Alex Lopes Giranda

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2013). Pós graduação em Gestão Escolar (UniDomBosco - 2018); MBA em Aperfeiçoamento de Processos Pedagógicos (Instituto Venturo - 2021); Especialização em Educação Especial e Inovação Tecnológica (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ - 2023). Atualmente é professor de séries iniciais da Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro como regente de Classe Especial e Tutor a Distância de prática de Ensino II - Currículo. (Cederj). Tem experiência na área de Educação, Educação Especial, Educação à distância com ênfase em Gestão Escolar e Processos Pedagógicos.

Informações coletadas do Lattes em 06/06/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em EDUCAÇÃO ESPECIAL E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA

2021 - 2023

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Título: EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA EXPERIÊNCIA DE OBSERVAÇÃO

Especialização em MBA em Aperfeiçoamento de Processos Pedagógicos

2020 - 2020

Faculdade de Tecnologia IPPEO
Título: Processos Pedagógicos

Especialização em Gestão Escolar

2017 - 2018

Centro Universitário UniDOM, UniDOM
Título: Gestão Escolar

Graduação em Pedagogia

2007 - 2013

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Permanente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação de Adultos.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Orientação e Aconselhamento/Especialidade: Orientação Vocacional.

Organização de eventos

GIRANDA, A. L. . Formação Continuada de Professores em Educação Infantil e Fundamental I. 2016. (Outro).

MATTOS, C. L. G. ; GIRANDA, A. L. . III Coloquio Educação, Cidadania e Exclusão. 2009. (Outro).

Participação em eventos

I Jornada Latinoamericana de Historia, Trabajo, Movimientos Sociales y Educación Popular.Índios e terceiro setor: a globalização como ferramenta para a educação do consenso. 2013. (Outra).

A re-descoberta da palavra-arte: caminhos e desafios. 2009. (Outra).

III Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão.Processos de escolarização de crianças indígenas. 2009. (Outra).

Uerj Sem Muros.Trabalhando com dados nas pesquisas etnográficas. 2009. (Oficina).

V Seminário Internacional As redes de Conhecimento e as Tecnologias: os outros como legítimo outro.A interação entre professor/aluno, a inclusão e o desempenho escolar do ensino fundamental. 2009. (Seminário).

II Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão. 2007. (Outra).

Projetos de pesquisa

2008 - 2010

Fracasso Escolar: Gênero e Pobreza, Descrição: Esta pesquisa será realizada a partir de um conjunto de dados compilados pelo Núcleo de Etnografia em Educação (NEtEDU), da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FE/UERJ) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (ProPEd) em resposta às perguntas dessa pesquisa. O grupo de pesquisa inclui: professores, alunos de graduação e pós-graduação, especialistas em educação e professores da rede pública. Esta é uma pesquisa qualitativa aplicada ao processo de ensino-aprendizagem de alunos em risco escolar. Os procedimentos metodológicos que serão utilizados sâo: bibliográficos, etnográficos e recursivos. O bibliográfico examinou dois mil e dezessete textos científicos nacionais e internacionais coletados à luz dos descritores: fracasso escolar, etnografia, entrevista, gênero e pobreza. A revisão bibliográfica resultará em três documentos: um estado da arte sobre o fracasso escolar (1956-2010); e dois estudos analíticos, um sobre etnografia e outro sobre a entrevista. A etnografia estudou uma Classe de 6 ano de uma escola da rede estadual do município de Nova Iguaçu no Rio de Janeiro. Os recursos que serão utilizados são: softwares (EndNote) e (Atlas ti.); mapas conceituais; microetnografia; observação participante; entrevista; fotografia, dentre outros.Os sujeitos da pesquisa serão alunos e alunas, professores, diretores e outros membros da comunidade escolar. As categorias que emergirão das análises indutivas foram: gênero, docência, família, tarefa, ensino e aprendizagem, grupos e trajetórias escolares. A pesquisa recursiva revisitará dados de pesquisas anteriormente e resultará em dois estudos: um sobre relações de gênero e outro sobre violência na sala de aula. Os resultados indicarão que: 1) nas relações de gênero, alunos e alunas utilizam igualmente a feminilidade e a masculinidade para garantir relações assimétricas de poder, 2) a sala de aula é um dos locais onde se dá os conflitos e a violência escolar e 3) o fracasso escolar permanece.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Alex Lopes Giranda - Coordenador / Carmen Lúcia Guimarães de Mattos - Integrante / Deborah Orlandini Ferroco - Integrante / Luiz Antonio Gomes Senna - Integrante / Viviam Kazue Ando Secin - Integrante / Paula da Silva Vidal Cid dos Santos - Integrante / Maria Letícia Cautela de Almeida MAchado - Integrante / Osmundo Rocha Claudino - Integrante / Valdecy Margarida da Silva - Integrante / Paula Santos da Silva - Integrante / Tania Maselli Sandanha Leite - Integrante / Tania Barbosa Fagundes - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2021 - Atual

Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Séries Iniciais - Classe Especial, Carga horária: 40

2021 - Atual

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor a Distância, Carga horária: 10

2020 - 2021

Prefeitura Municipal de Nova Iguaçu

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor Séries Iniciais

2017 - 2019

Instituto Presbiteriano de Ensino

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Diretor Geral, Carga horária: 40

2015 - 2017

Colégio Frônesis

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 20

2013 - 2017

Secretaria Municipal de Educação de Japeri

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2008 - 2010

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisa, Carga horária: 20

Outras informações:
Gênero e Pobreza: Práticas, Políticas e Terias Educacionais - Imagens de Escolas

2013 - 2013

Secretaria de Estado de Administração Penitenciária

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Profissional da educação, Carga horária: 20

Outras informações:
Inserção Social

2012 - 2012

Comitê para Democratização da Informática

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Recursos Humanos, Carga horária: 20

Outras informações:
Em parceria com organizações de base popular reconhecidas e respeitadas em seu local de atuação, o CDI cria espaços não-formais de ensino chamados CDIs Comunidade. Esses espaços são centros de aprendizagem de informática, que oferecem cursos básicos e avançados e funcionam, também, com uma oferta de serviços para a população local e seu entorno, sempre em benefício da própria comunidade. Os CDIs Comunidade estimulam o exercício da cidadania, o desenvolvimento comunitário, a formação de redes sociais e a troca de experiências, propiciando oportunidades de geração de trabalho e renda, ações empreendedoras e projetos sociais com base no uso ético, criativo e responsável da tecnologia. São locais abertos de convivência saudável, de descoberta de potencialidades pessoais e comunitárias, de inovação, dinâmica e democraticamente para todos.