. Os instrumentos de pesquisa a serem utilizados são: Entrevistas semi-estruturadas com as professoras, Vivências e grupos reflexivos com as professoras; Diários da professora; Diários dos alunos; Observações de sala de aula; Protocolos de Observação de Sala de Aula; Entrevistas ou questionários com a comunidade escolar. A pesquisa visa um movimento de ação educativa que se manifesta na ressignificação e reflexão da prática da professora, e as conseqüências na aprendizagem dos alunos, transformando essa em ação social, na formação de sujeitos pensantes, reflexivos e autores de seus conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Thalita Folmann da Silva - Integrante / Llia Beatriz Munhoz da Rocha - Integrante / Simone aparecida dreher - Integrante / Evelise Maria Labatut Portilho - Coordenador / Maria Cecília M.N.Giovanella - Integrante / Maria Gabriela Zgôdo Afonso - Integrante / Laura Monte Serrat Barbosa - Integrante / Simone Carlberg - Integrante / Isabel Cristina Hierro Parolin - Integrante / Arlete Zagonel Serafini - Integrante / Sonia Maria Gomes de Sá Kuster - Integrante / Ricardo Tescarolo - Integrante / Kátia Beltrami - Integrante / Maria Silvia Todeschi de Souza - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    Aprendizagem e Conhecimento na Formação Docente, Descrição: A origem deste estudo está relacionada ao antigo Grupo de Pesquisa: Aprendizagem/Ensino; e na pesquisa: O Aprendente do seu Aprender e do Aprender do Outro. A pesquisa "Aprendizagem e Conhecimento na Formação Docente", se propõe a investigar o processo de aprendizagem de alunos e professores e o conhecimento didaticamente transposto da cultura para a escola. Para tanto, será realizada a análise dos cenários e tendências psicopedagógicas e epistemológicas contemporâneas da educação escolar em seus diversos níveis e sistemas, em especial da rede pública - municipal de ensino. Dar-se-á destaque a problematização da prática conhecendo os processos mentais a serem potencializados pela criança em processo de alfabetização; os diferentes estilos de aprendizagem e ensino dos professores alfabetizadores, relacionando-os; assim como identificar no currículo do curso de Pedagogia da PUCPR os programas de aprendizagem que viabilizam o entendimento dos processos mentais necessários à alfabetização. Estão sendo avaliados aproximadamente 100 professores alfabetizadores, 400 crianças em processo de alfabetização (1a série) e 100 salas de aula, de 26 escolas pertencentes a Rede Municipal de Ensino de Curitiba. O presente estudo faz parte do Mestrado em Educação da PUCPR; Linha de Pesquisa: Teoria e Prática Pedagógica na Formação de Professores; Grupo de Pesquisa: Paradigmas Educacionais e Formação de Professores (PEFOP)... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thalita Folmann da Silva - Integrante / Llia Beatriz Munhoz da Rocha - Integrante / Simone aparecida dreher - Integrante / Evelise Maria Labatut Portilho - Coordenador / Maria Cecília M.N.Giovanella - Integrante / Maria Gabriela Zgôdo Afonso - Integrante / Laura Monte Serrat Barbosa - Integrante / Simone Carlberg - Integrante / Isabel Cristina Hierro Parolin - Integrante / Maria Silvia Bacila Winkeler - Integrante / Arlete Zagonel Serafini - Integrante / Sonia Maria Gomes de Sá Kuster - Integrante / Ricardo Tescarolo - Integrante / Liliamar Hoça - Integrante / Kátia Beltrami - Integrante / Maria Silvia Todeschi de Souza - Integrante / Vanessa Pires - Integrante / Joseli Quintana Tramujas - Integrante / Reginaldo Rodrigues da Costa - Integrante.

  • 2003 - 2005

    Mídia e Educação: uma análise da produção bibliográfica brasileira no período de 1982 a 2002, Descrição: Este projeto entitulado "Mídia e educação: uma análise da produção bibliográfica brasileira no período de 1982 a 2002" foi desenvolvido junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCPR. Nossos objetivos na pesquisa foram elaborar uma revisão da bibliografia produzida em periódicos científicos ligados ou não a programas de pós-graduação strico sensu em Educação e Comunicação sobre a temática mídia e educação. O projeto contou com 4 bolsistas de pesquisa (PROPQ) durante dois anos, de abril de 2003 a março de 2005, e recebeu da instituição R$ 27.000,00 para custeio da pesquisa. O relatório final, disponível na biblioteca da PUCPR, está intitulado: "O estado da arte da área de Comunicação e Educação: periodismos e temporalidades em evidência". Os dados foram coletados em 58 periódicos, sendo 24 da área da comunicação, sendo 3 da região Nordeste, 5 da região Sul e 16 da região Sudeste; e 34 da área da educação, sendo 9 periódicos da região Sul, 4 da região Nordeste, 6 da região Centro-Oeste, 15 da região Sudeste. Ao todo foram analisados e catalogados em base da dados 1599 artigos. Para o trabalho de catalogação utilizamos a planilha de dados EXCEL e para análise o SPHINX Léxica 6.0. Em termos de resultados, percebemos a) um crescimento de publicações a partir da segunda metade da década de 1990; b) liderança do Sudeste sobre a produção brasileira em ambas as áreas; c) Televisão e Mídia Impressa sendo as mais estudadas durante todo o período analisado ; d) a Mídia como o sujeito mais privilegiado, seguido pelos Alunos e Professores, nos indicando que a produção tomou o interior da escola, mais especificamente a sala de aula, como foco de estudo ; e) tendo os três problemas, - relação do sujeito com a mídia, conteúdo da mídia e metodologia como aspectos centrais das problemáticas abordadas da produção brasileira, f) o Ensino Fundamental e Graduação como o período de formação mais estudado e, finalmente, as pesquisas serem predominantemente empíricas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thalita Folmann da Silva - Integrante / Sonia Cristina S.D. Vermelho - Coordenador / Graciela Ines Presas Areu - Integrante / Claudete Maria Zaclikevic - Integrante / Felipe Belão Iubel - Integrante / Luiz Henrique Haab - Integrante / Ana CArolina Camargo Morello - Integrante.

Prêmios

2006

Mérito Acadêmico- Prêmio Marcelino Champagnat, Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Prefeitura Municipal de Curitiba, Núcleo Regional da Educação. , Rua Carlos Klemtz, Fazendinha, 80200300 - Curitiba, PR - Brasil, Telefone: (41) 33503970, Ramal: 3970, URL da Homepage:

Experiência profissional

2015 - 2016

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: , Enquadramento Funcional: professor substituto, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora das disciplinas: Prática Pedagógica na Educação Infantil; Prática Pedagógica nos anos iniciais; Alfabetização; Alfabetização de Cultura Escolar; Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso

2009 - Atual

Prefeitura Municipal de Curitiba

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: docente, Carga horária: 20

2011 - 2015

Prefeitura Municipal de Curitiba

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Alfabetizadora do Núcleo Regional da Educação, Carga horária: 20

2020 - Atual

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Especialização Lato Sensu, Carga horária: 2

Outras informações:
Coordenadora da Especialização em Alfabetização e Letramento.

2017 - Atual

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor auxiliar, Carga horária: 20

2017 - Atual

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 24

Outras informações:
Professora da Escola de Educação e Humanidades. Disciplinas ministradas: Políticas Educacionais e Gestão da Escola; Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso; Metodologia da Alfabetização; Letramento e Numeramento; Teorias Contemporâneas da cognição e aprendizagem; Aprendizagem e Cognição; Psicologia e Educação; Psicologia da Aprendizagem; Metodologia da Geografia; Estágio Supervisionado III: anos iniciais do ensino fundamental; Estágio Supervisionado V: Diferentes Contextos; Estágio Supervisionado V: gestão escolar; Estágio Supervisionado VI: Ensino Médio Modalidade Normal; Prática Profissional: Pesquisa da Prática Pedagógica; Prática Profissional: Pesquisa educacional; Teorias da Educação; Metodologias das Disciplinas Pedagógicas do Ensino Médio Modalidade Normal; Metodologias de aprendizagem ativa; Prática Profissional: Mediação de conflitos; Laboratório de Práticas Docentes: competências e habilidades da BNCC; Metodologia do ensino de arte para a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental.

2013 - Atual

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professora Especialização

Outras informações:
Atua como professora no curso de pós-graduação em Alfabetização e Letramento. Disciplinas ministradas: Determinantes legais no contexto da alfabetização e do letramento; Dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita; Neurociência e a aprendizagem da leitura e da escrita; Letramento, literacia e alfabetização.

2017 - 2017

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professora Especialização Educação Infantil

Outras informações:
Atuou como professora convidada no curso de Especialização em Educação Infantil na disciplina de Prática Pedagógica na Educação Infantil.

2007 - 2014

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pesquisadora, Carga horária: 20

2013 - 2014

SÄO BRAZ EDUCACIONAL

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Docente do Ensino Superior, Carga horária: 4

2005 - 2011

Colégio Bom Jesus

Vínculo: docente, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 25

Outras informações:
Atuação na instituição nos seguintes cargos: professora não-regente 1a a 3a séries/auxiliar assessoria pedagógica/ professora recuperação paralela 1a a 3a séries/professora regente do 1o ano/ autora de material didático para o 1o ano do ensino fundamental.

2006 - 2006

Colégio Novo Ateneu

Vínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Docente do Ensino Fundamental, Carga horária: 25

Outras informações:
Cargo ocupado: professora de 3a e 4a série do Ensino Fundamental.

2004 - 2005

Centro de Educação Infantil Favo de Mel

Vínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 25

2005 - 2006

Centro de Educação Infantil Ponto a Ponto

Vínculo: docente, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 25

Outras informações:
Atuação como professora no Pré III.

2005 - 2005

Colégio Estadual Hildebrando de Araújo

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estágio em coordenação pedagógica.

2004 - 2004

Escola Municipal Irati

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: estágio em gestão e coordenação.

2001 - 2004

Girassol centro de Educação Infantil

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 25

Outras informações:
Atuação docente nos seguintes níveis: Maternal I e III, Pré I, II e III.

2004 - 2005

Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Vínculo: estágio, Enquadramento Funcional: assessoria na divisão de treinamento, Carga horária: 25

Outras informações:
Atuação na Divisão de Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas: organização e avaliação de cursos e palestras.

2011 - 2012

Universidade Tuiuti do Paraná

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaborador