Rosilene Beatriz Machado

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Produções bibliográficas

• PALHETA, DULCILENE FREITAS ; MACHADO, ROSILENE BEATRIZ ; OLIVEIRA, JANINE SOARES DE . Formação em Matemática para intérpretes em Libras: uma análise temática do I FORMAGEPAM. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 15, p. 262-279, 2024.

• Machado, Rosilene Beatriz ; SOARES DE OLIVEIRA, JANINE . Considerações sobre o Princípio da Boa Construção Discursiva em Libras em salas de aula inclusivas e o Modelo do Cabo de Força Equilibrado.. REVEMAT , v. 19, p. 1-21, 2024.

• MACHADO, R. B. ; OLIVEIRA, J. S. . A importância de uma boa construção discursiva por parte do professor [de matemática] para a atuação do intérprete de Libras em salas de aula inclusivas. REVEMAT , v. 18, p. 1-28, 2023.

• OLIVEIRA, JANINE SOARES DE ; Machado, Rosilene Beatriz . A aula é de matemática! E agora? A importância do conhecimento extralinguístico para uma boa construção discursiva em Libras por parte do intérprete educacional. CADERNOS DE TRADUÇÃO , v. 43, p. 1-32, 2023.

• MOLLOSSI, LUÍ FELLIPPE DA SILVA BELLINCANTTA ; PERON, LUCÉLIA ; Machado, Rosilene Beatriz . Raciocínio proporcional dos estudantes ingressantes no ensino médio integrado: resultados de uma avaliação diagnóstica. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 14, p. 183-200, 2023.

• MACHADO, ROSILENE BEATRIZ . Irene vista de dentro, outra vez. Ou, sobre um aprendizer e um ensinar-traduzir [matemática]. REVEMAT , v. 17, p. 1-20, 2022.

• SILVA, F. F. M. ; FLORES, C. R. ; MACHADO, R. B. . RASTROS DE MEMÓRIAS SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA. REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE) , v. 23, p. 1-22-22, 2021.

• SOUZA, J. J. L. ; FLORES, C. R. ; MACHADO, R. B. . Entre palavras e imagens de um mundo surreal: pensamentos matemáticos em uma experiência com crianças e Salvador Dalí. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 38, p. 1-13, 2020.

• SILVA, F. F. M. ; MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . Práticas matemáticas inscritas em cadernos escolares: o caso das frações. Educação Matemática Pesquisa , v. 22, p. 751-778, 2020.

• DALTOE, F. ; MACHADO, R. B. . Causas da evasão discente nos cursos de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Santa Catarina. REVEMAT , v. 15, p. 01-20, 2020.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . Diga Logo Qual é o Seu Nome e Sua Ocupação! A Disciplina Do Corpo. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 32, p. 749-763, 2018.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . Tudo São Fixações! Descrever o Mundo. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 11, p. 159-178, 2018.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . Da emergência do desenho como disciplina escolar: o território das artes como lugar de parada. REVISTA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 4, p. 174-196, 2018.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . PODE-SE VIVER SEM NORTE? A DISCIPLINA DO ESPAÇO. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA , v. 17, p. 49-71, 2018.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . O estrangeiro aprendera a falar a língua do imperador... A lógica do traçado. ZETETIKE (UNICAMP) , v. 26, p. 1-27, 2018.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . IRENE VISTA DE DENTRO. Ou, das andanças erráticas de um professor-flanêur. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 9, p. 1-13, 2018.

• MACHADO, ROSILENE BEATRIZ ; FLORES, CLÁUDIA REGINA . Dê-me um mapa! A ordem sobre a terra. REVEMAT , v. 13, p. 28-53, 2018.

• MACHADO, ROSILENE BEATRIZ ; FLORES, CLÁUDIA REGINA . Entre práticas [historiográficas e de desenho]: um movimento metodológico de pesquisa. Zetetiké (on line) , v. 24, p. 237-248, 2016.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . CONSIDERAÇÕES INTEMPESTIVAS SOBRE UM FAZER HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Revemat : Revista Eletrônica de Educação Matemática , v. 11, p. 149-161, 2016.

• BITTENCOURT, J ; MACHADO, R. B. ; ARRUDA, J. P. ; FLORES, C. R. . Entre as frestas de um ensino significativo: aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogos.. Educação Matemática Pesquisa (Online) , v. 17, p. 191-218, 2015.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . SCENES FROM A TEACHING OF DRAWING: A FRAMEWORK. International Journal for Research in Mathematics Education , v. 4, p. 135-147, 2014.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . O Corpo Despido pelas Práticas de Desenhar: dos usos à disciplinarização do desenho. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso) , v. 27, p. 255-280, 2013.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . Dos Livros Didáticos de Desenho como Lugar de Memória. Revista Brasileira de História da Matemática , v. 13, p. 23-40, 2013.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . Quando fui professor de desenho... Reflexões sobre uma formação. Educação Matemática Pesquisa (Online) , v. 15, p. 431-446, 2013.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. ; WAGNER, D. R. ; SCHUCK, C. A. . Aporética do Infinito: [des]caminhos na matemática e na pintura. Alexandria (UFSC) , v. 6, p. 283-317, 2013.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . Cenas de um ensino de Desenho: reflexões metodológicas para a escrita da história. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso) , v. 11, p. 687-707, 2011.

• MACHADO, R. B. ; OLIVEIRA, J. S. ; MACHADO, D. ; MOLOSSI, L. F. S. B. ; VIÉGAS, R.V. . Coleção ForMaTemática: Matemática em Estudo - Funções. 1. ed. Petrópolis: Arara Azul, 2023. v. 1. 97p .

• MACHADO, R. B. ; OLIVEIRA, J. S. (Org.) ; MACHADO, D. (Org.) ; MOLOSSI, L. F. S. B. (Org.) ; VIÉGAS, R.V. (Org.) . Coleção For-Ma-Temática: Matemática em Estudo - 2 Funções. 2. ed. Petrópolis: Arara Azul, 2023. v. 2. 97p .

• MACHADO, R. B. ; OLIVEIRA, J. S. (Org.) . Coleção For-Ma-Temática: Matemática em Estudo - 1 Trigonometria. 1. ed. Rio de Janeiro: Arara Azul, 2022.

• MACHADO, R. B. ; OLIVEIRA, J. S. . Coleção For-Ma-Temática: Matemática em Estudo - Trigonometria - Edição bilíngue Português / Libras. 1. ed. Rio de Janeiro: Arara Azul, 2022. 129p .

• MACHADO, R. B. ; OLIVEIRA, J. S. . Coleção For-Ma-Temática: Matemática em Estudo - Trigonometria. 1. ed. Rio de Janeiro: Arara Azul, 2022. 129p .

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . Cenas de um ensino de Desenho. 1. ed. São Paulo: Livraria da Física, 2013. 172p .

• FLORES, C. R. ; MACHADO, R. B. ; WAGNER, D. R. . GECEM em montagem ou produzir conhecimento com um grupo que estuda Educação Matemática. In: CUSTÓDIO, J. F.; COSTA, D. A.; FLORES, C. R.; GRANDO, R. C.. (Org.). Programa de Pós-Graduação em Educação Cinetífica e Tecnológica (PPGECT): Contribuições para pesquisa e ensino. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2018, v. 1, p. 129-146.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . Cenas de um ensino de desenho: um arcabouço. Ensino de Ciências e Matemática: Múltiplos Enfoques na Formação de Professores. 1ed.Rio de Janeiro: Mercado de Letras, 2015, v. 1, p. 129-146.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . De uma vida modelada pelas narrativas de si: Maria Salett Biembengut. In: Wagner Rodrigues Valente. (Org.). Educadoras Matemáticas: Memórias, Docência e Profissão.. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2013, v. , p. 229-246.

• MACHADO, R. B. ; OLIVEIRA, J. S. . Entre Alteridade e Educação Matemática, um grupo de pesquisa: Gepam. In: IX Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2023, São Paulo. Anais do IX Congresso Iberoamericano de Educação Matemática. São Paulo: Editora Akademy, 2023.

• PALHETA, D. ; MACHADO, R. B. ; OLIVEIRA, J. S. . Formação em matemática para intérpretes de Libras: uma análise temática do I FormaGepam. In: IX Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2023, São Paulo. Anais do IX Congresso Iberoamericano de Educação Matemática. São Paulo: Editora Akademy, 2023.

• MACHADO, D. ; MACHADO, R. B. ; OLIVEIRA, J. S. . Qual o sinal em libras? Uma problematização do enunciado sobre a falta de sinais em libras para o ensino de matemática para pessoas surdas. In: IX Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2023, São Paulo. Anais do IX Congresso Iberoamericano de Educação Matemática. São Paulo: Editora Akademy, 2023.

• VIÉGAS, R.V. ; MACHADO, R. B. ; OLIVEIRA, J. S. . DIÁLOGOS ENTRE A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E OS ESTUDOS DA INTERPRETAÇÃO: PRODUZIR DADOS, PRODUZIR CAMINHOS. In: III ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA, 2023, Vitória. ANAIS DO III ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA, 2023.

• MOLOSSI, L. F. S. B. ; MACHADO, R. B. ; ANJOS, D. Z. . Ensino de matemática para cegos: uma análise da produção dos ENEMIs. In: III ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA, 2023, Vitória. ANAIS DO III ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA, 2023.

• MACHADO, D. ; MACHADO, R. B. ; OLIVEIRA, J. S. . O enunciado sobre o problema da falta de sinais convencionados em Libras para termos matemáticos e a boa construção discursiva dos professores que ensinam matemática. In: III ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA, 2023, Vitória. ANAIS DO III ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA, 2023.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . Entre Práticas [Historiográficas e de Desenho]: Um Movimento Metodológico de Pesquisa. In: VI SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Pirenópolis. Anais do VI SIPEM, 2015.

• MACHADO, R. B. ; WAGNER, D. R. ; SCHUCK, C. A. . Convergências no Infinito: Discussões sobre arte, matemática e olhar. In: XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. XI Encontro Nacional de Educação Matemática - Educação Matemática: Retrospectivas e Perspectivas. Curitiba: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2013.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . DOS CURSOS E [DE]CURSOS DAS PRÁTICAS DE DESENHAR: UMA PROPOSTA DE PESQUISA. In: VII CIBEM - Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2013, Montevideo. Anais del VII CIBEM, 2013. p. 3968-3973.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . História de um Ensino de Desenho: Reflexões Metodológicas. In: XIII CIAEM - Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2011, Recife. Anais XIII CIAEM - Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2011. v. 1. p. 1-1.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . Percursos da disciplina de Desenho no Brasil: Uma Proposta de Pesquisa. In: I ENAPHEM - I Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática, 2012, Vitória da Conquista. I Encontro Nacional de Pesquisas em História da Educação Matemática - Caderno de Resumos. Vitória da Conquista: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, 2012.

• CAMINI, L. ; GESSER, G. J. ; MACHADO, R. B. . Pelos caminhos de um estágio, uma classe hospitalar e um núcleo de altas habilidades... E um novo modo de se pensar professor. In: XXIV Erematsul, 2018, Ampére. Anais do XXIV Erematsul 2018, 2018.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . A matemática do De re Aedificatória de Leon Batista Alberti. In: 7 Encontro Luso Brasileiro de História da Matemática, 2014, Óbidos. 7 Encontro Luso Brasileiro de História da Matemática, 2014. p. 108-108.

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . O desenho geométrico nas décadas de 60/70 no Colégio de Aplicação da UFSC: em busca de uma escrita histórica. In: X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. X Encontro Nacional de Educação Matemática - Educação Matemática, Cultura e Diversidade. Salvador: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2010.

• CAMINI, L. ; GESSER, G. J. ; MACHADO, R. B. . Pelos caminhos de um estágio, uma classe hospitalar e um núcleo de altas habilidades... E um novo modo de se pensar professor. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACHADO, R. B. . Por um ensino de matemática pela experiência: exercícios de formação como travessia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, R. B. . Uma travessia com Jorge Larrosa: pensando uma educação matemática pela experiência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . Entre Práticas [Historiográficas e de Desenho]: Um Movimento Metodológico de Pesquisa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . A matemática do De re Aedificatória de Leon Batista Alberti. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, R. B. ; WAGNER, D. R. ; SCHUCK, C. A. . Convergências no Infinito: Discussões sobre arte, matemática e olhar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACHADO, R. B. . Das Práticas de Desenhar: Um Ensaio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . DOS CURSOS E [DE]CURSOS DAS PRÁTICAS DE DESENHAR: UMA PROPOSTA DE PESQUISA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, R. B. . Dos saberes e sabores de um grupo de pesquisa: GECEM. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . Percursos da disciplina de Desenho no Brasil: Uma Proposta de Pesquisa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . História de um Ensino de Desenho: Reflexões Metodológicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, R. B. . História de um Ensino de Desenho: Reflexões Metodológicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACHADO, R. B. ; FLORES, C. R. . O Desenho Geométrico nas Décadas de 60/70 no Colégio de Aplicação da UFSC: Em busca de uma escrita histórica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACHADO, R. B. ; OLIVEIRA, J. S. . II FormaGEPAM. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• MACHADO, R. B. ; OLIVEIRA, J. S. . I FormaGEPAM. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Na vibração com a alteridade surda, o que pode a matemática?, Descrição: Este projeto de pesquisa insere-se nos estudos e ações do Grupo de Estudos e Pesquisa em Alteridade e Educação Matemática - GEPAM, em articulação com o projeto de extensão: Por uma Matemática Surda: ensino de Matemática em Libras. A partir da problematização das relações entre alteridade e educação matemática, o objetivo do GEPAM é metamorfosear identidades na vibração com o outro e com matemática(s). Assim, pretende-se com este projeto o aprofundamento de uma perspectiva filosófica da linguagem, com base nos estudos de Ludwig Wittgenstein; também o aprofundamento nos estudos da tradução; e o desenvolvimento teórico do conceito de alteridade, afim de encontrar possibilidades de existência de uma matemática surda. Que jogos de linguagem matemáticos se produzem na relação com o outro? O que pode uma [educação] matemática pela alteridade e forma de vida surda? Espera-se contribuir com o ensino de matemática na educação básica e superior, considerando as relações entre alteridade [surda] e matemática, produzindo artigos científicos e material de apoio dirigido à formação do professor e ao intérprete/tradutor de libras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosilene Beatriz Machado - Coordenador / Janine Soares de Oliveira - Integrante / Rafael Rossi Viégas - Integrante / Djeison Machado - Integrante / Dulcilene Palheta - Integrante / Luí Fellipe da Silva Bellicantta Molossi - Integrante / André Borges Carlos - Integrante / Luisa dos Santos Gomes - Integrante.

• 2016 - 2021

  Traços de Crianças: Pensando Matemática por meio da Arte, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cláudia Regina Flores em 13/03/2017., Descrição: Este projeto insere-se nas discussões atuais sobre arte e visualidade na educação, e nutre-se de experiências anteriores obtidas com o desenvolvimento de projetos de pesquisa, que buscam fomentar elementos teóricos e metodológicos para uma perspectiva da visualidade e da arte na educação matemática. Em particular, neste projeto pretende-se criar, desenvolver e analisar oficinas-dispositivo com crianças nos primeiros anos do ensino fundamental, focando relações visuais e imagens da arte na elaboração de um pensamento matemático. Pergunta-se que matemática é posta a operar no pensamento de crianças em espaços de encontro com pinturas? Três etapas de desenvolvimento do projeto são propostas: Pinturas, Oficinas, Traços. Pretende-se contribuir com o ensino de matemática na educação básica, considerando as relações entre arte e matemática, produzindo artigos científicos e material didático- pedagógico dirigido à formação do professor para ensinar matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosilene Beatriz Machado - Integrante / Cláudia Regina Flores - Coordenador.

• 2013 - 2015

  Mostrar o ver no corpo de Eva: Desenho e Arte na Educação Matemática, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cláudia Regina Flores em 09/04/2013., Descrição: Este projeto insere-se nas discussões atuais sobre arte e visualidade na educação, e nutre-se de experiências anteriores obtidas com o desenvolvimento de projetos de pesquisa, que buscam construir uma estrutura e elementos teóricos para uma perspectiva da visualidade na educação matemática. A temática de estudo que ora se apresenta é o estudo da imagem do corpo humano, seja no desenho, na ciência, ou na arte, analisando a elaboração de um olhar matemático e científico, com o propósito de desenvolver exercícios denominados mostrar o ver . A pesquisa orienta-se pelas seguintes questões: Como se criaram desenhos e formas de olhar para o corpo humano? Como a imagem do corpo humano pode constituir-se como objeto para a elaboração de exercícios que relacionem visualidade e matemática? Três etapas são delineadas para o desenvolvimento do projeto: estudo e construção da perspectiva teórica da visualidade para a educação matemática; identificação, catalogação e estudo de manuais de desenhos e pinturas artísticas acerca da representação do corpo; elaboração, aplicação e análise de estratégias metodológicas para o ensino de geometria, centradas no exercício que se chama mostrar o ver . Este projeto deve contribuir para a continuidade da construção de uma perspectiva da visualidade na educação matemática, considerando as relações entre arte e matemática, bem como a produção de material pedagógico dirigido à formação do professor para ensinsar matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosilene Beatriz Machado - Integrante / Cláudia Regina Flores - Coordenador.