Ana Carla Crispim

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• FERREIRA, ISABELLA F ; LUCCI, TANIA K ; DAVID, VINICIUS F ; SHORT, PAULA C ARAÚJO ; CRISPIM, ANA C ; REALI, THAIS ; MARTY, ELISA S ; ROCHA, VANESSA ; GRINBERG, ANDRÉIA ; SEGAL, NANCY L ; SEGAL, HILA ; KNAFO-NOAM, ARIEL ; OTTA, EMMA . Brazilian portuguese version of twin relationship questionnaire (TRQ-BR): Evidence of validity. JOURNAL OF SOCIAL AND PERSONAL RELATIONSHIPS , v. 40, p. 483-505, 2023.

• PICK, CARI M. KO, AHRA WORMLEY, ALEXANDRA S. WIEZEL, ADI KENRICK, DOUGLAS T. AL-SHAWAF, LAITH BARRY, OUMAR BEREBY-MEYER, YOELLA BOONYASIRIWAT, WATCHARAPORN BRANDSTÄTTER, EDUARD CRISPIM, ANA CARLA CRUZ, JULIO EDUARDO DAVID, DANIEL DAVID, OANA A. DEFELIPE, RENATA PEREIRA ELMAS, PINAR ESPINOSA, AGUSTÍN FERNANDEZ, ANA MARIA FETVADJIEV, VELICHKO H. FETVADJIEVA, STEFKA FISCHER, RONALD GALDI, SILVIA GALINDO-CABALLERO, OSCAR JAVIER GOLOVINA, GALINA M. GOMEZ-JACINTO, LUIS , et al. GRAF, SYLVIE GROSSMANN, IGOR GUL, PELIN HALAMA, PETER HAMAMURA, TAKESHI HANSSON, LINA S. HITOKOTO, HIDEFUMI H'EBÍč ILIC, DARINKA JOHNSON, JENNIFER LEE KARA-YAKOUBIAN, MANE KARL, JOHANNES A. KOHÚT, MICHAL LASSELIN, JULIE LI, NORMAN P. MAFRA, ANTHONIETA LOOMAN MALANCHUK, OKSANA MORAN, SIMONE MURATA, ASUKA NDIAYE, SERIGNE ABDOU LAHAT O, JIAQING ONYISHI, IKE E. PASAY-AN, EDDIESON RIZWAN, MUHAMMED ROTH, ERIC SALGADO, SERGIO SAMOYLENKO, ELENA S. SAVCHENKO, TATYANA N. SEVINCER, A. TIMUR SKOOG, ERIC STANCIU, ADRIAN SUH, EUNKOOK M. SZNYCER, DANIEL TALHELM, THOMAS UGWU, FABIAN O. USKUL, AYSE K. UZ, IREM VALENTOVA, JAROSLAVA VARELLA VARELLA, MARCO ANTONIO CORREA ZAMBRANO, DANILO VARNUM, MICHAEL E.W. ; Family still matters: Human social motivation across 42 countries during a global pandemic. EVOLUTION AND HUMAN BEHAVIOR , v. 43, p. 527-535, 2022.

• PICK, CARI M. KO, AHRA KENRICK, DOUGLAS T. WIEZEL, ADI WORMLEY, ALEXANDRA S. AWAD, EDMOND AL-SHAWAF, LAITH BARRY, OUMAR BEREBY-MEYER, YOELLA BOONYASIRIWAT, WATCHARAPORN BRANDSTÄTTER, EDUARD CEYLAN-BATUR, SUZAN CHOY, BRYAN K. C. CRISPIM, ANA CARLA CRUZ, JULIO EDUARDO DAVID, DANIEL DAVID, OANA A. DEFELIPE, RENATA PEREIRA ELMAS, PINAR ESPINOSA, AGUSTÍN FERNANDEZ, ANA MARIA FETVADJIEV, VELICHKO H. FETVADJIEVA, STEFKA FISCHER, RONALD GALDI, SILVIA , et al. GALINDO-CABALLERO, OSCAR JAVIER GOLOVINA, ELENA V. GOLOVINA, GALINA M. GOMEZ-JACINTO, LUIS GRAF, SYLVIE GROSSMANN, IGOR GUL, PELIN HALAMA, PETER HAMAMURA, TAKESHI HAN, SHIHUI HANSSON, LINA S. HITOKOTO, HIDEFUMI H'EBÍč ILIC, DARINKA JOHNSON, JENNIFER LEE KARA-YAKOUBIAN, MANE KARL, JOHANNES A. KIM, JINSEOK P. KOHÚT, MICHAL LASSELIN, JULIE LEE, HWARYUNG LI, NORMAN P. MAFRA, ANTHONIETA LOOMAN MALANCHUK, OKSANA MORAN, SIMONE MURATA, ASUKA NA, JINKYUNG NDIAYE, SERIGNE ABDOU LAHAT O, JIAQING ONYISHI, IKE E. PASAY-AN, EDDIESON RIZWAN, MUHAMMED ROTH, ERIC SALGADO, SERGIO SAMOYLENKO, ELENA S. SAVCHENKO, TATYANA N. SETTE, CATARINA SEVINCER, A. TIMUR SKOOG, ERIC STANCIU, ADRIAN SUH, EUNKOOK M. SZNYCER, DANIEL TALHELM, THOMAS UGWU, FABIAN O. USKUL, AYSE K. UZ, IREM VALENTOVA, JAROSLAVA VARELLA VARELLA, MARCO ANTONIO CORREA WEI, LIUQING ZAMBRANO, DANILO VARNUM, MICHAEL E. W. ; Fundamental social motives measured across forty-two cultures in two waves. Scientific Data , v. 9, p. 499, 2022.

• KO, A. PICK, C. M. KWON, J. Y. BARLEV, M. KREMS, J. A. VARNUM, M. E. W. NEEL, R. PEYSHA, M. BOONYASIRIWAT, W. BRANDSTATTER, E. VASQUEZ, J. E. C. GALINDO, O. DAVID, D. FELIPE, R. P. CRISPIM, A. C. FETVADJIEV, V. H. FISCHER, R. KARL, J. GALDI, S. GOMEZ-JACINTO, L. GROSSMANN, I. GUL, P. HAMAMURA, T. HAN, S. HITOKOTO, H. , et al. HŘ GRAF, S. JOHNSON, J. L. MALANCHUK, O. MURATA, A. NA, J. O, J. RIZWAN, M. ROTH, E. SALGADO, S. A. S. SEVINCER, A. T. STANCIU, A. SUH, E. M. TALHELM, T. USKUL, A. K. UZ, I. ZAMBRANO, D. KENRICK, D. T. ; Family Matters: Rethinking the Psychology of Human Social Motivation. Perspectives on Psychological Science , v. 15, p. 174569161987298, 2020.

• OTTA, E. ; FERNANDES, E. S. ; BUENO, J. A. ; SANTOS, K. L. ; SEGAL, N. L. ; LUCCI, T. K. ; FERREIRA, I. F. ; CESAR, G. C. ; DAVID, V. F. ; TATIT, D. P. ; SHORT, P. C. A. ; FERNANDES, L. O. ; CRISPIM, A. C. ; MORETTO, M. L. T. ; ANDRADE, N. C. ; CORTE, S. ; TOBO, P. R. ; BARRICHELLO, C. R. ; SOUZA, R. C. G. ; SILVA JUNIOR, M. D. ; BUSSAB, V. S. ; RIBEIRO, F. J. L. . The University of São Paulo Twin Panel: Current Status and Prospects for Brazilian Twin Studies in Behavioral Research. Twin Research and Human Genetics , v. 22, p. 467-474, 2019.

• SCHLOSSER, A. ; CRISPIM, A. C. ; ROSA, G. F. C. . Representações sociais do Mixed Martial Arts (MMA) na mídia brasileira. LECTURAS EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES , v. 23, p. 1, 2018.

• CRISPIM, A. C. ; CRUZ, R. M. ; OLIVEIRA, C. M. ; ARCHER, A. B. . O afeto sob a perspectiva do circumplexo: evidências de validade de construto. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA , v. 2, p. 145-152, 2017.

• ARCHER, A. B. ; CRISPIM, A. C. ; CRUZ, R. M. . AVALIAÇÃO E FEEDBACK DE DESEMPENHO DE ESTUDANTES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. AVANCES EN PSICOLOGIA LATINOAMERICANA , v. 34, p. 473, 2016.

• CRISPIM, A. C. ; ROETTGERS, C. ; CAMARGO, B. V. ; NUNES, C. H. S. S. ; CRUZ, R. M. . Elementos caracterizadores das representações sociais de atleta na rede social Facebook.. INTERAMERICAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY , v. 50, p. 347-358, 2016.

• CRISPIM, A. C. ; CRUZ, R. M. ; BAASCH, D. ; AMORIM, L. ; TREVISAN, R. L. ; SILVA, M. A. . Measurement of Affect: Theoretical and Instrumental Perspectives. Psychology Research , v. 15, p. 1-11, 2015.

• CRISPIM, A. C. ; ARCHER, A. B. ; GOMES, D. E. ; GOMIG, R. P. ; CRUZ, R. M. . Avaliação de um curso de formação profissional na educação a distância: uma proposta metodológica. Meta: Avaliação , v. 7, p. 1-22, 2015.

• CRISPIM, A. C. ; ARCHER, A. B. ; PEREIRA, G. K. ; AVILA FILHO, M. A. P. ; CRUZ, R. M. . Perfil dos participantes e desfecho da aprendizagem: estudo de caso em um curso de prevenção do uso de drogas na modalidade educação a distância. Revista Electrónica de Investigación y Docencia , v. 12, p. 171-186, 2014.

• CRISPIM, A. C. ; ARCHER, A. B. ; CRUZ, R. M. . Methodological issues about affect: A systematic review about assessment tests of affect. International Journal of Education and Social Science , v. 1, p. 118-126, 2014.

• CRISPIM, A. C. ; ZUANAZZI, A. C. (Org.) ; ALVES, G. (Org.) . Competências socioemocionais são para a vida: A relação do desenvolvimento socioemocional com o desempenho escolar, estratégias de aprendizagem, bem-estar, saúde mental, autoestima acadêmica, violência, bullying e pertencimento escolar. 1. ed. São Paulo: Instituto Ayrton Senna, 2023. v. 1. 194p .

• CRISPIM, A. C. ; TEIXEIRA, K. C. (Org.) ; ALVES, G. (Org.) . Trajetórias socioemocionais durante a pandemia: achados preliminares do estudo longitudinal em Sobral. 1. ed. São Paulo: Instituto Ayrton Senna, 2022. v. 1. 1p .

• CRUZ, R. M. ; ARCHER, A. B. ; CRISPIM, A. C. ; PEREIRA, G. K. ; AVILA FILHO, M. A. P. ; CADORI, A. A. . Relatório final: detalhamento do Sistema de Avaliação do Curso de Capacitação Trabalho Social em Programas de Habitação de Interesse Social. 1. ed. Florianópolis: NUTE/UFSC, 2014. 240p .

• CRISPIM, A. C. ; TEIXEIRA, K. C. . Avaliação socioemocional de educadores: uma proposta sistematizada. In: Karen Cristine Teixeira; Cynthia Sanches de Oliveira; Gisele Alves. (Org.). Competências socioemocionais de educadores: seu papel central para uma concepção de educação integral. 1ed.São Paulo: Instituto Ayrton Senna, 2021, v. 1, p. 31-40.

• CRISPIM, A. C. ; ANTONIO NETO, L. A. . Características do instrumento Senna para lidar com viés de resposta. In: Catarina Possenti Sette; Gisele Alves. (Org.). Competências socioemocionais: a importância do desenvolvimento e monitoramento para a educação integral. 1ed.São Paulo: Instituto Ayrton Senna, 2021, v. 1, p. 44-48.

• CRISPIM, A. C. ; STOLAR, L. ; ANTONIO NETO, L. A. ; OLIVEIRA, R. T. T. . Propriedades psicométricas do instrumento Senna. In: Catarina Possenti Sette; Gisele Alves. (Org.). Competências socioemocionais: a importância do desenvolvimento e monitoramento para a educação integral. 1ed.São Paulo: Instituto Ayrton Senna, 2021, v. 1, p. 49-59.

• VALENTINI, F. ; MOSE, L. B. ; CRISPIM, A. C. . Teoria de resposta ao item thurstoniana para itens de escolha forçada. In: Cristiane Faiad; Makilim Nunes Baptista; Ricardo Primi. (Org.). Tutoriais em análise de dados aplicados à psicometria. 1ed.Petrópolis: Editora Vozes Ltda, 2021, v. , p. 205-224.

• CRISPIM, A. C. . A relação com os interesses profissionais. In: Catarina Possenti Sette; Gisele Alves. (Org.). Motivação para aprender: as atuais contribuições da ciência volume 1. 1ed.São Paulo: Instituto Ayrton Senna, 2021, v. , p. 49-55.

• CRUZ, R. M. ; CRISPIM, A. C. ; PESCA, A. D. . Aspectos psicologicos e epidemiologicos da lesao em atletas: Contribuicoes a avaliacao psicologica no esporte. In: Maria de Fatima de Matos Maia; Jaime Tolentino Miranda Neto; Thatiana Maia Tolentino. (Org.). Saude e Educacao fisica: Pesquisas, percepcoes e perspectivas. 1ed.Montes Claros: Unimontes, 2014, v. , p. 201-206.

• CRUZ, R. M. ; CRISPIM, A. C. . Relatorio de Avaliacao. In: Roseli Zen Cerny, Maria Luiza Rosa Barbosa, Priscila MachadoBorges Sena. (Org.). Relatório final: Projeto SENAD 5 edicao. 1ed.Florianópolis: NUTE-UFSC, 2014, v. , p. 425-517.

• CRISPIM, A. C. . A gente se sente de mãos atadas?: professores relatam frustração e medo após ataques em escolas. Estadão, 03 abr. 2023.

• CRISPIM, A. C. . ESTADÃO / EDUCAÇÃO Entrar Competências socioemocionais podem ser um antídoto à violência nas escolas?. Estadão.

• CRISPIM, A. C. . Crises de ansiedade em adolescentes e crianças desafiam famílias e escolas. Estadão.

• CRISPIM, A. C. ; ARCHER, A. B. ; PEREIRA, G. K. ; AVILA FILHO, M. A. P. ; CRUZ, R. M. . Análise de um sistema de avaliação em um curso EaD. In: XI ESUD, 2014, Florianópolis. Pesquisa na EaD: reflexões sobre teoria e prática. Florianópolis: NUTE-UFSC, 2014. p. 1611-1621.

• ARCHER, A. B. ; CRISPIM, A. C. ; PEREIRA, G. K. ; AVILA FILHO, M. A. P. ; CRUZ, R. M. ; CADORI, A. A. . Construção de um sistema de avaliação de um curso de EaD: desafios metodológicos. In: XI ESUD, 2014, Florianópolis. Pesquisa na EaD: reflexões sobre teoria e prática. Florianópolis: NUTE-UFSC, 2014. p. 1905-1918.

• CRISPIM, A. C. ; CRUZ, R. M. ; ROETTGERS, C. . Evidências de validade semântica de um instrumento de medida sobre afeto no contexto esportivo. In: I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2014, Porto Alegre. Anais do I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, 2014.

• CRISPIM, A. C. ; SANTOS, C. L. ; GERALDI, P. A. . O processo de avaliação psicológica em uma amostra de lutadores de MMA. In: VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica = IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y evolución psicológica, 2013, Maceió. Anais do VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica = IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y evolución psicológica, 2013.

• TEIXEIRA, K. C. ; CRISPIM, A. C. ; CRUZ, R. M. . Personalidade no contexto esportivo: uma revisão sobre a produção científica nacional e internacional. In: XV Congresso Brasileiro e VII Congresso Internacional de Psicologia do Esporte e do Exercício, 2013, Florianópolis. Anais do XV Congresso Brasileiro e VII Congresso Internacional de Psicologia do Esporte e do Exercício, 2013.

• CRISPIM, A. C. ; DIOGO, K. C. ; BOBATO, S. T. ; SARDÁ JR, J. ; LEGAL, E. J. . Prevalência de traços de psicopatia evidenciados em adolescentes cumprindo medidas socioeducativas. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo. Resumos de Comunicação científica 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia [recurso eletrônico], 2012. p. 674-675.

• CRISPIM, A. C. . Rotinas de análise em R para investigações de propriedades psicométricas de instrumentos de medida.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CRISPIM, A. C. ; MARTINS, G. H. ; PRIMI, R. . Avaliação do futuro: avaliando as dimensões do desenvolvimento integral nas escolas públicas (IAS). 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZUANAZZI, A. C. ; CRISPIM, A. C. ; TEIXEIRA, K. C. . Avaliação de competências socioemocionais na escola: do estudante ao professor (IAS). 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZUANAZZI, A. C. ; TEIXEIRA, K. C. ; CRISPIM, A. C. ; PRIMI, R. . Avaliação das competências do século XXI no contexto escolar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CRISPIM, A. C. ; HAUCK FILHO, N. ; VALENTINI, F. ; AMBIEL, R. A. M. ; PRIMI, R. . Socioemotional competences and vocational interests: A network analysis. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CRISPIM, A. C. ; SETTE, C. P. . Avaliação de competências socioemocionais: como saber se os alunos estão desenvolvendo as CSE necessárias para enfrentar o mundo do trabalho?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRISPIM, A. C. ; PIMENTA, G. ; PONCE, J. C. . Tudum! Critério e metodologia de pesquisa na perícia criminal, sociologia e psicometria. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ZUANAZZI, A. C. ; TEIXEIRA, K. C. ; CRISPIM, A. C. ; PRIMI, R. ; SANTOS, D. D. ; FRUYT, F. ; JOHN, O. P. . Competências socioemocionais e bullying: uma abordagem multinível. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRISPIM, A. C. ; TEIXEIRA, K. C. ; ZUANAZZI, A. C. ; PRIMI, R. ; SANTOS, D. D. ; JOHN, O. P. ; FRUYT, F. . Pertencimento escolar e competências socioemocionais: um estudo multinível. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRISPIM, A. C. ; PRIMI, R. . Assessment of social-emotional skills. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRISPIM, A. C. ; BARRICHELLO, C. R. C. ; RIBEIRO, F. J. L. ; FLECK, M. P. A. ; TOBO, P. R. . Além da satisfação com a vida: entendendo bem-estar subjetivo por meio de uma estrutura bi-fatorial. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CRISPIM, A. C. ; FERREIRA, I. F. ; SHORT, P. C. A. ; FELIPE, R. P. ; LUCCI, T. K. . Questionário de relacionamento entre gêmeos: evidências de validade de construto. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SHORT, P. C. A. ; FERREIRA, I. F. ; CRISPIM, A. C. ; LUCCI, T. K. ; OTTA, E. . The nature of the twin relationship in childhood as a function of varying genetic relatedness. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, I. F. ; SHORT, P. C. A. ; LUCCI, T. K. ; CRISPIM, A. C. ; OTTA, E. . Proximidade e Dependência: Um estudo sobre relacionamento entre gêmeos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ILDENIZ, G. ; CIARDHA, C. O. ; CRISPIM, A. C. . Development of Dangerous World Implicit Theory Scale: Preliminary results. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRISPIM, A. C. ; BROWN, A. . Modeling circumplex data with latent trait models. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CRISPIM, A. C. ; BROWN, A. . Circumplex analysis of categorical data: Can we trust the results?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRISPIM, A. C. ; BROWN, A. . Core affect: Two- or three-dimensional?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, C. M. ; NUNES, C. H. S. S. ; CRISPIM, A. C. . Measurement invariance of the Big Five model in visually impaired and unimpaired populations: evidence from a Brazilian population. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRISPIM, A. C. ; BROWN, A. . Exploring the dimensionality of core affect. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRISPIM, A. C. ; BROWN, A. . Measuring core affect: a review of the construct?s dimensionality and measures. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRISPIM, A. C. ; ARCHER, A. B. ; PEREIRA, G. K. ; AVILA FILHO, M. A. P. ; CRUZ, R. M. . Análise de um sistema de avaliação em um curso EaD. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARCHER, A. B. ; CRISPIM, A. C. ; PEREIRA, G. K. ; AVILA FILHO, M. A. P. ; CRUZ, R. M. ; CADORI, A. A. . Construção de um sistema de avaliação de um curso de EaD: desafios metodológicos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CRISPIM, A. C. ; DIOGO, K. C. . Prevalência de traços de psicopatia evidenciados em adolescentes cumprindo medidas socioeducativas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CRISPIM, A. C. ; SANTOS, C. L. ; GERALDI, P. A. . Contribuição da psicologia do esporte nas artes marciais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CRISPIM, A. C. ; SANTOS, C. L. . Psicologia do Esporte. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2015

  Características e proriedades psicométricas dos instrumentos de avaliação de desempenho em programas de formação profissional desenvolvidos na modalidade de educação a distância, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Roberto Moraes Cruz em 03/10/2014., Descrição: Avaliar desempenho de pessoas em processo de formação profissional é necessário para identificar e intervir na qualidade das suas futuras atuações. A função do trabalho do profissional, seja ele de qual campo de conhecimento for, é possibilitar que mudanças sociais ocorram em direção ao bem estar das pessoas que dependem da interação desse profissional e do ambiente onde vivem. No Brasil, muitas pessoas buscam formação profissional na modalidade de educação a distância (EaD), como pode ser observado pela quantidade de pessoas que concluíram os cursos nessa modalidade. O objetivo do estudo é caracterizar as dimensões dos instrumentos de avaliação de desempenho em programas de formação profissional desenvolvidos na modalidade de educação a distância. Para tanto, serão utilizados documentos que servirão como fonte para coleta e análise de dados de programas de nessa modalidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Ana Carla Crispim - Integrante / Roberto Moraes Cruz - Coordenador / aline battisti archer - Integrante.

• 2014 - 2015

  Avaliação da aprendizagem de estudantes em um curso sobre prevenção do uso de drogas com educadores na modalidade Educação a Distância (EaD), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Roberto Moraes Cruz em 14/01/2017., Descrição: Nesse projeto, o objetivo foi avaliar a percepção e a aprendizagem dos participantes de um curso sobre prevenção do uso de drogas com educadores na modalidade Educação a Distância (EaD). Foram utilizados dois pontos para realizar a avaliação: avaliação estratificada e atividades por módulo. Na avaliação estratificada, cuja finalidade foi coletar informações acerca do andamento do curso e da percepção do estudante sobre o curso, foram selecionados estratos de participantes, segundo os critérios estado, sexo e faixa etária. Esses estratos foram construídos para que uma amostra representativa da população fosse atingida. As atividades por módulo objetivaram avaliar a aprendizagem do estudante. Para isso, foram desenvolvidos os objetivos de aprendizagem de cada módulo e foram construídas questões sobre para avaliar as habilidades contidas nesses objetivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Carla Crispim - Integrante / Roberto Moraes Cruz - Coordenador / aline battisti archer - Integrante / Gustavo Klauberg Pereira - Integrante / Marco Antônio de Pinho Ávila Filho - Integrante / Caroline Zaneripe de Souza - Integrante.

• 2014 - 2015

  Desenvolvimento de um processo de autoavaliação em um curso de capacitação sobre prevenção do uso de drogas oferecido na modalidade da educação a distância, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Roberto Moraes Cruz em 26/07/2016., Descrição: O projeto de pesquisa teve como objeto o desenvolvimento de um processo de autoavaliação da concepção e execução da sexta edição de um curso sobre prevenção do uso de drogas na modalidade Educação a Distância. Foi promovido pela Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas do Ministério da Justiça (SENAD-MJ) e executado pelo Núcleo Multiprojetos de Tecnologia Educacional da Universidade Federal de Santa Catarina. Ofertado para quarenta mil conselheiros municipais e líderes comunitários em cada uma das etapas, em todo o Brasil, o curso forma para atuação de conselheiros e líderes comunitários na prevenção da violência associada ao uso de álcool e de outras drogas. A pesquisa se justifica pela contribuição que pode oferecer nas reflexões sobre os processos educacionais de formação continuada na modalidade a distância, acerca das potencialidades de aprendizagem que apresenta e das metodologias de ensino que são agregadas pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Carla Crispim - Integrante / Roberto Moraes Cruz - Coordenador / aline battisti archer - Integrante / Caroline Zaneripe de Souza - Integrante / Marlene Zwierewicz - Integrante.

• 2014 - 2014

  Aspectos clínicos e epidemiológicos na pesquisa em avaliação psicológica: possibilidades teóricas e metodológicas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Roberto Moraes Cruz em 03/10/2014., Descrição: Processos de avaliação psicológica estão intimamente associados ao trabalho clínico e à elaboração de perfis e de diagnóstico, com ênfase no exame individual, embora a validade e a precisão de seus instrumentos passem por critérios amostrais. Por outro lado, estudos epidemiológicos buscam investigar a distribuição dos fenômenos de saúde/doença e seus fatores condicionantes e determinantes nas populações humanas, com o intuito de fornecer subsídios para a prevenção dos agravos à saúde. Delineamentos epidemiológicos e psicométricos, embora derivem de epistemologia e abordagens teóricas diferenciadas, partem da descrição de medidas de ocorrência e frequência para revelar a magnitude dos aspectos de saúde a serem estudado, baseadas em observações transversais ou longitudinais. De maneira complementar, medidas de associação (ou efeito), que expressam a relação entre a exposição a riscos e o desfecho (condição saudável ou clínica) são utilizadas em epidemiologia e psicometria para detectar quantitativamente essa relação, especialmente quando procuram comparar a força da relação estatística entre variáveis do contexto e variáveis clínicas. A possibilidade de diálogo entre a epidemiologia e a avaliação psicológica é um caminho em construção. Trilhar nesse caminho exige a construção de métodos interativos e validação de conhecimentos por integração, o que não deixa de ser um empreendimento complexo. O objetivo deste programa de pesquisa é avaliar, com base em estudos teóricos e empíricos, as possibilidades de integração de estudos psicométricos e epidemiológicos na investigação das condições de saúde das pessoas, assim como, apoiar práticas de intervenção com base nos conhecimentos gerados por essa interação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (4) . , Integrantes: Ana Carla Crispim - Integrante / Roberto Moraes Cruz - Coordenador / Taís Evangelho Zavareze - Integrante / Alessandra da Cruz Serafim - Integrante / Rafaela Luiza Trevisan - Integrante / Maria Cristina d'Avila de Castro - Integrante / Davi Baasch - Integrante / Diogo Picchioni Soares - Integrante.

• 2014 - 2014

  Desenvolvimento de um sistema de avaliação de ensino-aprendizagem em um curso sobre trabalho social na modalidade Educação a Distância (EaD), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Roberto Moraes Cruz em 26/07/2016., Descrição: A avaliação é um elemento essencial para tomada de decisões de um processo de ensino-aprendizagem, pois, por meio dela, é possível obter e analisar informações relativas à realidade avaliada. O objetivo do projeto foi elaborar um sistema de avaliação de ensino-aprendizagem para um curso oferecido na modalidade de educação a distância. O curso possuía como finalidade a capacitação e instrumentalização de técnicos de qualquer formação profissional que atuavam em Programas de Trabalho Social. Foi gratuito, com abrangência nacional, e ofertou de 5.000 vagas. Sua carga horária foi de 120 horas distribuídas em três meses. O sistema de avaliação teve por objetivo levantar dados acerca de aspectos da aprendizagem dos participantes, como o desenvolvimento do repertório profissional, conteúdo, uso dos conhecimentos no ambiente profissional e o próprio sistema de avaliação. Para isso, o sistema foi composto por 6 tipos de avaliações, a saber: atividade do capítulo; avaliação estratificada; avaliação de vídeo e teleaulas; avaliação de práticas: práticas I e práticas II; avaliação final e individual de aprendizagem; e avaliação final do curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Carla Crispim - Integrante / Roberto Moraes Cruz - Coordenador / aline battisti archer - Integrante / Gustavo Klauberg Pereira - Integrante / Marco Antônio de Pinho Ávila Filho - Integrante.

• 2013 - 2013

  Avaliação da aprendizagem de estudantes em um curso sobre prevenção do uso de drogas na modalidade educação a distância (EaD), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Roberto Moraes Cruz em 26/07/2016., Descrição: Avaliar pressupõe o desenvolvimento de um conhecimento acerca de um fenômeno delimitado por questões teóricas, metodológicas e instrumentais. Os processos de avaliação ou métodos de mensuração possibilitam ao avaliador observar, descrever e explicar particularidades do fenômeno, sua relação com o contexto, sua variabilidade e possíveis hipóteses e inferências. O objetivo do projeto foi avaliar a aprendizagem dos estudantes em um curso sobre prevenção do uso de drogas na modalidade Educação a Distância (EaD). O curso foi de abrangência nacional e ofertou 40.000 vagas para inscrição. O objetivo do curso foi capacitar conselheiros estaduais e líderes comunitários para atuarem no âmbito de prevenção ao uso de drogas. A avaliação da aprendizagem dos participantes foi composta pelo pré e o pós-teste realizados por meio de instrumento online com 20 questões. Os procedimentos de tratamento e análise de dados envolveram estatística descritiva, comparação de médias pareadas, cálculo do tamanho do efeito da significância das análises, alfa de Cronbach (α) e análise fatorial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Carla Crispim - Integrante / Roberto Moraes Cruz - Coordenador / aline battisti archer - Integrante / Gustavo Klauberg Pereira - Integrante / Marco Antônio de Pinho Ávila Filho - Integrante.