Elvis Francis Furquim de Melo

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Produções bibliográficas

• MELO, ELVIS FRANCIS FURQUIM DE . A FORMAÇÃO DA LINGUAGEM COMUNICATIVA EM HABERMAS: POSSIBILIDADES NA EMANCIPAÇÃO DA EDUCAÇÃO. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação , v. 6, p. 74-84, 2020.

• Elvis Francis Furquim de Melo ; SILVA, V. . A Teoria Crítica de Habermas como possibilidades na Emancipação formativa do profissional da Educação. P@rtes (São Paulo) , v. 1, p. 01-13, 2012.

• Elvis Francis Furquim de Melo ; Fernando Montes D'oca ; TREVISAN, A. L. . O Professor de Filosofia no Ensino Médio. Trilhas Filosóficas (Online) , v. II, p. 39-52, 2009.

• Elvis Francis Furquim de Melo . Diário de Santa Maria. REEDUCAR É RESPEITAR A SINGULARIDADE, Santa Maria, p. 1 - 1, 09 ago. 2012.

• Elvis Francis Furquim de Melo . Educação e Cultura. Diário de Santa Maria, Santa Maria, p. 1 - 1, 17 mar. 2009.

• Elvis Francis Furquim de Melo . Educação e mídia. Diário de Santa Maria, Santa Maria, p. 04 - 04, 05 fev. 2008.

• Elvis Francis Furquim de Melo . A formação da linguagem comunicativa em Habermas: possibilidades na emancipação da educação. In: III Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação, 2018, Criciúma. III Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciência e Educação. Criciúma: Unesc, 2018. v. 1. p. 143-151.

• Elvis Francis Furquim de Melo . As imagens culturais à luz de Adorno. In: IX Congresso Internacional de Teoria Crítica: gênese, desdobramentos, apropriações, 2014, Piracicaba. Anais do IX Congresso Internacional de Teoria Crítica. Piracicaba: UNIMEP, 2014. v. 1. p. 124-132.

• Elvis Francis Furquim de Melo ; SILVA, P. R. . Razão Comunicativa e Educação à luz do Pensamento Pós-Metafísico. In: V Seminário Internacional sobre filosofia e educação e I Congresso da Sociedade Brasileira da Filosofia da Educação, 2014, Passo Fundo. V Seminário Internacional sobre filosofia e educação e I Congresso da Sociedade Brasileira da Filosofia da Educação. Passo Fundo: UPF, 2014. v. 1. p. 02-15.

• Elvis Francis Furquim de Melo . La coisificación como teoría del reconocimiento. In: Séptimo Coloquio Internacional Teoría Crítica y Marxismo Occidental: Marxismo y Violencia, 2014, Buenos Aires. http://www.herramienta.com.ar/content/vii-coloquio-internacional-teoria-critica-y-marxismo-occidental-marxismo-y-violencia. Buenos Aires: Herramienta, 2014. v. 1. p. 1-10.

• Elvis Francis Furquim de Melo . TEORIA CRÍTICA: pressupostos filosóficos acerca do direito em Habermas. In: IX Seminário dos Estudantes da Pós-Graduação em Filosofia da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do Seminário dos Estudantes da Pós-Graduação em Filosofia. São Carlos: UFSCar, 2013. v. IX2013. p. 82-88.

• Elvis Francis Furquim de Melo . TECNOLOGIAS DIGITAIS E EMANCIPAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS NA PERSPECTIVA DA TEORIA CRÍTICA EM HABERMAS. In: VIII Congresso Internacional de Teoria Crítica: desafios na era digital, 2012, Araraquara - SP. VIII Congresso Internacional de Teoria Crítica: desafios na era digital. Araraquara - SP: UNESP, 2012. v. 1. p. 179-186.

• Elvis Francis Furquim de Melo . Emancipação em Habermas: possibilidades na educação. In: IV Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação, 2011, Passo Fundo. IV Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação. Passo Fundo: UPF, 2011. v. 1. p. 01-12.

• Elvis Francis Furquim de Melo . Perspectivas da teoria da ação comunicativa: possibilidades na formação docente. In: IV Simpósio Internacional em Educação e Filosofia, 2011, Marília. IV Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. Marília: UNESP, 2011. v. 1. p. 963-976.

• Elvis Francis Furquim de Melo . A formação do professor da escola básica no contexto da cultura visual e tecnológica. In: II Seminário Internacional de Gestão Educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional, 2010, Santa Maria. II Seminário Internacional de Gestão Educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional: Políticas Públicas e Gestão: Caminhos e Descaminhos. Santa Maria: UFSM, 2010. v. 1. p. 01-07.

• Elvis Francis Furquim de Melo . Concepções Filosóficas Acerca de Paradigmas Sócio/Econômicos que Delineiam os Caminhos das Políticas Públicas na Educação Superior. In: II Seminário Internacional de Gestão Educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especializão em Gestão Educacional: Políticas Públicas e Gestão: Caminhos e Descaminhos, 2010, Santa Maria. Gestão Educacional: Políticas Públicas e Gestão: Caminhos e Descaminhos. Santa Maria: UFSM, 2010. v. 1. p. 01-10.

• Elvis Francis Furquim de Melo . Perspectivas da Razão Cultural Contemporânea na Educação. In: II Seminário Internacional de Gestão Educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional: Políticas Públicas e Gestão: Caminhos e Descaminhos, 2010, Santa Maria. Gestão Educacional: Políticas Públicas e Gestão: Caminhos e Descaminhos. Santa Maria: UFSM, 2010. v. 1. p. 01-10.

• Elvis Francis Furquim de Melo . Perspectivas de Linguagem da Ação Comunicativa na Educação. In: II Seminário Internacional de Gestão Educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional: Políticas Públicas e Gestão: Caminhos e Descaminhos, 2010, Santa Maria. Gestão Educacional: Políticas Públicas e Gestão: Caminhos e Descaminhos. Santa Maria: UFSM, 2010. v. 1. p. 01-10.

• Elvis Francis Furquim de Melo . Da Linguagem da Ação Comunicativa como Proposta na Educação. In: VII Congresso Internacional de Teoria Crítica: Natureza, sociedade: crises, 2010, Campinas. VII Congresso Internacional de Teoria Crítica; Natureza, sociedade: crises. Campinas: UNICAMP, 2010. v. 1. p. 250-260.

• Elvis Francis Furquim de Melo . Pensar a formação docente a partir da persepctiva da linguagem da ação comunicativa. In: III Seminário Nacional de Filosofia e Educação - SENAFE, 2009, Santa Maria. III Seminário Nacional de Filosofia e Educação. Santa Maria - RS: UFSM, 2009. v. 1. p. 01-09.

• Elvis Francis Furquim de Melo . A Formação docente sob o prisma das imagens culturais. In: III - Seminário Nacional de Formação de Professores - Qualis B5, 2009, Santa Maria. III Seminário Nacional de Formação de Professores (Qualis B5), 2009. v. 1. p. 01-10.

• Elvis Francis Furquim de Melo . Perspectivas da Linguagem da Ação Comunciativa na Formação Docente. In: III - Seminário Nacional de Formação de Professores: possibilidades frente a História da Alfabetização, 2009, Santa Maria. III Seminário Nacional de Formação de Professores (Qualis B5). Santa Maria: UFSM, 2009. v. 1. p. 01-10.

• Elvis Francis Furquim de Melo ; RODRIGUES, E. ; TREVISAN, A. L. . Repensar uma terceira via didática para o ensino do filosofar. In: VIII Simpósio Sul-Brasileiro sobre Ensino de Filosofia, 2008, Caxias do Sul. Repensar uma terceira via didática para o ensino do filosofar. Caxias do Sul: www.ucs.br, 2008. v. 1. p. 01-12.

• Elvis Francis Furquim de Melo ; Fernando Montes D'oca . ACERCA DO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO. In: II SIMPÓSIO INTERNACIONAL EM, 2008, MARÍLIA. II SIMPÓSIO INTERNACIONAL EM. MARÍLIA: FUNDEPE, 2008. v. 2. p. 855-867.

• Elvis Francis Furquim de Melo ; TREVISAN, A. L. . Reconstrução em Educação: Imagens Culturais e a Formação da Opinião Pública Crítica. In: Simpósio Sul-Brasileiro sobre o Ensino de Filosofia: Filosofia e Sociedade, 2007, Porto Alegre. Reconstrução em Educação: Imagens Culturais e a Formação da Opinião Pública Crítica. Porto Alegre: pucrs, 2007. v. 1. p. 01-14.

• Elvis Francis Furquim de Melo . Sobre o Ensino da Filosofia: uma didática a partir de problemas, teorias e argumentos. In: II Seminário Nacional de Filosofia e Educação, 2006, Santa Maria. Filosofia e Educação - Confluências. Santa Maria: FACOS - UFSM, 2006. p. 01-08.

• Elvis Francis Furquim de Melo . O Conceito de Bom Kantiano na Perspectiva Pedagógica. In: II Seminário Nacional de Filosofia e Educação, 2006, Santa Maria. II Seminário Nacional de Filosofia e Educação. Santa Maria: Facos -UFSM, 2006. p. 01-06.

• Elvis Francis Furquim de Melo ; TREVISAN, A. L. . Reconstrução em Educação. In: II Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação, 2005, Passo Fundo. II Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação, 2005. p. 01-14.

• Adriane Melara ; Elvis Francis Furquim de Melo . FORMAÇÃO COM IMAGENS: UMA NOVA POSSIBILIDADE NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. In: 60 Reunião Anual SBPC, 2008, Campinas. SBPC. Campinas: UNICAMP, 2008.

• Elvis Francis Furquim de Melo ; TREVISAN, A. L. . Pedagogia e Formação: Impasses do Diálogo no Iluminismo Contemporâneo. In: 23 JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA (JAI), 2008, Santa Maria. 23 JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA (JAI). Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2008.

• Elvis Francis Furquim de Melo . O direito como categoria de mediação entre o sistema e o mundo da vida em Habermas: pressupostos filosóficos para a formação social democrática. In: V Seminário de Dissertações e Teses do Programa de Pós-graduação em Educação, 2013, São Carlos. V Seminário de Dissertações e Teses do Programa de Pós-graduação em Educação. São Carlos, 2013. v. 1. p. 35-35.

• Elvis Francis Furquim de Melo . Ensinar filosofia a partir de situações filosóficas. In: VI Semana Acadêmica do Curso de Filosofia, 2008, Santa Maria. VI Semana Acadêmica do Curso de Filosofia. Santa Maria - RS, 2008. v. 1. p. 1-1.

• Elvis Francis Furquim de Melo . Considerações sobre Phaenomema e Noumena. In: X Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2005, Toledo. X Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea. Cascavel: Coluna Saber, 2005. p. 73-73.

• Elvis Francis Furquim de Melo . A Pedagogia em Reconstrução: Imagens na Educação. In: IX Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2004, Toledo. IX Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2004. p. 116-116.

• Elvis Francis Furquim de Melo ; TREVISAN, A. L. . Educação, Imagens e Opinião Pública. In: IX Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2004, Cruz Alta. IX Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2004. p. 01-01.

• Elvis Francis Furquim de Melo ; TREVISAN, A. L. . A Pedagogia num Imaginário Pós-Moderno. In: II Congresso Internacional das Linguagens, 2004, Erechim. II Congresso Internacional das Linguagens, 2004. p. 191-191.

• Elvis Francis Furquim de Melo . O direito como categoria de mediação entre o sistema e o mundo da vida em Habermas: pressupostos filosóficos para a formação de uma sociedade democrática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Elvis Francis Furquim de Melo . O que significa educar hoje?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Elvis Francis Furquim de Melo . Pressupostos sobre o direito entre facticidade e validade na perspectiva social. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2008 - 2011

  FORMAÇÃO NO CONTEMPORÂNEO: RACIONALIDADE DISCURSIVA E ESTETIZAÇÃO DO MUNDO DA VIDA, Descrição: O projeto de pesquisa tem a intenção de refletir sobre alguns tópicos no âmbito de interesse da Filosofia da Educação, tendo em vista as mudanças ocorridas no campo cultural nos últimos tempos. Essas mudanças afetam profundamente os modos de sentir e pensar das novas gerações, exigindo novos posicionamentos nos processos de ensinar e aprender a partir da orientação filosófica que confere desenho à Pedagogia.Assim sendo, a hipótese do projeto parte da idéia de que uma nova realidade precisa ser levada em consideração atualmente pelos filósofos e educadores na produção de suas teorias sobre educação: a estetização do mundo da vida.Com isso, pretende-se auxiliar a renovação de métodos e processos de ensinar e aprender no interior de instituições formativas, com vistas à formação discursiva da vontade e colaborar, desse modo, na produção de um saber pedagógico mais comprometido com a reflexão sobre a cultura das imagens.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elvis Francis Furquim de Melo - Integrante / TREVISAN, AMARILDO LUIZ. - Coordenador.

• 2008 - 2010

  FORMAÇÃO NO CONTEMPORÂNEO E IMAGENS DE DOCÊNCIA, Descrição: O projeto ?Formação no Contemporâneo e Imagens de Docência? pretende pesquisar os estudos que relacionam formação cultural e docência, no sentido do auto-esclarecimento pedagógico, a partir de um levantamento e sistematização da produção dos grupos de pesquisa, no Brasil, na área de Filosofia e Educação. A pesquisa questiona sobre quais imagens de educação, especialmente de professor, se propagam através da instância expressiva da linguagem pedagógica? Tais imagens ajudam na constituição de uma idéia positiva da profissão docente? E em que medida a cultura é percebida como um elemento formativo do professor? Perceber que as concepções sobre formação docente e a compreensão do ser professor são produzidas no campo da formação cultural pode ser uma hipótese válida para erigir alguns critérios de avaliação crítica dos cursos de licenciatura, bem como dos diferentes discursos que reivindicam legitimidade no âmbito educativo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elvis Francis Furquim de Melo - Integrante / TREVISAN, AMARILDO LUIZ. - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2008

  A PEDAGOGIA E AS NOVAS PERSPECTIVAS CULTURAIS: IMAGEM E OPINIÃO PÚBLICA, Descrição: O Projeto de Pesquisa pretende recuperar, na educação, a expectativa crítica depositada por Theodor W. Adorno no poder formativo da racionalidade estética. A discussão é estabelecida com base no referencial de abordagem da hermenêutica, por intermédio de uma busca da confluência dos pontos de vista do pós-modernismo de Frederic Jameson, por um lado, e a pragmática do saber de Jürgen Habermas, por outro. O objetivo é repensar as concepções pedagógicas a partir das transformações ocorridas na cultura contemporânea, com vistas a dar conta analiticamente da complexidade dos novos fenômenos culturais. Com base na disputa pelo legado da estética de Adorno, o projeto reflete sobre o hiato existente na discussão da esfera estética da cultura, dividida entre a perspectiva de análise da dimensão imagética, das celebridades instantâneas e do culto da bela aparência, que atua com símbolos e ícones da sociedade de consumo, e o ponto de vista que procura chamar a atenção para aspectos éticos e políticos do uso da imagem, enquanto formadora de opiniões e vontades no âmbito da esfera pública. Desse modo, o projeto visa o esclarecimento do uso de alguns conceitos importantes para compreender as concepções pedagógicas sobre a formação de professores, como: formação, imagem, alteridade, paradigma, processos de aprendizagem, indústria cultural e opinião pública. Com isso, acredito ser possível auxiliar a renovação de métodos e processos de ensinar e aprender no interior de instituições educativas, objetivando a formação da opinião pública crítica e colaborando, assim, na produção de um saber mais comprometido com a reflexão sobre os novos paradigmas culturais que orientam a formação do professor. A pesquisa conta com o apoio de Bolsa de Produtividade em Pesquisa (PQ), para o coordenador do projeto, pelo período de 01/03/2005 a 28/02/2008, 02 bolsas de IC e 01 bolsa de AT, pelo CNPq, e 01 bolsa de IC pela FAPERGS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Elvis Francis Furquim de Melo - Integrante / TREVISAN, AMARILDO LUIZ. - Coordenador / Noeli Dutra Rossatto - Integrante / Cristiane Lwduig - Integrante / Laci Cecília Seibert - Integrante / Eliane Rodrigues - Integrante / Valmir Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2004 - 2004

  PEDAGOGIA DAS IMAGENS CULTURAIS E A FIORMAÇÃO DA OPINIÃO PÚBLICA CRÍTICA, Descrição: O projeto de pesquisa consiste em buscar orientações no campo da formação cultural (Bildung), a fim de repensar as relações entre a crise das noções ligadas à formação e os problemas concretos da situação do ensino, nas escolas e universidades. A referência da pesquisa é alicerçada na proposta da teoria estética da Escola de Frankfurt, especialmente a versão de Theodor W. Adorno. O intuito é repensar a estratégia teórica adotada por Adorno - de operar com a idéia da contra-imagem utópica da formação cultural - para diluir as resistências oferecidas pelo império do conceito. Essa proposta porém é discutida e reformulada, segundo algumas aproximações com a hermenêutica filosófica de Hans-Georg Gadamer e a pragmática do saber de Jürgen Habermas. A questão norteadora pretende discutir em que medida é possível auxiliar o esclarecimento da opinião pública, redirecionando a pedagogia moderna, sem recair, justamente, no encantamento do conceito reificado. O projeto foi aprovado pelo CNPq com renovação de Bolsa de Produtividade em Pesquisa (PQ - Nível 2), com execução prevista de 01.03.2003 a 28.02.2005. Processo N: 302526/2002-1.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (7) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Elvis Francis Furquim de Melo - Integrante / TREVISAN, AMARILDO LUIZ. - Coordenador., Financiador(es): Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas - Bolsa.