Carla Fabiana graetz

Graduada em Psicologia (Licenciatura e Bacharelado) pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUCCAMP), mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e tem especialização em Gestão de Pessoas pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). Atualmente trabalha como psicóloga na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campus de Três Lagoas, na área de assistência estudantil. Tem experiência profissional na área de recursos humanos, docência (cursos técnicos e ensino superior), psicologia clínica e psicologia educacional. Seus temas de interesse são: conflitos e relações de poder nas organizações, especialmente no campo científico, tendo como referencial os estudos de Pierre Bourdieu. Também tem conhecimentos no campo da Psicologia Social e do Trabalho, Psicologia Organizacional e Psicologia Educacional.

Informações coletadas do Lattes em 29/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2011 - 2013

Universidade Federal de São Carlos
Título: Campo científico, conflitos e relações de poder no trabalho de professores de uma universidade pública,Ano de Obtenção: 2013
Prof. Dr. Eduardo Pinto e Silva.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: Conflito de gerações; Relações de poder.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Gestão de Pessoas

2004 - 2005

Universidade Metodista de Piracicaba
Título: Perfil da Liderança em uma cooperativa de saúde: apontamentos para programas de desenvolvimento
Orientador: Jackson Tota

Graduação em Licenciatura e Bacharelado em Psicologia

1997 - 2001

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Formação complementar

2009 - 2009

Disciplina como Aluna Especial Mestrado Psicologia. (Carga horária: 32h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2008 - 2008

Formação em Análise Bioenergética. (Carga horária: 180h). , Ligare - Centro de Psicoterapia Corporal, LIGARE, Brasil.

2007 - 2007

Introdução à análise bioenergética e terapias corp. (Carga horária: 32h). , Ligare - Centro de Psicoterapia Corporal, LIGARE, Brasil.

2006 - 2006

Practitioner em Programação Neurolinguística. (Carga horária: 96h). , Actius - Consultoria, Desenvolvimento & Liderança, ACTIUS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

GRAETZ, C. F. . Semana de Desenvolvimento Profissional do Campus de Três Lagoas/MS. 2018. (Outro).

GRAETZ, C. F. . VI Semana Acadêmica de Psicologia. 2013. (Congresso).

GRAETZ, C. F. . Cresci: e agora, o que vou ser? A escolha da profissão e seus dilemas. 2013. (Outro).

Participação em eventos

II Colóquio Interinstitucional de Política, Educação e Trabalho - palestra sobre o livro "Reatando um fio interrompido: a relação Universidade-movimentos sociais na América Latina", ministrada pelo Prof. Dr. Henrique T. Novaes (UNESP - Marília). 2012. (Outra).

28 Batepapo Cultural sobre o tema "O cotidiano da vida entre os aprisionamentos e as resistências". 2011. (Encontro).

I Colóquio sobre Educação à Distância - diferentes abordagens críticas. 2011. (Outra).

Participação em aulas da disciplina "Educação, Treinamento e Desenvolvimento Pessoal" em parceria com a profa. Rosa Maria G. Lucas.Feedback sobre a apresentação de trabalhos de alunos do curso tecnólogo em Recursos Humanos. 2011. (Outra).

VI Encontro Iberoamericano de Educação.Relações de trabalho entre professores na universidade pública brasileira. 2011. (Encontro).

VIII SIMPÓSIO DO LABORATÓRIO DE GESTÃO EDUCACIONAL.Conflito geracional e relações de poder entre professores na universidade pública. 2011. (Simpósio).

VIII Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional ? Plano Nacional de Educação ? o que há de novo?.Participação no Mini-curso: Trabalho, Saúde e Educação, com Prof. Dr. Roberto Heloani. 2011. (Simpósio).

VIII SIMPÓSIO DO LABORATÓRIO DE GESTÃO EDUCACIONAL - Plano Nacional de Educação: o que há de novo?.Minicurso: trabalho, saúde e educação. 2011. (Simpósio).

Palestra sobre TDAH - Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade. 2010. (Encontro).

Workshop Psicoterapêutico com Heiner Steckel, Trainer Internacional do IIBA - International Institute for Bioenergetic Analysis. 2008. (Encontro).

Curso Administração de Conflitos. 2007. (Outra).

Curso sobre como formar equipes de alto desempenho. 2007. (Outra).

Curso sobre Técnicas de Entrevista para Seleção de Pessoal. 2007. (Outra).

Curso de Atendimento Competente, Humano e Criativo na Saúde. 2006. (Outra).

Curso de formação na arte da PNL - Practitioner. 2006. (Outra).

Encontro para discussão sobre cálculos trabalhistas e segurança da informação. 2006. (Encontro).

VI - SIPAT - Semana Interna de Prevenção de Acidentes de Trabalho da Unimed Rio Claro.Motivação no ambiente de trabalho. 2006. (Encontro).

Workshop de Liderança Motivacional. 2006. (Oficina).

Curso Gestão do Clima Organizacional. 2005. (Outra).

Biossegurança como direito - promovido pela Fundação Municipal de Saúde - Programa Municipal DST/AIDS. 2004. (Seminário).

I Encontro sobre Percepção e Conservação ambiental: a Interdisciplinaridade no Estudo da Paisagem - promovido pela ALEPH - Engenharia e Consultoria Ambiental Ltda.. 2004. (Encontro).

Curso Comunicação Interpessoal e Solução de Conflitos. 2003. (Outra).

Curso Gestão de Cargos e Salários. 2003. (Outra).

Inclusão de Pessoas com Deficiência no Mercado de Trabalho - promovido pelo serviço Social da Indústria de Rio Claro (SESI). 2003. (Seminário).

VIII Encontro das Unimeds da Federação Centro Paulista. 2003. (Encontro).

XIII Encontro das Unimeds da Federação Centro Paulista. 2003. (Encontro).

Curso de grafologia aplicada a recursos humanos módulo básico. 2002. (Outra).

Curso sobre perfil profissiográfico previdenciário (PPP). 2002. (Outra).

Curso sobre Testes Psicológicos - Jung - Teste Quati. 2002. (Outra).

Mito e Psicanálise da Relação Amorosa. 2000. (Simpósio).

Mostra Nacional de Práticas em Psicologia: Psicologia e Compromisso Social. Projeto Orientação Profissional para o Trabalho. 2000. (Congresso).

V Encontro Científico Interno de Psicologia da PUCCAMP.Projeto de Orientação Profissional para o primeiro emprego. 2000. (Encontro).

VI SISA - Semana de Integração e Soluções Administrativas, realizado na UNICAMP. 2000. (Outra).

I Encontro de Psicologia Humanista do Interior Paulista. 1999. (Encontro).

IV Encontro Científico Interno do Instituto de Psicologia da PUCCAMP.A atitude de boa vontade e a abordagem centrada na pessoa. 1999. (Encontro).

XXIX Reunião Anual de Psicologia. 1999. (Simpósio).

XXIX Semana de Estudos de Psicologia da PUCCAMP. 1999. (Outra).

III Encontro Científico Interno do Instituto de Psicologia da PUCCAMP.A atitude de boa vontade e a abordagem centrada na pessoa. 1998. (Encontro).

III Encontro Científico Interno do Instituto de Psicologia da PUCCAMP.Como vive o portador do vírus HIV que superou o estigma da doença. 1998. (Encontro).

XXVII Semana de Estudos de Psicologia pela PUCCAMP. 1998. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Aline Cristina Tavollari

PUGLIESE, M.;GRAETZ, C. F.. Clima Organizacional. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Escola Superior de Tecnologia e Educação de Rio Claro.

Orientou

Gustavo de Souza Almeida e Cassiana Dias Conceição

Estresse ocupacional no âmbito gerencial; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Três Lagoas; Orientador: Carla Fabiana Graetz;

José Gabriel F

Domingues Netto e Eliane Pinheiro dos Santos; Amaxofobia: compreendendo o medo de dirigir; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Três Lagoas; Orientador: Carla Fabiana Graetz;

Dayane Masselani Moura e Stefany dos Santos Gonçalves

Obesidade infantil: aspectos psicossociais; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Três Lagoas; Orientador: Carla Fabiana Graetz;

Flávia Cristina Lages

Desafios da liderança em uma agência bancária; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Administração) - Escola Superior de Tecnologia e Educação de Rio Claro; Orientador: Carla Fabiana Graetz;

Tassiana de Paula

Motivação no trabalho: análise em uma empresa no interior de São Paulo; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Administração) - Escola Superior de Tecnologia e Educação de Rio Claro; Orientador: Carla Fabiana Graetz;

Kellyane Vieira de Macedo

Estudo sobre o clima organizacional em uma empresa de locação do ramo da construção civil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Administração) - Escola Superior de Tecnologia e Educação de Rio Claro; Orientador: Carla Fabiana Graetz;

Produções bibliográficas

AMATUZZI, D. M. M. ; Dra. Vera Engler Cury ; GRAETZ, C. F. ; Juliana Martensen Belatini ; Marilu Lorete de Andrade ; Moema Maria Seber . A atitude de boa vontade e a abordagem centrada na pessoa. Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso) , v. 19, p. 10.1590/S0103-1, 2002.
GRAETZ, C. F. . Conflito geracional e relações de poder entre professores na universidade pública brasileira. In: VIII Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional - Plano Nacional de Educação - o que há de novo?, 2011, Campinas. CD de Textos Completos do LAGE 27 e 28 de maio de 2011, 2011.
GRAETZ, C. F. . Relações de trabalho entre professores na universidade pública brasileira. In: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Encontro Iberoamericano de Educação, 2011.
GRAETZ, C. F. . Conflito geracional e relações de poder entre professores na universidade pública brasileira. In: VIII Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional: Plano Nacional de Educação - o que há de novo?, 2011, Canpinas. Caderno de resumos do VIII Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional, 2011.
GRAETZ, C. F. . O CAMPO CIENTÍFICO BRASILEIRO NO CONTEXTO ATUAL: CONSIDERAÇÕES SOBRE OS CONFLITOS E AS RELAÇÕES DE PODER ENTRE OS PESQUISADORES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
GRAETZ, C. F. . Conflito geracional e relações de poder entre professores na universidade pública. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GRAETZ, C. F. . Motivação no ambiente de trabalho. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GRAETZ, C. F. ; Juliana Martensen Belatini ; Rosada, T. ; Francischini, C. M. . Como vive o portador do virus HIV que superou o estigma da doença. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
AMATUZZI, D. M. M. ; Dra. Vera Engler Cury ; GRAETZ, C. F. ; Juliana Martensen Belatini ; Marilu Lorete de Andrade ; Moema Maria Seber . A atitude de boa vontade e a abordagem centrada na pessoa. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

GRAETZ, C. F. . Mercado de trabalho, tendências e discussões a respeito da entrevista de emprego. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GRAETZ, C. F. . Técnicas de Comunicação e Introdução à Programação Neurolinguística. 2009. .

GRAETZ, C. F. . Técnicas de Comunicação e Feedback. 2008. .

GRAETZ, C. F. . Técnica de Comunicação para Vendedores. 2008. .

GRAETZ, C. F. . Comunicação e Atendimento ao Cliente. 2008. .

Projetos de pesquisa

2011 - 2012

O campo científico e os conflitos e relações de poder no trabalho de professores de uma universidade pública, Descrição: Objetivou-se identificar neste trabalho os elementos constitutivos da dinâmica do campo científico, com destaque à experiência e visão de professores sobre os conflitos e relações de poder. Abordou-se um curso de pós-graduação em ciências humanas de uma universidade pública brasileira de renome. Foram realizadas 12 entrevistas semi-estruturadas sobre histórias de vida e trajetórias acadêmico-científicas. Os professores foram selecionados de forma intencional. Foram entrevistados professores que ingressaram na instituição e na pós-graduação em distintos momentos históricos (antes de 1995 e após 1995) e que se encontravam em diferentes etapas da carreira e ocupavam posições no campo cientifico e na hierarquia institucional também distintos. Foram ainda realizadas uma entrevista piloto com professor de outra instituição e duas entrevistas complementares, uma com uma funcionária e outra com um aluno, que nos orientaram em relação aos procedimentos e questões das entrevistas. A análise do conteúdo das entrevistas foi feita por intermédio de leitura, releitura, e construção paulatina de categorias de análise que permitiram indicar inferências e interpretações. Foram indicadas duas categorias de análise: trabalho, sociabilidade e subjetividade; e campo, práticas universitárias e relações de poder. A análise das entrevistas foi complementada pela de alguns documentos (atas de reuniões, currículos lattes, dados do site da instituição, entre outros), que nos permitiram considerar, dentro dos limites do compromisso ético de não identificar a instituição pesquisada, algumas das características de sua cultura institucional, do perfil docente e da amostra. Utilizou-se como referencial teórico de análise a obra de Bourdieu e os conceitos de campo, capital e habitus, além de recorrermos a estudos sobre a universidade pública brasileira e de outros autores que abordam temas afins ao de nosso objeto de estudo. Partiu-se da hipótese de reconfigurações da universidade pública sob as diretrizes da Reforma do Estado, ocorridas sobretudo após 1995. Considerava-se que poderia haver acirramento dos confrontos e disputas na obtenção e distribuição do capital científico em virtude do modelo de pós-graduação que se consolida. Os resultados apontaram para a indissociabilidade, contradições e conflitos entre sociabilidade e subjetividade sob a mediação do trabalho. Apontou-se para conflitos epistemológicos e políticos no campo científico e relações de poder permeadas por competitividade e individualismo. As disposições interiorizadas dos professores foram compreendidas como formadas em variados processos de socialização ao longo de suas trajetórias de vida, e reconstituídas de forma mais ou menos conflitante a partir de sua inserção no campo científico e no atual período histórico, no qual as práticas universitárias tendem a se reconfigurar sob a égide da racionalidade instrumental dos modelos avaliativos do desempenho da produção dos professores e de programas de pós-graduação. Evidenciou-se uma relação dialética entre habitus e campo, na medida em que os professores são parte constitutiva do campo científico, da mesma forma que dele extraem elementos que influenciam a sua subjetividade, (con)formando-a, conforme cada caso, de formas distintas, à sociabilidade produtiva. Os professores necessitam aceitar tacitamente as regras do campo científico e os parâmetros de avaliação de produtividade estabelecidos, a fim de nele se manterem, ainda que, muitas vezes, a subjetividade e o habitus entrem em choque com a sociabilidade produtiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Fabiana Graetz - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
2000 - 2000

Projeto de Orientação Profissional para o primeiro emprego, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Fabiana Graetz - Coordenador.
2000 - 2000

A atitude de boa vontade e a abordagem centrada na pessoa, Descrição: Projeto de Pesquisa de Iniciação Científica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Fabiana Graetz - Coordenador.
2000 - 2000

A atitude de boa vontade e a abordagem centrada na pessoa, Descrição: Projeto de iniciação científica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Fabiana Graetz - Coordenador.
1998 - 1998

Como vive o portador do vírus HIV que superou o estigma da doença, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Fabiana Graetz - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2014 - Atual

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Psicólogo, Carga horária: 40

Outras informações:
Atuo na assistência estudantil, desenvolvendo atividades administrativas, atendimentos psicológicos individuais e condução de grupos (oficinas, rodas de conversa, dentre outros).

2013 - 2014

Faculdades Integradas de Três Lagoas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Outras informações:
Disciplinas lecionadas: - Psicologia, Ciência e Formação - Inserção no Mercado de Trabalho - Avaliação em Psicologia - Teorias e Técnicas Psicoterápicas II - Trabalho de Conclusão de Curso I e II - Psicologia do Trabalho e das Organizações II - Ética em Psicologia - Estágio Supervisionado Específico II (Organizações), IV e V (ambos na área Clínica) - Terapia Cognitivo-Comportamental

2013 - 2013

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor do PRONATEC, Carga horária: 4

Outras informações:
Lecionei a disciplina "Orientação para atuação profissional" para os cursos de Auxiliar Administrativo e Auxiliar de Contabilidade do PRONATEC no âmbito do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS), totalizando 16h/aula.

2000 - 2000

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Bolsista de iniciação científica

1999 - 2000

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitor

Outras informações:
Bolsista de Projeto de Monitoria na PUC-Campinas para a disciplina Psicologia Geral II.

2011 - 2013

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Aluno de Mestrado

2009 - 2010

Associação de Escolas Reunidas de Rio Claro

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Horista, Carga horária: 10

Outras informações:
Docente do curso de Administração, ministrando as disciplinas de: - Administração de Recursos Humanos I - Administração de Recursos Humanos II - Tópicos Especiais em Administração Orientação de trabalhos de conclusão de curso referentes a temas na área de Recursos Humanos para os alunos de Administração.

2006 - 2006

SENAC RIO CLARO

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 30

Outras informações:
Lecionei as disciplinas de Recursos Humanos e Psicologia para os cursos técnicos de Farmácia e Nutrição e Dietética, respectivamente.

2002 - 2010

Unimed Rio Claro - Cooperativa de Trabalho Médico

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Analista de Recursos Humanos, Carga horária: 44

Outras informações:
- Implantação do setor de Recursos Humanos da empresa - Contato com consultorias de Recursos Humanos - Elaboração, aplicação e acompanhamento de processos de recrutamento e seleção internos e externos - Participação na implantação e revisão do Plano de Cargos e Salários - Realização de entrevistas de desligamento - Elaboração, aplicação e acompanhamento de programas de treinamento e desenvolvimento de pessoas em diferentes temas (atendimento ao cliente, trabalho em equipe, liderança, comunicação e feedback) - Atendimento e orientação referentes a questões relacionadas ao trabalho (demanda espontânea de funcionários e gestores) - Acompanhamento de atividades de comunicação interna (boletim e jornal informativo) - Participação na organização de eventos comemorativos da empresa